4.4走可持续发展之路课件 2025-2026学年高中地理鲁教版必修二

该高中地理课件聚焦“走可持续发展之路”，系统涵盖人类与环境的关系、主要环境问题（资源耗竭、生态破坏、环境污染）及其成因，通过播放视频引导学生识别环境问题，构建从问题表现到可持续发展内涵、原则及实践路径的完整知识支架。 其亮点在于以案例探究和生活实践为核心，结合人地协调观与综合思维，如设计酸雨防治探究、留民营生态农业合作分析等活动，融入清洁生产工艺流程实例，培养地理实践力。既帮助学生形成绿色发展观念，也为教师提供丰富的教学活动设计，提升教学效率。

人类与环境处于统一关系中，人地和谐发展 人类与环境处于对立关系中，生态环境恶化 走可持续发展之路 第四单元第四节 01 人类面临的主要环境问题 播放视频找出视频中出现的哪些环境问题，并思考原因。 资源耗竭 森林减少 水资源危机 矿产资源短缺等 生态破坏 水土流失 土地荒漠化 生物多样性减少等 环境污染 大气、水体污染 土壤污染 固体废弃物等 主要环境问题 人类面临的主要环境问题 人类社会 环 境 环 境 物质和能量 废弃物 环境污染 人类向环境索取资源的速度超过资源再生速度。 人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。 生态破坏 自然资源耗竭 产生 产生 人类社会与环境相关模式 环境问题的产生原因 环境问题是伴随着人口问题、资源问题、发展问题而出现的。 根本：人口问题 直接原因：资源的不合理利用 实质：发展问题 人类面临的主要环境问题-----自然资源耗竭 成因：人口的增长、经济的发展，能源消耗量大；人类对能源、矿产资源的不合理利用；能源、矿产资源的不可再生性；能源、矿产资源利用效率低、浪费严重。 ①能源、矿产资源短缺 可持续发展措施： 1、控制人口增长 2、适度开采，均衡生产 3、合理节约使用 4、提高利用率 5、开发新能源等 例如：按已探明储量和目前开采的速度估算，多种能源矿产资源将在未来百年以内趋于枯竭,成因?措施? 人类面临的主要环境问题-----自然资源耗竭 ②水资源短缺 水质型缺水 水资源短缺的原因? 自然原因 可直接利用的淡水资源少； 水资源分布不均（时间和空间） 人为原因 人口增长，生活用水需求增加； 工业、农业发展用水增加； 水的重复利用率低； 水浪费、水污染严重； 可持续发展措施 开源：跨流域调水；修筑水库；人工增雨；淡化海水；合理利用地下水。 节流：发展节水农业；净化水源，开展水资源循环利用；提高人们节水意识。 资源型缺水 人类面临的主要环境问题-----环境污染 主要类型:大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。 原因：自然资源的大量开发利用，污染物的排放大于净化 防治措施： 01 02 03 04 南极臭氧层空洞 ① 酸雨原因 燃煤 汽车煤气 硫氧化物、烟尘等 一氧化碳、氮氧化物和铅等 探究活动：酸雨的防治措施有哪些？ 措施:1、开发新能源，如太阳能，风能，核能，可燃冰等。 2、少开车，多乘坐公共交通工具 3、改进燃煤技术，减少燃煤过程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。 4、工业气体处理后再排放及使用燃煤脱硫技术； 5、使用天然气等清洁能源，优化能源利用结构。 人类面临的主要环境问题-----生态破坏 表现 产生的原因 具体表现 具体原因 生态 破坏 过度砍伐 、 过度放牧 、 过度捕捞 、 不合理用水 森林破坏 水土流失、土地荒漠化 土壤盐碱化 生物多样性减少 滥伐森林及毁林开荒 自然植被遭破坏 不合理的灌溉 生物的生存环境遭破坏；过度捕猎 ①森林破坏 生态效益，危害，措施？ 原因：滥伐森林及毁林开荒 措施：封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构 土地荒漠化 可持续发展措施： 退牧还草、植树种草、划区轮牧，以农养牧，以草定蓄等 环境问题表现形式的差异 城市地区 乡村地区 表现：环境污染 原因：人口集中，交通及工业污染排放严重 表现：生态破坏 原因：利用资源的方式不当或强度过大 环境问题的发展 图5.6 当今世界环境问题举例 （1）有些环境问题已超过国界和地域的界限，甚至发展成全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。 （2）有些问题有从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。 区域性、小规模 全球性、大规模 宏观危害 微观危害 环境污染事件 全面生态破坏 01 02 03 04 可持续发展的内涵 基础 目的 条件 社会可持续 改善生活质量，提高健康水平，维护平等自由，提高全社会的教育水平和文明程度 生态可持续 保护环境 经济可持续 经济增长，提高人民生活水平 2.可持续发展的内涵 二、可持续发展的基本内涵和原则 1.概念 既满足当代人的需求，又不危及后代人满足其需求的发展。 可持续发展系统示意 （1）公平性原则 人与人之间平等 把消除贫困作为优先考虑的对象 人类与其他生物种群之间平等 国与国之间平等 代际公平—— 与子孙后代共享资源与环境 代内公平 时间上的公平 空间上的公平 3、可持续发展的原则 看课本总结公平性原则？ （2）持续性原则 地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载力之内。 经济活动 社会发展 保持在资源和环境的承载能力之内 处理好关系 合理开发和利用 保持适度规模 —自然资源 ———人口 —经济与环境 看课本总结持续性原则？ 