Unit3Lesson1教学设计2025-2026学年冀教版英语八年级下册

该初中英语教学设计聚焦运动主题词汇（favourite, improve等）、表达喜好的句型及听力关键信息提取。课堂导入播放1分钟不同国家青少年谈运动的带字幕视频，发布演讲终极任务，通过词汇Bingo游戏和听力填表练习搭建支架，为后续口语输出铺垫。 特色在于任务驱动与核心素养融合，文化意识通过视频让学生了解不同国家运动习惯，思维品质体现在比较运动特点和小组讨论校园流行运动，学习能力通过小组合作和评价量表提升。如模拟采访用句型支架，分层作业兼顾差异，助力学生提升语言运用与跨文化理解，为教师提供可操作的分层教学方案。

Unit 3 Lesson 1 What`s your favourite sport?教学设计 科目 英语 年级 八年级下册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：听懂并描述他人喜好运动及原因；能用简单句表达自己喜爱的运动及益处。 文化意识：了解不同国家青少年参与体育运动的文化习惯。 思维品质：比较不同运动的特点与价值，形成批判性思考（如“哪个更有益？”）。 学习能力：通过小组合作、听力策略、信息归纳提升自主学习能力。 教学重难点 教学重点：掌握新词汇：favourite, improve, confidence, overcome, physical abilities；能听懂并提取关键信息：人物、运动项目、时间、益处；能用句型 “My favourite sport is… because it helps me…” 表达个人观点 教学难点：区分相似运动名称（如：ping-pong vs table tennis; jogging vs running）；理解抽象概念词如 confidence, overcome challenges 在实际语境中的含义；在真实对话中自然运用目标语言进行问答交流 教学过程——主要思路 Step 1: Warm-up & Lead-in 播放一段 1分钟混剪视频：不同国家青少年谈论自己最喜欢的运动（用简单英语，带字幕）。 提问：Do you want to tell others about your favourite sport? 发布终极任务： “After this lesson, each group will choose a Sports Ambassador to give a 1-minute speech about ‘My favourite sport and why’. The class will vote for the best ambassador.” 板书课题：What‘s your favourite sport? 设计意图： 任务驱动，让学生明确学习目标（最终要演讲），增强动机。 Step 2: Pre-listening 活动 1: Vocabulary & Phrases Learning 1.教师结合课本图片和 PPT，讲解核心词汇与短语： 运动类词汇：swimming, ping-pong, basketball, badminton（结合课本第 1 题的图片，带读 + 拼读，让学生跟读 3 遍） 强调新词：favourite (adj.), improve (v.), confidence (n.), overcome (v.), physical abilities (n.phr.) 利用例句帮助学生理解： “I want to improve my English.” “She has great confidence in herself.” “We must overcome difficulties.” 2.词汇小游戏：“Bingo” 游戏 给学生分发 Bingo 卡片（包含本节课的运动词汇和短语），教师随机读单词 / 短语，学生在卡片上圈出听到的内容，最先连成线的学生喊 “Bingo”，并读出对应的内容。 设计意图：提前扫清听力中的词汇障碍，提前熟悉关键词汇；通过语境理解抽象词，避免死记硬背；培养学生在真实语境中运用词汇的能力。 Step 3: While-listening Activity 1: Listen 播放第一遍录音，第一遍泛听，问：“Who likes swimming? Why?” Activity 2: Listen & Match（课本第 2 题） 学生填写表格（Name / Favourite sport / When they play / Benefits） 第三遍核对答案，教师讲解重点句型： Swimming helps me stay in shape and relieves my stress. It improves my hand-eye coordination. 学生活动：独立完成表格填写；同桌互批，讨论分歧点； 全班核对，教师板书重点句型 设计意图：训练听力细节捕捉能力（who, what, when, why）；培养信息整理与归纳能力；强化目标语言输入，为输出做准备 Step 4: Post-listening 展示五个人名：Jenny, Wang Wei, Li Lin, Jack, Brian 给出五个运动选项：badminton, basketball, skiing, jogging, cycling 学生根据对话内容匹配（提示：注意“Li Ming and I are going to play basketball”等线索） 小组讨论问题： What sport do you think is most popular in our school? Why? 学生活动：独立完成后小组交流答案，每组派代表分享观点，教师点评。 设计意图：巩固听力内容，提升推理能力；培养团队协作与口语表达能力；引导关注现实生活，增强文化意识（校园体育文化）词汇和句型，对学生的汇报给予肯定和补充。 Step 5: Speaking Practice 1.教师提供句型支架： A: What’s your favourite sport? B: My favourite sport is ______. A: When do you usually play it? B: I usually play it on ______. A: What are some of its benefits? B: It helps me ______ and ______. 分组活动：两人一组，一人扮演记者，一人扮演运动员，进行模拟采访。准备2分钟，然后上台表演（可选2组展示），其他同学记录对方使用的好句。 鼓励使用新词：improve, confidence, overcome challenges 2. 评价量表（提前展示）： 维度 3分 2分 1分 内容完整 包含运动、时间、2个好处 缺一项 缺多项 语言准确 无语法错误 1-2处错误 多处错误 表达流畅 自然、有眼神交流 偶尔停顿 依赖纸条 创意/个性 有个人特色表达 基本模板 生硬背诵 设计意图：实现语言输出，巩固所学内容，提升交际能力与自信心，通过角色扮演增强学习趣味性和参与度。 Step 6: Summary & Homework 1. 课堂小结： 师生共同回顾本节课的核心词汇、句型： Today we learned: New words: favourite, improve, confidence, overcome, physical abilities Key sentences: ‘My favourite sport is… because it helps me…’ Listening skills: find details like who, what, when, why” 教师强调：“Sports are good for us. Let's love sports and keep healthy!”，引导学生树立健康的生活观念。 2. 分层作业： 基础作业：抄写本节课的运动词汇和重点句型，朗读课本对话 3 遍。 提升作业：用英语写一篇 50 词左右的短文，介绍自己最喜欢的运动及原因。 拓展作业：和家人用英语交流彼此喜欢的运动，完成一次家庭小采访。 设计意图：分层作业兼顾不同水平的学生，基础作业巩固知识，提升和拓展作业培养学生的语言运用能力和实践能力。 Step 7: Blackboard design Lesson 1 What's your favourite sport? Key Words: favourite improve confidence overcome physical abilities Key Sentences: My favourite sport is ______. It helps me ______ and ______. I feel more confident when I ______. Sports & Benefits: Swimming → stay fit, relieve stress Basketball → teamwork, hand-eye coordination Ping-pong → quick reaction, fun with friends Li Ming Ping-pong weekends improve coordination, make friends 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $