2025年广东省中考总复习语文专题训练(1)古诗文默写&古诗词鉴赏

2025年广东省中考总复习语文专题训练（一） (7)学习古诗文，我们能够感受到文人志士的真挚情怀。从“ 古诗文默写&古诗词鉴赏 ,此事古难全”(《水调歌头》)中，我们读出了苏轼对人生聚 (满分144分，时间120分钟) 散离合的豁达；从“ 天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》)中， 根据古诗文内容，完成1~2题。(12分) 我们感受到张岱痴迷于山水、痴迷于高雅脱俗的情志。 1.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 4.李清照创作《渔家傲》（天接云涛连晓雾）这首词的年代无确切记载，请你结合词中抒发的情 (1) 关山度若飞。 寒光照铁衣。(《木兰诗》)】 感和下面的知识卡片，推测这首词创作于南渡前还是南渡后，并简要说明理由。(2分) (2)君问归期未有期， (李商隐《夜雨寄北》) (3)伤心秦汉经行处 。(张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 知识卡片 公元1127年，金兵攻破汴京（今河南开封），北宋灭亡。赵明诚带着妻子李清照和女儿南渡 (4) 都护在燕然。（王维《使至塞上》）》 江南。不久，赵明诚因病去世，留下李清照独自承受生活的重担。 (5) 江春入旧年。乡书何处达？ ,(王湾《次北固山下》) 南渡以前，李清照足不出闺门，词多描写自然风光和离别相思，词风活泼明快、清新自然；南 (6)王安石在《登飞来峰》中借景抒情，既富于哲理，又表达锐意改革的远大抱负的诗句 渡以后，生活的苦难使她的词风由婉约趋于含蓄深沉，作品多抒发伤时念旧和怀乡悼亡的情感， 是： 表达自己在孤独生活中的浓重哀愁。 (7)俗语说：“逆境是检验强者和弱者的试金石，也是造就英雄和豪杰的先决条件。”明朝 开国文臣之首宋濂在读书求学的过程中受尽了生活的苦，却以“以中有足乐者， ”(《送东阳马生序》)来表达自己获得知识的满足和快乐； 孟子在《生于忧患，死于安乐》中列举了六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的 名人事例后，指出经受各种磨炼的目的是“ 根据古诗文内容，完成5~6题。(12分) 2.苏轼的诗词道尽人生百味，安抚人间疾苦。如果要用苏轼《水调歌头》（明月几时有）中的 5.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）》 词句来安慰《无题》中的李商隐，你认为哪几句比较合适？请结合诗词内容谈谈你的看 (1)辛苦遭逢起一经， (文天祥《过零丁洋》) 法。(2分)》 (2)四面歌残终破楚 (秋瑾《满江红》)》 (3)】 ,城春草木深。（杜甫《春望》） 根据古诗文内容，完成3~4题。(12分) (4)潭西南而望， (柳宗元《小石潭记》) 3.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (5)念天地之悠悠 !(陈子昂《登幽州台歌》) (1)求之不得 悠哉悠哉，」 。(《关雎》) (6)苏州市吴中区的范文正公祠有一副赞美范仲淹的对联：兵甲富于胸中，一代功名高宋 (2)造化钟神秀 。(杜甫《望岳》) 室；忧乐关乎天下，千秋俎豆重苏台。其中“忧乐关乎天下”指的是他的名篇《岳阳楼 (3)晴川历历汉阳树 ,(崔颢《黄鹤楼》) 记》中的“ (4)角声满天秋色里 霜重鼓寒声不起。（李 (7)古诗中常常会写到“月”。借“月”可寄情，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以丰 贺《雁门太守行》) 坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 富的想象写出“ ”的佳句，表达了 (5) (6)下面对联化用了陆游《游山西村》中“ ”两句。 对朋友的深切关心；借“月”可言志，《观沧海》中，曹操借日月、星辰的运行规律，抒发 上联：水复山重，回环曲折之形路 下联：花明柳暗，灿烂繁华锦色春 雄心壮志： ,若出其中； 若出其里。 语文专题训练（一）第1页（共8页） 语文专题训练（一）第2页（共8页） 6.在学习辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》时，很 缨饰 (6)下面是江西九江陶渊明纪念馆中的一副对联，由下联“樽中酒，篱下诗”可以联想到《饮 多同学不知道“兜鍪”是什么，因而无法理解“年少万 兜体 风翅饰 酒》（其五）中的“ ”,感受陶渊明恬静闲适的 兜鍪”这句诗，后来老师展示了“兜鍪”的图片，请你根 顿项 隐居生活。 据图片来解释“年少万兜鍪”的含义。(2分) 系带 正面 背面 上联：质而绮，真且醇，自可传之千古 下联：樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生 (7)“乐”与“悲”一直是古典诗文中重要的主题。如《诗经》中既有表达君子敲钟击鼓追 根据古诗文内容，完成7~8题。(12分) 求淑女之乐的“ ”,又有表达男子追求伊人不得感到迷茫 7.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 之悲的“ ,宛在水中央”。 (1)浊酒一杯家万里 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 10.《游山西村》描绘了朴素自然的乡村风光，描写了喜乐欢快的民风民俗，彰显了诗人独特 (2) 。 夕阳西下几时回？（晏殊《浣溪沙》）》 的情致。请你参考示例，选取额联，为陆游于景之中表达的情感态度作批注。 (3)学而不思则罔 (《(论语〉十二章》) 示例：我从“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中读出了丰收之年农村的喜庆欢悦，感 (4) ,儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 受到了诗人对农村淳朴民风的赞赏。 (5) 铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） (6)白居易在《卖炭翁》中描绘卖炭翁衣不避寒但仍希望天气寒冷的矛盾心理的诗句是： 根据古诗文内容，完成11~12题。(12分) (7)李白在困境中不放弃希望，“ ”[《行路难》 (其一)]用姜尚、伊尹两个典故，表达自己希望能够得到任用的愿望；刘禹锡“ 11.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)用向秀、王质两个 (1)满面尘灰烟火色 。(白居易《卖炭翁》) 典故，表达了对朋友的怀念以及对岁月易逝、世事变迁的感叹。 (2)】 归雁入胡天。（王维《使至塞上》） 8.如果让你将“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起”（李贺《雁门太守行》）两句拍成微电影， (3) 狐裘不暖锦衾薄。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 来展现当时的战争情形，你会将镜头聚焦在哪两个细节上？为什么？(2分) (4)安得广厦千万间 !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (5)俗子胸襟谁识我？ 。(秋瑾《满江红》) (6) 西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）》 (7)自然山水，或碧波荡漾，如郦道元笔下春冬之时的三峡“ (《三峡》)；或辽阔宏大，如李白笔下的山川“ ”(《渡 根据古诗文内容，完成9~10题。(12分) 荆门送别》)：或烟波浩渺，如崔颢笔下的晚景“ 9.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ”(《黄鹤楼》)。 (1)何时眼前突兀见此屋 !(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 12.写景状物是古代诗歌中常见的内容。《十五从军征》中选取“松柏”“坟冢”“跳兔”“飞雉” (2)】 ,草色入帘青。 ,往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》 等意象，有什么作用？(2分) (3)春蚕到死丝方尽， (李商隐《无题》) (4)夕阳西下， 。(马致远《天净沙·秋思》)》 (5)】 风休住 !(李清照《渔家傲》) 语文专题训练（一）第3页（共8页） 语文专题训练（一）第4页（共8页） 根据古诗文内容，完成13~14题。(12分) (7)运用修辞，能使语句灵动、表意隽永。陶弘景《答谢中书书》的“ 13.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ”运用拟人，描写出傍晚时分的蓬勃生机；李贺《雁门太守行》的 (1) ,家书抵万金。白头搔更短 (杜甫《春望》)》 ”运用夸张，渲染敌军兵临城下的紧张气氛。 (2)潮平两岸阔， (王湾《次北固山下》) 16.请你结合诗歌内容谈谈杜甫在“感时花溅泪，恨别鸟惊心”(《春望》)中使用拟人手法的 (3) 波涛如怒 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》) 作用.(2分) (4) 衣冠简朴古风存。 拄杖无时夜叩 门。（陆游《游山西村》） (5)】 ,从此替爷征。(《木兰诗》) (6)社会动荡、战争频繁的年代，生活在社会底层的人民是痛苦的。吟“ ”(《十五从军征》)，漫漫服兵役之路，少年青丝变白发，让人心酸：咏 根据古诗文内容，完成17~18题。(12分) 46 ,率妻子邑人来此绝境”（陶渊明《桃花源记》），桃花源人为 逃避战乱只能背井离乡、与世隔绝，令人感慨；诵“ !妇啼一 17.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 何苦”（杜甫《石壕吏》），差役征兵时的如狼似虎和老妇的哀苦可怜形成鲜明对比，令 古代文人墨客常引“水”入诗文，抒发情感。王湾借(1)“ 人愤怒和同情。 ”(《次北固山下》)表现自己羁旅漂泊之感；(2)“蒹葭苍苍，白露为霜 14.请你根据王勃《送杜少府之任蜀州》的诗歌内容和下面的知识卡片，完成问题。(2分) ”(《诗经·蒹葭》)，表现男子因一水相隔的痛苦无望而惆怅 知识卡片 不已；马致远以乐景写哀情，(3)“ ”(《天净沙·秋思》)一句以温馨画面 在中国古代建筑中，城门洞的数量有严格的等级限制，唐代《营缮令》中规定：都城每个城 衬托游子思乡之情；辛弃疾用(4)“千古兴亡多少事？悠悠。 门可开三个门洞，大州的城正门开两个门洞，县城的门只能开一个门洞。 (《南乡子·登京口北固亭有怀》)表达对历史兴衰变化无常的无限感慨；杜牧用(5)“ 下面是两幅古城门的图片，王勃在长安送杜少府到蜀州赴任，他们送别地的城门应该 ”(《泊秦淮》)描绘了朦胧的水色夜景，热闹裹挟 是 ,杜少府到蜀州看到的城门应该是 。(填图片序号) 着冷寂，引发思古之幽情；白居易用(6)“ ”(《钱 塘湖春行》)交代了游览路线，表现了诗人面对西湖早春景象的陶醉之情；苏轼在 (7)“ ,盖竹柏影也”(《记承天寺夜 游》)中将月光比作“水”，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、如真似幻的美妙境界。 18.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目。你能根据《无题》（相见时难别 根据古诗文内容，完成15~16题。(12分) 亦难)的诗歌内容或情感为其拟写一个题目吗？写下你的诗题并说明理由。(2分)》 15.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 诗题： (1)但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头》) 理由： (2)】 ,沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》) 根据古诗文内容，完成19~20题。(12分) (3) ,决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） (4) ,身世浮沉雨打萍。（文天祥《过零丁洋》） 19.默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） (5)鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》)》 历代许多文人在坎坷磨砺中坚定了克服困难的信念。 (6)送别往往是伤感和不舍的，而王勃用“ ”(《送杜少府 刘禹锡面对长达二十三年的贬谪，依然坚定地写下(1)“ 之任蜀州》)一扫离别的千古愁云，道出真正的情谊不受时空阻隔。 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的乐观诗句；辛弃疾主张抗金北 语文专题训练（一）第5页（共8页） 语文专题训练（一）第6页（共8页） 伐，遭到主和派的弹劾罢官，却仍然渴望率师北伐、希望实现(2)“ 朗读脚本（重音）：这两句诗应重读“金”“清”“十千”“玉”“珍”“万线”，这些词语表现了 ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)的愿望。 宴席陈设奢华、食物精美，突出了宴席的华美 秋瑾渴望挣脱家庭的束缚，以(3)“身不得，男儿列， ”(《满 朗读脚本（语调）：这两句诗语调应扬起来，用高昂的语调来读，因为这两句用夸张的手 江红》)表现了自己不是男儿却胜过男儿的豪迈气概；苏轼被外放密州，感慨自己年老却 法极写宴席的华美精致。 仍然希望受到朝廷重用，写下诗句(4)“ 一，又何妨！持节云中 诗句： (填序号)，朗读脚本： (《江城子·密州出猎》)。 范仲淹探求古代仁人志士的精神，无论身处何地，依然坚守自己(5)“ 根据古诗文内容，完成23~24题。(12分) ”(《岳阳楼记》)的“忧乐观”；孟子则强调，无论“得志” 23.小宇制作了“寻访诗文之‘花’”佳句积累卡，请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线 还是“不得志”，都要坚守自己的“初心”，即(6)“富贵不能淫， 上。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） ”(《富贵不能淫》)。 20.《经典咏流传》节目准备为曹操的《观沧海》配乐。请你结合诗歌特点推荐下面的一种乐 寻访诗文之“花” 器给节目组，并说明理由。(2分) 花之意蕴 诗句梳理 乐器：笛子唢呐编钟二胡 (1)“ ”(《钱塘湖春 推荐乐器： ,理由： 古诗文中有野花、落花、兰花，行》)，白居易眼前的乱花，带着诗人目睹早春欣欣向荣景象的 无论是无名小花还是被广为欢悦；(2)“ ”(《浣溪 传诵的名花，都蕴含作者丰富沙》)，晏殊眼前的落花，传达着词人的孤寂与伤感；(3)“ 根据古诗文内容，完成21~22题。(12分) 的情感体验。 ,郁郁青青”(《岳阳楼记》)，范仲淹笔下的兰花，表达 21.《中国诗词大会》以主题词串联节目，精彩纷呈。小语也计划用主题词的形式对部分诗 出作者于春和景明中的心旷神怡之感。 文进行梳理，请你帮助她完成下表。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） 杨花，象征前途、命运未卜；野(4)“ ,闻道龙标过五溪”(《闻王昌龄左迁 主题词 古诗文 出处 花，象征自由、坚强、永恒；落花，龙标遥有此寄》)，李白笔下离人眼里的杨花，是飘忽不定的； 代表韶华即逝的伤感与悲戚。 (5)“ ,佳木秀而繁阴”(《醉翁亭记》)，欧阳修 (1) 王维《使至塞上》 奇景 古诗文中，作者常常根据花的心中的野花，寄寓自己与民同乐的政治理想：(6) (2)忽如一夜春风来 岑参《白雪歌送武判官归京》 名称和它的生长特点寄寓自 ”[《己亥杂诗》（其五）]，龚自珍 科学 (3) 自将磨洗认前朝 杜牧《赤壁》 己独特的情怀与追求。 心中的落花，代表诗人自己的前途命运与志向追求。 (4)万钟则不辩礼义而受之 《鱼我所欲也》 古诗文中一些特定的花，因与()“ ”[《饮酒》（其五）门，陶渊 哲思 作者的志向情趣合为一体，被明以花自喻，写尽隐士的清逸脱俗；(8)“予独爱莲之 (5) 王湾《次北固山下》 后代赋予固定的深意，如“菊 ”(《爱莲说》)，周敦颐借莲言志，把洁身自好、高洁 思乡 (6) 范仲淹《渔家傲·秋思》 花”“莲花“等。 傲岸写入史册。 (7) 李贺《雁门太守行》 24.小组为编辑《古韵悠长》小册子收集了一些古诗词，请你参照示例，完成一个板块。(2分) 爱国 (8)将军百战死， 《木兰诗》 【示例】《送杜少府之任蜀州》《渡荆门送别》 22.请你仿照示例，为下面李白《行路难》（其一）中的诗句设计朗读脚本。提示：选择一项， 板块名称：古韵·离人心思 原因：这些古诗都抒发了诗人的别离情思 从重音或语调抑扬的角度来设计，并说明设计理由。(2分)》 A组：《望岳》《登飞来峰》 B组：《赤壁》《登幽州台歌》 A.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。B.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 我选 组（填序号），板块名称：古韵 【示例】诗句：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 原因： 语文专题训练（一）第7页（共8页） 语文专题训练（一）第8页（共8页）】专题训练（一） 古诗文默写&古诗词鉴赏 1.(1)万里赴戎机朔气传金柝 (2)巴山夜雨涨秋池 (3)宫阙万间都做了土 (4)萧关逢候骑 (5)海日生残夜归雁洛阳边 (6)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (7)不知口体之奉不若人也所以动心忍性曾益其所不能 2.示例：《无题》中的李商隐正经受离别之痛、相思之苦，我认为能用“人有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事古难全”来安慰他，让他明白离别本就是人生常事，不必感叹哀伤。 3.(1)寤寐思服辗转反侧 (2)阴阳割昏晓 (3)芳草萋萋鹦鹉洲 （4)塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水 (5)年少万兜整 (6)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (7)人有悲欢离合月有阴晴圆缺雾凇沆砀 4.示例：这首词创作于南渡后。词中抒发了词人叹息日暮途远、孤独无依的苦闷心情，以及 不为苦难所磨灭的追求与向往。这与词人遭遇国破家亡、只身漂泊江南的困境相符，又与她 希望在自己创造的理想境界中求得暂时安慰的心境切合。 5.(1)千戈寥落四周星 (2)八年风味徒思浙 (3)国破山河在 (4)斗折蛇行明灭可见 (5)独怆然而涕下 (6)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (7)我寄愁心与明月随君直到夜郎西日月之行星汉灿烂 6.根据图片可知，“兜鏊”是古代作战时士兵所戴的头盔，在诗句“年少万兜鏊”中用来指 代士兵，意思是（孙权）年轻时就统率千军万马。 7.(1)燕然未勒归无计 （2)一曲新词酒一杯去年天气旧亭台 (3)思而不学则殆 (4)无为在歧路 (5)东风不与周郎便 (6)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 (7)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人 8.示例：我会聚焦“半卷红旗”和“鼓寒声不起”。“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状， “鼓寒声不起”侧面表现了夜寒霜重，天气寒冷。聚焦这两个细节可以突出战争条件的艰苦， 营造出一种悲壮的气氛，表现将士们壮怀激烈、毫不气馁的豪情。 9.(1)吾庐独破受冻死亦足 (2)苔痕上阶绿谈笑有鸿儒 (3)蜡炬成灰泪始干 (4)断肠人在天涯 (5)九万里风鹏正举蓬舟吹取三山去 (6)采菊东篱下悠然见南山 (7)窈窕淑女钟鼓乐之溯游从之 10.我从“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”中读出了山水重叠、柳树成荫、繁花似锦的 景象，感受到了诗人面对曲折坎坷时信念坚定、勇于开拓的人生态度，并坚信终能迎来新的 希望。 11.（1)两鬓苍苍十指黑 (2)征蓬出汉塞 (3)散入珠帘湿罗幕 (4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)英雄末路当磨折 (6)会挽雕弓如满月 (7)(则)素湍绿潭回清倒影山随平野尽江入大荒流日暮乡关何处是烟波江上 使人愁 12.示例：①营造出荒芜破败的氛围。②烘托了老兵的悲凉心情。③衬托出老兵孤独无依的 形象。④揭示了封建社会兵役制度给劳动人民带来的灾难。（任答两点即可） 13.(1)烽火连三月浑欲不胜簪 (2)风正一帆悬 (3)峰峦如聚山河表里潼关路 (4)箫鼓追随春社近从今若许闲乘月 (5)愿为市鞍马 (6)十五从军征八十始得归自云先世避秦时乱吏呼一何怒 14.图一图二【解析】根据诗歌可知，王勃送别杜少府的地点长安是都城，杜少府担任 的“少府”是县尉的别称，因此他赴任的蜀州是县城。结合知识卡片中《营缮令》的相关规 定，可判断图一是都城的城门，图二是县城的城门。所以他们送别地的城门应该是图一，杜 少府到蜀州看到的城门应该是图二。 15.(1)千里共婵娟 (2)八百里分麾下炙五十弦翻塞外声 (3)荡胸生曾云 (4)山河破碎风飘絮 (5)人迹板桥霜 (6)海内存知己天涯若比邻 (7)夕日欲颓沉鳞竞跃黑云压城欲摧甲光向日金鳞开 16.示例：杜甫使用拟人手法，赋予花鸟以人的情感，写花鸟因感时恨别而落泪惊心，渲染 了悲伤的氛围，让读者直观深刻地感受到诗人因国家动乱、百姓流离失所而产生的伤感，突 出了感时伤事的主题，深化了诗歌意境。 17.(1)客路青山外行舟绿水前 (2)所谓伊人在水一方 (3)小桥流水人家 (4)不尽长江滚滚流 (5)烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家 (6)孤山寺北贾亭西水面初平云脚低 (7)庭下如积水空明水中藻、荇交横 18.示例：诗题：相思愁 理由：这是一首以男女离别为题材的爱情诗，整首诗围绕第一句“相见时难别亦难”展开， 描述了一对恋人的离别之痛与相思之苦，也流露出诗人对矢志不渝的忠贞爱情的赞美。(围 绕“思念”“愁思”“别思”等拟题，言之有理即可) 19.（1)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春 (2)了却君王天下事赢得生前身后名 (3)心却比男儿烈 (4)鬓微霜何日遣冯唐 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (6)贫贱不能移威武不能屈 20.示例：编钟编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合《观沧海》质朴刚健、音调铿锵的特点， 有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。（言之有理即可） 21.(1)大漠孤烟直长河落日圆 (2)千树万树梨花开 (3)折戟沉沙铁未销 (4)万钟于我何加焉 (5)海日生残夜江春入旧年 (6)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计 (7)报君黄金台上意提携玉龙为君死 (8)壮士十年归 22.示例一：A这两句诗应重读“冰塞川”“雪满山”，突出诗人在仕途上遇到的艰难之大、 险阻之多。（或：这两句诗语调应抑下去，用低沉哀伤的语调来读，因为诗句表现了诗人在 仕途上遇到了许多艰难险阻，蕴含着诗人内心的苦闷抑郁。) 示例二：B这两句诗应重读“破”“挂”，这两个动词充满气势，生动地描绘出一幅在长 风中劈波斩浪、扬帆前行的画面，展现了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。（或：这 两句诗语调应扬起来，用高昂的语调来读，因为这两句诗表现了诗人豁达乐观、积极进取的 人生态度和执着追求理想的坚定信念。) 23.(1)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (2)无可奈何花落去似曾相识燕归来 (3)岸芷汀兰 (4)杨花落尽子规啼 (5)野芳发而幽香 (6)落红不是无情物化作春泥更护花 (7)采菊东篱下悠然见南山 (8)出淤泥而不染 24示例一：A雄心壮志这些古诗都展现了诗人积极乐观的态度以及崇高的理想抱负。 示例二：B咏史怀古这些古诗都借古物、古史来抒发诗人内心的感受与情怀。 专题训练（二） 情境语段综合 (-) 1.(1)勃发(2)弥漫(3)富丽堂皇 2C【解析】第一空，为所欲为：想干什么就干什么；任意行事（含贬义）。随心所欲： 一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。句意指“我”在永定自由地游玩，结合两词的 感情色彩，第一空应选“随心所欲”。第二空，斑斓：灿烂多彩。斑驳：一种颜色中杂有别 种颜色，花花搭搭的。“斑斓”强调色彩多、不单调，常表示美丽；“斑驳”强调颜色不统 一。句中指山林的色彩多且美丽，故第二空应选“斑斓”。第三空，沉迷：深深地迷恋。沉 醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。“沉迷”带有贬义，“沉醉”指陶醉、 沉浸。句中指“我”沉浸在永定的美景中，因此，第三空应选“沉醉”。故选C。 3B【解析】画线句有两处语病：①自相矛盾。“将近”和“余”矛盾，应任意删去其中 一个。②搭配不当。动词“记载”和宾语“瞬间”搭配不当，应将“记载”改为“记录”。 D项“记载”与“时光”仍不搭配。故选B。 (二) 1.(1)领域(2)断章取义(3)颠倒 2.B【解析】第一空，吻合：完全符合。契合：①符合。②合得来；意气相投。句意指“和 而不同”的理念与“构建和谐社会”的需求有相通之处，“吻合”过于绝对，且不能搭配宾 语使用。因此第一空应选“契合”。第二空，显现：呈现：显露。彰显：①明显；显著。② 鲜明地显示。“显现”强调事物的可见性，“彰显”强调显示事物的内在品质、深层意义或 价值等。“大国风范”属于中国的内在品质，因此第二空应选“彰显”。第三空，风云变幻： 比喻事物的变化或局势多变、复杂。风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。结合 “国际局势”可知，第三空应选“风云变幻”。故选B。 3.B【解析】画线句有两处语病：①并列词语语序不当。“当今世界”与“中国”之间存 在由小到大的逻辑关系，应将两词调换位置。②搭配不当。动词“创制”和宾语“和谐世界”