2026年小升初语文暑期衔接现代文阅读专项突破训练

**基本信息** 以“能力维度-文体认知-专项训练”为逻辑主线，构建“三步读文+五大题型模板”方法体系，通过典型文本训练实现小升初阅读能力衔接，培养文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阅读能力总览|1个指导|四维度能力框架、三步读文法、五大题型模板|从考查能力到方法策略，构建基础体系| |三大文体认知|3类文体|文体定义+识别方法+阅读思路|明确文体差异，为专项训练奠基| |专项训练|记叙文2篇、说明文1篇、议论文1篇|各文体核心题型解法（如人物分析“事件+依据”）|以典型文本承载方法应用，强化文体专项能力| |综合提升与测评|综合练习2篇、测评2篇|跨文体综合应用、文言诗词对读|从专项到综合，提升迁移与评价能力|

小升初暑期衔接现代文阅读专项突破训练 学习指引 亲爱的同学，你好！欢迎进入小升初衔接阶段的现代文阅读专项训练。 进入初中后，现代文阅读在语文考试中的占比会大幅提升，难度也会明显加大。初中老师不再像小学那样逐字逐句讲解课文，而是更注重培养你独立阅读、理解分析的能力。这份专项训练将帮助你提前熟悉初中现代文阅读的考点和题型，掌握科学的阅读方法，在暑假里完成从“小学阅读”到“初中阅读”的平稳过渡。 第一部分：阅读能力总览与备考指导 一、初中现代文阅读考查什么？ 初中阶段的现代文阅读主要考查四个维度的能力： 能力维度 考查要点 常见题型 整体感知 把握文章主要内容、梳理情节结构、概括段落大意 内容概括题 理解赏析 理解重点词句含义、赏析修辞手法及表达效果 词句赏析题 分析评价 分析人物形象、辨析写作手法、体会作者思想情感 人物分析题、手法分析题 拓展延伸 结合文本谈启示、联系生活实际抒发感悟 感悟启示题 二、快速读文的“三步法” 很多同学拿到文章就急着看题目，边做题边回头找答案，既浪费时间又容易漏掉关键信息。正确的做法是“先读文，后做题”——用三步读懂文章： 第一步：快速通读，圈画关键信息。 通读全文，同时圈出三类信息：主要人物或说明对象（记叙文圈人物，说明文圈说明对象）、时间地点事件（记叙文重点圈时间地点和核心事件）、抒情议论句（含有情感或评价的句子往往是主旨句）。 第二步：带着问题定位答题区间。 读完题目后，根据题目中的关键词（如段落序号、人物名称、特定词语等），回到原文快速定位相关段落，用横线标出答题范围。 第三步：精读答题区间，提取关键信息。 在锁定的段落中逐句细读，圈出与问题相关的词句，筛选整合出最恰当的答案。 三、五大题型答题模板 题型一：概括文章主要内容 记叙文：（时间＋地点）＋谁＋做什么＋结果怎么样 说明文：说明对象＋说明内容（特征／用途等） 议论文：用什么论证方法证明了＋论点 典型问法：“请用简洁的语言概括本文的主要内容。” 题型二：理解词语／句子含义 答题思路：本义＋语境义＋表达效果（词句赏析题还须点出手法） 具体步骤： 1. 先解释词语的本义； 2. 再结合上下文，说明在文中的具体含义； 3. 指出该词／句表达了什么情感或效果。 典型问法：“请谈谈你对文中画线句子的理解。”“文中的某个词语能否替换为另一个词？为什么？” 题型三：分析人物形象 答题思路：从具体事件中概括性格特点＋引用文中依据 典型问法：“文中的××是一个怎样的人？” 题型四：环境描写的作用 自然环境描写的作用通常包括： 交代故事发生的时间、地点、天气等； 渲染气氛，烘托人物心情； 推动情节发展； 衬托人物形象。 典型问法：“文章开头的环境描写有什么作用？” 题型五：谈感悟与启示 答题要点：紧扣原文主旨＋联系生活实际＋表达真情实感 典型问法：“读了这篇文章，你获得了什么启示？” 第二部分：三大文体认知 小升初现代文阅读首先要分清文体。记叙文、说明文、议论文的阅读思路和答题方法各不相同。 一、记叙文 定义：以记人、叙事、写景、状物为主要内容，目的是传递情感或讲述经历。语言生动形象，富有感染力。 识别方法：看文本是否侧重“讲故事、写人物、绘场景”，是否带有明显的情感倾向（如感动、怀念、赞美等）。 二、说明文 定义：以解释、介绍事物的性质、特点、用途、成因等为主要目的。语言准确、简明、严谨，常伴有具体数据、举例等说明方法。 识别方法：看文本是否围绕“某一事物或事理”展开，是否有明确的说明对象和说明特征。 三、议论文 定义：以发表观点、阐明道理为核心，旨在说服读者认同作者的观点。由论点、论据、论证三要素构成，语言严密、有逻辑性。 识别方法：看文本是否有明确的中心观点，是否有支撑观点的理由或事例。 第三部分：记叙文专项训练 训练一 阅读下面的记叙文，完成1—5题。 雪夜里的暖灯 ①北方的冬夜，来得又急又沉。傍晚时分，漫天雪花簌簌落下，没过多久，整条街巷就被白雪裹上了一层厚厚的白毯，寒风卷着碎雪，拍打着家家户户的窗棂。我趴在书桌前写作业，望着窗外模糊的街景，心里暗暗发愁：今天妈妈加班，没人接我放学，我只能独自步行回家。这段两公里的小路，平日里热闹，雪夜里却格外冷清。 ②收拾好书包，我紧紧棉袄冲进风雪里。雪花落在脸上，冰凉刺骨，路面湿滑难行，每走一步都要小心翼翼。路灯的灯光透过雪幕洒下来，昏黄微弱，只能照亮脚下一小片路面。四周寂静无声，只有风雪呼啸的声音，我擦紧书包带，加快脚步，心里满是忐忑。 ③走到半路，我忽然看见前方路口亮起一盏熟悉的暖灯。那不是路灯，是一盏手提马灯，灯光温柔明亮，穿透漫天风雪，在白茫茫的夜色里格外耀眼。灯下站着一个单薄的身影，倚靠着墙，不停搓着双手，时不时踮起脚尖望向我走来的方向。是奶奶。 ④奶奶年纪大了，腿脚不便，平日里很少出门。我快步跑过去，看清她冻得通红的脸颊和双手，睫毛上还挂着细碎的雪粒。“傻孩子，慢点跑，路滑。”奶奶连忙上前拉住我的手，她的手冰凉刺骨，却紧紧裹住我的手，把暖意一点点传递给我。 ⑤奶奶说，知道我独自回家，放心不下，便早早拿着马灯来等我。这盏老旧的马灯是爷爷年轻时留下的，灯光不刺眼，却格外温暖。一路上，奶奶提着灯走在我身侧，灯光始终笼罩着我，挡住漫天风雪。风雪依旧凛冽，但我再也不觉得寒冷害怕。 ⑥到家后，奶奶顾不上拍打身上的积雪，先给我倒了一杯温热的红糖水。我捧着水杯，看着奶奶忙碌的身影，看着窗外依旧飘落的雪花，忽然明白，世间最温暖的光亮，从来不是耀眼的霓虹，而是亲人心中牵挂的灯火，无论风雪再大，始终为我们守候。 ⑦那盏雪夜里的暖灯，照亮了冬日的寒夜，也照亮了我成长的路，藏着奶奶最朴素、最深沉的爱。 （节选自《2026小升初语文记叙文阅读“满分秘籍”》，有改动） 阅读习题： 1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（4分） 答题提示：按照“谁＋做什么＋结果怎么样”的格式组织答案。 参考答案：在一个下雪的冬夜，“我”独自步行回家，奶奶担心“我”的安全，提着马灯在风雪中等候并护送“我”回家，让“我”感受到了亲情的温暖。 2. 赏析第③段画线句子：“那不是路灯，是一盏手提马灯，灯光温柔明亮，穿透漫天风雪，在白茫茫的夜色里格外耀眼。”（4分） 答题提示：先指出修辞手法或写作手法（如有），再分析表达效果和情感。 参考答案：这句话运用了对比和衬托的手法。“那不是路灯”强调这不是普通的灯光，“温柔明亮”“格外耀眼”突出了马灯光线的温暖与明亮，与风雪的寒冷形成对比。通过描写这盏马灯在风雪中的格外醒目，既表现了对奶奶到来的惊喜，也暗示了亲情如这灯光一样，能穿透人生的“风雪”，给人心灵的温暖与慰藉。 3. 文章中奶奶是怎样一个人？请结合具体内容分析。（4分） 参考答案：奶奶是一个慈爱、细心、疼爱晚辈的人。第③段写她“不停搓着双手，时不时踮起脚尖望向我的方向”，第④段写“她的手冰凉刺骨，却紧紧裹住我的手”，第⑥段写“顾不上拍打身上的积雪，先给我倒了一杯温热的红糖水”，这些细节都体现了她对“我”无微不至的关爱。 4. 文中多次描写雪夜的寒冷和风雪的凛冽，这样写有什么作用？（4分） 参考答案：文中对雪夜寒冷和风雪的描写是环境描写，其作用有三：一是交代故事发生的背景——一个寒冷、风雪交加的冬夜；二是用恶劣的天气反衬奶奶不辞辛劳、不畏严寒来等候“我”的高贵品质；三是通过风雪与温暖的强烈对比，更鲜明地突出了文章“亲情的温暖可以战胜一切寒冷”的主题。 5. 第⑥段中“世间最温暖的光亮，从来不是耀眼的霓虹，而是亲人心中牵挂的灯火”这句话有怎样的含义？结合你的生活体验，谈谈你的理解。（5分） 参考答案：这句话的含义是：真正能给人带来温暖和力量的，不是物质世界中光鲜亮丽的事物，而是亲人之间真挚的牵挂和关爱。这种关爱虽然质朴，却能给人最长久的安慰和力量。在生活中，我也感受过母亲的关爱，她总在我生病时细心照顾我，那种关心虽不张扬，却是我最坚实的依靠。 答题要点：紧扣原文主旨，结合生活体验，情感真挚。 训练二 阅读下面的记叙文，完成1—5题。 温暖的路灯 深秋的夜晚，晚风带着凉意，街道上行人渐渐稀少。小区门口那盏老旧的路灯，依旧准时亮起昏黄的光。 值守的保安李爷爷，每天都会守在路灯下。天色一暗，他就仔细检查路灯线路，确保灯光稳稳照亮小路。放学晚归的孩子、加班回家的大人，都靠着这束暖光，踏实走完最后一段路。 有一次暴雨突至，狂风刮得树枝乱晃，路灯忽明忽暗。李爷爷冒着风雨搬来梯子，冒雨检修，浑身被雨水淋透，也没有半句抱怨。路过的居民劝他避避雨，他只是摆摆手：“灯亮着，大家走路才安全。” 冬日来临，寒风刺骨。李爷爷总会提前打开路灯，还在灯下摆放防滑脚垫。微弱的灯光不算耀眼，却驱散了黑夜的冷清。平凡的岗位上，他默默付出，用细碎的善意温暖着整条街巷。一盏路灯，一位老人，藏着最朴素的温柔。 （选自《2026年小升初语文现代文阅读专项训练》） 阅读习题： 1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 参考答案：文章写了保安李爷爷每天尽职尽责守护小区路灯，在暴雨中冒雨检修、在冬日里提前开灯并摆放防滑垫，用平凡的善意为居民送去温暖的故事。 2. 结合短文内容，说说李爷爷是一位怎样的人。（4分） 参考答案：李爷爷是一个爱岗敬业、默默奉献、心地善良的人。从“每天都会守在路灯下，仔细检查线路”可以看出他的尽职尽责；从“暴雨中冒雨检修，浑身湿透也没有抱怨”可以看出他的敬业与坚韧；从“提前开灯、摆放防滑脚垫”可以看出他的细致与热心。 3. 文章结尾说“一盏路灯，一位老人，藏着最朴素的温柔”，这句话的含义是什么？（4分） 参考答案：这句话的含义是：李爷爷就像那盏路灯一样，默默地为他人照亮前路、带来温暖。他对居民的关爱是最朴素、最不张扬的，但这种温柔却深深打动了每一个人。 4. 文章开头描写深秋夜晚的清冷环境，有什么作用？（4分） 参考答案：开头对深秋夜晚清冷环境的描写，交代了故事发生的时间背景——深秋、夜晚、寒冷。这样的环境烘托出路灯光亮的可贵与温暖，与后文李爷爷默默为大家服务的温暖形成鲜明对比，为下文写李爷爷的善举作了铺垫。 5. 结合全文，谈谈你对“平凡的善意”的理解和感悟。（5分） 参考答案：“平凡的善意”指的是在日常生活中，普通人通过点滴小事带给他人温暖的行为。正如文中的李爷爷，他只是在平凡的保安岗位上认真地做好分内之事，但这种认真负责本身就在为他人提供方便与安全。本文让我懂得了：善行不一定要惊天动地，平凡岗位上的尽职尽责、对他人力所能及的关怀，本身就是最真实、最动人的善意。在今后的生活中，我也要在点滴小事中传递温暖。 第四部分：说明文专项训练 训练三 阅读下面的说明文，完成1—5题。 筷子小传 筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。《韩非子·喻老》言：“昔者，纣为象箸（zhù）而箕子怖。”意思是从前商纣王做了一双象牙筷子，挥霍无度，大臣箕子就恐惧起来了。“纣为象箸”的典故就出自这里。这说明，在商纣王时，已经有筷子了。 作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带几双中国筷子作为纪念。 古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循着使用筷子的礼仪。 使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉，有的受到拉伸，有的承受摩擦，从而不断刺激神经系统，影响大脑与中枢神经。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ 走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。除常见的竹筷子、木筷子、银筷子、瓷筷子、塑料筷子，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 小小筷子，传递着中华优秀传统文化，关联着社会文明健康。 （选自《小升初语文专项复习·说明性文本阅读》） 阅读习题： 1. 本文主要从哪几个方面介绍了筷子？请简要概括。（4分） 答题提示：说明文阅读要找准说明对象及其各方面的特征。 参考答案：本文主要从五个方面介绍了筷子：①筷子的悠久历史；②筷子的文化意蕴；③筷子的使用礼仪；④使用筷子对健康的益处；⑤筷子的花样种类。 2. 画线句子“使用筷子时，要牵动……有益身心健康”运用了什么说明方法？有什么作用？（4分） 参考答案：运用了列数字的说明方法（“30多个关节”“50多处肌肉”）。通过准确的数据，具体说明了使用筷子对锻炼身体、促进健康的积极作用，使说明更科学、更有说服力。 3. “筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000年。”这句话中的“至少”能否删去？为什么？（3分） 参考答案：不能删去。“至少”表示“不少于、可能多于”，说明筷子使用的年限不低于3000年，并不排除比3000年更长的可能性。如果删去，就变成了确切的时间，与事实不符。“至少”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 4. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 筷子是中国人独创的餐具，从商纣王时期就已经存在。 B. 筷子一头圆、一头方的设计，体现了中国人对自然朴素的理解。 C. 使用筷子只能用来吃饭，不能带来健康方面的益处。 D. 筷子的名称经历了几次演变，明代才得名“筷”。 参考答案：C（文章明确提到使用筷子可以“灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康”。） 5. 弟弟吃饭时总爱用勺子，不愿意用筷子。请你结合文本内容，写一段话劝说弟弟。（4分） 答题提示：劝说类题目要“晓之以理，动之以情”，既要引用文本依据，又要体现亲切的语气。 参考答案：弟弟，你看，咱们的筷子可有3000多年的历史了，它可不只是一个吃饭的工具！文章上说，用筷子吃饭要牵动30多个关节和50多处肌肉呢，可以灵活手指、锻炼脑力，对我们的健康很有好处。而且筷子还承载着咱们中华民族的文化，一头圆一头方代表着天圆地方，是不是很酷？来，试着用筷子夹菜吧！ 第五部分：议论文专项训练 训练四 阅读下面的议论文，完成1—5题。 把优秀当作一种习惯 ①有人说：“优秀是一种习惯。”我完全认同这句话。优秀不是偶尔一次的超常发挥，也不是时有时无的状态，而是一个人长期坚持的结果，是融入日常生活的行为方式。 ②优秀的人之所以优秀，并不是因为他们比别人聪明多少，而是因为他们把优秀变成了一种生活习惯。著名作家鲁迅先生，把别人喝咖啡的时间都用在了写作上。正是这种日复一日的坚持，才让他创作出《呐喊》《彷徨》等不朽的文学巨著。鲁迅先生并非天赋异禀，他只是把勤奋变成了一种习惯。 ③篮球巨星科比曾说过：“你见过凌晨四点的洛杉矶吗？”他每天坚持凌晨四点就开始训练，日复一日，年复一年。正是这种对卓越的不懈追求，让他成为篮球史上的传奇人物。科比的成就不是靠一时的激情，而是靠习惯的力量。 ④习惯的力量是巨大的。科学研究表明，一个人的日常行为中有超过40%是习惯的产物，而不是有意识的选择。这意味着，如果我们能培养出优秀的习惯，优秀就会自然而然地发生。比如，如果我们养成了每天阅读的习惯，知识就会不断积累；如果我们养成了每天运动的习惯，健康就会随之而来。 ⑤然而，把优秀当作习惯并非一朝一夕之功。这需要毅力，需要坚持，更需要明确的目标。当优秀成为一种习惯，它就不再是压力，而是我们生活的一部分。正如亚里士多德所说：“优秀不是一种行为，而是一种习惯。” ⑥同学们，让我们从现在开始，把优秀当作一种习惯吧。让勤奋成为习惯，让努力成为日常，让追求卓越融入血脉。相信当优秀成为习惯的那一天，我们一定会遇见更好的自己。 阅读习题： 1. 本文的中心论点是什么？（3分） 参考答案：我们应当把优秀当作一种习惯（或“优秀不是一种行为，而是一种习惯”）。 2. 第②段和第③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） 参考答案：运用了举例论证（或事实论证）的方法。第②段举了鲁迅先生勤奋写作的事例，第③段举了科比凌晨训练的事例，具体有力地论证了“优秀的人把优秀当作生活习惯”这一观点，增强了文章的说服力。 3. 第④段中“一个人的日常行为中有超过40%是习惯的产物”，这句话运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 参考答案：运用了列数字的说明方法。通过具体准确的数字“超过40%”，科学地说明了习惯在日常行为中的巨大影响力，使论证更有说服力。 4. 结合文章内容，说说怎样才能让优秀成为一种习惯？（4分） 参考答案：要让优秀成为一种习惯，需要做到：①保持长期的坚持和努力，不能只靠一时的激情；②明确自己的奋斗目标；③具备毅力和坚持不懈的精神；④将优秀融入日常生活，让勤奋、努力成为每天的自然行为。 5. 请联系自己的学习和生活实际，谈谈你读了这篇文章后的启示。（5分） 参考答案：读了这篇文章，我深受启发。以前我总觉得优秀是一件很难的事情，只有极少数有天赋的人才能做到。但文章告诉我，优秀其实是一种可以培养的习惯。比如，语文学习方面，如果我能坚持每天阅读20分钟，每天背诵一首古诗，日积月累，成绩自然会提高。我决定从暑假开始，给自己制定一个“习惯养成计划”，把努力变成日常。 答题要点：紧扣原文观点＋联系自身经历＋表达具体可行的行动方案。 第六部分：综合能力提升 一、阅读综合练习 阅读下面的记叙文，完成1—6题。 父亲的手 ①在我的记忆中，父亲的手是粗糙的，有力的。那是一双干了一辈子农活的手，指关节粗大，掌心里满是硬硬的老茧。 ②小时候，我最喜欢父亲牵着我的手走路。他的大手包住我的小手，温热而结实，给我无限的安全感。那时候，我觉得父亲的手是世界上最有力量的手，仿佛能为我撑起整片天空。 ③上小学后，我开始觉得父亲的手有些“丢人”了。同学们的父亲有的是老师，有的是医生，他们的手都是白白净净的。而父亲的手，指甲缝里总有洗不掉的泥土，掌心粗糙得像砂纸。我怕别人笑话，再也不让父亲牵着我的手去学校了。 ④有一天放学，突然下起了大雨。同学们一个个被家长接走了，只剩我一个人站在教室门口。天渐渐暗了下来，雨却没有要停的意思。我正发愁怎么回家，忽然看见雨中走来一个熟悉的身影——是父亲。 ⑤他浑身湿透了，裤腿卷得高高的，脚上的胶鞋沾满了泥水。他走到我面前，伸出手说：“走，爸背你回去。”我看了看他的手，那只粗糙的、满是老茧的手，正伸向我。雨水顺着他的指缝流下，我却觉得那双手从来没有这么好看过。 ⑥我趴到父亲背上，搂着他的脖子。雨水打在伞上啪啪作响，父亲的背宽阔而温暖。不知什么时候，我的眼泪流了下来，混在雨水里。 ⑦那一刻，我忽然明白，父亲的双手虽然粗糙，虽然沾满了泥土，但正是这双手，在田里辛勤劳作，供我读书，撑起我们这个家。那是一双多么了不起的手啊！ 阅读习题： 1. 请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 2. 文章第②段和第⑤段都写到了父亲的手，这两次描写的情感有何不同？（4分） 3. 赏析第⑤段画线句子：“雨水顺着他的指缝流下，我却觉得那双手从来没有这么好看过。”（4分） 4. 文中“我”对父亲的手的态度经历了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？（4分） 5. 文章结尾说父亲的双手“是一双多么了不起的手”，请结合文章内容谈谈你对这句话的理解。（4分） 6. 读完这篇文章，你想对你的父母说些什么？请写下来。（4分） 参考答案 1. 参考答案： 文章写了“我”从幼时喜爱父亲牵着走路，到上学后嫌弃父亲的手粗糙丢人，再到下雨天父亲冒雨来接“我”时，“我”被深深感动，理解了父亲的辛劳与伟大。 2. 参考答案： 第②段写父亲的手给予“我”安全感和无限温暖，表达的是喜爱与依恋之情；第⑤段写“我”在雨中看到父亲伸来的手，感悟到它的伟大与美好，表达的是感动与愧疚之情。从喜爱到愧疚，情感发生了变化。 3. 参考答案： 这句话运用了对比手法。“雨水顺着他的指缝流下”本是狼狈的场景，“我却觉得那双手从来没有这么好看过”则体现了“我”内心的感动。正是不顾风雨来接“我”的父爱，让“我”发现这双粗糙的手背后藏着最深的爱，从而觉得它是“最美”的。 4. 参考答案： “我”对父亲的手的态度经历了从喜爱到嫌弃再到感动和理解的变化。发生转变的原因是下雨天父亲冒着大雨来接“我”，让“我”意识到正是这双粗糙的双手在辛劳付出，才撑起了整个家、供“我”读书，从而懂得了父爱的深沉与伟大。 5. 参考答案： 这句话的意思是：父亲的手虽然粗糙、满是老茧，并不好看，但正是这双手通过辛勤的劳作养家糊口，供“我”上学读书，撑起了整个家庭的希望。这双手承载着父爱的重量和无私的付出，所以它是“了不起的”。 6. 参考答案： （开放性题目，言之有理即可）示例：爸爸妈妈，读完这篇文章我明白了，你们为我的成长默默付出了太多。我现在还小，不能给你们什么回报，但我会好好学习，不辜负你们的期望。谢谢你们！ 二、文言诗词与现代文的对读训练 阅读下面的诗歌，完成相关练习。 游子吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 阅读习题： 1. 结合上文《父亲的手》一文，说说这首诗和上文在表达的情感上有何共同之处？（3分） 2. 诗中“谁言寸草心，报得三春晖”是千古名句。请结合两篇文本，谈谈你对这句话的理解。（4分） 参考答案： 1. 参考答案： 两篇文本都表达了子女对父母深沉无私之爱的理解与感激。《父亲的手》通过父亲粗糙的双手，展现了父亲为家庭的辛劳付出；《游子吟》通过母亲为儿子密密缝衣的画面，展现了母亲对游子的牵挂。二者都歌颂了父母之爱。 2. 参考答案： 这句话的意思是：谁说儿女像小草般微小的心意，能够报答得了像春天阳光一样的母爱呢？在《父亲的手》中，“我”意识到父亲粗糙的双手撑起了整个家，这份恩情如阳光般博大，而“我”的感动和回报是多么微不足道。诗歌和文本共同告诉我们：父母的养育之恩如春晖般温暖博大，我们应当常怀感恩之心。 第七部分：阅读综合测评 测评一 阅读下面的文章，完成1—5题。 沙漠玫瑰 一个朋友从以色列来，给我带了一朵沙漠玫瑰。沙漠里怎么会有玫瑰？我把“沙漠玫瑰”拿在手里一看，原来是一把枯萎了的干草，很难看。但是朋友要我看说明书。 说明书告诉我，沙漠玫瑰其实是一种地衣，针叶型，有点像松枝的形状。把它整个泡在水里，第八天它就会完全复活。把水倒掉的话，它又会渐渐枯干。再把它藏个一年两年，然后泡在水里，它又会复活。它就是这样的地衣——干死十年二十年也能复活。 我出于好奇，把沙漠玫瑰泡在水里。第一天，它没有什么动静。第二天，它有一点潮湿，颜色也深了一点。第三天，它已经有了一点绿意，枝叶舒展开来。第四天，它已经复活，完全变了样子——真的像一朵盛开的玫瑰，美极了！ 我欣喜若狂。邻居来看，说：“这不就是一棵草吗？有什么稀奇的？”我愣住了。是啊，在邻居看来，这不过是一棵草。可我知道，它经历了多少死寂，才换来这第八天的绽放！ （节选自《小升初语文试题·专项卷——现代文阅读》） 阅读习题： 1. 沙漠玫瑰复活需要多少天？请从文中找出。（2分） 2. 邻居看到复活后的沙漠玫瑰，为什么说“这不就是一棵草吗”？（3分） 3. 文中“我”和邻居对沙漠玫瑰的不同态度，说明了什么道理？（4分） 4. 你认为沙漠玫瑰最可贵的精神是什么？结合你的生活，谈谈你的感悟。（5分） 测评二 阅读下面的文章，完成1—5题。 母亲是游子的故乡 ①对于漂泊在外的人来说，故乡是一个魂牵梦萦的地方。可对我来说，母亲就是故乡。 ②小时候，故乡是生我养我的那座小村庄，有弯弯的河流、青翠的山坡，还有袅袅升起的炊烟。母亲在灶台前忙碌的身影，是故乡最深的一幅画。 ③长大后，我离开了家乡，到城里读书、工作。城市的楼很高，路很宽，可总觉得少了什么。后来我才明白，少了母亲的气息。母亲在电话那头说“天冷了多穿点”“别老熬夜”，这些话穿过千山万水，给我最踏实的温暖。 ④再后来，母亲老了，头发白了，背也驼了。每次回家，她总爱坐在门口的石墩上等我。车还没到村口，远远就能看见那个瘦小的身影。我一下车，母亲就笑了，皱纹堆在一起，像秋天被风吹皱的湖水。 ⑤我渐渐明白，故乡不过是一个地理坐标，而母亲才是游子心里真正的家。有母亲的地方，就是故乡；有母亲的地方，就有最深的根。 阅读习题： 1. 文中的“故乡”有两层含义，分别是什么？（3分） 2. 第④段中“皱纹堆在一起，像秋天被风吹皱的湖水”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 3. 作者为什么说“母亲是游子的故乡”？（4分） 4. 这篇文章表达了作者怎样的思想感情？（3分） 5. 请为你最想感谢的亲人写一段话，表达你的感激之情。（5分） 附录：参考答案汇总 测评一参考答案 1. 参考答案： 第八天。 2. 参考答案： 邻居没有看到沙漠玫瑰从枯干到复活的全过程，不知道它经历了漫长的死寂才绽放出美丽，所以觉得它不过是一棵普通的小草。 3. 参考答案： 这个道理是：不了解事物的发展过程，就无法理解它的价值和意义。“我”见证了沙漠玫瑰从枯干到复活的全过程，知道它经历了九死一生，所以把它当作奇迹；而邻居只看到了结果，不了解过程，所以觉得它只是一棵普通的草。这启示我们要用发展的眼光看事物。 4. 参考答案： 沙漠玫瑰最可贵的精神是：在漫长的死寂和干枯中永不放弃希望，只要有一点水分就能顽强复活。这种顽强的生命力让我想到，生活和学习中遇到困难时也不能轻言放弃，只要坚持努力，终会迎来属于自己的“绽放”。 测评二参考答案 1. 参考答案： 第一层含义是生“我”养“我”的那座小村庄（地理意义上的故乡）；第二层含义是母亲（精神意义上的故乡）。 2. 参考答案： 运用了比喻的修辞手法，把母亲脸上的皱纹比作秋天被风吹皱的湖水。生动形象地写出了母亲因岁月流逝而苍老的容颜，体现了作者对母亲的心疼与深沉的爱。 3. 参考答案： 因为故乡只是一个地理坐标，母亲才是给游子温暖、牵挂和安全感的真正归属。母亲的话语、母亲的等待、母亲的爱，是漂泊在外的游子心灵上最踏实的依靠。所以作者说“母亲是游子的故乡”。 4. 参考答案： 表达了作者对母亲深深的依恋、感激与赞美之情。 5. 参考答案： （开放性题目，言之有理即可）示例：亲爱的妈妈，您是我生命中最重要的人。您的爱像阳光一样温暖着我的心田。您总是在我遇到困难时给我鼓励，在我犯错时给我包容。谢谢您，妈妈，我会永远爱您！ 阅读建议 1. 每日一练，持之以恒。 建议每天完成1—2篇文章的阅读训练，保持阅读的“手感”，日积月累必有收获。 2. 先读后练，规范作答。 严格按照“三步读文法”先通读全文，再做题。答题时注意语言规范，条理清晰。 3. 重视错题，建立“错题本”。 对做错的题目要仔细分析原因——是读文不细？是答题方法不当？还是对文体特征不了解？有针对性地查漏补缺。 4. 拓展阅读，丰富积累。 暑期除了完成专项训练外，建议多读一些名家散文（如《朝花夕拾》《城南旧事》等），提升整体阅读素养。 愿你在这个暑假里，练就扎实的阅读基本功，以自信从容的姿态开启初中的语文学习之旅！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $