第7讲 三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）
第三单元 魏晋至隋唐:民族交融与统一多民族封建国家的发展
【时空坐标】
【阶段特征】
第7讲 三国两晋南北朝到五代十国的政权更迭与民族交融
复习目标 | 知识要点 |
1.通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,认识三国两晋南北朝时期民族交融的成就。 2.通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期民族交融的新成就。 3.了解三国两晋南北朝至隋唐时期的民族政策和边疆管理制度 |
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【知识梳理】
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一、三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融
1.政权更迭
2．士族崛起:自三国、西晋以来,一些声名显赫的士大夫家族世代把持官位,享受政治、经济等方面特权,①_ _ _ _ 阶层形成,士族成为东晋政权的主要支柱。
3．民族交融
（1） 东汉以来,少数民族内迁。他们建立政权,学习汉族的②_ _ _ _ _ _ _ _ ,促进了北方民族交往交流交融。
（2）东晋南朝时期,江南地区的少数民族逐步与汉族交融。
4．北魏孝文帝改革
二、隋唐时期的政权更迭与民族交融
（一）政权更迭
1．隋朝（581—618年,定都长安）
兴亡 | 隋朝结束了南北长期分裂的局面，盛极一时;隋炀帝实行暴政，引发各地农民起义，隋朝最终短命而亡 |
建设 | 广设仓库，兴建洛阳城，开通⑤_ _ _ _ _ _ |
2．唐朝（618—907年,定都长安）
繁荣 | （1）“贞观之治”：⑥_ _ _ _ _ _ 吸取隋亡的教训，轻徭薄赋，劝课农桑，戒奢从简，知人善任，虚怀纳谏。 （2）武周政权：在武则天当权期间，社会经济持续发展。 （3）“开元盛世”：唐玄宗在政治上选贤任能，改革吏治；在经济上发展生产；在文化上大兴文治；在军事上改革兵制 |
衰亡 | ⑦_ _ _ _ _ _ _ _ 后，唐朝由盛转衰；⑧_ _ _ _ _ _ _ _ 严重削弱了唐朝的统治力量；宦官专权和⑨_ _ _ _ _ _ _ _ 加剧；黄巢起义沉重地打击了唐朝的统治。 |
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| 907年，朱温废唐称帝，唐朝灭亡 |
（1）唐朝灭亡后,进入五代十国时期。
（2）后周世宗柴荣努力清除五代的弊政,为北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。
（二）民族关系
1.隋朝（选必1第11课）
（1）突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附隋朝。
（2）加强了对岭南地区各族的治理。
（3）在边疆推行郡县制,以边疆民族的豪酋大姓任郡守、县令。
（4）加强了与流求的接触,曾三次派人抵达流求。
（5）隋唐时期,负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。
2．唐朝
（1） 概况
突厥 | 贞观初年，唐军大败东突厥；草原各族共同尊奉唐太宗为“⑩_ _ _ _ _ _ ”；唐高宗联合回纥灭西突厥；唐朝中央政权先后设置⑪_ _ _ _ _ _ _ _ 和北庭都护府，加强对西域的管理；744年，唐朝平定了后突厥汗国 |
回纥 | 唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗 |
吐蕃 | 7世纪前期，唐蕃和亲，文成公主入藏。9世纪前期，唐蕃会盟 |
靺鞨 | 唐玄宗封靺鞨族粟末部首领大祚荣为⑫_ _ _ _ _ _ _ _ |
南诏 | 南诏多位王经唐朝加封，南诏王多次遣子弟入唐学习（选必1第11课） |
（2） 边疆管理机构：主要是大都护府、都督府、⑬_ _ _ _ _ _ 。（选必1第11课）
【深度思考】
1．三国两晋南北朝时，为何大多数割据政权要竭力标榜自己是“正统”？这反映了“大一统”观念在政治实践中扮演了怎样的角色？
提示 原因：①强化统治合法性，争取人民支持；②为兼并战争、统一大业提供舆论依据；③传承中原文化正统，凝聚内部认同。
角色：是政权合法性的核心标尺，推动割据政权以“统一”为目标，维系了中原文化与政治秩序的延续性，为后世统一奠定思想基础。
【易错点】
北魏孝文帝改革的过程是鲜卑族封建化的过程，大大促进了民族交融，需要注意民族交融具有双向性特征，不能理解为单向的。
【深度思考】
2．安史之乱是唐朝由盛转衰的标志，这场巨大动乱为何在盛世中爆发？
提示 军事布局：外重内轻的节度使体系，埋下割据隐患。政治结构：三省六部制异化，相权集中与统治腐败，国家治理能力下降。社会基础：均田制瓦解与募兵制兴起，动摇统治根基。
【名词解释】
羁縻政策
羁縻政策是中央政府在少数民族地区设立特殊的行政单位,保持或基本保持少数民族原有的社会组织形式和管理机构,承认其酋长、首领在本民族和本地区中的政治统治地位,任用少数民族地方首领为地方官吏的政策。在羁縻政策下,边疆地区除在政治上隶属中央王朝、经济上有朝贡的义务外,其余一切地区事务均由少数民族自己的首领管理。
【主题探究】
主题一 魏晋时期的封建化改革与民族交融（3年17考）
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