专题06 综合性学习（期末真题汇编）五年级语文下学期（四川专用）

**基本信息** 小学语文综合性学习专题汇编，整合答题技巧与期末真题，覆盖名著阅读、汉字文化、古诗文等模块，强化实践应用与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合性学习|10小题|名著活动设计（如《西游记》目录推测）、汉字演变（甲骨文到楷书）、材料概括（汉字传承与电子设备影响）、古诗文理解（《四时田园杂兴》）、体质数据图表分析|情境真实（结合“读古典名著”活动），梯度设计（基础填空到开放表达），适配成都各区期末真题，注重文化自信与语言运用|

专题06 综合性学习 答题技巧 真题再现 答题技巧 一、名著活动设计题（办活动） 活动三件套：分享、比赛、手抄报 想开名著活动：读书交流会、名著知识抢答赛、人物手抄报、课本剧表演，随便挑一个就得分。 分享理由模板：我选《XX》，书中 XX 人物性格鲜明，故事情节精彩，让我收获多多。 二、名著看图 / 目录猜书 看到弼马温、蟠桃、猴王＝《西游记》； 军师吴用、宋江＝水浒； 刘备孔明＝三国；黛玉＝红楼。 人物速记：金箍棒悟空，智多星吴用，愁脸黛玉，奸雄曹操。 三、材料概括（一句话缩大意） 找首尾关键词，短句压缩，不抄原文 口诀：谁 + 干什么 / 有啥问题 ①汉字传承历史；②汉字助力中外交流；③电子产品导致手写变少。 提建议万能句：多练字、练书法、开展汉字比赛、少依赖拼音打字。 开场白：汉字像珍珠 / 画卷，用上比喻，字数凑够 60。 四、年龄别称填空 十五及笄女，二十弱冠郎 女孩 15：及笄；男子 20：弱冠。 五、数据图表题（体质表格） 长胖长高身体素质下滑 总结分两点：身高体重上升；肺活量、跑步、视力全都下降。 标语短句：天天运动，健康相伴。 六、汉字演变（顺序牢记） 甲→金→小→隶→楷 甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书 口诀：甲细金粗，小篆圆，隶书扁，楷书方。 七、情景仿写（动作神态） 例句 = 动作 + 神态，仿写套用： 升国旗：挺直身子，目光紧盯国旗，右手庄重敬礼。 八、修改病句万能口诀 主语颠倒换位置，通过使字删一个，词语搭配换一换 真题再现 一、综合性学习（共10小题） 1．（2025春•成都期末）综合实践。 中国古典名著承载着深厚的文化内涵。为了激发同学们阅读名著的兴趣，某小学特开展“读古典名著，品百味人生”综合性学习活动。 （1）请为本次活动再设计一个活动环节。 ①开展古典名著读书分享会②　 　 （2） 如果你有幸参加了本次分享会，你会分享古典名著《　 　 》，原因是：　 　 （从人物、故事或其他方面说理由） 2．（2025春•双流区期末）经典流传，趣读名著。 目录 第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生/001 第二回 悟彻菩提真妙理 断魔归本合元神/010 第三回 四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名/017 第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁/025 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪/032 第六回 观音赴会问原因 小圣施威降大圣/038 （1）根据上图目录，推测出它出自中国古典四大名著之一的 　 　 。 （2）故事第五回写了“　 　 ”和“　 　 ”的事情。该章回的主人公是 　 　 。从这一回的“只见那猴王脱冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，就在树枝上自在受用，吃了一饱，簪冠着服，唤众等仪从回府。”看出主人公 　 　 的性格。 （3）从目录中可以看出，我们这期学的课文《猴王出世》选自第 　 　 回。 3．（2025春•高新区期末）对话名著人物。 （1）班级正举行中国古典四大名著人物竞猜活动，请根据提示将正确的序号填入表格中。 A.林黛玉 B.曹操 C.武松 D.孙悟空 E.吴用 提示 手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。 梁山泊的军师，号称“智多星”。 态生两靥（yè）之愁，娇袭一身之病。 治世之能臣，乱世之奸雄。 人物 　 　 　 　 　 　 　 　 （2）名著中的人物特点鲜明，“智”“勇”“忠”“神”……各有千秋，请选择一个你最欣赏的人物，并简要写出一件能体现这个特点的事例。 例：诸葛亮（智）——利用大雾天气，以草船佯攻曹营，轻松“借”得十万余支箭。 　 　 （ 　 　 ）——　 　 4．（2024春•温江区期末）汉字是中华文化的根，传承与弘扬中国悠久的汉字文化，是我们每一个人的责任。丁丁在“遨游汉字王国”综合性学习活动中收集了一些材料 材料一：汉字是“历史的活化石”。人们通过一个个静态的汉字不断破译着千年的历史密码，步入动态的历史文化圈。人们从数千年前造字者的逻辑里发现当下生活的相似面貌，并就此形成中华文明的自我延续性。 材料二：“在推进‘一带一路’倡议的今天，越来越多的外国友人对汉字产生浓厚兴趣，中国也积极地把汉字介绍给世界。”中国人民对外友好协会制会长户思社说。汉字正逐渐成为促进中外民间友好交流的使者。 材料三：电子设备在较大范围内长时间使用，手写汉字场景不断减少，直接导致汉字渐渐疏于书写练习，在使用电子设备时，拼音输入法应用较多 （1）上面三则材料分别表达了怎样的观点？请简要概括在下面横线上。 材料一：　 　 材料二：　 　 材料三：　 　 （3） 为更好地传承与弘扬中国悠久的汉字文化，请结合材料内容，谈谈作为学生 （3）如果有外国友人到校参观，请你为他们讲解汉字文化，你会怎么开场呢？请把你的开场白写在下面横线上，并能恰当运用修辞手法增强语言的感染力，字数不少于60字。 5．（2024春•珙县期末）文言文阅读 （1）关于《杨氏之子》朗读停顿正确的一项是 　 　 。 A.未/闻孔雀/是夫子/家禽。 B.孔君平/诣其父，父/不在。 C.孔指以/示/儿曰：“此/是君/家果。” （2）“孔君平诣其父”中“诣”的意思是 　 　 。杨氏子面对孔君平的打趣能应声回答，说明他是一个 　 　 的孩子。 6．（2024春•珙县期末）古诗文阅读 （1）《四时田园杂兴》（其三十一）中，“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”一句中，“　 　 ”和“夜”这两个表示时间的词，让我们感受到了村庄儿女不分日夜耕织，一片繁忙的场景。后两句诗“　 　 ，　 　 。”描写了乡村儿童模仿大人劳作时的天真可爱。 （2）下面根据《四时田园杂兴》（其三十一）创作的画是 　 　 。 A. B. C. 7．（2024春•郫都区期末）同学们将围绕“心怀家国”这一主题来做一幅展板。请完善展板。 ㅤㅤ家国情怀是一种源自内心的质朴情感，既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。“①　 　 ，不破楼兰终不还”是王昌龄保家卫国的决心，“②　 　 ，南望王师又一年”是陆游渴望国家统一的悲壮呐喊，“剑外忽传收蓟北，③　 　 ”是杜甫初闻收复失地的惊喜激动，“④　 　 ，何须马革裹尸还”寄寓着毛主席的伟大情怀……浓浓的家国情怀，无不体现着民族大义。 （1）将文段中①﹣④处的内容补充完整。 （2）在展板中，同学们选取了两位为了国家英勇献身的人物。刘胡兰牺牲时仅15岁，15岁称为“　 　 ”，志愿军烈士陈曾吉在朝鲜战场牺牲时年仅20岁，20岁称为“　 　 ”，他们在最好的年华，献出了自己宝贵的生命。 （3）展板“英雄人物”处需要增加一位心怀家国之人，同学们进行了推荐。 我推荐《军神》中的刘伯承，他在手术时，为了尽量减少对大脑的影响，忍受剧烈疼痛，表现出他 　 　 的意志，体现出他 　 　 的精神。 （4）请你阅读示例句子，体会人物内心，再选择一种情景；写好后，张贴在“爱国情景”处。 示例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 周一升国旗 观看“天宫课堂” 烈士陵园扫墓 8．（2024春•郫都区期末）为号召同学们做热爱读书之人，学校征集宣传稿，以下是来稿之一。读稿件 ㅤㅤ读史使人明智，读诗使人灵秀……这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣，还能丰富和提高我们的阅读能力。我们在书籍的浩瀚海洋中快乐地①háng xíng 　 　 。随着时光流逝，我们凭借着积攒的智慧与经验，②qīng xǐng 　 　 地应对人生的风浪——不屈不挠⑤　 　 （A.ráo B.náo），不让困难扼住命运的③hóu lóng 　 　 。 ㅤㅤ阅读，总会让你④qíng bù zì jīn 　 　 沉浸其中，让你不再被烦恼所牵绊⑥　 　 （A.bàn B.pàn），不再因迷茫而踌躇⑦　 　 （A.cóu B.chóu）。让我们用一颗澄澈⑧　 　 （A.chéng B.chén）的心去拥抱这个书之国度吧！ （1）看拼音，在相应位置写词语。 （2）给稿件中的加点字选择正确的读音，将序号填在横线上。 （3）稿件中的画线句有两处语病，一处错别字，请你用修改符号修改。 9．（2024春•南充期末）下表是某市教育局公布的该市学生体质状况的最新检测结果。 监测项目 升降趋势 监测项目 升降趋势 身  高 ↑ 肺活量 ↓ 体  重 ↑ 视  力 ↓ 胸  围 ↑ 男子1000米 女子800米 ↓ （1）根据以上提供的资料信息，你得出了什么结论？ ①　 　 ②　 　 （2）请你为“阳光体育运动”写一条宣传标语，提高大家参加体育运动的积极性。 10．（2024春•郫都区期末）汉字文化源远流长，博大精深。请你结合2024年成都世界园艺博览会的相关知识（以下简称世园会），完成下题。 （1）2024年4月26日，世园会在成都隆重开幕。三国时期，刘备在成都称帝，后世称“蜀”或“蜀汉”。请你根据所学知识，梳理“蜀”字的演变过程。将图一中的 a、b补充完整，将图二对应字体填入图一示例处（只填序号）。 （2）本次世园会的会花为芙蓉花。请你阅读下列两张卡片，判断说法的正误，正确的打“√” 形声字。艸（艹）表意，篆书形体像草或幼苗；夫（fū）表声，在古代芙蓉又写作夫容 [芙蓉]①荷花的别称，也称芙蕖。②木芙蓉，落叶灌木 ～蕖～蓉 木～蓉 出水～蓉 形声字。艸（艹）表意，篆书之形像草或幼苗（荷花）是草本植物，容（róng）表声，表示荷花美丽，令人动容。本义是荷花。 ①荷花：芙～。②用某些植物的果肉或种子制成的粉状物：豆～|莲～|椰～。③四川成都的别称。 苁～豆～芙～莲～椰～木芙～出水芙～ ①“芙”“蓉”二字皆为形声字，这两个字的本义都是指荷花。 　 　 ②成都简称“蓉”，本次世园会召开地在成都，会花为芙蓉花　 　 ③“芙蓉”是草本植物。在古代，“芙蓉”又写作“夫容”。 　 　 （3）晨晨想进一步了解汉字文化，请帮助他运用学过的方法，搜索资料。 查找图书 ①晨晨在学校图书室寻找到以下书籍，适合的是 　 　 A.《世界文化1000问》 B.《楷书技法》 C.《汉字的文化解读》 D.《中华上下五千年》 网络搜索 ②晨晨在网上查找资料，输入关键词最恰当的一项是 　 　 A.汉字 B.汉字文化 C.中国文化 D.文化发展历程 请教别人 ③根据展展的需求，以下人物中，首先考虑请教的人是 　 　 （多选） A.文字博物馆讲解员 B.大学生哥哥 C.画家李叔叔 D.汉字文化精通者 参考答案与解析 一、综合性学习（共10小题） 1．【答案】（1）绘制古典名著手抄报； （2）水浒传 描绘了众多性格各异的英雄好汉，如豪爽侠义的鲁智深，打虎英雄武松等。他们的故事体现了“义”字，情节精彩，让人感受到古代英雄的风采。 【解答】（1）考查实践作业。作答时注意设计的环节要与本次活动主题相吻合。 如：举办古典名著知识竞赛 绘制古典名著手抄报； （2）考查经典名著。作答时注意名著要与人物。 如：名著：《水浒传》原因：描绘了众多性格各异的英雄好汉，如豪爽侠义的鲁智深。他们的故事体现了“义”字，让人感受到古代英雄的风采。 故答案为： （1）绘制古典名著手抄报； （2）水浒传 描绘了众多性格各异的英雄好汉，打虎英雄武松等，情节精彩。 2．【答案】（1）《西游记》； （2）乱蟠桃 反天宫 孙悟空 随性洒脱、不受拘束； （3）一。 【解答】（1）根据上图目录，推测出它出自中国古典四大名著之一的《西游记》，如“灵根育孕源流出 心性修持大道生”“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”等，这些都是《西游记》中的经典情节和元素。 （2）故事第五回写了“乱蟠桃”和“反天宫”的事情。该章回的主人公是孙悟空，爬上大树，摘了许多，吃了一饱，簪冠着服。”可以看出主人公随性洒脱。他在蟠桃会上毫无顾忌地摘桃享用，体现出他我行我素。 （3）我们这期学的课文《猴王出世》主要讲述了孙悟空从石头中诞生的故事，这与第一回“灵根育孕源流出 心性修持大道生”的内容相契合。 故答案为： （1）《西游记》； （2）乱蟠桃 反天宫 孙悟空 随性洒脱； （3）一。 3．【答案】（1）D E B A； （2）关羽 忠 关羽对刘备忠心耿耿，即使被迫归降曹操，也始终心系刘备。当得知刘备下落，他毅然放弃曹操给予的高官厚禄，突破重重阻碍（过五关斩六将），千里寻主。 【解答】（1）“手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”金箍棒是孙悟空的标志性武器，出自《西游记》。 “梁山泊的军师，号称‘智多星’”《水浒传》中梁山泊的军师是吴用，以智谋著称。 “态生两靥之愁，娇袭一身之病”这句描写的是《红楼梦》中的林黛玉，体弱多病，对应人物A。 “治世之能臣，乱世之奸雄”这是对《三国演义》中曹操的评价，乱世中又显露出权谋。 （2）通过对古典名著中人物的典型特征和事迹分析，完成上述匹配和举例，又符合原著设定，即使被迫归降曹操。当得知刘备下落，突破重重阻碍（过五关斩六将），完美体现了“忠”。 武松（勇）：景阳冈打虎的故事中，武松在明知山有虎的情况下，面对猛虎时毫不畏惧，突出了“勇”。 孙悟空（神）：作为神话人物，孙悟空具有超凡能力，他以一己之力对抗天庭众神，火眼金睛能识破妖魔鬼怪。 故答案为： （1）D E A； （2）关羽 忠 关羽对刘备忠心耿耿，也始终心系刘备，他毅然放弃曹操给予的高官厚禄，千里寻主。 4．【答案】（1）汉字在中华文明中的重要地位，它们不仅是历史的见证者，更是文化传承和发展的关键。 汉字作为中国传统文化的重要组成部分，在全球文化交流和促进中外民间友好的过程中扮演着日益重要的角色，同时也体现了中国在推动汉字国际化方面的积极姿态。 电子设备和拼音输入法的广泛应用，虽然带来了沟通和信息处理的便利，但也对汉字的传统书写习惯和字形识记能力产生了潜在的负面影响。 （2）①我们可以通过阅读经典文学作品、参与书法练习、学习诗词歌赋等方式，增强对汉字美的感知和理解。同时，利用现代科技手段，如汉字学习软件、在线课程等，使学习过程更加有趣、高效。 ②我们可以通过学校、社区或网络平台，组织或参与汉字文化相关的活动。 （3）尊敬的朋友们，欢迎你们踏入这方汉字的神秘花园。在这片古老而青春的土地上，汉字犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在历史的长河中，熠熠生辉。它们不仅仅是记录语言的符号，更是一幅幅生动的画卷，一首首无言的诗歌，承载着五千年的智慧与情感。汉字，以它独特的形态美，韵律美，寓意美，向世界讲述着东方的故事，传递着和谐与美的哲学。今天，让我们一同揭开汉字的神秘面纱，感受这份穿越时空的文化韵味，让心灵在汉字的海洋中遨游，体验一次文化的奇妙旅行。 【解答】（1）考查内容理解与概括。 材料一：这句话体现了汉字在中华文明中的重要地位，它们不仅是历史的见证者。汉字的解读和使用，也指导我们认识现在。 材料二：这段话强调了汉字作为中国传统文化的重要组成部分，在全球文化交流和促进中外民间友好的过程中扮演着日益重要的角色。 材料三：电子设备和拼音输入法的广泛应用，虽然带来了沟通和信息处理的便利。为了应对这一挑战，如定期进行手写汉字练习，以及在教育中融入汉字书写课程。 （2）考查看法建议。传承与弘扬中国悠久的汉字文化是每位学生乃至全体国民的责任与使命，我们可以从以下几个方面入手：①我们可以通过阅读经典文学作品、学习诗词歌赋等方式。同时，如汉字学习软件，使学习过程更加有趣。 ②我们可以通过学校、社区或网络平台。 （3）考查扩展写话内容能体现汉字的文化魅力，并能恰当运用修辞手法增强语言的感染力即可，欢迎你们踏入这方汉字的神秘花园，汉字犹如一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，更是一幅幅生动的画卷，承载着五千年的智慧与情感，以它独特的形态美，寓意美，传递着和谐与美的哲学，让我们一同揭开汉字的神秘面纱，让心灵在汉字的海洋中遨游。 故答案为： （1）汉字在中华文明中的重要地位，它们不仅是历史的见证者。 汉字作为中国传统文化的重要组成部分，在全球文化交流和促进中外民间友好的过程中扮演着日益重要的角色。 电子设备和拼音输入法的广泛应用，虽然带来了沟通和信息处理的便利。 （2）①我们可以通过阅读经典文学作品、参与书法练习，增强对汉字美的感知和理解，利用现代科技手段、在线课程等、高效。 ②我们可以通过学校、社区或网络平台。 （3）尊敬的朋友们，欢迎你们踏入这方汉字的神秘花园，汉字犹如一颗颗璀璨的明珠，熠熠生辉，更是一幅幅生动的画卷，承载着五千年的智慧与情感，以它独特的形态美，寓意美，传递着和谐与美的哲学，让我们一同揭开汉字的神秘面纱，让心灵在汉字的海洋中遨游。 5．【答案】（1）B； （2）拜访 聪明、机智、幽默。 【解答】（1）本题考查的是句子的停顿。节奏的划分主要有两种方法，即把一个音节作为一个停顿，即把意思上联系紧密的词或短语作一个停顿。 A.“未闻孔雀是夫子家禽”的意思：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟，可断句为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。 B.正确。 C.句意为：孔君平指着杨梅对杨氏之子说道：“这是你家的水果”。所以断句应该是：孔/指/以示/儿曰：“此是/君家果。” 故选：B。 （2）考查了翻译词语和人物形象。解答时，根据语境读懂句子的整体意思。孔君平诣其父：孔君平来拜见他的父亲；孔指以示儿曰：“此是君家果。”杨氏子面对孔君平的玩笑话反应机敏。从中可以看出杨氏之子是一个聪明、幽默的孩子。 故答案为： （1）B； （2）拜访 聪明、机智。 6．【答案】（1）昼 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜； （2）C。 【解答】（1）“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”中”用“昼”和“夜”对比、日夜辛劳的情形，一片繁忙的场景。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是小孩子虽然不会耕田织布。表现出乡村儿童模仿大人劳作时的天真可爱。 （2）A.图片画面：一个儿童追着飞入菜花丛中的蝴蝶。 B.图片画面：牧童坐在牛背上吹着短笛。 C.图片画面：小男孩正在撒着种子，一旁的小女孩在准备浇水。 结合画面内容可知，C更符合《四时田园杂兴》（其三十一）中“童孙未解供耕织。 故选：C。 故答案为： （1）昼 童孙未解供耕织 ； （2）C。 7．【答案】（1）①黄沙百战穿金甲；②遗民泪尽胡尘里；③初闻涕泪满衣裳；④青山处处埋忠骨； （2）及笄之年 弱冠之年； （3）钢铁般 为了能全身心投入革命，不惜自己承受巨大痛苦； （4）周一清晨，伴随着响彻云霄的国歌，我高举右手向国旗敬礼，望着冉冉升起的国旗，内心激动万分。 【解答】（1）①出自王昌龄的《从军行》；②宋•陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》；④出自清代龚自珍的《己亥杂诗》； （2）及笄之年指古代女子十五岁；弱冠之年指二十岁的青年。 （3）《军神》记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情，他在手术时，拒绝使用麻醉剂，表现出他钢铁般的意志，不惜自己承受巨大痛苦的精神。 （4）选择“周一升国旗”的情景，照样子写一写表现爱国情怀即可。 故答案为： （1）①黄沙百战穿金甲；②遗民泪尽胡尘里；④青山处处埋忠骨； （2）及笄之年 弱冠之年； （3）钢铁般 为了能全身心投入革命； （4）周一清晨，伴随着响彻云霄的国歌，望着冉冉升起的国旗。 8．【答案】（1）①航行 ②清醒 ③喉咙 ④情不自禁； （2）⑤B ⑥A ⑦B ⑧A； （3）读史使人明智，读诗使人灵秀……这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣，大量的阅读能开阔我们的视野，还能提高我们的阅读能力。 【解答】（1）考查了看拼音写词语。根据平时你积累完成即可。 （2）考查了多音字。⑧澄：[chéng]水清澈不流动。[dèng]使液体里的杂质沉淀下去。 （3）考查了修改病句。逻辑错误；搭配不当；有错别字。 故答案为： （1）①航行 ②清醒 ③喉咙 ④情不自禁； （2）⑤B ⑥A ⑦B ⑧A； （3）读史使人明智，读诗使人灵秀……这学期，大量的阅读能开阔我们的视野。 9．【答案】见试题解答内容 【解答】（1）考查了对资料的理解能力。从检测项目和升降趋势中可以看出身高、胸围不断增加。 （2）考查了写出一条宣传标语。要符合本次检测结果。 故答案为： （1）①身高、体重。 ②体质越来越差。 （2）每天锻炼一小时，阳光健康一辈子。 10．【答案】（1）a.金文；b.楷书；c.④；d.②； （2）①√；②×；③√；； （3）①C；②B；③A、D。 【解答】（1）中国汉字的字体经历了几千年不断发展演变的过程。从甲骨文，到小篆、草书、楷书，实际上就是字体简化易写的过程，象形特征明显的特点；再结合示例⑤字形方正，可确定b为楷书。 图二中①③⑤已经分别与金文、甲骨文，剩余字体小篆具有结构稳定，粗细基本一致，对应④，象形基本消失，书写方便的特点。 （2）①根据“芙，形声字，篆书形体像草或幼苗；夫（fū）表声，故芙以夫为声符，形声字，篆书之形像草或幼苗，容（róng）表声、欢喜义，令人动容，“芙”“蓉”二字皆为形声字。所以本项正确。 ②结合表格中两字的释义，说明两字意思不相同，本项错误。 ③“芙”形声字。艸（艹）表意，表示芙蓉是草本植物，在古代芙蓉又写作夫容。“蓉”形声字，篆书之形像草或幼苗。此项正确。 （3）①A.《世界文化1000问》是关于世界文化的书籍，B.《楷书技法》是关于楷书书法的书籍，都不符合“晨晨想进一步了解汉字文化”的题目要求，所以应选C。 ②A.汉字，C.中国文化，B.汉字文化才是最切合题意的。 ③大学生不一定是汉字文化专业学生，画家与汉字文化的距离更大、C是错误的、汉字文化精通者则可以直接地接触汉字文化、D。 故答案为： （1）a.金文；b.楷书；d.②； （2）①√；②×； （3）①C；②B、D。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $