第25课《活板》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《活板》展开，系统梳理活字印刷术的发明背景、制作工序、“活”的特点及历史意义，课堂导入从四大发明切入，先介绍雕版印刷发展脉络，再引出活板，构建知识铺垫与学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过文言字词梳理、说明方法分析（如“薄如钱唇”打比方、木与胶泥作比较），帮助学生理解古代科技智慧，提升文言阅读与逻辑思维能力，教师可直接使用系统的教学资源和检测设计，提高教学效率。

我们中华民族有举世闻名的四大发明——造纸术、指南针、火药、印刷术。其中印刷术指的就是活版印刷。活板是北宋庆历年间毕昇发明的,它改进了制板工艺,提高了印刷效率,为推动科学文化的发展起了重大作用。活板的出现,体现了我国劳动人民高度的智慧和创新精神。最早记载毕昇这项重大发明的,是北宋沈括所撰《梦溪笔谈》中的《活板》。今天我们就一起来了解一下什么是活板,它有哪些特点。 课文导入 25 活 板 七年级语文下册 学习目标 1.了解活板的工序; 2.在掌握文言字词含义及用法的基础上,初步学会结合注释翻译语句;能口述活板的制作过程。 3.了解活板“活”的特点以及它在印刷史上的划时代意义的同时,感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,激发民族自豪感和热爱科学、开拓创新的热情。 文体知识 说明文 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识。 说明对象:文章所介绍的事物或说明的道理就是说明对象。 说明文必须抓住说明对象的主要特征进行说明,这是说明文的灵魂。 说明顺序 (1)时间顺序:以时间先后作为说明顺序,也就是按照事物发展的时间先后安排顺序,这种顺序一般用于说明事物的发生、发展或制作过程的文章。常以时间词为标志,如年月、时代、朝代等。 (2)空间顺序:说明某事物的构造或建筑物的构造,往往用空间的转换顺序进行介绍。多按照从外到内、由上到下、由左到右等顺序依次介绍。 (3)逻辑顺序:说明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时,常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括主—次、原因—结果、现象—本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部等。 5 沈括(1031—1095),字存中,号梦溪丈人,钱塘(今浙江杭州)人,北宋著名科学家、政治家,博学善文。其代表作《梦溪笔谈》内容丰富,涉及天文、地理、数学、物理、生物等各个方面,其中以大篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学方面取得的辉煌成就,详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。 作者简介 背景解读 《梦溪笔谈》是笔记文学体裁的综合性论著。全书包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》共30卷。其内容广博,天文、数学、物理、化学、生物、地理、地质、医学、军事、历史、文学、哲学等,几乎无所不包。《梦溪笔谈》总结了古代,特别是宋代自然科学领域的光辉成就,记录和赞扬了当时劳动人民的创造,阐述了自己在自然科学方面的见解,是我国和世界科技发展史上一部重要文献,受到国内外广泛重视和高度评价,被称为“中国科学史上的里程碑”。 7 在《辞海》中,对“印刷术”是这样介绍的: 我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的,称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行,并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国,影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048),毕昇首创泥活字板,使书籍印刷更为方便。之后,又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板,用油墨印刷,为现代金属活字印刷术奠定了基础。 可见,毕昇的活字印刷早于西方四百多年,毕昇开创了现代印刷术的先河。 读准下列字音 昇( ) 薄( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 帖( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) sh ng b o hu y ng d g ng sh n ti y n zh zh n f n 1. 已后典籍皆为板本 2. 药稍镕 (“已”同“以”,表时间的界限; “板”同“版”,指版印。) (“镕”同“熔”,用高温使固态物质转变为液态。) 通假字 板印书籍 自冯瀛王始印五经 其印自落 密布字印 动词,刻印 指雕版印刷 字模 字模 不以木为之者 以备一板内有重复者 介词,用,拿 连词,用来 瞬息可就 持就火炀之 完成 靠近 一词多义 有布衣毕昇 古义:平民 今义:布衣服 古今异义 薄如钱唇 古义:边缘 今义:嘴唇 和纸灰之类冒之 古义:覆盖 今义:向外透,往上升 则以一铁范置铁板上 古义:模框 今义:模范,榜样 殊不沾污 古义:用在否定副词“不”“无”等前面,表示 否定程度达到极限,可译作“根本”“一 点儿”“完全” 今义:不同,特殊 板/印/书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经,已后/典籍/皆为板本。 庆历中,有/布衣毕昇,又/为活板。其法:用胶泥/刻字,薄/如钱唇,每字/为一印,火烧令坚。先设/一铁板,其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布/字印,满铁范/为一板,持/就火炀之;药/稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平/如砥。若/止印/三二本,未为/简易;若印/数/十百千本,则/极为/神速。常作/二铁板,一板/印刷,一 朗读课文,朗读时读准字音,注意节奏和断句。 板/已/自布字,此/印者/才毕,则/第二板/已具,更互/用之,瞬息/可就。每一字/皆/有数印,如“之”“也”/等字,每字/有二十余印,以备/一板内/有重复者。不用,则/以纸/帖之,每韵/为一帖,木格/贮之。有奇字/素无备者,旋/刻之,以草火/烧,瞬息/可成。不以木/为之者,木理/有疏密,沾水则/高下不平,兼与药/相粘,不可取;不若/燔土,用讫/再火/令药镕,以手/拂之,其印/自落,殊不/沾污。 昇/死,其印/为余群从/所得,至今/宝藏。 名词作状语,“用雕版” 还 大规模 做 指代“板印书籍” 板 印书籍,唐人 尚 未 盛 为 之。 自冯瀛王始印五经,已后 典籍 皆为板本。 才 同“以” 经典书籍 是 疏通文意 译 文 雕版印刷书籍,唐朝人还没有大规模地做这件事。自五代冯瀛王时才开始(用雕版)印五经,以后的经典文献都是雕版印书籍了。 平民 发明 庆历中,有布衣毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如钱唇,每字为一 印, 火 烧 令 坚。 铜钱的边缘 黏土 刻 字模 名词作状语,用火 使 译 文 庆历年间,有个平民叫毕昇,又发明了活字印刷。它的方法是:用胶泥刻字印,薄得跟铜钱的边缘一样,每个字刻一个印,用火烧让它变得坚硬。 先 设一铁板,其上 以 松脂、蜡 和纸灰 之类 冒 之。 欲印,则 以 一 铁范 置铁板上,乃密布字印,满铁范为 一 板, 持 就火 炀 之,药稍熔,则以一平板按 其 面, 则字平如 砥。 设置 指铁板 用 混合 蒙,盖 代“铁板” 这 想要 用,把 铁模子 于是,就 成为 印版 排列 拿 靠近 烤 代铁板 指排好的字模 磨刀石 于是 同“熔” 用 译 文 先设置一块铁板,用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。想印的时候,就把一个铁制模框放在铁板上,然后密密地排上字印,排满了就成为一版,(再)拿着它靠近火烘烤;松脂、蜡等的混合物稍稍熔化,就用一块平的木板按压其版面,于是(所有排在铁板上的)活字平得像磨刀石。 若 止印三二本,未为简易;若 印数十百千本,则 极 为 神速。常作二铁板,一板印刷,一板已自布字,此印者 才 毕,则第二板已具,更互 用 之, 瞬息 可 就。 如果 通“只” 不算是 是 另自,另外 完成 ....的板 准备好 交替,轮流 指两块板 时间极其短促 完成 译 文 如果只印两三本,还算不上简便;如果印几十几百甚至上千本,那就极其快了。通常准备两块铁板,一块印刷,一块已经排字,这一块刚刚印完,那一块已经准备(好了),(两块)交替使用,极短的时间就可以完成。 每一字皆有 数 印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以 备一板内有重复者。不用,则以 纸 帖 之,每 韵 为一 帖,木格 贮 之。 都 字模,字印 (用)来 几 预备 用 动词,用标签标出 不用的字模 韵部 做 名词,标签 用木格 名词作状语 贮存 指字模 译 文 每一个字都备有几个字印,像“之”“也”等字,每一个字都有二十多个字印,用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。 有 奇字 素无 备者, 旋刻之, 以草火烧,瞬息可成。不以木 为 之 者, 木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取; 生僻字 平时,一向 随即,立刻 用 完成,成功。 准备 用 刻 代字模 木头的纹理 又 ...的原因 译 文 有些生僻字平时没有准备的,可以很快刻制,用草火烘烤,很快就能制成。不用木料刻字印的原因是,木头的纹理疏密不匀,一沾水就会变得高低不平,再加上跟松脂等粘在一起,(拆版时)不容易拿下来; 不 若 燔土,用讫再 火令药镕, 以 手 拂 之,其印自落,殊不沾污。 昇死,其 印 为 余 群从 所得,至今宝藏。 如 烧 终了,完毕 名词用作动词,用火烤 用 那些 殊,根本。 擦去,掸去 他的,指毕昇 被 我的 指堂兄弟及诸子侄 珍藏 译 文 不如用胶泥烧制,印完后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化,用手一擦,字印自然落下,根本不会被弄脏。毕昇死后,他的字印被我的堂兄弟及子侄们得到,直到今天依然被珍藏。 第2段 第3段 介绍我国雕版印刷发展的情况。 具体说明活板印刷的发明、制作、效能和使用方法。 交代活板的下落。 第1段 划分层次 在介绍活版之前,先简述雕版印刷的历史,既明确活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系,也为下文重点介绍前所未有的活版印刷术作铺垫。 为什么在介绍活版之前先介绍雕版? 朗读第1自然段,说说雕版印刷术的发展史。 “唐人尚未盛为之” “已后典籍皆为板本” “五代时始印五经” 推广: 大规模应用: 出现: 朗读第2自然段,第一句交代了哪些内容? “庆历中有布衣毕昇,又为活板” 内容:活版印刷术发明的时间、发明人及身份。 作用:“布衣”点出了发明人的身份,突出劳动人民的智慧和创造精神。 仔细阅读第2段,归纳出活字版制作的顺序。 制模 施药 固定 排字 烘烤 压平 4.“若印数十百千本,则极为神速。”“每字有二十余印” 作者介绍活板印刷术采用了哪些说明方法? 打比方 1.“薄如钱唇”“字平如砥” 作比较 2.将用木头刻字与用胶泥刻字进行比较 举例子 3.“如‘之’‘也’等字,每字有二十余印。” 列数据 字活: “每字为一印”。 排版活:“密布字印”。 印刷活:“一版……一版……”,“更互用之”。 字印数目活:“每一字皆有数印”。 拣字活:每韵为一帖,木格贮之。 做法活:有奇字素无备者,旋刻之。 “活”字体现在活板制作印刷的全过程: 在布字之前,为什么要在铁板上铺松脂、蜡和纸灰之类的东西? 布字之前,先铺上松脂、蜡等,是为了使版面平整,固定字印,便于印刷。因为把字排放在松脂、蜡等物上,用火烤铁板后,松脂等物遇热熔化,再用平板压字面,待松脂冷却后,不仅版面平整,而且字印也牢牢地被固定在铁板上了。 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字,薄如钱唇 活字印模 能用自己的语言描述活字印刷术的过程吗? ①先设一铁板 ③欲印,则以一铁范置铁板上 ⑤持就火炀之 ⑥药稍熔,则以一平板按其面,则字平如砥 ④乃密布字印,满铁范为一板。 ②以松脂、蜡和纸灰之类冒之 活板制作 一板印刷 一板已自布字 更互用之,瞬息可就。 活板印刷 活字印刷术有什么优势? ①一字多印: “每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。”——活字印的预备数量可以满足一版内重复用字需求。 ②分类贮存: “不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。”——贮存和再次使用便捷。 ③奇字旋刻: “有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。”——临时制字很方便。 ④取材胶泥: “不以木为之者,木理有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若燔土,用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。”——胶泥制字比用木头制字更适宜于活版印刷。 34 毕昇发明的活字印刷术在我国及世界科技史上具有怎样的地位? 印刷术是我国古代的四大发明之一。我国唐代就有了雕版印刷术,到了宋代高度发展。北宋庆历年间,毕昇发明了活字印刷术,比雕版印刷经济方便。这是我国及世界印刷史上的一次伟大的技术革命。后来,流传到亚洲和欧洲各国,促进了世界文化的交流和发展。 活板 发明(时间、人) 制字(刻字-烧模) 制作 制版(铺底) 排版(布字-炀药-按面) 印刷特点:提效 补充说明选材的原因 “活”:制作灵活、印刷灵活、拆板灵活 程序顺序 便捷的方法 高超的智慧 板书设计 本文主要按照工作程序的顺序详细地介绍了毕昇发明的活字印刷术,突出其“活”的主要特征,展现了我国古代劳动人民伟大的智慧和创造能力。 文章主旨 课堂检测 (1)持就火炀之( ) (2)则以纸帖之( ) (3)则第二板已具( ) (4)更互用之( ) (5)瞬息可就( ) (6)用讫再火令药镕( ) 靠近 用标签标出 准备(好了) 交替,轮流 完成 用火烧 1.解释下面句中画线的词语。 2.下列各句中 “其”字所指代的内容解说正确的一项是( ) D 【解析】A项,指活版印刷; B项,指字模; C项,指活版。 A.其法:用胶泥刻字(指代毕昇) B.以手拂之,其印自落(指铁板) C.则以一平板按其面(指铁框) D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(指先设的铁板) 3.下列叙述不符合原文的一项是( ) D 【解析】不用木料的原因:木料的纹理有的疏松有的细密,沾水就高低不平,而且同药物互相粘连,不能取下来。 A.活版的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆版四 大工序。 B.文章主要说明了活版印刷术的发明、制作、效能和使用方法。 C.活版的主要特征在“活”字,集中体现在字是活的,排版、 印刷是活的,以及字印便于贮存重排等方面。 D.活版的字模之所以用胶泥而不用木料制作,是因为木料质地 太软,且不宜用“火炀”。 印刷术是我国古代四大发明之一,极大地促进了人类文明的发展。搜集相关资料,了解我国古代印刷术的发展历史,简要第说给同学们听。 课后作业 $