浙江省金华市永康市2025-2026学年第一学期三年级期末语文试卷

**基本信息** 2025三上期末语文试卷以书写规范为基础，整合积累运用、阅读鉴赏与表达交流，通过自然观察与成长主题阅读、结构化习作评分，落实语言运用与思维能力培养，适配三年级期末综合评价需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |书写展示|5分|书写规范、修改符号使用|分档细化评分，区分工整度与更正规范性| |积累与运用|40分|字词书写、病句修改、古诗文积累|结合生活情境设题，如“急得直冒汗”句式仿写| |阅读与鉴赏|25分|课内《读不完的大书》、课外《心灵上的大桥》|融合自然观察（竹子、棕榈特征）与理想教育（造桥喻志向）| |表达与交流|30分|半命题作文“那次，我真的很”|从选材、语言、书写三维结构化评分，强调情感真实与表达具体|

2025学年第一学期三年级期末考试语文试题卷 (试卷共6页，满分100分，考试时间：80分钟) 温馨提示：亲爱的同学，仔细审题，认真答卷，你一定会有出色表现！ 书写展示(5分) 1.请用黑色（蓝色）钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时能正确使 用修改符号。(2分) 2.请把句子抄下来，做到规范、端正、整洁。(3分) 宝葫芦里装着许多故事。 积累与运用(40分) 1.读句子，根据拼音写词语。(9分) 天fang qing 了，阳光暖暖地照着，小朋友们在草地上ku6 ng huan 笑声传得很远。路边的野花san fa 着xiang tidn 的味道，蝴蝶cheng qun jiédui 地飞过，孩子 们追着想要和它们wan shud 大家gan shou 到了大自然 的美好，连pǔtong 的蒲公英都成了有趣的玩具。 2.加点字的读音全部正确的一项是( )。(2分) A.处(chú)罚 假(jiǎ)日 角(jué)色 B.宿舍(shè) 还(hudn)击 一骨(g0)碌 C.中(zhong)弹 担(dan)架 答(dá)应 3.下列选项中都是形容秋天的一组词语是( )。(2分) A.暖和百花齐放草长莺飞 B.炎热骄阳似火汗流浃背 C.凉爽金桂飘香秋高气爽 三年级语文一第1页（共6页） 4.选择合适的带“口”字旁的字填入下面的句子中（填序号）。(3分) A,咬 B.咚 C.喊 D.鸣E.啪 F,吞 (1)小猫()着鱼干，吃得香喷喷的。 (2)春天来了，小鸟在枝头( )唱，声音清脆悦耳。 (3)气球突然“( )”的一声爆了，吓了我一跳。 :5.选词填空，将序号写在括号里。(3分) A.懒洋洋 B.兴冲冲 C.静悄悄 我()地推开家门，却发现平时热热闹闹的客厅此刻()的， 我只好()地窝在沙发上，一边啃苹果一边等着爸爸妈妈。 6.班级组织手工比赛，各小组分工合作，很快完成了精美的作品。下列最能说 明这样合作好处的一项是（)。(2分) A.三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 B.志不强者智不达，言不信者行不果。 C.锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，金石可镂。 ?下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是()。(2分) A.。小丽开心地说，“我周末要去图书馆看新到的书！” B.“我想去动物园看小熊猫。”小宇高兴地说：“听说刚出生的熊猫宝宝超 可爱！” C.“那我们可以先去图书馆再去动物园呀！”小美笑着说。 8.下列诗句哪一项描写的季节与其它两项不同？( )(2分) A.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。(《夜书所见》) B.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。(《采莲曲》) C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(《望洞庭》) 9.照样子，写句子。(3分) 例：夏天，树木长得葱葱茏龙。 (1)同学们急得 (2) 得 三年级语文一第2页（共6页） 10.根据积累和要求填空。(8分) (1)踏上石径，看到两旁的枫叶，我们会想起《山行》中的诗句“停车坐 爱枫林晚， 。”走进幽静的山林，夕阳的 余晖透过树林洒下来，让我们想起《鹿柴》中的“ 复照青苔上”。 (2)当小雨滴汇聚起来，他们便一起 :小溪淙淙，流向河流；河 流潺潺， 汹涌澎湃。从一首 的山 中小曲，唱到波澜壮阔的 (3)从“光持石击瓮破之”可以看出司马光是一个 的孩子。 11.请用修改符号修改句子。(4分) (1)商店里的文具可真多呀！有橡皮、铅笔、文具和笔记本。 (2)我穿着校服，红领巾，高高兴兴上学去。 阅读与鉴赏（25分) (一)读不完的大书（节选）（12分)》 ①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春 笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如 同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副 超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间 游玩，叉是另一种境界。 ②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷 的奥称，有无尽的乐趣。 1.用“”画出第①自然段的关键语句。(2分) 2.选文主要介绍了这本“读不完的大书”中的 和 (2分) 3.根据选文内容作出判断。对的画“√”，错的画“X”。(2分) (1)“雨后春笋”这个词在文中形容竹子长得很慢。 三年级语文一第3页（共6页） (2)文中提到小鱼在棕榈树倒影间游玩是在秋高气爽的日子里。( 4.下列不属于池塘边棕榈树特点的一项是()。(2分) A.长得快速 B.高大挺拔 C.超凡脱俗 D.叶子似蒲扇 5.怎样朗读能更好地表达句子的意思。选择合适的选项填在括号里。(2分) A.轻柔舒缓 B.沉重低缓 C.赞叹喜爱 D.沉稳庄重 (1)“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。”这句话应读出( 的语气。 (2)“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无 穷的奥秘，有无尽的乐趣。”这句话应读出( )的语气。 6.我在大自然这本“读不完的大书”中读到了 (2分) (二)心灵上的大桥(13分)》 窗外下着毛毛细雨，我被一道题难住了。该怎么解呢？我坐不住了，就朝雨 里走去。 在通往乡间的小路上，我遇到了一个小男孩，他蹲在一滩积满了雨水的小水 塘边，细雨不停地飘落在他身上，头发梢上不时地滴着雨水，可他丝毫没有察觉。 “小弟弟，在干什么呀？”我疑惑地问。 “造桥呗！”他连头也不抬，只顾将手中的一叠小木块往水塘里排列开去。 “造啥桥呀？”我又好奇地问了一句。 “造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。 “哦，大桥造好啦！大家可以过桥了！”小男孩高兴地跳着，嚷着。“啪” 地一声，他一脚踏得泥浆水溅了开去，“大桥”倒塌了。 男孩抓了抓头皮，不声不响地蹲下来，心疼地检起木块，重新搭了起来，嘴 里还嘟囔着：“这个木头桥不好，我长大了要造座又大又牢的桥。” 看着眼前的一切，我被深深地感动了。①木头桥虽然没有搭成，可是小男孩 的心里已建了一座理想之桥…他那种坚持不懈，刻苦学“造桥”的精神深深地 感动了我。我不禁自问：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗？” 三年级语文一第4页（共6页） 我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了， 可当我回过头，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看 “我”回家后能解决那 见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢！ 道难题吗？“我”会怎 么做？ 是啊！②每一个人都应该在心灵里建起一座理想 之桥 1.阅读短文，在文中用“”画出两个自己觉得有新鲜感的词语。(2分) 2.作者在乡间小路上留心观察小男孩造桥，捕捉到了多个镜头。下列不是作者 观察到的一项是()。(2分) A.小男孩蹲在水塘边，用几块小木块认真地搭着一座“小桥”。 B.小男孩搭桥时，细雨落在他身上，他却一点儿也没察觉。 C.木块桥倒塌后，小男孩心疼地捡起木块，重新开始搭建。 D.小男孩因为桥塌了，非常生气并哭了起来。 3.联系上下文，我们知道“不禁”的意思是 (2分) 4.“我”回家后能解决那道难题吗？“我”会怎么做？请写下来。(2分) 5.文中两处写到“理想之桥”，所指的内容是不一样的。文中第①处小男孩的 “理想之桥”是指 第②处我们每个人心灵里的 “理想之桥”是指 。题目“心灵上的大桥”与文 中第处理想之桥的意思相同。（填序号）(3分) 6.阅读了这篇文章，你有什么收获？请写下来。(2分) 表达与交流(30分) 题目：那次，我真的很 请你选择一件印象特别深刻、令你难忘的事情写下来，表达出你当时的心情。 小提示：1.习作时能运用平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。2 书写工整，正确使用标，点符号。用学过的修改符号修改。3.文中不出现真实的校 名和人名。 三年级语文一第5页（共6页） i 200E 00上字 三年级语文一第6页（共6页） 2025学年第一学期三上期末考试语文试卷 参考答案及评价建议 书写展示(5分) 1.(2分)请用黑色（蓝色）钢笔或水笔书写，字迹清楚，卷面整洁，更正时能正确使用修 改符号。 书写工整，行文整齐得2分；书写较清楚，行文较整齐1.5分；实在不整齐，涂改多得 1分。（使用修改符号不算行文不整齐。） 2.(3分)请把句子抄下来，做到规范、端正、整洁。 正确得1分；字距均匀，书写整洁得1分；字体大小基本一致，整体感觉规范、端正， 得1分。每个错别字扣0.5分，错字扣分封项1分。 积累与运用(40分) 1.(共9分，每个字0.5分) 放晴狂欢散发香甜成群结队玩耍感受普通 2.(2分)B 3.(2分)C 4.(3分)(1)A(2)D(3)E 5.(3分)BCA 6.(2分)(A)7.(2分)(C)8.(2分)(B) 9.(3分)适合即可。 (1)示例：急得直冒汗；急得掉眼泪；急得直跺脚等 (2)示例：这种水果甜得像蜜一样。 这个实验终于成功了，同学们高兴得跳了起来。 10.(8分，每格1分) (1)霜叶红于二月花返景入深林 (2)唱着歌流向大海；大海哗哗轻快 海洋大合唱 (3)聪明机智沉着冷静机智勇敢等 11.(4分) (1)删去“、文具”或删去“文具和” (2)“红领巾”前增补“戴上”或“戴着”，或者删除“红领巾”和后面的逗号。 阅读与鉴赏（25分) (一)读不完的大书(12分) 1.(2分)我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。 2.(2分)竹子棕榈(“榈”字抄错不扣分) 3.(3分)(1)×(2)√ 4.(2分)A 5.(2分)(1)A(2)C 6.(2分)需要从日常观察的自然现象中选取典型例子，可围绕动物行为、自然现象、植 物特征等方面展开。示例：雨后天空出彩虹；小狗在夏天会吐舌头散热；大雁南飞；枫 叶红了是秋天来了等。 也可以是概括性地表达。示例：读到了千恣百态的动植物，感受到了大自然的神奇与趣 味等。合适即可。 （二)心灵上的大桥(13分) 1.(2分，每处1分)合适即可 2.(2分)D 3.(2分)忍不住；经受不住；抑制不住；不由得，不由自主等。 4.(2分)“我”能解出这道题。回家后他会像小男孩一样，静下心来反复思考、尝试不 同的方法，最终解出难题。意思对即可。 5.(3分)长大了要造座又大又牢的桥树立远大的理想（有自己的理想和追求等）第 ②处 6.(2分)示例：我们要学习小男孩坚持不懈、刻苦努力的精神，遇到困难不轻易放弃， 用这种精神去实现自己的理想，或者解决学习、生活中的难题。合理即可。 表达与交流(30分) 题目：那次，我真的很 总评分 本次习作共30分，分别从选材组材、语言表达、书写修改三个维度 建议 结构化赋分，各项相加得出总分。分档参考分值：A档27-30分，B档24-26 结构化 分，C档21-23分，D档18分及以下。（保底18分，是指学生完成习作， 赋分细则 但质量不高，未完成习作不在此列) A: 11-12分 选材贴合主题，叙事完整流畅，情感表达贴切自然。 选材组材 12分 B: 10-11分 选材基本贴合主题，叙事较完整，情感表达明确。 C: 9-10分 选材偏离主题，叙事简略，情感表达缺失。 A: 13-15分 语句通顺，内容具体，用上平时积累的语言材料，充满真情实感。 语言表达 15分 B:11-13分 语句较通顺，内容较具体，病句少，有真实的情感表达。 C: 9-11分 内容叙述不够清楚，语句欠连贯，语病较多。 A: 3分 书写规范整洁，能正确运用修改符号修改，没有病句或错别字。 书写修改 B: 3分 2分 书写较整洁，基本上能正确运用修改符号修改，有少量病句或错别字。 1分 书写凌乱，涂改严重，没有运用修改符号修改，或有较多病句、错别字。 注：本评价意见中未考虑到的情况，请阅卷老师酌情处理。