可持续发展阶段 发展目标 在可持续发展中承担的责任 发展中国家 发达国家 初级阶段 高级阶段 经济发展，并开始关注资源与环境问题 经济、社会与环境的 协调发展 少，次要责任 多，主要责任 （3） 共同但有区别的责任原则 看课本填完表？ 链接生活 “吃祖宗饭,断子孙路”这句话,违背了可持续发展的什么原则? 提示:违背了可持续发展的公平性原则,违背了资源分配在时间上的公平性。 实现可持续发展道路需要改变观念，调整行为，加强合作。需要政府、企业和公众的共同努力。 政府—企业—公众在可持续发展实施中的关系示意 监管企业 参与实施 约束和引导 约束和引导 参与实施 可持续发展 政府 企业 公众 监督企业行为 监督政府行为 政策 立法 标准 可持续发展战略：愿景与行动 1、主要途径 技术途径 制度途径 经济途径 教育途径 发展循环经济 (1)控制人口规模，提高人口素质，减轻资源和环境压力。 (2)转变发展模式，实现循环经济，全面推行清洁生产与生态农业。 (3)实现资源、能源的可持续利用，建立资源节约型的循环经济体系。 (4)协调人地关系，从我做起，树立可持续环境观和消费观。 (5)加强国际合作，明确共同但有区别的责任。 实现可持续发展的措施 项目 传统经济 循环经济 资源利用方式 资源利用率 废弃物处理 物质流动 结果 传统经济和循环经济的差异 粗放利用 资源输入减量化，集约利用 一次性利用利用率低 资源再利用，利用率高 污染和废弃物大量排放 废弃物再生资源化 物质单向流动 物质反复循环流动 获得经济效益的同时带来环境问题 经济和生态效益相结合 走可持续发展道路 循环经济 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 循环经济 农业生产：生态农业 工业生产：清洁生产 个人消费：绿色消费 走可持续发展道路 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输入减量化、资源再利用、使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程 工业：清洁生产 从原料开采——生产制造——消费使用——废弃物处理的全过程来评估产品对环境的影响程度。 它的含义包括三个方面的内容 ①清洁的能源 ②清洁的生产过程 ③清洁的产品。 发展循环经济 走可持续发展道路 1.这个酒精厂的清洁生产过程中对污染物的处理有什么特点？全程处理还是末端集中处理？ 1. 全程处理， 所有生产环节中出现的“废弃物”都进入了新的生产环节，成为新的资源,污染物充分利用，减量到最小，得到永续利用。 2.这个酒精厂进行清洁生产后获得了哪些环境效益？获得了哪些经济效益？ 2.环境效益：实现了生物能开发与利用的良性循环，对资源的排废降到了最低程度。 经济效益：废物综合利用也取得了良好的经济效益，实现了发展经济与环境保护兼顾的可持续发展。 合作探究三： 农业生产：生态农业 生态农业是指用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式。 特点： ①农业资源得到再生：生态农业利用生态学理论调整了农业结构，保护了农业资源，使资源再生、永续利用。 ②综合效益突出：生态农业科学地增加物质和技术投入，提高了农业生态系统物质能量的利用率，提高了经济效益、生态效益和社会效益。 ③实现良性循环：生态农业可以优化农业结构，使农、林、牧、副、渔五业合理发展，并可调节局部气候，减少灾害。 5、实现可持续发展的措施 循环经济是指建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式，其根据资源输入减量化、资源再利用、使废弃物再生资源化等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程 合作探究二：留民营的生态农业 1.留民营村采取了哪些措施，实现了农业生产的可持续发展？ （1）调整产业结构，变单一农业为农林牧副渔物五业并举 （2）开发利用太阳能沼气等新能源。 （3）开展综合利用，废弃物重新利用，净化环境，保护土地。 种植业 养殖业 2.留民营的生态农业取得了哪些效益? 生态效益:开发新能源，利用废弃物，保护环境，减少生态破坏 经济效益：资源综合利用降低生产成本，增加收入 社会效益：改善生活环境提高生活质量 实现了良性循环，综合效益突出 Clothes 衣 食 Food 住 House 行 Trip 可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。 提倡可持续消费 尽量避免干洗 减少洗涤频次 选择本地的应季食物 关注房屋损耗 使用节能灯 绿色出行 步行、公共交通等 走可持续发展道路 1.3 练习 读“环境、资源和人口关系示意图”，回答5～6题。 5．图中字母F、H代表的含义是(　　) ①F表示资源获取　②F表示生产活动　 ③H表示废弃物排放　④H表示生活消费 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 6．E阶段可能产生的问题是(　　) ①过度开发导致可再生资源遭到破坏　 ②过度排放污染物超过环境的自净能力　 ③生产过程导致工农业污染排放　④资源开采导致环境污染和生态破坏 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ B D Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $