第七单元 世界各地（主题阅读）讲义 语文统编版五年级下册

该小学语文讲义以“世界各地”为主题整合课文、口语交际与习作，通过主题解读框架明确人文主题与语文要素，用对比表格梳理静态与动态描写的表达效果，呈现重难点内在联系。 讲义亮点在于“动静结合”的分层练习设计，如《威尼斯的小艇》夜晚场景分析题，结合画面想象法、批注赏析法培养思维能力与审美创造，综合实践活动助力学生迁移语言运用能力，支持教师实施精准化复习教学。

统编版小学语文五年级下册第七单元“世界各地” 主题阅读讲义 一、单元概览： 本单元以“世界各地”为主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，以及口语交际“我是小小讲解员”、习作“中国的世界文化遗产”和语文园地。 本单元意在带领学生开启一扇通往世界的窗户，通过文本“游历”威尼斯、荷兰、埃及等地的独特风光，感受异域文化的多姿多彩。课文在体裁上丰富多样，既有马克·吐温笔下生动的小说笔法的散文，也有卡雷尔·恰佩克充满诗意的美文，还有介绍金字塔的散文与非连续性文本的组合。这种编排旨在拓宽学生的阅读视野，学习从不同角度、不同文体中获取信息、感受美。 二、新课标解读 本单元的教学设计与实施，应紧扣新课标第二学段（5-6年级）的目标要求： 【阅读与鉴赏】：能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。这正是本单元阅读要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”的核心。学生要能在阅读中分辨静态与动态描写，并感受它们各自的表现力。 【表达与交流】：能围绕表达中心，搜集资料，初步运用整理资料的方法，用自己的话清楚有序地介绍事物。这对接了本单元习作要素“搜集资料，介绍一个地方”以及口语交际“我是小小讲解员”。 【梳理与探究】：能主动进行探究性学习，学习跨媒介阅读与获取信息。学习《金字塔》一课，学生需要从文字、数据、图表等多种材料中整合信息，并进行有理有据的推测。 三、单元主题解读 人文主题：足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。 这句话是本单元的灵魂。它告诉我们，即使身体无法远行，通过阅读也能走遍天下。每读一篇课文，就如同一次“移步”，眼前便会“换景”，领略到世界如“万花筒”般变幻无穷、多姿多彩的景观、文化和风情。本单元旨在激发学生对广阔世界的向往，培养开阔的国际视野和尊重多元文化的态度。 阅读要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。 这是本单元的核心语文能力。 动态描写：描绘事物活动、变化时的状态，能让场景“活”起来，富有生命力、节奏感和动感。如《威尼斯的小艇》中“两边的建筑飞一般地倒退”，突出了船速之快，让读者也感到目不暇接。 静态描写：描绘事物静止、安宁时的状态，能营造氛围，突出环境的静谧、庄重或美好。如《牧场之国》中“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚”，用一连串的静物，刻画了荷兰牧场夜晚极致的宁静。 表达效果：两者往往结合使用。动态为静态做铺垫，静态因动态而更显珍贵。如威尼斯白天是“哗笑和告别”的动，夜晚是“沉沉入睡”的静，动静对比中，威尼斯的两种美都深入人心。 习作要素：搜集资料，介绍一个地方。 将阅读中习得的方法（抓特点、有条理、融情感）迁移运用到写作中。写作时，学生需像作家一样思考：这个地方最独特之处是什么？（如小艇对于威尼斯）我要如何组织材料？（按时间、空间或逻辑顺序）如何运用动静态描写让文章更生动？同时，学习有目的地搜集、筛选和整理资料，是信息时代必备的语文素养。 四、阅读技巧 1.画面想象法：阅读时，边读边在脑海中绘制画面。例如，读到“金色的田野，金色的沙漠”时，想象一片耀眼的金色；读到“牛犊还未长大，却有了端庄的仪态”时，想象一只故作深沉的小牛，体会其中的趣味。 2.对比品读法：将同一篇课文中的动、静描写段落放在一起对比朗读，感受其转换的妙处。也可以将不同作家描写同一地方（如威尼斯）的作品进行对比，体会表达上的异同。 3.批注赏析法：在阅读时，随时圈画关键词句，并在旁边写下自己的感受、疑问或评价。例如，在“这就是真正的荷兰”旁边批注：“作者为什么反复强调这句话？他想告诉我们什么？” 五、文本解析举例 课文例句（《威尼斯的小艇》）：“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。” 品析：这句话运用了动态描写和侧面描写。表面上是写“建筑”在倒退、“眼睛”在忙，实际上是从乘客的感受出发，侧面烘托出小艇的速度之快和船夫驾驶技术之高超。“飞一般地倒退”极具画面感，仿佛带读者亲身体验了一场水上“速度与激情”，让静止的文字充满了动感与活力。 【课内阅读训练】 《威尼斯的小艇》 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1.选择题：下列词语中，哪一项不是描写夜晚威尼斯“静”的？（ ） A. 簇拥 B. 沉寂 C. 静寂 D. 沉沉地入睡 2.判断题：“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上”这句属于动态描写。（ ） 3.简答题：文中说“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”，这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 4.想象题：如果你坐在威尼斯的小艇上，在这样一个安静的夜晚，你会看到什么？听到什么？又想到什么？请用一两句话写一写。 【参考答案】 1.A （“簇拥”描绘的是小艇刚散场时拥挤的状态，属于动态描写。） 2.× （这句话描绘的是建筑和桥梁静止的状态，属于静态描写。） 3.运用了拟人的修辞手法。好处：将威尼斯这座城市当作人来写，赋予它生命和情感，生动形象地写出了夜晚水城的万籁俱寂，让读者感受到一种安宁、祥和的氛围。 4.（示例）我会看到月光洒在古老的建筑上，像是给它们披上了一层银纱。我会听到远处偶尔传来的船桨划过水面的声音，轻柔又清晰。我会想到，这座城市见证了无数这样的夜晚，它一定藏着许多古老的故事。 【课外拓展阅读】 威尼斯 ①威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方——水上。威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，它好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。 ②要体验威尼斯独一无二的魅力，最好的方式就是乘坐一种名叫“贡多拉”的小船。这种小船细长，船头和船艄都向上翘起，像一弯新月，船身装饰着华丽的绒布和流苏。贡多拉在狭窄的水巷中穿行，船夫站在船尾，唱着悠扬的意大利民歌，单桨划水，不慌不忙。你可以伸手触摸到两侧古老建筑的墙壁，看到阳台上盛开的花朵，偶尔还会遇见一座座精致的小桥从头顶掠过。 ③如果说白天的威尼斯是一位热情开朗的少女，那么夜晚的威尼斯则是一位典雅含蓄的贵妇。当游客散去，喧嚣褪去，威尼斯露出了它最本真的面貌。昏黄的灯光映在水中，随着微波摇曳，水巷显得格外深邃。没有了贡多拉船夫的歌声，只听见自己的脚步在石板路上发出清脆的回响。这一刻，你才能真正感受到这座城市的脉搏与呼吸。 1.选择题：根据短文，作者认为体验威尼斯独特魅力的最好方式是（ ）。 A. 在广场上喂鸽子 B. 参观玻璃工厂 C. 乘坐贡多拉小船 D. 购买威尼斯面具 2.填空题：短文第③自然段中，作者把白天的威尼斯比作________，把夜晚的威尼斯比作________，这里运用了________的修辞手法。 3.信息提取题：请从文中找出描写“贡多拉”小船样子的句子，并用“ ”画出来。 4.阅读迁移题：课文《威尼斯的小艇》和这篇短文都描写了威尼斯的夜晚，两者在写法上有什么相同点？（提示：可以从动静态描写的角度思考） 【参考答案】 1.C 2.热情开朗的少女；典雅含蓄的贵妇；比喻 3.“这种小船细长，船头和船艄都向上翘起，像一弯新月，船身装饰着华丽的绒布和流苏。” 4.相同点是两者都运用了动静结合的手法来描写威尼斯的夜晚。两篇文章都先简单提及白天的热闹（动），然后重点描写夜晚的寂静（静），如课文中写“水面上渐渐沉寂”，短文中写“喧嚣褪去”，都通过描写静态的月光、建筑、水巷等，突出了威尼斯夜晚的宁静与安详。 【课内阅读训练】 《牧场之国》 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。这就是真正的荷兰。 1.选择题：下列哪一项描绘的画面与“静”无关？（ ） A.金色的晚霞铺在西天 B.装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶 C.谁都不叫喊吆喝 D.满载牛奶的汽车、火车，不停地开往城市 2.填空题：片段中由“动”转“静”的过渡句是 。作者通过描写狗不叫了、牛不哞了、马________了，从侧面表现了牧场夜晚的 。 3.简答题：作者为什么说“这就是真正的荷兰”？联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 【参考答案】 1.D （“不停地开往城市”描绘的是忙碌、有活力的动态场景。） 2.车船过后，一切又恢复了平静；忘记了踢马房的挡板；宁静（或寂静） 3.作者反复强调“这就是真正的荷兰”，是因为在他眼中，荷兰牧场最本质、最独特的美就是那份宁静、和谐与自由。傍晚时分，虽然有人、有车、有船在活动，但整个氛围依然是“默默无言”“舒缓平稳”的，一切都是那么从容不迫。天黑后，万物沉睡，更显寂静。这种人与动物、自然和谐共处的宁静之美，是荷兰牧场独有的，所以作者说“这才是真正的荷兰”。 【课外拓展阅读】 荷兰风车 ①荷兰的风景，除了郁金香和牧场，最著名的就要数风车了。荷兰被誉为“风车之国”。因为荷兰地势低洼，总是面对海水的侵蚀，所以聪明的荷兰人发明了风车，用它来排水、磨面、锯木材，风车成了荷兰人向大海夺取土地的功臣。 ②如今，古老的风车仍骄傲地在这片低地上坚守着。远远望去，巨大的风车叶片在碧蓝的天空下缓缓转动，如同一个个张开臂膀的巨人，守护着脚下的田野和牛羊。风车脚下，是蜿蜒的运河和绿毯般的草原，黑白相间的奶牛在悠闲地吃草。蓝天、白云、绿草、奶牛、转动的大风车，构成了一幅典型的荷兰田园风光画。 ③当你走近风车，便能听到“咯吱咯吱”的木头摩擦声，那是历史的回响，也是荷兰人智慧的乐章。有些风车仍然可以工作，有些则改建成了博物馆，向人们讲述着过去的故事。夕阳西下时，金色的阳光给巨大的风车轮廓镀上了一层金边，风车的影子被拉得长长的，投在运河的水面上，随着水波轻轻晃动。此时的荷兰，显得更加宁静而富有诗意。 1.选择题：荷兰人发明风车最初的主要用途是什么？（ ） A. 抽干海水，排水造田 B. 供游客观赏 C. 发电照明 D. 磨制面粉 2.连线题：将下列景物与其对应的描写状态连起来。 缓缓转动的风车叶片 静态描写 蜿蜒的运河 动态描写 被拉得长长的风车影子 3.简答题：短文第③自然段中写道：“当你走近风车，便能听到‘咯吱咯吱’的木头摩擦声，那是历史的回响，也是荷兰人智慧的乐章。”这里的“历史的回响”和“智慧的乐章”指的是什么？ 4.仿写题：模仿短文第②自然段画线句子的句式，描写你家乡的一处景物。 画线句：蓝天、白云、绿草、奶牛、转动的大风车，构成了一幅典型的荷兰田园风光画。 仿写： 、 、 、 ，构成了一幅 。 【参考答案】 1.A 2.缓缓转动的风车叶片——动态描写；蜿蜒的运河——静态描写；被拉得长长的风车影子——静态描写。 3.“历史的回响”指的是风车发出的“咯吱”声，让人联想到它悠久的历史；“智慧的乐章”指的是荷兰人利用风车与自然抗争、改造生存环境的伟大创造和智慧，这种智慧令人赞叹，就像一首美妙的乐章。 4.（示例）青山、绿水、白墙、黑瓦、袅袅升起的炊烟，构成了一幅宁静祥和的江南水乡画。 【课内阅读训练】 《金字塔》 最大的金字塔——胡夫金字塔 塔的重量：约600万吨 塔基面积：约5.3万平方米 塔的体积：约260万立方米 塔原高约146米，塔基原边长约230米。因年久风化，塔现高约137米，塔基现边长约227米。 用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。石头和石头之间贴合得很紧实。 1.选择题：下列哪种说法不符合胡夫金字塔的实际情况？（ ） A. 胡夫金字塔建好后，它的高度一直没有变化。 B. 建造胡夫金字塔用了大约230万块石头。 C. 胡夫金字塔的石头之间没有使用水泥。 D. 胡夫金字塔的塔基面积很大，相当于126个篮球场。 2.判断题：这篇短文采用了大量的数字来介绍金字塔，这种说明方法的好处是让介绍更加具体、准确、有说服力。（ ） 3.推测题：文中多次出现“当时的人们是怎么修建金字塔的呢？”“这是巧合吗？”这样的问题。作者提出这些问题的目的是什么？ 4.信息整合题：结合《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇文章，说说金字塔具有哪些特点？（至少写出三点） 【参考答案】 1.A （文中明确提到“因年久风化，塔现高约137米”，说明高度发生了变化。） 2.√ 3.作者提出这些问题的目的有：① 引发读者的好奇心和思考，让读者不只是一个信息的接收者，更能主动参与到探索中。② 强调金字塔建造工艺的精湛和许多未解之谜，突出它的“不可思议”。③ 自然地引出后文关于古埃及人成就的介绍，结构上起到过渡和引导的作用。 4.① 规模宏大（从高度、重量、石块数量等数据可以看出）。② 历史悠久（建于公元前2600年左右）。③ 建造工艺精湛（石头贴合紧密，不用黏着物）。④ 色彩独特（在夕阳下呈现迷人的金色）。⑤ 充满神秘感（有很多未解之谜）。 【课外拓展阅读】 【材料一】 万里长城是人类文明史上最伟大的建筑工程之一。它东起辽宁的鸭绿江畔，西至甘肃的嘉峪关，全长约2.1万公里，所以被称为“万里长城”。长城始建于春秋战国时期，后经历代王朝不断修筑。它像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚沙漠，奔向苍茫大海。 【材料二】 长城知识小卡片 主要建筑材料 土、石、砖、石灰等 著名的关隘 山海关、居庸关、嘉峪关等 建造的主要目的 防御外敌入侵 相关的历史传说 孟姜女哭长城、烽火戏诸侯等 目前的地位 世界文化遗产、世界新七大奇迹之一 【材料三】 如今，长城已成为中华民族精神的象征。它象征着中华民族百折不挠、坚不可摧的意志和力量。然而，长城也面临着风化和人为破坏的威胁。“除了照片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。”这是每一位游览长城的游客都应该遵守的准则。 1.选择题：根据材料，万里长城的总长度大约是多少？（ ） A.1.2万公里 B.1.3万公里 C.1.4万公里 D.2.1万公里 2.填空题：从【材料三】中我们知道，长城现在面临着________和________的威胁。 3.图文转换题：阅读【材料二】“长城知识小卡片”，请仿照【材料一】中画“ ”的句子，用一句话写出长城给你的印象。 4. 综合运用题：假设你是“小小讲解员”，要为外国游客介绍长城。请根据以上三则材料，列一个简短的讲解提纲。（提示：可以从长城的长度、历史作用、象征意义、保护现状等方面入手） 【参考答案】 1.D 2.风化；人为破坏 3.（示例）长城像一位不屈的战士，挺起脊梁，守卫着华夏大地。 4.讲解提纲示例： 开场白：欢迎来到万里长城！它被誉为世界奇迹之一。 基本概况：长城全长约2.1万公里，就像一条巨龙横卧在中华大地上。（结合材料一） 历史与作用：它始建于两千多年前，主要为了防御敌人入侵，流传着很多像“孟姜女哭长城”这样的故事。（结合材料二） 象征与保护：如今，长城是我们中华民族精神的象征。但长城也很脆弱，需要我们共同保护，做一个文明的游客。（结合材料三） 结束语：感谢聆听，希望长城能给您留下美好的回忆。 单元综合实践建议 1.我的世界地图：在地图上标出本单元学习过的威尼斯、荷兰、开罗（金字塔）的位置，并画上或贴上代表该地特色的标志（如小艇、风车、金字塔）。你也可以继续添加你从课外书中读到的其他地方。 2.家乡代言人：仿照本单元课文的写法，运用至少一处静态描写和一处动态描写，为你的家乡或你最熟悉的一个地方写一段50-100字的“代言词”。 3.资料收集小能手：从“中国的世界文化遗产”中，选择你最感兴趣的一个，开始有目的地搜集资料，为单元习作做准备。记得要分门别类整理哦！ 学科网（北京）股份有限公司 $