期末专题：修辞手法（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 小学语文期末修辞手法专项训练，通过50道选择真题构建"识别-辨析-应用"三阶训练体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础识别|1-6题|"三要素法"判断比喻（本体/喻体/相似性）|从"有无修辞"到"是何修辞"的认知递进| |类型辨析|7-21题|拟人"动作情感法"vs比喻"异类相似法"|建立修辞特征的差异化识别模型| |异类比较|22-37题|"排除法"区分比喻/拟人/夸张|通过反例对比深化概念理解| |综合应用|38-50题|"语境分析法"判断修辞作用|关联阅读场景提升审美创造能力|

期末专题：修辞手法 1．下列句子中，没有使用修辞手法的是哪一项？（     ） A．那泡沫好像一个大大的蛋卷冰激凌。 B．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 C．呀，我真的变成了一棵树！ D．松鼠睡觉的时候，尾巴像棉被一样盖在身上。 2．下列句子使用比喻修辞手法的一项是（     ） A．这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 C．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，斜飞于旷亮无比的天空。 D．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 3．下列不是比喻句的一项是（    ） A．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 B．从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 C．要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的。 D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 4．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（     ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．我好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。 C．五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 D．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。 5．下列句子修辞手法与其他三项不同的是（     ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．小虾一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿。 C．雪花像一片片鹅毛，纷纷扬扬地飘落下来。 D．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 6．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（　　） A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B．海底的动物常常在窃窃私语。 C．我好像有剃头的天分。 D．垂柳把溪水当作梳妆的镜子。 7．下列句子中不是拟人句的一项是（   ）。 A．“土蚂蚱”身体粗短，色黑如泥土。 B．清晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 C．红灯绿灯一天到晚地眨着眼睛指挥着交通。 D．小鱼在我脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 8．结合本学期所学，下列说法有误的是（   ） A．“一阵大风刮过，玻璃哐啷一声掉到地上”，句中的拟声词生动地写出了玻璃掉到地上的情景。 B．裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”此句应转述为：裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。 C．农历九月初九是重阳节，常见的习俗有登高、赏菊、吃重阳糕、插茱萸等。 D．关键语句能帮助我们概括一段话的意思，它都在一段话的第一句。 9．下列句子中，是拟人句的一项是（   ） A．太阳像个大火球一样升起来了。 B．你难道不喜欢勤劳的蜜蜂吗？ C．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 D．一只只燕子落在电线上，多像一个个音符啊！ 10．下面句子，与例句的修辞手法相同的一句是（     ） 例：太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。 A．地上的水洼像一面面有趣的镜子，映射着我们的脸。 B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 D．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 11．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．微风轻轻地亲吻我的脸颊。 B．巨浪伸出双臂把我猛地托起。 C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 D．她高兴得嘴角上翘,眼睛变成了月牙儿。 12．【易错点】与“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话所运用的修辞方法相同的一项是（    ） A．春风轻轻拂过树梢，嫩绿的柳条随风摇摆，跳起了欢快的舞蹈。 B．他的嗓门真大，一声呐喊仿佛要把整个屋顶都掀翻。 C．天边的晚霞烧得通红，像一片熊熊燃烧的火焰。 D．操场上，同学们有的在快乐地跑步，有的在用力地跳绳，有的在认真地踢足球。 13．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的是（　　） A．那沉甸甸的稻谷，仿佛一颗颗金黄的珍珠，让人看了喜不自胜。 B．远处的霓虹灯亮了，像一道绚丽的彩虹照亮了人来人往的街道。 C．夜空中的星星俏皮地向我眨了眨眼，对我说了句“晚安”。 D．海底的珊瑚真美丽，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 14．下列选项中使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（　　） A．挺立在茫茫沙漠中的白杨树，好像威武的边防战士。 B．他沉醉在美妙的乐曲中，好像一切都与他无关似的。 C．那一朵朵火红的玫瑰花，红得如同火焰一般。 D．平静的湖面像一面镜子，映出了桃花美丽的影子。 15．下面句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．池水清清的，像一面镜子。 16．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项（   ） A．池水清清的，像一面镜子。 B．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 C．春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。 D．银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 17．【单选题】下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．池水清清的，像一面镜子。 B．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 C．春雨如千万根柔软的银丝，从云端落下。 D．银杏叶像一把小小的扇子。 18．句式修辞分辨：下列句子的表达方式与其他三项不同的是（    )。 A．春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜甜的笑脸。 B．夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。 C．秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨里频频点头。 D．冬天，腊梅花绽放枝头，如一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶。 19．“有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。”用到的修辞方法是（   ）。 A．夸张 B．拟人 C．排比 D．比喻 20．下列句子中，与例句所用的修辞手法不同的一项是（   ） 例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 C．星星像一双双明亮的眼睛在夜空中闪烁。 21．对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（      ） A．艳丽的蔷薇花绽开了笑脸。（拟人） B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴。（比喻） C．走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（排比） D．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问） 22．下列句子中，所用修辞手法不同的是（    ） A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。 B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。 C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。 D．松鼠的尾巴好像一把伞，漂亮极了。 23．下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的小燕子。 C．有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 D．轻风微微地吹拂着，千条万条的柔柳都像赶集似的聚拢来。 24．日记中有几句描写景物的句子，其中没有运用修辞手法的一项是（    ）。 A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．池水清清的，像一面镜子。 25．与“海底的动物常常在窃窃私语”这句话运用的修辞手法不同的一项是（    ）。 A．深海里的光点像闪烁的星星 B．瓢虫慢慢地折好了它的衬裙 C．洗过澡后的松树清清爽爽的 D．蜻蜓告诉我清早飞行的快乐 26．下列句子使用的修辞手法和其它三句不同的一项是（      ） A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 B．一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 C．从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 D．海底的动物常常在窃窃私语。 27．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（     ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻） B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人） C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问） D．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……（排比） 28．下列句子运用修辞手法不一样的句子是（   ） A．乌贼和章鱼能利用水的反推力迅速后退。 B．春天的早晨，小鸟在枝头欢快地唱歌。 C．小猫闭上了眼睛，做起了甜甜的梦。 D．小鹿对着池水欣赏自己美丽的长相。 29．与“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐”一句所用的修辞手法相同的一项是（    ） A．乌鸦腹部的羽毛像黑色的衬衫。 B．鱼儿在水中快乐地做游戏。 C．荷叶碧绿碧绿的，像一个个大圆盘。 D．池水清清的，像一面大镜子。 30．下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（    ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻） B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（拟人） C．这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（设问） D．有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全展开了，有的还是花骨朵儿。（排比） 31．下列句子中，没有运用修辞手法的一项是(      )。 A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 B．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 C．睡莲从梦中醒来。 D．深夜气温过低，昙花开花也不适宜。 32．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（　　） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．燕子有一双剪刀似的尾巴。 C．太阳公公露出了笑脸，把温暖洒向大地。 D．天上的云彩像一群群温顺的小绵羊。 33．下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是（     ） A．春风里的牡丹一朵朵盛开，就像是一簇簇燃烧的霞光。 B．非遗市集上的灯笼高高挂起，宛如一串串明亮的星星。 C．书页在微风中轻轻翻动，仿佛在向我们点头问好。 D．满园的书香萦绕鼻尖，犹如一股清甜的泉水滋润心田。 34．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（     ） A．春风轻手轻脚地推开窗户，把花香洒满了整个房间。 B．露珠在荷叶上打滚儿，一不小心，骨碌碌滚进了池塘里。 C．迎春花举起金黄色的小喇叭，滴滴答答吹起了春天的号角。 D．那片晚霞像一匹绚丽的锦缎，从山顶一直铺到了天边。 35．“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”下列哪一项与这句话的句式相同？（   ） A．这充实的人生，还有什么可遗憾的呢？ B．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。 C．今天哪一位同学能够完成这项工作呢？ D．我是什么时间遇到过这个人呢？是昨天。 36．下列句子的表达方式与其他三项不同的是（     ） A．春天，桃花睁开了惺忪的睡眼，绽开了甜甜的笑脸。 B．夏天，荷花穿着美丽的裙子，在微风中翩翩起舞。 C．秋天，五彩缤纷的菊花在秋雨中频频点头。 D．冬天，腊梅绽放了，如一只只轻盈柔嫩的蝴蝶。 37．以下句子的写法与其他三项不同的一项是（   ） A．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C．眼前的一池荷花简直是一大幅活的画。 D．池水清清的，像一面镜子。 38．下列说法中错误的是(   )。 ①“五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸”运用了拟人手法。 ②“因释其耒而守株”中的“因”可以理解为“因为”。 ③《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，是不会有好结果的。 ④《鹿角和鹿腿》中，鹿因细长的腿而陷入了险境。 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 39．与“昙花却在九点左右含笑一现”使用的修辞手法相同的是哪一项？（   ） A．秋天的雨，是一把钥匙。 B．风儿唤醒了沉睡中的大地。 C．荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 D．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的。 40．下列句子的修辞手法与其他三项不同的是（     ） A．微风轻吻我的脸颊。 B．巨浪伸出双臂把我猛地托起。 C．顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。 D．她高兴得嘴角上翘，变成一弯月牙儿。 41．请你帮欢欢判断一下，下面选项中使用了比喻修辞方法的一项是（   ） A．如毛的细雨由天上洒落着。 B．飞倦的燕子闲散地在电线杆上休憩。 C．瓢虫款款地落下来了，折好了它的黑绸衬裙。 D．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 42．下列选项中，没有运用修辞手法的是（  ） A．燕子带着它剪刀似的尾巴，从南方赶来了。 B．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙。 43．下列句子运用的修辞手法与其他三项不一样的是（         ） A．天上的云朵千奇百怪，有的像巨龙腾飞，有的像火凤浴火，有的像雄鹰翱翔，还有的像白兔奔跑。 B．凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 C．青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。 44．下面对动物的描写哪一句和其他三句不一样？（   ） A．燕子有一条剪刀似的尾巴。 B．独角仙头部尖端有一只犀牛一样的角。 C．鹿的角好像两束美丽的珊瑚。 D．小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 45．下面的句子中，没有运用比喻修辞的一项是（    ） A．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 C．小燕子带了它剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 D．瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅。 46．以下句子中，与其他三句的句式不同的是（   ） A．哎呀，她是怎么知道我的秘密的？ B．知道我要做什么吗？ C．你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近。 D．想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 47．下列与“太阳公公露出了笑脸”一句运用的修辞手法相同的一项是（   ） A．钓竿上立着一只红蜻蜓。 B．你是谁？为什么跑到陷阱里去了？ C．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 D．小鸟在林子里快乐地唱着歌。 48．下列句子中没有运用修辞手法的一项是（   ） A．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 B．小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空。 C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 D．池水清清的，像一面镜子。 49．下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（   ） A．空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。 B．乌云气势汹汹地逼近了。 C．新鲜的微风像是最初的报信者。 D．树枝不摇，树叶也不动了。 50．下列句子中没有运用拟人修辞的一项是（   ） A．狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。 B．狼连忙打招呼：“好朋友！为了我们的友谊……” C．狼忍耐不住，突然爆发起来。 D．老山羊轻蔑地看了狼一眼。 第2页，共8页 第3页，共8页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：修辞手法》参考答案 1．C 【详解】A．把泡沫比作大大的蛋卷冰激凌，运用了比喻的修辞手法； B．给牵牛花赋予了“吹”这一人的动作，还把牵牛花比作小喇叭，运用了拟人、比喻的修辞手法； C．只是一句感叹句，没有使用比喻、拟人等修辞手法； D．把松鼠的尾巴比作棉被，运用了比喻的修辞手法。 2．C 【详解】A．普通陈述句，无修辞。 B．“免费的长途旅行” 把贝类当作人写，是拟人。 C．把尾巴比作剪刀，比喻。 D．只是主观感受，没有本体和喻体，不是比喻。 3．C 【详解】A．把小虾透明的身体比作玻璃。 B．把水面上的阳光光斑比作圆镜。 C．“像生了气似的”是把小虾当作人来写，赋予了小虾人的神态，属于拟人手法，这里的“像”只是描摹推测状态，没有将一个事物比作另一类不同事物，因此不是比喻句。 D．把荷叶比作大圆盘。 4．B 【详解】A．句中把“荷叶”比作“大圆盘”，用喻词“像”连接，运用比喻的修辞手法。 B．句中“好像”只是表达脑海里浮现画面，属于心理想象，没有使用任何修辞手法。 C．句中“绽开笑脸”将蔷薇当作人来描写，赋予花朵人的动作神态，运用拟人的修辞手法。 D．句中把“轻清脆丽的小球”比作“美丽的梦”，用喻词“像”连接，运用比喻的修辞手法。 5．B 【详解】A．把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，运用了比喻的修辞手法。   B．把小虾当作人来写，赋予了它“生气”这种人的情绪和动作，运用了拟人的修辞手法。 C．把“雪花”比作“鹅毛”，运用了比喻的修辞手法。   D．把“斗笠”比作“蘑菇”，运用了比喻的修辞手法。 6．C 【详解】A．把荷叶比作碧绿的大圆盘，运用了比喻的修辞手法。 B．“窃窃私语”是人的行为，把人的动作赋予海底动物，运用了拟人的修辞手法。 C．句中的“好像”只是表达作者的主观感受，没有本体和喻体，也没有使用其他修辞，没有运用修辞手法。 D．把溪水比作镜子，还给垂柳赋予了“梳妆”这一人的动作，运用了比喻、拟人的修辞手法。 7．A 【详解】A．该句直白描述蚂蚱的外貌，把身体颜色比作泥土，使用了比喻的修辞手法，没有人类言行神态，不是拟人句。 B．该句中吹奏喇叭是人的动作，将花朵开放当作人吹奏乐器，赋予植物人的行为，属于拟人句。 C．该句中眨眼、指挥都是人类特有举动，用来形容信号灯，赋予事物人的神态动作，属于拟人句。 D．该句中说话、做梦都是人的行为，赋予小鱼人的思想与动作，属于拟人句。 8．D 【详解】D．关键语句的位置不固定，可能在段首、段中或段尾，并非“都在一段话的第一句”，说法有误。 9．C 【详解】A．把“太阳”比作“大火球”，是比喻句； B．是反问句式，没有运用拟人修辞； C．给小鱼赋予了“告诉”“做的好梦”这些人的行为，把小鱼当人来写，是拟人句，故选C； D．把“燕子”比作“音符”，是比喻句。 10．A 【详解】例句运用了比喻的修辞手法，把升起的太阳比作点燃的火球，有明确的本体、喻体和比喻词。 A.把水洼比作镜子，同样是比喻，和例句修辞手法相同； B.自问自答，属于设问修辞； C.只是对花骨朵的状态进行描述，用的是夸张； D.“像”只是描摹猜测，没有将一个事物比作另一个不同类事物，不属于比喻。 11．D 【详解】A．把微风当作人来写，赋予亲吻的动作，运用拟人修辞； B．赋予巨浪伸手臂、托举的行为，运用拟人修辞； C．将雨滴视作孩童，描写跳舞的神态动作，运用拟人修辞； D．把眼睛比作月牙儿，运用比喻修辞。 12．C 【详解】例句把斗笠比作蘑菇，运用了比喻的修辞手法。 A．把柳条的摇摆说成“跳起舞蹈”，赋予了柳条人的动作，是拟人手法； B．故意夸大呐喊的效果，是夸张手法； C．把“晚霞”比作“火焰”，用“像”字连接本体和喻体，是比喻手法； D．连用了三个结构相似的句子并列，是排比手法。 13．C 【详解】A．运用比喻修辞。把稻谷比作珍珠，写出稻谷金黄饱满。 B．运用比喻修辞。把霓虹灯比作彩虹，突出灯光绚丽好看。 C．运用拟人修辞。赋予星星俏皮的神态，以及眨眼、道晚安等人的动作。 D．运用比喻修辞。把珊瑚比作花朵、鹿角，描绘出珊瑚多样形态。 14．B 【详解】A．将“白杨树”比作“边防战士”，本体是白杨树，喻体是边防战士，用“好像”连接，是比喻。 B．“好像一切都与他无关似的”只是描述他沉醉乐曲时的状态，没有将“他”比作其他事物，也没有明确的本体和喻体，不构成比喻。 C．将“火红的玫瑰花”比作“火焰”，本体是玫瑰花，喻体是火焰，用“如同”连接，是比喻。 D．将“平静的湖面”比作“镜子”，本体是湖面，喻体是镜子，用“像”连接，是比喻。 15．C 【详解】A．句子把荷叶比作碧绿的大圆盘，标志性比喻词“像”明确呈现，突出荷叶的形状与颜色。运用了比喻的修辞手法； B．句子把蔷薇开花说成“绽开了笑脸”，赋予花儿人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法； C．句中的“似乎、像”只是主观感觉、内心赞叹，只是形容雕刻的龙栩栩如生。没有把一物比作另一物，没有本体和喻体，也没有拟人、夸张等修辞，所以没有运用任何修辞手法； D．句子把池水比作镜子，形象写出池水清澈平静，运用了比喻的修辞手法。 16．B 【详解】A．把“池水”比作“镜子”，运用了比喻的修辞手法。 B．给“小鱼”赋予了“告诉好梦”的人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．把“春雨”比作“银丝”，运用了比喻的修辞手法。 D．把“银杏叶”比作“小扇子”，运用了比喻的修辞手法。 17．B 【详解】A．把池水比作镜子，运用比喻修辞； B．赋予小鱼人的动作与情态，运用拟人修辞； C．把春雨比作银丝，运用比喻修辞； D．把银杏叶比作扇子，运用比喻修辞。 18．D 【详解】A．本句使用了拟人的修辞手法，将桃花拟人化，使其具有“惺忪的睡眼”和“甜甜的笑脸”。 B．本句使用了拟人的修辞手法，将荷花拟人化，使其“穿着美丽的裙子”并“翩翩起舞”。 C．本句使用了拟人的修辞手法，将菊花拟人化，使其“在秋雨里频频点头”。 D．本句使用了比喻的修辞手法，将“绽放的腊梅花”比作“一只只轻盈柔嫩的黄蝴蝶”。 19．A 【详解】句中“饱胀得马上要破裂似的”，是为了突出花骨朵饱满、快要开放的状态，故意夸大了它的饱满程度，并不是真的马上就会破裂。这种故意超出事物实际情况、强调事物特征的表达，就是夸张的修辞手法。 20．B 【详解】例句把“荷叶”比作“碧绿的大圆盘”，有本体、喻体和比喻词“像”，是比喻的修辞手法。 A．把“角”比作“珊瑚”，有本体、喻体和比喻词“好像”，运用了比喻的修辞手法； B．句中“花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的”运用了夸张的修辞手法，通过夸大花骨朵的饱满程度来增强表达效果； C．把“星星”比作“明亮的眼睛”，有本体、喻体和比喻词“像”，运用了比喻的修辞手法。 21．D 【详解】A．把蔷薇花的开放说成“绽开笑脸”，赋予了花朵人的动作和神态，是拟人的修辞手法； B．把小燕子的尾巴比作“剪刀”，用“似的”构成比喻句，是比喻的修辞手法； C．句子用“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达”五个结构相似、意思相关的分句并列，是排比的修辞手法； D．这句话是先提出问题，再自己回答问题，属于设问的修辞手法；而反问是只问不答，答案暗含在问句中，因此这里判断为“反问”是错误的。 22．B 【详解】A．把阳光比作金子，运用了比喻的修辞手法； B．给笋芽儿赋予了“揉眼睛、伸懒腰”这些人的动作，运用了拟人的修辞手法； C．把小河比作锦缎，运用了比喻的修辞手法； D．把松鼠的尾巴比作伞，运用了比喻的修辞手法。 23．D 【详解】A．运用比喻，把荷叶比作碧绿的大圆盘； B．运用比喻，把小燕子的尾巴比作剪刀； C．运用比喻，把事物比作玻璃； D．运用拟人，把柔柳当作人来写，赋予赶集聚拢的人的行为特点。 24．C 【详解】A．把荷叶比作碧绿的大圆盘，运用了比喻的修辞手法； B．“绽开了笑脸”把蔷薇当作人来写，运用了拟人的修辞手法； C．只是直接描写观赏时的直观感受，“似乎、真像”只是表示感觉、猜测，没有运用修辞手法； D．把清清的池水比作一面镜子，运用了比喻的修辞手法。 25．A 【详解】例句“海底的动物常常在窃窃私语”，“窃窃私语”把海底动物当作人，赋予其人类说话的行为，运用拟人修辞手法。 A．“深海里的光点像闪烁的星星”，把“深海里的光点”比作“闪烁的星星”，用了比喻的修辞手法，与例句修辞不同。 B．“瓢虫慢慢地折好了它的衬裙”，“折好衬裙”把瓢虫当作人，赋予其人类整理衣物的行为，运用拟人修辞手法，与例句修辞相同。 C．“洗过澡后的松树清清爽爽的”，“洗过澡”把松树当作人，赋予其人类洗澡的行为，运用拟人修辞手法，与例句修辞相同。 D．“蜻蜓告诉我清早飞行的快乐”，“告诉我”把蜻蜓当作人，赋予其人类交流的行为，运用拟人修辞手法，与例句修辞相同。 26．D 【详解】A．句子把鹿角比作珊瑚，有比喻词“好像”，所以运用比喻的修辞手法。 B．句子把燕子的尾巴比作剪刀，有比喻词“似的”，所以运用比喻的修辞手法。 C．句子把水面上的光斑比作圆镜，有比喻词“像”，所以运用比喻的修辞手法。 D．“窃窃私语”是形容人小声说话，句子是把海底动物当作人来写，赋予动物人的行为，所以运用拟人的修辞手法。 27．C 【详解】C．本句自问自答的形式，属于设问，而不是反问。 28．A 【详解】A．句中描述乌贼和章鱼利用水的反推力后退，是对自然现象的客观说明，没有使用修辞手法。 B．句中把小鸟赋予了人的动作“唱歌”，使用拟人的修辞手法。 C．句中把小猫赋予了人的行为“做梦”，使用拟人的修辞手法。 D．句中把小鹿赋予了人的动作“欣赏”，使用拟人的修辞手法。 29．B 【详解】原句把蜻蜓当作人来写，会说话、有快乐，用的是拟人修辞。 A．运用了比喻的修辞手法，把乌鸦腹部的羽毛比作黑色的衬衫； B．运用了拟人的修辞手法，赋予鱼儿人的情绪和行为； C．运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大圆盘； D．运用了比喻的修辞手法，把池水比作大镜子。 30．C 【详解】C．句子“还有什么能够代替？”只问不答，答案暗含在问句中，意思是“没有什么能够代替”，这是反问的修辞手法，因此判断有误。 31．D 【详解】A．这句话把“牵牛花”当作人，赋予它“吹喇叭”的动作，运用了拟人的修辞手法。 B．这句话将“蔷薇”当作人，赋予它“绽开笑脸”的神态，运用了拟人的修辞手法。 C．这句话把“睡莲”当作人，赋予它“醒来”的行为，运用了拟人的修辞手法。 D．这句话只是陈述了深夜气温过低，不适宜昙花开花这一事实，没有运用修辞手法。 32．C 【详解】A．把荷叶比作碧绿的大圆盘，用了比喻的修辞手法。 B．把燕子的尾巴比作剪刀，用了比喻的修辞手法。 C．“太阳公公露出了笑脸”，把太阳当作人来写，赋予了它人的动作和神态，用了拟人的修辞手法。 D．把天上的云彩比作温顺的小绵羊，用了比喻的修辞手法。 33．C 【详解】A．把“牡丹”比作“霞光”，运用了比喻的修辞手法。 B．把“灯笼”比作“星星”，运用了比喻的修辞手法。 C．“点头问好”把书页当作人来写，赋予书页人的行为，运用了拟人的修辞手法。 D．把“书香”比作“清甜的泉水”，运用了比喻的修辞手法。 34．D 【详解】A．“轻手轻脚地推开窗户”“把花香洒满了整个房间”是将春风当作人来写，赋予春风人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法； B．“打滚儿”“一不小心”是把露珠赋予人的行为和神态，生动写出露珠的动态，运用了拟人的修辞手法； C．“举起小喇叭”“吹起号角”是把迎春花当作人来刻画，赋予植物人的动作，运用了拟人的修辞手法； D．把“晚霞”比作“绚丽的锦缎”，用比喻词“像”连接本体和喻体，运用了比喻的修辞手法。 35．A 【详解】题干句子结构，表面是疑问句，但实际意思是“没有什么能够代替”，是一种用疑问形式表达肯定含义的反问句。 A．表面是问“还有什么可遗憾的？”，实际意思是“没有什么可遗憾的”，是反问句。句式与题干完全一致； B．先提问，后自己回答“不是的”。属于“自问自答”，是设问句。与题干句式不同； C．单纯提出问题，期待他人回答，没有隐含肯定或否定的意思。是疑问句。与题干句式不同； D．先提问，后自己作答“是昨天”。是“自问自答”，属于设问句。与题干句式不同。 36．D 【详解】A．此句将桃花当作人来写，赋予了桃花“睁开睡眼”“绽开笑脸”等人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法； B．此句把荷花当作人来写，“穿着裙子”“翩翩起舞”都是人的行为，运用了拟人的修辞手法； C．此句把菊花当作人来写，“频频点头”是人才有的动作，这里赋予了菊花，运用了拟人的修辞手法； D．此句把“腊梅”比作“蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。 37．A 【详解】A．把蜻蜓当作人来写，赋予蜻蜓人的动作和情感，运用了拟人的写法； B．把荷叶比作大圆盘，运用了比喻的写法； C．把一池荷花比作活的画，运用了比喻的写法； D．把池水比作镜子，运用了比喻的写法。 38．B 【详解】①句子把蔷薇开花说成“绽开笑脸”，赋予人的动作神态，是拟人的修辞手法。此项说法正确。 ②句子意思：于是放下农具，守在树桩旁。这里的“因”是于是，就的意思。此项说法不正确。 ③《守株待兔》告诉我们：不努力，而抱侥幸心理，是不会有好结果的。此项说法正确。 ④《鹿角和鹿腿》中，是美丽的角被树枝挂住，让鹿陷入险境；细长的腿反而帮它拼命逃跑，脱离危险。此项说法不正确。 39．B 【详解】“含笑一现” 将昙花人格化，运用了拟人的修辞手法。 A．把“秋天的雨”比作“一把钥匙”，运用了比喻的修辞手法； B．“唤醒”“沉睡”把风儿和大地当作人来写，运用了拟人的修辞手法； C．把“荷叶”比作“大圆盘”，运用了比喻的修辞手法； D．把“透明的小虾”比作“玻璃”，运用了比喻的修辞手法。 40．D 【详解】A．该句把微风当作人来写，赋予“轻吻”人的动作，运用了拟人的修辞手法。 B．该句把巨浪当作人来写，赋予“伸出双臂、托起”人的动作，运用了拟人的修辞手法。 C．该句把雨滴当作人来写，赋予“顽皮、跳舞”人的情态和动作，运用了拟人的修辞手法。 D．该句把上翘的嘴角比作一弯月牙儿，运用了比喻的修辞手法。 41．A 【详解】A．本体是细雨，用“如”（比喻词）把细雨比作毛（喻体），符合比喻的特征，是比喻修辞。 B．只是平实描写燕子休息的状态，没有使用比喻。 C．赋予瓢虫“折衬裙”的人的动作，运用的是拟人修辞，不符合要求。 D．只是夸张描写花骨朵的饱满状态，没有将它比作另一个不同类事物，不是比喻。 42．B 【详解】A．把燕子尾巴比作剪刀，是比喻。 B．只是形容花骨朵儿的状态，没有使用比喻或拟人。 C．把荷叶比作碧绿的大圆盘，是比喻。 D．把瓢虫的翅膀比作黑绸衬裙，是比喻，同时从“折好”可以看出运用了拟人的修辞手法。 43．A 【详解】A．把云朵比作巨龙、火凤、雄鹰、白兔，用了比喻的修辞手法。 B．给牵牛花赋予了“吹小喇叭”的人的动作，用了拟人的修辞手法。 C．给草、叶赋予了“赶集”的人的行为，用了拟人的修辞手法。 D．给蜻蜓赋予了“告诉”的人的动作，用了拟人的修辞手法。 44．D 【详解】A．此句把燕子的尾巴比作剪刀，运用了比喻的修辞手法，目的是描写燕子尾巴的外形特征。 B．此句用犀牛的角做类比，形容独角仙角的外形，本质是比喻（打比方）的写法，属于比喻修辞的运用，用来描写独角仙的外形特点。 C．此句把鹿的角比作美丽的珊瑚，运用了比喻的修辞手法，描写鹿角的外形样貌。 D．此句给小鱼赋予了只有人类才会有的行为动作：“告诉”信息、“做的好梦”，运用的是拟人的修辞手法，和前三句使用的比喻修辞不一样。 45．A 【详解】A．“真像活了一样”是夸张/比较，不是比喻。二者本质上是同一类事物（都是龙），只是状态不同，不符合比喻“本质不同”的要求，因此没有运用比喻修辞。 B．本体是“荷叶”，喻体是“大圆盘”，二者是不同类事物，且形状、颜色相似，用了喻词“像”，是明喻，属于比喻修辞。 C．本体是“燕子的尾巴”，喻体是“剪刀”，二者不同类，且形状相似，用了喻词“似的”，是明喻，属于比喻修辞。 D．本体是“瓢虫的膜翅”，喻体是“黑绸衬裙”，二者不同类，且质感、形态相似，是暗喻（用破折号引出喻体），属于比喻修辞。 46．C 【详解】A．是普通疑问句，只提出问题； B．是普通疑问句，只提出问题； C．是设问句，自问自答； D．是普通疑问句，只提出问题。 47．D 【详解】“太阳公公露出了笑脸”中，将太阳当作“公公”来称呼，赋予太阳人的称谓，同时“露出了笑脸”把太阳当作人来写，让它具有了人的表情动作，所以运用的是拟人的修辞手法。 A．该句只是客观地描述了钓竿上有红蜻蜓这一现象，是陈述句； B．此句是在提出问题询问对方身份和进入陷阱的原因，是疑问句； C．此句使用了“那么……那么……那么……那么……”的排比句式，强调了小球的特点，运用的是排比的修辞手法； D．“快乐地唱着歌”把小鸟当作人来写，赋予小鸟人的情感“快乐”和人的行为“唱歌”，运用了拟人的修辞手法。 48．C 【详解】A．把荷叶比作大圆盘，运用了比喻的修辞手法。 B．把燕子尾巴比作剪刀，运用了比喻的修辞手法。 C．“似乎都在游动”“真像活了一样”只是对龙的状态的描摹，没有将某一事物比作另一不同类事物，没有使用修辞手法，因此选C。 D．把池水比作镜子，运用了比喻的修辞手法。 49．B 【详解】A．只是在描写天气、天空的样子，没有把事物当人写，所以没有运用拟人的修辞手法。 B．“气势汹汹”是形容人发怒、很凶的样子；“逼近”像人一样靠近、压过来。句子把乌云当作生气的人来写，有神态、有动作。所以运用拟人的修辞手法。 C．句子把“微风”比作“报信者”，运用的是比喻的修辞手法，不是拟人。 D．只是写树枝、树叶静止的样子，没有赋予人的动作、神态，所以没有运用拟人的修辞手法。 50．A 【详解】本题考查修辞手法。 A．这句话只是描述了狼掉进陷阱并试图爬出来的客观事实。没有赋予狼人的特征或行为。没有运用拟人修辞。 B．“狼连忙打招呼：‘好朋友！为了我们的友谊……’”，“打招呼”是人类日常社交行为，这里将狼当作人，让它具备人类打招呼交流的行为，运用了拟人修辞。 C．“狼忍耐不住，突然爆发起来”中“忍耐不住”和“爆发”常用来描述人的情绪状态，此句把狼当作有情绪的人来写，运用了拟人修辞。 D．“老山羊轻蔑地看了狼一眼”中“轻蔑”是人类具有的一种情感态度，赋予老山羊人类的情感，运用了拟人修辞。 故选A。 答案第10页，共13页 答案第9页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $