2026年新疆中考语文模拟试题（一）

**基本信息** 新疆2026年初中学业水平考试语文模拟卷（一模），以真实情境（天山文学奖、网络文明）和文化传承（《诗经》《简·爱》）为载体，梯度覆盖基础积累、语言运用与深度阅读，强化文化自信与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累题|6题/23分|字音字形、成语运用、文学常识、古诗文默写|结合名著阅读文段设题，如《简·爱》《三国演义》语境化考查| |活动题|6题/19分|对联匹配、消息拟题、邀请函修改、名著人物关系|融入新疆本地文化（天山文学奖），强调语言实践应用| |阅读题|13题/48分|古诗鉴赏、文言文对比阅读、网络文明材料阅读、散文《迎风啜羊汤》|文言文对比（曹刿论战与泓水之战）培养辩证思维，散文赏析渗透审美创造| |写作题|1题/60分|成长感悟|以“勇敢地成为自己”引导学生结合初三经历，体现思维独创性|

考前仿真模拟 绝密★启用前 试卷类型：A 新疆维吾尔自治区 2026年初中学业水平考试 新疆生产建设兵团 语文模拟试题(一) (总分150分 考试时间150分钟) 考生须知： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2.满分150分。考试时间 150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累(共23分) 阅读下面的文段，完成小题。 沉浸于名著阅读，仿若踏入一场奇幻的精神盛宴。阅读名著无须拘泥于特定的环境与时间，其要决在于用心去感受文字背后的力量。当翻开《简·爱》，我们看到那个身形瘦削却内心坚毅的女子在命运的洪流中坚守自我，她对平等爱情的执着追求，让我们在生活的琐碎中不再自惭形秽，学会珍视自我的价值。 名著中的世界犹如( )的江河，每一页都涌动着智慧与情感。从《三国演义》的权谋争斗中，我们汲取处世的谋略；于《巴黎圣母院》的美丑对照里，领悟人性的复杂。阅读打破了现实的局限，赋予我们洞察世事的慧眼，使我们能在生活的沟壑中，明辨是非善恶，摆脱莫明其妙的迷茫，如同手持坚韧的竹杆，在人生的泥沼中稳步前行，一路收获成长与力量，滋养灵魂，丰盈内心。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列加点字的注音不正确的一项是( )(3分) A.拘泥(nì) B.瘦削(xuē) C.坚韧(rèn) D.自惭形秽(suì) 3.下列词语中字形正确的一项是( )(3分) A.要决 B.赋予 C.竹杆 D.莫明其妙 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是( )(3分) A.浩浩荡荡 B.川流不息 C.间不容发 D.风云变幻 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是( )(3分) A.《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，序有书序和赠序之分。 B.《秋天的怀念》的作者史铁生，主要作品有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《白杨礼赞》等。 C.《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，《伟大的悲剧》的作者是茨威格，两人均为奥地利作家。 D.太守、尚书、长史、侍中都是古代官职名，古代常用官职称呼一个人，如王维被称为“王右丞”。 6.在横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 出处 诗文 批注 《论语》十二章 (1) , 。 君子对富贵的正确态度 《使至塞上》 (2) ,归雁入胡天。 漂泊天涯的悲凉 《木兰诗》 (3)将军百战死, 。 战争的旷日持久及惨烈 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (4)怀旧空吟闻笛赋， 。 世事变迁，人生无常 《无题》 (5) ，蜡炬成灰泪始干。 无私奉献的精神 《出师表》 (6) , 。 勇于担当，临危受命 二、活动(共19分) 【活动一】“语”林漫步 新学期伊始，某中学九年级开展以“关注生活，快乐分享”为主题的寒假活动汇报，请你参与并完成下列任务。 7.【任务一：营造活动氛围】同学在摘录新年对联时，没有注意顺序，已选好了上联，请你根据对联知识帮她选出最佳下联( )(3分) 上联：争春不落辰龙后 A.盛世诗吟岁月新 B.春启锦程鸿鹄飞 C.逐梦赶超一马先 D.迎新春江山锦绣 8.【任务二：报道身边大事】请为同学分享的这则消息拟写标题。(15字以内)(2分) 备受关注的新疆文学领域最高奖项——天山文学奖完成首届奖项评选工作，12月20日晚在新疆国际会展中心举行颁奖典礼。来自新疆维吾尔自治区党委、人大、政府、政协、文联、新疆生产建设兵团等有关同志，以及文学艺术界的代表齐聚一堂，共同见证首届天山文学奖颁奖盛典。 阿舍的《阿娜河畔》、阿拉提·阿斯木的《他人的篝火》、叶尔克西·胡尔曼别克的《白水台》、章德益的《章德益诗选》、周涛的《周涛散文自选集》等5部作品获得天山文学奖；人民艺术家王蒙先生荣获杰出贡献奖。 9.【任务三：邀请专家指导】校团委想邀请××老师来给九年级同学开展“散文的快乐阅读与写作”的专题讲座，并为此设计了一封邀请函。请你修改其中的不当之处。(4分) 邀请函 A.尊敬的××老师： B.您好！我校将于3月1日下午4点在阶梯教室举行“关注生活、快乐分享”的主题活动，C.诚邀您做“散文阅读与写作”的专题讲座。D.同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ E.2025 年 2月 20 日 某中学校团委 (1)邀请函中格式有误的一项是： (填字母项)，修改意见： 。 (2)邀请函中用语不得体的词语是： (填词语)，修改意见： 。 【活动二】书海畅游 10.【知内容】下列名著中，人物关系不正确的一项是( )(3分) 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 B 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与谢廖沙 朋友 C 《水浒传》 张青与孙二娘 夫妻 D 《简·爱》 简·爱和海伦 表姐妹 11.【析意蕴】文学作品中人物的姓名往往体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。从下列小说人物中选择一个，联系相关内容，说出你对人物名字的理解。(3分) A.祥子(《骆驼祥子》) B.王冕(《儒林外史》) 12.【辨写法】《西游记》和《海底两万里》都是充满想象的作品，请结合两部作品的具体内容说说它们的想象有什么不同之处。(4分) 三、阅读(共48分) (一)古代诗歌阅读(3分) 己亥杂诗(其五) 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13.对这首词的理解和分析不正确的一项是( ) A.诗歌的前两句抒情议论，即将离别，在无限的感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B.离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是本诗中作者心境的真实写照。 C.后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借落花自喻，表现了作者超凡脱俗的胸怀。 D.“化作春泥更护花”表现了诗人虽离开官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 (二)文言文阅读(18分) 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成14~18题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《左传·庄公十年》) 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济。司马③曰：“彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 (选自《左传·僖公二十二年》) 【注】①宋公：指宋襄公；②泓：指泓水，今北淝河的古称；③司马：指子鱼，宋国大臣。 【任务一】释读 14.根据提示填空。(3分) (1)“鄙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①边远的地方；②浅陋，目光短浅；③轻视，看不起；④质朴，鄙俗。“肉食者鄙”中的“鄙”解释为： 。(填序号) (2)“狱”是会意字，从“犬”从“言”，本义为双犬撕咬狂叫，“小大之狱”的“狱”解释为： 。 (3)“公伤股”与“屠自后断其股”(《狼》)中的“股”意思相同，解释为： 。 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。(限划两处)(3分) 彼众我寡及其未既济也请击之 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)宋人既成列，楚人未既济。 【任务二】解读 17.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.本文记述历史上以弱胜强的战例“长勺之战”，但文章主旨并非记叙这场战争，而是论述曹刿关于战争的理论。 B.“将鼓”“将驰”和“未可”“可矣”，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿内心对战事的紧张和担忧展现得淋漓尽致。 C.本文详写曹刿的言论，如第一段与鲁庄公论“何以战”的三次对话，第三段论述取胜原因，略写战争过程，剪裁得当。 D.本文的语言极为简洁精炼，表达说理通达晓畅，行文中散句、对偶句错落有致，增强了叙事写人的生动效果。 【任务三】比读 18.【甲】文鲁国取胜和【乙】文宋国战败，核心原因有何异同?请结合选文谈谈你的理解。(3分) (三)现代文阅读(27分) 阅读下列材料,完成19~21题。(9分) 【材料一】 加强网络文明建设是加快适应信息技术迅猛发展新形势的必然要求，是建设文化强国、网络强国的应有之义。截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，较2023年12月增长742万人，互联网普及率达78.0%。新增网民742万人，以10~19岁的青少年和“银发族”为主。为进一步在网络空间唱响主旋律、弘扬正能量，凝聚起广大青年网友投身强国建设、民族复兴伟业的磅礴力量，长期致力于大学生社会责任教育研究与“互联网+思想引领”探索的天津师范大学研究员魏进平，日前向广大青年朋友发出倡议：拒绝“按键”伤人，向网络暴力说“不”。 倡议提出，作为新时代的青年，有责任、有义务共同营造一个天朗气清、生态良好的网络空间。一是做网络文明的倡导者。从自己做起，自觉遵守网络道德规范，不造谣、不信谣、不传谣，用理性和智慧辨别网络信息，传递正能量，让网络成为传播知识、分享快乐、促进交流的平台。二是做网络暴力的抵制者。面对网络暴力，不应沉默，而要勇敢发声，用事实和道理反驳错误言论，用爱心和理解化解矛盾冲突，让网络空间充满温暖和善意。三是做网络信息安全的守护者。学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗；同时，积极参与网络信息安全教育，帮助他人提高防范意识，共同构建安全可靠的网络环境。四是做网络治理的参与者。支持和配合相关部门的网络治理工作，为构建健康、文明、有序的网络生态贡献力量。 (选自《光明日报》2024—09—02,有删改) 【材料二】 11月21日，2024年世界互联网大会乌镇峰会上，数字人“益小青”发布《第 6次中国未成年人互联网使用情况调查报告》：近九成未成年网民听说过人工智能技术，并有42.4%的未成年网民表示对此非常感兴趣；19%的未成年网民表示自己使用过生成式人工智能产品。 蓬勃发展的人工智能技术给未成年人网络保护带来新的挑战。在学校里，不少青少年使用人工智能辅助学习，甚至用其替代传统上由人完成的学习任务，引发技术应用边界的争议；在生活中，人工智能“以假乱真”的特性，可能助长虚假信息传播、网络霸凌、隐私泄露等乱象，伤害缺乏社会经验的未成年人；在社会建设过程中，如何让不同背景的未成年人平等地利用人工智能技术和资源，同样需要深思熟虑。 建设和维护有利于未成年人身心健康的网络空间，需要多方共治。一方面，要加强对未成年人使用新技术的引导，除了政府部门，学校、家庭、互联网企业、社会组织及新闻媒体都有义务和责任参与共建清朗网络空间，消除网络戾气，教育未成年人理性表达。另一方面，要通过支持科技向善赋能青少年创新发展，激发社会创新活力，为未成年人提供更丰富的优质网络产品，让“流量至上”变“流量向善”。就落实媒体责任而言，以“服务青年成长”为己任，中国青年报社从政策倡导、思想引领、社会共治、强化舆论监督4个方面，持续推动建设健康网络环境。 互联网空间是亿万民众共同的精神家园，未成年人是互联网生态建设中的重要主体。正如一位嘉宾所言，数字技术变革不仅是一项挑战，更是一个重新想象教育与赋能、构建韧性数字未来的宝贵机遇。在这个过程中，未成年人不仅是被动的使用者，还是主动的参与者、创造者。提升未成年人网络素养，充分挖掘下一代利用互联网创新创造的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，将为未成年人网络保护提供更加主动、更为持续的力量。 (选自《中国青年报》2024—11—24,有删改) 19.下列对材料信息的理解正确的一项是( )(3分) A.作为新时代的青年，我们有责任做网络文明的倡导者、网络暴力的抵制者、网络信息的守护者和参与者。 B.学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗，积极构建安全可靠的网络环境是作为一个网络治理参与者应有的责任和担当。 C.提升未成年人网络素养，充分挖掘他们的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，有利于实施数字技术变革。 D.互联网空间是网民们共同的精神家园，未成年人作为互联网生态建设中的主体，应该成为营造健康网络环境的主动参与者。 20.下列对材料的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.为未成年人提供丰富的优质网络产品，是有效构建健康、文明、有序的网络生态的一种举措。 B.蓬勃发展的人工智能技术改变了青少年的学习习惯，使用人工智能辅助学习，是时代的进步，也是文化强国、网络强国的积极体现，百利而无一害。 C.在数字技术变革中，未成年人既是被动的使用者，也是主动的参与者。 D.中国青年报社秉承落实媒体责任，以“服务青年成长”为己任，持续推动建设健康网络环境。 21.2024年世界互联网大会乌镇峰会开幕之际，习近平主席在视频致贺中指出，我们应当把握数字化、网络化、智能化发展大势，把创新作为第一动力、把安全作为底线要求、把普惠作为价值追求，携手迈进更加美好的“数字未来”。作为新时代青年，围绕“走向‘数字未来’”，你可以提出哪些建议?(3分) 阅读下文,完成22~25题。(18分) 迎风啜羊汤 宫凤华 小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。 夕光酡红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖捲食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂，称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯高祝，万年寿长。 汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精华却在佐料上面。 古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。”“冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤，尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热，便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无穷。 冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼望与欢喜的等待。 (《思维与智慧》2024.11) 22.简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。(4分) 23.从修辞角度赏析文中画横线的句子(6分) (1)青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。(3分) (2)胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。(3分) 24.本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的角度谈谈你的发现。(4分) 25.谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。(4分) 四、写作(共60分) 26.阅读下面文字，按要求作文。 初三这一年对你而言一定不寻常，盘点初三：你可能让“不能”成为“可能”，你也可能没有“成功”，但已“成长”，相信：无论努力是否被发现，只要你未曾向困难低头，都很了不起。 请以“勇敢地成为自己”为题，完成作文。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名； (2)不少于 600字。 学科网（北京）股份有限公司 $考前仿真模拟 绝密★启用前 试卷类型：A 新疆维吾尔自治区 2026年初中学业水平考试 新疆生产建设兵团 语文模拟试题（一） (总分150分考试时间150分钟) 考生须知： 1本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共4页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成小题。 沉浸于名著阅读，仿若踏入一场奇幻的精神盛宴。阅读名著无须拘泥于特定的环境与时间， 其要决在于用心去感受文字背后的力量。当翻开《简·爱》，我们看到那个身形瘦削却内心坚毅 的女子在命运的洪流中坚守自我，她对平等爱情的执着追求，让我们在生活的琐碎中不再自惭 形秽，学会珍视自我的价值。 名著中的世界犹如()的江河，每一页都涌动着智慧与情感。从《三国演义》的权谋争 斗中，我们汲取处世的谋略；于《巴黎圣母院》的美丑对照里，领悟人性的复杂。阅读打破了 现实的局限，赋予我们洞察世事的慧眼，使我们能在生活的沟壑中，明辨是非善恶，摆脱莫明 其妙的迷茫，如同手持坚韧的竹杆，在人生的泥沼中稳步前行，一路收获成长与力量，滋养灵 魂，丰盈内心。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列加点字的注音不正确的一项是( )(3分) A.拘泥(ni) B.瘦削(xe) C.坚韧(ren) D.自惭形秽(sui)》 3.下列词语中字形正确的一项是( )(3分) A.要决 B.赋予 C.竹杆 D.莫明其妙 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是( )(3分) A.浩浩荡荡 B.川流不息 C.间不容发 D.风云变幻 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是()(3分) A.《送东阳马生序》是元末明初文学家宋濂写给同乡后学马君则的一篇赠序，序有书序和赠 序之分。 B.《秋天的怀念》的作者史铁生，主要作品有《我的遥远的清平湾》《我与地坛》《白杨礼赞》 等。 C.《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，《伟大的悲剧》的作者是茨威格，两人均为奥地利 作家。 D.太守、尚书、长史、侍中都是古代官职名，古代常用官职称呼一个人，如王维被称为“王 右丞”。 6.在横线处填写相应的古诗文名句。(8分) 出处 诗文 批注 《论语》十二章 (1) 君子对富贵的正确态度 《使至塞上》 (2) 归雁入胡天。 漂泊天涯的悲凉 《木兰诗》 (3)将军百战死， 战争的旷日持久及惨烈 《酬乐天扬州初逢 (4)怀旧空吟闻笛赋， 世事变迁，人生无常 席上见赠》 《无题》 (5) 蜡炬成灰泪始干。 无私奉献的精神 (6) 《出师表》 勇于担当，临危受命 二、活动（共19分） 【活动一】“语”林漫步 新学期伊始，某中学九年级开展以“关注生活，快乐分享”为主题的寒假活动汇报，请你参与 并完成下列任务。 7.【任务一：营造活动氛围】同学在摘录新年对联时，没有注意顺序，已选好了上联，请你根 据对联知识帮她选出最佳下联()(3分) 上联：争春不落辰龙后 A.盛世诗吟岁月新 B.春启锦程鸿鹄飞 C.逐梦赶超一马先 D.迎新春江山锦绣 8.【任务二：报道身边大事】请为同学分享的这则消息拟写标题。(15字以内)(2分) 备受关注的新疆文学领域最高奖项一天山文学奖完成首届奖项评选工作，12月20日晚在 新疆国际会展中心举行颁奖典礼。来自新疆维吾尔自治区党委、人大、政府、政协、文联、新 疆生产建设兵团等有关同志，以及文学艺术界的代表齐聚一堂，共同见证首届天山文学奖领奖 盛典。 阿舍的《阿娜河畔》、阿拉提·阿斯木的《他人的篝火》、叶尔克西·胡尔曼别克的《白水 台》、章德益的《章德益诗选》、周涛的《周涛散文自选集》等5部作品获得天山文学奖；人民 艺术家王蒙先生荣获杰出贡献奖。 9.【任务三：邀请专家指导】校团委想邀请××老师来给九年级同学开展“散文的快乐阅读与 写作”的专题讲座，并为此设计了一封邀请函。请你修改其中的不当之处。(4分) 邀请函 A.尊敬的××老师： B.您好！我校将于3月1日下午4点在阶梯教室举行“关注生活、快乐分享”的主题活动， C.诚邀您做“散文阅读与写作”的专题讲座。D.同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期 待您莅临指导！ E.2025年2月20日 某中学校团委 (1)邀请函中格式有误的一项是： (填字母项)，修改意见： (2)邀请函中用语不得体的词语是： (填词语)，修改意见： 【活动二】书海畅游 10.【知内容】下列名著中，人物关系不正确的一项是( )(3分) 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 B 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与谢廖沙 朋友 C 《水浒传》 张青与孙二娘 夫妻 D 《简·爱》 简·爱和海伦 表姐妹 11.【析意蕴】文学作品中人物的姓名往往体现人物性格，或暗示人物命运，或寄寓作者态度。 从下列小说人物中选择一个，联系相关内容，说出你对人物名字的理解。(3分)》 A.祥子(《骆驼祥子》) B.王冕(《儒林外史》) 12.【辨写法】《西游记》和《海底两万里》都是充满想象的作品，请结合两部作品的具体内容 说说它们的想象有什么不同之处。(4分) 三、阅读（共48分） (一)古代诗歌阅读(3分) 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 13.对这首词的理解和分析不正确的一项是() A.诗歌的前两句抒情议论，即将离别，在无限的感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。 B.离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，互为映衬，是本诗中作者心境的真实写照。 C.后两句展开联想，用比喻手法，移情于物，借落花自喻，表现了作者超凡脱俗的胸怀。 D.“化作春泥更护花”表现了诗人虽离开官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志。 (二)文言文阅读(18分) 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1418题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分 人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可 以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克 之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《左传·庄公十年》) 【乙】 楚人伐宋以救郑。宋公①将战。大司马固谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也 已。”弗听。冬十一月己已朔，宋公及楚人战于泓②。宋人既成列，楚人未既济。司马③曰： “彼众我寡及其未既济也请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未 可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 (选自《左传·僖公二十二年》) 【注】①宋公：指宋襄公；②泓：指泓水，今北淝河的古称；③司马：指子鱼，宋国大臣。 【任务一】释读 14.根据提示填空。(3分) (1)“鄙”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①边远的地方：②浅陋，日光短浅：③轻 视，看不起；④质朴，鄙俗。“肉食者鄙”中的“鄙”解释为： 。(填序号) (2)“狱”是会意字，从“犬”从“言”，本义为双犬撕咬狂叫，“小大之狱”的“狱”解释 为：一。 (3)“公伤股”与“屠自后断其股”（《狼》)中的“股”意思相同，解释为： 15.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 彼众我寡及其未既济也请击之 16.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) ()一鼓作气，再而衰，三而竭。 (2)宋人既成列，楚人未既济。 【任务二】解读 17.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.本文记述历史上以弱胜强的战例“长勺之战”，但文章主旨并非记叙这场战争，而是论 述曹刿关于战争的理论。 B.“将鼓”“将驰”和“未可”“可矣”，将鲁庄公的急躁冒进与曹刿内心对战事的紧张 和担忧展现得淋漓尽致。 C.本文详写曹刿的言论，如第一段与鲁庄公论“何以战”的三次对话，第三段论述取胜原 因，略写战争过程，剪裁得当。 D.本文的语言极为简洁精炼，表达说理通达晓畅，行文中散句、对偶句错落有致，增强了 叙事写人的生动效果。 【任务三】比读 18.【甲】文鲁国取胜和【乙】文宋国战败，核心原因有何异同？请结合选文谈谈你的理解。(3 分)》 (三)现代文阅读(27分) 阅读下列材料，完成1921题。(9分) 【材料一】 加强网络文明建设是加快适应信息技术迅猛发展新形势的必然要求，是建设文化强国、网 络强国的应有之义。截至2024年6月，我国网民规模近11亿人，较2023年12月增长742万 人，互联网普及率达78.0%。新增网民742万人，以10~19岁的青少年和“银发族”为主。为进 一步在网络空间唱响主旋律、弘扬正能量，凝聚起广大青年网友投身强国建设、民族复兴伟业 的磅礴力量，长期致力于大学生社会责任教育研究与“互联网+思想引领”探索的天津师范大学 研究员魏进平，日前向广大青年朋友发出倡议：拒绝“按键”伤人，向网络暴力说“不”。 倡议提出，作为新时代的青年，有责任、有义务共同营造一个天朗气清、生态良好的网络 空间。一是做网络文明的倡导者。从自己做起，自觉遵守网络道德规范，不造谣、不信谣、不 传谣，用理性和智慧辨别网络信息，传递正能量，让网络成为传播知识、分享快乐、促进交流 的平台。二是做网络暴力的抵制者。面对网络暴力，不应沉默，而要勇敢发声，用事实和道理 反驳错误言论，用爱心和理解化解矛盾冲突，让网络空间充满温暖和善意。三是做网络信息安 全的守护者。学习并掌握网络安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗；同时，积极参与网络 信息安全教育，帮助他人提高防范意识，共同构建安全可靠的网络环境。四是做网络治理的参 与者。支持和配合相关部门的网络治理工作，为构建健康、文明、有序的网络生态贡献力量。 (选自《光明日报》2024—09—02，有删改) 【材料二】 11月21日，2024年世界互联网大会鸟镇峰会上，数字人“益小青”发布《第6次中国未 成年人互联网使用情况调查报告》：近九成未成年网民听说过人工智能技术，并有42.4%的未成 年网民表示对此非常感兴趣；19%的未成年网民表示自己使用过生成式人工智能产品。 蓬勃发展的人工智能技术给未成年人网络保护带来新的挑战。在学校里，不少青少年使用 人工智能辅助学习，甚至用其替代传统上由人完成的学习任务，引发技术应用边界的争议：在 生活中，人工智能“以假乱真”的特性，可能助长虚假信息传播、网络霸凌、隐私泄露等乱象， 伤害缺乏社会经验的未成年人；在社会建设过程中，如何让不同背景的未成年人平等地利用人 工智能技术和资源，同样需要深思熟虑。 建设和维护有利于未成年人身心健康的网络空间，需要多方共治。一方面，要加强对未成 年人使用新技术的引导，除了政府部门，学校、家庭、互联网企业、社会组织及新闻媒体都有 义务和责任参与共建清朗网络空间，消除网络戾气，教育未成年人理性表达。另一方面，要通 过支持科技向善赋能青少年创新发展，激发社会创新活力，为未成年人提供更丰富的优质网络 产品，让“流量至上”变“流量向善”。就落实媒体责任而言，以“服务青年成长”为己任， 中国青年报社从政策倡导、思想引领、社会共治、强化舆论监督4个方面，持续推动建设健康 网络环境。 互联网空间是亿万民众共同的精神家园，未成年人是互联网生态建设中的重要主体。正如 一位嘉宾所言，数字技术变革不仅是一项挑战，更是一个重新想象教育与赋能、构建韧性数字 未来的宝贵机遇。在这个过程中，未成年人不仅是被动的使用者，还是主动的参与者、创造者。 提升未成年人网络素养，充分挖掘下一代利用互联网创新创造的潜力，培育他们在数智时代的 主人翁意识，将为未成年人网络保护提供更加主动、更为持续的力量。 (选自《中国青年报》2024一11一24，有删改) 19.下列对材料信息的理解正确的一项是（ )(3分) A.作为新时代的青年，我们有责任做网络文明的倡导者、网络暴力的抵制者、网络信息的 守护者和参与者。 B.学习并掌握网安全知识，保护个人隐私，防范网络诈骗，积极构建安全可靠的网络环 境是作为一个网络治理参与者应有的责任和担当。 C.提升未成年人网络素养，充分挖掘他们的潜力，培育他们在数智时代的主人翁意识，有 利于实施数字技术变革。 D.互联网空间是网民们共同的精神家园，未成年人作为互联网生态建设中的主体，应该成 为营造健康网络环境的主动参与者。 20.下列对材料的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.为未成年人提供丰富的优质网络产品，是有效构建健康、文明、有序的网络生态的一种 举措。 B.蓬勃发展的人工智能技术改变了青少年的学习习惯，使用人工智能辅助学习，是时代的 进步，也是文化强国、网络强国的积极体现，百利而无一害。 C.在数字技术变革中，未成年人既是被动的使用者，也是主动的参与者。 D.中国青年报社秉承落实媒体责任，以“服务青年成长”为己任，持续推动建设健康网络 环境。 21.2024年世界互联网大会乌镇峰会开幕之际，习近平主席在视频致贺中指出，我们应当把握数 字化、网络化、智能化发展大势，把创新作为第一动力、把安全作为底线要求、把普惠作为价 值追求，携手迈进更加美好的“数字未来”。作为新时代青年，围绕“走向‘数字未来’”， 你可以提出哪些建议？(3分) 阅读下文，完成2225题。(18分) 迎风啜羊汤 宫凤华 小城冬日，霜落清寒。踅进巷头街角，捧喝一蓝花大碗胡萝卜羊杂汤，袅袅热气中，最是 暖心贴肺，便觉喧嚣尘世温暖可亲，过往日子绵软悠长。 冬日傍晚，残照惨淡，冷风嗖嗖，大家在风口围坐，捧一青碗滚烫的羊杂汤，咕噜咕噜地 啜饮，咯吱咯吱地咬嚼着爽脆的萝卜干，佐以当地的杂馅卷饼和羊肉泡馍，香醇味美，粘绵韧 滑，寒意悄然隐退，颇有刘邦《大风歌》的豪迈情怀，生活的恬淡和温馨被演绎得淋漓尽致。 胡萝卜炖羊肉汤是经典的农家菜肴，去燥生暖。苏中老家的山羊肉，焯水切块，倒入锅中 翻炒，佐以调料，加水焖烧片刻，加入切好的胡萝卜，文火慢炖。起锅盛盘，拈青蒜花，拍胡 椒粉，色香味形俱佳。羊肉隐现汤中，宛如穿针弄线的李纨，家常且风雅。青蒜、香菜丫鬟一 般贴身其后。 夕光配红，不胜娇羞，暮色清凉而欢悦。大家捋袖捲食，啃咬嚼咽，一扫平日的矜持，笑 脸灿烂如三月桃花。咬一口羊肉，糯软润滑，油渍直流，嫩活软香，直抵舌尖。胡萝卜浸着肉 香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。舌尖上的幸福与亲情洋溢的温馨，令人恍若隔世。 羊肉羊汤入诗入文，满纸溢香。“九月肃霜，十月涤场。朋酒斯飨，曰杀羔羊，跻彼公堂， 称彼兕觥，万寿无疆！”《诗经》中多么欢乐的场面。收割庄稼，斟满美酒，杀了羔羊，举杯 高祝，万年寿长。 汪曾祺爱吃懂吃，在其《四方食事》中提到，吃羊肉最好的是手把羊肉。汪老认为内蒙古 的羊肉最佳。此种吃法既粗犷又带着几分时髦，还有点像吃四川的白切鸡，不过四川吃鸡的精 华却在佐料上面。 古代医家说羊肉甘热，能补血之虚，能补肌肉之气。故曰：“补可去弱，羊肉之属也。” “冬至喝碗羊肉汤，一冬都不生冻疮。”故园羊肉汤，鲜香浓烈，汤鲜肉嫩，余味悠长。在霜 冷路口，傲对寒风，坐在海陵街头小巧的羊肉馆里，悠然啜一碗热气袅袅、汤白如脂的羊肉汤， 尘世的幸福触手可及，生活的情趣和信心油然而生。 每每风雪夜归，寒意袭人，咕噜咕噜捧喝一碗鲜美润热的羊汤，顿觉神清气爽，周身燥热， 便觉日子清新如年画。喝羊汤、嚼骨头的声音，甜美如小夜曲。 霜雪天，一碗滚烫的羊肉汤足以祛除沁骨的寒冷。家人围坐，灯火可亲，任凭屋外雪花簌 簌，寒气砭人。围炉夜话，在热气氤氲中举杯畅饮，亲情弥漫，寻常生活旖旎生动。一碗羊汤 佳肴，宛如一缕煦光，流入胸膛，让温度一寸寸地渗透，在唇齿间一点点地留香，令人回味无 穷。 冬阳衔山，晚风轻寒，牛哞羊咩，令人生发莼鲈之思。迎风啜羊汤，一股柔软的乡愁倏忽 传遍全身。在这霜天清寒里，羊汤相伴，日子暖老温贫，安稳恬静，庸常生活就是一场值得盼 望与欢喜的等待。 （《思维与智慧》2024.11) 22.简要概括作者描写“啜羊汤”的几个场景。(4分) 23.从修辞角度赏析文中画横线的句子(6分) (1)青蒜、香菜丫鬟一般贴身其后。(3分) (2)胡萝卜浸着肉香，入口，清香沿着喉咙直钻肚腹。(3分) 24.本文语言颇具特色，除了运用大量修辞手法外，在词语运用上也很讲究，尝试从语言风格的 角度谈谈你的发现。(4分) 25.谈谈以“迎风啜羊汤”为标题的好处。(4分) 四、写作（共60分） 26.阅读下面文字，按要求作文。 初三这一年对你而言一定不寻常，盘，点初三：你可能让“不能”成为“可能”，你也可能 没有“成功”，但已“成长”，相信：无论努力是否被发现，只要你未曾向困难低头，都很了 不起。 请以“勇敢地成为自己”为题，完成作文。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名： (2)不少于600字。 2026年新疆中考语文模拟试题（一） 参考答案 一、积累（23分） 1. 书写题：工整抄写画线句（原文：阅读打破了现实的局限，赋予我们洞察世事的慧眼，使我们能在生活的沟壑中，明辨是非善恶，摆脱莫名其妙的迷茫，如同手持坚韧的竹杆，在人生的泥沼中稳步前行，一路收获成长与力量，滋养灵魂，丰盈内心。）（按正楷书写规范给分） 2. D（解析：自惭形秽huì） 3. B（A要诀；C竹竿；D莫名其妙） 4. A（浩浩荡荡形容江河壮阔） 5. B（《白杨礼赞》作者茅盾，非史铁生） 6.（1）不义而富且贵，于我如浮云 （2）征蓬出汉塞 （3）壮士十年归 （4）到乡翻似烂柯人 （5）春蚕到死丝方尽 （6）受任于败军之际，奉命于危难之间 二、活动（19分） 7. C（解析：上联尾字仄声“后”，下联尾字平声“先”；辰龙对一马，生肖对仗） 8. 示例：首届天山文学奖在新疆颁奖 9.(1)E；落款日期与单位位置颠倒，应署名在上，日期在下 (2)缺少尊称开头，在邀请函首句补“××老师：” 10.D（简·爱与海伦是同窗好友） 11.示例一：祥子。“祥”是吉祥安康，寄托家人对他平安顺遂的美好期盼，可祥子一生三起三落，从勤恳车夫沦为行尸走肉，名字的吉祥与悲惨命运形成反差，暗含作者对底层劳动者的同情。 示例二：王冕。“冕”本义帝王礼帽，暗含功名仕途之意，王冕才华出众却淡泊名利、隐居山林，不愿为官，名字反衬他蔑视功名、坚守本心的品格。（任选其一即可） 12.《西游记》：依托神话传说、民间故事，想象充满神魔玄幻色彩，立足现实人性，借神佛妖魔映射人间社会，属于浪漫主义神话想象； 《海底两万里》：立足当时科学基础进行科学幻想，海底景观、鹦鹉螺号潜艇等设想贴合科学原理，是科学性的超前想象。 三、阅读（48分） (一)古诗阅读（3分） 13.A（前两句是叙事抒情，无议论） (二)文言文阅读（18分） 14.(1)② (2)诉讼案件 (3)大腿 15.彼众我寡/及其未既济也/请击之 16.(1)第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓勇气减弱，第三次击鼓勇气耗尽。 (2)宋军已经摆好阵势，楚军还没有全部渡过泓水。 17.B（曹刿沉稳睿智，无紧张担忧） 18.同：两场战争都讲究作战时机，统治者决策直接影响战局。 异：鲁国取胜：鲁庄公体察民情取信于民，曹刿善于把握作战时机，审时度势；宋国战败：宋襄公死守迂腐道义，错失绝佳进攻时机，固执己见不听劝谏。 (三)现代文阅读（27分） 非连续性文本（9分） 19.A 20.B（人工智能利弊共存，并非百利无一害） 21.①提高个人网络素养，理性使用人工智能，合理区分工具与自主学习； ②自觉抵制网络暴力与虚假信息，文明上网； ③主动学习网络安全知识，保护个人隐私； ④积极建言献策，助力清朗网络环境建设。（答三点即可） 记叙文《迎风啜羊汤》（18分） 22.①小城冬日巷口众人围坐喝羊汤；②苏中老家家中炖羊肉、阖家同食羊汤；③风雪寒夜独自喝羊汤暖身；④霜冷时节街头独酌羊汤，生发乡愁。 23.(1)拟人，把青蒜、香菜比作贴身丫鬟，生动写出配菜紧贴羊肉汤的形态，凸显羊肉汤搭配精巧、家常美味。 (2)拟人，“钻”字赋予清香人的动作，传神写出羊肉胡萝卜汤鲜香浓郁、直入脏腑的口感，表现作者对羊汤的喜爱。 24.①多用口语化生活化词语，质朴通俗，贴近乡土日常；②文言词汇与现代白话相融，文雅自然；③大量叠词、拟声词（咕噜咕噜、簌簌），富有生活气息；④用词凝练简练，兼具烟火气与文学韵味。 25.①概括全文主要内容，围绕冬日喝羊汤行文；②“迎风”点明寒冷环境，反衬羊汤暖心暖胃；③羊汤承载亲情、乡愁，点明文章主旨；④标题富有画面感，吸引读者阅读兴趣。 四、写作（60分） 26.作文题目《勇敢地成为自己》 评分标准： 一类文（52-60）：立意深刻，紧扣主题，选材贴合初三成长经历，行文流畅，细节生动，无错别字，字数达标； 二类文（42-51）：中心明确，选材恰当，语句通顺，少量语病，符合字数； 三类文（31-41）：中心基本明确，选材普通，语句平淡，字数略不足； 四类文（30分及以下）：偏离题意，字数严重不足，语病繁多。 （要求：不出现真实校名、人名、地名，不少于600字） 学科网（北京）股份有限公司 $