期末专题：现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 以经典课文选段为载体，系统训练现代文阅读核心能力，融合文化感知与思维训练，构建“提取信息-分析理解-审美鉴赏”三阶能力体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |自然写景|《火烧云》《云》等4篇|联读比较法、色彩/形态分析法|从现象观察到特征概括，培养形象思维与审美创造| |说明文本|《赵州桥》《纸的发明》等3篇|中心句定位法、说明方法辨析|遵循“特征-原理-价值”逻辑链，提升逻辑思维与文化自信| |叙事散文|《荷花》《肥皂泡》等5篇|情感关键词提取、修辞效果分析|由语言形式到情感内涵，强化语言运用与审美体验|

期末专题：现代文阅读 读文段，完成练习。 火烧云（节选） 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 云（节选） 云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆（zhào），应该离它远些才好；有时，云朵像鳞（lín）片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨。 1．联读两个文段，在下面空白云朵里填一填文中向我们介绍的云。 2．《云》中哪句话可以帮助我们理解整段话的意思？请用横线画出来。 3．联读两篇文章，作者分别从颜色和_______________两个方面写出云的变化。我也会照样子写这样的词语：金灿灿、_______________、梨黄、_______________。 4．选一选每一种云分别对应的天气情况（填序号）。 像铁匠的铁砧( )    像鳞片一样( )    像是钩子一样( ) A．雷雨    B．下雨    C．晴天    D．下雪 5．云还有很多变化。读下面云的名字，想象画面，仿照选文写一写云的变化。 山帽云：___________________ 课内阅读。 荷花（节选） ①清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 ②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱（涨  胀）得马上要破（列  裂）似的。 ③这么多的白荷花，一朵有一朵的（姿  资）势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 6．用“√”选出正确的汉字。 饱（涨  胀）    破（列  裂）    （姿  资）势 7．当你读到选文第二段画波浪线的句子时，你能体会到________________________________。 8．第二段中“碧绿的大圆盘”指的是________，你在该段积累的生动优美的词语是________________。 9．朗读文中画横线句子时要用（     ）的语气。（填序号） A．担心 B．着急 C．赞美 阅读文段，完成练习。 纸的发明（节选） 在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 10．选文是围绕一个意思写的，下列对这段话概括最准确的一项（    ） A．蔡伦改进了造纸术。 B．蔡伦造的纸原料容易得到。 C．蔡伦造出来的纸更好用。 D．蔡伦造纸的方法传承下来了。 11．在语段中摘录关键词把下面的流程图补充完整。 12．蔡伦改进的造纸术为什么能够传承下来？用“______”在文中画出相关语句并抄下来。 _____________________________________________________________________ 13．有人说：造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意这个观点吗？为什么？请结合课文内容说一说你的理由。 ______________________________________________________________________________ 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 14．第1自然段依次写了________、________、__________这三种姿态的荷花。 15．按要求完成练习。 （1）读画“______”的句子，这句话把_________比作________。读完这句话，我体会到了荷叶________的特点。 （2）文中加点的“冒”字富有动感，生动形象地写出了荷花_______的样子。 16．作者为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？（　　）（多选） A．荷叶生长茂盛，白荷花竞相开放，姿态万千，这种景象美得就像一幅画。 B．荷花是活生生的真实景物，富有生命力。 C．这是作者对荷花及神奇的大自然的由衷赞美。 阅读理解。 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 17．作者围绕“____________”这句话，具体描写了赵州桥的______、______、建筑材料和桥身设计等，从而把赵州桥的特点介绍得很清楚。 18．文中加点字“这种设计”是指（     ） A．这么长的桥，全部用石头砌成。 B．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 C．下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。 19．请你根据选文内容，概括出“这种设计”的三个好处。 ________________________________________________________ 20．请你根据选文，简单画出赵州桥的结构示意图。 课内阅读 肥皂泡（节选） ①方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。（1）若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。 ②那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，（2）吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 21．①段主要写的是( )，②段主要写的是( ) A．肥皂泡的特点。 B．“我”做肥皂水、吹肥皂泡的过程。 C．“我”由肥皂泡产生的想象。 22．根据语段①的内容，把吹肥皂泡的流程图补充完整。 