八下期末真题重组卷02（新疆专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷，整合新疆多地期末试题，覆盖积累、活动、阅读、写作四大模块，以经典文本与生活实践为载体，强化文化传承与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累|23分|字音字形、成语运用、文学常识（《庄子》《回延安》）、古诗文默写（《关雎》《马说》等）|结合"阅读与旅游"文本设题，考查基础与文化积累| |活动|19分|演讲观点提炼（诚信主题）、请假条修改、排比仿写、《昆虫记》昆虫特征/颁奖词设计|任务驱动式实践，关联名著阅读与生活应用| |阅读|48分|《卖炭翁》诗歌鉴赏、《北冥有鱼》与《大鹏赋》文言文对比、记叙文《金黄的麦浪》、科技与传统戏剧多材料分析|文言文跨文本思辨，现代文关注情感体验与信息整合| |写作|60分|命题记叙文"岁月里的花"|引导从日常回忆中挖掘生命体验，体现审美创造与思维能力|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） （24-25八年级下·新疆伊犁·期末）阅读下面这段文字，完成下面小题。（12分） 古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。徜徉书中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；大自然花香鸟语、草长鹰飞的语言令我陶醉；我们聆听了壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；我们欣赏到各拉丹东雪山的风云变幻，倾听坚冰之下的流水演译长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰的色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；在丽江古城，欣赏矗立在蓝天下晶莹夺目的玉龙雪山，不禁目眩神迷······ 正如商务印书馆创始人张元济先生所说：“天下第一件好事还是读书。”的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 1．请用正楷字将文中画波浪线线句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．语段中加点字读音正确的一项是（   ）（3分） A．粗犷（kuǎng） B．驰骋（chěn） C．矗立（chù） D．拾级而上（shi） 3．语段中词语书写正确的一项是（   ）（3分） A．徜徉 B．草长鹰飞 C．演译 D．斑谰 4．语段中划线成语使用有误的一项是（   ）（3分） A．振聋发聩 B．前呼后拥 C．怒不可遏 D．目眩神迷 【答案】 1．读书可以明理，阅读铸就灵魂 2．C 3．A 4．A 【解析】 1．本题考查汉字书写。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。标点符号各占一格。注意“阅、铸、魂”的间架结构和写法。 2．本题考查字音。A.粗犷（kuǎng）——guǎng；B.驰骋（chěn）——chěng；D.拾级而上（shi）——shè；故选C。 3．本题考查字形。B.草长鹰飞——草长莺飞；C.演译——演绎；D.斑谰——斑斓；故选A。 4．本题考查成语运用。A.振聋发聩：本意是发出巨响，让耳聋的人也能听到，常用来比喻唤醒糊涂、麻木之人，使他们清醒过来，强调言论、文章等有警醒作用；B.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，多形容官员出行时随从众多，也可用于形容热闹的场景、簇拥的状态；C.怒不可遏：指愤怒得难以抑制，形容十分愤怒；D.目眩神迷：形容所见情景令人惊异，眼睛发花，神志迷惑；在文中“聆听壶口瀑布振聋发聩的涛声”，语境是形容瀑布声音大，“振聋发聩”不能用于形容自然声响的响亮，此处使用错误，应改为“震耳欲聋”；故选A。 5．（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子，是春秋时期哲学家、道家学派代表人物。《庄子与惠子游于濠梁之上》中的惠子，是他的弟子。 B．贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。诗中还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文，作者奥尔多·利奥波德，美国环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”。 D．古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 【答案】A 【解析】本题考查文学文化常识。A.《北冥有鱼》确实选自《庄子・逍遥游》，但庄子是战国时期哲学家，而非“春秋时期”。惠子（惠施）是庄子的朋友，两人经常辩论，并非“他的弟子”。故选A。 6．（24-25八年级下·新疆和田·期末）古诗文默写。（8分） （1）____________，君子好逑。（《关雎》） （2）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）________________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，____________，不以千里称也。（韩愈《马说》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：____________，____________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：____________，____________！ 【答案】窈窕淑女 气蒸云梦泽 拣尽寒枝不肯栖 骈死于槽枥之间 凄神寒骨 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：窈、窕、栖、骈、槽、枥、怆、邃、厦、庇。 二、活动（共19 分） 7.（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）乌鲁木齐市第七十中学八年级将于6月20日开展“诚信”演讲主题班会，欢迎大家参加。（9分） （1）请你根据下面几则材料，列出你演讲的一个观点。（不超过15字）（3分） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 观点：__________________________________________________________________________________ （2）同学xx因脚疾不能参加主题班会，写了请假条。其中有三处不恰当的地方，请找出任意一处并提出修改意见。（3分） ①请假条 ②尊敬的王老师： 昨天晚上，我脚疾发作，目前在人民医院接受治疗，③故不能到校参加上课和“诚信”演讲活动，④请假一天，请您务必批准。 ⑤2025年6月20日 学生：李xx 我选__________处，修改意见___________________________________________________________________ （3）为了鼓励同学们讲诚信，班会结束时，小刘同学拟了如下总结，请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比句。（3分） 同学们，诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；___________________________________________________________________________……同学们，让我们手牵手，肩并肩，一起歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！ 【答案】（1）示例：诚信是立人立国之本 （2）示例：选④处 修改意见：将“请您务必批准”改为“请您批准” （3）示例：诚信的力量可以使点点星光聚成照亮前路的银河 【解析】（1）本题考查材料信息的提取和概括。①“人而无信，不知其可也”意思是人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么，强调了诚信对于个人的重要性。②“信，国之宝也，民之所庇也”表明诚信是国家的珍宝，是百姓的庇护，突出了诚信对于国家和民众的重要意义。③“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺”从法律层面规定了民事活动中要遵循诚信原则，体现了诚信在现代社会法律体系中的关键地位。 综合三则材料，它们都围绕“诚信”展开，分别从个人、国家、法律等不同角度阐述了诚信的重要性，所以演讲观点要能体现诚信的重要意义，且字数不超过15字。 示例：诚信是立身治国之本 （2）本题考查请假条。请假条一般由标题、称谓、正文、结尾的敬语、落款（署名和日期）几部分组成。标题：第一行居中写“请假条”三个字。称谓：第二行顶格写对收条人的称呼，后面加冒号。正文：另起一行空两格写请假原因、请假起止时间等。结尾敬语：正文结束后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。落款：在右下角分两行写上请假人的姓名和日期。 不恰当之处③：“参加上课”表述有误，“上课”本身不需要“参加”；可删去“上课和”，或者改为“到校上课并参加‘诚信’演讲活动”。 不恰当之处④：结尾用语不当“请您务必批准”中“务必”带有强迫意味，不符合请假条的礼貌语气；应将“请您务必批准”改为“请您批准”或“恳请您批准”。 不恰当之处⑤：落款格式错误；应将落款调整为“学生：李xx”在上，“2025年6月20日”在下。 （3）本题考查句子的仿写。本题要求仿写句子，使之与前两句构成排比句。首先，需要分析前两句的结构和特点。前两句分别是“诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海”和“诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山”。这两句话都采用了“诚信的力量可以使……（量词+名词）……（动词）成……（形容词+名词）”的结构，通过量词与名词的搭配，以及动词与形容词的搭配，形象地描绘了诚信的力量所带来的巨大变化。因此，在仿写时，需要保持这种结构，同时选择新的量词、名词、动词和形容词，以形成新的排比句。 示例：诚信的力量可以使纤纤枝叶长成遮天蔽日的浓荫 8．（25-26八年级下·全国·单元测试）班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。（10分） （1）【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助他补全下面的手册内容。（2分） 昆虫名称 ①______________________ 图鉴 文字介绍 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用②_______________（战术）制服敌人。 （2）【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。（4分） 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是__________，我为它颁发的奖项是________________。 我的理由是：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）【任务三】小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。（4分） 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 【答案】（1）螳螂 “心理战术” （2）示例一：蟋蟀 歌唱担当 春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲，夏日里，在夜深人静时，则有树蟋蟀或称意大利蟋蟀在鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀它们平分那美妙的季节。在前者停止歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。可以成为“歌唱担当”。 示例二：蝈蝈  颜值担当  它非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈好似纱。可以成为“颜值担当” 示例三：圣甲虫  勤劳担当  圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤劳担当”。 （3）示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔像侦探似的长时间观察、探索各类昆虫的生活习性，揭开昆虫世界一个又一个奥秘，也为我们提供了研究昆虫的独特方法。如果没有法布尔的探索，这些鲜为人知的昆虫生活习性就无法被人知晓。我认为探索就是要潜心研究，让更多的科学知识被人们所了解。 示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔运用了高超的写作技巧，行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的修辞手法表现昆虫世界，读来情趣盎然，充满了无限的趣味。这也启示我们，在进行文学写作的过程中，要学会恰当地运用写作技巧，为文章增色。 示例三：思考——我认为《昆虫记》给我们展现了朴素的自然界“思考”和作者的科学思考。自然界中的“弱肉强食”宛如人类社会“两军对垒”一般，亦有“震慑”“迷惑”的奇招；以“人性”来写“虫性”，对意外的反应、对行为的深层探究、对过程和结果的追溯，无不展现了法布尔充满好奇、勇于探索的科学精神和对生命的尊重与热爱。 【解析】（1）第一空：根据手册中图鉴的图片及文字介绍“体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如”可知，这种昆虫是螳螂。 第二空：螳螂总是假装是被风吹动的树叶，摇晃摇晃着，让经过的猎物没有察觉，放松警惕地在螳螂身边停留，螳螂就突然袭击，用两把大刀夹住了猎物。这是它用心理战术制服敌人。 （2）理由必须结合《昆虫记》原文内容，写它的习性、特点，对应奖项。 示例：我选择的昆虫是蝈蝈，我为它颁发的奖项是歌唱担当。 理由是：蝈蝈在窃窃自语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约地窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段。可以成为“歌唱担当”。 （3）仿写格式固定为：关键词——《昆虫记》中，法布尔……（具体内容），体现了……。这启示我们……。内容要求一定要结合《昆虫记》的内容，要写出法布尔是怎么做的、书里有什么特点。 示例一：探索——《昆虫记》中，法布尔始终怀着对自然的好奇，深入田野林间，长期专注观察昆虫的一举一动，用耐心与执着揭开昆虫世界的神秘面纱。这让我懂得，真正的探索需要长久的坚持与专注，只有沉下心来研究，才能发现未知、认识真理。 示例二：趣味——《昆虫记》中，法布尔将昆虫当作鲜活可爱的小生命来书写，用生动幽默的语言描绘它们的劳作、歌唱与争斗，让冰冷的科学知识变得鲜活有趣。这告诉我们，文学与科学可以完美融合，有趣的表达能让知识更动人、更易走进人心。 示例三：思考——《昆虫记》中，法布尔在观察昆虫的同时，不断思考生命的价值与自然的法则，以平等的眼光看待每一只小昆虫，尊重它们的生存智慧。这启示我们，要学会从微小的生命中获得感悟，学会深度思考，懂得敬畏自然、热爱生命。 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 9．（24-25八年级下·新疆和田·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 【答案】D 【导语】白居易《卖炭翁》以白描勾勒卖炭翁艰辛：伐炭、盼寒、雪中赶路，细节见其苦。又以“黄衣使者”强夺炭只付纱绫作结，对比中显宫市之恶。全诗无议论却满含悲悯，道尽底层疾苦。 【解析】本题考查诗歌内容理解与分析。D.全诗完整记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌的形象。但由“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”可知，老翁是百般不舍，但又无可奈何，并未表现出“敢于反抗”的特质，该表述与诗歌内容不符；故选D。 （二）文言文阅读（18分） （24-25八年级下·新疆伊犁·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 俄而希有鸟①见鹏谓之曰伟哉鹏乎此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） [注]①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鷃（yàn）：小鸟名。④藩篱：指认识事物的局限。 10．根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。（4分） 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：怒，今义为“愤怒” A．怒而飞__________ 词类活用：斗折蛇行《小石潭记》 B．志怪者也__________ 查阅词典法：①这个；②你；③如此，这样 C．尔同我翔__________（填序号） 课内迁移法：闻之，欣然规往（《桃花源记》） D．欣然相随__________ 11．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 12．下列对甲乙两文有关内容的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．《北冥有鱼》节选自《庄子·逍遥游》，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B．【甲】文运用了夸张和比喻的修辞手法，如“其翼若垂天之云”，将鹏鸟的翅膀比作悬挂在天空的云。 C．【甲】文浓墨重彩地描绘大鹏，目的是突出大鹏的高飞远行，讽刺追求功名利禄的人。 D．【乙】文中的“斥鷃”是指寸光短视、怯懦自私之辈。 13．【乙】文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．俄而/希有鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 B．俄而/希有鸟见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 C．俄而希有鸟/见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 D．俄而希有/鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 14．“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。（4分） 【答案】 10．振奋，这里指用力鼓动翅膀。 形容词作名词，怪异的事物。 ② 高兴的样子。 11．①山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 ②（大鹏）翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 12．C 13．A 14．庄子用夸张和对比的手法，以大鹏寄寓了万物皆有所凭借，自由是相对的道理；李白以大鹏自比，以斥鷃等俗鸟形象作对比，寄托自己的远大抱负，表现了他想要摆脱现实羁绊，追求自由的理想。 【导语】这两则文本以“大鹏”意象为核心，呈现了道家与浪漫主义的不同阐释：庄子的鲲鹏寓言通过夸张的物象对比（鲲鹏/野马尘埃），展现“小大之辩”的哲学思考，暗喻逍遥无待的境界追求；李白的赋作将大鹏与希有鸟并置，强化了“寥廓翱翔”的壮美意象，注入了盛唐文人特有的生命张力和精神抱负。语言风格上，庄子多用“不知其几千里”的模糊表述营造玄妙感，李白则通过“跨蹑地络”等具象动词彰显磅礴气势，共同构建了中国文学中最重要的鹏鸟意象谱系，影响后世深远。 10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意为：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。②词类活用：“斗折蛇行”中“斗”“蛇”是名词作状语，“志怪者也”中“怪”本指“怪异”，故此处需译为“怪异的事物”，句意为：记载怪异事物的书。③查阅词典法：句意：你和我一起飞翔吧。根据句意及字典查询法，应选择②，译为“你”。④课内迁移法：“闻之，欣然规往”意思是听说这件事后，高高兴兴地打算前往。欣然：高兴的样子。故加点字“欣然”译为“高兴的样子”，句意为：高兴地随它飞去。 11．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。重点词：①野马：指山野中的雾气，奔腾如野马。以：用。息：气息。吹：吹拂。②水击：击水，拍打水面。抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。 12．本题考查理解和分析文章内容。C.甲文描绘大鹏是为了体现其宏大的志向和依托自然的境界，并非“讽刺追求功名利禄的人”，所以选项表述错误；故选C。 13．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。”。“俄而”是时间状语，其后可断开；“希有鸟见鹏”主谓宾完整，其后需断开；“谓之曰”后接说话内容，其后需断开；“伟哉鹏乎”是感叹句，“此之乐也”是判断句，中间需断开。故根据句意即可断句为：俄而/希有鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也。故选A。 14．本题考查比较思想感情。从甲文中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”，可以看出运用了夸张手法。大鹏之大与野马尘埃之小形成了对比。从“水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，如此庞大的鹏鸟，迁徙时还需要凭借六月的大风，据此可知大鹏虽然看似强大、自由，但实际上它的飞翔也是有所凭借的，并非真正的绝对自由。庄子通过描绘大鹏这一形象，表达了对绝对自由境界的追求和向往，同时也揭示了现实世界中万物皆有所凭借的本质，体现出一种超脱尘世、追求精神自由的道家思想。 乙文中希有鸟邀请大鹏一起翱翔，大鹏欣然相随，“此二禽已登于寥廓”，展现出大鹏与希有鸟一同在广阔天地间自由翱翔的豪迈姿态。文中“而斥鷃之辈，空见笑于藩篱”。将大鹏与目光短浅、见识局限的斥鷃形成鲜明对比，突出了大鹏的壮志凌云、搏击万里。李白自比大鹏，表达自己高远的理想和抱负，李白借此表达了自己渴望摆脱束缚，实现远大抱负，在广阔天地间一展宏图，追求自由、追求理想的豪情壮志。 参考译文： 甲： 北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 乙： 不久，希有鸟看见了大鹏，它对大鹏说：“大鹏你真伟大啊，这真是让我高兴的事。我右边的翅膀能覆盖西方极远之处，我的左翼能遮挡东方极远之处。跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。以恍惚作为巢穴，把虚无当成场地。我呼唤你同游，你和我一起飞翔吧。”大鹏于是答应了它的要求，高兴地随它飞去。这两只鸟都已经飞上了辽阔的天空，而那些斥斥鷃一类的小鸟，因囿于自己的见识，而徒自对他们发出嘲笑。 （三）现代文阅读（27分） （24-25八年级下·新疆哈密·期末）阅读下文，完成下面小题。（18分） 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15．根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面思维导图。（6分） 16．从描写方法角度赏析文章第③段画线的句子。（4分） 17．请简要概括文中父亲的形象。（4分） 18．结合文章内容，谈谈你对题目“金黄的麦浪”的理解。（4分） 【答案】 15．（1）精心修车辆（2）细心喂黄牛（3）认真备晒场 16．动作描写，“刮一刮”“眯起眼睛查看”“蘸上煤油擦拭”等细节，生动展现了父亲打磨镰刀的细致认真，体现他对麦收的重视和勤劳朴实的品质。 17．父亲是一个勤劳能干、细致认真、热爱生活、为家庭操劳的人。 18．①指麦田里金黄的麦浪，象征丰收；②承载着父亲的汗水与期盼，以及“我”的童年回忆，体现亲情与生活的美好。 【导语】本文以麦收前的筹备为脉络，通过磨镰刀、修架子车、饲黄牛、整晒场等细节，细腻刻画父亲的劳作身影。生锈的镰刀、破旧的架子车，在父亲手中焕发生机，既显农耕生活的质朴，又藏着对丰收的郑重。文末金黄麦浪的铺展，将父亲的汗水与期盼、“我”的童年记忆熔铸其中，于平凡叙事中流淌着对土地与父爱的深情。 15．本题考查内容概括。由第②段“父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨”，第③段“随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水……经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒……”可知，父亲在磨镰刀，为收割麦子做准备。对应了：用心磨镰刀；由第④段“打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来……最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新”可知，父亲对破旧架子车进行系列修复，锯木板钉车板、检查拧紧车条、调试胎压、细致擦拭，让其焕然一新，使架子车恢复良好状态，是麦收前修整车辆的准备工作。据此可以概括出：精心修整架子车；由第⑤段“麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草……他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽”可知，麦收前父亲为黄牛操心，精心选割嫩草，铡碎后拌入麸皮、玉米面，用心准备草料喂食，属于喂养牲畜的准备内容。据此可以概括出：细心照料、喂养黄牛；由第⑥段“准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下……父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压……为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全”可知，麦收前准备晒场时，父亲先割晒场蚕豆，再整平、洒水、套牛拉碌碡碾压，还备不同碌碡与石拉子，细致完成晒场筹备，是麦收前关键准备环节。据此可以概括出：认真筹备晒场；由第⑦段“当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪……”可知，准备就绪后，父亲带“我”看麦田，麦浪金黄，诉说成长与喜悦。对应了：眺望麦田。 16．本题考查句子赏析。第③段画线的句子“父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失”，这段文字运用动作描写，“停下”“刮一刮”，细腻呈现父亲感受刀刃锋利度的专注；“眯起眼睛”“查看”，刻画他检查刀刃平整时的细致；“拿出”“蘸上”“擦拭”，精准展现处理锈迹的耐心。一系列连贯动作，将父亲打磨镰刀的过程具象化，让读者能直观看到他为麦收做准备时的用心。这不仅体现父亲对麦收工具的重视，更折射出他对待农事的严谨态度，以及融入骨血的勤劳质朴，使人物形象在这些细微动作中愈发饱满，也让麦收前的筹备氛围更显浓厚，传递出对传统农耕劳作与匠人精神的敬意。 17．本题考查人物形象分析。由第④段“打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来……最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新”可知，父亲在麦收前主动修整架子车，从修补车板到调试车轮、擦拭车辆，一系列繁琐活计都认真完成，展现出勤劳且具备动手能力，能为麦收做好硬件准备，据此可看出父亲勤劳能干；由第③段“父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失”可知，父亲打磨镰刀时，通过刮、看、蘸、擦等动作，细致处理刀刃与锈迹，不放过任何细节，体现出做事认真、追求完美的态度，据此可知父亲细致认真；由第⑥段“准备晒场是麦收前最关键的一项工作……为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全”可知，父亲对待晒场准备工作，从割蚕豆到整平、洒水、碾压，再到准备不同碌碡，事事操心、处处细致，将对麦收与农事的重视融入每个环节，据此能看出父亲热爱农事、重视收获；由第④段“这辆架子车，已经好多年，可是个‘大功臣’，满载着我们一家人的希望与汗水”以及父亲修整架子车的行为可知，父亲清楚架子车对家庭的意义，精心修复它，是想借助其助力麦收，为家庭收获付出努力，背后是对家人生活的担当与关爱，据此可知父亲为家庭操劳、关爱家人。 18．本题考查标题含义分析。由第①段“小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄”可知，小满后麦子金黄，这金黄是麦子成熟的标志，麦浪随风涌动，是丰收景象的直观呈现，象征着季节馈赠的丰收，据此可知“金黄的麦浪”首先指实际麦田里成熟麦子形成的金色波浪，代表丰收。 由第⑦段“当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋”，第⑧段“我跟着父亲走进麦田……这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆”可知，麦收前父亲精心筹备，麦浪见证他的汗水与对丰收的期盼；“我”跟着父亲经历麦收准备与麦田体验，麦浪成为童年美好回忆的载体，蕴含着亲情和生活的美好，据此可知“金黄的麦浪”承载着父亲的付出、期盼以及“我”的童年回忆，是情感与生活的寄托。 （24-25八年级下·新疆阿克苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 ③高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ④在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ⑤高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑥高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑦技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二 ①五一期间，2025全国南戏展演暨第三届海丝泉州戏剧周精彩上演。木偶戏《驯猴》表演中，传承人指尖的细微颤动皆成戏眼，机器狗追随灵猴的弹吉他、跳迪斯科等特技表演，一场提线木偶与AI的跨时空互动展开…… ②“传统与现代有机融合的文艺生态，有效壮大了戏剧受众群体，也通过践行‘以文塑旅、以旅彰文’理念，构建起文旅融合发展的新格局。”泉州市文化广电和旅游局局长吕秀家表示。 ③在引人入胜的剧目表演基础上，学术与艺术也在这里深入“联动”。“能够受到广大民众欢迎的剧目数量还不够多，‘高峰性’剧目更少，这会影响观众尤其是青年人走近戏曲。”上海师范大学教授朱恒夫坦言。 ④甘肃省艺术研究院院长周琪认为，戏曲发展体现了多元化，既有都市型现代化的新戏曲，又有更多基于基础继承上的传统戏曲，这就导致艺术创作形式也不一样，甚至传统剧目挖掘、整理所采取的方式、方法，都会有微妙的区别。 ⑤针对行业人才问题，江苏扬州市扬剧艺术研究院院长、中国戏剧梅花奖获得者李政成认为，戏曲人员能否成为有用之才，取决于入职后培养是否得当。对此，我们采取“以戏带工、以考促练”的方法，不断打造艺术实践搭建平台。 ⑥国家京剧院原院长、中国文化管理协会副主席宋官林认为，要处理好继承与创新的关系，要善于继承、精于借鉴、胜于创新。千年戏韵，传承的不只是技艺，更是面向未来、面向世界的文化自信。 （摘编自《光明日报》2025年5月8日版，有删减） 材料三 ①近期，新潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼真，令观众目不暇接。对此众说纷纭，部分网友在论坛跟帖表达看法。 ②【讨论帖】AI时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ ③我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计真的会损害传统戏剧的美学价值诶。传统戏曲“一桌二椅”不香吗？《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ ④我只想静静：一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在整个剧场搞成科幻片现场，观众光看激光特效了，谁还注意演员手上绝活？这不本末倒置嘛！ ⑤鱼儿不吃鱼：技术是想象力的翻译官，有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ ⑥游客：再炫的特效也只是调料，人才是主菜！现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料四 演出类型 年轻观众占比 总观众流失人数 观众流失率 VR戏曲演出 45% 480人 24% 传统戏曲演出 12% 400人 20% 《VR戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比》 19．下列对材料一的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．戏剧艺术凭借守正创新理念，借高科技将创意转码为可触舞台面貌，带来视听新体验。 B．数字技术替代繁复物理布景，以减少干扰项、开阔空间的方式，让演员行动更自由。 C．《梅兰霓裳》通过LED全屏互动与数字技术再现梅兰芳风采，受观众和业界的认可。 D．戏剧艺术对技术使用效果优劣取决于高新的科技，因为高新是为人所控、为情所用、为心所动。 20．读材料二至材料四，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．泉州传统戏曲与AI技术的跨时空互动，彰显了“以文塑旅、以旅彰文”理念。 B．部分网友认为高科技舞美滥用会压缩想象空间，如LED屏削弱《牡丹亭》的留白意境。 C．网友认为《三岔口》的看点是演员摸黑打斗的绝活，表演现场过多的激光特效本末倒置。 D．对于戏曲发展而言，要处理好继承与创新的关系，比技术创新更重的是彰显文化自信。 21．请结合材料，为“AI时代，泉州高甲戏、梨园戏等传统戏曲的传承与发展”提几条建议。 【答案】 19．D 20．A 21．结合材料一①段可知，在AI时代，泉州高甲戏、梨园戏等传统戏曲应积极拥抱科技，将高科技与传统戏曲元素相结合。例如，运用高清影像、全息影像、光雕投影等技术，打造奇幻真切的演出空间，让观众身临其境，感受传统戏曲与现代科技融合的魅力，在传承戏曲精髓的同时，为观众带来全新的视听体验，吸引更多观众关注。 结合材料一⑥段可知，传统戏曲的创排工作可借助数字技术，利用其辅助规划管控流程、测算成本，让创作制作、服务保障等工作更智能高效。通过数字化控制系统和自动化设备，使舞台布景搭建和场景切换更快捷灵活，提高演出效率，减少时间和人力成本，让创作者有更多精力投入到戏曲艺术本身的打磨中。 结合材料一⑦段可知，作为非遗传承人，要树立正确的戏剧观，认识到技术只是手段，不能让高科技的使用偏离传统戏曲的艺术本质。在使用高科技时，要以人为核心，让高科技服务于戏曲情感的表达和艺术内涵的展现，避免出现过度依赖技术而忽视戏曲艺术本身的情况。 结合材料二③段可知，要深入挖掘泉州高甲戏、梨园戏等传统戏曲的文化内涵，结合时代特点和观众需求，打造一批具有吸引力、感染力和影响力的优秀剧目。这些剧目既要保留传统戏曲的特色和韵味，又要融入现代元素，贴近年轻人的生活，让年轻人感受到传统戏曲的魅力，从而吸引他们走进剧场，喜爱上传统戏曲。 结合材料二⑤段可知，建立完善的人才培养体系，采用“以戏带工、以考促练”等方式，为戏曲人员提供更多的艺术实践机会和平台。加强对戏曲人员在表演技巧、艺术修养、科技应用等方面的培训，提高他们的综合素质和专业水平，为传统戏曲的传承与发展提供坚实的人才保障。 【导语】四则材料围绕AI时代传统戏曲的传承与发展展开。材料一阐述高科技对戏剧舞台的赋能及技术使用的边界；材料二以泉州实践探讨传统与现代融合及人才培养；材料三呈现网友对高科技舞台的争议；材料四数据对比VR与传统戏曲的观众差异。整体从技术应用、创作、受众等维度，揭示传统戏曲需在守正与创新中寻平衡，让科技服务于艺术本质。 19．本题考查内容理解辨析。D.有误，结合材料一第⑦段“技术是‘死’的，人是‘活’的……对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人……人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动”可知，戏剧艺术对技术使用效果的优劣，根本在于掌握和使用技术的人是否坚守正确的戏剧观，而非取决于“高新的科技”，选项中“取决于高新的科技”的表述与原文不符；故选D。 20．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料二第①段“木偶戏《驯猴》表演中……一场提线木偶与AI的跨时空互动展开”和第②段“传统与现代有机融合的文艺生态……构建起文旅融合发展的新格局”可知，泉州的跨时空互动体现了“传统与现代融合”，而“以文塑旅、以旅彰文”是这种融合构建的新格局所践行的理念，并非该互动直接“彰显”这一理念，二者逻辑关系有误。故选A。 21．本题考查意见建议。结合材料一第①段“技术是想象力的‘催化剂’和‘放大器’，它将天马行空的戏剧创意‘转码’为可触可感的舞台面貌……戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机”可知，泉州传统戏曲可借助高科技赋能舞台呈现，如运用高清影像、全息投影等技术丰富表现形式，在保留传统韵味的同时增强视听体验，吸引观众。由此可知，建议积极将高科技与传统戏曲融合，创新舞台呈现方式。 结合材料一第⑥段“高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效”可知，可将数字技术应用于传统戏曲的创排、管控等环节，提高工作效率，节省成本与时间，让创作者更专注于艺术本身。由此可知，建议利用数字技术优化创排流程，提升工作效率。 结合材料一第⑦段“人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动”可知，在运用科技时需坚守传统戏曲的艺术本质与核心价值，避免过度炫技，确保技术服务于情感表达与文化传承。由此可知，建议坚守正确戏剧观，让科技为戏曲内涵服务，而非喧宾夺主。 结合材料二第③段“能够受到广大民众欢迎的剧目数量还不够多，‘高峰性’剧目更少，这会影响观众尤其是青年人走近戏曲”可知，应结合时代需求与年轻观众喜好，挖掘传统戏曲的文化内涵，创排更多优质剧目，增强对年轻人的吸引力。由此可知，建议打造贴近时代的优质剧目，吸引年轻观众。 结合材料二第⑤段“戏曲人员能否成为有用之才，取决于入职后培养是否得当。对此，我们采取‘以戏带工、以考促练’的方法，不断打造艺术实践搭建平台”可知，需建立完善的人才培养体系，通过实践与考核提升演员的专业素养，为传统戏曲的传承储备人才。由此可知，建议采用“以戏带工、以考促练”等方式，加强人才培养，搭建实践平台。 结合材料三网友观点，如“技术是想象力的翻译官……舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满”“再炫的特效也只是调料，人才是主菜”可知，可适度运用AI技术增强观众的互动感与沉浸感，但需注重剧本打磨与演员演技，避免本末倒置。由此可知，建议平衡技术与艺术，增强观众互动体验，同时重视剧本与表演质量。 四、写作（共60分） 22．（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下面文字，按要求作文。 莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫漫长慢地回忆/贴心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是惆怅的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回忆那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点正确；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字。 【答案】 例文： 岁月里的花 外婆的窗台总摆着个粗陶罐子，里面插着些说不出名字的干花。褐色的枝条上缀着干瘪的花苞，风一吹就簌簌作响，像谁在轻轻翻书页。我总觉得它们像被时光抽干了水分的老人，直到那个梅雨季，才读懂这些枯花里藏着的秘密。 那年我十岁，刚学骑自行车，摔破了膝盖。外婆蹲在青石板上给我涂药水，屋檐滴下的雨珠落在她银白的发辫上，像串碎珍珠。“疼吧？”她的手掌抚过我红肿的膝盖，掌心带着常年做针线活的薄茧，“你看窗台上那丛野菊，去年秋天被台风吹断了枝，我捡回来晾干，现在不还好好的？”我瞥了眼罐子，那些蜷曲的花瓣灰扑扑的，实在看不出好在哪里。 梅雨季的雨下了整整半个月。某天清晨，我被一阵清冽的香气唤醒，竟发现粗陶罐里，那枝最干瘪的野菊，居然冒出了一星鹅黄的嫩芽。外婆端着粥走进来，笑着指给我看：“你瞧，花骨朵里藏着春天呢。”她的手指轻轻碰了碰嫩芽，“人也一样，摔疼了不算啥，只要心里的劲儿没断，就还能往上长。” 后来每个季节，我都会跟着外婆收集花草。春日的蔷薇剪下插在瓶里，盛夏的薄荷晾在竹匾上，深秋的桂花收在纱布袋里，连寒冬屋檐下的冰棱，她都说是“会发光的花”。她的抽屉里总有各种玻璃瓶，装着不同颜色的花瓣，像把四季的阳光都锁进了透明的梦里。 十二岁生日那天，我弄丢了外婆送的玉坠，哭了整整一夜。她没责备我，只是打开一个新的玻璃瓶，把晒干的玫瑰花瓣倒进去，再注满清水。“你看，”她指着慢慢舒展的花瓣，“花干了能再开花，东西丢了，记忆还在呀。”玻璃瓶里的玫瑰渐渐绽放，水变成温柔的粉，像把那年的春天重新泡活了。 如今外婆的窗台依旧摆着那个粗陶罐，只是里面的干花换成了我从远方寄回的薰衣草。每次视频时，她都会举着罐子给我看：“你寄的花，香得能飘到巷口呢。”镜头里，阳光穿过她的白发，落在花瓣上，那些被岁月风干的痕迹，忽然都变成了温柔的纹路。 原来岁月从不是把美好带走，而是让我们在回望时，看清那些散落在时光里的花瓣——外婆的手掌、玻璃瓶里的玫瑰、梅雨季的嫩芽，早已在生命里长成了永不凋谢的花园。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。本篇习作以“岁月里的花”为题，核心在于理解“花”的象征意义。根据材料中“所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣”可知，“花”并非指自然界的实体花朵，而是比喻生命中那些或明媚、或惆怅的过往记忆——可能是温暖的瞬间、成长的阵痛、亲人的陪伴，或是挫折后的领悟。立意需围绕“时光中的记忆如何滋养生命”展开：通过回忆那些“贴心的人”与“寻常烟火事”，展现岁月沉淀的美好与力量，体现“在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈”的主旨。需突出记忆对个人成长的意义，让“花”的意象既包含具体的场景，又升华为精神层面的滋养。 二、构思选材。作为记叙文，应选取真实可感的生活素材，以“具体场景+情感升华”的结构展开。以“物”为线索串联记忆：选择一个承载岁月痕迹的物品作为线索，如外婆腌制的桂花酱、爷爷栽种的老月季、母亲缝制的碎花布包等。开篇描写奶奶的樟木箱里总藏着晒干的栀子花，引出童年时与奶奶一起采花、晒花的场景。中段插入一次失意时（如考试失败、与朋友争执），奶奶用栀子花泡茶安慰自己的细节，刻画她的语言（“花晒干了香得更久，日子也是”）与动作（粗糙的手轻轻揉捻花瓣）。结尾写多年后闻到栀子花香，忽然懂得那些被岁月“晒干”的记忆，恰是最醇厚的芬芳；以“人”为中心铺展故事：聚焦一位“贴心的人”，通过几件小事展现其对自己的影响，如外婆、老师或旧友。描写冬日清晨，外婆在灶台边蒸馒头，蒸笼里飘出的热气混着她鬓角的白霜，像“一朵结了霜的棉花”。插入童年时在外婆膝下听故事的片段，她的蒲扇摇出的风里，总夹着院子里腊梅的清香。成年后在外漂泊，某次吃到便利店的冷馒头，忽然想起外婆蒸的馒头的温度，领悟到“寻常烟火里藏着最珍贵的童话”。以“成长阶段”为脉络递进：按时间顺序选取不同年龄段的记忆片段，体现“花”在岁月中的生长与绽放。幼年时，把第一幅画贴在爷爷的老花镜盒上，他说“这是我孙儿种的花”。少年时，与好友在墙角埋下写满心愿的纸条，旁边种的向日葵后来长得比人高。现在，整理旧物时发现褪色的纸条，才明白“岁月里的花，有的开在土里，有的开在心里”。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 。: 注意事项： O 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 : 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、 积累（共23分) (24-25八年级下·新疆伊犁·期末)阅读下面这段文字，完成下面小题。（12分) 古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。 徜徉书中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；大自然花香鸟语、草长鹰飞的语言令我陶醉；我 : 们聆听了壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力 抗争的个性；我们欣赏到各拉丹东雪山的风云变幻，倾听坚冰之下的流水演译长江的故事；我们登勃朗峰， 拾级而上，饱览勃朗峰的色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；在丽江古城，欣赏矗立在蓝天下晶莹夺目的玉龙 雪山，不禁且眩神迷… : 正如商务印书馆创始人张元济先生所说：“天下第一件好事还是读书。”的确，读书可以明理，阅读铸 .: 尽 就灵魂。从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证 明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 : : : 1.请用正楷字将文中画波浪线线句子工整地书写在田字格里。(3分) 2. 语段中加点字读音正确的一项是( )(3分) A.粗犷(kung) B.驰骋(chěn) C.矗立(chù) D.拾级而上(shi) : 3.语段中词语书写正确的一项是( )(3分) A.徜徉 B.草长鹰飞 C.演译 D.斑谰 4.语段中划线成语使用有误的一项是( )(3分) A.振聋发聩 B.前呼后拥 C.怒不可遏 D.目眩神迷 : 5.（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末)下列文学文化常识表述不正确的一项是( )(3分) : A.《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子，是春秋时期哲学家、道家学派代表人物。《庄子与 : : 惠子游于濠梁之上》中的惠子，是他的弟子。 B.贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。诗 中还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C.《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文，作者奥尔多·利奥波德，美国环 境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”。 : D.古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代 儿童束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 试题第1页（共10页） : : 6.(24-25八年级下·新疆和田·期末)古诗文默写。(8分) (1) 君子好逑。(《关雎》) (2) 波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） (3) ,寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） (4)故虽有名马，祗辱于奴隶人之手， ,不以千里称也。（韩愈《马说》） (5)《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： (6)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是： 二、活动（共19分） 7.(24-25八年级下·新疆鸟鲁木齐·期末)鸟鲁木齐市第七十中学八年级将于6月20日开展“诚信”演 讲主题班会，欢迎大家参加。(9分) (1)请你根据下面几则材料，列出你演讲的一个观点。（不超过15字）(3分) ①人而无信，不知其可也。(《论语·为政》) ②信，国之宝也，民之所庇也。(《左传·僖公二十五年》) ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。(《中华人民共和国民法典》第 七条) 观点： (2)同学xx因脚疾不能参加主题班会，写了请假条。其中有三处不恰当的地方，请找出任意一处并提出修 改意见。(3分) ①请假条 ②尊敬的王老师： 昨天晚上，我脚疾发作，目前在人民医院接受治疗，③故不能到校参加上课和“诚信”演进活动，④ 请假一天，请您务必批准。 ⑤2025年6月20日 学生：李☒ 我选 处，修改意见 (3)为了鼓励同学们讲诚信，班会结束时，小刘同学拟了如下总结，请在横线处仿写一句话，使之与前两 句构成排比句。(3分) 同学们，诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海：诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立 的高山： …同学们， 让我们手牵手，肩并肩，一起歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！ 8.(25-26八年级下·全国·单元测试)班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。（10分) (1)【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助他补全下面的 手册内容。(2分) 试题第2页（共10页） 昆虫名称 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是() A.这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人 民的深切同情。 图鉴 B.“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”， 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋 这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 文字介绍 转，俯仰自如。 D.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物 特点：善于利用② (战术)制服敌人。 形象。 (2)【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其 (二)文言文阅读(18分) 选择相应的奖项，并阐述理由。(4分) (24-25八年级下·新疆伊犁·期末)阅读下面的文言文，完成小题。 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 【甲】 我选择的昆虫是 我为它颁发的奖项是 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也； 我的理由是： 怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之 言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之 以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 (《北冥有鱼》) (3)【任务三】小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认 识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味…”请你仿照示 【乙】 例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。(4分) 俄而希有鸟见鹏谓之旦伟哉鹏乎此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。 示例：科学一一《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步 以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鸚 步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些 ®之辈，空见笑于藩篱。 精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 (节选自李白《大鹏赋》) [注]①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥 鸚(yn):小鸟名。④藩篱：指认识事物的局限。 10.根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。(4分) 方法提示或文言现象 加点词解释 三、阅读（共48分） 古今异义：怒，今义为“愤怒” A.怒而飞_ (一)诗歌阅读(3分) 词类活用：斗折蛇行《小石潭记》 B.志怪者也 9.(24-25八年级下·新疆和田·期末)阅读下面这首诗，完成下面小题。 卖炭翁 查阅词典法：①这个；②你；③如此，这样 C.尔同我翔 (填序号) 白居易 课内迁移法：闻之，欣然规往(《桃花源记》) D.欣然相随 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日己高，市南门外泥中 11.用现代汉语写出下列句子的意思。(6分) 歇。 ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 试题第3页（共10页） 试题第4页（共10页） ②水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 : O O 12.下列对甲乙两文有关内容的理解和分析有误的一项是（ )(2分) : : A.《北冥有鱼》节选自《庄子·逍遥游》，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B.【甲】文运用了夸张和比喻的修辞手法，如“其翼若垂天之云”，将鹏鸟的翅膀比作悬挂在天空的云。 C.【甲】文浓墨重彩地描绘大鹏，目的是突出大鹏的高飞远行，讽刺追求功名利禄的人。 : D.【乙】文中的“斥鸚”是指寸光短视、怯懦自私之辈。 : 13.【乙】文中画线句的停顿划分正确的一项是( )(2分) A.俄而/希有鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 B.俄而/希有鸟见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 : C.俄而希有鸟/见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 D. 俄而希有/鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 : 14.“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌 : 云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙 .: 尽 两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。(4分) : : O (三)现代文阅读(27分) (24-25八年级下·新疆哈密·期末)阅读下文，完成下面小题。（18分) : 金黄的麦浪 照 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野 上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的 : : 颜色。 .. O ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰 刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央， 舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度， 然后开始了细致入微的打磨。 北 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父 . 亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度：时而对着阻光，眯起眼睛，仔细查看刀 .: : 刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精 心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ○ 试题第5页（共10页） ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，己经好多年，可是个“大 功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸， 用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳 手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎 压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到 架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会 儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青 草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可 口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀， 一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细 细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛， 拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收 的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考 虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦 田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子， 在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量：到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今， 在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依 稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气， 空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着 父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15.根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面思维导图。(6分) 用心磨镰刀 金黄的麦浪 跳望麦田 试题第6页（共10页） 16.从描写方法角度赏析文章第③段画线的句子。(4分) 17.请简要概括文中父亲的形象。(4分) 18.结合文章内容，谈谈你对题目“金黄的麦浪”的理解。(4分) (24-25八年级下·新疆阿克苏·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。（9分) 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌， 为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才 能绵延传续又焕发生机。 ②说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的 舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 ③高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打 造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高 清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境：全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的 幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合 中形成了新的戏剧叙事方式。 ④在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自 由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数 字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱 腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来 展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ⑤高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代 入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、 共同创造者，获得了沉浸式体验。 试题第7页（共10页） : ⑥高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且己经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控 流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞 : ·: 台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑦技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定 : “滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技 术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途：人心若是守住了正确的 戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 成 (摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减) : : 材料二 .: ①五一期间，2025全国南戏展演暨第三届海丝泉州戏剧周精彩上演。木偶戏《驯猴》表演中，传承人 : 指尖的细微颤动皆成戏眼，机器狗追随灵猴的弹吉他、跳迪斯科等特技表演，一场提线木偶与AI的跨时空 .: 张 互动展开… ②“传统与现代有机融合的文艺生态，有效壮大了戏剧受众群体，也通过践行‘以文塑旅、以旅彰文' 理念，构建起文旅融合发展的新格局。”泉州市文化广电和旅游局局长吕秀家表示。 : ③在引人入胜的剧目表演基础上，学术与艺术也在这里深入“联动”。“能够受到广大民众欢迎的剧目 游 数量还不够多，‘高峰性’剧目更少，这会影响观众尤其是青年人走近戏曲。”上海师范大学教授朱恒夫坦言。 : 游 ④甘肃省艺术研究院院长周琪认为，戏曲发展体现了多元化，既有都市型现代化的新戏曲，又有更多 : 基于基础继承上的传统戏曲，这就导致艺术创作形式也不一样，甚至传统剧目挖掘、整理所采取的方式、方 法，都会有微妙的区别。 O ⑤针对行业人才问题，江苏扬州市扬剧艺术研究院院长、中国戏剧梅花奖获得者李政成认为，戏曲人 : 员能否成为有用之才，取决于入职后培养是否得当。对此，我们采取“以戏带工、以考促练”的方法，不断 打造艺术实践搭建平台。 ⑥国家京剧院原院长、中国文化管理协会副主席宋官林认为，要处理好继承与创新的关系，要善于继 承、精于借鉴、胜于创新。千年戏韵，传承的不只是技艺，更是面向未来、面向世界的文化自信。 的 (摘编自《光明日报》2025年5月8日版，有删减) 材料三 ①近期，新潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼真，令观众目不暇接。对此众说纷 纭，部分网友在论坛跟帖表达看法。 ②【讨论帖】AI时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ ③我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计真的会损害传统戏剧的美学价值诶。传统戏曲“一桌 二椅”不香吗？《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LD屏直接 : 怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ ④我只想静静：一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！ 以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在整个剧场搞成科幻片现场，观众光看激光特效了，谁还注意演员 手上绝活？这不本末倒置嘛！ 试题第8页（共10页） ⑤鱼儿不吃鱼：技术是想象力的翻译官，有了AI,能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇 要求：(1)字迹工整， 幻、科幻等独特风格。而且，根据刷情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和 (3)不少于600字。 观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS! ·: O ⑥游客：再炫的特效也只是调料，人才是主菜！现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯， : 各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心， : 不是走肾啊！ : 材料四 演出类型 年轻观众占比 总观众流失人数 观众流失率 : VR戏曲演出 45% 480人 24% : 传统戏曲演出 12% 400人 20% O 《V℉戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比》 19.下列对材料一的理解和分析不正确的一项是( )(3分) A.戏剧艺术凭借守正创新理念，借高科技将创意转码为可触舞台面貌，带来视听新体验。 % : B.数字技术替代繁复物理布景，以减少干扰项、开阔空间的方式，让演员行动更自由。 C.《梅兰霓裳》通过LD全屏互动与数字技术再现梅兰芳风采，受观众和业界的认可。 D.戏剧艺术对技术使用效果优劣取决于高新的科技，因为高新是为人所控、为情所用、为心所动。 : .: : : 20.读材料二至材料四，下列说法不正确的一项是()(3分) A.泉州传统戏曲与AI技术的跨时空互动，彰显了“以文塑旅、以旅彰文”理念。 茶 O B.部分网友认为高科技舞美滥用会压缩想象空间，如ED屏削弱《牡丹亭》的留白意境。 C.网友认为《三岔口》的看点是演员摸黑打斗的绝活，表演现场过多的激光特效本末倒置。 D.对于戏曲发展而言，要处理好继承与创新的关系，比技术创新更重的是彰显文化自信。 21.请结合材料，为“AI时代，泉州高甲戏、梨园戏等传统戏曲的传承与发展”提几条建议。 照 : : O : 四、写作（共60分) 22.(24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末)阅读下面文字，按要求作文。 莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫漫长慢地回忆/贴心 北 的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是惆怅的过往，所有或悲或喜的记忆都是散 : : 落在生命锦缎里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回忆那些人与事， : 便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇记叙文。 试题第9页（共10页） : 书写清楚，卷面整洁，标点正确：(2)文中不能出现真实的地名、校名和人名： 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 注意事项： 1.本试卷分为试题卷和答题卷两部分，试题卷共8页，答题卷共2页。 2.满分150分。考试时间150分钟。 3.考生必须在答题卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） （24-25八年级下·新疆伊犁·期末）阅读下面这段文字，完成下面小题。（12分） 古人说，读万卷书，行万里路。“阅读”其实也是一种旅游，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山。徜徉书中，黄土高原粗犷豪放、刚劲雄浑的腰鼓令我陶醉；大自然花香鸟语、草长鹰飞的语言令我陶醉；我们聆听了壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋，叹黄河一旦被压迫竟会怒不可遏地奋力抗争的个性；我们欣赏到各拉丹东雪山的风云变幻，倾听坚冰之下的流水演译长江的故事；我们登勃朗峰，拾级而上，饱览勃朗峰的色彩斑斓、妩媚动人的秀丽景色；在丽江古城，欣赏矗立在蓝天下晶莹夺目的玉龙雪山，不禁目眩神迷······ 正如商务印书馆创始人张元济先生所说：“天下第一件好事还是读书。”的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。从个人角度而言，腹有诗书气自华。从国家层面来说，倡导全民阅读提升整个民族的素质。历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。 1．请用正楷字将文中画波浪线线句子工整地书写在田字格里。（3分） 2．语段中加点字读音正确的一项是（   ）（3分） A．粗犷（kuǎng） B．驰骋（chěn） C．矗立（chù） D．拾级而上（shi） 3．语段中词语书写正确的一项是（   ）（3分） A．徜徉 B．草长鹰飞 C．演译 D．斑谰 4．语段中划线成语使用有误的一项是（   ）（3分） A．振聋发聩 B．前呼后拥 C．怒不可遏 D．目眩神迷 5．（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ）（3分） A．《北冥有鱼》选自《庄子》内篇中的《逍遥游》。庄子，是春秋时期哲学家、道家学派代表人物。《庄子与惠子游于濠梁之上》中的惠子，是他的弟子。 B．贺敬之的《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。诗中还使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北风情。 C．《大雁归来》是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，体裁属于科普散文，作者奥尔多·利奥波德，美国环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”。 D．古人对年龄有特定的称谓，《桃花源记》中，“黄发”旧说是长寿的特征，用来指老人，“垂髫”是指古代儿童束发时自然下垂的短发，后代指小孩。 6．（24-25八年级下·新疆和田·期末）古诗文默写。（8分） （1）____________，君子好逑。（《关雎》） （2）____________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （3）________________________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，____________，不以千里称也。（韩愈《马说》） （5）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：____________，____________。 （6）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人愿天下士子均有容身之所，展现诗人的博大胸怀的句子是：____________，____________！ 二、活动（共19 分） 7.（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）乌鲁木齐市第七十中学八年级将于6月20日开展“诚信”演讲主题班会，欢迎大家参加。（9分） （1）请你根据下面几则材料，列出你演讲的一个观点。（不超过15字）（3分） ①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》） ②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》） ③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条） 观点：__________________________________________________________________________________ （2）同学xx因脚疾不能参加主题班会，写了请假条。其中有三处不恰当的地方，请找出任意一处并提出修改意见。（3分） ①请假条 ②尊敬的王老师： 昨天晚上，我脚疾发作，目前在人民医院接受治疗，③故不能到校参加上课和“诚信”演讲活动，④请假一天，请您务必批准。 ⑤2025年6月20日 学生：李xx 我选__________处，修改意见___________________________________________________________________ （3）为了鼓励同学们讲诚信，班会结束时，小刘同学拟了如下总结，请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比句。（3分） 同学们，诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；___________________________________________________________________________……同学们，让我们手牵手，肩并肩，一起歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！ 8．（25-26八年级下·全国·单元测试）班级围绕《昆虫记》开展了分享交流活动，请你参与其中。（10分） （1）【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助他补全下面的手册内容。（2分） 昆虫名称 ①______________________ 图鉴 文字介绍 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用②_______________（战术）制服敌人。 （2）【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。（4分） 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是__________，我为它颁发的奖项是________________。 我的理由是：________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （3）【任务三】小雯在分享中说道：“文学作品以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。（4分） 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 三、阅读（共48分） （一）诗歌阅读（3分） 9．（24-25八年级下·新疆和田·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 下面对这首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．这是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。 C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D．全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁饱受压榨、欺凌但敢于反抗的人物形象。 （二）文言文阅读（18分） （24-25八年级下·新疆伊犁·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （《北冥有鱼》） 【乙】 俄而希有鸟①见鹏谓之曰伟哉鹏乎此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓，而斥鷃③之辈，空见笑于藩篱④。 （节选自李白《大鹏赋》） [注]①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③斥鷃（yàn）：小鸟名。④藩篱：指认识事物的局限。 10．根据方法提示或文言现象，解释下列加点词。（4分） 方法提示或文言现象 加点词解释 古今异义：怒，今义为“愤怒” A．怒而飞__________ 词类活用：斗折蛇行《小石潭记》 B．志怪者也__________ 查阅词典法：①这个；②你；③如此，这样 C．尔同我翔__________（填序号） 课内迁移法：闻之，欣然规往（《桃花源记》） D．欣然相随__________ 11．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） ①野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 ②水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 12．下列对甲乙两文有关内容的理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．《北冥有鱼》节选自《庄子·逍遥游》，庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。 B．【甲】文运用了夸张和比喻的修辞手法，如“其翼若垂天之云”，将鹏鸟的翅膀比作悬挂在天空的云。 C．【甲】文浓墨重彩地描绘大鹏，目的是突出大鹏的高飞远行，讽刺追求功名利禄的人。 D．【乙】文中的“斥鷃”是指寸光短视、怯懦自私之辈。 13．【乙】文中画线句的停顿划分正确的一项是（   ）（2分） A．俄而/希有鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 B．俄而/希有鸟见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 C．俄而希有鸟/见鹏谓之曰/伟哉/鹏乎/此之乐也 D．俄而希有/鸟见鹏/谓之曰/伟哉鹏乎/此之乐也 14．“大鹏”这个形象从《庄子·逍遥游》一文脱化而来，在李白赋中完成。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册。但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请仔细阅读甲乙两文，分析探究二者表达的思想感情的不同。（4分） （三）现代文阅读（27分） （24-25八年级下·新疆哈密·期末）阅读下文，完成下面小题。（18分） 金黄的麦浪 侯兴锋 ①小满过后，南风裹挟着热浪滚滚而来，天地间像是被罩在一个巨大的蒸笼里。而此时，故乡的田野上，麦子正悄然褪去青涩，披上一袭耀眼的金黄。这抹金黄，不仅是季节的馈赠，更是父亲心中期盼已久的颜色。 ②父亲总说，磨刀不误砍柴工。当他得知小满已至，便第一时间从墙角翻出那把锈蚀的镰刀。那把镰刀，不知陪伴了父亲多少个麦收季节，手柄处因常年握持，被磨得光滑发亮。父亲将磨刀石放在院子中央，舀来一盆清水，把磨刀石浸湿，水珠顺着石面缓缓流淌。他拿起镰刀，让刀刃与磨刀石呈一个合适的角度，然后开始了细致入微的打磨。 ③随着父亲手臂有节奏地摆动，镰刀与磨刀石亲密接触，迸溅出细碎的石屑和带着铁锈味的泥水。父亲时而停下手中的动作，用大拇指轻轻刮一刮刀刃，感受锋利程度；时而对着阳光，眯起眼睛，仔细查看刀刃是否平整。遇到顽固的锈迹，他会拿出一块粗布，蘸上些煤油，反复擦拭直到锈迹完全消失。经过一番精心打磨，原本锈迹斑斑的镰刀重新焕发出锃亮的光芒，随时可以投入到麦收这场“战斗”中。 ④打磨好镰刀，父亲又将家中那辆略显破旧的架子车拉了出来。这辆架子车，已经好多年，可是个“大功臣”，满载着我们一家人的希望与汗水。车板上有几处已经破损，父亲找出几块厚实的木板，量好尺寸，用锯子小心翼翼地锯下，然后拿起铁钉和铁锤，“叮叮当当”地将新木板钉在架子车上。接着，他又拿来扳手，仔细地检查车轮的每一根车条，一一拧紧。给车胎充气时，父亲一边打气，一边用手按压车胎，感受胎压是否合适。最后，他拿出一块干净的抹布，从车头到车尾，从车架到车轮，仔细地擦拭一遍又一遍，直到架子车焕然一新。 ⑤麦收前，父亲还惦记着家中的两头黄牛。他特意来到田间地头，挑选那些鲜嫩肥美的青草，不一会儿就割了一大捆。回到家，他把青草放在铡刀下，双手握住铡刀的把手，用力往下一压，“咔嚓”一声，青草便被铡成整齐的一段段。他还会在青草中拌上一些麸皮和玉米面，搅拌均匀，倒入石槽。两头黄牛看到可口的草料，立刻兴奋起来，“哞哞”叫着，大口大口地吃了起来。 ⑥准备晒场是麦收前最关键的一项工作。晒场地里种植的蚕豆已经成熟，父亲戴着草帽，手持镰刀，一棵一棵地将蚕豆割下。豆荚饱满，沉甸甸的，呈现着丰收的兆头。割完蚕豆，父亲用锄头将晒场的土地细细整平，然后提着水桶，在晒场上均匀地洒上水，让土地充分湿润。待土地稍微晾干一些，他便套上黄牛，拉着碌碡在晒场上一圈又一圈地碾压。“咯吱咯吱”，碌碡滚动的声音在空旷的田野上回荡，俨然是迎接丰收的赞歌。为了达到更好的打麦、脱粒效果，父亲还准备了大小两个碌碡，并且配上石拉子，每一个细节都考虑得十分周全。 ⑦当所有的准备工序都完成后，父亲终于带着我来到了田间。站在田埂上，极目远眺，一望无际的麦田在南风的吹拂下，涌起层层金黄的麦浪，宛如一片金色的海洋。那麦子，从秋天播种时的一颗小小种子，在冬天的严寒中默默蛰伏，积蓄力量；到了春天，随着气温回升，开始茁壮成长，抽出嫩绿的新芽；而如今，在夏天的骄阳下，终于绽放出最美的姿态。饱满的麦穗在阳光下闪烁着光芒，微风拂过，它们轻轻摇曳，依稀在诉说着成长的艰辛与收获的喜悦。 ⑧我跟着父亲走进麦田，轻轻触摸那沉甸甸的麦穗，指尖传来的是生命的厚重与坚韧。深吸一口气，空气中弥漫着麦子特有的清香，混合着泥土的芬芳，让人陶醉不已，这金黄的麦浪，这熟悉的气息，承载着父亲无数的汗水与期盼，也承载着我童年最美好的回忆。 15．根据文章内容，梳理父亲在麦收前的准备工作，完成下面思维导图。（6分） 16．从描写方法角度赏析文章第③段画线的句子。（4分） 17．请简要概括文中父亲的形象。（4分） 18．结合文章内容，谈谈你对题目“金黄的麦浪”的理解。（4分） （24-25八年级下·新疆阿克苏·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 材料一： ①技术是想象力的“催化剂”和“放大器”，它将天马行空的戏剧创意“转码”为可触可感的舞台面貌，为观众带来视听新体验，为舞台提供广阔的创意空间。正是因为戏剧艺术坚持守正创新，广泛拥抱科技，才能绵延传续又焕发生机。 ②说到底，戏剧舞台广泛运用高科技是为了凸显艺术表达，高科技与包括表演、音乐、舞美等在内的舞台手段在本质上都属于艺术语汇。 ③高科技不仅使现代声光电、机械装置、数字光影等手段合力展现出绚丽多姿的舞台效果，还可以打造出奇幻而又真切的演出空间，在新的层面上回归虚实相生、情景交融、写意传神的戏剧古典美学精神：高清影像如同光影魔术师，使场景随剧情流畅转换，让观众身临其境；全息影像勾勒出立体轮廓，变幻莫测的幻影仿佛触手可及；光雕投影将影像投射到结构表面，使静态结构化为动态叙事，在技术与舞台的深度融合中形成了新的戏剧叙事方式。 ④在剧场里，数字技术替代了繁复的物理布景，舞台上干扰项更少，表演空间更开阔，演员行动更自由。如多媒体京剧《梅兰霓裳》以全屏LED屏幕为全剧背景，实现动漫与演员表演互动，实体舞台布景与数字延伸景观无缝衔接；三维建模、动态捕捉系统和音频修复技术的结合，再现了梅兰芳盛年的舞姿身段和唱腔魅力，引得不少观众热泪盈眶。梅葆玖先生曾表示：“我觉得其实很多的梅派戏都可以用新的舞台手段来展示，像很多人都有微词的LED我并不反对，用现代手段烘托京剧本身我完全能够接受。” ⑤高科技进入舞台可以提升观众的沉浸感、互动感，拉近戏剧与年轻观众的距离。人机交互、角色代入和360度全景拍摄等方式，打破了舞台和观众之间的隔阂。观众不再是被动的接受者，而是互动参与者、共同创造者，获得了沉浸式体验。 ⑥高科技的使用不仅是在舞台呈现上，而且已经前置到舞台作品的创排阶段。数字技术辅助规划管控流程、测算成本，使创作制作、服务保障等各项工作更加智能高效。利用数字化控制系统和自动化设备，舞台布景搭建和场景切换更加快捷灵活，缩短等待时间、减少人员投入，提高演出效率。 ⑦技术是“死”的，人是“活”的，不能因“炫彩”就贬斥“肆意卖弄炫技”，不能因“奇观”就断定“滥施奇技淫巧”。每个戏剧人都是自己的“第一责任人”，对技术的使用，根本责任还是在于掌握和使用技术的人。人心若是偏离了舞台的正道，哪怕没有高科技，也会有其他方法误入歧途；人心若是守住了正确的戏剧观，再高新的科技也是为人所控、为情所用、为心所动。 （摘编自池浚《现代高科技为戏剧舞台插上新羽翼》，有删减） 材料二 ①五一期间，2025全国南戏展演暨第三届海丝泉州戏剧周精彩上演。木偶戏《驯猴》表演中，传承人指尖的细微颤动皆成戏眼，机器狗追随灵猴的弹吉他、跳迪斯科等特技表演，一场提线木偶与AI的跨时空互动展开…… ②“传统与现代有机融合的文艺生态，有效壮大了戏剧受众群体，也通过践行‘以文塑旅、以旅彰文’理念，构建起文旅融合发展的新格局。”泉州市文化广电和旅游局局长吕秀家表示。 ③在引人入胜的剧目表演基础上，学术与艺术也在这里深入“联动”。“能够受到广大民众欢迎的剧目数量还不够多，‘高峰性’剧目更少，这会影响观众尤其是青年人走近戏曲。”上海师范大学教授朱恒夫坦言。 ④甘肃省艺术研究院院长周琪认为，戏曲发展体现了多元化，既有都市型现代化的新戏曲，又有更多基于基础继承上的传统戏曲，这就导致艺术创作形式也不一样，甚至传统剧目挖掘、整理所采取的方式、方法，都会有微妙的区别。 ⑤针对行业人才问题，江苏扬州市扬剧艺术研究院院长、中国戏剧梅花奖获得者李政成认为，戏曲人员能否成为有用之才，取决于入职后培养是否得当。对此，我们采取“以戏带工、以考促练”的方法，不断打造艺术实践搭建平台。 ⑥国家京剧院原院长、中国文化管理协会副主席宋官林认为，要处理好继承与创新的关系，要善于继承、精于借鉴、胜于创新。千年戏韵，传承的不只是技艺，更是面向未来、面向世界的文化自信。 （摘编自《光明日报》2025年5月8日版，有删减） 材料三 ①近期，新潮酷炫的高科技在戏剧舞台的运用，光影交错、情境逼真，令观众目不暇接。对此众说纷纭，部分网友在论坛跟帖表达看法。 ②【讨论帖】AI时代，还能像之前一样欣赏到简单纯粹的舞台戏剧表演吗？ ③我是崔莺莺：不加甄别地运用高科技舞美设计真的会损害传统戏剧的美学价值诶。传统戏曲“一桌二椅”不香吗？《牡丹亭》里杜丽娘游园，本来观众跟着演员眼神动作就能脑补满园春色，现在LED屏直接怼脸放高清牡丹，想象空间全毁了！ ④我只想静静：一会闪回一会快进，一会回忆，我光顾着脑补特写的暗示效果，注意力都被分散了！以前《三岔口》摸黑打斗全凭真功夫，现在整个剧场搞成科幻片现场，观众光看激光特效了，谁还注意演员手上绝活？这不本末倒置嘛！ ⑤鱼儿不吃鱼：技术是想象力的翻译官，有了AI，能够快速生成各种虚拟的舞台场景，为戏剧增添奇幻、科幻等独特风格。而且，根据剧情和演员的表演，舞台场景可以随时变换、无缝衔接，剧情的节奏感和观众的沉浸感实时拉满。舞台创新YYDS！ ⑥游客：再炫的特效也只是调料，人才是主菜！现在有些剧特效堆成山，结果剧本稀烂、演技拉胯，各种剪辑拼接，演员与观众之间的观演默契被打乱，这不就跟月饼过度包装一个道理？咱观众要的是走心，不是走肾啊！ 材料四 演出类型 年轻观众占比 总观众流失人数 观众流失率 VR戏曲演出 45% 480人 24% 传统戏曲演出 12% 400人 20% 《VR戏曲演出与传统戏曲演出观众流失率对比》 19．下列对材料一的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分） A．戏剧艺术凭借守正创新理念，借高科技将创意转码为可触舞台面貌，带来视听新体验。 B．数字技术替代繁复物理布景，以减少干扰项、开阔空间的方式，让演员行动更自由。 C．《梅兰霓裳》通过LED全屏互动与数字技术再现梅兰芳风采，受观众和业界的认可。 D．戏剧艺术对技术使用效果优劣取决于高新的科技，因为高新是为人所控、为情所用、为心所动。 20．读材料二至材料四，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A．泉州传统戏曲与AI技术的跨时空互动，彰显了“以文塑旅、以旅彰文”理念。 B．部分网友认为高科技舞美滥用会压缩想象空间，如LED屏削弱《牡丹亭》的留白意境。 C．网友认为《三岔口》的看点是演员摸黑打斗的绝活，表演现场过多的激光特效本末倒置。 D．对于戏曲发展而言，要处理好继承与创新的关系，比技术创新更重的是彰显文化自信。 21．请结合材料，为“AI时代，泉州高甲戏、梨园戏等传统戏曲的传承与发展”提几条建议。 四、写作（共60分） 22．（24-25八年级下·新疆乌鲁木齐·期末）阅读下面文字，按要求作文。 莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫漫长慢地回忆/贴心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是惆怅的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命锦缎里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回忆那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。 请以“岁月里的花”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字迹工整，书写清楚，卷面整洁，标点正确；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $