第五讲 隋唐时期：繁荣与开放的时代 导学案--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史导学案系统覆盖隋唐政治制度、经济发展、民族关系及文化成就等高考核心考点，以“繁荣与开放”为主题，通过兴衰历程、制度创新、社会变迁等模块构建逻辑链条，设计问题链与任务单，如对比三省六部制与科举制的联动作用，引导学生自主梳理考点内在联系。 亮点在于分层次真题演练与史料实证设计，每个考点匹配近5年高考真题及模拟题，强化时空观念，例如通过安史之乱不同史料辨析培养历史解释能力。模块末附知识漏洞诊断表，学生可根据错题定位薄弱环节，助力自主诊断提升，教师可依据学情实施精准辅导，有效培养自主复习能力。

第五讲 隋唐时期：繁荣与开放的时代 一、隋朝（581年—618年） （一）兴衰历程 公元581年，北周丞相杨坚夺位，建立隋朝，定都大兴（长安）。隋炀帝杨广继位后，大兴土木，穷奢极欲，又三次大举征伐高丽，引发大规模农民起义。618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。 （二）隋朝的统治 1、政治：创立科举制、三省六部制等；“大索貌阅”。 2、建设：广设仓库（供应朝廷粮食和物资的仓库，备水旱赈济而遍置于乡间的义仓），开通大运河，修建洛阳城。 1．（2023·福建百校高三联考·6）隋朝不仅实行“大索貌阅法”，即依据年龄和体态相貌核查户口，还实施了“输籍之法”，以划分户等及制定纳税标准。这些做法 A．阻碍了小农经济有序发展 B．加剧了豪强地主的土地兼并 C．旨在控制人口并稳定财政 D．反映了赋役制度的重大变革 3．（2023·江苏海安市高三上·4）自大运河修通之后，扬州作为运河、长江码头，在军事地理与区位特征上都具有不可视的意义。隋代设置的以扬州为中心的江都郡辖境包括长江南北的两片土地，将长江天险包容在同一政区之内。江都郡的设置 A．受行省制度的影响 B．意在防范分裂割据 C．遵循山川形便原则 D．利于市镇经济兴起 2．（2023·山东高考·3）图1为西汉与隋京畿区示意图。与西汉相比，隋京畿区的变动是为了 A．减少制度变革阻力 B．拓宽财政收入来源 C．促进中原地区民族交融 D．缓解关中地区经济压力 二、唐朝（618年—907年） （一）兴衰历程 公元618年，唐高祖李渊建立唐朝，定都长安。唐太宗李世民继位后，国家出现少有的开明政治的局面，史称“贞观之治”。唐高宗在位时，皇后武则天参与朝政，高宗死后不久，她废唐称帝，改国号为周。武周政权结束不久，唐高宗之孙李隆基即位，是为唐玄宗。他励精图治，将唐朝推向全盛时期，史称“开元盛世”。 唐玄宗统治后期，朝政趋于腐败。755年，爆发安史之乱，唐朝由盛转衰。唐朝后期，宦官专权和朋党之争加剧。875年，黄巢起义，沉重打击了唐朝统治。907年，朱温废唐称帝，国号梁，史称后梁。唐朝灭亡。 此后50多年间，黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个短命王朝，称为“五代”。同时，南方各地先后出现吴越、南唐等九个割据政权，连同五代末期在山西建立的北汉，称为“十国”。 1．（2023·百师联盟高三下学期开学摸底联考<广东卷>·3）唐贞观初年，户不满300万。永徽元年（公元650年），在籍户数380万户。而隋朝强盛时期的户数为891万户。到玄宗天宝十三年，有962万户，户数超过隋朝，此时经济发展，社会繁荣，达到了唐朝的极盛。对此，下列说法准确的是 A．隋代户口数量有夸大成分 B．“贞观之治”名不符实 C．唐代的户口统计更为精确 D．户口数量反映社会盛衰 2．（2023·北京高考·3）“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是 ①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨” ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ （二）政治制度与国家治理 1、中央官制——三省六部制 （1）三省 中书省（受命于皇帝的决策机构），门下省（审议封驳朝廷政令的机构），尚书省（执行机构）。