八下期末真题重组卷02（云南专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 本试卷整合云南多地区八年级下期末真题，以文化传承与现实情境为载体，覆盖语文核心素养，通过基础巩固、能力提升与创新应用的梯度设计，实现知识检测与素养培育的统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题16分|字音字形、病句修改、句子排序、名句默写|结合《乡愁》意象理论设题，考查语言运用与思维能力| |综合性学习|2题10分|抗战精神、《昆虫记》阅读|关联抗日战争胜利80周年热点，设计标识解读与昆虫绰号拟写，渗透文化自信| |阅读|4题34分|《蒹葭》《式微》赏析、《虽有嘉肴》对比阅读、非遗年味与俞鸿儒传记|《蒹葭》微电影脚本设计考审美创造，传记阅读聚焦科研精神，强化思维与文化传承| |写作|2选1共40分|命题与半命题作文|“远方”“遇见”开放立意，引导学生结合生活体验表达，提升语言运用与创造能力|

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （24-25八年级下·云南昭通·期末）阅读下面选段，请根据要求完成下面小题。（8分） 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛（shāi）选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了___________。 “___________”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“___________”来代替“___________”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴（yùn）。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔（qiāng）情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪（xǜ），要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海陕这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过使读者领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改） 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．筛（shāi） B．蕴（yùn） C．腔（qiāng） D．绪（xǜ） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．淘洗 B．点染 C．邮票 D．海陕 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．立象        意象        不言出        言不出 B．立象        意象        言不出        不言出 C．意象        立象        不言出        言不出 D．意象        立象        言不出        不言出 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过读者领悟意象的寓意，使其领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 B．意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 C．意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 D．意象是沟通诗人与读者的桥梁，使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．B 【解析】 1．本题考查字音辨析。D.绪（xǜ）——xù。故选D。 2．本题考查字形辨析。D.海陕——海峡，指两块陆地之间连接两个海或洋的狭窄水道。故选D。 3．本题考查词语运用与逻辑衔接。 第一空：文段开篇介绍“意象就是‘意’加‘象’的组合……物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选……带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了______”。根据前文对“意象”概念的定义，可知物象经诗人主观加工后成为“意象”，所以第一空应填：意象。 第二空：从后文“这种‘立象以尽意’的方法是诗人表达满腔情思的最好方式”可知，这里强调用“立象”的方式来实现“尽意”，所以第二空对应：立象。 第三、四空：结合“书不尽言，言不尽意”，古人化意为象，是用“立象”替代“言不尽”等情况。从对应关系看，“言不出”对应“书不尽言”里言语难以充分表达，“不言出”对应“言不尽意”里表意有剩余空间，所以第三空填“不言出”，第四空填“言不出”。 故选C。 4．本题考查病句修改。原句“通过使读者……”句式杂糅，且“领会诗歌主旨，把握诗歌内容”语序不当，应先“把握内容”再“领会主旨”。A.“通过读者领悟意象的寓意，使其……”，“通过”“使”并用，造成句子缺少主语；C.“通过领悟意象的寓意……”缺少主语，不知道谁“领悟”；D.“使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容……”语序不当，应先“把握内容”；故选B。 5．（24-25八年级下·云南临沧·期末）把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（   ）（2分） ①这是有来由的，并非偶然。 ②经过岁月沉淀，今天，云南茶不远万里，以“和”敬天下之道，诚邀欧洲热爱中华文化同道者“共茗”。 ③一杯云南茶，为何能在欧洲的瓷杯中掀起山海热潮？ ④与不同地域和文化背景的各界人士合力演奏文明互鉴的“交响”，遥想和体悟“有一种叫云南的生活”。 ⑤早在数百年前，云南茶叶便已跨山越海，以适口健康之名之实云腾四海，远销欧洲。 A．③②①⑤④ B．①⑤②④③ C．①⑤③④② D．③①⑤②④ 【答案】D 【解析】本题考查语句排序。解答语句排序题我们可以从判断首尾句，抓住关键词语提示，依据行文顺序排列这三个方面入手。③句通过“一杯云南茶，为何能在欧洲的瓷杯中掀起山海热潮？”这一问句引出说明对象“云南茶”，因此③句可作为首句；①句承接③句，“这”指代③句中的内容，说明云南茶能再欧洲的瓷杯中掀起山海热潮是有历史渊源的，故①应在③后面，为次句；⑤句“早在数百年前，云南茶叶便已跨山越海……远销欧洲”具体说明“来由”的历史渊源，故①后接⑤；②“经过岁月沉淀，今天……”从历史过渡到当下，说明云南茶在当代的发展，与⑤句讲“数百年前”的历史形成从古到今的时间线，故⑤后接②；④“与不同地域……演奏文明互鉴的‘交响’”是对②中“诚邀共茗”的进一步延伸，描述文化交流的具体场景，作为结尾合理，故②后接④。故恰当的排序为：③①⑤②④。故选D。 6．（24-25八年级下·云南曲靖·期末）名篇名句默写。（6分） （1）陶渊明在《饮酒（其五）》中，描写黄昏时分，群鸟归林的诗句是“________________，________________”。 （2）在科技高度发达的现代社会，人们通过网络与世界各地的朋友保持联系，即便相隔万里也能随时交流，这如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中说的“________________，________________”。 （3）庄子在《北冥有鱼》中运用数字与动词结合的方式，生动刻画大鹏起飞时宏大场面，其中体现其击水距离之长、升腾高度之巨的句子是“________________，________________”。 【答案】山气日夕佳 飞鸟相与还 海内存知己 天涯若比邻 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、抟”等字容易写错。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25八年级下·云南楚雄·期末）今年是抗日战争胜利八十周年。为进一步激发同学们的爱国情怀，你所在的班级计划为校刊设计一期《家国情怀》专栏，为丰富专栏内容，有同学搜集了以下两则资料，请你帮他完成下列问题。 材料一： 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利，是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的历史转折点。而抗战精神是历史形成的，其作为中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。 材料二： 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 7．请你根据材料一的内容，在下面的横线处填写恰当的句子。要求：与前后句语义连贯，句式一致。（3分） 在抗日战争的壮阔进程中，中国人民孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，______________________________________________________，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 8．同学们围绕材料二，就纪念活动标识的构图要素与内涵展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。（2分） 小云：小南，你看材料二的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小南：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①______ ________________________构成。 小云：哦，这些要素的内涵是什么？你知道吗？ 小南：长城寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝寓意②__________ _______________________________________________________。“光辉”寓意在中国共产党的领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 【答案】 7．示例一：不畏强暴、血战到底的英雄气概 示例二：众志成城、共克时艰的团结精神 示例三：万众一心、一致对外的精神特质 8．时间“1945—2025” 中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平 【解析】 7．本题考查句子仿写。根据示例“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”“视死如归、宁死不屈的民族气节”“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”可知，仿写要符合“四字短语+四字短语+的+精神内涵”的形式。围绕材料一的抗战精神，仿照句式填空即可。 示例：万众一心、共御外侮的大局意识。 8．本题考查图文转换。第①空，观察活动标识可知，能看到除长城、橄榄枝、光辉、数字“80” ，还有“1945-2025” ，这是抗战胜利的时间跨度，是构图要素之一。 第②空，结合文化常识可知，橄榄枝常象征着和平，纪念抗战胜利活动里，橄榄枝寓意对和平的追求与捍卫，即“世界和平与发展，纪念活动对和平的向往”“中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平”等。    （二）名著阅读（5分） 9．（25-26八年级下·全国·课后作业）班级开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与。 我在一个大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，转瞬即逝，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。 我终于发现是怎么个情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我也说不太准。总之，萤火虫在施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。 （选自《昆虫记》） （1）【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程。（2分） ____________→打开工具→____________→观察效果→动嘴进食 （2）【趣说绰号】小东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（3分） 昆虫：萤火虫    绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 螳螂  红蚂蚁  大头黑步甲 【答案】（1） 试探猎物 轻击外膜 （2）示例一：昆虫：螳螂。绰号：灭绝师太。理由：螳螂嗜肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。  示例二：昆虫：红蚂蚁。绰号：记忆大师。理由：红蚂蚁记忆力超强，能穿越各种各样的地形地貌，沿着前一天或前几天所走过的路返回家园。  示例三：昆虫：大头黑步甲。绰号：伪装高手。理由：当遇到危险的时候，它通常采取装死的伎俩来骗过敌人。 【解析】（1）本题考查内容概括。根据原文，完整过程为：萤火虫先“稍微探了探捕猎对象”，即试探猎物。然后“打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具”。接着“用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜”，即轻击外膜。之后“每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察‘拉钩’的效果如何”。最后“动嘴进食”。 （2）本题考查仿写。作答思路：选择一种昆虫，回忆其最具代表性的习性或特点；用一个精准的四字词语作为绰号，高度概括其特点；结合《昆虫记》中的具体情节，解释绰号的合理性。 示例一：昆虫：螳螂 绰号：伏击大师 理由：螳螂擅长利用自身的保护色隐藏在草丛或枝叶间，一动不动地等待猎物靠近，然后以迅雷不及掩耳之势发动攻击，是天生的伏击高手。 示例二：昆虫：红蚂蚁 绰号：掠夺悍将 理由：红蚂蚁自己不会抚养后代，也不会寻找食物，它们会成群结队地去掠夺黑蚂蚁的幼虫，将其带回自己的巢穴当作奴隶，手段凶悍。 示例三：昆虫：大头黑步甲 绰号：装死影帝 理由：大头黑步甲在遇到危险时，会立刻仰面倒地，肢体收缩，一动不动地装死，即使被翻动也能长时间保持 “死亡”状态，演技堪称影帝。 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25八年级下·云南曲靖·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 10．班上同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下面脚本设计不恰当的一项是（   ）（2分） 微电影镜头脚本设计 A．画面 B．摄法 C．音乐 D．演绎 《蒹葭》一诗由景及人，应给“深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，男演员冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人在水一方”的画面特写镜头。 《蒹葭》三章内容比较重复，上下句或上下章只变换个别字词，内容基本相同。因此，拍摄时不用考虑时间变化，拍一个画面即可。 《蒹葭》以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等渲染出萧索凄迷的氛围，可以选择婉转、舒缓、哀伤的背景音乐。 男演员应演出不畏险阻、几度求索的深情与执着；女演员应演出踪迹飘忽，难以寻觅的朦胧美感。 A．A B．B C．C D．D 11．结合《蒹葭》《式微》两首诗，谈谈《诗经》音韵美的效果是如何达成的。（2分） 【答案】 10．B 11．①重章叠句手法的运用。《诗经》中很多诗篇都是一诗章重叠反复，只变换少数几个词，来表现动作的进程或情感的变化。如《蒹葭》三章首句只换了“霜”“晞”“已”，《式微》两章只换了“故”“露”“躬”“中”，复沓回环的结构，灵活多样的用词，在意义上形成了一个整体，一唱三叹，曼妙非常。 ②句式整齐。《诗经》以四言为主，二节拍的四言句带有很强的节奏感，是构成《诗经》整齐韵律的基本单位。例如《蒹葭》几乎都是四言，而《式微》也以四言为主，句式整齐，读起来朗朗上口。 ③押韵。《诗经》还惯用押韵，如《蒹葭》第一章押“ang”韵，第二三章押“i”韵；《式微》第一章押“u”韵，第二章押“ong”韵，读起来韵律和谐，朗朗上口。 【导语】《蒹葭》以重章叠句营造追寻的绵长感，“苍苍——萋萋——采采”的递进展现时间流逝，“水一方——水之湄——水之涘”的空间位移强化求而不得的怅惘。《式微》则通过“式微式微”的反复咏叹，配合“中露——泥中”的意象对比，形成强烈的劳役悲叹。两首皆运用复沓手法，形成回环往复的韵律美，体现《诗经》“一唱三叹”的艺术特色。 10．本题考查诗歌内容的理解。B.有误，《蒹葭》中“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”体现了时间从清晨到太阳渐升的变化，暗示了追求者长时间的深情执着。所以拍摄时需要考虑时间变化，不能只拍一个画面，B选项设计不恰当。故选B。 11．本题考查诗歌表现手法的理解。 以《蒹葭》为例：重章叠句的回环美。全诗三章，每章仅替换个别字词，如第一章“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。第二章“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”。第三章“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘”。通过“苍苍——萋萋——采采”的草木形态变化、“霜——晞——已”的白露状态变化、“方——湄——涘”的地点变化的重复与微调，形成回环往复的节奏，如同音乐中的副歌反复，让情感在重复中逐渐深化，强化“追寻不得”的怅惘感。 押韵的和谐美。每章偶句押韵，如第一章“苍”（cāng）、“霜”（shuāng）、“方”（fāng）押“ang”韵，第二章“萋”（qī）、“晞”（xī）、“湄”（méi）押“i”韵，第三章“采”（cǎi）、“已”（yǐ）、“涘”（sì）押“i”韵。押韵使诗句朗朗上口，配合重章叠句，形成“一唱三叹”的音乐效果，仿佛民歌吟唱时的自然律动。 句式整齐。以四言句式为主，如“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，形成稳定的节奏，使得整首诗韵律整齐。 以《式微》为例：重章叠句的情感强化。上下两章均以“式微式微，胡不归？”开篇，用反复追问的语气，凸显劳作者对归乡的迫切期盼。如第一章“微君之故，胡为乎中露”；第二章“微君之躬，胡为乎泥中”；通过“故——躬”的原因变化、“中露——泥中”的环境变化的替换，在重复中深化对劳役之苦的控诉，情感更具冲击力。 押韵的节奏呼应。第一章“故”（gù）与“露”（lù）押“u”韵，第二章“躬”（gōng）与“泥中”（ní zhōng）虽不完全押韵，但“躬”的“ong”韵与“中”的“ong”韵形成呼应，加上“式微式微”的重复，使诗句在口语化的表达中保持韵律感，如同民谣的即兴传唱。《诗经》通过重章叠句的“结构重复”和押韵的“语音和谐”，让诗歌在文字排列与声音韵律上达成统一，既符合先民“歌以咏志”的吟唱传统，也让情感表达如流水般层层推进，形成独特的古典音韵之美。 句式整齐。以四言句式为主，杂以三言、五言，如“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露”，形成稳定的节奏，使得整首诗韵律整齐。 （二）文言文阅读（11分） （24-25八年级下·云南楚雄·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学年”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③古人与稽，与古人思想结合。稽：合。④庶几：差不多。⑤子羔，原宪：孔子的弟子。 12．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）不知其旨也    旨：______     （2）教然后知困    困：______ （3）犹当博学审问    当：______     （4）若既不出户    若：______ 13．用现代汉语翻译下列句子。（3分） （1）知不足，然后能自反也。（1分） （2）独学无友，则孤陋而难成。（2分） 14．甲文结尾引用《兑命》中的话有什么作用？请简述。（2分） 15．甲乙两文分别阐述了有关学习的什么观点？请用自己的话简要回答。（4分） 【答案】 12．味美 困惑 应当，应该 如果 13．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思。 （2）（如果）独自学习而没有学友（交流），就会学识浅薄而难有成就。 14．①借经典强化“教学相长”的论点，增强了说服力；②点明“教”是“学”的一部分，深化教与学相互促进的核心思想。 15．甲文阐述了教学相长的观点，强调教与学是相互促进的；乙文指出学习不进则退，主张要博学审问、与友交流，否则难有成就、无益于天下（国家）。 【导语】这篇文言文阅读选材精当，甲文以“嘉肴”为喻，运用类比论证，强调“教学相长”的辩证关系，句式整饬，逻辑严密；乙文则采用对比手法，通过“独学无友”与“博学审问”的对照，凸显知行合一的治学态度。两文共同构建了中国传统教育思想中“学—问—思—辨”的完整链条，既有理论高度，又具实践指导意义。 12．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：不知道它味道甘美；旨：味美；（2）句意：把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑；困：困惑；（3）句意：还应当广博地学习、详细地考究；当：应当，应该；（4）句意：如果既不出门（拜师友）；若：如果。 13．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）知：知道；自反：反省自己。 （2）独：独自；则：那么；孤陋：学识浅薄；难成：难有成就。 14．本题考查句段作用。甲文结尾引用《兑命》中的“学学半”，意思是教别人，自己也能学到一半，也能增长自己的学问。该引用首先论证了本文的观点，通过引用古代典籍中的言论，进一步佐证前文“教学相长”（教与学相互促进）的观点，增强论证的权威性和说服力。 同时呼应了文章主旨，“学学半”本身强调“教”对“学”的促进作用，与文中“学然后知不足，教然后知困”的逻辑一脉相承，深化教与学相互促进的核心思想，使文章观点更鲜明，结构更严谨。   15．本题考查对比阅读。甲乙两段文字所说的道理都学习有关。由甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”“故曰：教学相长也”，“《兑命》曰：学学半，其此之谓乎”等句子可知，甲文运用类比的手法引出要阐明的观点，指出教和学是互相促进、相辅相成的，即“教学相长”；由“知不足，然后能自反也”可知，知道了自己的不足，然后才能自我反省，作者强调的是学习还要自我反省。故甲文阐述了教与学是相互促进、共同提高的。 由乙文“人之为学，不日进则日退”可知，强人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退，作者强调学习贵在坚持不懈。“独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六”可知，同时指出独自学习容易见识浅陋，需要与他人交流，出门学习并且体验，开阔视野。 参考译文： （甲） 虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ （乙） 人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，还应当广博地学习、详细地考究，与古人探究，来探求学习里边哪是对的哪是不对的，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究不能帮助社会。 （三）现代文阅读1（8分） （24-25八年级下·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 在浓厚的年味中感受“非遗”魅力 申正勇 ①买年货、品美食、赏戏曲、逛古城…… ②大街小巷张灯结彩，家家户户喜气洋洋，文化活动丰富多彩，人们在浓厚的年味中感受春节这个非遗的独特魅力。 ③春节，作为中华民族最重要的传统节日之一，其历史悠久，文化底蕴深厚，不仅本身是“非遗”，也是“非遗”集中展现的最佳舞台。从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地之上，闪烁着非遗的光芒。 ④走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术。一张张红纸，在巧手之下翻转折叠，剪刀起落间，便化作一幅幅寓意吉祥的图案：鱼儿跃出水面，象征着年年有余；莲花盛开，寓意和和美美……这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现。 ⑤随着脚步的深入，一阵阵清脆悦耳的锣鼓声渐行渐近，那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演。长龙翻腾，雄狮跃动，演员们身着彩衣，手持木棍，随着鼓点的节奏，演绎着一段段古老而又生动的故事。舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动，不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、祈福迎祥的美好愿望。 ⑥走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合。人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承。比如年糕的制作，每一个步骤都蕴含着祖辈们的智慧与经验。 ⑦而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等。夜幕降临，一盏盏油灯亮起，幕布上光影交错，一个个栩栩如生的人物形象跃然其上，讲述着一段段古老而又神奇的故事。皮影戏距今已有两千多年的历史。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。这些古老的戏剧形式，以其独特的艺术魅力，吸引着男女老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴。 ⑧春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等。这些习俗虽然看似简单，却蕴含着深厚的文化内涵，是非遗文化的重要组成部分。它们不仅丰富了人们的节日生活，更在潜移默化中传承着中华民族的传统美德与价值观念。 ⑨在浓厚的年味中感受非遗魅力，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的寻根之旅。春节既是一个重要节日，也是中华民族宝贵的精神财富，它以其独特的艺术魅力与深厚的历史底蕴，滋养着一代又一代华夏儿女的心田。让我们在享受节日欢乐的同时，不忘传承与保护这些珍贵的非遗文化，让它们在新时代的阳光下继续熠熠生辉，照亮我们前行的道路。 （选自《昭通新闻网》） 16．文章第④和⑥段的顺序能否调换？为什么？（3分） 17．文章中提到春节期间能够感受到“非遗”的魅力具体表现有哪些？请用自己的语言简要概括。（3分） 18．运用所学美学知识，结合文章内容，探究文章第④段中加点词“装点”在文中的含义。（2分） 【答案】 16．不能调换，第③段已经提到“从城市到农村”，第④段先写城市，在古老的街巷中，介绍了剪纸艺术图案、象征意义及作用，与第⑤段在街头巷尾的舞龙舞狮衔接较紧密；第⑥段写走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合，年糕、腊肉、香肠等传统美食制作，就是在传承非遗，与第⑦段写充满浓厚乡土气息的皮影戏、木偶戏衔接较紧密。符合逻辑顺序。 17．①色彩斑斓的剪纸艺术，传递对新年的美好期盼；②舞龙舞狮表演，增添节日喜庆气氛，寄托驱邪避灾、祈福迎祥的愿望；③制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，传承非遗技艺；④皮影戏、木偶戏等古老戏剧形式，成为春节文化盛宴；⑤贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等民俗活动，蕴含深厚文化内涵。 18．“装点”即在文中有两层含意。表层意思是剪纸作品装饰了门窗，让春节环境更具节日氛围；深层意思是剪纸作品传递着人们对新年美好生活的向往与期盼，丰富了人们的精神世界，给人们的内心带来美好感受，让人们在心理上充满对新年的憧憬。 【导语】文章聚焦春节里的“非遗”魅力，开篇点题，指出春节是“非遗”集中展现舞台。随后按“城市—乡村”空间顺序，依次呈现剪纸、舞龙舞狮、传统美食制作、皮影木偶戏等“非遗”形态，还提及贴春联等民俗。最后呼吁传承保护“非遗”，让其在新时代焕发光彩，脉络清晰，凸显“非遗”与年味融合及文化价值。 16．本题考查段落顺序逻辑。根据第③段“从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化”可知，行文有“城市到农村”的空间顺序铺垫。第④段“走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术”，写城市街巷的剪纸，与第⑤段“那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演”的城市街头活动，在空间（城市场景）和内容（城市年俗）上衔接紧密，符合“城市到农村”推进逻辑。第⑥段“走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合”，写乡村非遗（美食制作），与第⑦段“而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等”的乡村非遗（戏曲），在空间（乡村场景）和内容（乡村年俗）上衔接自然，延续“城市到农村”顺序。若调换④⑥段，会打破“城市到农村”的空间逻辑和内容衔接，使文章条理混乱。故不能调换，体现行文逻辑的严谨性。 17．本题考查信息提炼概括。 （1）剪纸艺术方面：根据第④段“走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术……传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现”可知，色彩斑斓的剪纸艺术，借寓意吉祥图案，传递对新年的美好期盼，展现非遗魅力。 （2）舞龙舞狮方面：根据第⑤段“那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演……不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、祈福迎祥的美好愿望”可知，舞龙舞狮表演，增添春节喜庆氛围，寄托人们驱邪祈福的愿望，是“非遗”魅力体现。 （3）传统美食制作方面：根据第⑥段“走进乡村……人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承”可知，乡村制作年糕、腊肉等传统美食，其制作过程传承非遗技艺，展现“非遗”与年味融合的魅力。 （4）传统戏剧方面：根据第⑦段“而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等……以其独特的艺术魅力，吸引着男女老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴”可知，皮影戏、木偶戏等传统戏剧，以独特艺术魅力，成为春节文化盛宴，彰显“非遗”魅力。 （5）民俗活动方面：根据第⑧段“春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等……传承着中华民族的传统美德与价值观念”可知，贴春联、挂灯笼等民俗活动，蕴含深厚文化内涵，传承传统美德，是“非遗”魅力的体现。 春节“非遗”魅力具体表现为：剪纸传递期盼、舞龙舞狮寄寓愿望、美食制作传承技艺、传统戏剧成文化盛宴、民俗活动传承美德，可依此从文中提取对应内容概括。 18．本题考查词语含义探究。 （1）表层含义：根据第④段“这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房”可知，从视觉和环境看，“装点”表层是剪纸以红纸为材，通过巧手下的吉祥图案（如鱼儿、莲花），装饰门窗，让春节时的居住环境充满节日氛围，使街巷、门户因色彩斑斓的剪纸，洋溢着新春的喜庆与美观，这是直观的“装点”效果，契合美学中形式美对环境的美化作用。 （2）深层含义：同样依据第④段“传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现”，从精神情感及美学内涵（文化美、情感美）分析，“装点”深层是剪纸作为非遗，承载民族智慧与审美，以寓意吉祥的图案，传递人们对新年的期盼，丰富人们精神世界，让人们在春节时，从剪纸中获得心灵慰藉与美好憧憬，使情感和文化在民俗艺术中得以寄托与传承，这是更高层次的“装点”，关乎文化传承与情感共鸣的美学价值。 “装点”既含剪纸对春节环境的美化（表层），更有对人们精神情感、文化传承的积极作用（深层），体现民俗艺术的美学意义。 （四）现代文阅读2（11分） （24-25八年级下·云南临沧·期末）阅读下面的人物传记，完成问题。 为0.1秒蛰伏50年的院士 梁水源 ①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。 ②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹就在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。 ③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。“气体不得了，一个静电就会爆炸，充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防，有一次把房子都炸掉了。”俞鸿儒说，爆炸后钱学森、郭永怀首先提出表扬，“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着”。这也让俞鸿儒有了试错的勇气。 ④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF—8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。 ⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。 ⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说，他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF—10.然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。 ⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF—12，从而获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼—20，“神舟”系列飞船，“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。 ⑧“工作要一代、一代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。 ⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。 （原载《思维与智慧》，转载《阅读时代》202411期，有删改） 19．默读选文，勾画重要信息，概括俞鸿儒在风洞研究中面临的困难及应对方法，完成表格。（4分） 面临的困难 应对的方法 资金短缺：新中国成立初期经济基础薄弱，电力短缺；爆轰驱动研究资金缺口大。 ①__________________________________________；秉持“没钱干出大事，才是本事”的信念坚持研究。 ②____________：氢氧燃烧、爆轰驱动研究风险极高，实验过程中危险无处不在。 在前辈鼓励下，不惧失败，心无旁骛搞研究。 ③____________：风洞研究十多年无明显成果。 依靠中科院宽松环境专注探索，凝练出“看准方向全力前行”的感悟。 技术艰难：④_________________________________ ___________________________________________ 不断调研、试错、复盘，最终带领团队建成JF—10、JF—12风洞，攻克世界级难题。 20．赏析下面句子中加点字的表达效果。（3分） 在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。 21．文章标题“为0.1秒蛰伏50年的院士”有何作用？请结合文章内容具体分析。（2分） 22．俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物”，你认为他最符合下面哪条推选标准，结合本文内容说明理由。（2分） A爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。 B为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。 C以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。 我选 ______项，理由是：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 19．选择更省钱的氢氧燃烧驱动方式； 研究风险极高； 研究周期长，短期无成果； 试图攻克激波风洞试验时间达100毫秒的世界级难题 20．“炸”字既指实验中的真实爆炸，也象征突破技术难关，体现研究艰险与团队拼搏，语言生动形象。 21．标题通过时间反差吸引读者，概括50年研究获0.1秒数据的核心事件，凸显科研奉献精神。 22．选B项， 俞鸿儒的风洞技术为国家航空航天事业奠定基础，推动社会进步与时代发展。 【导语】这篇人物传记以“0.1秒蛰伏50年”为切入点，生动展现了俞鸿儒院士的科研人生。文章通过典型事例（如氢氧燃烧实验爆炸、JF-12风洞研制）和细节描写（如“炸”出新路），突出了传主在资金短缺、技术风险等困境中坚守科研报国初心的精神品质。标题运用数字对比制造悬念，结尾“一生择一事”的总结升华主题。全文结构清晰，语言平实中见深意，成功塑造了一位淡泊名利、甘为人梯的科学家形象。 19．本题考查内容的概括。①根据第③段“当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式”可知，面对资金短缺的困难，俞鸿儒选择了更省钱的氢氧燃烧驱动方式。故填：选择更省钱的氢氧燃烧驱动方式；②根据第③段“但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。‘气体不得了，一个静电就会爆炸，充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防，有一次把房子都炸掉了’”及第⑥段“由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对”可知，氢氧燃烧、爆轰驱动研究存在极高的风险。故填：研究风险极高；③根据第④段“然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度”可知，风洞研究周期长，短期内没有成果。故填：研究周期长，短期无成果；④根据第⑥段“当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题”可知，风洞研究面临的技术难题是要攻克激波风洞试验时间达100毫秒的世界级难题。故填：试图攻克激波风洞试验时间达100毫秒的世界级难题。 20．本题考查句子赏析。“在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究‘炸’出了一条新路”中，“炸”真实反映了氢氧燃烧驱动方式下实验中频繁发生爆炸的客观情况，体现了研究过程中的高危险性。从深层含义看，“炸”并非单纯指物理爆炸，而是象征着俞鸿儒团队在一次次爆炸带来的失败与经验中，突破了技术瓶颈，开辟出我国风洞研究的独特路径。这个字既突出了研究过程的艰难险阻，又生动展现了团队不畏牺牲、勇于拼搏的精神，使表达更具感染力和画面感。 21．本题考查题目的作用。根据第⑦段“2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF—12，从而获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪”可知，标题中“0.1秒”和“50年”形成鲜明的时间反差，能强烈吸引读者的注意力，激发阅读兴趣。同时，这一标题精准概括了文章的核心事件——俞鸿儒用50年的时间蛰伏研究，最终获得0.1秒的关键数据，体现了科研工作的漫长与艰辛。结合全文对俞鸿儒潜心研究、奉献一生的描述可知，标题凸显了俞鸿儒院士执着坚守、甘于奉献的科研精神，点明了文章主旨。 22．本题考查内容的理解。根据第①段“他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人”及第⑦段“2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF—12，从而获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑”可知，俞鸿儒在风洞技术领域的研究成果，为我国航空航天事业的发展提供了关键支撑，推动了相关领域的进步，对社会发展和时代进步做出了杰出贡献。因此符合B项“为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献”的推选标准。 三、写作（40分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 23．（24-25八年级下·云南文山·期末）远方是亲人的牵挂，是未知的风景，是梦想的归宿……让我们用心灵的触角感知远方的温度，让梦想在远方绽放…… 请以“远方”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 远方 “生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”许巍的这句歌词，如同一束光，照亮了我心中对远方的憧憬。远方，于我而言，是亲人的牵挂编织的温暖，是未知风景勾勒的神秘，更是梦想绽放的舞台。 小时候，远方是父母外出务工的远方城市。每当夜幕降临，我总会望着窗外闪烁的星星，想象着父母在那陌生城市里的模样。他们的牵挂如同长长的丝线，跨越千山万水，紧紧地系在我的心头。每次视频通话，他们关切的话语、温暖的笑容，都让我感受到远方的温度。那温度，是冬日里的暖阳，是夏夜里的清风，伴我度过一个个孤独的日夜。我知道，远方有他们的拼搏与奋斗，有他们对家庭的责任与担当。这份牵挂，让我懂得了亲情的珍贵，也让我对远方充满了敬意。 随着年龄的增长，远方变成了书本中描绘的未知风景。我沉醉于“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔，向往着“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的柔美。我渴望踏上那片未知的土地，用双脚丈量大地，用双眼捕捉美景。于是，我努力学习地理知识，翻阅各种旅行杂志，在地图上标记出一个又一个想去的地方。那些未知的风景，如同磁石一般吸引着我，让我对远方充满了无限的遐想。我仿佛看到了自己在广袤的草原上奔跑，在巍峨的高山上呐喊，在宁静的湖畔沉思。 而现在，远方是我心中梦想的归宿。我怀揣着对文学的热爱，渴望成为一名作家，用文字描绘世间的美好与感动。我知道，实现梦想的道路不会一帆风顺，远方或许会有荆棘和坎坷，但我毫不畏惧。我像一只勇敢的海燕，在暴风雨中展翅翱翔，向着远方的梦想奋勇前行。我利用课余时间阅读经典名著，学习写作技巧，参加各种作文比赛。每一次的尝试，都是我向远方迈进的一步；每一次的挫折，都让我更加坚定地追逐梦想。 远方，是一首永远唱不完的歌，是一幅永远绘不完的画。它承载着亲人的牵挂，蕴含着未知的惊喜，孕育着梦想的希望。我愿用心灵的触角感知远方的温度，用坚定的脚步丈量远方的距离，让梦想在远方绽放出最绚烂的光彩。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“远方”是一个具有丰富内涵和广阔外延的词汇。它既可以指实际的地理距离上的远处，如远方的城市、山川、海洋等；也可以象征精神层面的追求，如梦想的彼岸、理想的境界、未知的知识领域等。在审题时，要全面理解“远方”的含义，避免局限于单一的理解。注意题目要求中“以‘远方’为题”，这意味着文章的主题必须紧密围绕“远方”展开，不能偏离这一核心。立意上，可以从亲情、友情、爱情的角度出发，将远方与情感的牵挂相联系。比如，远方是游子对故乡和亲人的思念，是朋友分隔两地却依然深厚的情谊。这种立意能够以情感人，让读者产生共鸣。可以把远方视为个人成长的目标和方向。在追求远方的过程中，我们经历了挫折、困难，也收获了成长和进步。例如，为了实现自己的音乐梦想，前往远方的艺术院校深造，在这个过程中学会了坚持和独立。也可以探讨远方所蕴含的人生哲理。远方代表着未知和探索，它提醒我们要勇于突破舒适区，去追寻更广阔的世界和更高层次的自我。可以从人类对未知的探索历史入手，阐述远方对于人类文明进步的重要意义。 二、选材构思。选择自己亲身经历或熟悉的素材，这样在写作时才能表达出真挚的情感和深刻的感悟。比如，自己曾经有一次难忘的远方旅行，在旅途中遇到的风景、人物和事情，都可以作为写作的素材。选取具有代表性的材料，能够更好地突出主题。如果以梦想的远方为立意，可以选择一些名人追求梦想最终到达远方的例子，如徐霞客游历天下，用三十多年的时间踏遍大江南北，实现了他探索远方的梦想，这样的素材具有很强的说服力。尽量避免使用过于陈旧、常见的素材，选择一些新颖独特的材料能够吸引读者的眼球。比如，如今随着科技的发展，虚拟现实技术可以让人们“到达”远方的虚拟世界，从这个角度切入，探讨现代科技下的远方概念，会给人耳目一新的感觉。 构思上，按照时间顺序或空间顺序来组织材料。例如，写一次远方的旅行，可以按照旅行的行程，从出发前的期待，到旅途中的经历，再到到达目的地后的感受，依次展开叙述，使文章条理清晰，层次分明。或按总分总结构，开头提出对远方的总体认识或感受，中间分别从不同的方面进行阐述，结尾总结全文，升华主题。比如，开头点明远方是梦想的象征，中间分别从远方的神秘、远方的挑战、远方的收获等方面进行论述，结尾强调远方对人生的重要意义，鼓励读者勇敢追寻远方。 24．（24-25八年级下·云南文山·期末）题目：遇见________ 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 遇见那抹橘红 深秋的清晨，寒风卷着枯叶掠过街角，我缩着脖子快步走向公交站。站台旁的垃圾桶翻倒在地，果皮纸屑散落一地，像给干净的人行道打了块补丁。几个候车的人皱着眉绕开，没人愿意多看一眼。 “沙沙——”扫帚摩擦地面的声音由远及近。我抬眼望去，一个穿着橘红色工作服的清洁工正推着小车走来。她头发花白，脸上刻着深深的皱纹，蓝色的袖套磨得发亮。看到狼藉的地面，她没有丝毫犹豫，放下小车便弯腰收拾。 她先将垃圾桶扶起来，又蹲下身，用戴着手套的手一片片捡起碎玻璃和烂菜叶。一片橘子皮粘在地上，她用指甲抠了几下才弄下来。风刮得更紧了，刚扫到一起的落叶又被吹散，她只好停下扫帚，用簸箕一点点拢。我注意到她的手指冻得通红，却灵活得像初春的新枝。 “小姑娘，往后站站，别溅到泥。”她突然抬头对我笑，眼角的皱纹挤成一朵花。我愣了愣，往后退了两步。她麻利地将垃圾倒进小车，又从车斗里拿出一块抹布，仔细擦起垃圾桶外侧的污渍。阳光透过云层洒下来，给她橘红色的背影镀上一层金边。 公交车来了，我快步上车。透过车窗，看见她推着小车走向下一个街角，橘红色的身影在灰扑扑的街道上格外醒目。那抹橘红，不像橱窗里的锦衣华服那般耀眼，却像寒冬里的炭火，透着实在的温暖。 从那以后，我总会留意街角的清洁工。他们在晨曦中清扫街道，在暴雨后疏通水沟，用双手擦亮城市的容颜。那次遇见，让我明白：真正的美好，往往藏在最平凡的坚守里。就像那抹橘红，日复一日装点着城市的清晨，也悄悄照亮了路过的人心。 【解析】本题考查半命题作文。 1.审题立意。“遇见”是指相遇、碰到，可补充具体对象，如自然景物、人物、文化符号等。立意上，需通过“遇见”的经历，展现其带来的触动、成长或感悟。要结合初中生的生活体验，避免空洞，以细腻的描写传递真情实感，体现“遇见”对自身的意义，如遇见一株顽强的小草领悟生命力量，遇见一位陌生人感受善意，让“遇见”成为情感或认知的转折点，凸显其独特价值。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路上，可先描绘“遇见”的场景，再叙述过程中的细节与互动，最后抒发内心的感受与思考。如补题“遇见墙角的爬山虎”，写偶然发现墙角贫瘠处的爬山虎，观察它努力攀爬、冲破阻碍的过程，领悟到坚韧不拔的精神；或者补题“遇见老街上的修笔人”，描述在老街遇见坚守手艺的修笔人，看他专注修理钢笔，听他讲与钢笔有关的故事，感受传统手艺的温度与坚守；或补题“遇见古籍里的节气”，写在图书馆翻阅古籍时接触到二十四节气，了解每个节气的习俗与智慧，体会传统文化的魅力。写作技巧上，运用环境描写烘托“遇见”的氛围，如爬山虎生长的墙角环境、老街的古朴气息；通过动作、神态等细节刻画，让“遇见”的对象鲜活可感；借助心理描写，展现从初见好奇到深入感悟的变化，使情感表达更真挚，增强文章感染力。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（16分） （24-25八年级下·云南昭通·期末）阅读下面选段，请根据要求完成下面小题。（8分） 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛（shāi）选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了___________。 “___________”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“___________”来代替“___________”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴（yùn）。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔（qiāng）情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪（xǜ），要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海陕这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过使读者领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 （摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改） 1．文中注音不正确的一项是（   ）（2分） A．筛（shāi） B．蕴（yùn） C．腔（qiāng） D．绪（xǜ） 2．文中加点词语有错别字的一项是（   ）（2分） A．淘洗 B．点染 C．邮票 D．海陕 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．立象  意象  不言出  言不出 B．立象  意象  言不出  不言出 C．意象  立象  不言出  言不出 D．意象  立象  言不出  不言出 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ）（2分） A．意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过读者领悟意象的寓意，使其领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 B．意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 C．意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 D．意象是沟通诗人与读者的桥梁，使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人情感。 5．（24-25八年级下·云南临沧·期末）把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是（   ）（2分） ①这是有来由的，并非偶然。 ②经过岁月沉淀，今天，云南茶不远万里，以“和”敬天下之道，诚邀欧洲热爱中华文化同道者“共茗”。 ③一杯云南茶，为何能在欧洲的瓷杯中掀起山海热潮？ ④与不同地域和文化背景的各界人士合力演奏文明互鉴的“交响”，遥想和体悟“有一种叫云南的生活”。 ⑤早在数百年前，云南茶叶便已跨山越海，以适口健康之名之实云腾四海，远销欧洲。 A．③②①⑤④ B．①⑤②④③ C．①⑤③④② D．③①⑤②④ 6．（24-25八年级下·云南曲靖·期末）名篇名句默写。（6分） （1）陶渊明在《饮酒（其五）》中，描写黄昏时分，群鸟归林的诗句是“________________，________________”。 （2）在科技高度发达的现代社会，人们通过网络与世界各地的朋友保持联系，即便相隔万里也能随时交流，这如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中说的“________________，________________”。 （3）庄子在《北冥有鱼》中运用数字与动词结合的方式，生动刻画大鹏起飞时宏大场面，其中体现其击水距离之长、升腾高度之巨的句子是“________________，________________”。 二、综合性学习（10分） （一）学习与探究（5分） （24-25八年级下·云南楚雄·期末）今年是抗日战争胜利八十周年。为进一步激发同学们的爱国情怀，你所在的班级计划为校刊设计一期《家国情怀》专栏，为丰富专栏内容，有同学搜集了以下两则资料，请你帮他完成下列问题。 材料一： 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利，是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的历史转折点。而抗战精神是历史形成的，其作为中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。 材料二： 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 7．请你根据材料一的内容，在下面的横线处填写恰当的句子。要求：与前后句语义连贯，句式一致。（3分） 在抗日战争的壮阔进程中，中国人民孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，______________________________________________________，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 8．同学们围绕材料二，就纪念活动标识的构图要素与内涵展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。（2分） 小云：小南，你看材料二的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小南：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和①______ ________________________构成。 小云：哦，这些要素的内涵是什么？你知道吗？ 小南：长城寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝寓意②__________ _______________________________________________________。“光辉”寓意在中国共产党的领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 （二）名著阅读（5分） 9．（25-26八年级下·全国·课后作业）班级开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与。 我在一个大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，转瞬即逝，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。 我终于发现是怎么个情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我也说不太准。总之，萤火虫在施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。 （选自《昆虫记》） （1）【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程。（2分） ____________→打开工具→____________→观察效果→动嘴进食 （2）【趣说绰号】小东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。（3分） 昆虫：萤火虫    绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 螳螂  红蚂蚁  大头黑步甲 三、阅读（34分） （一）诗歌阅读（4分） （24-25八年级下·云南曲靖·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 【乙】 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 10．班上同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下面脚本设计不恰当的一项是（   ）（2分） 微电影镜头脚本设计 A．画面 B．摄法 C．音乐 D．演绎 《蒹葭》一诗由景及人，应给“深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，男演员冒着秋寒徘徊岸边，思慕的人在水一方”的画面特写镜头。 《蒹葭》三章内容比较重复，上下句或上下章只变换个别字词，内容基本相同。因此，拍摄时不用考虑时间变化，拍一个画面即可。 《蒹葭》以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等渲染出萧索凄迷的氛围，可以选择婉转、舒缓、哀伤的背景音乐。 男演员应演出不畏险阻、几度求索的深情与执着；女演员应演出踪迹飘忽，难以寻觅的朦胧美感。 A．A B．B C．C D．D 11．结合《蒹葭》《式微》两首诗，谈谈《诗经》音韵美的效果是如何达成的。（2分） （二）文言文阅读（11分） （24-25八年级下·云南楚雄·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学年”，其此之谓乎！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 （节选自顾炎武《与友人书》） 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③古人与稽，与古人思想结合。稽：合。④庶几：差不多。⑤子羔，原宪：孔子的弟子。 12．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）不知其旨也    旨：______    （2）教然后知困    困：______ （3）犹当博学审问    当：______   （4）若既不出户    若：______ 13．用现代汉语翻译下列句子。（3分） （1）知不足，然后能自反也。（1分） （2）独学无友，则孤陋而难成。（2分） 14．甲文结尾引用《兑命》中的话有什么作用？请简述。（2分） 15．甲乙两文分别阐述了有关学习的什么观点？请用自己的话简要回答。（4分） （三）现代文阅读1（8分） （24-25八年级下·云南昭通·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 在浓厚的年味中感受“非遗”魅力 申正勇 ①买年货、品美食、赏戏曲、逛古城…… ②大街小巷张灯结彩，家家户户喜气洋洋，文化活动丰富多彩，人们在浓厚的年味中感受春节这个非遗的独特魅力。 ③春节，作为中华民族最重要的传统节日之一，其历史悠久，文化底蕴深厚，不仅本身是“非遗”，也是“非遗”集中展现的最佳舞台。从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗文化，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地之上，闪烁着非遗的光芒。 ④走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术。一张张红纸，在巧手之下翻转折叠，剪刀起落间，便化作一幅幅寓意吉祥的图案：鱼儿跃出水面，象征着年年有余；莲花盛开，寓意和和美美……这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现。 ⑤随着脚步的深入，一阵阵清脆悦耳的锣鼓声渐行渐近，那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演。长龙翻腾，雄狮跃动，演员们身着彩衣，手持木棍，随着鼓点的节奏，演绎着一段段古老而又生动的故事。舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动，不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、祈福迎祥的美好愿望。 ⑥走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合。人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食，这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承。比如年糕的制作，每一个步骤都蕴含着祖辈们的智慧与经验。 ⑦而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等。夜幕降临，一盏盏油灯亮起，幕布上光影交错，一个个栩栩如生的人物形象跃然其上，讲述着一段段古老而又神奇的故事。皮影戏距今已有两千多年的历史。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。这些古老的戏剧形式，以其独特的艺术魅力，吸引着男女老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴。 ⑧春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等。这些习俗虽然看似简单，却蕴含着深厚的文化内涵，是非遗文化的重要组成部分。它们不仅丰富了人们的节日生活，更在潜移默化中传承着中华民族的传统美德与价值观念。 ⑨在浓厚的年味中感受非遗魅力，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的寻根之旅。春节既是一个重要节日，也是中华民族宝贵的精神财富，它以其独特的艺术魅力与深厚的历史底蕴，滋养着一代又一代华夏儿女的心田。让我们在享受节日欢乐的同时，不忘传承与保护这些珍贵的非遗文化，让它们在新时代的阳光下继续熠熠生辉，照亮我们前行的道路。 （选自《昭通新闻网》） 16．文章第④和⑥段的顺序能否调换？为什么？（3分） 17．文章中提到春节期间能够感受到“非遗”的魅力具体表现有哪些？请用自己的语言简要概括。（3分） 18．运用所学美学知识，结合文章内容，探究文章第④段中加点词“装点”在文中的含义。（2分） （四）现代文阅读2（11分） （24-25八年级下·云南临沧·期末）阅读下面的人物传记，完成问题。 为0.1秒蛰伏50年的院士 梁水源 ①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。 ②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹就在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。 ③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。“气体不得了，一个静电就会爆炸，充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防，有一次把房子都炸掉了。”俞鸿儒说，爆炸后钱学森、郭永怀首先提出表扬，“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着”。这也让俞鸿儒有了试错的勇气。 ④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF—8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。 ⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。 ⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说，他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF—10.然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。 ⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF—12，从而获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪，为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼—20，“神舟”系列飞船，“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。 ⑧“工作要一代、一代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。 ⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。 （原载《思维与智慧》，转载《阅读时代》202411期，有删改） 19．默读选文，勾画重要信息，概括俞鸿儒在风洞研究中面临的困难及应对方法，完成表格。（4分） 面临的困难 应对的方法 资金短缺：新中国成立初期经济基础薄弱，电力短缺；爆轰驱动研究资金缺口大。 ①__________________________________________；秉持“没钱干出大事，才是本事”的信念坚持研究。 ②____________：氢氧燃烧、爆轰驱动研究风险极高，实验过程中危险无处不在。 在前辈鼓励下，不惧失败，心无旁骛搞研究。 ③____________：风洞研究十多年无明显成果。 依靠中科院宽松环境专注探索，凝练出“看准方向全力前行”的感悟。 技术艰难：④_________________________________ ___________________________________________ 不断调研、试错、复盘，最终带领团队建成JF—10、JF—12风洞，攻克世界级难题。 20．赏析下面句子中加点字的表达效果。（3分） 在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。 21．文章标题“为0.1秒蛰伏50年的院士”有何作用？请结合文章内容具体分析。（2分） 22．俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物”，你认为他最符合下面哪条推选标准，结合本文内容说明理由。（2分） A爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。 B为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。 C以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。 我选 ______项，理由是：______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、写作（40分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 23．（24-25八年级下·云南文山·期末）远方是亲人的牵挂，是未知的风景，是梦想的归宿……让我们用心灵的触角感知远方的温度，让梦想在远方绽放…… 请以“远方”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 24．（24-25八年级下·云南文山·期末）题目：遇见________ 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $: : 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： : 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 : 2.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(16分) (24-25八年级下·云南昭通·期末)阅读下面选段，请根据要求完成下面小题。(8分) 什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，一切看得见的物体，如山、水、草、木 : 等，都可以称之为“象”，即物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛(sāi)选，经过诗人思想感情 的化合与点染，带上了诗人的主观色彩，这样的物象就成了 ”可以“尽意”。诗是心之精微，要把主观情思准确地表达出来很难，古人有“书不尽 : : 言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“ ”来代替“ 和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴(y心)。这种“立象 以尽意”的方法是诗人表达满腔(qiāng)情思的最好方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情 绪(xǜ)，要用语言准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、海陕这四种意象， 把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。 诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；有象无意的诗，难以让读者获得深刻的 常 O 认识。意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过使读者领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗 人情感。 (摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有删改) 1.文中注音不正确的一项是( )(2分) A.筛(shai) B.蕴(yùn) C.腔(qiang) D.绪（xǜ) : : : 口 2.文中加点词语有错别字的一项是( )(2分) : A.淘洗 B.点染 C.邮票 D.海陕 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是( )(2分) O A.立象意象 不言出 言不出 B.立象 意象 言不出 不言出 C.意象 立象 不言出 言不出 D.意象 立象 言不出 不言出 : 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是( )(2分) A.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过读者领悟意象的寓意，使其领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗 : : 的 人情感。 B.意象是沟通诗人与读者的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 C.意象是沟通诗人与读者的桥梁，通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，感知诗人情感。 : D.意象是沟通诗人与读者的桥梁，使读者通过领悟意象的寓意，领会诗歌主旨，把握诗歌内容，感知诗人 情感。 : 试题第1页（共8页） 5.(24-25八年级下·云南临沧·期末)把下列句子组合成语意连贯的一段话，最恰当的一项是() (2分) ①这是有来由的，并非偶然。 ②经过岁月沉淀，今天，云南茶不远万里，以“和”敬天下之道，诚邀欧洲热爱中华文化同道者“共茗”。 ③一杯云南茶，为何能在欧洲的瓷杯中掀起山海热潮？ ④与不同地域和文化背景的各界人士合力演奏文明互鉴的“交响”，遥想和体悟“有一种叫云南的生活”。 ⑤早在数百年前，云南茶叶便已跨山越海，以适口健康之名之实云腾四海，远销欧洲。 A.③②①⑤④ B.①⑤②④③ C.①⑤③④② D.③①⑤②④ 6.(24-25八年级下·云南曲靖·期末)名篇名句默写。(6分) (1)陶渊明在《饮酒（其五）》中，描写黄昏时分，群鸟归林的诗句是“ (2)在科技高度发达的现代社会，人们通过网络与世界各地的朋友保持联系，即便相隔万里也能随时交流， 这如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中说的“ (3)庄子在《北冥有鱼》中运用数字与动词结合的方式，生动刻画大鹏起飞时宏大场面，其中体现其击水 距离之长、升腾高度之巨的句子是“ ”。 二、综合性学习（10分) (一)学习与探究(5分) (24-25八年级下·云南楚雄·期末)今年是抗日战争胜利八十周年。为进一步激发同学们的爱国情怀，你 所在的班级计划为校刊设计一期《家国情怀》专栏，为丰富专栏内容，有同学搜集了以下两则资料，请你帮 他完成下列问题。 材料一： 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也 是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利，是中华民族近代以来从深重危机走向伟大复兴的历 史转折点。而抗战精神是历史形成的，其作为中国人民弥足珍贵的精神财富，永远是激励中国人民克服一切 艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大精神动力。 材料二： 中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识 7.请你根据材料一的内容，在下面的横线处填写恰当的句子。要求：与前后句语义连贯，句式一致。(3分) 在抗日战争的壮阔进程中，中国人民孕育出伟大的抗战精神，向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国 情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节， ,百 折不挠、坚忍不拔的必胜信念。 试题第2页（共8页） 8.同学们围绕材料二，就纪念活动标识的构图要素与内涵展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。(2 分) 小云：小南，你看材料二的标识，你知道它的构图要素有哪些吗？ 小南：嗯，我仔细看了看，它是个近似圆形的标识呢，由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”和① 构成。 小云：哦，这些要素的内涵是什么？你知道吗？ 小南：长城寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。橄榄枝寓意② 。“光辉”寓意在中国共产党的领导下，中华 民族实现伟大复兴的前景无比光明。 (二)名著阅读(5分) 9.（25-26八年级下·全国·课后作业)班级开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与。 我在一个大玻璃瓶里放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适， 不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎 物是瞬间的事情，转瞬即逝，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。 我终于发现是怎么个情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的 软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具。这是两片 呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它 用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用 孩子们的话来说，它像是在与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，慢条斯理，不慌不忙，每拉一次， 都要稍事休息，似乎是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物 给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚， 所以对这一点我也说不太准。总之，萤火虫在施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问， 它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。 (选自《昆虫记》) (1)【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程。(2分) →打开工具→ →观察效果→动嘴进食 (2)【趣说绰号】小东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并 简述理由。(3分) 昆虫：萤火虫 绰号：麻醉专家 理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 螳螂 红蚂蚁 大头黑步甲 试题第3页（共8页） 三、阅读(34分) (一)诗歌阅读(4分) : (24-25八年级下·云南曲靖·期末)阅读下面诗歌，完成下面小题。 ·: 【甲】 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未唏。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中祉。 【乙】 张 : 式微 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 10.班上同学计划将《蒹葭》拍摄成微电影，下面脚本设计不恰当的一项是( 游 )(2分) 游 : 微电影镜头脚本设计 A.画面 B.摄法 C.音乐 D.演绎 O O 《蒹葭》三章内容比较重 《蒹葭》一诗由景及人，应 《蒹葭》以景起兴，利用 男演员应演出不畏险 : 复，上下句或上下章只变 给“深秋露重霜浓，水边芦 芦苇、霜露、秋水等渲染 阻、几度求索的深情与 换个别字词，内容基本相 苇苍苍，男演员冒着秋寒徘 出萧索凄迷的氛围，可以 执着：女演员应演出踪 同。因此，拍摄时不用考 徊岸边，思慕的人在水一 选择婉转、舒缓、哀伤的 迹飘忽，难以寻觅的朦 虑时间变化，拍一个画面 : 方”的画面特写镜头。 背景音乐。 胧美感。 即可。 : A.A B.B C.C D.D 些 11.结合《蒹葭》《式微》两首诗，谈谈《诗经》音韵美的效果是如何达成的。(2分) : O O (二)文言文阅读(11分) : (24-25八年级下·云南楚雄·期末)阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学年”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 试题第4页（共8页） 【乙】 : 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之 域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽®，以求其是非之所在，庶几①可得十之五六。若既不出户，又 : 不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 : : (节选自顾炎武《与友人书》) : 【注释】①资：盘缠。②审：详细。③古人与稽，与古人思想结合。稽：合。④庶几：差不多。⑤子羔，原 宪：孔子的弟子。 12.解释下列句子中加点词的意思。(2分) (1)不知其旨也 旨： (2)教然后知困 困： : (3)犹当博学审问 当： (4)若既不出户 若： 13.用现代汉语翻译下列句子。(3分) .: : (1)知不足，然后能自反也。(1分) : (2)独学无友，则孤陋而难成。(2分) ·: : 14.甲文结尾引用《兑命》中的话有什么作用？请简述。(2分) : : 常 O . 15.甲乙两文分别阐述了有关学习的什么观点？请用自己的话简要回答。(4分) : (三)现代文阅读1(8分) (24-25八年级下·云南昭通·期末)阅读下面文章，完成下面小题。 : 在浓厚的年味中感受“非遗”魅力 申正勇 ①买年货、品美食、赏戏曲、逛古城 : ②大街小巷张灯结彩，家家户户喜气洋洋，文化活动丰富多彩，人们在浓厚的年味中感受春节这个非 遗的独特魅力。 ③春节，作为中华民族最重要的传统节日之一，其历史悠久，文化底蕴深厚，不仅本身是“非遗”，也 的 是“非遗”集中展现的最佳舞台。从北到南，自东向西，从城市到农村，不同的地域孕育了各具特色的年俗 文化，它们如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在华夏大地之上，闪烁着非遗的光芒。 : : ④走在古老的街巷中，首先映入眼帘的是那些色彩斑斓的剪纸艺术。一张张红纸，在巧手之下翻转折 : : 叠，剪刀起落间，便化作一幅幅寓意吉祥的图案：鱼儿跃出水面，象征着年年有余；莲花盛开，寓意和和美 美…这些剪纸作品不仅装饰了门窗，更装点了人们的心房，传递着对新年美好生活的向往与期盼。它们是 试题第5页（共8页） 。: : 非遗技艺的生动展现，更是民族智慧与审美情趣的集中体现。 ⑤随着脚步的深入，一阵阵清脆悦耳的锣鼓声渐行渐近，那是舞龙舞狮的队伍正在街头巷尾穿梭表演。 长龙翻腾，雄狮跃动，演员们身着彩衣，手持木棍，随着鼓点的节奏，演绎着一段段古老而又生动的故事。 舞龙舞狮，作为春节期间不可或缺的传统民俗活动，不仅增添了节日的喜庆气氛，更寄托了人们驱邪避灾、 祈福迎祥的美好愿望。 ⑥走进乡村，更能深刻感受到非遗与年味的深度融合。人们忙着制作年糕、腊肉、香肠等传统美食， 这些制作过程本身就是一种非遗技艺的传承。比如年糕的制作，每一个步骤都蕴含着祖辈们的智慧与经验。 ⑦而在一些地方，还有更加独特的非遗表现形式，如皮影戏、木偶戏等。夜幕降临，一盏盏油灯亮起， 幕布上光影交错，一个个栩栩如生的人物形象跃然其上，讲述着一段段古老而又神奇的故事。皮影戏距今已 有两千多年的历史。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事， 同时配以打击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息。这些古老的戏剧形式，以其独特的艺术魅力，吸引着男女 老少围坐观赏，成为春节期间不可或缺的文化盛宴。 ⑧春节期间，非遗的魅力还体现在各种民俗活动中，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮、拜年等。这些习俗 虽然看似简单，却蕴含着深厚的文化内涵，是非遗文化的重要组成部分。它们不仅丰富了人们的节日生活， 更在潜移默化中传承着中华民族的传统美德与价值观念。 ⑨在浓厚的年味中感受非遗魅力，是一次心灵的洗礼，也是一次文化的寻根之旅。春节既是一个重要 节日，也是中华民族宝贵的精神财富，它以其独特的艺术魅力与深厚的历史底蕴，滋养着一代又一代华夏儿 女的心田。让我们在享受节日欢乐的同时，不忘传承与保护这些珍贵的非遗文化，让它们在新时代的阳光下 继续熠熠生辉，照亮我们前行的道路。 (选自《昭通新闻网》) 16.文章第④和⑥段的顺序能否调换？为什么？(3分) 17.文章中提到春节期间能够感受到“非遗”的魅力具体表现有哪些？请用自己的语言简要概括。(3分) 18.运用所学美学知识，结合文章内容，探究文章第④段中加点词“装点”在文中的含义。(2分) (四)现代文阅读2(11分) (24-25八年级下·云南临沧·期末)阅读下面的人物传记，完成问题。 为0.1秒蛰伏50年的院士 梁水源 ①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名 力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。 试题第6页（共8页） ②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日 ：氢氧燃烧、爆轰驱动研究风险极 本人杀死。15岁那年，一枚炸弹就在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁 在前辈鼓励下，不惧失败，心无旁骛搞研究。 高，实验过程中危险无处不在。 的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958 年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。 依靠中科院宽松环境专注探索，凝练出“看准方向全 :风洞研究十多年无明显成果。 ③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选 力前行”的感悟。 择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。“气体不得了，一个静电 技术艰难：④」 不断调研、试错、复盘，最终带领团队建成JF一10、 就会爆炸，充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防，有一次把房子都炸掉了。”俞鸿儒说，爆炸 F一12风洞，攻克世界级难题。 后钱学森、郭永怀首先提出表扬，“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着”。这也让前 20.赏析下面句子中加点字的表达效果。(3分 鸿儒有了试错的勇气。 在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。 ④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞 鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境 比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研 究“炸”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞J一8激波风洞建成，其性能堪比国际大型 21.文章标题“为0.1秒蛰伏50年的院士”有何作用？请结合文章内容具体分析。(2分) 激波风洞，造价却极其低廉。 ⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓激波风洞， 但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高 数 焓实验气流。 22.俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物”，你认为他最符合下面哪条推选标准，结合本文内容说明理由。 ⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人 (2分)》 反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说，他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初 A爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的事迹。 期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没 B为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献。 钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF一10. C以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。 然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间 我选 项，理由是： 只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正 E 在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。 ⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大 型激波风洞F一12，从而获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒为之奋斗了半个世纪，为 三、写作(40分) 我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼一20，“神舟”系列飞船，“东风”系列导弹…这 请从下面两个小题中任选一题作答。 些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。 23.(24-25八年级下·云南文山·期末)远方是亲人的牵挂，是未知的风景，是梦想的归宿…让我们用心 ⑧“工作要一代、一代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在， 灵的触角感知远方的温度，让梦想在远方绽放… 96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。 请以“远方”为题，写一篇作文。 ⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。 要求： (原载《思维与智慧》，转载《阅读时代》202411期，有删改) (1)立意自定，文体自选（诗歌除外）：(2)不得在文中泄露个人和学校信息：(3)不少于600字。书写工 19.默读选文，勾画重要信息，概括俞鸿儒在风洞研究中面临的困难及应对方法，完成表格。(4分) 整，字迹清楚。 面临的困难 应对的方法 24.（24-25八年级下·云南文山·期末)题目：遇见 要求：(1)将题目补充完整；(2)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(3)不得在文中泄露个人和学校信息； 资金短缺：新中国成立初期经济基础薄弱，电力短 ① (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 缺；爆轰驱动研究资金缺口大。 秉持“没钱干出大事，才是本事”的信念坚持研究。 试题第7页（共8页） 试题第8页（共8页） ..…