第14课《唐诗五首》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《唐诗五首》，涵盖唐诗分期、律诗格律及五首诗的深度赏析，以“熟读唐诗三百首”导入，从唐诗整体特征到律诗知识，再到具体诗作解读，构建由总到分的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“诗歌赏析三部曲”引导学生品析《野望》动静结合、《黄鹤楼》用典等，培养思维能力与审美创造。课堂检测与板书设计助学生掌握，教师可高效开展诗词教学。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天，让我们一起学习《唐诗五首》，领略唐诗的风采。 唐诗的分期 ①初唐时期： ②盛唐时期： ③中唐时期： ④晚唐时期： 初唐四杰（王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王） 李白、杜甫（大李杜） 白居易、韩愈、柳宗元、李贺、刘禹锡 李商隐、杜牧（小李杜）、温庭筠 陈子昂 14 唐诗五首/ 八年级语文上册 14 唐诗五首 1.理解、感受诗人表达的思想感情。（重点） 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。（难点） 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。（素养） 学习目标 律诗，形成于唐初的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。通常的律诗规定八句；全诗通押一个韵，二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；三四两句、五六两句应是对仗句；字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗，七个字的叫七言律诗。 律诗每两句为一联，共四联，一二句称“首联”（或起联），三四句称“颔联”，五六句称“颈联”，七八句称“尾联”（或结联）。 律 诗 文学常识 一首律诗一般由四联构成，往往遵循起承转合的格局。 首联，起，开门见山，直接扣题。 颔联，承，紧承首联，延续延伸。 颈联，转，转折变化，由此及彼。 尾联，合，点明题旨，收束全诗。 诗歌赏析三部曲 一读：结合注释，读懂内容 二悟：联系背景，把握情感 三品：抓住关键，赏析写法 方法指导 野 望 王 绩 【作者简介】 王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。王绩曾三仕三隐，一生郁郁不得志。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡诗风，开创唐诗盛世作出了重要贡献。 【背景链接】 唐贞观初年，王绩因疾罢官，躬耕东皋。此诗应作于他辞官隐居之时。 入唐后以秘书省正字待诏门下省，是个很小的官职，不久后便辞官还乡。贞观中出为掌乐之官太乐丞，从八品下，官职也非常小。所以王绩，不久再次辞官还乡。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 东皋/薄暮望，徙 倚/欲何依。 树树/皆秋色，山山/唯落晖。 牧人/驱犊返，猎马/带禽归。 相顾/无相识，长歌/怀采薇。 首颔颈尾 ɡāo xǐ yǐ 野 望 dú qín 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋，水边地。薄暮：傍晚。薄，接近。 徙倚：徘徊。 树树皆秋色，山山唯落晖。 落晖：落日。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 傍晚时分,站在东皋纵目远望，我徘徊不定,不知该归依何方。 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 犊：小牛。这里指牛群。 禽：泛指猎获的鸟兽。 相顾无相识，长歌怀采薇。 采薇：采食野菜。据《史记·伯夷列传》，商末孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。 牧人驱赶着牛群返回家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。 大家相互看着却又并不相识，我只好咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。 1.说说题目中“望”字在诗中的作用。 “望”字总领全诗。 颔联与颈联都照应“望”字，描写的全是诗人所观之景。 东皋薄暮望，徙倚 欲何依。 2.读首联，找找诗人“望”的时间、地点，感受诗人“望”的心境。 时间 地点 “望”字，既点题，又领起中间两联的写景。 呼应尾联，表现了诗人徘徊无依的孤独心境，为全诗奠定了感情基调。 化用曹操的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”表现出作者想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。 树树皆秋色，山山唯落晖。 这四句诗宛如一幅山家晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。 3.诗人“望”到了怎样的景色？ 牧人驱犊返，猎马带禽归。 远景 静 近景 动 （请从表现手法的角度赏析中间两联） 描绘了一幅萧瑟、静谧的山野秋晚图，表达了诗人内心的忧郁和苦闷。 4.“树树皆秋色，山山唯落晖”给我们描绘了一幅怎样的画面。 层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭都披覆着落日的余晖。举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。 相顾无相识，长歌怀采薇。 5.尾联化用典故，这样写有何表达作用？ 借“采薇”的典故，表现诗人不得已辞官隐居的苦闷与惆怅之情。 伯夷、叔齐“不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”。 表面说自己在现实中无认识之人，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的隐士交朋友，实则流露出诗人孤独、抑郁的心情，抒发了孤寂惆怅的情怀。 6.《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。（课后习题一） 《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人傍晚时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染之下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的鸟禽归来。 诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能因为仕途的不得志。他曾三仕三隐，感到前途渺茫，遂寄情于诗酒。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者心绪的原因，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好向先贤那里寻找慰藉。 概括主题 全诗在萧瑟静谧的景色描写中流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了诗人惆怅、孤寂的情怀。 课堂小结 叙事 写景 抒情 动静结合 情景交融 1.《野望》中写出自然景色的句子是： 2. 《野望》中抒发作者孤独抑郁之情的诗句是： 3. 王绩在《野望》一诗中写放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是： 树树皆秋色，山山唯落晖。 相顾无相识，长歌怀采薇。 牧人驱犊返 ，猎马带禽归 。 课堂检测 4.读《野望》填空。 （1）“薄暮”在诗中的意思是什么？ （2）第一句“东皋薄暮望”，点明了地点：_____，时间：_____，事件：_____。 （3）颔联写薄暮中的“秋夜静景”，树对山、____对____，____对______。 太阳将要落山的时候。 东皋 薄暮 望 皆 唯 色 晖 江南三大名楼及之有关的各名文 湖北武汉：黄鹤楼 崔颢《黄鹤楼》 湖南岳阳：岳阳楼 范仲淹《岳阳楼记》 江西南昌：滕王阁 王勃《滕王阁序》 黄 鹤 楼 黄鹤楼 故址在今湖北武汉蛇山的黄鹄矶上。《太平寰宇记》：“昔费祎登仙，每乘黄鹤与此憩驾，故号为黄鹤楼。”黄鹤楼，相传始建于三国吴黄武二年（公元223年），与岳阳楼、滕王阁并称“江南三大名楼”。此楼屡毁屡建，现在的黄鹤楼是1985年建的。楼高五层（加夹层为十层），高50.4米。主楼建筑面积4000多平方米。整个建筑具有独特的民族风格。附属建筑有仙枣亭、石照亭、黄鹤归来小景等。 知识链接 据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏，并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。 另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。 崔颢（?—754），唐代诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》诗，相传为李白所倾服。有《崔颢诗集》。 作者简介 崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，崔颢途经武昌而登临黄鹤楼，目睹黄鹤楼胜景，望夕阳在水气中欲坠，触景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。 【背景链接】 黄 鹤 楼 崔 颢 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 qī 萋 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 昔人：指传说中骑鹤飞去的仙人 去：离开。 空：只。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 悠悠：飘飘荡荡的样子。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。 黄鹤离去再也没有回来，千百年来只有白云在此飘飘荡荡。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 晴川：晴日里的原野。川，平川、原野。 历历：分明的样子。 汉阳：地名，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。 萋萋：草木茂盛的样子。 鹦鹉洲：原在湖北武汉西南长江中，后被江水淹没。今天的鹦鹉洲已非唐代故地。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 乡关：故乡。 烟波：烟霭笼罩江面。 晴日里的原野上汉阳一带的树木分明，鹦鹉洲上草木茂盛。 天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿？烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 1.首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。 “空余”含仙人乘鹤而去之意，使人不禁想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，令人遐想不已，心生天地悠悠，岁月不在之感。 费祎登仙，于此处骑鹤飞去。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 抒发了诗人对于岁月易逝的感慨。 2.诗歌首颔两联运用了怎样的写作手法？抒发了诗人怎样的感慨？ 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 运用了虚实结合的写作手法。抒发了对鹤去楼空、物是人非的强烈感慨。 3.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 第一个“空”有“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景； 第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，强调时间上的邈远，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，重在抒情。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 登楼所见的明丽之景。这两句写景清晰明朗，给人一种豁然开朗、清新明快的感觉。眼望着大自然的美景，不由得勾起了诗人的思念之情。 4.颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。 用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。 明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草如茵，展现出一派生机勃勃的自然美景。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5.尾联中最能概括诗人感情的是哪个字？请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 能概括诗人的情感。 运用设问的修辞方法，以“愁”结束，表达出游子思乡心切的情感。诗人凭栏眺望，故乡却为暮霭所隔，望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。 6.五、六句写看到的繁荣景象，而七、八两句却写清冷的思乡之情，运用了什么手法？传达了诗人怎样的情感？ 反衬手法，传达出诗人深重的漂泊感以及对归宿的向往。 7.李白登临黄鹤楼曾言：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。 ①全诗情景交融(融情于景)。如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。 ②本诗写景意境深远壮阔。诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。 ③本诗写景抓住景物特征。如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。 ④本诗写景层次分明。远近结合，俯仰结合，虚实结合。 8.《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 前两联均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩与历史文化内涵，大大丰富了诗歌的内容。 首联从神话传说说起，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降，神秒莫测。 颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。两重时空交错，营造出似真似幻、恍惚迷离的氛围，留给读者无限遐想。从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。 主旨：这首诗通过写诗人在游览黄鹤楼的所见所感，抒发了吊古伤今之情和思念家乡之愁。 主题思想 诗歌描写了登黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，表达了漂泊异地的伤感和思念故乡的情怀。 愁而不怨 意境高远 尾联 颈联 颔联 首联 用典 感慨岁月 景色描写 抒发情感 板书设计 方法指导 古诗词炼字 技巧：答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。答题格式：①解释该字在句中的含义。 ②展开联想，把该字放入原句中描述景象。 ③点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。 要求：品味古诗词中经过锤炼的字的妙处。 形式：①某字历来为人称道，你认为好在哪里？②这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？③此诗的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？④这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？ 1.崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子： 2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的句子： 3.黄鹤一去不复返，________________。 课堂检测 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 白云千载空悠悠。 A.崔颢的诗风历来雄浑奔放，风骨凛然。 B.诗中最后一句运用倒装的句式，读起来更显气势。 C.这首诗情景交融，气势恢宏，令人读后回味无穷。 D.这首诗抒发了诗人漂泊异地，思念故乡的情怀。 A 课堂检测 4.对《黄鹤楼》分析不正确的一项是（ ） 赏析诗歌的方法 如何赏析名句： 一、明确句意 二、确定赏析角度 三、写出句子的表达效果 从多角度赏析诗句： 1.表达技巧 2.品味炼字 3.主旨情感 4.描绘画面 使至塞上 王维 1、边塞风光； 2、边疆战士的艰苦生活； 3、杀敌报国，建功立业的抱负； 4、边疆将士思乡的情思。 边塞诗题材开阔，主要内容有： 王维（701—761），唐代诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士；唐代山水田园诗派的代表作家。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。原籍太原祁（今山西祁县），后迁居蒲州（今山西永济），遂为河东人。开元进士，官至尚书右丞，故人称“王右丞”。多才多艺，能书善画，诗歌成就以山水诗见长。苏轼称他“诗中有画，画中有诗”，存诗400余首，代表诗作有《相思》、《山居秋暝》等,代表作品集有《王右丞集》。 作者简介 开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使凉州，这实际是作者被排挤出朝廷。此诗即作于赴边途中，记述了诗人出塞的所见所感。 写作背景 使至塞上 王 维 单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 dān yán yān 单车欲问边，属国过居延。 单车：一辆车，表明此次出使随从不多。 问边：慰问边关守军。 属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。 居延：地名，在今内蒙古额济纳旗。这里泛指辽远的边塞地区。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 塞：边界上的险要地方。 胡：古代泛称北方和西方的民族。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 （我）轻车简从，赴边关慰问守军，路途遥远，要到西北边塞的居延。 远行的人像飘飞的蓬草一样飞出边塞，像振翅北归的大雁一样进入胡地。 大漠孤烟直，长河落日圆。 孤烟：唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安，故称孤烟。烟，指烽烟。 长河：指黄河。 萧关逢候骑，都护在燕然。 萧关：古关名，故址在今宁夏固原东南。 候骑：负责侦察、巡逻的骑兵。 都护：官名，汉代始置，唐代边疆设有大都护府，其长官称大都护。这里指前线统帅。 燕然：燕然山，这里代指边防前线。 在浩瀚无边的沙漠中，一股烽烟直上云天，黄河上落日正圆。 在萧关遇上骑马的侦察兵，原来前线统帅正在燕然大破敌军。 1.全诗以大漠、秋天为背景，选取了哪些意象来叙事写景？　 征蓬、归雁、孤烟、长河、落日 组成一幅塞外风光图　　 从题材上看，它是一首边塞诗？从哪些地方可以看出来？ 从诗题“使至塞上”、 诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语（地名、官名）看出。　　 2.用简洁的语言概括每联诗的内容。 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 颔联抒情，内心抑郁 首联叙事，出使边塞 颈联绘景，塞外风光 尾联叙事，战事繁忙 3.这首诗的首联交代了哪些内容？ 单车欲问边，属国过居延。 目的 地点 写诗人轻车简从，要前往边境慰问将士，经过辽远的边疆地区。“单车”表现出诗人形单影只的情状，实际是表达了行程中内心的孤寂感。 随从少，仪节规格不高，微露出失意情绪。 首联点题，交代地点及事由。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，正是远赴边塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”“雁”自比，从中透露出内心忧怨难言的激愤抑郁之情。 4.诗歌颔联写了哪些意象？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 运用比喻的修辞手法，诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自已像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。 情感：即景生情，借此表达诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 方法总结：运用了……（表达技巧）+写出了……（作用+句意），表现了（表达了）……（情感）。 古诗词炼字 要求：品味古诗词中经过锤炼的字的妙处。 形式：①某字历来为人称道，你认为好在哪里？②这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？③此诗的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？④这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？ 技巧：答题时，要把这个字放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。答题格式： ①解释该字在句中的含义； ②如果有手法的话，就说说用了什么手法（写作、表现手法） ③点出该字有怎样的表达效果，构成了怎样的意境或表达了怎样的情感（描景象、点作用）。 这几个字不仅准确地描绘了奇美壮丽的塞外风光，表现了诗人开阔的胸襟，而且巧妙融入了诗人的慷慨悲壮之情。 5.请对“大漠孤烟直，长河落日圆”进行赏析。（炼字） “大”表现出边疆沙漠的茫茫无边； “孤”表现出四周景物的单调； “直”表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美； “长”表现黄河渺无尽头； “圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 6.赏析颈联“诗中有画”的图画美。 ①构图美： ②线条美： ③色彩美： 纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日，线条简约。 黄色的大漠，白色的烽烟，红色的落日，色彩艳丽。 大漠孤烟直，长河落日圆 从上到下，“落日”--“孤烟”—“长河”；从近到远，“孤烟”—“大漠”—“落日”，层次丰富。 ④意境美： 缓缓升起的狼烟，波澜不惊的长河，即将西下的落日，意境雄浑。 《使至塞上》的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’二字极锻炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？（课后习题三） 首先，它有绘画一样的构图， 空间阔大，层次丰富。 其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 最后，这两句诗在色彩上也很鲜明，落日、大漠、黄河、烽烟，各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字构成壮美的画面，富有视觉感。 其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚集的特点，“孤烟”不会相互纠缠，故在无风的时节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。“自然”之处还在于这两句诗所描写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然就会捕捉到的。 7.请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”这一诗句所表现的画面内容。 大漠上黄沙莽莽，无边无际。没有风，极目远眺，但见天的尽头有一缕孤烟直指苍天，万里黄河像一条玉带自西向东流淌，一轮浑圆的红日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图。 浩瀚沙漠中一道烽烟直上云霄，黄河映衬着圆圆的落日。 萧关逢候骑，都护在燕然。 8.诗歌的尾联是如何收束全诗的？用了什么手法？表达了什么情感？ 用典：运用典故“燕然勒功”，暗示前方战事取得了胜利。 情感：流露出诗人对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。诗人为前线大捷而欢欣鼓舞，个人失意的情绪在大漠雄浑景象的净化下已然消散，表现出诗人的乐观。 诗人以事作结，询知都护此时所在，从“候骑”口中得知“在燕然”，诗人的使命也即将完成。诗的收束，顺其自然，水到渠成。 概括主题 《使至塞上》以简练的笔触叙述了诗人出使塞上的旅程，描绘了旅程中所见的雄浑壮阔的塞外风光，含蓄地透露出诗人因受排挤而抑郁、孤寂的思想感情。 雄浑壮美，慷慨悲壮 板书设计 使至塞上 ——王维 叙事 出使边塞 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 内心抑郁 塞外风光 战事繁忙 景由事终 抒情 绘景 叙事 情由事发 1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：____________，____________。 2．王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是：____________ ，____________。 3．王维《使至塞上》诗中最能鲜明地体现“诗中有画，画中有诗”意境的句子是：____________ ，____________。 当堂检测 大漠孤烟直 长河落日圆 征蓬出汉塞 归雁入胡天 大漠孤烟直 长河落日圆 4.《使至塞上》叙述此行目的和到达地点，诗缘何而作的诗句是： 采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是： 5.不仅显示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情绪融化在自然之中的句子是： 6.王维在《使至塞上》一诗中，以比喻表达诗人惆怅．抑郁心情的语句是： 7.王维在《使至塞上》一诗中，通过写景来交代行踪，暗示诗人因为受到排挤而内心激愤、抑郁之情的诗句是： 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 8. 两句即景设喻，以物自比，以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情。 9.由名句“ ”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的句子是：长烟落日孤城闭。 10.王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是： 11.《使至塞上》以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，诗中有画，画中有诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句： 12.《使至塞上》表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是： 征蓬出汉塞，归雁入胡天 大漠孤烟直，长河落日圆 大漠孤烟直，长河落日圆。 大漠孤烟直，长河落日圆 萧关逢候骑，都护在燕然。 B A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。 B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色。 D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途。 13.对《使至塞上》理解不正确的一项是（ ） 14．下列文学文化常识表述无误的一项是(　　) A．《野望》的作者王绩，唐代诗人。这首诗写的是山野秋景，流露出作者热爱自然山水的情怀。 B．《使至塞上》的作者王维，字摩诘，有“诗圣”之称，精通书画。苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。” C．《渡荆门送别》是一首五言绝句。作者李白，字太白，号青莲居士，是继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 D．白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人，著有《白氏长庆集》。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。 D ①从诗题看，“使至塞上”写了诗人出使边塞的经历； ②从内容看，“边”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“燕然”“属国”“都护”等词语(地名、官名)都是写塞外风光和军中生活，因此这是一首边塞诗。 15.为什么说这是一首边塞诗？请结合具体内容加以说明。 渡荆门送别 李白 李白（701—762），唐代诗人。字太白，号青莲居士。有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”。他的大量诗篇既反映了那个时代的繁荣气象，又揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵、反抗传统束缚、追求自由和理想的积极精神。艺术上，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑瑰丽，风格豪迈潇洒，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”代表诗作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等，有《李太白集》。 作者简介 写作背景 李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 渡荆门送别 李 白 渡远/荆门外，来从/楚国游。 山随/平野尽，江入/大荒流。 月下/飞天镜，云生/结海楼。 仍怜/故乡水，万里/送行舟。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 渡远荆门外，来从楚国游。 从：往。 楚国：楚地。这里指今湖北一带。 山随平野尽，江入大荒流。 大荒：辽远无际的原野。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 （我乘船）远渡到荆门山之外，到古时的楚地漫游。 山随着平旷原野的出现而逐渐消失，江水仿佛奔流到辽远无际的原野。 月下飞天镜，云生结海楼。 海楼：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。 仍怜故乡水，万里送行舟。 怜：喜爱。 故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故以蜀地为故乡。 月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。云霞升起，变幻无穷，形成了海市蜃楼般的景象。 我还是喜爱故乡的水，它不远万里送我行舟远游。 1.诗歌首联在全诗中有什么作用？ 首联扣住诗题，起到穿针引线、贯串全诗的作用。 渡远荆门外，来从楚国游。 此行的目的。 2.颔联写了哪些景？写作角度是什么？ 山随平野尽，江入大荒流。 写了高山、平野、江流；是以移动视角来写的。 请用一两个词语或短语来概括颔联景物的特点。 雄浑壮阔、意境高远。 3.山随平野尽，江入大荒流。（炼字、画面） “随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移的过程真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 “入”字形象生动地写出了江水流入碧空，流入原野的情景，气势博大，充满万丈豪情。 炼字 画面 远远望去，连绵起伏的群山随着一望无际的平原渐渐消失，江水浩荡在广阔无垠的大荒原上流淌。 运用比喻的修辞 把“月亮”比作“明镜”；把“云霞”比作“海市蜃楼”，生动形象地描绘了昼夜交替、时空变换的奇景。 表达了诗人豪迈开阔的心情。 4.请从修辞角度赏析“月下飞天镜，云生结海楼”一句。 “月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。 “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔、两岸平旷的景色，在自然美景中融进了诗人见到平原时欣喜的感受。 5.“月下飞天镜，云生结海楼。”描绘出怎样的意境？ 6.诗歌尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？ 仍怜故乡水，万里送行舟。 拟人的修辞手法。明明是自己依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋他。此联写出了长江水送“我”的离别之意，对故乡依恋不舍的情感溢于言表。 品味该诗尾联中“送”字的妙处。 “送”字运用拟人的手法； 借写故乡水有情，不远万里，依依不舍送我远行； 表达了诗人对故乡的依恋和思念之情。 7.细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。（课后习题四） 诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。颔联以移动的视角来描写景物的变化。船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里诗人化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。颈联则以静止的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画：第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出了江水与江上空气的澄净明澈；第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。这两联中的景物，或天高地远，气象阔大；或风物灵动，景色优美，正是诗人喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，尾联则转人思乡之情的抒发。 主题思想 通过对出蜀至荆门沿途长江两岸壮丽多姿、雄浑壮阔的景象的描写，表现了诗人开阔的情怀、奋发向上的精神，抒发了对祖国大好河山的赞美，同时也表达了诗人对故乡的依依惜别之情。 渡荆门送别 首联 颔联 颈联 尾联 板书设计 意境高远 雄浑壮阔 叙事 绘景 抒情 1.李白《渡荆门送别》中化静为动，表现雄浑开阔意境的诗句是： 2.表现了奇特大胆的想象的诗句是: 3.借故乡之水，表达对故乡思念之情的诗句是： 4.李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句： 5.《渡荆门送别》用比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 渡远荆门外，来从楚国游。 月下飞天镜，云生结海楼。 6.李白《渡荆门送别》中用游动的视角描写出了景物的变化的一句： 7.《渡荆门送别》中反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的诗句是： 8.李白的“ ， ”(《渡荆门送别》)通过写故乡之水恋恋不舍地送自己，间接抒发了对故乡的思念之情。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水 万里送行舟 A.这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 B.颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。 C.颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 D.尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。 C 9.下面对《渡荆门送别》的赏析，不恰当的一项是（ ） 10.“仍怜故乡水，万里送行舟”作者写出了依依惜别的深情。古诗词中“送别”的句子很多，请再举出三例。 无为在歧路，儿女共沾巾。 ——王勃《送杜少府之任蜀州》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《送元二使安西》 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！ ——李白《赠汪伦》 钱塘湖春行 白居易 古诗风景欣赏 孤山寺 贾(公)亭 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 古诗风景欣赏 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 古诗风景欣赏 浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足 古诗风景欣赏 绿杨阴里白沙堤 古诗风景欣赏 白居易（772—846），唐代诗人。字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南）。早年家境贫困，颇历艰辛。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，其诗语言通俗，相传老妪也能听懂。是杜甫之后又一位杰出的现实主义诗人,除讽喻诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》也很有名。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”，有《白氏长庆集》。 作者简介 长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖的赞美和热爱之情。 写作背景 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 孤山：在西湖的里湖与外湖之间，山上有孤山寺。 贾亭：即贾公亭。唐贞元（785—805）年间，贾全在杭州做官时在西湖边建造此亭。初：刚刚。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 早莺：早早飞回来的黄莺。 暖树：向阳的树。 新燕：新飞回的燕子。 春泥：春天刚刚解冻的泥土。 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞回的燕子忙着啄泥筑巢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 乱花：随处开放的野花。 欲：要，使。 才：副词，刚刚。 没：淹没，没过。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 不足：不够。 白沙堤：指西湖的白堤，又称“断桥堤”。此堤在唐代以前即已筑成，为纪念曾任杭州刺史的白居易，后人又将此堤称为“白堤”。 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，尤其是那碧绿的杨树阴里的白沙堤。 1.本诗是围绕哪两个字来写的？诗人的行踪是怎样的？ 孤山寺北—贾亭西—湖东—白沙堤 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 2.诗人描写了初春的哪些景物？描写时发生了哪些视角的转换？ 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 远景 仰视 俯视 远景 近景 3.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中有两个动词用得好，好在哪里？ “争”字运用了拟人的修辞手法。让人感到莺也想领略早春阳光的温暖。 用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。 “争”和“啄”两个动词，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 4.赏析颔联中“争”“啄”两个字的妙用。 黄莺起得早，一个“争”字，写出了黄莺你追我赶，忙着抢占先机，好占住最先见到阳光的“暖树”，让人感到春光的难得与宝贵。 燕子嘴小，垒成一个窝要啄上千次，一个“啄”字，写出了燕子那忙碌而兴奋的神情，催人进取。如此的动态，使全诗洋溢着春的活力与生机。 5.从炼字角度赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。 “渐”字化静为动，将草丛中缤纷盛开的鲜花一下子写活了，表现了西湖初春的生机盎然。 “乱”写出了花的品种数量之多，写出了花开之多，更显示出早春的勃勃生机。 “才”字情景交融，既点明了“初春”的时令，又体现了诗人对春草的怜惜之情，富有情趣。 6.“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ①因为“早莺”尚少，只有“几处”；“新燕”始回，尚未筑巢，不知“谁家”。 ②“几处”和“谁家”都表现了早春的特点和作者的欣喜之情。 ③如果换成“处处”和“家家”，说明“莺” “燕”很多，与初春季节景象不太符合。 7.尾联是如何结束全诗的？表达了诗人怎样的情感？哪个字最能体现这种感情？ 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ①“最爱”一词直抒胸臆，表明诗人喜悦的心情； ②“行不足”说明诗人流连忘返，陶醉在美好的湖光山色中了。 ③尾联抒发了作者对早春西湖美景的喜爱和赞美之情。 绿杨阴里白沙堤 8.诗中哪句话色彩最鲜明？这样写的好处是什么？ 诗人将初春的“绿杨”置于白堤的背景中，色彩对比鲜明，凸显出杨树的鲜绿，描写出浓浓的春意。 主题思想 诗人通过巧妙地描写湖水、云脚、早莺、新燕等景物，为我们展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖及春天的喜爱和赞美之情。 板书设计 钱塘湖春行 所行：孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤 所见：水涨云低、早莺新燕、乱花浅草 所感：最爱→行不足 主旨：对初春西湖美景的喜爱和赞美之情 同是春天，初春、仲春、暮春的景色各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说说你的理由。（课后习题五） 1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。(孟浩然《陪姚使君题惠上人房》) 2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。(王维《辋川别业》) 3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。(武元衡《春兴》) 4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。(郑谷《柳》) 1.初春，乍暖还寒时候(梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾)。 2.仲春(春雨初降，绿意正浓，桃花盛开)。 3.暮春 (杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞)。 4.仲春（山中杏花、桃花盛开）。 背诵这五首诗。以其中一首为例，参考补白，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。（课后习题六） 律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定。 对仗方面，每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、颈联对仗。比如，《野望》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《使至塞上》均为颔联和颈联对仗。每一对仗联要求句式相同，词性相同，平仄相对。 押韵方面，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；通常一韵到底，中间不得换韵。例如，《黄鹤楼》二、四、六、八句中“楼”“悠”“洲”“愁”押韵，《使至塞上》中则“边”“延”“天”“圆”“然”押韵。 《渡荆门送别》中，颔联和颈联都是对仗的。 1.颔联：山随平野尽，江入大荒流。 “山”对“江”，“平野”对“大荒”，都是物对物，名词对名词；“随”对“入”，“尽”对“流”，都是动词对动词。 2.颈联：月下飞天镜，云生结海楼。 “月”对“云”，“天镜”对“海楼”，都是名词对名词；“下”对“生”，“飞”对“结”，都是动词对动词。 3.此诗只有一个韵，韵母为“ou”，是平声的。 二(游)、四(流)、六(楼)、八(舟)句押韵。 1.《钱塘湖春行》以_________为线索，描写了西湖_____的明媚风光，抒发了诗人________的感情。第______句和第______句是颔联，______联运用了________的修辞手法。 诗人行踪 早春 喜悦 三 四 对偶 课堂检测 中间两 2.诗歌中点明春行的地点，同时还勾勒出西湖早春轮廓的句子是: 3.白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺歌燕舞所带来的勃勃生机的诗句是: 4.面对早春花草，韩愈曾吟咏过“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，白居易也在《钱塘湖春行》里这样诵唱: 5.正因为白居易有一双发现美、发现春天的眼睛，所以他会在西湖美景中不能自已，乃至流连忘返 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 6.《钱塘湖春行)中借莺燕表达对早春的喜爱之情的句子是: 7.《钱塘湖春行》)中，借“绿”“白”极富视觉效果地写出了湖东景色之美，表达了诗人的喜爱之情的句子： 8.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句： 9.（通过花草来体现西湖早春生机勃勃）运用拟人，化静为动的诗句是： 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 10.律诗行文，一般遵守起承转合的章法，起承转合分别对应首联、颔联、颈联、尾联。试以《钱塘湖春行》为例，分析起承转合。 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 起：总写湖水。 承：承接上文，描写湖边景物。 转：从树上转到地上。 合：结束全文。 11.你还知道哪些描写西湖美景的诗句？ 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟（liàn yàn）晴方好，山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 12.阅读下面这首唐诗，完成下面的小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）王维笔下的“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”与此诗的颈联都写到了花草，请问这两个景象中所描写的花草有什么不同？ （2）对钱塘湖早春的喜爱之情，诗人是如何来表达的？ （中考真题） （1）王维笔下的花草碧绿鲜艳，表现了盛春的景象；白居易笔下的花草零星矮小，表现了早春的景象。优美的自然景色；淳朴的乡村民俗。 （2）诗人运用融情于景和直抒胸臆的方法表达了对钱塘湖早春的喜爱之情。 13.阅读《鲁山山行》，按要求回答问题。 鲁山山行 梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。 好峰随处改，幽径独行迷。 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 人家在何许？云外一声鸡。 （1）这首诗描写的是何时的景色？请结合诗句的具体内容简要赏析。 （2）这首诗的尾联采用了什么写作手法？请结合诗句进行分析。 （1）描绘了一幅斑斓多姿的深秋山景图：深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏千姿百态的山峰和山间的种种景象。 （2）尾联巧妙地运用了设问的手法，写出了“空山不见人，但闻人语响”的语境，移步换景，一幅原生态的画面映入眼帘，表达了诗人超脱、淡泊的闲适恬静心态。 null 32640.0 null 37656.0 33593.707 null 33624.0 null 32808.0 null 41160.0 $