政事堂（三省长官共同议政的地方）。 （2）六部：吏户礼兵刑工。 （3）影响：三省相互制约，削弱相权，加强皇权；分工明确，行政效率提高。 1．（2022·浙江高考·5）唐初，三省长官是当然的宰相，他们常在政事堂共商国家大事。后来，皇帝又时而指定某些级别略低的官员参加政事堂会议，这些人事实上已加入宰相集团。会议所作决议以文字形式报呈皇帝批准，付外执行。皇帝此举的主要目的是 A．调整好中央与地方的关系 B．将知识分子引入统治集团 C．集思广益以减少决策失误 D．分散相权以强化君主权力 2．（2018·全国二卷·26）武则天时期，将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，通过加授“同凤阁鸾台平章事”头衔，使低品阶官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政。宰相数量大增，且更替频繁。这一做法的目的是 A．扩大中书、门下二省的职权 B．为官员提供迅速晋升的机会 C．便于实现对朝政的全面控制 D．强化宰相参政议政职能 3．（2023·北京高考·3）“贞观之治”与“开元盛世”是对唐代两个重要时期的赞誉。一般认为，“贞观之治”更强调政治开明、社会安定；“开元盛世”更强调经济发达、文化繁荣。以下诗文能够直接反映“贞观之治”特点的是 ①“君臣相得”“乐闻直谏” ②“小邑犹藏万家室”“公私仓廪俱丰实” ③“五尺童子，耻不言文墨” ④“商旅野次，无复盗贼，囹圄常空” A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 4．（2023·湖北高考·3）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝 A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 ２、地方行政 （1）唐初继承隋朝州、县两级，设道作为中央派出的监察机构。后道成为行政实体，形成道、州、县三级。唐朝驿道有近2．5万千米，以长安为中心向各方辐射。 （2）唐中期以后：节度使制度 （3）基层组织：邻保制度 ３、安史之乱 （1）原因：唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻的局面。此时的唐玄宗沉湎于享乐，怠于政事，任人唯亲，朝政趋于腐败。 （2）过程：755年，身兼三镇节度使的安禄山在范阳起兵，和他的部将史思明一起发动叛乱。这场叛乱历时八年，后被唐平定，史称“安史之乱”。 （3）影响：藩镇势力增强，中央集权削弱；边防空虚，吐蕃趁机占据河西陇右地区；唐王朝由盛转衰；北方的战乱，也为经济重心南移提供契机。 1．（2021·湖南高考·4）据研究，唐代白居易（772～846）诗中所记中央官吏俸钱与史籍所载无不相合，所记地方官吏俸钱比史籍所载额度要高，高出部分是不载于法令的合法收入。据此可知，当时 A．地方势力膨胀 B．中央官吏受到严密控制 C．中央财政紧张 D．地方官吏贪腐比较隐秘 2．（2018·全国一卷·25）据学者研究，唐朝“安史之乱”后百余年间的藩镇基本情况如表所示重要主题。杭州、苏州、湖州、宣州（今安徽宣城）等地名常在唱和诗歌中出现。这种风尚 A．得益于稳定的地方秩序 B．缘于坊市制度的崩溃 C．助推山水田园诗的兴起 D．导致经济重心的南移 3．（2023·广东高考·4）唐中后期，朝廷鼓励士人到地方任职，藩镇有辟召幕僚之风。一度出现“游宦之士，至以朝廷为闲地，谓幕府为要津”的现象，这 A．强化了外重内轻的局面 B．缓和了朋党之争 C．破坏了科举考试的公平 D．加剧了阶级矛盾 4．（2020.7·江苏高考·3）有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目，那么安史之乱以后，则已代之以沉郁悲壮的情调了。对这一评论理解正确的是 A．社会变迁影响唐诗创作 B．盛唐气象推动唐诗演变 C．唐诗全景再现社会真实 D．安史之乱导致唐诗衰微 5．（2021·广东高考·3）安史之乱时，唐玄宗逃奔成都，途中发生兵变，杨贵妃死于马嵬坡。以下为若干记载。 路边杨贵人，坟高三四尺。乃问里中儿，皆言幸蜀时……贵人饮金屑，倏忽舜英暮。平生服杏丹，颜色真如故。 （唐）刘禹锡《马嵬行》 上令高力士诘之，回奏曰：“诸将既诛国忠，以贵妃在宫，人情恐惧。”上即命力士赐贵妃自尽。 （五代）刘昫等《旧唐书》 上曰：“贵妃常居深宫，安知国忠反谋？”高力士曰：“贵妃诚无罪，然将士已杀国忠，而贵妃在陛下左右，岂敢自安！愿陛下审思之，将士安则陛下安矣。”上乃命力士引贵妃于佛堂，缢杀之。 （宋）司马光《资治通鉴》 有学生以上述材料探究杨贵妃之死，下列推论正确的是 A．《马嵬行》选材来自传说，不能作为历史研究的材料 B．《资治通鉴》较多细节描写，还原了杨贵妃之死的真相 C．《资治通鉴》成书晚于《旧唐书》，故可信度相对较低 D．《旧唐书》《资治通鉴》作为史料，应注意作者的立场 6．（2020·北京高考·4）下图为唐代长安城商业分布示意图，阴影部分为“市”以外的商业区域。与“安史之乱”前相比，“安史之乱”后的长安城内 A．市以外经营行业的种类大大增加 B．商业活动日趋突破坊市功能的界限 C．官府对交易场所的限制更加严格 D．官府设市数量增加，坊的数量减少 4、科举制 （1）历程：隋朝设立。唐太宗增加考试科目，以进士和明经两科为主；武则天扩大科举取士的人数，首创了武举和殿试；唐玄宗任用高官主持考试。 （2）分类：制举、常举 （3）科目：秀才、明经、进士等 （4）影响：在程序上给所有考生提供了公平竞争的机会，形成了相当大的社会阶层流动，扩大了统治的基础；提高了官员们的文化素养；维护国家统一，巩固了中央集权。 5、监察 唐朝以品德和才能为标准考核官员，分为九等，依据考核结果确定官员的升降。同时，设御史台为最高监察机构，其长官为御史大夫。 1．（2021·江苏高考·3）唐代李逢吉作科举主考官时，一次性录取的几十位进士，均为出身贫寒的士子。他的政敌李德裕亦“颇为寒素开路”，以致被贬谪时，“八百孤寒齐下泪”。由此可知唐代科举 A．加强了君主集权 B．促进了阶级流动 C．消除了门第观念 D．激化了政治矛盾 2．（2016·全国二卷·25）两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于 A．选拔最优秀的官吏 B．鉴别官员道德水平 C．排除世家子弟入仕 D．提升社会文化水平 6、民族关系 （1）突厥 阿尔泰山地区的游牧部落。唐太宗时期，灭东突厥，“唐太宗”被尊为“天可汗”唐高宗联合回纥灭西突厥。唐朝设安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 （2）吐蕃：7世纪前期，吐蕃松赞干布统一青藏高原。文成公主、金城公主入藏。9世纪中期，吐蕃和唐会盟。 （3）靺鞨族粟末部：位于东北地区。唐玄宗封其首领大祚荣为渤海郡王。 （4）南诏：位于云南地区。加封南诏王，南诏王派子弟入唐学习。 7、边疆管理机构：大都护府、都督府、羁縻州。 1．（2021·四川仁寿·5）唐代，政府在边疆少数民族地区设置“羁縻府州”，由少数民族首领充任刺史或都督，并允许世袭其职，有财政上的自主权，但必须接受唐代在地方设置的最高行政机构都护府的监领。唐代的这一措施 A．利于边疆与内地管理的一体化 B．是地方行政制度的重大变革 C．推动了统一多民族国家的发展 D．导致了地方官员职权的混乱 2．（2023·湖北高考·3）唐代初期，太宗称：“我今为天下主，无问中国及四夷，皆养活之。不安者，我必令安；不乐者，我必令乐。”由于边远诸族聚居地生产相对落后，无法执行内地赋役标准，朝廷依据实情实施轻税政策，如建中元年（780）规定：“诸边远州有夷僚杂类之所，应输课役者，随事斟量，不必同之华夏。”上述材料集中体现了唐朝 　 A．采取灵活政策促进民族交往 B．重视边境民族地区的社会治理 　 C．调整经济政策推动区域发展 D．坚持推行因俗而治的民族政策 3．（2023·浙江高考·3）汉武帝派遣张骞两次出使西域，开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原的联系。之后，诸多朝代在这一区域设置机构或派驻官员，加强管辖。图中①②③处填写正确的是 A．①护乌桓校尉 ②单于都护府 ③伊犁将军 B．①安西都护府 ②北庭都元帅府 ③伊犁将军 C．①护乌桓校尉 ②北庭都元帅府 ③西宁办事大臣 D．①安西都护府 ②单于都护府 ③西宁办事大臣 4．（2021·北京高考·5）以下材料为四位皇帝的一日政务节录，按朝代顺序排列正确的是 ①至前殿，由中书、枢密院、三司、开封府等官员依次奏事 ②告诫军机处切勿泄密 ③诏曰“诸侯王或欲推私恩分子弟邑者，令各条上” ④引见俘获的突厥颉利可汗，诸蕃君长奉上“天可汗”尊号 A．③①④② B．③④①② C．③④②① D．④③①② 5.（2022·北京高考·16）（9分）【绢与马】阅读材料，完成下列要求。 材料一 唐与突厥互市，“以金帛市马”“以助军旅”，唐马“既杂胡种，马乃益壮。天宝后，诸军战马动以万计”，“秦、汉以来，唐马最盛”。唐代驿制“凡三十里一驿，天下凡一千六百三十有九所”，各驿站的官马多至75匹、少至8匹，“冠盖相望，邮驿继踵”。士庶也喜骑马出行，“贵贱所行，通鞍马而已”。马球蔚然成风，太宗“闻西蕃人好为打球，比亦令习”。 材料二 突厥、回纥与唐朝进行绢马贸易，规模巨大。回纥“每一马易四十缣（注：细绢），动至数万匹”，除自身消费外，还将多余的绢帛通过中间商人不断向西销售。突厥、回纥还开始建设据点聚积物资，突厥毗伽可汗“欲修筑城壁，造立寺观”。回纥最初“风俗朴厚”，获得唐朝厚利后，登里可汗“筑宫殿以居，妇人有粉黛文绣之饰”。 以绢马贸易为例，阐述唐代农耕与游牧民族互动的影响。（9分） 8、赋税制度 （1）租庸调制 ①对象：唐初，将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子。 ②庸：男子不去服徭役的可以纳捐或布代役，称为庸。 （2）两税法 ①原因 天宝年间，土地买卖和兼并之风盛行，政府直接支配的土地日益减少，均田制无法推行，租庸调制也无法维持，政府财政收入锐降。 ②内容 每户按人丁和资产缴纳户税，按田亩缴纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；一年分夏季和秋季两次纳税。 ③影响 简化税收名目，扩大收税对象，保证国家的财政收入。它“惟以资产为宗，不以丁身为本”，改变了自战国以来以人丁为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控制。 1．（2023·山东潍坊·4）下表为唐代两种不同的赋税制度。从前者向后者的转变反映出当时 制度 征收方式 租庸调制 租：政府授田的男丁，每年须交纳粟二石 庸：每丁每年须为国家服劳役二十日 调：每丁按照当地的出产，每年输纳绢二匹、绫二丈、绵三两 两税法 全国各地的人民，一律以现有男丁与田地数目为标准，划分等级，规定税额，分夏、秋两季交纳，其税额概以钱计，再折合绫绢缴纳 A．封建剥削减轻 B．货币经济发展 C．人身控制加强 D．实物地租消失 2．（2021·山东青岛模拟·4）唐前期，政府规定每位纳税者可授田总额为100亩，事实上纳税者实际拥有的土地面积往往比这要少很多，但每位纳税者的纳税数目都是固定的，并不考虑个人的经济状况。由此可知 A．赋税制度亟待做出重大调整 B．纳税者实际负担较为沉重 C．租庸调制缺乏稳固运行基础 D．均田制徒有其名并无其实 9、法律与教化 （1）代表：《唐六典》（记载唐前期官制，是我国现存最早的一部行政法典），《唐律疏议》（中国现存最早、最为完整的封建法典，是中华法系确立的标志），《大唐开元礼》（礼仪法典，吉、宾、军、嘉、凶） （2）法律体系：律令格式 （3）法律特点：礼法结合（孝）。 （4）社会教化：重视家训的经验，强化基层教化。 10、社会救济 从唐朝开始，政府设有收容贫老、孤儿和乞讨流浪人员的专门机构。 1．（2023·北京朝阳区高二下期末·7）我国古代设立“违犯教令”罪，指的是卑幼违抗家长意志的行为。《唐律疏议》曰：“祖父母、父母有所教令，于事合宜，即须奉以周旋，子孙不得违犯。”家长有处罚施刑的权力，即使有杀伤子孙者也从轻处罚。这一规定意在 A．赋予家长实施教化的权力 B．推动法律与教化实现合流 C．体现宗法观念的至高地位 D．利用儒家伦理以维护统治 2．（2022·四川省成都市一模·26）《唐律疏议》明确规定：“（私藏）弩一张，加二等（处罚）；甲一领及弩三张，流两千里；甲三领及弩五张，绞。”“若化外人（外国人）来为间谍，或传书信与化内人（本国人），并受化外书信，知情容止（包庇）者，并绞。”这说明唐王朝 A．刑法细密严酷 B．加强边疆地区管控 C．对外交往收紧 D．重视维护国家安全 （二）经济与社会生活 1、农业：唐曲辕犁当时最先进的耕具，在江南水田地方推广。至此，耕犁基本定型。 2、趋势：安史之乱以后，经济重心开始难移。 3、商业 （1）隋唐时期，城市坊市分区制度出现瓦解。唐朝的信贷业务，由存贷款发展到汇兑，出现了类似现代汇票的“飞钱”。当铺取得合法地位。 （２）海上贸易兴盛：设立市舶使。 1．（2023·广东名校联盟高三12月联考·3）唐朝时，农民可以帛、粟、麦等为抵押向柜坊借钱，到期未赎取的抵押品，柜坊即将其出售变现。武则天大足元年（701年）下令，不得复利计息；728年，玄宗也因“公私举放，取利颇深，有损贫下”而下诏限制高利贷。这些现象说明了唐代 A．民间信贷活跃 B．政府以农为本 C．经济纠纷较多 D．长途贸易发达 2．（2023·湖北九师联盟高三10月·3）下表为唐朝雇佣契约样文的分类。这反映出当时 按照雇佣契性质和劳动形态分类 雇主对劳动者实行承包任务式的雇佣契 劳动者由主人代理与雇主签订的雇佣契 某物品租价抵充雇价的雇佣契 被雇者代雇主服官役的雇佣契 僦（租赁）雇契 A．经济活动秩序趋于规范 B．经济结构发生根本变动 C．私营手工业的规模扩大 D．资本主义萌芽已经出现 （三）思想文化 1、思想 （1）三教合一，三教并行。 （2）韩愈推动儒学复兴运动。 2、教育：唐朝以后，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 3、文学：唐诗（李白、杜甫） 4、艺术：书法（颜真卿、柳公权） 5、对外交往 （1）贞观年间，玄奘西行天竺取经。 （2）唐朝时期，儒学、佛教（鉴真、空海）以及社会制度等传入古代朝鲜、日本（大化改新）、越南。 6、科技：雕版印刷术，火药应用于战争，测算地球子午线长度（僧一行），《千金方》（孙思邈），《唐本草》（世界上第一部由政府颁布的药典）。 1．（2023·重庆南开中学月考·4）魏晋时期经学有南北之分，南朝治经多继承魏晋，沾清谈风气，北朝多承汉朝治学方式持重朴实。唐初，太宗诏令颜师古校订五经，孔颖达编撰成《五经正义》并颁行全国，该书考订异说而定于一尊，成为科举考试的重要依据。此举意在 A．促进南北学术的交流 B．构建统一的意识文化 C．确保儒学的正统地位 D．打破士族的政治垄断 ２．（2023·重庆模拟·4）唐时波斯商人云集长安、广州、扬州和泉州等地，在中国南方素有“舶主”之称。唐代高僧鉴真发现，仅海南的波斯村寨，“南北三日行，东西五日行，村村相次”。关于唐朝的对外关系，由此可以得出 A．海路交通促进中外交往 B．与阿拉伯帝国关系密切 C．设置市舶司管理对外贸易 D．波斯人是欧亚贸易中间商 3.（2020.7·天津高考·2）北朝民歌《木兰诗》在北宋时被收入《乐府诗集》。诗中描写木兰“归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强”，其中“策勋十二转”是唐代对军功的奖赏。由此能够确定《木兰诗》 A．记载了古代政治制度的变迁 B．属于宋代文人创作的诗歌 C．在流传中融入新的历史内容 D．没有研究历史的史料价值 4.（2020·新课标全国Ⅰ卷高考·25）图4为唐代著名画家阎立本的《步辇图》，描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣的情景。该作品体现了 图4 步辇图 A．西域风情与中土文化的交汇 B．文人意趣与市井风情的杂糅 C．艺术审美与史料价值的统一 D．现实主义与浪漫主义的融合 1 学科网（北京）股份有限公司 $