广东揭阳市榕城区2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

2026年初中学业水平考试第二次模拟考试 语文科 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号 和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”相应位置填涂 自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案 信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3.非选择题必必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定 区战内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准 用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“文化探寻”综合实践活动，完成下面小题。 【文创杜：绘制诗文卡片】 1.同学们分组梳理了古诗文中蕴理含情的名句，想要制成诗文卡片。请你将表格中的诗文补充 完整。(10分) (1)“ 江春人旧年”，终结黑暗，新旧交替，迎接光明。（王湾《次北固 山下》) 诗 (2)“人有悲欢离合， ”，世事多变，月相无常，保持豁达。（苏轼《水调 歌头（明月几时有）》) (3) 理 ”，时间易逝，日夜不停，当惜光阴。（《〈论语〉十 二章》)》 (4)“ ”,帆竞春争，新旧更替，蕴含人生哲理。（刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)“夕阳西下， ”,落日余晖，羁旅漂泊，满含凄凉伤感之情。（马致远 《天净沙·秋思)》) (6)“寂寥无人，凄神寒骨， ”,竹树围拢，环境凄清，心生悲凉。（柳宗元 名 《小石潭记》) 句 (7) 烟波江上使人愁”，登临怀古，触景生情，乡愁满怀。（崔颢《黄 鹤楼》) (8) 赢得生前身后名”，杀敌报国，建功立业，美名传世。（辛弃疾 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) (9) “ ”,风雨之夜，梦中犹记，为国征战。（陆游《十一月 四日风雨大作（其二)》) 【文宣杜：探寻“和”字意蕴】 为了阐释“和”的意义，小广为本次活动撰写了以下开场词。 “和”字，根植于中国人的血脉深处。“和睦”的“和”，是宽容而不偏狭、同情且有仁爱 的“和”；“温和”的“和”，是容忍克制、平易近人的“和”；“和气生财”的“和”，是微笑 九年级语文科第二次模拟考试第1页（共6页) 风汉王扫描王囊 扫描识别王中王 中(）着温暖与睿智的“和”；“和平”的“和”，是禁止屠杀、没有战争、珍视生命 谋求共处的“和”。一个“和”字，与不同的字眼组合起来，寄托者中国人许多温暖、善良的情 感和忑望。以和为贵、和而不同的追求，让国人xin you ling灯、精神qlh白，未曾因时间流逝而 褪色，而是融汇进中华民族（）的历史长河中，镌刻在家国万代的文化基因里，（ 至今。即使不了解这种追求，就很难理解中华民族为什么坚守“结伴不结盟、对话不对抗”的理念 “和”是春日黑的细雨无漫润。让心灵的田野绽放友蔓之花： 让我们明“和”之义，一起构建和谐之班级、和谐之校园、和谐之社会！ 2.根据开场词中的两处拼音写出相应词语。（2分) (1)xnyǒu lfng x灯( (2)qlhé( 3.下列依次填入开场词括号内的词语，最恰当的一项是（)(2分) A.隐藏奔流不息延伸 B.蕴藏奔流不息绵延 C.隐藏川流不息绵延 D.蕴藏川流不息延伸 4. 选段画横线的句子语病，请指出病因并提出修改意见。(2分) 5.请你仿照开场词中画波浪线的句子，再写一句，阐释“和”的意义。(2分) 【国学杜：感悟孔子思想】 揭阳学宫是选定的活动地，点之一，“国学社”成员准备在参观时向同学们介绍孔子，下面是 他们整理的部分资料。 【材料一】他（孔子）大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教 他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐等功课…他讲学的目的在于养成“人”，养 成为国家服务的人，并不在于养成某一家的学者。他教学生读各种书，学各种功课之外，更注重 人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠” “恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。凡事只问该做不该做，不必问有用无用；只重 义，不计利。 (选自朱自清《经典常谈·诸子第十》) 【材料二】子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (选自《论语·述而》) 6.你负责讲解孔子的教育观念，请结合上面两则材料，谈谈你对孔子教育观念的理解。（3分) 【读书杜：解读“山”字成语】 7.下面含“山”的成语都能从名著中找到注解。请任选一个，用名著中的相关内容阐述你对这 个成语的理解。 ①山盟海誓—《简·爱》 ②跋山涉水一《西游记》(3分) 我选 二、阅读(46分)》 (一)阅读下面的文字，完成下面小题。（16分) 【甲】《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无朗处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见瞰月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔 御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (节选自郦道元《水经注·江水》) 【乙】 并溪南行，溪上下色皆重碧，幽邃清深。溪未穷，得支径，西升上数百尺。既竞，其顶隐而 九年级语文科第二次模拟考试第2页（共6页) 风汉王扫描王 扫描识别王中王 青者，锐者如簪，缺者如块，隆者如营。长林远树，聚者如说，散者如别。水数百脉，小舟叶 叶，捕翠者菱，挽红者莲，举白者鱼，或志得意满而归，或夷犹容与若无所为者。 翌日，又三四曲折，乃得大溪。一色荷花，风自两岸来，红披绿偃，摇荡藏蕤，香气勃郁。 夜既深，山益高且近，森森欲下搏人。天无一点云，星斗张明，错落水中，如珠走镜。同行皆积 岁忧患；余亦羁旅异乡，家在天西南偶，引领长望而不可归。今而遥此开口一笑不偶然矣 （节选自王质《游东林山水记》，有删改) 【丙】 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。 （陆游《游山西村》) 8.下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分) A.“穷”，尽，与《桃花源记》中“欲穷其林”的“穷”意思不同。 B.“竟”，结束，与《龟虽寿》中“犹有竟时”的“竟”意思相同。 C.“说”，同“悦”，愉快，与《〈论语〉十二章》中“不亦说乎”的“说”意思相同。 D.“积”有积累、聚集、堆积谷物等义项，据语境推断，“积岁忧患”的“积”为积累的 意思。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ )( )(2分) 今而A遇此B开口C一笑D不偶然矣 10.请将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)自非亭午夜分，不见曦月。 (2)山益高且近，森森欲下搏人。 11. 三则选文都描绘了山水之景，但所表达的情感却各不相同，请结合文本简要分析。(3分) 12. 文学社拟开展“笔下山河，灵秀壮美”主题视频制作活动，请结合三则选文进行画面设计， 并补全对画面内容的描写。(4分) 景观 景观名称 画面设计（描绘画面内容，突出独特之美） 配文 三峡 夏水奔腾 画面：（1) 夏水襄陵，沿溯阻绝 东林山水 碧溪荷韵画面：(2) 上下重碧，秀荷葳蕤。 画面：以陆游的游村路线为线索，先呈 山西村 古村春社 现“山重水复”的曲折山路，再聚焦于 山重水复，柳暗花明；箫鼓 “柳暗花明”的村落风光及村民往来、 声声，古风犹存。 衣冠简朴的场景。 (二)阅读下面的文字，完成下面小题。（14分) 材料一：近日，第九届中国成都国际非物质文化遗产节落下帷幕。本次活动通过巡游、对 话、展演、体验、展览等活动将各式各样的非遗文化集结在一起，为人们带来了一场集视、听、 触、感为一体的盛宴。 在一场场非遗活动中，我们切身感受到非遗真正成为现代人日常生活中的一部分。从“活 化石”到“潮生活”，就是要对非遗的文明基因进行现代性转译。如郫县豆瓣从“日常饮食调味 品”转向“慢生活哲学载体”，将其300年酿造历史中对自然时序的敬畏与对匠心安守的哲学， 转化为现代社会的慢生活智慧；滑县木版年画从寄托乡土信仰的器物变为都市青年的精神陪伴 品；英歌舞是汉族民间广场舞蹈和傩文化形态的延续，至明代吸收北方大鼓子秧歌，逐渐演化而 成。今年春节，广东普宁南山英歌队还走上了伦敦街头演出。 数字技术是非遗融入现代生活的重要手段。遗产节中《二十四节气》非遗主题游戏、“妙笔 生花”数字刺绣、《有趣的甲骨文》VR展、“数练太极”智能系统等数字产品激发了非遗的时 代生命力，以现代技术重构非遗表现形式，让人们感受文化智慧、体悟文化魅力、享受文化成就。 九年级语文科第二次模拟考试第3页（共6页) 风汉王扫描王 扫描识别王中王 非遗融入现代生活，不能仅仅依附于传承人，需要在新的传承主体、传播主体、受众群体中 释放活力。本届遗产节注重培养青年一代非遗传承人，让小萌娃传承人参与展演；打造非逝红 人、名人、代言人，释放非遗文化潜力、吸引力；多渠道多领域多媒介搭建非遗展销平台、开发 非遗市场，在“传承一传播一共享”中搭建非遗共创生态。 推进非遗融入现代生活，需要将非遗融入生活中的各种场景，跳出博物馆式的静态保护，让 非遗在各式生活图景中自然活现，成为街头巷尾、衣食住行中自然而然的存在。如街边茶馆的悠 然茶香、公园屐銥的太极神韵等都是成功的范例。 让非遗融入现代生活，就是让非遗在市井中“绽放”出新的文明之花，在文明对话中实现 中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。 (摘编自《光明日报》2025年6月9日) 材料二：广东省共有5项入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”的非 遗项目，分别是粤剧、古琴（岭南派）、剪纸（广东剪纸）、皮形（陆丰皮影)、茶艺（湖州工 夫茶艺)。国家级非物质文化遗产代表性项目名录165项、省级非物质文化遗产代表性项目名录 816项；国家级非物质文化遗产代袁性项目传承人132名、省级824名。 广东这片土地历史悠久，从刀耕火种的百越故土，到秦始皇开疆拓土后的岭南新境，孕育了 深厚的历史底兹。南越国的建立奠定了岭南文明的雏形，而广州这座城市也由此开启了两千乡年 不息的繁华历程。在交汇与融合中，岭南文化逐渐形成了独特风貌，百越文化的灵动与中原文化 的厚重相辅相成，共同塑造了广东多元的文化基因。 广东文化以包容开放而著称，广府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化等共同构成了岭南 文化的主体。这些文化各具特色，又在交流中融汇，形成多元而统一的岭南精神。 广东独特的地理环境和自然资源，为非物质文化遗产的形成与发展提供了丰厚土壤。依山傍 海的地理位置，使其成为中原文化南传和外来文化交汇的重要节点；亚热带的气候和物产，滋养 了岭南独具特色的生活方式与艺术表达。 广东的非物质文化遗产正是这种文化韵味和地域特点最鲜活的体现。这些非遗项目不仅是一 门技艺，更是活生生的记忆，是广东文化不断焕发生命力的灵魂与根基。 （摘编自《非遗里的广东》2025年6月9日) 材料三：虽然我国是世界上拥有非遗数量最多的国家。但在发展中，非遗文化也面临着新的 问题。针对非遗文化发展现状和面临的问题，非遗传承人有着不同的看法。 5.9%☒处于鼎盛时期 23.5% 8.8%☑濒临消亡，从业人员和市场需求锐减 16.7%口存续状态良好，从业者众多 23.5%曰经历过低谷，现正在积极振兴 44.1%避面临传承危机， 主要国家、政府的保护 1.0%5.9% 8.8% 1.0%回其他 图1：非遗领域发展的现状 原因 缺乏资金支持 50.98% 人们对非逝的保护意识不够 45.10% 传承人老龄化 ■43.14% 缺乏有效保护机制 43.14% 缺乏有效的传承机制 ■31.37% 外来文化、现代文化等冲突 ■29.419% 其他■1.96% 0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%占比 图2：非遗发展存在的问题 九年级语文科第二次模拟考试第4页（共6页） 风汉王扫描王 扫描识别王中王 （数据来源：明生智库) 13.【信息辨析】下列对材料一和材料二的理解与分析不正确的一项是（)(3分) A. 非遗的现代性转译可以赋予传统文化新的内涵，使非遗更好地融人现代人日常生活。 B.借助现代数字技术来重构非遗的表现形式，对于激发非遗的生命力具有重要的作用。 C.广东入选各级非遗名录的项目数量可观，与当地的厚重历史和独特地理有一定关系。 D.经过数千年文化交汇和融合，广东形成以岭南文化为主，中原文化为辅的独特风貌。 14.【图文转换】阅读材料三两个图表，根据图表信息，补全下面语段（每空填写一句概括性内 容)。(3分) 综合图表信息可知：从发展现状看，我国非遗整体发展态势并不乐观，（1) 是当下最普遍的现状；从生存处境看，仅有极少数非遗项目繁荣向好，还有部分非遗项目 (2) 传承形势十分严峻；从制约因素看，非遗发展最大瓶颈是经费不足， 其次是(3) 一，再加传承人老年化、缺乏有放保护机制等多重难题叠加阻碍非 遗长远发展。 15. 【拓展设问】请结合材料一、二的内容，对青少年保护和发展非物质文化遗产提四点建议。 (4分) 16. 【学以致用】发展非遗文化需进行“现代性转译”，《经典常谈》中朱自清对传统典籍也进 行了通俗化解读。请举例分析两者在让传统“活起来”方面有何相似之处。(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。（16分) 难忘烽火大别山 温青 ①雨幕低垂，大别山的花岗岩于湿润中静默，仿佛在无声地回忆。 时光回溯到1938年。日军挟海空优势，沿长江北岸和大别山北麓向武汉发起攻击。这莽莽 苍苍的大别山，骤然成为江北主战场。侵略者的算盘打得响，却低估了这片土地的坚韧。 ②中国军队寸土必争，浴血阻击。中国共产党领导的新四军和地方抗日武装，发动群众，开 辟豫鄂边抗日根据地，在日伪心脏地带开展艰苦卓绝的游击战。山林是屏障，人民是靠山。他们 用鲜血和生命在大别山的沟壑峰壁间，谱写了一曲曲气壮山河的辉煌史诗，留下了无数感天动地 的英雄传奇。 ③有一位终老于大别山的奶奶，临终前常久久凝视如血色浸染的黄昏，仿佛穿透岁月烟尘， 回望那段她铭记终生的记忆。那时，她还是个少女，蜷缩在山岩缚隙形成的幽暗小洞里。一道刺 目天光从峰峦一线天链隙降下，像利刃照亮对面峭峭山梁一在那里，一名战士倒下。 ④日本鬼子的皮靴声、吆喝声在山谷间回荡，他们反复搜山，盘桓在那具破碎的遗体旁。 终于，寂静降临。她颤抖着爬出山洞，在那片赭红色、布满碎石的山坡上，用双手艰难掘开一个 浅坑。没有棺木，没有仪式，她将那位素昧平生的战士安葬，用野花编成一个朴素的花环，轻放 在新隆起的土堆上。 ⑤清冽山泉叮咚作响，曾滴入战士们的竹筒瓦罐。在粮食极度匮乏的艰难岁月里，大别山谷 的战士们充满革命乐观主义精神。他们壮志凌云，苦练杀敌本领，只为随时准备向入侵者发起致 命一击。当云雾散开，豁然开朗之际，往往伴随着一场战斗的胜利。那振奋人心的消息，会借着 穿透深谷的鹰唳，传遍每一道山梁、每一个村落，点撚人们心中的希望之火。 ⑥一封泛黄的抗战烈士遗书，在岁月中辗转流传。纸页上，朴拙的字迹力透纸背：“爹娘放 心，儿在队伍上有吃有喝，打鬼子要紧！”对年轻的妻子，他写道：“照质好家，等胜利！”对志 同道合的伙伴，他豪迈写道：“等大伙手里都有了枪杆子，定能把鬼子赶回老家去！”字里行间， 是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺牲的恐惧。 ⑦多年后，当他的孙辈手捧这封珍贵的遗书，一字一句地辨认、诵读，那热悉的乡音仿佛在 他们耳畔响起。从那横平竖直的笔画里，他们读懂了那朴实文字深处蕴藏着的信念锋芒。 ⑧青山叠翠，碧溪蜿蜒，那些血与火的抗战传说，早已融入这山水血脉之中。烈士陵园依山 而建，青石垒砌的层层石阶肃移而上，那面鲜艳的五星红旗，在峡谷劲风中猎猎招展。花岗岩墓 碑沉默伫立着。一个民族深沉的悲怆与不屈的精神，都被时光之刀深深镌刻进这坚硬的肌骨纹理 之中，为后来者撑起一片遮风挡雨、铭记历史的苍穹。 九年级语文科第二次模拟考试第5页（共6页) 汉汉王扫描王 扫描识别王中王 ⑨绿风年复一年吹拂，唤醒大别山的每一道沟壑。踏青的游人循着山花芬芳而来，议论着 “龙窝”“白马尖”“黑凹”这些历史的地名。当游客怀着一份庄重肃移，缓缓走进这片静卧于 山坳的陵园，整个山川的气息骤然改变一风过林梢，松涛阵阵，就像是当年的冲锋号在回响， 壮怀激烈之情瞬间弥漫开来。 ①陵园内，散落的青石桌凳无言伫立。稚嫩的孩童手持洁白菊花，在石桌上轻轻摊开描绘 烽火岁月的图画书。那些烙印于石、流传于山谷、铭刻于心的故事里的英雄，似乎正安坐于石椅 之上，静静谛听着后辈的童音。 ①一位白发苍苍的老兵，在孙女的挽扶下，步履蹒跚地馨上陵园石阶。他的到来惊起了栖息 的山雀，它们扑校着翅膀掠过新叶初绽的栎树与马尾松梢头。那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立 在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐标，深深刻入这方山石的岁月肌理。 ②在群山怀抱的最曲深处，那些融入花岗岩灵魂的名字与故事，依旧在无声地生长、沉淀。 雨水年年冲刷着墓碑的校角，那刻入石髓的精神印记愈发清晰、坚韧。当盛夏的艳阳穿透林隙， 洒落大地，那摇曳的绿意与山花，都在诉说着一段段大别山的故事，传唱着每一位曾将滚烫热血 深情浇灌在这里的英雄先辈的不朽传奇。 (选自《解放军报》2025年7月22日，有删改) 17.【内容概括】阅读全文，梳理文中讲述的与大别山抗战相关的故事，完成下列表格。(4分) 故事名称 内容概括 日军搜山时少女目睹战士倒下，在日军离开后，她将战士安葬并放上野花编成 少女的经历 的花环 抗战烈士在遗书中向家人报平安，表达打鬼子的决心、必胜的信念和对亲人的 (1) 挂念。 孩童的举动 (2) (3) 白发苍苍的老兵在孙女的搀扶下，步履蹒跚地攀上陵园石阶，肃立在战友墓碑前。 18. 【词句赏析】本文语言雄浑悲壮，却也蕴含细腻深情，请从修辞手法的角度赏析下面的句子 (任选一句)。（3分) (1)字里行间，是报平安的宽慰，是必胜的信念，是对亲人最深的挂念，唯独没有对牺锉的 恐惧。 (2)那位老兵微驼却不失挺拔的身躯立在战友墓碑前，仿佛一枚鲜活的、饱经风霜的历史坐 标，深深刻人这方山石的岁月肌理。 19.【表达方式】本文在叙事时，常将现实场景与回忆内容交织穿插，这样写有什么效果？请结 合文本分析。（4分) 20.【主旨理解】有读者评价《难忘烽火大别山》是“于山川风物中见抗战精神，在岁月流转里 显历史厚重”，请结合文章，写一段80字左右的文字，谈谈你对这一评价的理解。(5分) 三、作文(50分) 21.阅读下面的文字料，任选一题作文。 每一种花都有自己独特的然力。梅花冷香飘妝，做立寒冬；菊花深秋绽放，高洁伟岸； 向日葵盛夏开颜，明媚温暖…其实，我们每个人都应该像花一样，像花一样绽放美丽，像 花一样开出个性，像花一样活出自信… (1)请以《像花一样 》为题目，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③不少于500字；④文中 不得出现真实姓名和校名。 (2)以上材料引人深思：每种花都有自己独特的魅力，不管我们是哪一种花，都能在 属于自己的季节里开得灿烂…这段话引发了你怎样的思考与感悟？请自选角度，自定立 意，写一篇议论文。 九年级语文科第二次模拟考试第6页（共6页) 汉王扫描王 扫描识别王中王2026年初中学业水平考试第二次模拟考试 语文科目试卷参考答案 一、积累运用(24分) 1.(1)海日生残夜(2)月有阴晴圆缺 (3)逝者如斯夫，不舍昼夜 (4)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 (5)断肠人在天涯(6)梢怆幽邃 (7)日暮乡关何处是(8)了却君王天下事 (9)夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 2.(2分)(1)心有灵犀(2)契合 3.(2分)B【解析】第一空：“隐藏”指藏起来不让发现。“蕴裁”指蓄积而未显露或未发掘。 此处指微笑中蕴含着温暖与睿智，填“蕴藏”更恰当。第二空：“奔流不息”指水流奔腾而不 停止；也形容运动着的事物永不停息。“川流不息”指（行人、车马等）像水流一样连续不 断。此处用于形容向前奔腾永不停息的历史长河，填“奔流不息”更恰当。第三空：“延伸” 指延长；伸展。“绵延”指延续不断。此处指对以和为贵、和而不同的追求一直持续到现在， 填“绵延”更恰当。 4.(2分)病因：关联词搭配不当。修改意见：将即使改为如果。 5.(2分)示例一：“和”是夏夜里的微风，轻柔吹拂，让心灵的湖面漾起平和之波 示例二：“和”是冬日里的暖阳，默默照耀，让寒冷的角落积蓄温暖的力量 (每句1分。句式一致，比喻恰当即可) 6.(3分)示例：①孔子能够平等对待学生，无论学生出身如何，一视同仁(1分)；②孔子教育 学生更注重他们的人格修养，着重培养为国家服务的人(1分)；③孔子能够以身作则，自身 重义轻利，并以此教育学生重义轻利(1分)。 7.(3分)示例一：①简·爱得知罗切斯特有妻子后毅然离开，后来罗切斯特遭遇火灾受伤且庄 园被毁，简·爱重返他身边。简·爱与罗切斯特相互倾诉，她不在乎罗切斯特的伤残和落魄， 坚定要与他相伴，这种跨越艰难与波折的情感承诺，如高山般稳固，似大海般深沉，是“山 盟海誓”的生动诠释。 示例二：②唐僧师徒为求真经，踏上西行之路。他们翻山越岭，跨越重重山水阻碍，比如翻 越五行山、火焰山，渡过流沙河、通天河等，历经无数艰难险阻，始终朝着目标前行，生动展 现了“跋山涉水”的艰难与执着。 二、阅读(46分) (一)(16分) 8.(3分)A【解析】“溪未穷”和“欲穷其林”二者的“穷”意思均为“尽”。 9.(2分)BD 10.(4分)(1)如果不是在正午，就看不到太阳，不是在半夜，就看不到月亮。(2分) (2)山显得更加高峻且迫近，阴森森地仿佛要下来与人搏斗。(2分) 11.(3分)示例：【甲】文描绘了三峡山水的雄奇及四季景象的优美多姿，流露出作者对自然的 赞美、热爱之情。(1分)【乙】文通过描绘山水重碧、荷香袅袅等美景抒发了作者对东林美 景的热爱，结尾处提及自身境遇，表达了作者羁旅异乡、积岁忧患的惆怅。(1分)【丙】诗 第二次模拟考试语文科目试卷参考答案第1页（共3页) 将山水之趣、自然之美与农家的淳朴相结合，悠闲惬意中饱含对淳朴生活的热爱。(1分) 12.(4分)示例：(1)以夏季三峡江水为主体，展现水流迅疾，江水溢出山陵、汹涌奔腾之貌。 (2分) (2)聚焦溪色重碧、荷花迎风、红披绿偃、摇荡藏蕤的画面，先表现溪水的碧绿幽深，再转 向荷花摇曳生姿之态。(2分)（答案围绕画面描写，言之有理即可，每空2分） 【(乙文)参考译文】沿着溪水向南行走，溪水上下游的颜色都是浓碧色的，幽静深远。还未走到 溪水的尽头，就看到一条斜出的小路，向西高出地面几百尺。走完这段路，只见那山顶隐约青翠 的地方，陡峭尖锐的像簪子，环形有缺口的像玉块，凸起的像发馨。远处的树林，长在一起的仿 佛彼此愉悦地相聚，分散开来的又像依依不舍地分别。数百条水流，一叶叶小船在水面漂荡， (人们划着船)摘取翠绿的菱角，挽采红红的莲花，抓举白色的鱼。有的人心满意足地回家，有 的人悠闲自得，好像没有什么事可做。 第二天，又转过三四个弯，便见到宽阔的溪流。满眼都是盛开的荷花，风从两岸吹来，红色 的花瓣散开，绿色的荷叶低垂，在风中摇曳生姿，香气浓郁。夜已经深了，山显得更加高峻且迫 近，阴森森地仿佛要下来与人搏斗。天空没有一点云彩，星星明亮清晰，错落倒映在水中，完如 珍珠在镜面上滚动。（和我）一同出行的人都多年饱受忧患；我也客居他乡，家在遥远的西南方 向，仲长脖子遥望也无法回家。今日能有这样的机会相聚，开口纵情一笑，实在不是偶然的事 有。 (二)(14分) 13.(3分)D【解析】材料二原文是“广东文化以包容开放而著称，广府文化、客家文化、潮汕 文化、雷州文化等共同构成了龄南文化的主体。这些文化各具特色，又在交流中融汇，形成 多元而统一的岭南精神”，D项理解断章取义。 14.(3分)(1)大多面临传承危机，依靠国家政府保护；(2)从业人员锐减、市场菱缩颜临消 亡（或“颜临消亡，从业人员和市场需求锐减”)；(3)人们对非遗的保护意识不够（每空1 分，贴合图表大意即得分，偏离原意、表述残缺不得分。) 15.(4分)示例：①积极参与非遗活动：积极参与非遗展演、体验活动。②善用数字技术传播： 利用VR、短视频等现代技术，在社交平台分享，传播非遗魅力。③关注生活中的非遗现象。 如路边的茶楼、公园的太极、戏院里的粤剧，都值得我们留意。④主动学习与传承：学习能 力范围内的非遗文化知识或技能，如茶文化、剪纸文化、古琴文化等。（每点1分，能概括 出要点即可) 16.(4分)示例：①转换表现方式。非遗通过数字技术（如VR展、智能系统等）重构表现形 态，《经典常谈》用白话文解读文言典籍，如将《诗经》的“风雅颂”转化为现代人易懂的 解释。②赋予现代价值。非遗在现代发展中被赋予了新的内涵，如郫县豆瓣从调味品转为 “慢生活哲学载体”，朱自清揭示《礼》中的古人信仰时，提及其对现代人的启示意义。③以 趣味形式吸引受众。非遗文化以多种有趣的形式吸引年轻人参与其中，朱自清用通俗简易的 语言吸引学生群体阅读经典。（答对1点，给2分；答对2点，给4分） (三)(16分) 17.(4分)示例：(1)烈士的遗书(1分)(2)稚嫩的孩童手持洁白的菊花，在陵园的石桌上摊 开描绘烽火岁月的图画书(2分)(3)老兵的行动(1分) 18.(3分)示例：(1)运用排比。层层递进，强化了烈士信中丰富而深沉的情感(1分)，句式 整齐，富有气势，突出战士的无畏精神与崇高情怀(1分)，热情歌颂了英雄的信念与担当 (1分)。 (2)运用比喻。将老兵微驼却挺拔的身躯比作“历史坐标”(1分)，生动形象地写出了他作 为历史见证者与象征者的崇高姿态，(1分)突出了其沧桑的经历与坚韧的精神，体现了英雄 第二次模拟考试语文科目试卷参考答案第2页（共3页） 精神永存史册、铭刻山河的主旨(1分)。（需点明手法并结合句子分析效果，意思对即可） 19.(4分)示例：①游人踏青、老兵扫基等现实场景与战士牺牲、烈士遗书等回忆情节交织，丰 富了文章层次，展现了历史与现实的联系。②强化对英烈的缅怀与敬意，让情感表达更细腻 深沉。③避免平铺直叙，增强文章的感染力与可读性。（答对1点，给2分；答对2点，给3 分；答对3点，给4分，言之有理即可) 20. (5分)示例：文章“于山川风物中见抗战精神”是指大别山的花岗岩、山泉等，见证了战 士浴血与群众支授，承载着坚韧不屈的精神；从1938年抗战到如今游人缅怀，时光变迁中， 烈士遗书、陵园丰碑等让历史记忆更深刻，凸显大别山在“岁月流转里显历史厚重”。 (答出“山川风物如何体现抗战精神”，给2分；答出“岁月流转如何体现历史厚重”，给2 分；表述连贯，给1分) 三、作文(50分) 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 (5045分) 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 1. 立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 (4440分)】 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 1.立意明确， 材料能表现中心。 三类卷 (39-30分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 (29-15分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 (14-0分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1-3分（加至本题满分为止）： 加分 1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。 5.文面整洁，书写优美。 1. 没有标题扣2分。 2. 不足500字者，每少50字扣1分。 3. 扣分 错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4. 不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。 第二次模拟考试语文科目试卷参考答案第3页（共3页）