蘸肥皂水→________________→________________→轻轻地扇送 23．画线句子（1）中的“轻轻”体现了孩子们在扇肥皂泡时动作的___________。画线句子（2）中的“轻轻”写出了肥皂泡飞起来时___________的状态，这句话中连用四个“那么”，充分表达了孩子们对肥皂泡的______________。 24．肥皂泡还有哪些去处呢？想一想，围绕开头写一写。 肥皂泡轻轻地飞起，____________________ 课内阅读。 ①一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 ②忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 ③接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 25．加点的词语都表示时间很___________，类似的词语还有“___________”。 26．关注每个自然段开头的语句可知，选文主要写了火烧云（   ）的特点。 A．形状变化快 B．颜色变化快 C．变化没有规律 27．每个自然段都按动物“___________→___________→___________”的顺序写了火烧云的变化。 A．消失    B．形状变化    C．出现 28．下面对选文理解不正确的一项是（   ） A．作者恰当运用“跪”“站”“伸”等表示动作的词，写出了马的变化过程。 B．“像等人骑上它的背”是作者在看云过程中产生的想象，画面感很强。 C．第3自然段用“镇静地蹲着”描写“狮子”，说明火烧云不会再发生变化了。 课内阅读。 石蜂（节选） ①石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验（证  征）一下。 ②一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少（组  阻）力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？ 29．用“/”划去括号中不正确的字。 30．作者做实验的目的是想验证_____________。 31．根据第2自然段内容，对作者的实验过程进行排序。（填序号） ①叫小女儿在蜂窝旁等着。                ②放飞石蜂并观察现象。 ③打开纸袋，给石蜂做记号。                ④捉石蜂并装入纸袋。 ______→______→______→______ 32．选文第2自然段结尾处的加点词“大概”能否删除？为什么？ ________________ 阅读。 ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首追望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 （选自《赵州桥》） 33．选段第①段中画“______”的两处所用的说明方法是（     ） A．列数字 B．打比方 C．举例子 D．作比较 34．选段第①段突出赵州桥______的特点。第②段则是围绕“______”这一中心词写，具体描写了桥面栏板上雕刻的______。 35．“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话在文中的作用是（     ） A．点明中心 B．承上启下 C．引起下文 36．第②段中画“______”的句子（是/不是）比喻句。从这句话中可以体会到______。 37．请你仿照选段中“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花”这句话写一句话。 有的刻着龙，______。 课内阅读。 ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 38．结合第①段内容，如下示意图最像赵州桥的是（    ） A． B． C． D． 39．第①段画线句主要运用了_______________的说明方法，_______________地说明了赵州桥的长度和宽度。 40．读第②段画线句，可知第①段主要写了赵州桥的____________，第②段主要写了赵州桥的____________，这句话在全文中的作用是_______________。 41．读了第②段，我可以提出一个有价值的问题。 ___________________________________ 走进“自然景观”展区。 语段一：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 语段二：赤道上空的云变幻莫测。举目望天空，有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪。最美的要算绚丽多彩的晚霞了。你看，当火辣辣的太阳落向西边天际的时候，天空中的朵朵白云被染成紫红色挂在蓝天上，显得分外美丽。不一会儿，太阳接近水天相交处，天边顿时燃起一片火。通红的云霞，如同万面红旗迎风招展。眺望远方，灰、白、蓝、红色交织在一起的云彩，宛若一幅五彩缤纷的水彩画。 42．语段一中描写火烧云颜色的词语有：________________________。这些颜色可以用“____________”一词来概括。 43．请用语段一中加点的词语写一句话。 _________________ 44．阅读语段二，这段话是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。 45．下列对两个语段的理解错误的是（    ） A．语段一中的画线句运用了排比的修辞手法，写出了火烧云颜色变化快的特点。 B．语段二中的画线句运用了拟人的修辞手法，写出了孔雀和细云的美丽。 C．语段一只写了云的颜色变化，语段二不光写了云的颜色变化，还写了云的不同形状。 课内阅读。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 46．根据意思，在选文中找出相应的词语。 （1）雄壮而伟大。( )    （2）从来没有过的举动或事业。( ) 47．这段话的中心句是“_____________________”。围绕这句话，从____________（选填序号：①长度②宽度③高度④建筑材料⑤形状特点）等几方面进行了介绍。 48．为什么说“这种设计在建桥史上是一个创举”？把文中的相关语句写出来。 ______________________________________________________________________ 49．请你用文中加点的关联词“既……又……”写一句话 ______________________________________________________________________ 50．赵州桥是隋朝石匠李春设计和参加建造的，请你结合赵州桥的设计和妙处，对李春说几句话吧！ ________________________________________________________________________ 课内选文阅读。 ①傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 ②“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？” ③她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。 ④妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。 （节选《我变成了一棵树》） 51．结合课文内容想想，如果你变成了一棵树，会做的第一件开心事是______，第二件开心事是______。 52．请联系生活经历理解第一自然段内容，并把你的理解写下来。 ________________ 53．把你觉得想象内容最奇特的自然段用“______”划出来，并根据自然段意思也把你的奇特想象写下来。 __________________ 阅读理解。 我们奇妙的世界（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 54．课文片段主要写了________ 55．课文片段按照________顺序，写了天空的珍藏有________、________、________、________、________。 56．仿照第⑤自然段划线的句子，选择一种普通事物，写出它的美来。 ________________________________________________________________________ 课外阅读 传统节日——端午节 ①农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。我们在端午节吃粽子、赛龙舟，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 ②粽子是端午节的节日美食。春秋时期，人们把黍（shǔ）米包成牛角的样子，称之为“角黍”，这便是粽子的前身。到了魏晋时期，端午节吃粽子的习俗已经开始流行。唐代，粽子经历了重大变革，糯（nuò）米渐渐取代了产量并不大的黍米，成为粽子的主料，一直保持到今天。从宋代开始，甜粽子发展壮大，涌现出了各种蜜饯（jiàn）粽子。元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎。 ③赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一。参加比赛的龙舟，舟头披红挂绿，扎起大大的龙头，龙头的旁边，彩旗竖立，十分漂亮！比赛时，人们三五成群来到河岸上观看。比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已！ ④直到今天，我们依然在端午节吃粽子、赛龙舟，这既是在重温中华优秀传统文化，更是在传承中华优秀传统文化！ 57．短文从________和_____________两个方面具体介绍了端午节。 58．请你根据短文的内容进行判断。对的打“√”，错的打“×”。 （1）农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一。( ) （2）唐宋时期，豆沙馅、火腿馅等口味的粽子很受欢迎。( ) 59．短文第③自然段画横线的句子，让我们体会到_____ 60．请结合自己的日常积累，写一句有关中国传统节日的诗句。 “_______________，_______________。” 阅读课内文段，完成练习。 文段一：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 文段二：海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能趴在轮船底下作免费的长途旅行。 61．文段一描写了火烧云__________的变化，并且写出变化的特点是__________。从该文段中摘抄能表现这种特点的词语有________________________________________________________________。 62．从文段二找出能概括本段内容的关键句____________________________。试概括两种海里动物的活动方法或特点：____________________________，____________________________。 63．关于两个文段的写法，下列说法最恰当的一项是（   ） A．都围绕一个意思把一段话写清楚。 B．抓住“事物”的某一突出特点，分别从不同方面把这个特点写清楚。 C．通过运用恰当的形容词或动词把内容写具体，使语言形象生动。 阅读短文，回答问题。 金蝉脱壳 ①我最爱捉蝉。有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。 ②这是多么神奇有趣的事啊！我决心要揭开金蝉脱壳的秘密。 ③这天傍晚，下了一阵毛毛雨。雨过天晴，空气十分新鲜，我向菜园跑去。菜园里的柿子树枝繁叶茂，在夕阳映照下显得更加翠绿。我的目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我轻手轻脚地爬上树，躲在一个枝丫后面，聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。 ④开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。 ⑤刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。 ⑥这是多么奇特动人的情景啊！我高兴得几乎叫起来。 ⑦我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。而留在一旁的蝉壳，透明发亮，闪着金光。这阵儿，蝉儿长久地趴在树上，恢复着体力，准备开始它的歌唱生涯。 64．第一自然段有四句话，第4句用一个词语概括，下面哪个最确切？（     ） A．旧貌变新颜 B．金蝉脱壳 C．小心翼翼 D．悄无声息 65．第④段写蝉虫脱壳的顺序，下面哪个描述正确？（     ） A．背部 → 头部 → 眼睛 → 小脚 → 身体 → 尾巴 B．抽搐 → 裂开 → 露出 → 变化 → 变成 → 钻出 C．头部 → 背部 → 眼睛 → 身体 → 小脚 → 尾巴 D．背部 → 眼睛 → 身体 → 头部 → 尾巴 → 小脚 66．蝉虫脱壳的过程中，作者观察最仔细描写最具体的是哪个部位？（     ） A．背部 B．眼睛 C．身体 D．尾巴 67．第⑤段写刚出壳的蝉的变化，其中变化最大的是什么？（     ） A．翅膀与颜色 B．翅膀与肚子 C．肚子与触角 D．保护甲的形态 68．读读第④段，借助关键语句概括本段大意。                              　 ___________________________________________________ 69．“我再一次仔细地看着蝉儿，它是那样五彩缤纷，就像雕刻家给自己的艺术品涂上了油彩一样。”从这个句子的描写中看出“我”的什么情感？（     ） A．对蝉儿的喜爱 B．认真观察的感悟 C．赞美蝉儿漂亮 D．感受动物界的神奇 70．你觉得这篇文章的描写为什么会非常生动细腻？ ______________________________________________ 71．文中的“我”对捡到的蝉壳感到好奇，并通过观察揭开了金蝉脱壳的秘密。请你也描述一处你在生活中发现的现象，并提出问题。 ______________________________________________ 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：现代文阅读》参考答案 1．火烧云    砧状云    钩卷云 2．云的形状变化中藏着关于天气的秘密。 3． 形状 红彤彤 雪白 4． A C B 5．有时， 一大块云朵飘浮在山顶上方，好像给山头戴上了一顶白帽子。 【导语】这两段选文分别从色彩与形态切入，《火烧云（节选）》以灵动的色彩铺陈展现云霞的绚烂变幻，《云（节选）》借云的形状关联天气规律，一唯美一实用，语言浅白鲜活，既描摹了云的多样姿态，又传递出观察自然的趣味，兼具画面感与知识性。 【详解】1．读选文《火烧云》，由“这地方的火烧云变化极多”可知，短文描写了“火烧云”；读选文《云》，由“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些才好”可知，这两句话写的是“砧状云”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的”可知，句子写的是“鳞片云”；由“天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，句子写的是“钩卷云”。所以按文中出现顺序，四个云朵依次为：火烧云、铁砧云或者砧状云、鳞片云、钩卷云。 2．阅读选文《云（节选）》，这段话主要描述了不同形状的云与天气变化之间的关系。具体来说，它提到了三种云的形状及其对应的天气预示：砧状云的出现可能预示着不稳定的天气，特别是雷暴天气；鳞片状云通常与晴朗的天气条件相关联；钩卷云的出现预示着即将下雨。综上所述，这段话通过描述不同云形的特点及其与天气的关系，传达了观察云的形状可以帮助预测天气变化的信息。故第一句话“云的形状变化中藏着关于天气的秘密”概括了整段的主要内容，可以帮助我们理解整段话的意思。 3．联读两篇文章，《火烧云（节选）》主要写的是云的颜色变化，《云（节选）》主要写的是不同形状的云，所以是从颜色和形状两个方面写云的变化。 “金灿灿”是ABB式词语，如：红彤彤、绿油油、 黄澄澄等。 “梨黄”是事物+颜色的偏正结构词语（用事物的特点来形容颜色）。如：杏白、枣红、柳绿、天蓝等。 4．由选文《云（节选）》中的“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆”可知，“像铁匠的铁砧”对应“雷雨”；由“云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那今天准是个大晴天”可知，“像鳞片一样”对应“晴天”；由“雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将要下雨”可知，“像是钩子一样”对应“下雨”。所以正确答案是A、C、B。 5．模仿选文的句式，先写云的样子像什么，再写动态或变化。山帽云是像帽子一样盖在山顶的云，可以写它的形状、动态变化。 示例：山帽云像一顶洁白的帽子，稳稳地扣在山顶上，风一吹，它就轻轻晃了晃，像在和山峰说着悄悄话，不一会儿，又慢慢舒展开，变成了一层薄薄的纱。 6．胀　裂　姿 7．荷花长势旺盛，花骨朵饱满丰盈，充满蓬勃的生命力，仿佛马上就要绽放开来。 8． 荷叶 挨挨挤挤 9．C 【导语】这是叶圣陶《荷花》的经典选段，文字浅净灵动，画面感极强。作者从嗅觉切入，再工笔细描不同形态的荷叶、荷花，比喻贴切自然，用词鲜活生动，将一池鲜活荷花活脱脱呈现在读者眼前，字里行间浸着对荷花的喜爱，很适合小学生感知文字美感，培养阅读语感。 【详解】6．涨：多指水位上升、物价提高，一般用来形容水量、数值变化。胀：多指物体内部饱满鼓起，外形变得饱满充实，常用来形容植物花苞、身体部位鼓起。 文中用来形容荷花的花骨朵饱满丰盈，快要绽开，贴合饱满鼓起的意思，所以选填“胀”。 列：有排列、行列、罗列的意思，侧重有序摆放。裂：指破开、分开，原本完整的东西出现缝隙。 文中写花骨朵饱满到快要破开，用裂开符合语境，所以选填“裂”。 姿：指形态、样子、神态，侧重外形模样。资：指钱财、资质、资源、资历，和外形样貌无关。 文中写荷花各不相同的形态模样，应当用姿势，所以选填：姿。 综上所述，最终答案为：饱胀、破裂、姿势。 7．选文第②段中画波浪线的句子描绘出荷花花苞充盈饱满的模样，快要舒展绽放，从这样的文字描写里，可以感受到荷花长势十分繁茂，自带鲜活的生机与活力，尽显蓬勃旺盛的生长状态。 8．选文第②段运用比喻的修辞手法，将层层叠叠的荷叶比作碧绿的大圆盘，由此能够确定这个喻体指代的就是荷叶。积累词语时，在选文中选择一个词语写下来即可。文段里可以积累的优美词语有挨挨挤挤、饱胀等，“挨挨挤挤”这个词语生动体现出荷叶数量繁多，生长得密集簇拥的样子。“饱胀”这个词语生动形象地写出了荷花花骨朵圆润饱满、即将盛开的样子，用词十分生动传神。 示例：你在该段积累的生动优美的词语是饱胀。 9．选文第③段横线处的句子将满池荷花比作富有灵气的画作，还由衷称赞造就这般美景的大自然技艺高超，字里行间满是对荷塘美景的喜爱与欣赏，朗读的时候适合使用赞美的语气。 10．A 11．捣烂成浆、抄浆制片、晾干 12．用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 抄写：用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。 13．不同意。因为选文明确提到蔡伦是吸收了人们长期积累的经验，才改进了造纸术，造纸术的改进是依托很多劳动人民长期积累的经验完成的，不是蔡伦一个人的功劳。 【导语】这段文字以平实的语言，清晰还原了蔡伦改进造纸术的过程。从原料处理到抄制成纸，步骤说明简洁明了，同时点明了新方法取材易、成本低、宜推广的优势，既传递了历史知识，也体现了古代科技改良的实用智慧。 【详解】10．这道题考查对文段核心内容的把握，文段开篇直接点明“在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，后文围绕改进造纸术的过程、优势展开说明。故选A。 11．解答时需要从文段中提取造纸步骤的关键词，补充流程图。文段中蔡伦改进造纸术的过程为：“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”。因此流程图依次补充为：“捣烂成浆”“抄浆制片”“晾干”。 12．文段结尾明确说明“用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了”，这句话直接解释了造纸术传承的原因，因此需要画出并抄录这句话。 13．文段开篇提到“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术”，这句话表明蔡伦是在前人经验的基础上进行改进的，并非仅凭个人功劳完成。因此不同意这个观点，理由是：造纸术的改进不是蔡伦一个人的功劳，蔡伦是吸收了人们长期积累的经验，才改进了造纸术，是在前人实践的基础上进行的创新与完善，离不开前人的经验积累。 14． 刚刚开放 全部开放 含苞待放 15． 荷叶 碧绿的大圆盘 多而密、大而绿 在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长 16．ABC 【导语】《荷花》节选以细腻的笔触勾勒荷塘景致，用比喻将荷叶比作“碧绿的大圆盘”，以排比铺展荷花的三种姿态，动静相生，最后以“活的画”收束，融形、色、态于一体，语言清新灵动，满含对自然之美的由衷赞叹。 【详解】14．回到原文第①自然段，找到描写荷花姿态的排比句“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的”，按顺序提炼出三种姿态。 15．（1）句子中本体是被描写的事物“荷叶”，喻体是用来打比方的事物“碧绿的大圆盘”；再结合“挨挨挤挤”“碧绿”“大圆盘”这些关键词，体会荷叶多、绿、圆、大的特点。 （2）句子中的“冒”字写出了荷花从荷叶之间钻出来的样子，既体现了荷花生长的生命力，又突出了它的活泼、引人注目，生动表现出荷花在荷叶间蓬勃生长、迫不及待展现自己的姿态。 16．A．荷花姿态万千、荷叶茂盛，景色如画卷般美丽，是“像画”的表层原因，符合。 B．荷花是真实的、有生命力的景物，不是静止的画作，因此是“活的画”的关键原因，符合。 C．这句话也饱含着作者对荷花和大自然的赞美之情，是情感层面的解读，符合。 17． 赵州桥非常雄伟。 长度 宽度 18．B 19．减轻流水对桥身的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料。 20． 【导语】这篇《赵州桥》节选是一篇短小清晰的启蒙说明文，行文逻辑利落：开篇点明核心句“赵州桥非常雄伟”，随后从长宽、建筑材料、桥洞结构依次展开，重点突出敞肩拱设计的巧思，语言准确平实，既清晰讲清赵州桥的结构特点，也暗含对中国古代工匠造桥智慧的赞美，是很优质的说明文范文。 【详解】17．选文是典型的总分结构，第一句“赵州桥非常雄伟”是全段的中心句，整段内容都围绕这句话展开介绍赵州桥的特点，因此第一个空填中心句。中心句之后，作者依次介绍了“桥长五十多米，有九米多宽”，也就是赵州桥的长度、宽度，之后才介绍了建筑材料、桥身设计，因此第二、第三个空对应填长度、宽度。 18．找指代内容的核心方法是就近往前文找：“这种设计”的前文描述是“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计……”`，因此“这种设计”特指赵州桥“拱上加拱”的独特桥洞结构，对应B。 19．答案直接对应原文原句：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料，拆分整理后刚好得到三个明确的好处，梳理语言通顺表述即可。 示例：①减轻流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，提升了桥的抗洪水能力；②减轻了桥身自身的重量；③节省建桥的石料，降低建造成本。 20．只要抓住原文描述的三个核心结构要点，就是符合要求的示意图：1.整桥用石头砌成，下方没有桥墩；2.只有一个大型拱形主桥洞；3.主桥洞顶上的左右两侧，各开2个拱形小桥洞，一共4个小桥洞。 21． B C 22． 慢慢地吹起 轻轻地一提 23． 轻柔 轻盈 喜爱与赞美 24．飞过茂密的森林，和小鸟打招呼。 【导语】这篇《肥皂泡》节选出自冰心散文，自带细腻柔软的儿童视角质感。文段先清晰还原做肥皂水、吹肥皂泡的过程，用词精准贴合孩童的动作体验；后段顺着肥皂泡飘飞生发出浪漫想象，软悠悠的意境里满是童真与期许，浅白文字浸着纯粹童心，藏着治愈的柔软力量。 【详解】21．①段详细描述了制作肥皂水以及吹肥皂泡的步骤；②段主要是作者看着肥皂泡，展开的一系列想象。 22．文段①按先后顺序写吹肥皂泡的步骤，先蘸肥皂水，接着慢慢吹起形成泡儿，再轻轻一提让泡儿落下飘游，最后用扇子扇送。 23．画线句子（1）“轻轻”扇送，体现出动作轻柔，怕破坏肥皂泡。 画线句子（2）肥皂泡“轻轻”飞起，展现出它轻盈的状态，句中四个“那么”的排比，强烈表达出孩子们对肥皂泡的喜爱与赞美之情。 24．承接开头“轻轻地飞起”，延续肥皂泡轻盈、缓慢的特点；想象的场景要符合实际，语言通顺流畅即可。 示例：肥皂泡轻轻地飞起，飞过开满野花的山坡，和蝴蝶一起跳舞。 25． 短 一瞬间 26．A 27． C B A 28．C 【导语】这段选自萧红《火烧云》，是鲜活灵动的写景片段。作者顺着观赏顺序，用短促时间词串联，推展火烧云形状从出现、变化到消失的过程，将实景观察与灵动想象结合，寥寥数笔就写出火烧云变幻莫测的动态感，字里行间藏着观云的新奇惊喜，画面感呼之欲出。 【详解】25．文中加点的“过了两三秒钟”“忽然”“一转眼”都用来形容时间过得非常快，突出了火烧云变化迅速的特点。类似的表示时间极短的词语还有很多，如 ：一刹那、眨眼间、转瞬即逝等。 26．选文的三个自然段分别描写了火烧云变成马、大狗、大狮子的过程，全程围绕火烧云的形状展开描写。文中大量使用表示时间短暂的词语，强调了这些形状变化的速度之快。文段中没有提及火烧云的颜色变化，也并非强调变化没有规律。 27．每个自然段都遵循相同的写作顺序：首先写某种动物形状的火烧云出现（如“天空出现一匹马”“又来了一条大狗”“又来了一头大狮子”）；接着写它的形状变化（如马“大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了”，狗“向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗”）；最后写它消失（如“那匹马变模糊了”“大狗也不见了”“再也找不着了”）。 28．A．“跪”“站”“伸”等动词准确地描绘出了马形火烧云从出现到变化的动态过程，使画面更加生动。 B．“像等人骑上它的背”是作者看到火烧云形状后产生的合理想象，增强了文章的画面感和趣味性。 C．“镇静地蹲着”只是作者对狮子形状火烧云当时姿态的描写，后文紧接着说“可是一转眼就变了，再也找不着了”，恰恰说明火烧云依然在快速变化，并非不会再发生变化。 29．征  组 30．石蜂不是靠记忆力回家的 31． ④ ① ③ ② 32．不能。 因为“大概”表示作者的推测，并不是确定的事实。如果删掉，句意就会发生改变，与原文意思不符。这体现了文章语言的准确性和严谨性。 【导语】这篇节选自法布尔《昆虫记》的选文，以科学探究思路展开，记录了作者验证石蜂认路能力的实验过程。语言平实严谨又充满观察趣味，既体现了作者的探究好奇心与严谨态度，也契合小学课内阅读考察要求，是兼顾知识性与人文性的阅读材料。 【详解】29．“证”与言语、表达、交流等方面有关，有证明、凭证之意。“征”和人的行动、行为以及道路等方面存在联系，有远行、征伐、征召等含义。“验证”指检验证实，用言字旁的“证”，划去“征”。 “组”多与丝线、纺织、缠绕等事物及动作相关，有结合、构成的意思，常与山岭、地势有关。“阻”常与山岭、地势有关，表示阻碍、阻挡。“阻力”指阻碍事物前进的力，用左耳旁的“阻”，划去“组”。 30．从原文第①段“石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下”，可直接得出实验目的。 31．第②自然段。“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里”，这对应题干给出的步骤④“捉石蜂并装入纸袋”，因此这是第一步。“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方”，这对应步骤①“叫小女儿在蜂窝旁等着”，因此这是第二步。“我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走”，前半个动作“打开纸袋做记号”对应步骤③“打开纸袋，给石蜂做记号”，因此这是第三步，放走石蜂后作者记录了石蜂飞散、刮风低飞的观察现象，对应步骤②“放飞石蜂并观察现象”，因此这是第四步。最终的排序就是④→①→③→②。 32．“大概”出自原文第②自然段“这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力”这句话中。“大概”是一个表示推测、不确定的副词，这句话里作者只是看到石蜂狂风天低飞的动作，推测低飞的目的是减少阻力，作者并没有通过实验验证这个结论，因此用“大概”符合作者观察记录的实际情况，也体现了选文作为科学观察记录，语言严谨准确的特点。如果把“大概”删除，句子就变成“这样可以减少阻力”，变成了百分百确定的结论，显得过于绝对，不符合实际观察的情况，也失去了原文语言的严谨性。因此“大概”不能删除。 33．A 34． 雄伟 美观 精美的图案 35．B 36． 不是 栏板上雕刻的龙栩栩如生，雕刻技艺非常精湛 37．嘴里喷着晶莹的珍珠 【导语】这篇《赵州桥》选段是典范的启蒙说明文，文本条理清晰，以平实明快的语言，先介绍赵州桥独特的石拱设计巧思，再描摹栏板雕刻细节，过渡衔接自然，既清晰点明赵州桥的工艺价值，也暗含对古代劳动人民智慧的赞叹，通俗晓畅，是很好的说明文学习范本。 【详解】33．B.句子中没有用比喻的修辞来介绍桥的特征，不符合； C.句子没有列举具体事例来说明桥的特点，不符合； D.句子没有将桥和其他事物进行对比，不符合。 34．第①自然段开头“赵州桥非常雄伟”直接点明该段核心特点，又介绍了赵州桥的设计优势，突出它雄伟的特点；第②自然段开头“这座桥不但坚固，而且美观”是中心句，后文围绕“美观”展开描写，文中明确提及“栏板上雕刻着精美的图案”。 35．A.这句话并非是对全文核心主旨的总结，不符合； C.该句不仅引出下文，前半句“不但坚固”还总结了上文内容，此选项表述片面，不符合。 36．画横线句子“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”中，“像”只是表达一种主观感受，没有明确的本体和喻体，不满足比喻句的构成要素，所以不是比喻句；这句话写出雕刻出的龙如同活的一般，能体会到雕刻技艺高超，图案十分精美逼真。 37．仿写需贴合原句结构，围绕龙的动作或形态展开，语句通顺即可。 示例：昂首飞在云端，脚下绕着洁白的祥云 38．C 39． 列数字 准确具体 40． 坚固 美观 承上启下 41．作者是怎样把赵州桥的美观写清楚的？ 【分析】这是一篇经典说明文节选，逻辑清晰，语言平实准确。先点明赵州桥雄伟的特点，介绍其敞肩拱结构的精巧，点明这一设计的创举价值；再转而介绍栏板雕刻的生动美观，层层递进，清晰呈现赵州桥的建筑与艺术特点，自然暗含对古代劳动人民技艺智慧的赞美，很适合入门学习说明文写法。 【详解】38．C．根据原文第①段对赵州桥结构的描述：赵州桥是1个大拱形主桥洞，大拱桥顶的左右两侧各有2个拱形小桥洞（共4个小桥洞）。 39．第①段画线句给出了“五十多米、九米多”的具体数值，因此运用了列数字的说明方法。 列数字的说明方法可以用精准数据清晰说明事物特点，这里准确清楚地说明了赵州桥的长宽情况，因此第二个空可填准确具体。 40．第①段重点介绍赵州桥的桥洞设计，突出桥不容易被冲毁的特点，因此主要写赵州桥的坚固；第②段围绕栏板的精美雕刻展开，因此主要写赵州桥的美观。 这句话是全文的过渡句，承接上文对赵州桥坚固的描写，引出下文对美观的介绍，作用是承上启下。 41．这道题要求围绕第②段内容提出有思考价值的问题，答案不唯一，只要围绕文段内容、有探究意义即可。 示例：为什么作者说“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”？ 42． 红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 绚丽多彩 43．小猫钓鱼时很不专心，一会儿追蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，一会儿玩线团，一会儿趴在地上晒太阳。 44．赤道上空的云变幻莫测。 45．B 【导语】两段文字均聚焦云霞景致，以动态笔触描摹云彩样貌。语段一侧重刻画火烧云丰富多变的色彩，用词鲜活直观；语段二着重描绘云层形态与霞光变幻，巧用比喻勾勒画面。二者观察细腻，句式灵动，生动展现出云霞千姿百态的自然美感。 【详解】42．结合语段中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”可知，可提取出描写颜色的词语，各色样貌繁多绚烂，可用“五彩斑斓”或“绚丽多彩”概括。 43．例句用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的排比句式，表现火烧云颜色变化又快又多。仿写时，先确定一个有多种变化的事物，再用四个“一会儿”写出它的不同状态，突出变化的频繁。 示例：弟弟在游乐园玩得真欢，一会儿滑滑梯，一会儿荡秋千，一会儿骑木马，一会儿追泡泡。 44．结合语段二全文可知，后文描写了彩云的形态变化、晚霞的色彩与动态，都是在展现云的变化多端，因此语段二的中心句是“赤道上空的云变幻莫测”。 45．B．语段二画线句“有时彩云如孔雀开屏，有时细云如一条条缓流的小溪”是把云比作孔雀开屏、小溪，用了比喻的修辞手法，不是拟人，且句子写的是云的形态，不是写孔雀和细云的美丽，理解错误。 46． 雄伟 创举 47． 赵州桥非常雄伟。 ①②④⑤ 48．既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 49．劳动既锻炼了我们的身体，又培养了我们的意志。 50．李春师傅，您真是一位伟大的建筑师！您设计的赵州桥不仅造型美观，而且那个大桥洞顶上的小桥洞设计得太巧妙了，既坚固又省料，真是智慧的结晶，为您点赞！ 【导语】这是介绍赵州桥的说明文节选，文本逻辑清晰，语言平实晓畅，围绕赵州桥的核心建造特点展开，清晰点明了它独特的敞肩拱设计，准确讲出这项设计的功用优势，直观展现出古代造桥设计的出众巧思，文字洗练、重点突出，适配小学语文的学习定位。 【详解】46．阅读选文，第一句话是“赵州桥非常雄伟”。“雄伟”一词的意思正是雄壮而伟大，符合题目给出的释义。 在选文的最后一句提到“这种设计，在建桥史上是一个创举”。“创举”的意思是指前所未有的、有重大意义的举动或事业，与题目意思相符。 47．这段话的第一句“赵州桥非常雄伟”总领全段，后面的内容都是围绕这句话具体展开描写的，因此它是中心句。      “桥长五十多米”介绍了桥的长度（对应①）；“有九米多宽”介绍了桥的宽度（对应②）；“全部用石头砌成”介绍了建筑材料（对应④）；“只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞……还各有两个拱形的小桥洞”介绍了桥的形状特点（对应⑤）。文中并没有提到桥的高度（③）。   48．文中提到“这种设计，在建桥史上是一个创举”后，紧接着用“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”解释了这种设计带来的好处，也就是它被称为“创举”的原因。 49．“既……又……”是一组表示并列关系的关联词，用来连接两个性质或状态相同的成分。造句时需要体现出事物同时具备的两个特点或动作。 示例：小明既聪明又勤奋，学习成绩一直名列前茅。 50．需要结合文中赵州桥的设计特点及其妙处来进行赞美。 示例：李春叔叔，您设计的赵州桥真是太巧妙了！这种大桥洞顶左右两边各有两个小桥洞的设计，不仅减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被冲毁，还减轻了桥身的重量，节省了石料。您真是一位了不起的建筑大师！ 51． 长出各种形状的鸟窝 小动物们住进鸟窝，和它们一起玩耍 52．这段话写出了“我”变成树后，看见妈妈过来，非常害怕被妈妈识破自己的身份，心里十分紧张，心跳得特别厉害，这种描写符合人紧张时心跳加速的感受，很真实。 53．傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 我的奇特想象：如果我变成了一朵飘在天上的云，我紧张心跳的时候，会震得云身上的小雨滴哗啦啦往下掉，落在草地上开出一朵一朵亮晶晶的小水花。 【导语】节选以孩子变成树的视角展开叙事，语言天真细腻。作者通过动作、心理描写，刻画了“我”既怕被妈妈发现、又渴望被认出的矛盾心情。妈妈温柔的言行、分享美食的画面温馨治愈，字里行间藏着浓浓的母爱，充满童真童趣，情感真挚动人。 【详解】51．回忆课文内容，文中“我”变成树后，第一件开心事是长出各种形状的鸟窝，第二件开心事是小动物们住进鸟窝，和它们一起玩耍，对应填空依次填写这两点即可。 52．定位原文第①段“我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音”，这句话运用夸张，写出“我”看到妈妈时紧张、激动、害怕被发现的心情。结合生活，比如我偷偷藏起来时，听到家人脚步声心跳也会变快，紧张得仿佛周围东西都在晃动。 53．选文第②自然段“妈妈向我点了点头，请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”想象最奇特，现实里人不能住进鸟窝，作者把妈妈想象成可以和树对话、住进鸟窝的形象。根据自然段意思模仿这种拟人、奇幻的想象，创作自己的内容。 示例：我变成了云朵，邀请小鸟住进我的棉花小屋里，和它们一起在天空飘荡玩耍。 54．一天之中天空变幻多姿的美丽景象 55． 时间 太阳 云彩 雨点 余晖 群星 56．夜空中，弯弯的月亮挂在天上，就像一把精致的银镰，温柔地照着大地。 【导语】文段以天空景致为描写核心，依照从清晨到入夜的时间顺序铺展画面。语言清新灵动，善用比喻修辞，将朝阳、流云、细雨、晚霞、繁星写得鲜活动人。笔触细腻柔和，勾勒出天空朝夕各异的唯美姿态，字里行间满是对自然万物的喜爱，尽显世间景致独有的奇妙与美好。 【详解】54．结合第②段到第⑦段依次写的日出、云彩、雨点、落日、群星这些句子可知，课文片段主要写了从清晨到夜晚天空中多姿多彩的奇妙景象。 55．结合第②段“清晨，太阳升起，带来新的一天”、第③段“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”、第④段“当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上”、第⑤段“雨后，我们会看到地上有许多水洼”、第⑥段“一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色”、第⑦段“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁” 可知，文章按一天中时间的推移依次铺展，先写朝阳初升，再写流云、雨天、傍晚余晖，最后写夜空星光，清晰呈现了天空从早到晚的景致变化。 56．例句运用比喻手法，把常见事物比作熟悉物件，写出外形与特点，贴合日常景物，语言浅显优美。 示例：秋风掠过，枝头飘落片片枫叶，就像火红的小手掌，轻拂着大地。 57． 吃粽子 赛龙舟 58． √ × 59．赛龙舟的场面热烈而又壮观。 60． 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 【导语】这是一篇说明文式阅读材料，以传统节日端午节为主题，结构清晰：开篇点明端午时间与纪念屈原的由来，随后分述粽子发展历史、赛龙舟民俗场景，结尾升华到传统文化传承，兼具知识性与文化性；题型贴合学段能力要求，兼顾文本理解与文化积累。 【详解】57．由第②段“粽子是端午节的节日美食”以及介绍粽子发展历程的内容可知文章介绍了端午吃粽子的相关内容，由第③段“赛龙舟是端午节重要的民俗活动之一”并描写赛龙舟热闹场面的内容可知文章介绍了端午赛龙舟的相关内容。 58．（1）由第①段“农历五月初五为端午节，是我国重要的传统节日之一”这句话可知这句话表述正确。 （2）由第②段“元明清时期，粽子的口味进一步丰富，豆沙馅、蜜枣馅、枣泥馅、火腿馅等都十分受欢迎”可知这类口味粽子盛行于元明清时期，并非唐宋时期，所以说法错误。 59．由第③段中“比赛令一发，岸上的喝彩声与龙舟上的鼓声融成一片，壮观的场面，令人激动不已”这句话可知，欢呼声与鼓声交织在一起，能让我们深切体会到赛龙舟比赛场面盛大热闹，现场氛围格外热烈振奋。 60．描写中国传统节日的诗句都正确，如：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 61． 颜色 变化极多 一会儿、红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫 62． 海里的动物，各有各的活动方法 海参靠肌肉伸缩爬行，速度很慢 有一种像梭子的鱼游泳速度极快 63．A 【导语】这两段均为小学语文经典课内语段，语段一写火烧云色彩变化，语段二写海底动物的活动特点，都采用“中心句+分层铺陈”的构段逻辑，条理清晰，语言浅白生动，贴合孩童认知，直观示范了“围绕核心意思写清楚内容”的习作方法，很适合作为基础阅读训练素材。 【详解】61．文段一整段都围绕火烧云的颜色展开描写，开篇直接点明火烧云颜色变化极多，多次用“一会儿”体现变化快，列举大量颜色词“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫”体现种类多，按文段内容填空即可。 62．文段二是总分结构，开头第一句就是全段的中心句，后续分别举例介绍不同动物的活动方法，任选两种概括即可。 示例：乌贼和章鱼靠喷水的反推力迅速后退；贝类巴在轮船底下作免费的长途旅行。 63．两个文段的共同写法是围绕一个核心意思把一段话写清楚：文段一围绕“火烧云颜色变化极多”展开，文段二围绕“海里动物各有各的活动方法”展开，符合A选项。B选项错误，文段二介绍的是多种不同动物的活动方法，不是同一事物的不同方面；C选项错误，“用形容词/动词”不是两个文段共同的核心写法，因此选A。 64．B 65．A 66．D 67．A 68．本段主要描写蝉脱壳的详细过程。 69．A 70．因为作者进行了细致、长时间的观察，抓住了金蝉脱壳过程中的每一个细节和变化，并且按照金蝉脱壳的先后顺序，运用生动形象的语言进行描写，所以文章描写生动细腻。 71．我发现蚂蚁搬家时总是排着长长的队伍，一只跟着一只。我很好奇，它们是怎么知道要下雨了，又为什么要搬家呢？ 【导语】这是一篇贴合儿童经验的观察类散文，以作者追踪探索金蝉脱壳秘密的亲身经历为线索，顺着脱壳前、脱壳中、脱壳后的顺序行文，把脱壳的细节写得鲜活具象，既藏着孩童探索自然的好奇心，又凸显了细致观察的写作优势，语言平实生动，很适合引导学生学习观察方法。 【详解】64．文章第①段第四句是“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”句子核心是写蝉褪去旧壳、长出新身体的过程，正是金蝉脱壳的本意。 A．“旧貌变新颜”这个词语只是笼统形容模样发生改变，适用范围十分宽泛，没有贴合文中蝉脱壳这一特定行为，针对性不足，不够贴切。 C．文章第①段第四句“小心翼翼”词语侧重形容做事举动谨慎小心，句子里只写蝉出行蜕皮的行为，没有体现出谨慎小心的神态与动作，和句意无关。 D．“悄无声息”该词只能体现动作安静没有声响，只能对应句中偷偷爬行这一点，无法概括脱旧衣换新装的主要内容，概括内容片面。 65．根据文章第④段中“蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”可知，作者描写蝉虫的脱壳过程是先身体抽搐，背上裂开口子露出蝉背，再写背上颜色变化，接着头钻出来，出现大眼睛，随后六只脚出来，最后重点描写蝉尾出壳。对应顺序就是背部、头部、眼睛、小脚、身体、尾巴。 66．文章第④段用大量笔墨专门刻画蝉尾出壳的动作，写了蝉尾抖动伸展、身体后仰前倾、用力抽离等连贯动作，还评价这个情景最有趣，相比背部、眼睛、身体，对尾巴的描写篇幅最长、细节最多，所以是尾巴。 67．文章第⑤段先写原本瘦小折叠的翅膀慢慢变大舒展，再写蝉全身颜色从灰白色一步步变成深绿色、棕黑色，全程着重描写翅膀形态和身体颜色两大变化，肚子、触角、保护甲只是顺带提及，因此变化最大的是翅膀与颜色。 68．文章第④段围绕金蝉脱壳展开，按照先后顺序完整描写蝉从背部开裂，到头、脚依次钻出身体，再生动细致写出蝉尾顺利出壳的全过程，整体动作自然协调，完整展现出金蝉脱壳的完整经过。 69．这句话把蜕变后的蝉比作涂上油彩的精美艺术品，用五彩缤纷形容蝉的外形，语气饱含欣赏与欢喜，直白流露内心的喜欢，最能体现出作者对蝉儿的喜爱之情。 70．首先第③段中作者写了自己亲身实地守候观察，静静等待蝉脱壳，观察时长充足，捕捉到每一个细微动作；其次第④段的写作严格按照金蝉脱壳的先后顺序行文，条理清晰；文中多处使用比喻的写法，例如第④段中把蝉眼比作花椒籽，第⑤段中把翅膀比作扇子，让外形更形象；同时选用贴合动作与形态的精准词语，将细微的形态变化、肢体动作完整记录下来，所以文字描写细腻又生动。 71．选择生活中的自然现象进行提问即可，可以从动物、植物或自然天气等方面入手。 示例：我发现秋天一到，路边的梧桐树叶就会慢慢变黄掉落。我心中产生疑问，为什么大多数树木都会在秋天落下叶子呢？ 答案第12页，共12页 答案第11页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $