期末专题：按要求写句子（专项训练）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦小学语文句子专项训练，以“方法提炼-情境应用-素养融合”为主线，系统覆盖句式转换、语言表达与实际交际，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |句式转换|8题（转述句/病句修改等）|“人称标点转换法”“病句病因归类法”|从基础语法规则到变式应用，培养规范表达能力| |语言表达|6题（仿写/补句等）|“修辞迁移法”“情境补全法”|结合比喻、拟声词等，提升形象思维与审美创造| |实际应用|6题（劝说/标语等）|“劝说技巧四步法”“标语创作对仗法”|从语言表达到交际实践，落实文化自信与综合素养|

期末专题：按要求写句子 1．按要求写句子。 ①庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”（改为转述句） ________________________________________________ ②清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。（仿写） ________________________________________________ ③我们要响应保护益鸟的行动。（修改病句） ________________________________________________ ④请你用一句话写一写你感受到的身边普通而美好的事物。 ________________________________________________ 2．按要求写句子。 （1）把句子补充完整，并加上标点。 ①可爱的小姑娘_______________________________________ ②时间像_____________________________________________ （2）仿照例子写句子。 例：池塘里传来叫声。我家后边的池塘里不时传来青蛙的叫声。 月光洒在大地上。____________________________________ （3）小鸟在叫着。（把这句话写得生动些）　 ____________________________________________________ （4）今天有写字课，可是小明毛笔忘带了，想和同桌合用，可生怕同桌不答应。他该怎样和同桌商量呢？请你帮帮他吧！____________________________________________________ 3．按要求完成下列句子练习。 1．注意加点的部分，照样子把下面句子补充完整。 例：“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “暑假我要去上海迪士尼游玩啦！”妹妹__________________。 2．用自己的话转述别人说的话。 张林说：“我今天下午有事情，不能去参加社团活动了。” ___________________________________________________________ 3．有的同学洗手后不关上水龙头，任由自来水哗哗地流。你会怎样劝告他们呢？ ______________________________________________________________ 4．按要求，完成下列各题。 （1）他说：“大家不要担心，这个问题我有办法解决。”（改成转述句） _______________________________________________________ （2）木瓜熟了，咕咚一声掉进湖里。（仿写一句话，用上一个表示声音的词） _______________________________________________________ （3）校园里干干净净的，张浩走着走着就扔了一个零食袋。你看见了，会这样劝他： _______________________________________________________ （4）早上，我首先第一个起床。走到阳台，我看见花盆里开了美丽的一朵花。我大声不禁说：“真美啊！”（用学过的修改符号修改这段话。） _______________________________________________________ 5．认真读题，按要求做题。 （1）一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目，写好钢笔字也是同学们学习和生活的需要。为了让同学们明白写好钢笔字的意义，鼓励人人参与“写好字”的活动，请你写一句宣传标语。 示例：写漂亮字，做优秀人。 _________________________________________ （2）班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后鼓励他说：“_________________________________________。” 6．按要求写句子。 （1）老师对小芳说：“学校让你明天出席小学生座谈会。”（改为转述句） ______________________________________ （2）例：小丽多才多艺。她能像百灵鸟一样演唱动听的歌曲，还能像小孔雀一样表演优美的舞蹈。（仿照例句，围绕一个意思写一写。） _______________________________________ （3）同桌小明一下课就冲出教室，和同学追逐打闹。你会怎样劝他呢？ _______________________________________ 7．按要求写句子。 （1）妈妈说：“唉！我可不乐意把新衣服藏在箱子里。”（向别人转述妈妈的话） _____________________________________________ （2）想想小沙说话的动作或神态，再把句子补充完整。 “哎！妈妈怎么还不来接我呀？”小沙___________________。 （3）风刮得真大，________________________（至少从两个方面把这个意思写具体） （4）成功的劝说需要一定的技巧。 表弟喜欢玩电脑游戏，一玩就是好几个小时，我这样劝他：_____________________。 8．按要求完成句子练习。 1．钟南山院士说：“把危重病人都送到我这里。”（改用第三人称转述） _________________________________________________ 2．椰子扑通一声掉进水里。《照样子，把句了补充完整》 小妹妹_______________________________________________大哭起来。 3．妈妈不愿意去接种新冠疫苗。聪明的你会怎么劝说妈妈？ _________________________________________________ 4．天上的云形态各异，____________________（围绕一个意思把句子写具体） 9．按要求写句子。 （1）小红说：“科学多难啊！我真的不会做。”（改为转述句） ____________________________________________________ （2）椰子扑通一声掉进水里。（仿写句子，用上表现情境的拟声词） __________________________________________________________ （3）红红做完了老师所有布置的作业。（修改病句） ___________________________________________ （4）请你根据“便宜”的不同意思，分别写一句话。 便宜（东西的价格低）：________________________ 便宜（不应该得到的利益）：______________________________ 10．按要求写句子。 （1）小鸭子跳进水里。（加上合适的拟声词，让句子更生动） _______________________________________________________ （2）顾客说：“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”（改为转述句） ______________________________________________________ （3）在以下两个开头中任选一个，并围绕这个意思把句子写得更加清楚明白。 今天太热了……         我的哥哥天生胆大…… _____________________________________________________________ 11．按要求写句子。 （1）雨一来，他们便放假了。 蝴蝶一来，他们便 _____________________________________________ 。 （2）看到“雾蒙蒙”一词，你的眼前会浮现怎样的画面？ _____________________________________________________________ （3）读《总也倒不了的老屋》这个题目时，我预测到：_____________________ 12．按要求完成句子练习。 1．北风对太阳说：“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。” 改为转述句：_______________________________________________________ （2）改为提示语在后的句子：_____________________________________________ 2．根据情境，写出人物的心理活动。 在奶奶家的院子里，我看到鸡在地上东啄西挖，拣沙砾吃。我心想： _____________________________________________________ 3．想象人物的神情和动作，照样子把句子补充完整。 例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 （1）“我的宠物狗不见了。”小弟弟______________________________________________ （2）“我终于见到了我的救命恩人！”老爷爷_________________________________ 4．选择其中的一两个词语写一段话。 骄傲    伟大     展示    了不起 _____________________________________________________________________ 13．按要求写句子。 （1）椰子掉进水里。（加词语使句子更具体生动） __________________________________________ （2）夜空群星闪烁就像千千万万支极小的蜡烛在闪光。（仿写生活中普通而美好的事物） ___________________________________________ （3）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊!”（改成转述句） ___________________________________________ （4）雨下得真大……（围绕一个意思写） ___________________________________________ 14．按要求写句子。 1．蒲公英在空中随风飘动。（改为拟人句） __________________________________________________ 2． 杯子咣当一声掉在了水泥地上。（注意画线的词，仿写句子） ________________________________________________ 3．雪下得真大呀！（请以这个句子为开头句，把它写具体） ___________________________________________________ 15．按要求写句子。 1．顾客说：“我可不愿意把新衣服藏在箱子里。”（改为转述句） ___________________________________________________________________________ 2．他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（照样子补充句子） 小丽多才多艺，____________________________________________________ 3．小明不但认真学习，而且成绩很好。（修改病句） ___________________________________________________________________________ 4．    一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子用一两句话写一种小动物的外形特点） _______________________________________________________________________________ 16．句子乐园。 （1）小玲说：“我要做一个守信用的孩子。”（改为转述句） __________________________________ （2）太阳高挂在天空火球似的。（修改病句） __________________________________ （3）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（仿照例句，用拟声词写一句话） _________________________________ （4）操场上热闹极了。（以这句话为开头，写一段话） _________________________________ 17．句子乐园。 1．用加点词语造句。 （1）有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 __________________________ （2）这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ________________________ 2．用上几个动词，描写自己写作业、玩游戏或者小制作时的动作。 ___________________________ 18．按照要求完成句子。 1．雨下的真大……（围绕一个意思写句子） _____________________________________ 2．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。（仿写句子） _____________________________________ 3．它转动身子，向我举起那大钳子剪刀似的。（修改病句） _____________________________________ 19．句子练习。 （1）修改病句。 爸爸说：“秦兵马俑是一个我国考古界的重大发明。” ______________________ （2）照样子，用恰当的拟声词完成句子。 例：石头梆的一声落在地上。 蛋糕_________________掉在地上。 （3）改为转述句。 他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。” ________________________ （4）围绕开头的句子，接着写一写。 雨下得真大，_______________________________ 20．按要求完成下面题 （1）根据下面信息写一个通知。 政教处通知全体学生3月24日上午9点在小操场做核酸。 ______________________________________________________________ （2）现在很多学生都想问家长要零花钱，家长该不该给孩子零花钱呢？说说你的看法和理由。 ______________________________________________________ 第6页，共7页 第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：按要求写句子》参考答案 1． 庆龄仰起脸回答道，一个人在家，是很没劲。可是，她并不后悔，因为她没有失信。 弯弯的月亮像小船。 我们要响应保护益鸟的号召。 溪流向我们展示了它的奇妙。清晨，溪流是那样的冰冷、清澈，宛如一条正在慢慢移动的蚂蚁军队。 【详解】①此题考查血色学生把直接引述句改为间接转述句。引述句和转述句之间的转换：①标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 ②本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本句中，采用了比喻的修辞手法。我们仿写时注意比喻修辞的运用。 ③考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。 此题中“响应”与“行动”不搭配，应为“响应号召”。把“行动”改为“号召”。 ④此题考查学生的语言表达能力。解答时，我们要切合题意“写一写你感受到的身边普通而美好的事物”，答案是不唯一的，可以是夕阳西下的美景也可以是老师的一个温馨的微笑。 2． 1.开心地跑过来。 流水，匆匆而去。 2.银色的月光洒在广阔的大地上。 3.小鸟在歌唱。 4.示例：同学，我的毛笔忘带了，可以和你合用一支呢？真不好意思，下次我一定记得带。 【详解】略 3． 得意地说 张林说，他今天下午有事情，不能来参加社团活动了。 同学，水是生命之源，我们要及时关掉水龙头，一起为珍惜水资源作出贡献。 【详解】本题考查按要求完成句子练习。 1．本题考查照样子补充句子。 例句“傲慢地问”将铁罐问话时的傲慢的神情表现了出来。 根据题干，“暑假我要去上海迪士尼游玩啦！”是妹妹兴奋，得意时说的话语，可用“得意地说”、“兴奋地说”等将妹妹说话时的神情表现出来即可。 2．本题考查的是引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。 本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。 3．本题考查口语交际。 解答时要抓住“水”的重要性及该如何做来作答，注意语言要顺畅。 4． 他说，大家不要担心，这个问题他有办法解决。 风一吹，树叶就沙沙地唱起歌来。 学校是我们的第二个家，这么美丽、干净、舒适的环境，你忍心把它弄脏吗？快把零食袋捡起来扔进垃圾桶，我们小学生要养成讲卫生的好习惯。    【详解】（1）本题考查直接叙述句和间接叙述句的句式转换。 直述句改为转述句的步骤有三步。①标点符号的改变：冒号要改为逗号，双引号要去掉。②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称；第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称的应改为第二人称，“你”要换成相关的人。③引述内容中如果有“这”，就把“这”改为“那”。 这道题应先改标点符号，然后把第一人称“我”改为“他”。 （2）本题考查仿写句子。 仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。 本题按照要求，用上一个表示声音的词仿写一句话即可。如表声音的词有“扑通一声”“沙沙”“哗啦”“滴滴答答”“淅淅沥沥”等，再用自己最熟悉的词语写一句话即可。 如：水哗啦一声被泼在了草地上。 （3）本题考查学生语言的表达和运用。 完成本题要注意分析所给材料，明确题目要求的内容，然后组织语言进行表达。本题在进行劝说时，要注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。 如劝说他人不要随便扔垃圾可以这样说“请不要随手扔垃圾，要养成讲卫生的好习惯”“学校是我们的家，清洁卫生要靠大家”等。 如：张浩同学，请不要乱扔垃圾，这样做不仅污染校园环境，也不尊重他人的劳动成果，请捡起来吧！ （4）本题考查病句修改能力。 这句中“首先”和“第一个”语义重复，取其一；“我看见花盆里开了美丽的一朵花”中“美丽的一朵花”语序不当，可改为“一朵美丽的花”；“我大声不禁说”语序不当，可改为“我不禁大声说”。 5． 一笔一画写字，一心一意做事。 只要你勤于练习，钢笔字也可以写得很好。 【详解】本题考查的是按照题干的要求，进行合理的搭配即可。 （1）本题要求写一个宣传标语，注意宣传标语要符合题干的要求，字数要简练，在本题中结合题干，可以写成，一笔一画写字，一心一意做事。 （2）本题考查的是口语交际，按照题干的要求，要符合语境，鼓励朋友要说“只要你勤于练习，钢笔字也可以写得很好。”，注意符合人物身份和语境。 6． 老师告诉小芳，学校让小芳明天出席小学生座谈会。 雨下的真大。豆大的雨滴砸下来，小草和小花在雨中耷拉着头，地上很快积起了一个个小水洼，不一会，就汇成了一条条小河。 小明，走廊的空间有限，课间走廊上的人多，追逐打闹非常危险，请不要在走廊上打闹。 【详解】（1）本题考查改写转述句。 转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。 “对小芳说”改为“告诉小芳”，“说”后面的冒号改逗号，引号去掉，“你”改为“小芳”，句末的引号去掉。 （2）本题考查仿写句子。 第一句为总写，后面分写。如： 夏天的天气好热啊！太阳像个大火球一样，散发出一道道强烈的光，晒得地面发烫。树上的知了热得叫个不停。 （3）本题考查口语交际。 注意劝说时要以尊重对方为前提，语气委婉，态度中肯，说话得体。如： 小明，你看课间的走廊上那么多人，这时候追逐打闹是非常危险的，而且影响走动的同学，不要再追逐打闹了。 7． 妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。 低下头皱着眉说。 大的如一头凶猛的野兽一样，呼啸着、怒吼着，所经之处一片狼藉。 表弟，长时间玩电脑对眼睛不好，而且会耽误学习。所以，我们要学会合理安排时间，控制使用电脑的时长。 【详解】本题考查的是句式。 （1）陈述句改为转述句的方法：首先将冒号和引号要改为逗号，然后看句子前面是谁对谁说话，将第一人称改为第三人称。 故改句子为：妈妈说，她可不乐意把新衣服藏在箱子里。 （2）原句中“哎！妈妈怎么还不来接我呀？”表达的含义是：小沙希望妈妈来接她，而妈妈还没有来，表现出小沙的着急和期待。故写句子为：“哎！妈妈怎么还不来接我呀？”小沙着急的跺跺脚。 （3）扩句：它是在主干的基础上添枝加叶，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。 故写句子为：风刮得真大，转眼间树枝被刮得东倒西歪，地上干草落叶被刮得到处乱飞，沙石生气似的敲打玻璃。 （4）结合日常知识积累可知，劝说是一种用言语打动人的行为，可以通过多种方式影响公众接受组织的观点，或促使公众主动地采取某种行动。阅读分析题干可知，长时间玩电脑的行为是不对的，故可却说： 弟弟，我们可玩电脑，但是不应该没有节制长时间的玩电脑，会对我们的眼睛造成负担，耽误学习时间，所以我们应该合理使用电脑。 8． 钟南山院士说，把危重病人都送到他那里。 哇的一声 妈妈，现在疫情还没有结束，我们不能大意。接种新冠疫苗可以预防感染新冠病毒，阻断新冠肺炎的传播。为了您和他人的健康，请您去接种新冠疫苗吧！ 有的像威武的狮子，有的像奔腾的白马，有的像展翅翱翔的雄鹰，真是变化万千。 【详解】本题考查按要求完成句子练习。 1．本题考查的是引述句改为转述句。首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为表示钟南山院士的第三人称“他”，将“这里”改为“那里”。 2．本题考查照样子，补充句子。 例句使用“扑通一声”将椰子掉进水里的声音描写了出来。 根据题干，要使用“表示声音的词语＋一声”的句式，将妹妹哭的声音描写出来即可，如：哇的一声。 3．本题考查口语交际。 要劝告妈妈去接种新冠疫苗，可以从接种新冠疫苗的好处进行劝告，为她作一下分析，如果她这么做会产生什么后果，换一种做法会产生什么后果，最后把所有的后果比较起来，看哪一种后果是最好的，对当事人最有利的，那么最后再让她自己做出判断。 4．本题考查的是补充句子。要求所补写的句子内容贴切、语意连贯，应注意前后照应和衔接，要求句子条理清晰。 题干已经写出“天上的云形态各异”，补充的句子可使用比喻、拟人、排比等修辞手法，将天上的云形态各异的表现写出来即可，如：有的像威武的狮子，有的像奔腾的白马，有的像展翅翱翔的雄鹰，真是变化万千。 9． 小红说，科学太难，她真的不会做。 铅笔咔嚓一声断了。 红红做完了老师布置的所有作业。 这件衣服很便宜，才30多块钱。 做人不能贪小便宜，不然会吃大亏。 【详解】本题考查改转述句、仿写句子、修改病句、写句子。 （1）本题考查改转述句。 改写时，掌握“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。做题时，把说话内容中的“我”改为“他”，再把冒号改为逗号，去掉前、后引号即可。 改后为：小红说，科学太难，她真的不会做。 （2）本题考查仿写句子。 仿照例句，用上拟声词，写句子，如：门吱呀一声开了。 （3）本题考查修改病句。 读句子可知句子语序混乱，把所有和布置的互换位置，改为：红红做完了老师布置的所有作业。 （4）本题考查写句子。 根据词语的不同意思，选择合适的语境写句子。 表示东西的价格低：超市的蔬菜一到晚上就变得很便宜。 不应该得到的利益：我们不能总想着沾小便宜。 10． 小鸭子扑通一声跳进水里。 顾客说，那就算啦，他还是去找刚才的师傅吧。 今天太热了，街上，大小狗们热得趴在地上张大嘴，直喘气，伸长红红的舌头，露出尖尖的牙——你别以为它们想咬你，其实它们伸出舌头是要解热呢。路边树多的地方，人们正在树荫下乘凉。知了也来凑热闹，“知了！知了！”大声叫个不停。 【详解】（1）本题考查扩写句子。 扩写句子时，在原句中加上合适的拟声词，使句子更为具体形象，充实丰满即可。 如：小鸭子扑通一声跳进水里。 （2）本题考查句型转换。 引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。 在这里我们首先去掉冒号和双引号，“说”后面用逗号。“我”改为“他”。 （3）本题考查写句子。 仔细阅读题干，学生根据题干所提供的开头句子，可以联系实际生活，组织好语言进行表达即可。 如：今天太热了。！走出家门，只见邻居家的小狗懒洋洋地躺在地上，伸出舌头，仿佛在说：“今天实在太热了。”走在路上，太阳挂在天上，像一个大火球，照得你睁不开眼睛。走一段路，你会发现自己挥汗如雨，你的嘴巴不冒烟才怪，那时你保证想赶紧吃根棒冰。 11． 跳舞了 眼前一片白茫茫，能见度不足两米，远处的小山和树木若隐若现。 文章是以老屋为线索展开的、主要描写对象也是老屋。 【详解】这道题考查学生的语言表达能力。 （1）本题考查学生仿写句子的能力。 仿写句子，要求句式和原句一样。原句是“雨一来，他们便放假了”，后面的动作要和前面的事物相对应。蝴蝶是飞来飞去的，所以可以说“蝴蝶一来，他们便翩翩起舞了”。 （2）本题考查学生的语言表达能力。 联想要根据实际生活来展开描写。“雾蒙蒙”会让人视线受阻，看不清远方的事物，要从这一方面去展开描写。 （3）本题考查学生的想象能力。 从所给出的题目中，我们要认真观察，从中能找出文章的主要描写对象或事件。《总也倒不了的老屋》，可以看出文章的线索或者主要描写对象是老屋。 12． 北风对太阳说，他们来比赛，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。 “我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。”北风对太阳说。 鸡为什么有这个怪“嗜好”呢？ 伤心地哭起来 激动地流着泪。 疫情期间，白衣天使成了最美的逆行者，我为伟他们的舍小家顾大家的伟大牺牲精神感到由衷敬佩，我因为自己是个中国人感到骄傲。 【详解】本题考查的是句型变化，根据题干的要求进行相应的变化即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 1. 本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为北风对太阳说，他们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。 以及考查了把提示语放在后面，注意标点符号的变化以及语序的变化即可。本句话可以改为“我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。”北风对太阳说。 2. 本题考查的是写句子，按照题干的要求写出人物的心理描写，心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。根据题干的内容，看到小鸡在地上吃东西，心里的想法可能是奇怪，思考等。围绕这个方面来展开即可。 3. 本题考查的是补充句子，结合题干的要求把句子补充完整。 （1）本句话中的语境是宠物狗不见了，所以弟弟的神情和动作应该是着急，痛苦等。 （2）本句话中的语境是见到救命恩人，所以老爷爷的神情和动作应该是一种激动的神态。 4. 本题考查的是选择两个词语进行描写，在理解词语意思的基础上写话，一定要用上所选词语，注意语言完整流畅，符合语境要求即可。 13． 圆滚滚的椰子“扑通”一声掉进了水里。 山坡上绵延不绝的绿草就像一条毛茸茸的毯子。 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝啊！ 雨下得真大，雨点声像鼓点一样“咚咚咚”响彻在天地间，仿佛在进行一场军鼓乐的演奏。 【详解】（1）考查扩写句子的能力。扩写时要注意语法正确，不能够改变原句的意思，是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子意思更具体形象，充实丰满。 （2）考查仿写句子。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。 例句中使用的比喻修辞，仿写时注意修辞的运用。 （3）考查直述句改转述句。转述句就是把别人说的话转达出来，直述句改为转述句的转换方法如下： ①将说的“话”中的人称分别指的是谁弄清楚，然后逐一考虑替换。 ②标点符号的改变，冒号要改为逗号，双引号要去掉。 题干“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊!”中“我”指的是说话的裁缝，应用“他”替换；然后注意标点变化即可。 （4）考查表达能力。围绕一个景象，将其写具体生动。题目中要求写“雨下得真大”，可以在声、形、感几方面进行具体诠释，同时注意恰当运用修辞，是语言生动形象。 14． 蒲公英在微风中旋转跳跃轻轻的舞动着。 小狗嗖的一声从门缝里跑出去了。 雪下得真大呀！像鹅毛、像柳絮、像梨花的花瓣，飘飘洒洒落在房屋上，落在树木上，落在街道上，落在田野里。不一会儿，整个世界白茫茫一片，变成了一个洁白的童话世界。 【详解】本题考查按要求写句子。 1．本题考查改写句子。 拟人句就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。可把蒲公英说成在跳舞。 2．本题考查仿写句子。 本题例句“咣当一声”是象声词，故在进行仿写句子时也要用上象声词写句子。比如可以用上“扑通一声”、“咕咚一声”、“咕噜一声”等象声词写句子。 3．本题考查续写句子。 根据题目给出的开头“雪下得真大呀！”，后面的句子可以将表示雪下得很大的场景具体的描写出来，可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描绘的场面更加生动具体。 15． 顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。/顾客说，她可不愿意把新衣服藏在箱子里。 表演节目一个接着一个，还带动观众一起欢呼。 小明因为认真学习，所以成绩很好。 小兔子有一双明亮的眼睛像一颗红宝石有一个毛茸茸的尾巴真美丽！小兔子的身体雪白雪白的，走起路来一蹦一跳的，真可爱！我真想饲养它啊！ 【详解】1．本题考查把引述句改写为转述句。 引述句改为转述句时应注意： ①标点符号的改变：去掉双引号，冒号要改为逗号； ②人称的变化：第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”，其他人称也要相应改变。 根据上述方法，可将句子改写为：顾客说，他可不愿意把新衣服藏在箱子里。或：顾客说，她可不愿意把新衣服藏在箱子里。 2．本题考查补充句子。 补写句子的句式与例句“他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。”保持一致即可。如：小丽多才多艺，画了一幅又一幅话，还写了一首诗。本题答案不唯一，符合要求即可。 3．本题考查修改病句。 作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改。 常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。 “小明不但认真学习，而且成绩很好。”这句话中“认真学习”与“成绩很好”两个分句之间存在因果关系。由此可知，本题关联词语使用不当，可将“不但……而且……”改为“因为……所以……”。句子修改为：小明因为认真学习，所以成绩很好。 4．本题考查写句子。 作答时要认真审题，题中要求“照样子用一两句话写一种小动物的外形特点”。 例句“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”运用了比喻的修辞手法描写了小燕子，作答时可以用比喻的修辞手法写一写常见的一种动物的外形即可。如：这是一条可爱的小金鱼。它穿着一件橘黄色的外衣，身上的鳞片排列得错落有致，在阳光的照射下分外耀眼、迷人。它的尾巴很漂亮，又大又薄，不游动时就像一片枫叶飘落在水中；一游起来，又如同一把美丽的扇子在左右扇动。本题答案不唯一，符合要求即可。 16． 小玲说，她要做一个守信用的孩子。 火球似的太阳高挂在天空。 椰子扑通一声掉进水里。 操场上热闹极了，南面有几位女生在跳长绳，西边还有一群学生在玩老鹰捉小鸡的游戏，大家玩得真开心啊！ 【详解】（1）本题考查的是直述句改成转述句。 直述句改为转述句的方法: ①变更人称；②去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；③看句子前面是谁对谁说话。 这句话中说话人小玲即第一人称“我”，改为第三人称或“她”。 （2）本题考查的是修改病句。 这道题的语病是语序颠倒。“火球似的”形容“太阳”，应该把它移到“太阳”前面。 （3）本题考查的是句子仿写。 “蹭的一下跳起来”是对急性子顾客的动作描写，这里“蹭”运用了拟声词，写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。仿写句子时注意模仿例句句式。 （4）本题考查的是把内容写具体。 “操场上热闹极了”是中心句，所写时间要围绕这句话，详细具体地表达出“操场上热闹极了”。 17． 下课了，同学们来到操场上玩耍嬉戏，有的踢毽子，有的跳绳，还有的在踢球。 小明的作业完成的既正确，又书写认真。 我把一张馄饨皮儿拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生了。” 【详解】1．对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。 （1）同学们可以仿照例句用“有的……有的……有的”造句。 （2）既……又：表示不止一个方面。同学们可以仿照例句用“既……又”造句。 2．动词是一类词性，一般用来表示动作或状态的词汇。同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种动词的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 本题中，同学们可以用上几个动词，描写自己写作业、玩游戏或者小制作时的动作。 18． 雨下的真大，密密的雨帘阻挡着人们的视线，雨水从屋顶流下，汇聚在地上像一条小溪，积水没过了人们的小腿。 只见山林里一条条玉带像山溪一样。 它转动身子，向我举起那剪刀似的大钳子。 【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。 1．本句话考查的是写句子，按照题干的要求进行写句子。根据前文给出的语境，围绕一个意思来描写句子，注意语言完整流畅，不要写错别字即可。 2．本题考查的是仿写句子，根据原句的内容可以得出使用的修辞手法是比喻，所以仿写句子时也要运用比喻的修辞手法。语句中要有本体和喻体，语言要完整流畅即可。 3．本体考查的是修改病句，本句话的问题在于语序不当，应该是剪刀似的大钳子而不是大钳子剪刀似的。 19． 爸爸说：“秦兵马俑是我国考古界的一个重大发现。” 啪的一声 他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。 像是从天上倒下来的,一会儿地面就成了小河。 【详解】本题考查的是句型变化，按照题干的要求进行相应的变化即可。 （1）本题考查的是修改病句，本句话中的问题是语序和搭配不当，一个应该放在重大发现前面，发明改为发现。本句话应改为，爸爸说：“秦兵马俑是我国考古界的一个重大发现。” （2）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。本句话中的要仿写拟声词，可以仿写成，蛋糕啪的一声掉在地上。 （3）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。所以本句话可以改为他轻轻地说，他买不起，他的钱不够。 （4）本题考查的是写句子，仔细分析给出的题干内容，按照题干内容进行续写即可。要符合题干的语境即可。例如写出下雨的场景，对雨点进行描写等。注意修辞手法的运用。 20． 示例： 通知 全体学生3月24日上午9点在小操场做核酸。 政教处 3月23日 我认为小学生不该有零花钱，我们年龄小，支配能力差，经常买零食、玩游戏，会影响我们的身心健康。 【详解】（1）本题考查常见应用文的写作。 首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容即：政教处通知全体学生3月24日上午9点在小操场做核酸。通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。 ①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。 ②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。（有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。） ③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。 ④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。 （2）本题考查了口语交际。 完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。 说出你的看法和理由即可。如果觉得不该给孩子零花钱，写出的理由可围绕“孩子太小，自制力差”等理由。如果觉得该给孩子零花钱，写出的理由可围绕“乘公交车、买矿泉水或者早餐需要用钱”来写。如：我认为应该带零花钱。有时候，我们会突然需要文具，或许要乘公交车、买矿泉水或者早餐，这时候就需要用到零花钱了，带零花钱也就是有必要的。 答案第10页，共12页 答案第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $