3-2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件以杜甫《蜀相》为核心，涵盖咏史怀古诗鉴赏、杜甫“沉郁顿挫”风格分析及《登岳阳楼》《登高》等比较阅读。通过“知人论世”导入，以写作背景、炼字方法、情感共鸣为支架，构建从单篇赏析到比较阅读的知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过“自”“空”炼字题训练语言运用，对比《武侯庙》等诗作培养分析比较思维，赏析“出师未捷身先死”深化对忧国情怀的理解。学生能提升诗歌鉴赏素养，教师可依托系统支架高效开展教学。

登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 登高 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 　《登高》作于公元767年（唐代宗大历二年）秋天，杜甫时在夔州(今重庆市奉节县)。这是他在五十六岁时写下的。一天他独自登上夔州白帝城外的高台，登高临眺，萧瑟的秋江景色，引发了他身世飘零的感慨。 《登岳阳楼》作于大历三年（公元768年），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南），登上岳阳楼，凭轩远眺，感慨万千，于是写下《登岳阳楼》。 杜甫 《蜀相》 《蜀相》作于唐肃宗上元元年（760）春天。此时的杜甫，刚刚来到成都不久，暂住于城西的浣花溪畔。 在此之前的五年，他颠沛流离，一度身陷安史叛军中，逃脱后做过左拾遗、华州司功参军之类的小官，之后又弃官而去。 这五年里，他目睹了安史之乱中兵火连天、生灵涂炭、田园荒芜的景况；加之唐肃宗昏庸糊涂，宠信宦官，排斥功臣，而杜甫本人亦因上书救宰相房琯而遭疏远、贬斥，这使得早年间一心想要“致君尧舜上，再使风俗淳”的他倍感失落，对时局的忧虑也始终徘徊在心头。 写作背景 国乱、君昏、民困、己穷 知人论世——杜甫 杜甫，字子美，世称杜少陵、杜工部，自号“少陵野老”，河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名现实主义诗人；代表诗歌“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》）“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）；诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。他的一生正好赶上了安史之乱，备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想，并且在他的作品中得到体现，他的诗历来被称为“诗史”，而他则被称为“诗圣”。 沉郁顿挫 “沉”，深沉，沉厚。 “郁”，即忧愤蓄积于胸中。是感情的悲慨，表现国家安危，关心民生疾苦的主题。 “顿挫”即抑扬，这里不仅指语言声调的停顿、转折，有轻重缓急之美，而且还能表现感情的曲折跌宕，含蓄深厚，感情深沉阔大。 “顿挫”是为表现“沉郁”服务的，二者相辅相成。 蜀 相　 杜 甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 品读诗歌，初步感知 读准字音、节奏 读出感情、韵味 思考一：这首诗写了什么内容？请用一句话概括。 思考二：这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 解题 《蜀 相》 交代写作对象：蜀汉丞相，指诸葛亮，封为武乡侯。 点明题材：咏史怀古诗 拓展：咏史怀古诗 咏史诗 “咏史”就是翻阅古书，以历史故事、历史人物为题材，吟咏或评论。 怀古诗 “怀古”是指登临游览，触景生情，由凭吊古迹引起感慨，抒发情怀的诗。 标志： 标题中有古迹、古人名， 或写有“怀古”、“咏怀”等。 “怀古者，见古迹，思古人。其事无他，兴亡贤愚而已。”（方若虚） 思路： 临古地（读古书） 思古人 忆其事 抒己志 诗歌文本：眼中景 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 思考一：这一联运用了哪些手法？ 思考二：“柏森森”有何意义？ 设问：自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，而题为“蜀相”，写祠堂是为了写人，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。一个“寻”字突出了这种感情。 写实：柏树的高大而茂密，展现武侯祠周围的环境。写出武侯祠的历史悠久，渲染庄严肃穆的气氛。 一是写出武侯祠的历史悠久，静谧、肃穆的气氛，适合追奉先人； 二是象征着诸葛亮高大、正直的人格，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 诗歌文本：眼中景 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 映阶碧草春色，隔叶黄鹂好音。 材料一：碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。 ——《杜诗解》 诗眼 思考一：诗歌颔联的诗眼是哪两个字？请分析其表达效果。 解读文本 补充：古诗炼字题 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法（释字义）； 第二步，展开联想和想象，把该字放入原句中描述景象（翻译句子）； 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或有什么艺术效果（艺术手法）； 第四步，分析该句表达了作者怎样的思想感情（析情感）。 解读文本 ①诗眼是“自”和“空”。“自”独自的意思，“空”白白的、徒然的意思。（释字义） ②碧草映阶，独自成为春色，表明祠堂游人稀少，黄鹂隔叶，空自啼鸣，无人欣赏。（翻译原句） ③作者寓情于景，以乐景衬哀情（艺术手法）一“自”一“空”表明后人已把武侯遗忘。表达诗人对诸葛亮英雄长逝悲痛之感。（感情） 诗歌颔联的诗眼是哪两个字？请分析其表达效果。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心 三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助刘备开国 济：辅佐刘禅继位 三件大事 竭智 尽忠 求贤若渴竭智尽忠 求贤 诗歌文本 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。” 天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。 开济——帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。 老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。（此所以报先帝而忠陛下之职分也） 解读文本 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 英雄人物、诗人自己 思考：诗人为什么会和诸葛亮产生一个情感的共鸣？ 材料一：诸葛亮为伐魏，六次北伐中原。后积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 诸 葛 亮 杜 甫 时代 才情 理想 付出 结果 不同 人物 角度 战争频频 动荡不安 战争不断 安史之乱 两表酬三顾， 一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下 致君尧舜上，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力 统一大业未成 内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒曹魏。 仕途屡遭贬谪， 失意难耐。 4.比较分析杜甫和诸葛亮，阐释英雄为何落泪？ 17 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 自问自答 缅怀追思 描述景象 孤寂感伤 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 整体鉴赏 总结 总结 全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 1.对诸葛亮的敬仰、仰慕之情。 2.对诸葛亮功业未竟的惋惜之情。 3.对功业已逝，物是人非的叹惋伤感。 4.对天下英雄壮志未酬的无穷遗恨。 5.期待当朝皇帝（肃宗）能重用忠臣能将。 6.表达忧国忧民，盼望为国立功的心愿。 比较阅读一 杜甫于唐代宗大历元年（766年）从夔州出三峡，到江陵，先后游历了、昭君村、永安宫、先主庙、武侯祠等古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，深表崇敬，写下了这组诗，以抒情怀。此诗便为其中之一。 咏怀古迹五首·其五 诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。 三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。 运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。 思考一：请同学们快速诵读这首诗，说说它与《蜀相》有什么不同？ 内容 情感 手法 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传千古，莫将成败论三分。 《武侯庙》 清人沈德潜说自古以来咏诸葛亮诗中以杨慎所引《武侯庙》诗“为最”，“情韵声律，无不合也”（《明诗别裁》），你同意他的看法吗？请将杨慎的引诗与杜诗进行比较，说说二诗在表现内容、艺术手法上有何异同？ 比较阅读二 异：①内容上，《蜀相》重抒情，有自比的意味，所流之泪，为诸葛亮，为天下英才，也为自己；《武侯庙》侧重于正确的史观，不以成败论英雄，不作自比。 ②情感上，《蜀相》表达惋惜，遗憾的情感。《武侯庙》表达的是对武侯的赞颂与崇拜。 ③手法上，《蜀相》以乐景抒写哀情，表现功业未就的情怀；《武侯庙》也写景，多着悲壮色彩，正衬成分居多。 同：《蜀相》以“自”“空”语表现乐景；《武侯庙》以“空”“隔”描写悲景。都表达了对武侯的赞颂和哀伤之情。 $