2025年广东省中考总复习语文专题训练(6)文学类文本阅读&思辨性文本阅读

2025年广东省中考总复习语文专题训练（六） 围“你将来也想让涵涵当兵？不怕像你一样吃苦吗？”常胜抬头看着我，笑了：“再苦能 有我苦？能有他爷爷苦？我觉得，只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。” 文学类文本阅读&思辨性文本阅读 ④常胜调整了一下鼻氧管的位置，继续说道：“有个作家说，幸福是比较出来的，饿的时 (满分65分，时间80分钟)》 候你有个包子，你就比我幸福。但是我们军人的幸福从来都不是这样比较出来的。当我在 (一)星河璀璨的天文点 地窝子里喝冰冷的山泉水时，我知道祖国很多人能喝上热水，就感到幸福；当我在除夕夜面 武诗韬 ①大哲学家康德的墓碑上镌刻着这样一段话：有两种东西，我对它们的思考越是深沉 朝国境线站岗时，想象着背后的祖国烟花漫天、万家团圆，就感到幸福…” 和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异、不断增长，这就是我头上的星空 ⑤走出机房时，夜幕已经降临。常胜指着夜空对我 说：“你看，只有在这 和心中的道德准则。 儿能看到这么美的星空。”我抬起头，整个穹顶繁星闪耀，美得摄人心魄。 ②在这个名叫天文点的地方，我同时见到了这两样事物。 ⑥分别时，我与常胜互敬军礼。那一刻，漫天星光洒在他的军帽上，与帽徽上的五角星 ③天文点，海拔近5400米，空气稀薄，诸星明亮，是观星的绝佳之处。天文点边防连在 交相辉映。恍然间，我真的看到了康德所说的“头上的星空和心中的道德准则”。在这个海 此驻扎，一代代边防军人就在这里为祖国站岗。 拔近5400米的执勤，点，星光映衬出的不只是他，还有一代代为祖国付出的边防军人身影，以 ④我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。他便是常胜， 及他们代代传承、永不磨灭的精神 长期的值班让他看上去有些憔悴。他身形偏瘦，脸上的高原红不明显，头发已经白了一半。 (选自《解放军报》，有删改) ⑤常胜今年40岁，河北人。他的父亲曾在新疆当兵，复员后在乌苏务农，结婚生下他， 1.“星空”是选文线索，串联起常胜的人生。请根据选文内容，完善常胜的“人生履历表”。(3分) 给他取名常胜。 ⑥“或许从取名那时起，我父亲就想让我当兵了。”常胜翻出他小时候和父亲一起对着 人生履历表 星星许愿的照片。“照这张照片时我8岁，那时我总喜欢缠着父亲给我讲他当兵时的故事。 姓名：常胜 任职单位：天文，点边防连 职位：三级军士长 我清楚地记得，那天的星星很亮，我当时许的愿望就是像父亲一样成为保家卫国的人。”我 经历：8岁，① →大学毕业后，他走进了天文点 凑过去看了一眼，一大一小两个身影肩并肩站在星空下。照片有些模糊，但被保存得很好。 边防连→那年，② →分别时，③ ⑦大学毕业后，怀揣着儿时的梦想，常胜走进了天文点边防连。第一天夜里，刷烈的高 原反应让他几乎彻夜未眠。“我们几个新兵拿着绳子互相在头上死死一勒，头痛就能缓解一 点。”这时，常胜深深吸了一口鼻氧管中的氧气，笑着说，“后来，身体就慢慢适应了，这些年 人生格言：只有吃过苦的人才知道什么是真正的甜。 边防的条件也越来越好了。这是所有高原兵的共同经历，没啥特别的。” 2.请按要求完成下面的题目。(4分)》 ⑧那年，突然接到上级命令，常胜和几个战友要在海拔5500米的某，点位驻扎。写好家 (1)体会下面语句中加点词语的表达效果。 书，带好千粮、水、枪，打好背包，他们连夜出发了。 我走进机房，一位三级军士长正目光炯炯地盯着机器上的各色指示灯。 ⑨到达点位时已是清晨。搭建帐篷说来轻松，但在这个海拔条件下，做任何事情的难 度都会成倍上升。土地被冻得生硬，铁锹根本铲不下去。风大得帐篷固定不住，只得搬来 几块大石头压住…没有氧气供给，大家干一会儿就得歇一下，再接着千。饿了吃点千粮， 渴了喝一口混着冰粒的水，终于在天黑之前，帐篷搭建成功了。 (2)结合上下文，在横线上补充常胜说话时的神态，并说明理由 ⑩那天，常胜调整完装备，已是凌晨两三，点。远处不时传来的狼嚎声，让他的心中一阵 常胜指着夜空对我 说：“你看，只有在这儿能看到这么美的星空。” 阵发紧。无意间，他一抬头，顿时被头顶璀璨的星河震撼了。“那是我有生以来见过的最美 的星空，美得无法用语言描述。”看星星，是那段时间大家主要的娱乐活动。一个个夜晚，常 胜默默地把心事诉说给了那些闪亮的星。 3.文章多处使用了前后照应的手法。请你从文中找出一例，并分析其作用。(4分) ①海拔5500米的高原没有春夏秋冬的区分，只能通过斗转星移，感知季节的变化。他们 在帐篷中驻扎了3个多月，从零下10℃的“冬天”，坚守到了零下30℃的冬天，任务才顺利结束。 ②前几年，山上条件改善了，可以和家人打视频电话了。常胜的儿子小名叫涵涵，今年 7岁。手划过几张涵涵穿迷彩服的照片，常胜说道：“你看，这是我给他买的迷彩服，他可喜 欢了，说长大后也想像爷爷和爸爸一样来当兵。” 语文专题训练（六）第1页（共8页） 语文专题训练（六）第2页（共8页） 4.学校要开展“一代代红心寄祖国”的主题活动，拟邀请军人之家的涵涵（常胜的儿子）参 共生长，与一片林共守望，迎着风雨和酷暑严霜，坚守绿色家园和生命约定。每当绿色画卷 加，请你代涵涵写一段活动发言。要求结合选文内容，不少于80字。(4分) 收入眼底，心中的苦楚便烟消云散，涌起的全是自豪与热爱。 ⑩蒙山层林叠翠，古木参天。阳光下，云在飘，鸟在叫，树在长，护林人杨希路忙碌的身 影又穿梭在沟壑林间，棵棵树木看着，条条山路记着。树与人同命相依、根脉相连，苍翠欲 滴的绿色描绘着蒙山如诗如画的美丽风景。 (选自《人民日报》，有删改) 1.阅读第⑤~⑧段，说说杨希路护林时遇到了哪些困难，并概括填写到下面的横线上。(3分) (二)蒙山深处 ① —② 一—盗伐严重③ 厉彦林 2.请赏析加点词的表达效果。(3分) ①山高林密，层峦叠嶂，云在林上飘，林把云朵藏。翻滚的云海和茫茫的林海交织变 杨希路望着一望无际的林海，眼神柔和而坚毅。 幻，宛如仙境。蒙山深处，平邑一侧，有户人家以林为家，世代栽树护林。 ②“来了，累了吧？先回家喝杯茶，歇歇脚。”在柴门外等候的杨希路招呼我们走进山间 的四方小院，坐在屋前的凉棚里。 3.请你从结构和内容两方面分析文章最后一段的作用。(4分) ③我们坐在低矮的松木板凳上，喝起了早已凉好的温茶水。只见小院被层层树木围绕 着、掩映着，周围的空气仿佛也被染成了淡绿色，耳畔回响着沟壑里的溪流声和清脆的蝉 鸣声。 ④“我家祖辈都住在这里，守护着这片山林。到我这儿，是第七代了。”杨希路望着一望 无际的林海，眼神柔和而坚毅。 4.文学社期刊《文苑》面向全校征集美文，其中设有“人生感悟”“榜样力量”等栏目。你会向 ⑤来一趟庵子护林点，实属不易。那天我们一行早上7点多就出发，乘越野车颠簸了一 哪个栏目推荐本文？请根据栏目特点，结合选文内容和主旨说明推荐理由。(5分) 段山路。石头山路越来越窄，在茂密的林草丛中时隐时现，我们只好下车步行。那山路时 而拐弯抹角，时而贴在崖壁下。歇脚数次，被汗湿透的毛巾拧了多遍，鞋和裤腿沾满了泥 浆。翻越了三道山梁，攀缘跋涉两个小时，终于来到了杨希路的家。我想象不出，一家七代 人，200多年来，是如何在这偏远艰苦的深山坚守下来的。 (三)遇见白玉兰 ⑥“这几千亩山林的每一个角落我几乎都去过，每片林子长得怎么样，我心中有数。”每 赵克红 天早晨7点，杨希路就开始巡山，一天需要走几十里山路。到山的制高，点瞭望，通过听声音、 ①没想到，短短几天时间，白玉兰竟开得这么热烈和奔放！ 察看脚印和车辙等，观察有无异常情况。春夏主要防治病虫害，秋冬季重点防火。饿了啃 ②那天下午，我外出回家，途经小区花园，忽见一树晶莹洁白的玉兰花，兀自吐露着优 煎饼，渴了喝山水。每年都得用坏几把斧头、镢头和手锯，穿坏10多双鞋。虽然条件很艰 雅的芬芳。那树玉兰花，如冰雪雕饰而成，让我沉郁一冬的心情瞬间明朗起来。 苦，但是，“不上山绝对不行，心悬着，放不下。” ③玉兰花又名望春花。每年惊蛰，小区里、街道边、公园中，一树树玉兰花舒展花蕾，在 ⑦防盗伐则是时刻绷紧的弦。早年，有人上山搂柴火、砍木材，记不清一家人跟盗伐者 离地面数米的高空熙熙攘攘地绽放，它花色如玉、凝脂停云，尽情拥抱着春天的阳光，将那 发生过多少次冲突。 些曾经的艰难曲折，化作欣喜和感动。 ⑧杨希路也是平凡之人，生活不易。衣食住行、柴米油盐、照明取暖，这些平凡小事，在 ④玉兰是一种落叶乔木，也称木兰，花先放，叶后至。雨水前后，每次途经玉兰树下，我 山上都是难题，物品都得从山下采购。杨希路的摩托车经常沿着陡峭崎岖的山路奔波盘 总会抬头打量一下这棵玉兰树，它昂首挺立在众多矮小的植物中，初看和其他树木没什么 旋，车后挂满面布袋、酱油瓶和醋瓶子。每年大雪封山后，生活更不方便，如果考虑不周全， 区别，光秃秃的枝千伸展向上。仔细观察，你会惊喜地发现，它的枝上已冒出毛茸茸的芽， 准备不充分，就会有几个月吃不上蔬菜。 那微微突起的芽是花芽，跟树枝颜色非常接近，若不仔细留意是不易发现的。 ⑨杨希路78岁的母亲刘春荣说：“我刚嫁过来时，这里还是荒山，这边秃一块，那边秃一 ⑤接下来的一段日子里，玉兰树可谓一日三变、幻化惊人。先是花芽孕育成苞，片片花 块，对面山上跑只免子、飞只喜鹊，都看得一清二楚。但我们坚持下来了，现在望望漫山遍 瓣，层层相裹，不过婴孩嫩指般大小。忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓 野的绿树，爽心亮眼，心里舒坦着呢。”杨希路看着白发苍苍的母亲，也发起了感慨：“我是母 缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然爆棚似的炸开。白色的花瓣铺展开来，空中萦绕着丝丝缕缕 亲的儿子，也是森林的兄弟、树木的亲人，我和树木都是长辈养大的孩子！”杨家七代人与树 的花香。 语文专题训练（六）第3页（共8页） 语文专题训练（六）第4页（共8页） ⑥多少次，我凝视如绢似纱、如锦如缎的白玉兰，那在枝叶间若隐若现的白玉兰飘散的 3.文章第⑧段说玉兰花“凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的”，如果凋落的玉兰花有“心语” 花香是不用你靠近去闻的。“着意闻时不肯香，香在无心处。”蓦然想起宋代曹组的《卜算子·兰》 它在“主动辞别枝头”时会说些什么？请你发挥想象，以第一人称的口吻写一段独 里的这句词来，玉兰花香清淡幽远，不必刻意招揽，不会曲意逢迎，颇有君子之风，文人雅 白.(4分) 士、词人骚客莫不愿与玉兰为邻。屈原就曾以木兰明志，写下了“朝饮木兰之坠露兮，夕餐 秋菊之落英”的诗句。 ⑦白玉兰的美，美在花姿，硕大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花瓣，在料峭的春风中 摇曳生姿；美在花色，如池塘的白莲，洁白而温润；美在花香，它清幽淡雅，轻嗅淡淡馨香，眼 4.托物言志是文学作品常用的表现手法，结合下面的小贴士，请你说说本文是如何运用这 前、鼻尖尘埃尽净；美在独特的气质，群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种 一手法的。(4分) 冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂喧闹的热情。而我认为，玉兰花还美在它独自绽放的孤勇， 小贴士：所谓“托物言志”，即通过描绘具体事物的形象来表达思想，寄托感悟。要写 它给人带来的视觉冲击力是强烈和震撼的，往往不经意间，给你带来一份惊喜和感动。它 好这样的文章，关键要有细致的观察和悉心的体验，找到物象的主要特点与所要抒发的 不同于梅花的冷艳、桃花的妖娆，更不同于牡丹的雍容华贵。它开在料峭的早春，卓尔不 情志之间的相同点或相似点，在此基础上写景状物，寄寓情思，抒发志向。 群，尽显风流，有着几分凛然的傲气。 ⑧玉兰花的花期是短暂的。花谢了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，从枝头从容落下，轻 盈又厚重，带着一份完成人间使命的释然。我小心地绕过花瓣的空隙来到树下，生怕一不 小心踩疼了它们。我知道，凋谢的花瓣，也是有灵魂有知觉的。恰在此时，一片玉兰的花瓣 (四)立鸿鹄志，做奋斗者 落在我的身边，我弯腰捡起这瓣落花，放在手心仔细端详，那微微卷曲的花瓣，茎脉间，分明 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”今年夏 还有汁液在流淌，但它却主动辞别枝头，没有一丝凄戚与眷恋，我不由得对玉兰花生出几分 天，“85后”航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越 敬意来。 飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为 ⑨我爱白玉兰，爱它独自灿烂的孤勇，还有悄无声息魂归泥土时的那份从容。 我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌 (选自2024年第6期《散文选刊》，有删改) 云志，无高不可攀”的道理。 1.白玉兰的“美”，内外兼备。请根据文章内容，补全下面的思维导图。(3分) ②志向是人生的航标。一个人要有所成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为 中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”。少年时期的钱学森在心中 花姿直立 ① 外在美 埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定 向上 志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 白玉兰之美 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向。“我从小内心就比较 高冷又热 魂归泥土 笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高 内在美 情的气质 的从容 考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所 2.联系上下文，按要求回答问题。(4分) 研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不 （1)忽然一天，花苞儿伸伸腰，一副刚睡醒的样子，它们缓缓睁开眼，接连伸出手臂，倏然 及，而患志不立。青年人有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择 时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从 爆棚似的炸开。（请你说说句中加点文字的表达效果） 而为人生积蓄起强大的能量。 ④早立志，还要立大志。习近平总书记指出：“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可 大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小 (2)群芳谱上，没有任何一种花能像白玉兰这样既有一种冰清玉洁的高冷，又有一份绚烂 确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞 喧闹的热情。（请你从重音的角度设计朗读，并说明理由） 进，聚力打造更多“大国重器”；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中； 在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬…梦想有多高远，天地就有多辽阔。青 年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展 汇聚源源不断的动力。 语文专题训练（六）第5页（共8页） 语文专题训练（六）第6页（共8页） ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而 ③有研究认为，过度沉浸在“网络烂梗”中的青少年儿童，其自我认知、自我表达和自我 不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是“90后”全国人大代表师延财初入职场时的梦想。 塑造有可能会受到一定影响。在书面表达能力尚未完全形成之时，过度“玩梗”不仅会破坏 从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“千活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不 语言表达的完整性与丰富性，也会对文本理解能力、人文素养的形成产生不利影响。而当 懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世 “玩梗”玩成一种习惯，网络用语自带的戏谑、夸张等风格还可能导致青少年儿童在自我表 上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，才能抵达梦想的彼岸。 达、价值取向上剑走偏锋，给身心健康发展带来诸多负面影响。另外，此起彼伏的“网梗”实 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者， 际源自网络空间。倘若青少年儿童过度沉迷其间，致力于成为造梗玩梗的“弄潮儿”，可能 更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为 会在理解力、自制力尚未达标的年纪就早早卷入娱乐文化、游戏世界的浪潮，为个人的成长 马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 之路带来更多不可预知的风险。 (选自《人民日报》，有删改) ④对个人来说，语言是品格、气质的一种体现，“一张口就暴露了你是谁，想瞒都瞒不 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) 住”。究竟是出口成章，还是“口吐芬芳”，都源自平日里的所见所闻、所言所感。因此，行为 A.文章开头列举桂海潮的事例，既引出议论的话题又激发读者的阅读兴趣。 习惯养成在青少年儿童的语言表达教育中格外重要。前不久，国家网信部门已经针对使用 B.第③、④段从早立志、立大志两个方面阐述立志的具体做法，为并列关系。 “网络烂梗”对未成年人进行侮辱漫骂等突出问题开展了重点整治。相比之下，学校和家庭 C.本文语言生动凝练，综合运用多种论证方法，论证深刻有力、发人深省。 更需要为孩子合力打造规范文明、向上向善的语言环境。一方面，不能完全杜绝网络用语， D.文章结尾作者呼吁广大青年做奋斗者，为实现中国梦增添强大青春能量。 需要在同孩子的探讨中，一起对形形色色的“网梗”做好“阅读理解”、正误判断；另一方面， 2.请简要分析文章第②段的论证思路。(3分) 更要为孩子积极推荐适龄的口语和阅读素材，树立起“谈吐得体”的正面榜样，通过明辨是 非好坏的自我判断，培养对于“网络烂梗”的“免疫力”。 ⑤“ 。”纵观互联网浪潮的语言规律，绝大多数“网梗”注定会被人遗 忘。当恶趣味掏空了词汇，当表达失去了意义，漂浮的“烂梗”终将只剩一片虚无。愿每名 3.步入初三，你的同班同学小文希望改变以往“摆烂”的状态，但是又不知道如何做。请你 青少年儿童都能辨别网络用语的是非，涵养文质兼美的表达，养成独立思考的习惯，在充满 结合文章内容，给予他一些建议和鼓励。(4分) 阳光的数字世界里健康成长。 (选自《人民日报》，有删改)》 1.在第⑤段横线上补充一句有哲理的话，可引用名言、诗句，也可自己创作。(3分) 2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) (五)无“梗”不说话，童言真的“无忌”吗？ A.作者认为，学生将“拴Q”“芭比Q”等写进作文是“网络烂梗”在“童言无忌”中产生负面 李忱阳 影响的体现。 ①在各大社交媒体平台上，随处可见有关“网络烂梗”的讨论。有网友面对“老六”等新 B.青少年儿童好奇心强、模仿能力强，不能接受、记忆并在表达中参与复制“网梗”，否则 一轮“梗”惊呼“看不懂”，表示“一听就血压飙升”；也有网友联想到曾经流行的火星文、谐音 会成为“网络烂梗”的“易感人群”。 梗，认为网络用语的产生和消退有其自身特点，一时的流行无需过度焦虑。然而，当学生将 C.选文第③段主要阐述过度沉浸在“网络烂梗”中对青少年儿童自我认知、自我表达和自 “拴Q”“芭比Q”等写进作文时，可以说，正视“网络烂梗”在“童言无忌”中的负面影响，培养 我塑造等方面可能造成的危害。 青少年儿童对网络用语的“判断力”，已经成为一道必答题。 D.根据上下文推测，第④段中“口吐芬芳”一词是“口语表达低俗、不得体、缺乏品格素养” ②网络用语是为了在虚拟空间快捷方便、轻松交流而产生的，表达方式可谓“包罗万 的意思。 象”：有天书般的缩略语、无厘头的“热词”、玩家才懂的“游戏黑话”…网络用语，特别是其 3.你的同桌小文热衷于使用“网络烂梗”，请你参考选文内容友善规劝他，80字以内。(4分) 中作为“梗”而流行的热词热句，因其戏谑、夸张、反差、跳跃的风格，时常溢出网络空间并融 入日常言语表达，成为人们“生活在媒介中”的生动例证。青少年儿童好奇心强、模仿能力 强，一旦无分辨地接受、记忆并在表达中参与复制“网梗”，就容易成为“网络烂梗”的“易感 人群”。 语文专题训练（六）第7页（共8页） 语文专题训练（六）第8页（共8页）专题训练（六) 文学类文本阅读&思辨性文本阅读 (-) 1.①他和父亲站在星空下许愿（他缠着父亲给他讲当兵的故事）②他驻扎在高海拔点位， 将心事诉说给星星③他感叹只有在天文点边防连能看到这么美的星空 2.(1)示例：“目光炯炯”指眼晴明亮有神，这里形容常胜工作时的目光专注有神，突出 常胜对工作的认真负责。 (2)示例一：激动地。理由：常胜看到璀璨星河十分激动、兴奋。 示例二：深情地。理由：常胜被璀璨星河吸引，他对这片星空笼罩下的大地满怀深情。 3.示例：第①段中写大哲学家康德墓碑上镌刻着的“我头上的星空和心中的道德准则”等话 语照应第⑥段中的“恍然间，我真的看到了康德所说的‘头上的星空和心中的道德准则’”。 作用：开头与结尾照应，既和天文点边防连夜空星河璀璨的美景相契合，又表达了作者对边 防军人保卫祖国、以苦为乐、无私奉献的赞美。 4.示例：同学们好，我是涵涵，我的爷爷和爸爸都是军人。他们当兵时，边防条件十分艰苦， 但他们并没有退却，而是数十年如一日地坚守驻地、保家卫国，令人崇敬。我在心里许愿， 也要成为像爷爷、爸爸一样保家卫国的军人。这次受邀参加“一代代红心寄祖国”的主题活 动，我感到很荣幸，希望我们都能够向边防军人学习，传承、发扬他们不怕艰苦、无私奉献 的精神。 （二) 1.①山路难走（或：交通不便)②条件艰苦（或：工作烦琐） ③生活不易（或：物资缺乏） 2.示例：“柔和”指温和而不强烈，表现了杨希路望向山林时的深情与热爱；“坚毅”指坚 定有毅力，表达了他继承祖业、继续守护山林的决心。 3.①结构上，总结全文，与首段呼应，使文章结构完整严谨。②内容上，结尾段描写了在杨 希路的守护下，蒙山生机勃勃、欣欣向荣的景象；点明了文章的主旨，深化了人与树同命相 依、根脉相连的主题；也表达了作者对杨家人的敬佩和赞美之情。 4.示例：我推荐本文给“榜样力量”栏目。推荐理由：本文讲述了杨希路一家世代栽树护林 的故事，赞美了杨家人吃苦耐劳、无私奉献、不畏艰辛守护山林的精神，能够激励人们学习 杨家人的优秀品质，并激励人们为保护环境贡献自己的力量。 (三) 1.①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇 2.(1)运用比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了玉兰花花苞突然间迅速开放的情态， 和前文的“缓缓”形成鲜明对比，抒发了作者对玉兰花的喜爱和赞美之情。 (2)示例：“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在美的体现， 突出了白玉兰与其他花朵的区别，重读这两个词语可以突出作者对白玉兰的独特感受。 3.示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。我盛 开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽淡雅 的芳香，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心， 无愧于人们对我的喜爱！ 4.示例：本文借助白玉兰这一形象，通过描绘它直立向上的花姿、洁白温润的花色、清幽淡 雅的花香这些外在美，进而挖掘出其高冷又热情的气质、独自灿烂的孤勇、魂归泥土的从容 这些内在美，从而抒发了作者对白玉兰花及其内在品质的喜爱和赞美之情，也表达了作者对 具有白玉兰内在美的人的喜爱和赞美之情。 (四) 1.B【解析】根据第③、④两段可知，青年人首先要早立志，“为人生积蓄起强大的能量”， 之后还要立大志，“为国家发展汇聚源源不断的动力”，从个人志向上升到国家志向，应是 递进关系。因此，B项“并列关系”表述有误。故选B。 2.示例：首先提出本段分论点“志向是人生的航标”，点明志向对个人发展的重要性；接着 运用举例论证，列举周恩来和钱学森在少年时期立下志向的事例加以论证；最后总结强调树 立坚定志向并为之执着付出的重要意义。 3.示例：小文，我们正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向。我们不仅要 早立志，还要立大志。同时，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过 程，离不开锲而不舍的奋斗。因此，你应该先根据自己以往的学习情况，给自己定下目标， 通过提高课堂学习效率、课后及时复习、整理错题等方式，不断付出努力，坚持不懈，相信 这样你一定能取得进步。 （五) 1.示例一：大浪淘沙沙去尽，沙尽之时见真金 示例二：大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶 2B【解析】根据第②段“青少年…一旦无分辨地接受、记忆并在表达中参与复制‘网 梗’，就容易成为‘网络烂梗’的‘易感人群’”可知，B项“不能接受”“否则会成为” 均扩大范围，表述有误。故选B。 3.示例：小文，你这样热衷于使用“网络烂梗”，可能会影响你的自我认知、自我表达和自 我塑造，对个人品格、气质也有负面作用。希望你能善辨网络用语的是非，涵养文质兼美的 表达，养成独立思考的习惯。 专题训练（七) 名著整本书阅读 1.A【解析】根据《红星照耀中国》第二篇《去红都的道路》可知，斯诺在安塞对周恩来 进行了采访，在预旺堡采访到了彭德怀，A项对应有误，故选A。 2.大渡河拟人/对比示例：讽刺了国民党军队攻击的无效和徒劳，反衬出我军的英勇善 战。 3.C【解析】根据《水浒传》相关内容可知，武松大闹飞云浦，杀死押送自己的两个公差， 体现了他武艺高强、有仇必报的形象特点，没有体现“义”。C项“鲁智深”“‘闹'中有 义”说法有误。故选C。 4.示例：“面黄肌瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽”“穿着麻布直裰”等运用外貌描写， 表现了范进生活十分贫困，他年纪很大仍然参加“童生”考试，说明他深受封建科举制度的 毒害。语段刻画了一个穷酸、迂腐的书生形象。 5D【解析】根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容可知，达雅是保尔的妻子，她在保尔瘫 痪、失明后，鼓励、帮助保尔完成小说创作；丽达则是保尔的知已、战友，二人因保尔“牛 虻”式的感情处理方式而错过。故选D。 6.示例：这里描写的是保尔的一次精神危机，细腻地刻画出保尔在疾病缠身、丧失战斗能力 的严峻时刻，内心曾一度绝望，但最终战胜软弱的自我、决定为伟大事业继续进行斗争的过 程，体现了保尔钢铁般的意志，真实而感人。 7.B【解析】根据《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》相关内容可知，“生得黄胖而矮” 是长妈妈的外貌特点，她常喜欢“切切察察”，鲁迅因此对她“不大佩服”。B项“衍大太” 表述有误，故选B。 8.示例一：我认为A的事例可以作为“近墨者黑”的论据。匡超人一开始孝顺、好学，但他 在认识了景兰江、赵雪斋等假名士后，开始追名逐利；他结识潘三后，伪造文书、替人考试，