精品解析：湖北省武汉市黄陂区部分学校2025-2026学年统编版2016六年级下学期5月模拟预测语文试题

2026年5月黄陂区六年级语文试卷 一、选择。 1. 下列带点字读音不完全相同的一组是（ ） A. 哄笑 起哄 哄骗 B. 单薄 薄弱 淡薄 C. 和平 和谐 和睦 D. 演绎 飘逸 驿站 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查辨析字音的能力。 解答本题，要求学生能读准字音，注意区分形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母、声母的区别，平时要多读，多练。本题要求找出读音不完全相同的一组。 A．哄：读作“hǒng”时，释义为：1.哄骗。2.哄逗。读作“hōng”时，释义为许多人同时发出声音。读作“hòng”时，释义为吵闹；开玩笑。 “哄笑”的意思带嘲讽的大笑。故这里的“哄”读作“hōng”。“起哄”的意思是打趣；开玩笑。故这里的“哄”读作“hòng”。“哄骗”的意思是用假话或手段骗人。故这里的“哄”读作“hǒng”。故答案选A。 B．薄：读作“báo”时，释义为扁平物体上下两面之间的距离小；淡；不肥沃。读作“bó”时，释义为微，少，弱；不厚道，不庄重：看不起，慢待。读作“bò”时，〔薄荷〕为多年生草本植物。 “单薄”意思是天冷时穿的衣服少而薄；指身体瘦弱，不强壮；指力量薄弱，不充实。“薄弱”意思是容易破坏或动摇；单弱无力；不雄厚。“淡薄”意思是稀薄，不浓；冷淡，不亲密；印象模糊。故这里三个“薄”都读作“bó”。 C．和：读作“hé”时，释义为平和、和缓；和谐、和睦；结束战争或争执；不分胜负；连带；引进相关或比较的对象；表示联合、跟、与；加法运算中，一个数加上另一个数所得的数；日本。读作“hè”时，释义为和谐地跟着唱；依照别人诗词的题材和体裁做诗词。读作“huò”时，释义为粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使成较稀的东西；用于洗东西换水的次数或一剂药煎的次数。读作“huó”时，释义为在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性。读作“hú”时，释义为打麻将或斗纸牌时某一家的牌合乎规定的要求，取得胜利。 “和平”意思是没有战争没有敌视暴力行为的状态。“和谐”意思是配合得适当；和睦协调。“和睦”意思是相处融洽友好。故这里三个“和”都读作“hé”。 D．绎：读作“yì”，释义为：1.抽丝。2.理出头绪；寻究原因。“演绎”意思是推演铺陈；由一般原理推演出特殊情况下的结论。这里的“绎”读作“yì”。 逸：读作“yì”，释义为：1.安乐；安闲。2.逃跑。3.避世隐居。 “飘逸”意思是潇洒、自然，超出一般。这里的“逸”读作“yì”。 驿：读作“yì”，本义指驿马，后引申出驿站、驿道、用驿马传递、两驿间距等义。“驿站”意思是古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息住宿的地方。这里的“驿”读作“yì”。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 王候 陈醋 能歌善舞 乌和之众 B. 腊八 通霄 行善积德 垂头丧气 C. 赃水 亲戚 无济于事 朴实敦厚 D. 褐色 抵御 哄堂大笑 悬灯结彩 【答案】D 【解析】 【详解】A．王侯，乌合之众； B．通宵； C．脏水。 3. 下列诗句按时间先后顺序排列正确的一项是（ ） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】①“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，这句诗描述的是寒食节，通常在清明节的前一天，即农历三月初左右。 ②“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋代诗人王安石的《元日》，这句诗描述的是春节，每年农历正月初一。 ③“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，这句诗描述的是重阳节，每年农历九月初九。 ④“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代诗人王建的《十五夜望月》，这句诗描述的是中秋节，每年农历八月十五。 因此这些节日按时间顺序排列应为：春节、寒食节、中秋节、重阳节，正确的选项是②①④③。 4. 下列加点字词的意思相同的一组是（ ） A. 行道迟迟，载渴载饥 载人飞船 B. 粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 C. 诸儿竞走取之 走马观花 D. 送鲍浩然之浙东 国之重器 【答案】C 【解析】 【详解】A．载：又、且/装载、搭载； B．浑：全、全然/浑浊； C．走：都是跑的意思； D．之：往、到/的。 5. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 C. 一声炸雷，吓得我心都跳出来了。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．用“眨眼就到”夸大时间流逝的速度，运用了夸张的修辞手法； B．将太阳当作人来写，赋予太阳“脚”“挪移”这些人的动作情态，运用了拟人的修辞手法； C．用“心都跳出来了”夸大恐惧的程度，运用了夸张的修辞手法； D．用“快要发疯了”夸大喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D. 初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．“不要幕布、不要灯光、不要道具”中的顿号应改为逗号，因为这里列举的是三个并列的短语，并且每个短语后面都有“不要”这个词，所以应该使用逗号。 B．“男孩说”后面的句号应改为逗号，因为“你没看见他把我变成什么样子了吗？”是男孩说的另一句话，与前一句“亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”属于同一句话的不同部分，因此不应该用句号分隔。 D．“初一的光景与除夕截然不同”后面是解释说明，应把逗号改成冒号。“除夕，街上挤满了人”和“初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息”是两个并列的分句，它们描述了不同时间（除夕和初一）的景象。在并列的分句之间，通常应该使用分号来分隔，而不是逗号。 故选C。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 袁隆平的儿子袁定阳宣布将会继承父亲的事业，继续“袁梦计划”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了一个普通士兵的光辉事迹。 C. 为了防止新冠疫情不再反弹，市政府进一步加强管理，制定了严密的防范措施。 D. 通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。 【答案】A 【解析】 【详解】考查了修改病句。 修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。 B．有误，搭配不当，“塑造”和“事迹”搭配不当，可将“事迹”改为“形象”。 C．有误，“防止”“不”意思重复，去掉一个。 D．有误，缺少主语，去掉“使”。 故选A。 8. 关于文学常识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》中“雪夜上梁山”的是林冲，“倒拔垂杨柳”的是鲁智深。 B. 《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾宝玉，严监生都是其中的艺术典型。 C. 老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。《北京的春节》是老舍写的，他的代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔·笛福。丹尼尔．笛福被誉为“英国与欧洲小说之父”。 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生文学常识，即对名著知识的掌握情况。对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者出处、作者的相关常识，还要对文章(名著)的内容、人物、主题等有一个清晰的认识与熟记。 A 《水浒传》是中国四大名著之一，由著名文学家施耐庵作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，也是第一部歌颂农民起义的长篇小说。全书描写了北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义,以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。在历代封建专制统治者眼中，造反都是不道的，“造反”者都是杀人放火、面目狰狞的妖魔鬼怪，但《水浒传》却反其道而行，为那些所谓“造反”者树碑立传，并渲染他们豪侠仗义、除暴安良，替天行道的英雄壮举，使他们成为读者心目中的英雄人物。 故根据名著可知书中“雪夜上梁山”的是林冲，“倒拔垂杨柳”的是鲁智深。本项说法正确。 B 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。《儒林外史》描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 故根据书中内容可知，书中的人物范进、严监生都是其中的艺术典型。贾宝玉不是《儒林外史》中的人物，是《红楼梦》中的人物。本项说法不正确。 C 老舍，原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。是中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。《北京的春节》是老舍写的，他的代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。本项说法正确。 D 《鲁滨逊漂流记》的作者是被誉为“英国与欧洲小说之父”的英国作家丹尼尔·笛福。主要讲述了主人公鲁滨逊有次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。最终他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，经过28年2个月零19天后得以返回故乡。本项说法正确。 综上，说法不正确的一项是：B。 二、填空 9. 名句默写。 （1） 千磨万击还坚劲，____________ 。（《竹石》） （2）____________ ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （3）昔我往矣，____________。今我来思，雨雪霏霏。（《采薇》） （4） ____________！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》） （5）最是一年春好处，__________ 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 【答案】 ①. 任尔东西南北风 ②. 劝君更尽一杯酒 ③. 杨柳依依 ④. 门前流水尚能西 ⑤. 绝胜烟柳满皇都 【解析】 【详解】书写时注意“尔”“尽”“依依”“尚”“绝”“皇”的正确写法。 10. 填空 （1）选择恰当的关联词填空。 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……既然……那么……如果……就…… ① _______ 海峡两岸能够早日统一，那我们_______ 可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！ ② 他_______善于发现问题，_______善于分析问题。 （2）从第1题给出的六组关联词中任选两组写句子。 ①（ ）……（ ）……____________________ ②（ ）……（ ）……____________________ 【答案】 ①. 如果 ②. 就 ③. 不但 ④. 而且 ⑤. 只要 ⑥. 就 ⑦. 只要明天不下雨，我们就去公园放风筝。 ⑧. 因为 ⑨. 所以 ⑩. 因为今天降温了，所以我穿上了厚外套。 【解析】 【详解】如果……就……（假设关系）前边假设某种情况，后边出现对应的结果。 不但……而且……（递进关系）后一句意思比前一句更进一步、加深。 只要……就……（条件关系，充分条件）满足前面的条件，就一定会出现后面结果。 因为……所以……（因果关系）前面讲原因，后面讲由此产生的结果。 虽然……但是……（转折关系）前后意思相反、出乎意料，前面事实，后面转折。 既然……那么……（推论因果）根据前面已经确定的事实，推出后面结论。 （1）句子中“海峡两岸能够早日统一”是假设的前提，“可以早一点看到阿里山和日月潭”是假设成立后的结果，“如果……就……”表假设关系，契合语境；“善于发现问题”和“善于分析问题”是递进关系，后者比前者程度更深，“不但……而且……”表递进关系，符合句子逻辑。 （2）选任意两组关联词造句即可。 示例：既然……那么…… 既然你来了，那么就留下来吃饭吧。 虽然……但是…… 虽然下雨了，但是我照常出门。 11. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在雨中 奔跑在田野上 ____________________ 【答案】 示例一：选择情境——走在雨中 心情好：细雨轻柔地落在肩头，凉丝丝的格外舒服。雨滴敲打着树叶，像在哼着轻快的小曲，我慢悠悠地走着，满心欢喜。 心情不好：冰冷的雨丝狠狠砸在脸上，天色灰蒙蒙的。雨水顺着衣角往下淌，脚步沉重，连空气都透着压抑，心里烦闷极了。 【解析】 【详解】题目给出两个情境（走在雨中、奔跑在田野上），要求就“心情好”和“心情不好”两种不同状态，分别写几句描述性的话。 关键是要通过环境描写、动作、感官细节，来暗示心情不同，而不是直接说“我心情很好/不好”。 比如心情好时，雨可以是温柔的、清新的；田野可以是开阔、自由的；心情不好时，雨可以是冰冷的、压抑的；田野可以是空旷、孤独的。 示例1：情境——走在雨中 心情好：细密的雨丝温柔地笼罩着街道，雨珠滚落在花瓣上，晕开一层湿润的柔光。我踩着浅浅的水洼慢慢前行，清新的草木气息扑面而来，心里满是轻快与欢喜。 心情不好：冰冷的雨幕沉沉地压下来，豆大的雨点砸在身上，带来阵阵寒意。路面积满浑浊的雨水，每一步都走得沉重费力，灰暗的天色让我的心情也变得压抑低落。 示例2：情境——奔跑在田野上 心情好：我迎着暖风在田野间肆意奔跑，金黄的麦穗随风起伏，野花在路边轻轻摇曳。阳光透过云层洒下来，风里裹着清甜的麦香，所有的烦恼都被远远抛在身后。 心情不好：我拖着沉重的脚步在田野上奔跑，呼啸的冷风卷着尘土扑面而来。枯黄的野草蔫蔫地垂着头，空旷的田野看不到边际，满心的委屈与疲惫怎么也消散不开。 三、阅读答题。 阅读下面多则材料，然后答题。 材料一：“数”说抗日战争（源于官方数据整理） 抗日战争从九一八事变开始，持续了14年，中国军民伤亡人数达3500万以上，经济损失约6000多亿美元。中国共产党领导的抗日军民共作战12．5万余次，歼灭日伪军171．4万余人。作为世界反法西斯战争的主战场，太平洋战争爆发之前，中国战场是抗击日本法西斯的唯一战场，拖住和抗击日本陆军总兵力的80%。 1937年中日实力对比 中国 日本 工业产值 13．6亿美元 60亿美元 总兵力 170万 38万 飞机年产量 0 158架 舰艇总数 66余艘 258艘（包括4艘航空母舰） 坦克年产量 0 330辆 材料二：日本战犯的大野泰治在关押期间于1962年写下的关于审问抗日英雄赵一曼的供词 这个妇女，穿着一件黑棉衣，腰下被血染着，脸伏在车台上，一个十八九岁的姑娘坐在她的身旁照料她。伤者头发散乱，大腿的裤管都被血灌满了，在不断往外渗。 我担心她马上死掉，得不到口供，从而失掉可能的情报，急忙走到她的身旁，叫喊道“起来！”她从容地抬起头来看着我，看见她那令人望而生畏的面孔，我情不自禁地倒退了两三步…… 我问她：“为什么进行抗日活动？”一听这问题，她一下子提高了声调作了义正辞严的回答，与其说是回答我的问题，不如说是对日军的控诉。她说：“我是中国人，日本侵略中国以来的行动，不是几句话所能道尽的。如果你是中国人，对于日军目前在珠河县的行动将怎样想呢？中国人民反抗这样的日军难道还用得着解释吗？我们中国人除了抗战外，别无出路。” 材料三：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 长城象征全民族众志成城奋勇抗战。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利。 12. 结合所示信息，判断下面说法是否正确，用“√”“×”表示。 ①在抗日战争中，中国人民为世界反法西斯战争做出了卓越的贡献。 _____ ②在1937年中日实力对比，中国在各个方面都比日本弱一些。 _____ ③材料三中活动标识上的橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平 _____ 13. 综合上面三则材料和课内所学，你觉得在中日实力相差如此悬殊的情况下，抗日战争中国人民能取得最终的胜利的原因是什么？请分条叙述，至少写三点。 ____________________ 【答案】12. ①. √ ②. × ③. √ 13. ①中国共产党发挥中流砥柱作用 ②全民族众志成城、团结抗战 ③抗日战争是正义的反侵略战争 ④世界反法西斯力量的支持 【解析】 【导语】抗日战争是中华民族浴血抗争的壮丽史诗，本组三则材料从抗战数据、先烈事迹、纪念标识三个维度，梳理中日国力悬殊的时代背景、革命先烈的爱国气节与抗战胜利的精神内涵，带领我们回望十四年艰苦抗战，探寻中国人民以弱胜强的制胜密码，铭记中华民族浴血卫国、捍卫正义的峥嵘岁月。 【12题详解】 ①：材料一“作为世界反法西斯战争的主战场，太平洋战争爆发之前，中国战场是抗击日本法西斯的唯一战场，拖住和抗击日本陆军总兵力的80%”表明中国战场是抗击日本法西斯的唯一主战场，长期牵制大量日军，中国军民付出巨大牺牲，为世界反法西斯战争胜利作出卓越贡献。 ②：“中国在各个方面都比日本弱一些”表述错误。根据材料一1937年中日数据表格：中国总兵力170万、日本总兵力38万可知，1937年中日对比里，中国总兵力170万＞日本38万，并非各方面都弱于日本，只是工业、军备等硬实力差距悬殊。 ③：材料三“橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平”明确说明橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平。 【13题详解】 ①：根据材料一“中国共产党领导的抗日军民共作战12.5万余次，歼灭日伪军171.4万余人”可知我党领导敌后抗日作战，牵制大批敌军，是抗战取胜核心引领力量。 ②：根据材料三“长城象征全民族众志成城奋勇抗战”和材料二赵一曼宁死不屈、坚守民族气节可知全国军民同仇敌忾，不分阶层奋起反抗，构筑全民族抗日防线。 ③：根据材料二赵一曼控诉日军侵略恶行，奋起保家卫国表明反抗外来侵略是正义之战，凝聚民族斗志，顺应历史大势。 ④：根据材料三标识释义“胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗的伟大胜利”，中国战场是世界反法西斯主战场表明国际反法西斯力量协同作战，为我国抗战提供外部支援。 阅读下面语段，然后答题。 可当我进到独木舟里时，却不禁吃了一惊，船里还蜷缩着一个俘虏，手脚也像西班牙人那样被捆绑着，他也是等着被宰杀的。此时，因为不知道发生了什么事情，他已经被吓得半死。他从头到脚都被牢牢地捆绑着，连头也无法抬起来看看船外面的情况，又因为绑的时间太长，已是奄奄一息了。 “星期五”到船上后，我叫他告诉这个俘虏，他获救了。听说获救了，这个野人一下子来了劲儿，在船里坐了起来。当“星期五”听到这熟悉的话音，再看到他的脸时，马上对他又是吻，又是拥抱，又是哭，又是笑，又是喊，又是跳，最后竟边舞边唱起来。临了，他又是号啕大哭，扭绞着双手，打自己的头和脸，过会儿又是跳又是唱，像是一个疯了的人。过了好一阵子后，我才能叫他跟我说话，叫他告诉我这究竟是怎么回事。 （选自《鲁滨逊漂流记》） 14. 选文主要讲了一件什么事？请简要概括。 ____________________ 15. 试着推测一下，选文最有可能选自于这本书中的哪一章节？　 　 A. 日记：食物和住所 B. 野人归来 C. 最初的日子 D. 被俘逃跑 16. 你最喜欢这本书中的哪个人物？请说一说理由。 我喜欢 ________ ，理由是 ____________________ 。 【答案】14. 鲁滨逊进入独木舟，发现一个被绑的俘虏。他让“星期五”告诉他获救了，“星期五”听到他说话后，激动极了，过了好一阵子后，鲁滨逊向“星期五”询问了事情的原委。 15. B 16. ①. 鲁滨逊 ②. 理由：他流落荒岛后，不向命运低头，凭借智慧、毅力与勇气顽强生存，乐观坚毅、敢于抗争的精神十分值得我学习。 【解析】 【导语】《鲁滨逊漂流记》刻画了荒岛求生的传奇历程，节选片段聚焦鲁滨逊与星期五救下被俘野人一事，借野人获救后狂喜失态的动人细节，既展现绝境里重获自由的珍贵，也体现荒岛之中难得的温情与善意，折射出作品珍视生命、歌颂坚韧与善良的核心主旨。 【14题详解】 概括题只需梳理清楚核心人物和核心事件：语段先讲鲁滨逊发现独木舟里待宰杀的俘虏，救下俘虏后，让星期五告知对方获救，结果星期五出现反常的激动表现，最后鲁滨逊询问原因，据此整理成简洁通顺的内容即可。 示例：鲁滨逊救下独木舟里被捆绑的俘虏，星期五听到俘虏的声音，激动得情绪失控，过了好一阵子后鲁滨逊向他询问了事情的原委。 【15题详解】 A．“日记：食物和住所”：侧重记录荒岛生存物资、居住相关内容，选文无相关情节； B．“野人归来”：指食人族再次来到岛上，文段描述的解救俘虏情节正是在此背景下发生的，符合题意； C．“最初的日子”：侧重鲁滨逊刚流落荒岛时的经历，和本段情节无关； D．“被俘逃跑”：文段围绕被捆绑、等待被杀的俘虏获救展开，和本段情节无关。 【16题详解】 本题为开放性试题，可选择鲁滨逊或星期五作答，答题要点：先点明人物，再结合人物的性格、品质、相关故事情节说明喜欢的理由，逻辑通顺即可。 示例：①星期五 ②理由：他忠诚淳朴、知恩图报，跟随鲁滨逊后勤劳能干、学习能力强，是十分可靠真诚的伙伴。 阅读《范式守信》，完成各题。 范式守信 范式，字巨卿，少游太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④拜尊亲，见孺子焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审耶？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：前往。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 17. 解释下列加点的字 （1）式谓元伯曰________ （2）乃共克期日________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 元伯具以白母，请设馔以候之。 ______________ 19. 在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（用原文回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。_________________。 【答案】17. ①. 对……说，告诉 ②. 日期 18. 元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。 19. 巨卿信士，必不乖违。 启示：重诺言，守信用，是做人的美德。学习中，答应帮助同学讲解难题，无论自己的时间多么紧张，一定要说到做到。守信用，才能赢得同学的信任。 【解析】 【导语】这篇出自《后汉书》的文言短章，篇幅短小却意蕴鲜活。文章以张劭母子的对话铺陈，用母亲的质疑侧面烘托，寥寥数语就将“守信”的核心主题立住，范式重诺的品格鲜明动人。它以极简日常叙事传递传统美德，即便在今天，也对个人修身守信有着鲜活的教化意义。 【17题详解】 （1）“式谓元伯曰”的意思是：范式对元伯（张劭）说。谓：对…… 说，告诉。 （2）“乃共克期日”的意思是：于是（两人）一起约定了日期。期：日期。 【18题详解】 根据注释和所学可知，具：详细地；第一个“以”，把；馔：饭食；第二个“以”，来。 故“元伯具以白母，请设馔以候之。”的意思是：元伯把这件事详细地告诉了母亲，请求母亲准备饭食来等候范式。 【19题详解】 结合“巨卿信士，必不乖违。”可知，“巨卿”是范式的字，“信士”指守信用的人，“乖违”指违背约定。这句话是张劭对母亲说的，意思是“范式是守信用的人，一定不会违背约定”，说明了在张劭眼中，范式是守信用的人。 结合自己的生活实际，围绕“守信”进行作答即可。答案不唯一。 示例：守信是立身之本，就像范式坚守两年之约、千里赴会那样。生活中，我曾答应帮同学补习功课，即便作业繁重也从未缺席；和朋友约好见面，哪怕刮风下雨也准时到达。这些小事让我懂得：守信不是豪言壮语，而是言出必行的担当，它能赢得信任，也让自己更有底气。 【点睛】参考译文：范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我之后二年应当回太学读书，将拜访你的父母。”于是共同约定日期，后来约定的日期将要到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲说：“离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？”元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：“如果这样，应该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访喝酒，十分尽兴地告别。 课外阅读 粽子里的乡愁 琦君 ①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。 ②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 ③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。 ④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ ⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我忙着帮长工阿荣分粽子。乞丐常常高声喊：“太太，高升点（意谓多给点）。积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” ⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世都有福？福要靠自己修的，时时刻刻要存好心。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？” ⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着“谢谢您啊”！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。我会想，他们为什么当乞丐，我为什么有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。 ⑨有一回，一个小女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地同：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。”她甩开我的手，很快地跑了。我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” ⑩日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？ ⑪如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 20. 用简洁的语言概括文章第⑨自然段的主要内容。 ___________________________________ 21. 文中写了家乡端午节的哪些风俗？ 包粽子 _______ 供祖先 _______ 22. “端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。”联系上下文，从“门庭若市”能体会到什么？ ___________________________________ 23. 布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化。将作者的心情线补充完整。 ①________ ②震撼 ③________ ④害怕 24. 联系全文，说说文章的结尾这样写有什么好处？ ___________________________________ 【答案】20. 本段主要讲述了一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。 21. ①. 吃粽子 ②. 布施乞丐 22. 讨粽子的乞丐很多。 23. ①. 惭愧 ②. 难过 24. 前后照应，使文章结构严谨，深化了主题，让人印象深刻，表达了作者对母亲和故乡的思念。 【解析】 【20题详解】 本题考查概括段落层意。 概括方法：（1）在阅读的过程中勾画出文中的主要词句。主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包括阐述的内容。（2）将勾画出的句子再进行分析，去除限定性的语句，只留下其主干部分。（3）用通顺的语言把留下的词句组织起来。 从“一个小女孩悄声对我说：‘再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。’”“我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。”可知，一个小女孩向“我”讨粽子，“我”去拿肉粽子给她。 “我吃惊地问：‘你后娘？’她说：‘是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。’”“我再也不嫌她脏，拉着她的手说：‘你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。’”“她甩开我的手，很快地跑了。”可知，“我”得知小女孩被后娘虐待后，想收留她一起生活，但她拒绝了。 “我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：‘我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。’”可知，“我”和母亲叹息世上有太多的苦命人。 综合以上内容，第⑨自然段的主要内容可概括为：一个小女孩向作者讨要粽子，作者给了肉粽后得知小女孩被后娘虐待，深感同情，作者试图邀请小女孩一起生活，但遭到拒绝。最后，作者与母亲叹息社会上有太多的苦命人。 【21题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 从第②段的“端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子”和第③段“母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。”“吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐”可知，端午节的习俗有包粽子、供祖先、吃粽子和布施乞丐。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 “门庭若市”在第⑤段，意思是形容往来人很多，十分热闹。从第⑤段“我忙着帮长工阿荣分粽子”可知，这天来讨粽子的乞丐非常多，“我”也需要帮忙分粽子。 【23题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 通读文章可知，写布施乞丐的内容在第⑤段至第⑨段。结合关键词句来分析出布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化。 从第⑥段的“乞丐去后，我问母亲：‘他们讨饭吃，有什么福呢？’”和第⑦段的“母亲的话，在我心头重重地敲了一下。”可知，“我”为自己的想法感到惭愧。 从第⑦段的“因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。”可知，“我”看到乞丐们艰难困苦的生活条件感到震撼、难过。 从第⑦段的“想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来”可知，“我”想到“谁能保证一生一世享福”的时候，会感到害怕。 综合以上内容可知，布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化是惭愧、震撼、难过和害怕。 【24题详解】 本题考查分析段落的含义与作用。 从第⑪段“母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了”和第①段“异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景”，第②段的“端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。”可知，最后一段与开头在内容上前后照应，使文章结构严谨；同时，也表达了作者对母亲和故乡的怀念。 四、作文。 25. 六年的小学时光匆匆而过，你们从懵懂无知的孩童蜕变成知书达理的少年。有老师的谆谆教导，有同学的快乐陪伴，有成功，有失败，有快乐，有遗憾……这些都是你宝贵的人生财富。幸福与甜蜜让你们收获快乐，懂得了珍惜；苦难与艰辛让你们志存高远，实现了超越……在经历和体验当中，你们长大了。请你以“在______中成长”为题，和大家讲讲成长中发生的故事，一起分享成长的感悟。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“阅读”“给予”等等） 要求：①先把题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③自然地表达出真情实 感；④不少于450字。 【答案】例文： 在磨炼中成长 成长像一条蜿蜒的小路，沿途有鲜花暖阳，也有崎岖坎坷，一次次磨炼如同路上的石阶，不断打磨我的心性，推着我从娇气懵懂慢慢蜕变。那次学骑自行车的经历，深深烙印在我的心底。 刚上五年级生日时，爸爸送了我一辆蓝白相间的崭新自行车。周末午后，微风和煦，爸爸带我来到小区空旷的草坪学车。我兴冲冲跨上车座，心里满是期待，本以为骑车轻而易举，可车身不停左右摇晃，没蹬两下，重心一歪，我便连人带车重重摔在草地上，粗糙的草叶蹭破了膝盖，伤口火辣辣地疼。我又委屈又泄气，赌气丢下车子，嚷嚷着再也不学骑车了。爸爸没有上前扶我，蹲在身边温和地开导：“遇到一点困难就退缩，永远学不会本领，成长本就是不断磨炼的过程。” 听了爸爸的话，我静下心反思，揉了揉受伤的膝盖重新上车。双手紧紧攥住冰凉的车把，眼睛紧盯前方路面，双脚小心翼翼慢慢蹬动脚踏。车子歪歪扭扭向前挪动，好几次车身快要倾倒，我连忙绷紧身体稳住重心。午后的阳光晒得额头发烫，汗水顺着脸颊滑落浸湿衣衫，胳膊酸痛发麻，摔倒了就咬着牙爬起来，反复调整平衡。从需要爸爸扶着车尾借力，到能独自滑行几米，再到稳稳绕着花坛骑行，整整一下午，我在一次次跌倒、爬起里咬牙坚持练习。 当我终于独自骑着车自由穿梭在林荫小路上，清爽的风掠过耳畔时，心里满是难以言说的喜悦。原来所有难熬的磨炼，都在悄悄帮我变强。 往后的学习生活里，每当我被难题困住、为比赛失利沮丧想要放弃时，总会想起学车的那天。磨炼从不是成长的阻碍，它打磨我的胆怯，教会我持之以恒。正是一次次在挫折里咬牙前行，我褪去往日的娇气，慢慢长成勇敢坚毅的少年。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，需先补全题目，依托六年小学生活选材，围绕所填关键词叙事，紧扣 “成长”，既要记叙具体事件，还要体现自身变化与感悟。 二、立意。 挫折类（磨炼、失败）：困难打磨意志，学会坚持、勇敢；温情类（呵护、关爱）：亲人/老师的陪伴，学会感恩、温暖待人；收获类（阅读、尝试）：爱好拓宽眼界，收获知识，变得自信。 三、思路。 开头：先用一句话比喻成长，顺势补全题目，开门见山点明文章中心，点明XX是促成我成长的关键，控制在50字上下。 中间：交代事件发生缘由、时间背景；详写事件全过程，穿插动作、神态、内心想法描写，写出遇到的波折；写事件里关键契机带来自身思想、心态的变化（紧扣“成长”）。 交代事情最终结局。 全程内容具体，重点放在心理变化上。 结尾：回扣作文题目，结合上文事例提炼收获的道理，写出这件事带给自己长久的改变，升华成长感悟，简短收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年5月黄陂区六年级语文试卷 一、选择。 1. 下列带点字读音不完全相同的一组是（ ） A. 哄笑 起哄 哄骗 B. 单薄 薄弱 淡薄 C. 和平 和谐 和睦 D. 演绎 飘逸 驿站 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 王候 陈醋 能歌善舞 乌和之众 B. 腊八 通霄 行善积德 垂头丧气 C. 赃水 亲戚 无济于事 朴实敦厚 D. 褐色 抵御 哄堂大笑 悬灯结彩 3. 下列诗句按时间先后顺序排列正确的一项是（ ） ①春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ③遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 A. ①②③④ B. ②①④③ C. ①②④③ 4. 下列加点字词的意思相同的一组是（ ） A. 行道迟迟，载渴载饥 载人飞船 B. 粉骨碎身浑不怕 浑水摸鱼 C. 诸儿竞走取之 走马观花 D. 送鲍浩然之浙东 国之重器 5. 下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ） A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。 C. 一声炸雷，吓得我心都跳出来了。 D. 住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 表演藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布、不要灯光、不要道具，只要一鼓，一钹为其伴奏。 B. “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说。“你没看见他把我变成什么样子了吗？” C. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ D. 初一的光景与除夕截然不同，除夕，街上挤满了人，初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 袁隆平的儿子袁定阳宣布将会继承父亲的事业，继续“袁梦计划”。 B. 《钢铁是怎样炼成的》这部小说塑造了一个普通士兵的光辉事迹。 C. 为了防止新冠疫情不再反弹，市政府进一步加强管理，制定了严密的防范措施。 D. 通过老师的教育，使我懂得了做人要讲诚信。 8. 关于文学常识，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《水浒传》中“雪夜上梁山”的是林冲，“倒拔垂杨柳”的是鲁智深。 B. 《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、贾宝玉，严监生都是其中的艺术典型。 C. 老舍，原名舒庆春，杰出的语言大师。《北京的春节》是老舍写的，他的代表作有《骆驼祥子》《茶馆》等。 D. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国小说家丹尼尔·笛福。丹尼尔．笛福被誉为“英国与欧洲小说之父”。 二、填空 9. 名句默写。 （1） 千磨万击还坚劲，____________ 。（《竹石》） （2）____________ ，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） （3）昔我往矣，____________。今我来思，雨雪霏霏。（《采薇》） （4） ____________！休将白发唱黄鸡。（《浣溪沙》） （5）最是一年春好处，__________ 。（韩愈《早春呈水部张十八员外》） 10. 填空 （1）选择恰当的关联词填空。 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……既然……那么……如果……就…… ① _______ 海峡两岸能够早日统一，那我们_______ 可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！ ② 他_______善于发现问题，_______善于分析问题。 （2）从第1题给出的六组关联词中任选两组写句子。 ①（ ）……（ ）……____________________ ②（ ）……（ ）……____________________ 11. 从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在雨中 奔跑在田野上 ____________________ 三、阅读答题。 阅读下面多则材料，然后答题。 材料一：“数”说抗日战争（源于官方数据整理） 抗日战争从九一八事变开始，持续了14年，中国军民伤亡人数达3500万以上，经济损失约6000多亿美元。中国共产党领导的抗日军民共作战12．5万余次，歼灭日伪军171．4万余人。作为世界反法西斯战争的主战场，太平洋战争爆发之前，中国战场是抗击日本法西斯的唯一战场，拖住和抗击日本陆军总兵力的80%。 1937年中日实力对比 中国 日本 工业产值 13．6亿美元 60亿美元 总兵力 170万 38万 飞机年产量 0 158架 舰艇总数 66余艘 258艘（包括4艘航空母舰） 坦克年产量 0 330辆 材料二：日本战犯的大野泰治在关押期间于1962年写下的关于审问抗日英雄赵一曼的供词 这个妇女，穿着一件黑棉衣，腰下被血染着，脸伏在车台上，一个十八九岁的姑娘坐在她的身旁照料她。伤者头发散乱，大腿的裤管都被血灌满了，在不断往外渗。 我担心她马上死掉，得不到口供，从而失掉可能的情报，急忙走到她的身旁，叫喊道“起来！”她从容地抬起头来看着我，看见她那令人望而生畏的面孔，我情不自禁地倒退了两三步…… 我问她：“为什么进行抗日活动？”一听这问题，她一下子提高了声调作了义正辞严的回答，与其说是回答我的问题，不如说是对日军的控诉。她说：“我是中国人，日本侵略中国以来的行动，不是几句话所能道尽的。如果你是中国人，对于日军目前在珠河县的行动将怎样想呢？中国人民反抗这样的日军难道还用得着解释吗？我们中国人除了抗战外，别无出路。” 材料三：中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 长城象征全民族众志成城奋勇抗战。橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平。光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利。 12. 结合所示信息，判断下面说法是否正确，用“√”“×”表示。 ①在抗日战争中，中国人民为世界反法西斯战争做出了卓越的贡献。 _____ ②在1937年中日实力对比，中国在各个方面都比日本弱一些。 _____ ③材料三中活动标识上的橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平 _____ 13. 综合上面三则材料和课内所学，你觉得在中日实力相差如此悬殊的情况下，抗日战争中国人民能取得最终的胜利的原因是什么？请分条叙述，至少写三点。 ____________________ 阅读下面语段，然后答题。 可当我进到独木舟里时，却不禁吃了一惊，船里还蜷缩着一个俘虏，手脚也像西班牙人那样被捆绑着，他也是等着被宰杀的。此时，因为不知道发生了什么事情，他已经被吓得半死。他从头到脚都被牢牢地捆绑着，连头也无法抬起来看看船外面的情况，又因为绑的时间太长，已是奄奄一息了。 “星期五”到船上后，我叫他告诉这个俘虏，他获救了。听说获救了，这个野人一下子来了劲儿，在船里坐了起来。当“星期五”听到这熟悉的话音，再看到他的脸时，马上对他又是吻，又是拥抱，又是哭，又是笑，又是喊，又是跳，最后竟边舞边唱起来。临了，他又是号啕大哭，扭绞着双手，打自己的头和脸，过会儿又是跳又是唱，像是一个疯了的人。过了好一阵子后，我才能叫他跟我说话，叫他告诉我这究竟是怎么回事。 （选自《鲁滨逊漂流记》） 14. 选文主要讲了一件什么事？请简要概括。 ____________________ 15. 试着推测一下，选文最有可能选自于这本书中的哪一章节？　 　 A. 日记：食物和住所 B. 野人归来 C. 最初的日子 D. 被俘逃跑 16. 你最喜欢这本书中的哪个人物？请说一说理由。 我喜欢 ________ ，理由是 ____________________ 。 阅读《范式守信》，完成各题。 范式守信 范式，字巨卿，少游太学①，与汝南②张劭（shào）为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过④拜尊亲，见孺子焉。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审耶？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜饮，尽欢而别。 （选自《后汉书》，有删改） 【注释】①太学：京城最高学府。②汝南：古地名，今河南境内。③告：告假。④过：前往。⑤克：约定。⑥白：告诉。⑦馔（zhuàn）：饭食。⑧升堂：登上大厅。 17. 解释下列加点的字 （1）式谓元伯曰________ （2）乃共克期日________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。 元伯具以白母，请设馔以候之。 ______________ 19. 在张劭眼中，范式是怎样的一个人？（用原文回答）联系生活实际，谈谈本文给你怎样的做人启示。_________________。 课外阅读 粽子里的乡愁 琦君 ①异乡客地，越是没有年节的气氛，越是怀念旧时代的年节情景。 ②端阳是个大节，也是母亲大忙特忙、大显身手的时刻。想到她灵活的双手，裹着四角玲珑的粽子，就好像马上闻到那股子粽香了。 ③母亲的粽子，种类很多，莲子红枣粽只包少许几个，是专为供佛的素粽。荤的豆沙粽、猪肉粽、火腿粽供祖先，供过以后称谓“子孙粽”。吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外，还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一些，美其名曰“富贵粽”。 ④我最最喜欢吃的是灰汤粽。那是用早稻草烧成灰，铺在白布上，拿开水一冲。滴下的热汤呈深褐色，内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡在灰汤中一段时间（大约一夜吧），提出来煮熟，就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香，是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个，因为灰汤粽不但不碍胃，反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱，母亲就用灰汤粽焙成灰，叫我用开水送服，胃就舒服了。几十年来，一想起灰汤粽的香味，就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找早稻草烧出灰来冲灰汤呢？ ⑤端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。我忙着帮长工阿荣分粽子。乞丐常常高声喊：“太太，高升点（意谓多给点）。积福积德，保佑你大富大贵啊！”母亲总是从厨房里出来，连声说：“大家有福，大家有福。” ⑥乞丐去后，我问母亲：“他们讨饭吃，有什么福呢？”母亲正色道：“不要这样讲，谁能保证一生一世享福？谁又能保证下一世都有福？福要靠自己修的，时时刻刻要存好心。他们做乞丐的，并不是一个个都是好吃懒做的，有的是一时做错了事，败了家业。你看那些孩子，跟着爹娘日晒夜露地讨饭，他们做错了什么，有什么罪过呢？” ⑦母亲的话，在我心头重重地敲了一下。因而每回看到乞丐们背上背的婴儿，在太阳里晒着，雨里淋着，心里就有说不出的难过。当我把粽子递给小乞丐时，他们伸出黑漆漆的双手接过去，嘴里说着“谢谢您啊”！眼睛睁得大大的，看我一身的新衣服。我会想，他们为什么当乞丐，我为什么有好东西吃，有书读？想想妈妈说的，谁能保证一生一世享福，心里就害怕起来。 ⑨有一回，一个小女孩悄声对我说：“再给我一个粽子吧。我阿婆有病走不动，我带回去给她吃。”我连忙给她一个大大的灰汤粽。她又说：“灰汤粽是咬食的（帮助消化），我们没什么肉吃呀。”我听了很难过，就去厨房里拿一个肉粽给她，她没有等我，已经走得很远了。我追上去把粽子给她。我说：“你有阿婆，我没有阿婆了。”她看了我半晌说：“我也没有阿婆，是我后娘叫我这么说的。”我吃惊地同：“你后娘？”她说：“是啊！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上脚上都有紫印。”听了她的话，我眼泪马上流出来了，我再也不嫌她脏，拉着她的手说：“你不要讨饭了，我求妈妈收留你，你帮我们做事，我们一同玩，我教你认字。”她静静地看着我，摇摇头说：“我没这个福分。”她甩开我的手，很快地跑了。我回来呆呆地想了好久，告诉母亲，母亲也呆呆地想了好久，叹口气说：“我也不知道要怎样做才周全，世上苦命的人太多了。” ⑩日月飞逝，那个讨粽子的小女孩，她一脸悲苦的神情，她一双吃惊的眼睛，和她坚决地快跑而逝的背影，时常浮现在我心头，她小小年纪，是真的认命，还是更喜欢过乞讨的流浪生活。如果她仍在人间的话，也已是年逾七旬的老妪了。人世茫茫，她究竟活得怎样，活在哪里呢？ ⑪如今，每年的端午节来临时，我很少吃粽子，更无从吃到清香的灰汤粽。母亲细嫩的手艺，和琐琐屑屑的事，都只能在不尽的怀念中追寻了。 20. 用简洁的语言概括文章第⑨自然段的主要内容。 ___________________________________ 21. 文中写了家乡端午节的哪些风俗？ 包粽子 _______ 供祖先 _______ 22. “端午节那天，乞丐一早就来讨粽子，真个是门庭若市。”联系上下文，从“门庭若市”能体会到什么？ ___________________________________ 23. 布施乞丐这件事引起了“我”的情感变化。将作者的心情线补充完整。 ①________ ②震撼 ③________ ④害怕 24. 联系全文，说说文章的结尾这样写有什么好处？ ___________________________________ 四、作文。 25. 六年的小学时光匆匆而过，你们从懵懂无知的孩童蜕变成知书达理的少年。有老师的谆谆教导，有同学的快乐陪伴，有成功，有失败，有快乐，有遗憾……这些都是你宝贵的人生财富。幸福与甜蜜让你们收获快乐，懂得了珍惜；苦难与艰辛让你们志存高远，实现了超越……在经历和体验当中，你们长大了。请你以“在______中成长”为题，和大家讲讲成长中发生的故事，一起分享成长的感悟。（横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“阅读”“给予”等等） 要求：①先把题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③自然地表达出真情实 感；④不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $