期末课内古诗文专项训练-2025-2026学年六年级语文下册统编版

**基本信息** 聚焦六年级下册课内古诗文，以“基础积累—理解深化—拓展应用”为逻辑主线，分层落实文化自信与语言运用核心素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础层|3题型（默写/注音/翻译）|聚焦字词句基础识记，强化精准记忆|以古诗文文本为核心，构建“形—义—用”的基础认知链| |提升层|3题型（赏析/选择/精读）|侧重内容理解与艺术手法分析，培养思维能力|从文本解读到情感体悟，实现“识记—理解—赏析”的能力进阶| |拓展层|2题型（拓展积累/对比阅读）|链接同类诗词与文言文，拓宽文化视野|通过迁移应用，深化“课内—课外”的知识关联| |附加题|2题型（情景运用/思辨）|强调实际应用与辩证思考，提升审美创造|综合考查知识迁移与价值内化，达成素养高阶目标|

六年级语文下册课内古诗文同步练习 满分:100 分 + 20 分附加题 时间:60 分钟 第一部分基础层(40 分) 一、精准默写(16 分,每空 1 分,错字、漏字、添字不得分) 1.《寒食》中描写春日京城落花飘飞、东风拂柳美景的诗句: , 。 2.《寒食》中讽刺权贵豪门特权的千古名句: , 。 3.《迢迢牵牛星》中描写织女身姿优美、织布辛劳的句子: , 。 4.《迢迢牵牛星》中点明牛郎织女隔河相望、不得相聚的诗句: , 。 5.《十五夜望月》中描写中秋月夜清幽寂静景色的诗句: , 。 6.《十五夜望月》中抒发望月思乡、思念亲人之情的点睛之句: , 。 7.《马诗》中描绘大漠雪景、月色苍茫壮阔景象的诗句: , 。 8.《竹石》中写竹子扎根破岩、坚韧不拔的诗句: , 。 9.《石灰吟》中表现石灰不畏磨难、坚守本心的诗句: , 。 二、字词夯实(14 分) (1)给加点字注音(6 分) 迢迢()机杼()札札()擢素手()栖鸦( )脉脉( (2)解释课内重点字词(8 分) 春城无处不飞花 春城: 日暮汉宫传蜡烛 日暮: 纤纤擢素手 素: 中庭地白树栖鸦 地白: 快走踏清秋 快走: 任尔东西南北风 尔: 弈秋,通国之善弈者也 善: 我以日始出时去人近 去: 三、课内语句翻译(10 分,每句 2 分) 1.纤纤擢素手,札札弄机杼。 2.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 3.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 4.虽与之俱学,弗若之矣。 5.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” 第二部分提升层(40 分) 一、诗句理解与赏析填空(16 分,每空 2 分) 1.《寒食》是 代诗人 的作品,诗歌前两句写 景,描绘了 时节的长安美景,后两句借古讽今,暗含对 的批判。 2.《迢迢牵牛星》选自 ,全诗以 为线索,刻画了织女 的形象,抒发了夫妻分离的相思之苦。 3.《十五夜望月》是一首 节咏月诗,诗人以“ ” 一句收尾,将望月思乡的情感传遍天下,含蓄深沉,韵味无穷。 4.《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗均为 诗,诗人分别借骏马、石灰、竹子自喻,表达自己的志向:李贺渴望 ,于谦坚守 ,郑燮赞颂 。 二、选择题(12 分,每题 2 分) 1. 下列诗句中,不属于借物喻人的一项是( ) A. 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 B. 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 C. 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 D. 何当金络脑,快走踏清秋 2.《学弈》中两个人学习结果不同的根本原因是( ) A. 智力差距大 B. 老师教学方法不同 C. 学习态度不同 D. 学习时间不同 3.《两小儿辩日》中,两个小儿辩论的核心问题是( ) A. 太阳的大小 B. 太阳距离人的远近 C. 太阳的温度 D. 日出日落的景色 4.“脉脉不得语” 中 “脉脉” 形容的是( ) A. 沉默深情的样子 B. 微弱的样子 C. 流水的声音 D. 织布的姿态 5. 下列对《十五夜望月》理解错误的一项是( ) A. 诗歌前两句写景,寂静清幽,渲染中秋之夜的静谧氛围 B. “冷露无声湿桂花” 体现了秋夜的寒凉,烘托孤寂之情 C. “秋思” 仅指诗人对家乡的思念 D. 全诗写景抒情,情景交融,委婉动人 6. 三首托物言志诗中,象征 “刚正不阿、洁身自好” 的是( ) A.《马诗》 B.《石灰吟》 C.《竹石》 D.《寒食》 三、课内文言文精读赏析(12 分) 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 1.翻译句子: 为是其智弗若与?曰:非然也。(3 分) 2.文中两个学弈之人,分别有着怎样的学习态度?(4 分) 3.本文告诉我们什么道理?结合学习生活谈谈你的理解。(5 分) 第三部分拓展层(20 分) 一、同类诗词拓展积累(10 分) 1. 托物言志古诗拓展(补全诗句,每空 1 分) (1)不要人夸好颜色, 。(王冕《墨梅》) (2) ,凌寒独自开。(王安石《梅花》) (3)出淤泥而不染, 。(周敦颐《爱莲说》) 2. 中秋望月思乡古诗拓展(补全诗句,每空 1 分) (1)举头望明月, 。(李白《静夜思》) (2) ,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》) (3)但愿人长久, 。(苏轼《水调歌头》) 3. 爱国、壮志古诗拓展(补全诗句,每空2分) (1)人生自古谁无死, 。(文天祥《过零丁洋》) (2) ,直挂云帆济沧海。(李白《行路难》) 二、同类文言文对比阅读(10 分) 【课外拓展文言文】专心致志 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。 —— 诸葛亮《诫子书》 1.解释加点字词(6分) (1)非宁静无以致远 致远: (2)淫慢则不能励精 励精: 2.结合《学弈》和《诫子书》,说说两篇文章共同的学习道理。(4 分) 附加题(20 分,培优拔高) 一、诗句情景运用(12分,每空 2 分) 1.我们做人要清白正直,坚守本心,可以用于谦《石灰吟》中的: , 。 2.面对人生挫折、风雨磨难,我们可以用《竹石》中的诗句激励自己: , 。 3.中秋佳节,身在异乡思念亲人,可用: , 。 二、综合思辨答题(8 分) 结合《两小儿辩日》全文,说说这篇文言文带给你哪些启示?(至少写出两点,多角度作答) 参考答案及评分标准 第一部分基础层(40 分) 一、精准默写(16 分) 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家 纤纤擢素手,札札弄机杼 盈盈一水间,脉脉不得语 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 大漠沙如雪,燕山月似钩 咬定青山不放松,立根原在破岩中 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 二、字词夯实(14 分) (1)ti o、zh 、zh 、zhu 、q 、m (2)1. 春天的京城 2. 傍晚 3. 白皙 4. 月光照在地上,像铺了一层白霜 5. 驰骋、奔跑 6. 你 7. 擅长、善于 8. 距离 三、语句翻译(10 分) 织女伸出细长白皙的手,织布机札札地响个不停。 经历无数的磨难和打击依然坚韧挺拔,任凭你刮东西南北风。 即使粉身碎骨也全然不怕,只想把高尚的清白品格留在人间。 虽然他和前一个人一起学习,但是成绩不如前一个人。 两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?” 第二部分提升层(40 分) 一、诗句理解与赏析(16 分) 唐、韩翃、暮春、权贵豪门特权 2.《古诗十九首》、双星、勤劳愁苦、 中秋、不知秋思落谁家 托物言志、建功立业、高尚清白的节操、坚韧顽强的品格 二、选择题(12 分) 1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 6.B 三、文言文精读(12 分) 1.难道是因为他的智力不如别人吗?回答说:不是这样的。 2.第一人:专心致志、一心一意;第二人:三心二意、心不在焉 3.道理:学习贵在专心,态度决定学习效果,做事不能三心二意。(结合自身学习认真作答即可得分) 第三部分拓展层(20 分) 一、同类诗词积累(10 分) 1.只留清气满乾坤、墙角数枝梅、濯清涟而不妖 2.低头思故乡、露从今夜白、千里共婵娟 3.留取丹心照汗青、长风破浪会有时 二、对比阅读(10分) 1.实现远大目标、振奋精神 2.两篇文章都告诉我们:学习需要静心专一,不能浮躁懈怠;专注是学有所成的关键,坚定心志、潜心求学才能有所收获。 附加题(20 分) 一、情景运用(12 分) 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 二、综合思辨(8分) 示例:1. 学无止境,即使是孔子这样的圣人,也有不懂的知识,人要虚心求知; 2. 看待事物可以多角度思考,敢于质疑、大胆思辨;3. 真理越辩越明,遇事要善于观察、积极思考探究。(言之有理即可得分) 学科网(北京)股份有限公司 $