江苏连云港市灌云县东王集中学 灌云县鲁河中学二校2025-2026学年九年级下学期 中考二模语文试卷

**基本信息** 以连云港灌南本土文化为线索，融合社会热点与经典文本，分层考查语言运用、思维能力及文化传承，体现核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|8题/30分|字音字形、词语辨析、复句类型、句子主干、综合性学习|结合灌南发展语段设题，第5题要求联系二郎神文化等谈“守正创新”，渗透文化自信| |阅读理解|14题/60分|古诗文（杜甫诗、苏轼文）、名著（《简·爱》《骆驼祥子》）、非连续性文本（低空经济）、文学类文本（《灌河听潮》）|非连文本选用2025年低空经济热点，文学类文本《灌河听潮》通过祖孙对话传递人生智慧，考查思维能力与审美创造| |作文|2选1/60分|半命题记叙文、议论文|任务一引导关注生活馈赠，任务二思辨“读书与行路”，呼应“语言运用”与“思维能力”素养|

语文试题 一、积累·运用（30分） （一）阅读下面的语段，完成1—5题。（23分） 黄海之滨，灌河之南，有一座以“海西故国”遗韵为底色的县城——连云港灌南。这片土地既承mèng（ ）着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声。①正如费孝通先生所言，“文化是人为的，也是为人的”，②灌南在岁月洗lǐ（ ）中沉淀出独特的精神气质。近年来，灌南县坚定不移实施“工业立县、产业强县”战略，从昔日的苏北小县到如今 的产业高地，变化可谓 。高标准农田连片铺展，现代化车间机声隆隆，二郎神文化遗迹公园游人如织……一个个生动的画面，映照出灌南腾飞的坚实轨迹。看今朝，青年一辈当jiē（ ）续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天。 1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） （1）承mèng（ ） （2）洗lǐ（ ） （3）jiē（ ）续 （4）沉淀（ ） （5）澎湃（ ） （6）擘画（ ） 2. 依次填入语段中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 蒸蒸日上 天壤之别 B. 如火如荼 截然不同 C. 日新月异 情随事迁 D. 欣欣向荣 今非昔比 3. 语段中画线的四个短句，有一项复句类型判断错误，请指出并说明理由。（3分） A. ①句“文化是人为的，也是为人的”是并列复句。 B. ②句“灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质”是单句。 C. 从“看今朝，青年一辈当接续奋斗；望未来，吾辈定以青春之笔，擘画灌南更加绚丽的明天”是转折复句。 D. “这片土地既承载着千年古县的文脉，又激荡着现代化建设的澎湃潮声”是并列复句。 4. 请提取下面句子的主干，并判断它是否为单句。（3分） “灌南在岁月洗礼中沉淀出独特的精神气质。” 5. 文化传承的关键，在于将古老智慧与当代价值相结合。请结合你对“守正创新”的理解，联系灌南本土文化（如二郎神文化、汤沟酒文化、红色革命文化等），写一段120字左右的文字，谈谈青年一代应如何推动灌南文化在新时代焕发生机。（8分） （二）综合性学习（7分） 灌南某中学九年级开展“数字时代，我们如何阅读”主题班会，请你参与并完成6—8题。 6. 班会中，同学们围绕“数字阅读与纸质阅读”展开辩论。请你作为正方（支持数字阅读）的代表，陈述一个己方核心观点，要求观点鲜明、语言简洁。（2分） 7. 活动中需要展示一张宣传海报（内容为一位老人正对着手机屏幕笑，老人眼神中的孤独感与手机阅读APP界面的繁华形成了鲜明对比），请你为这张海报配一句公益广告语，并简要说明寓意。（3分） 8. 有人认为，数字阅读会使人丧失深度思考的能力。请你结合自身经历，反驳这一观点，要求有理有据，50字左右。（2分） 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（17分） 【甲】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 【乙】 苏轼夜游石钟山记（节选） 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！” （苏轼《石钟山记》有删改） 9. 下列对【甲】诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联以“细草”“微风”“危樯”“独夜舟”等意象，营造出孤寂凄凉的氛围。 B. 颔联“星垂平野阔，月涌大江流”以宏大开阔的远景反衬诗人内心的孤苦。 C. 颈联“名岂文章著，官应老病休”直抒胸臆，表达了诗人对仕途不顺的愤懑之情。 D. 尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”以沙鸥自比，表达了诗人对未来充满信心的昂扬姿态。 10. 解释下列【乙】文中加点词的含义。（4分） （1）微风鼓浪（ ） （2）余尤疑之（ ） （3）因得观所谓石钟者（ ） （4）空中而多窍（ ） 11. 用现代汉语翻译【乙】文中画横线的句子。（3分） “古之人不余欺也！” 12. 【甲】诗中的杜甫与【乙】文中的苏轼在面对自然景物时，精神世界有何不同？请结合具体语句分析。（4分） 13. 苏轼为了探求石钟山得名的真相，不避艰险亲往考察。这一精神品质对你今后的学习有何启发？请简要作答。（3分） （二）名著阅读（11分） 14. 阅读下面三段文字，完成（1）—（3）题。（11分） 【甲】 “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德。——我爱它，因为我在这儿过着愉快而充实的生活……我看到了非这样做不可，就像看到有死神站在我面前一样。” （选自《简·爱》） 【乙】 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！” （选自《简·爱》） 【丙】 “祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。” （选自《骆驼祥子》） （1）【甲】文中，简·爱感到“痛苦”的原因是什么？请简述相关情节。（3分） （2）【乙】文中，简·爱的这段经典独白展现了她怎样的性格特点？请结合全书内容简要分析。（4分） （3）【甲】【乙】两段中简·爱关于“灵魂”与“尊严”的宣言，与【丙】段中祥子买到车后的狂喜，同是面对困境或满足时的强烈情感表达。二者所展现出的精神内核有何本质不同？请结合两部作品的背景和主题简要分析。（4分） （三）非连续性文本阅读（12分） 阅读下面的材料，完成15—17题。 【材料一】 2025年7月20日，以“低空经济·创见未来”为主题的全国低空经济产教融合发展论坛在江苏举行。低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。报告显示，2025年中国低空经济市场规模已突破8000亿元，预计到2028年将达1.5万亿元。目前，江苏已建成南京、苏州、连云港等地的低空飞行服务站点，开通了多条低空物流和巡检航线。（摘编自《新华日报》） 【材料二】 低空经济在给生活带来便利的同时，也引发了一系列伦理与法律争议。无人机的广泛应用让个人隐私保护面临挑战，一些地区曾发生过无人机偷拍居民生活的情况。同时，“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全的事件屡见不鲜。2025年，某城市机场附近因无人机违规飞行导致多架航班备降，造成重大经济损失。专家指出，低空经济的健康发展需要技术、法律与道德三重约束。（摘编自《中国青年报》） 【材料三】 低空经济想要“飞”得更高更稳，离不开技术创新的保驾护航。2026年初，我国自主研发的低空智联网系统已在长三角地区试点运行。该系统通过5G-A通感一体化技术，可实现对低空飞行器的实时监管与精准调度。同时，AI识别技术可以帮助监管部门快速甄别“黑飞”行为，从源头遏制安全隐患。（摘编自《科技日报》） 15. 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 低空经济是指所有与航空器相关的产业经济活动，2028年市场规模将达到1.5万亿元。 B. 低空经济在快速发展的同时也带来了隐私泄露、飞行安全等不可逾越的实际问题。 C. 低空智联网系统已在江苏全省试点运行，可通过5G-A技术实现飞行器的精准调度。 D. AI识别技术已能完全杜绝“黑飞”行为，是解决低空飞行安全问题的终极方案。 16. 材料二指出低空经济的快速发展引发了哪些伦理与法律争议？请分条概括。（4分） 17. 灌南县拥有丰富的农业资源和独特的地理区位，随着花果山国际机场的投运，发展低空经济面临新的机遇。请你结合三则材料，为灌南县发展低空经济提出两条合理建议。（5分） （四）文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文章，完成18—22题。 灌河听潮 灌河入海处，有一片芦苇荡。 那年秋天，我第一次跟祖父去那里。祖父说，灌河的潮是有脾气的，涨潮时如千军万马，退潮时又悄无声息。我不信，一条河能有什么脾气。 我们到的时候正是午后，河面平静得像一面镜子，芦苇挺拔地立着，像一群沉默的哨兵。祖父不说话，只是望着河面。过了很久，我听见远处传来隐隐的轰鸣声，像是有人在河底擂鼓。那声音越来越近，越来越大，渐渐地，我看见一道白线从天边压过来。 “来了。”祖父说。 潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。河水不再是温顺的样子，它咆哮着，翻涌着，用力拍打着岸边的礁石，溅起一人多高的水花。芦苇被吹得东倒西歪，发出沙沙的声响，像在低声哭泣。我站在岸上，感觉脚下的大地在微微颤抖。 “怕不怕？”祖父问。 “不怕。”我说，但声音在发抖。 “潮水有进有退，做人也是这个道理。”祖父望着远处，“你看这潮，来的时候多凶猛，但退的时候也干干净净，从不纠缠。” 涨潮持续了不到一个时辰，潮水便慢慢退去。河面恢复平静，芦苇又直起身来，只是身上沾满了泥沙。夕阳洒在河面上，碎成千万片金光。 祖父蹲下身，用手捧起一把泥沙，说：“这些都是潮水带来的。人这一辈子，也会遇到大大小小的‘潮’，有的带来泥沙，有的卷走石块，但河还是那条河，照样日夜东流。” 我似懂非懂地点点头。 十几年后，我离开灌南去外地上大学。城市里没有灌河，只有车流和人海。每当遇到困难，我总会想起那个秋天的午后，想起祖父说的话。后来我读《庄子》，读到“大浸稽天而不溺，大旱金石流而不热”时，忽然就明白了——原来祖父当年就是在跟我讲这个道理。 去年夏天，我带着女儿回到灌南，又去了一趟芦苇荡。灌河还在，芦苇还在，只是祖父已经不在了。女儿问我：“爸爸，这里的河会发脾气吗？” 我蹲下身，指着远处说：“会的，但它发过脾气之后，还是原来的河。” 女儿似懂非懂地点点头。 那一刻，我忽然觉得，潮起潮落间，有些东西永远不会变。 18. 文章以“灌河听潮”为题，有何作用？请简要分析。（3分） 19. 请从修辞手法角度，赏析文中画横线的句子。（4分） “潮头如万马奔腾，卷起泥沙，裹挟着水草，轰隆隆地冲过来。” 20. 文中祖父说“潮水有进有退，做人也是这个道理”，这里的“道理”指的是什么？请结合文章内容概括。（4分） 21. 文章结尾写道：“潮起潮落间，有些东西永远不会变。”请联系全文，说说“永远不会变”的“东西”具体指什么。（4分） 22. 文中的“我”从童年听祖父讲潮，到成年后带女儿听潮，完成了人生成长中一次重要的精神传承。请你结合文章内容，谈谈“听潮”在“我”人生不同阶段的意义，以及这种家族文化传承对你有哪些启发。（5分） 三、作文（60分，含书写分3分） 23. 从以下两个任务中任选一个完成。（60分） 【任务一】 生活赠予我们许多馈赠：一份珍贵的礼物、一句温暖的话语、一次难忘的经历……这些馈赠往往在不经意间来到我们身边，改变了我们的心境，甚至影响了我们的人生轨迹。 请以“______________的馈赠”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【任务二】 有人说“读万卷书，行万里路”，也有人认为“读万卷书”就是“行万里路”。那么，读书和行路究竟哪个更重要？它们之间的关系是怎样的？这引发了怎样的联想和思考？ 请自拟题目，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①自拟题目；②不少于600字；③观点鲜明，论证充分；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 参考答案 一、积累·运用（30分） （一）阅读下面的语段，完成1—5题。（23分） 1. （6分，每空1分） ① 承（载） ② 沉淀（diàn） ③ 洗（礼） ④ 澎湃（pài） ⑤ （接）续 ⑥ 擘（bò）画 2. （3分）D 3. （3分）C 4. （3分）主干：灌南沉淀出气质。该句是单句。 5. （8分） 评分要点：①紧扣“守正创新”的内涵（2分）；②结合灌南本土文化（至少一项）（2分）；③体现青年责任与担当（2分）；④语言流畅，逻辑清晰，字数达标（2分）。 示例：守正意味着传承灌南深厚的文化根脉，如二郎神的忠孝精神、汤沟酒酿造的匠心技艺、红色革命的不屈意志。创新则要求我们以现代视角赋予传统文化新生命，如利用数字化手段传播地方文化，开发文旅融合的新业态，让古老文化在青年手中焕发时代光彩。 （二）综合性学习（7分） 6. （2分） 示例：数字阅读凭借其便携性和海量资源，极大拓宽了阅读的时空边界，让阅读真正实现了“随时随地”。 7. （3分，广告语1分，寓意2分） 示例：【广告语】指尖上的繁华，遮不住心底的荒芜。 【寓意】海报以对比手法揭示数字阅读时代的隐忧：科技虽带来便捷，却可能加剧人际情感的疏离。呼吁人们在享受数字便利的同时，不忘情感的真实交流。 8. （2分） 示例：我不赞同此观点。数字阅读只是媒介之变，深度思考取决于阅读习惯而非载体。我利用电子书做批注、写书评，从未丧失思考深度。 二、阅读理解（60分） （一）古诗文阅读（17分） 9. （3分）D（“对未来充满信心的昂扬姿态”有误，尾联表达的是漂泊无依的孤苦与悲凉。） 10. （4分，每空1分） （1）鼓：激荡，掀起 （2）尤：更加，尤其 （3）因：于是，就 （4）窍：孔洞，窟窿 11. （3分）古代的人没有欺骗我啊！（或：古人没有欺骗我啊！） 12. （4分） 杜甫面对“星垂平野阔，月涌大江流”的壮阔景色，在漂泊中感受到的是自身渺小如“天地一沙鸥”的孤寂悲凉（2分）；而苏轼在“至莫夜月明”之时泛舟绝壁之下探求真相，面对大自然的奇险，展现的是勇于探索、不迷信古人、注重实证的求实精神（2分）。（意思对即可） 13. （3分） 示例：苏轼为了探求石钟山得名的真相，敢于质疑古人之说，不避艰险亲往考察，这种求实探索精神启示我在学习中也要敢于质疑、勇于实践、注重实证，不能人云亦云。（言之成理即可） （二）名著阅读（11分） 14. （11分） （1）（3分）简·爱得知罗切斯特已有疯妻，尽管深爱对方，但为了坚守自尊和道德原则，她决定离开桑菲尔德，这种撕心裂肺的痛苦抉择使她备受煎熬。 （2）（4分）这段独白展现了简·爱追求平等、自尊自爱、独立自主的性格特点（2分）。她在洛伍德学校忍辱负重，在桑菲尔德不因地位卑微而放弃尊严，在得知罗切斯特有妻子后毅然离开，最终在获得遗产后仍平等地回到残疾的罗切斯特身边——全书始终贯穿着她对人格平等的坚守（2分）。（意思对即可） （3）（4分）简·爱的宣言体现的是对人格独立和精神平等的执着追求，是反抗社会等级压迫的人性觉醒（2分）；而祥子的狂喜则反映了底层劳动者通过诚实劳动获得生存尊严的朴素愿望，但祥子的悲剧在于这种物质满足无法从根本上改变他被旧社会吞噬的命运，个人奋斗在黑暗的社会现实面前终将破灭（2分）。（意思对即可） （三）非连续性文本阅读（12分） 15. （3分）B 16. （4分） ①个人隐私保护面临挑战，无人机偷拍事件时有发生； ②“黑飞”现象频发，干扰民航飞行安全。 17. （5分） ①抢抓政策机遇，利用花果山机场的区域辐射优势，积极规划低空物流、农业植保等应用场景，推动产业落地（2分）； ②借鉴长三角试点经验，同步布局低空智联网监管系统，用技术手段防范隐私泄露与“黑飞”风险，确保低空经济安全有序发展（3分）。（意思对即可） （四）文学类文本阅读（20分） 18. （3分） ①概括了文章的主要内容——“我”在灌河边听潮的往事； ②“听潮”暗示文章以听觉感受为线索，营造意境； ③奠定了文章深沉悠远的感情基调，为下文借潮喻理作铺垫。（答出两点即可得3分） 19. （4分） 运用了比喻和拟人的修辞手法（1分）。将“潮头”比作“万马奔腾”，生动形象地写出了潮水来临时汹涌澎湃、气势磅礴的景象（2分）；“轰隆隆地冲过来”赋予潮水人的动作，写出了潮水的迅猛有力，使画面极具动感和冲击力（1分）。 20. （4分） ①人生有起有落，有得意之时也有失意之际，要学会坦然面对； ②要有勇往直前的冲劲，也要懂得适时退让、不留恋不纠缠； ③无论经历什么，生命的本质和方向不会改变。（答出两点即可得4分，意思对即可） 21. （4分） ①灌河日夜东流的自然景象及其蕴含的生命哲理； ②祖父传递给“我”的关于人生进退、宠辱不惊的生活智慧； ③从祖父到“我”再到“我”的女儿，这种代代相传的精神与文化传统； ④灌南人坚韧务实、生生不息的地方精神。（答出两点即可得4分，意思对即可） 22. （5分） 童年时期，“听潮”让“我”第一次感受到自然的磅礴力量，也第一次从祖父那里懵懂地领悟到人生进退的道理（2分）。成年之后，“听潮”成为“我”回望故乡、确认精神来路的重要方式，是疲惫时的心灵慰藉和文化认同（2分）。这种从祖父到“我”再到女儿的代际传承，启发我们要珍视家族长辈的言传身教，用心体会那些深藏在日常生活中的乡土智慧，自觉成为中华优秀传统文化和乡土文明的传承者（1分）。（意思对即可） 三、作文（60分，含书写分3分） 23. 评分标准参照连云港市中考语文作文评分细则执行。 一类卷（54—60分） ：立意深刻，内容充实，结构严谨，语言优美，书写工整。 二类卷（46—53分） ：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，书写清晰。 三类卷（36—45分） ：中心基本明确，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，书写尚可。 四类卷（35分以下） ：中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。 说明： ①书写分3分单独评分，其中卷面整洁1分，书写工整1分，字体美观1分。 ②文中出现真实校名、人名、地名，扣2分。 ③字数不足600字，每少50字扣1分。 学科网（北京）股份有限公司 $