Unit1 Same or Different Section A 1a-1e 学历案2025-2026学年鲁教版五四学制初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕Unit1 Same or Different? Section A 1a-1e，核心学习任务为掌握fast/slow等8组反义词及“A+be+比较级+than+B”“Who+实义动词比较级,A or B?”句型，通过单词配对、听力练习、句型操练、小组讨论等支架完成学习。 资料亮点在于以情境导入激发兴趣，通过听力细节捕捉提升信息提取能力，分层作业兼顾基础与拓展，小组讨论结合真实人物促进语言运用，教师引导下学生自主构建知识，有效培养语言能力、思维品质与学习能力。

鲁教版五四学制七年级英语下册 Unit1 Same or Different? Section A 1a-1e 项目 内容 课题 Unit1 Same or Different? Section A 1a-1e 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于“人与自我”主题下的“人际交往与个人特征”，旨在： 1. 语言能力：能识记8组形容词反义词，听懂对话抓取场景、话题、细节信息；能运用形容词比较级两种核心句型围绕外貌、性格、特长开展问答与简单表达。 2. 文化意识：通过对比人物差异，理解每个人外貌、性格、特长各不相同，学会尊重个体差异、包容同伴，形成友好相处的交际理念。 3. 思维品质：借助单词配对、听力信息筛选、人物特征对比活动，提升归纳总结、信息提取、对比辨析与逻辑表达能力。 4. 学习能力：掌握反义词成对记忆单词的方法，依托听力素材提炼总结核心句型，形成读记结合、归纳整理的自主阅读与口语学习策略。 学习目标（含重难点） 【学习目标】 1. 知识目标：掌握核心反义词词汇fast/slow、tiny/big、late/early、tall/short、lazy/hard-working、loud/quiet、funny/boring、outgoing/shy；掌握比较级句型： ①A+be+比较级+than+B； ②Who+实义动词比较级,A or B? 2. 技能目标：能准确完成1a单词配对、1b地点勾选、1c短文填空、1d人物连线练习；能参照1e例句替换词汇，独立创编比较级问答。 3. 情感目标：懂得人与人各有优缺点，尊重自身与同伴的差异性，乐于用英语交流人物特点。 【学习重点】 1. 牢记8组反义词，独立完成教材1a-1e全部配套习题。 2. 理解并熟练运用两类比较级问答句式进行口语问答。【学习难点】 1. 听力过程精准定位关键细节词汇，顺利完成1c填空。2. 脱离例句模板，结合真实人物灵活替换词汇造句。 评价任务 1. 词汇达标评价：独立完成1a反义词配对，单词认读、释义无误，达标。 2. 听力达标评价：1b勾选地点、1c填空答案准确，能简述对话主要内容，达标。 3. 匹配练习评价：1d人物与特征连线全部匹配正确，达标。 4. 语言应用评价：可参照1e句型，结合人物信息自主编写问答，用词规范，达标。 学习过程 环节一：Warm-up & Pre-activity（5分钟） 1. 情境导入：教师出示教材，围绕两名女生提问：Do they look the same? 组织学生开展Look and share小组讨论： ①What’s their possible relationship? ②What do they have in common? ③How are they different? 学生自由发言，顺势引出课题Same or Different?（1a-1e） 2. 读前铺垫：引导学生回忆描述人外形、性格的基础形容词，为1a词汇学习铺垫。 环节二：Task 1a Words matching（7分钟） 教师领读全部形容词，讲解词义与形容词用法，学生自主完成配对。 标准答案：fast-slow；tiny-big；late-early；tall-short；lazy-hard-working；loud-quiet；funny-boring；outgoing-shy，随机抽查抢答巩固。 环节三：Task1b&1c Listening practice（10分钟） 1.1b：预习短语at the music club、at the music festival，播放录音两遍。 答案：Conversation1：at the music club；Conversation2：at the music festival 2.1c：二次播放音频，学生填写短文，核对答案：(1)singing (2)together (3)Emma (4)Ella’s，补充短语perform alone、solve the problem释义。 环节四：Task1d Match people with features（5分钟） 依托听力内容完成人物特征匹配。 答案：Chen Jie—plays the Chinese flute better, works harder；Peter—is more outgoing, is shyer；Emma—has longer hair, sings louder；Ella—is taller, dances better。 环节五：Task1e Sentence drill & Post-speaking（13分钟） 1.句型精讲：板书两大句型，结合课本人物示范问答①—Is Ella taller than Emma? —No, she is shorter than Emma. ②—Who dances better, Ella or Emma? —Ella dances better.学生两人一组替换词汇口头操练， 拓展练习：Who sings louder,Emma or Ella?/Is Chen Jie more hard-working than Peter? 2. 小组讨论：学生结合自身好友，运用本课词汇、句型讨论彼此异同。 环节六：Summary & Homework（5分钟） 1.课堂小结：师生共同梳理8组反义词、两个比较级核心句型，重申尊重个体差异的育人要点。 2.分层布置课后作业。 分层作业 • 基础作业（必做）： 抄写8组反义词，中英各一遍； 订正1a-1e全部习题； 背诵1e两个原句；句型改写：1.Ella is taller than Emma.(改为否定同义句) 2.Emma sings louder than Ella.(用Who提问) 答案： 1.Ella is shorter than Emma. 2.Who sings louder,Emma or Ella? • 提升作业（选做）： 运用本课词汇和比较级写5句话，介绍自己与好朋友的相同点和不同点； 仿照1e句式自主编写三组问答。 • 拓展作业（挑战）：搜集3组新形容词反义词，每组搭配一句比较级句子，下节课课堂展示。 板书设计 Unit1 Same or Different? Section A 1a-1e 1.Adjective pairs：fast-slow,tiny-big,late-early,tall-short lazy-hard-working,loud-quiet,funny-boring,outgoing-shy 2.Key comparison sentences: ①Be+主语+比较级+than+B? ②Who+V比较级,A or B? 3.Describe: look, personality, hobbies 学后反思 【学生反思】 1.我能熟记8组反义词，独立完成1a配对练习吗？ 2.我能听懂听力内容，准确完成1b、1c习题填写吗？ 3.我能顺利完成1d连线、借助1e句型问答造句吗？ 【教师反思】 1.学生听力细节捕捉薄弱点在哪里，后续如何针对性巩固？ 2.多数学生能否脱离模板自主进行口语表达？ 3.小组讨论环节学生参与度如何，怎样优化课堂互动设计？ 学科网（北京）股份有限公司 $