八下期末真题重组卷02（广西专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 整合多地区八年级下期末真题，以“文化传承+实践体验”为主线，通过基础积累、综合阅读与情境写作，全面考查语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/22分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|结合“以和为贵”文化主题，融合材料阅读与传统文化理解| |现代文阅读|2篇/23分|非连文本（传统家书）、记叙文（《脚手架上》）|关联社会热点（科技与传统碰撞），注重情感体验与人物分析| |古诗文阅读|2篇/18分|陆游《卜算子·咏梅》、《虽有嘉肴》对比阅读|古典诗词鉴赏与文言文论证手法分析，渗透审美创造| |整本书阅读|1题/7分|《昆虫记》昆虫习性与人性折射|考查名著细节与文本解读能力，体现思维独创性| |写作|1题/50分|“行万里路，叩问吾心”游历感悟|情境化写作，联结实践体验与心灵成长，强化文化自信|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25八年级下·广西柳州·期末）阅读以下文字，完成小题。（10分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ ①每个人都有一个属于自己的梦想。它独一无二，无可替代。我的梦想，是成为一名演说家。 一个名副其实的演说家有沉着冷静的应变能力，以应对接踵而至的问题；有临危不乱的处理能力，来应对各种令人A不知所措的场面；有B强词夺理的表达技巧，能C言简意赅地向观众传递自己的思想。优秀的演说家不被冗杂的声音淹没，不被海量的信息牵绊。那些我曾看过的优秀演讲场景至今仍D历历在目，台上演说家们的镇定从róng（    ）之态让我由衷敬佩。②这种能力的养成绝非朝夕之功。演说家需要如匠人般反复锤炼语言，如哲人般持续积淀思想！③在那耀眼的光环背后，付出了无数的辛酸与汗水。 面对充满挑（    ）战的未来，我也曾彷徨，也曾迷惘！但我始终朝着梦想的方向不断地努力！④我相信：梦想终会实现！ 1．根据拼音填写汉字，并给加点字注音。（2分） （1）从róng（ ）  （2）挑（ ）战 2．结合上下文，解释文段中的加点词语。（2分） （1）接踵而至：____________________________________________________   （2）敬佩：____________________________________________________ 3．文段画横线的词语使用有误的一项是（    ）（2分） A．不知所措 B．强词夺理 C．言简意赅 D．历历在目 4．文段中画波浪线的句子有一句存在语病，请指出并写出修改意见。（2分） 第____句有语病，修改意见：_____________________________________________________________ 5．下面不适合充当以上文段标题的一项是（    ）（2分） A．走好人生的每一步 B．我的梦想 C．人生逐梦正当时 D．不忘梦想，方得始终 【答案】 1. 容 tiǎo 2. 接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。 敬佩：敬重佩服 3．B 4. 第③句 “付出”前加“他们” 5．A 【解析】 1．本题考查字音字形。 从容（cóng róng）：指人处事不慌张、很镇定、舒缓悠闲的样子。或者指充裕、不紧迫；挑战（tiǎo zhàn）：故意激怒敌人，使敌人出来打仗。鼓动对方跟自己竞赛。激励自己主动跟困难等做斗争。 2．本题考查词语的意思。 （1）接踵而至：意为前脚跟着后脚接连不断地到来，既可形容人群络绎不绝，也可指事件连续发生。文中形容问题接连不断地出现。 （2）敬佩：指敬重佩服，文中指“我”对演说家的镇定姿态十分敬重佩服。 3．本题考查成语运用。A.不知所措：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。文段中用于描述演说家需要应对“令人慌乱的场面”，符合“不知所措”的含义，且与“临危不乱的处理能力”形成对比，使用恰当；B.强词夺理：指无理强辩，明明没理却硬要说有理，含贬义。文段中强调演说家需“向观众传递自己的思想”，这需要积极、合理的表达技巧，而“强词夺理”是贬义，与语境矛盾，使用不当；C.言简意赅：言语简练而意思完备，形容表达精准扼要。演说家传递思想时，“言简意赅”是优秀的表达特质，符合语境，使用恰当；D.历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。文段中用于描述“我曾看过的优秀演讲场景”清晰地留在记忆中，符合词义，使用恰当；故选B。 4．本题考查病句的辨析与修改。第③句有语病，“在……后”为介词短语，因此“付出……”一句缺少主语；修改意见：在“付出了”前加上“他们”；原句修改为：在那耀眼的光环背后，他们付出了无数的辛酸与汗水。 5．本题考查拟写标题。结合文段“每个人都有一个属于自己的梦想……我的梦想，是成为一名演说家”“但我始终朝着梦想的方向不断地努力”可知，文段核心围绕“我的梦想是成为演说家”展开，重点阐述了梦想的内容、对演说家的理解及追求梦想的决心，核心关键词是“梦想”。因此标题围绕“梦想”拟写；A.《走好人生的每一步》这一标题强调的是人生过程中的踏实行动，未直接关联“梦想”这一核心主题，与文段内容的契合度较低，不适合作为标题；B.《我的梦想》这一标题直接呼应文段核心内容，适合作为标题。C.《人生逐梦正当时》这一标题中“逐梦”呼应文段中“但我始终朝着梦想的方向不断地努力”，“正当时”也与文段传递的奋斗精神相符，与内容契合，适合作为标题；D.《不忘梦想，方得始终》与文段中“我相信：梦想终会实现！”相呼应，体现了坚守梦想、追求到底的信念，适合作为标题；故选A。 6．（25-26八年级下·湖南·课后作业）请阅读下面的材料，完成各题。（4分） 材料一  中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律；在宋、明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”…… 材料二  战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。 材料三 （1）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ）（2分） A．《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。 B．中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。 C．只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。 D．廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。 （2）小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。 小文：我赞同小恒的意见，另外，_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）A （2）示例：这幅图片画面直观，用它做封面，也能引发同学们对“以和为贵”这一主题的思考。 【解析】（1）本题考查内容理解。A.“协和万邦”是“和”文化的体现，意思是协调各国之间的关系，让各个国家都能和谐相处、合作，不能理解为“让各个国家都来中国朝贺”；故选A。 （2）本题考查图文转换和补全对话。解答该题，先承接上文，补充新理由；紧扣书法形式、视觉效果、主题感染力、宣传作用、文化氛围；围绕主题：以和为贵、和文化、直观醒目、引发共鸣、烘托氛围。 示例：这幅书法作品笔墨大气、主题醒目，能直观传递“以和为贵”的文化内涵，让观众一眼就能领会活动主旨，增强海报的感染力与宣传效果。 7．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（8分） “读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“①_________，②____________________”（《桃花源记》）表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用“③__________________，④___________________，似与游者相乐”（《小石潭记》）排遣心中抑郁不平之气；常建清晨步入古寺禅院，用“山光悦鸟性，⑤_____________________”（《题破山寺后禅院》）表达超脱尘俗的情感；⑥__________________观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦_____________________，⑧______________________”（《望洞庭湖上张丞相》）设喻表达从政为民的愿望。 【答案】黄发垂髫 并怡然自乐 俶尔远逝 往来翕忽 潭影空人心 孟浩然 欲济无舟楫 端居耻圣明（或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情） 【解析】本题考查学生对古诗文名句、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：髫、怡、俶、翕、楫。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25八年级下·广西北海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 被遗忘的传统家书 近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。 曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表： 【材料二】 家书何以“抵万金” 李蓝（中科院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间情感，督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》都为后人所传诵。 李正中（天津理工大学教授）：家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。 张丁（中国人民大学博物馆家书文化研究中心执行主任）：之所以抢救家书，是因为家书是不说谎的历史。家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。 傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前，这种情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。 【材料三】 传统家书将何去何从 2019年3月20日北京青年报：北京宏志中学举办了“十八而志不负韶华”的高三成人礼，为高三年级224名同学带来属于他们独特的18岁纪念。最令人感动的是“一封家书”的环节，学生和家长互相交换提前准备好的写给彼此的一封信，这封信里诉说了家长和同学们平时不好意思说出口的心里话。 张海鹰（“抢救民间家书”活动组委会秘书长）：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信之间的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。 夏学銮（北京大学社会学系教授）：这实际上体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mail之间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。 黄桂萍（华南理工大学教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。 蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。 8．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。 B．记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，发现大学生与家人联系方式以语音通话和微信为主。 C．近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，瞬间击垮了传统家书的千年大厦。 D．承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。 9．根据上述材料，请分点概括传统家书所具有的功能或价值。（3分） 10．有人认为传统家书会逐渐消失，也有人认为不会消失。请说说你的看法，并结合上述材料作适当阐述。（3分） 【答案】 8．C 9．（1）家书传递亲人间的情感，表达思念和牵挂（交流情感、温暖心灵）；（2）家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代；（3）家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情（可以考证当时社会文化背景、民俗风情）：（4）中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明；（5）家书可以用来补充和证实历史；（6）中国传统书信是文化和艺术的综合体现。 10．示例1：我认为家书会逐渐消失。现代通讯工具使用方便便捷，绝大多数年轻人喜欢用社交软件与他人沟通；书信还有不少缺点：写信耗时、邮寄麻烦、甚至老土；日常生活中，家人之间写信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。可见亲人间交流不用依赖书信，所以家书会逐渐消失。 示例2：我认为家书不会消失。承载千年文化积淀的传统家书虽然受到现代通讯的冲击，但仍有它不可替代的功能和价值；有部分大学生也认同传统家书，认为挺有个性；抢救家书、学生成人礼与父母互换家书就是很好的事实证明，人们因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。可见家书并没有走向消失。 【解析】 8．考查对选文内容的理解。C.有误，根据材料一第一段“近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦“可知，是“几乎瞬间击垮”，而选项中“瞬间击垮”过于绝对，与选文不符；故选C。 9．考查对材料内容的梳理概括。根据材料一第一段中“家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来”可知，家书曾经是是盛放思念和牵挂的容器，让人感到温暖；根据材料二第一段中“在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代”“中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间情感”可知，家书兼具家教的功能，长辈可以通过家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代；根据才哦你奥尔第二段“家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情”可知，家长具有收藏价值，通过家书可以了解当时的社会文化背景、民俗风情；根据材料二第二段“家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明”可知，家书体现着中国特有的礼仪文明；根据材料二第三段“家书是不说谎的历史。家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的……可以用来补充和证实历史”可知，家书可以用来补充和证实历史；根据材料二第四段“中国传统书信是文化和艺术的综合体现”可知，通过家书可以了解文化和艺术，是文化和艺术的综合体现。 10．本题考查观点看法。主观性试题，答案不唯一。 如果认为书信会消失，根据材料三第四段中“科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向‘快餐化’”第五段“通讯更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势”作答。 如果认为书信不会消失，根据材料三第二段“承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡”第四段“人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归“作答。言简意赅，表达清晰得体，言之有理即可。 示例一：我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中，家人之间写信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。QQ、微信等联系方式的出现，让人们的联系越来越便捷，联系也更加频繁，亲人之间的关心更多了，我觉得感情仍然跟原来一样。所以，亲朋好友间的沟通交流并不是只有书信这唯一方式，所以我认为家书会逐渐消失。 示例二：我认为家书不会消失。家书承载着数千年文化积淀的中国传统，具有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。在当下科技发展日新月异的当下，家书有它独特的魅力。在国家越来越强调铭记历史的当下，家书可以让我们了解历史，了解中国特有的礼仪文明。另外，父母与子女之间通过家书交流，不仅可以收藏，而且能够将口语不好表明的情感，付诸笔下，让父母与子女能够感受到彼此的情感。所以我认为家书不会消失。 （24-25八年级下·广西钦州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 脚手架上 （明前茶） ①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，是克制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。” ②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉刷工们准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” ⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓢，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 ⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。 ⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 ⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 ⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” ⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” ⑪两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。她看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他。 ⑫那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了，夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ⑬这是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （摘自《解放日报》，2024年8月8日，有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，使文章结构严谨，情节紧凑。 B．第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪细腻的情感。 C．第⑧段景物描写将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的画面。 D．工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告诫工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。 12．按要求任选一题，赏析文中划线句。（3分） （1）19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加点词语角度赏析） （2）那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析） 13．结合文章内容，简要分析小汪是一个怎样的人。（4分） 14．校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现在正面向全体同学征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。（4分） 【答案】 11．D 12．（1）“攀”是抓住东西往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他需要用手紧紧抓住脚手架的结构，一步一步小心地向上爬。形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和紧张。/这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张心理。/通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融入城市生活做了铺垫。（2）这个句子运用了比喻的修辞手法，将忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时代的思念之情。 13．（1）勤劳能干：小汪在脚手架上认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。 （2）细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。 （3）善良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫地答应并做好，展现了他的善良和乐于助人的品质。 （4）乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积极乐观的生活态度。 （5）重情重义：从他对家乡奶奶的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的感情。 （6）有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和对他人的尊重。 （7）有适应能力：小汪从农村来到城市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较好的适应能力。 （8）有生活情趣：小汪喜欢在高处工作时享受风的吹拂，这种细节体现了他对生活中的小确幸的感知和欣赏。 14．（1）推荐给“奋斗青春”栏目： ①选材角度：文章选取了乡村青年小汪作为外墙粉刷工在城市奋斗的经历作为素材。聚焦于他在脚手架上的工作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地展现了青春在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到后来的熟练与细致，这一过程体现了青春的磨砺与成长，与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选材方向高度契合。 ②主题角度：本文的主题围绕着乡村青年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活，离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目弘扬奋斗精神的主题相契合。 （2）推荐给“情感纽带”栏目： ①选材角度：从选材来看，文章细腻地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如，阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他自制的冰棒；年轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念，以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之间情感故事的选材要求。 ②主题角度：本文主题深刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为了他在这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市中人与人之间并非冷漠，而是充满了温暖和善意，体现了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与“情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价值的主旨相吻合。 【导语】《脚手架上》以底层粉刷工小汪的视角，串起城市角落里的温情。脚手架既是劳作场，也是观察人性的窗口——工头的叮嘱藏着处世分寸，阿姨的冰棒、女生的矿泉水，让疏离的城市有了暖意。作者以细腻笔触，写小汪的乡愁与成长，于平凡日常中掘出劳动者的尊严与城乡交融的微光，文字朴素却饱含温度，如脚手架上的风，清浅却动人。 11．本题考查内容理解、景物描写。 D.根据第④段明确写出工头告诫“不要朝人家窗里看”的原因：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味”可知，工头的目的是提醒工人注意礼貌，避免因窥探行为让住户不适，也避免工人自己因此感到尴尬，而非“告诫工人们不要多管闲事”；故选D。 12．本题考查句子赏析。 （1）根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工”可知，“攀”意为抓住物体向上爬，准确描绘了脚手架作业的动作特点——需手脚并用、借助支撑物向上移动。结合“第一次”可知，这是小汪初次接触高空作业，“攀”字既体现了脚手架的高度带来的操作难度，也暗示了他作为新手的紧张与谨慎：必须紧紧抓住脚手架结构，一步一步小心挪动，才能完成登高动作。这个动词生动还原了他初入行业时的生涩状态，为后文他逐渐熟练作业、在脚手架上展现细致与责任感（如第⑦段检查死角）形成对比，凸显其成长过程。 （2）根据第⑥段中“那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，该句运用比喻的修辞手法，将“忧伤”比作“晚潮”。晚潮的特点是缓慢、持续地上涨，最终蔓延覆盖大片区域，此处用来形容忧伤，生动写出了情感的变化过程——并非突如其来的爆发，而是由阿姨递来的冰棒触发回忆后，思乡之情与对少年时光的怀念如潮水般逐渐涌上心头，从细微的触动到弥漫整个心间，不可阻挡。这一比喻既形象又细腻，精准传递出小汪远离家乡、独自在城市打拼的孤独与怅惘，让抽象的情感变得可感可触。 13．本题考查人物形象。根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上”可知，他在完成自身任务后，主动补全工友遗漏的细节，可见其勤劳；且能覆盖各种隐蔽死角，体现出干活扎实、能力可靠的特点。根据第⑦段中“他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，“细致地检查”直接体现了他对工作质量的重视，“每一处死角”的排查则凸显其责任心，不愿因疏漏影响整体工作效果。根据第⑤段中面对阿姨帮我擦一下玻璃外面的请求，“小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮”可知，他不仅毫不犹豫答应，还分步骤认真完成，没有丝毫推诿或敷衍，尽显底层劳动者的善良与淳朴。根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风”可知，即使工作枯燥且在高空，他仍能发现“自由”“有风”等乐趣，用积极心态看待工作，体现乐观开朗。根据第⑥段中，收到阿姨的冰棒后，他联想到奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样，内心“远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来”可知，由冰棒触发对奶奶和家乡的思念，可见他重视亲情，对故乡感情深厚。根据第④段“咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌”可知，工头告诫“别盯着窗”，而小汪在两年工作中“多数时候”遵守这一要求，体现他尊重他人隐私，有良好教养。根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”，第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角”可知，从新手，到两年后能“逐层爬上去”检查死角、在竹篾栈道上自如作业，可见他从农村来到城市，快速适应了高空作业的环境和节奏，适应能力较强。 根据第⑦段中“站在高处，有风”可知，能从自然风里感受舒适；根据第⑫段中“微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了”“一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着”可知，这些对细微美好的感知，体现他能在平凡生活中捕捉情趣，并非麻木度日。 14．本题考查内容理解。“奋斗青春”侧重展现青年在成长过程中拼搏、进取、克服困难的历程，突出青春的奋斗姿态与成长蜕变；“情感纽带”侧重体现人与人之间（包括亲情、友情、陌生人之间）的情感联结，以及这些情感在生活中的作用与意义。审题关键在于分析文章内容与两个栏目定位的契合度：需从选材（具体情节、场景）和主题（核心思想、情感倾向）两个层面，结合文中具体段落的细节，判断文章更侧重展现“奋斗”还是“情感联结”，进而确定最合适的栏目。 推荐给“奋斗青春”栏目： 根据第①段中“19岁时，小汪第一次攀上脚手架”可知，以青春初始的青涩开篇，展现青年踏入陌生领域的勇气；根据第⑦段中“小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方……一一用外墙涂料补上”“拖着长长的安全绳……紧张又细致地检查每一处死角”可知，通过具体动作描写，呈现青年在艰苦劳作中的踏实与担当，紧扣“奋斗青春”对青年拼搏过程的聚焦。 根据第⑧段中“夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上……仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒”可知，将青春的汗水与梦想相联系；根据第⑦段中“但小汪喜欢这份工作，自由……更重要的是，站在高处，有风”可知，体现青年在奋斗中发掘价值、保持热忱的状态，与“奋斗青春”倡导的进取精神高度契合。 推荐给“情感纽带”栏目： 根据第⑤段中“阿姨从窗子里递出一根冰棒……与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样”可知，借冰棒串联起陌生人的善意与对奶奶的亲情思念；第⑩段中“那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水”，第⑪段中“看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他”可知，展现陌生人因共情产生的关怀。这些情节具体呈现了情感的联结，符合“情感纽带”对人际温情的选材需求。 根据第⑬段中“踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线”可知，点明这些情感互动是小汪融入城市的精神纽带，凸显情感在生活中的重要意义，与栏目主旨一致。据此回答即可。 示例：推荐给“情感纽带”栏目更为合适。     从选材来看，文章描写了小汪与阿姨、年轻女生之间温暖的互动：阿姨请他擦玻璃并递上冰棒，女生递来矿泉水并关心他的安全，这些细节展现了陌生人之间真挚的情感交流；同时，小汪看到冰棒时勾起对奶奶和家乡的思念，体现了亲情的联结。     从主题来看，这些来自陌生人的关怀与对家乡的思念，成为小汪融入城市的精神纽带，凸显了情感在人与人之间、人与城市之间的联结作用，与“情感纽带”栏目关注情感联结的主旨相契合。 （二）古代诗歌阅读（共18分） （24-25八年级下·广西南宁·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（5分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 15．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（）分2 A．开头两句说明梅花虽是由人精心栽种，却只能寂寞地开着。 B．“已是黄昏独自愁”运用拟人手法，写出梅花处境的凄凉。 C．上片四句写梅花处境恶劣，但是其倔强、顽强已不言而喻。 D．“无意”“一任”写出了梅花朴实无华、不慕虚荣的美德。 16．有人评曰：“末句具有扛鼎之力，它振起全篇。”这首词虽在咏梅，但末句却是词人的人格写照，请赏析此句。（3分） 【答案】 15．A 16．示例：梅花即使凋零化作泥，碾作尘，那缕清香依然如故。此句借花喻人，表现了词人孤傲自清、坚贞自守的品格。“碾作尘”喻作者屡遭挫折，“香如故”突出其始终如一，此句运用托物言志的写作手法，表现了词人独立不倚、坚持正义的人格。 【导语】陆游《卜算子·咏梅》以“驿外断桥”“黄昏风雨”写梅之孤苦，用“不争春”“香如故”显梅之贞洁。全词托物言志，将个人遭际与梅的品性相融，于凄清中见傲骨，是人格与花魂的绝妙共鸣。 15．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合“驿外断桥边，寂寞开无主”可知，“驿外”指驿站之外，是荒僻之地；“断桥”是残破的桥，“无主”意为无人照管、无人欣赏。这两句描绘的是梅花生长在荒凉冷落、无人问津的地方，并非“由人精心栽种”；故选A。 16．本题考查诗句赏析。“零落成泥碾作尘，只有香如故”意为：即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。“零落成泥碾作尘”描绘了梅花凋零后被碾压成尘土的悲惨境遇，象征着词人在现实中屡遭打击、历经磨难的坎坷命运；“只有香如故”则强调即便如此，梅花的香气依旧不变，体现出梅花坚贞不屈的品性。由此可知，此句运用托物言志的手法，借梅花虽遭摧残却香气不改的特点，生动展现了词人即便身处困境，也始终坚守内心的信念与操守，是词人孤傲自清、坚贞自守人格的真实写照，具有振起全篇的力量，让全词的情感与主旨得到升华。 （24-25八年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文言文，完成各小题。（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 读书譬如食味，得其精华而汰其滓①秽，始能养生。若积而不化，谓之食痞②。作文譬如传信，书其实而略其游谈③，始能稽④远。若浮而不切，谓之绮语⑤，所谓无益而反害也。 （节选自《读书止观录》，有删改） 【注释】①滓（zǐ）：渣滓，沉淀的杂质。②痞：病名。腹中结块之症。③游谈：交游叙说。此处指言谈浮夸不实。④稽：留，留止。此处指留存。⑤绮语：华美的文辞。此处指花言巧语。 17．下列对两个文段中加点词语意思相同一项是（    ）（2分） A．虽有嘉肴，弗食         一箪食（《〈论语〉十二章》） B．故曰：教学相长也      温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．书其实而略其游谈      孤常读书（《孙权劝学》） D．所谓无益而反害也      大有所益（《孙权劝学》） 18．下列对甲乙两文的理解与分析，错误的一项是（    ）（2分） A．甲文通过“学知不足，教知困”的递进逻辑，明确“教学相长”的核心观点。 B．甲文多运用对偶句，这种句式两相对举，互相辉映，明快有力，增强表意效果。 C．乙文中的“食痞”是指读书时只追求精华而忽略基础，导致知识不牢固。 D．乙文指出“浮而不切”的“绮语”有害无益，主张作文应真实简略。 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 （2）若浮而不切，谓之绮语。 20．甲乙两文都是说理文，在说理论证时均使用了什么手法？请结合文章内容简要分析。（5分） 【答案】 17．D 18．C 19．（1）知道了自己的不足，然后就能自我反思。（2）如果浮夸并且不切合实际，叫作花言巧语。 20．两文均使用了类比的手法，《虽有嘉肴》以“嘉肴”与“至道”类比，突出学习的重要性；《读书止观录》以“读书”与“食味”类比，以“作文”与“传信”类比，指出学习应切合实际。两文均以生活中常见的事物类比，使文章通俗易懂，容易被人接受。 【导语】这两篇文言文均以类比手法阐明治学之道。甲文以“嘉肴”喻“至道”，通过学教互进揭示“教学相长”之理；乙文以“食味”喻读书，以“传信”喻作文，强调去芜存菁、求真务实。两文皆用生活化比喻，使抽象道理形象可感，体现了儒家治学的实践智慧。 17．本题考查一词多义。A.动词，吃/名词，食物；B.连词，所以/名词，学过的知识；C.动词，书写/名词，书籍；D.名词，好处/名词，好处；故选D。 18．本题考查文章内容的理解和分析。C.乙文“食痞”是比喻读书“积而不化”（只堆积知识却不消化），而非“忽略基础”；故选C。 19．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。 （1）重点词：知，知道；不足，不足之处；自反，自我反思。 （2）重点词：若，如果；浮，浮夸；切，切合实际；谓，称作。 20．本题考查文章论证手法的分析。甲文运用了类比的手法。根据甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者将“嘉肴”与“至道”类比，指出不品尝嘉肴就不知道它的味美，不学习至道就不知道它的好处，以此突出学习的重要性；乙文也运用了类比的手法。根据乙文“读书譬如食味，得其精华而汰其滓秽，始能养生”可知，作者将“读书”与“食味”类比，说明读书要汲取精华、剔除糟粕才能有所收获；根据乙文“作文譬如传信，书其实而略其游谈，始能稽远”可知，作者将“作文”与“传信”类比，表明作文要写真实内容、省略浮夸言谈才能留存久远。 综上，两文均使用类比手法，以生活中常见事物类比抽象道理，使文章通俗易懂。 参考译文： 【甲】 即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美，即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。所以说，“教”和“学”是相互促进的。《尚书·兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，说的就是这个道理吧！ 【乙】 读书就像品尝食物的味道，获取其中的精华而剔除其中的渣滓污秽，才能滋养身心。如果只是积累知识却不消化理解，就称为“食痞”（像腹中结块一样的病）。写文章就像传递信息，写下真实的内容而省略那些浮夸不实的言谈，才能让（文章）长久留存。如果（内容）浮夸而不切合实际，就称为“绮语”（花言巧语），这就是所说的没有益处反而有害处啊。 （三）整本书阅读（共7分） 21．（24-25八年级上·山东威海·期末）八年级一班正开展《昆虫记》读书分享会。 （1）同学们发现《昆虫记》中的昆虫都有独特习性并进行了整理，有误的一项是（   ）（3分） A．蜘蛛——在编织“罗网”方面独具才能 B．蜜蜂——俘虏蜗牛时，先要给它打一针麻醉药 C．螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人 D．蚂蚁——凭着对沿途景物的记忆找到回家的路 （2）同学们认为《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的佳作，且搜集到下面文段，请你简述蜂螨的“虫性”以及它身上折射的“人性”。（4分） 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 【答案】（1）B （2）示例：“虫性”：蜂螨不主动寻找食物，寄生在蜜蜂身上，抢占劳动成果，不劳而获；折射的“人性”：社会中也有像蜂螨一样好吃懒做、不愿劳动的人：有的依赖父母，成为“啃老一族”；有的巧取豪夺，抢占别人的劳动成果；更有甚者，狡猾残忍，贪婪成性，违法犯罪。 【解析】（1）本题考查名著内容的识记。B.《昆虫记》中的萤火虫会利用尾部的吸盘吸附在蜗牛壳上，然后用毒刺刺入蜗牛的身体里，注射麻醉剂使其失去知觉，再吸食蜗牛的体液。选项理解有误；故选B。 （2）本题考查对选段内容的理解和把握。 “虫性”：根据“蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上”得出：蜂螨不主动寻找食物；根据“在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了”概括得出：胡作非为，搞破坏。不劳而获。 折射的“人性”可以从蜂螨的特征，分析人类中具有这些特征的人，如：只想着不劳而获的人；被称为“啃老族”的人；掠夺他人财富的人；残忍杀害幼童的人。 三、写作（50分） 22．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据要求写作。 漓江烟波，涤荡旅人思绪；泰山日出，唤醒华夏脊梁；敦煌飞仙，舞动丝路传奇；霓虹闪烁，映照都市脉搏……当我们背起行囊，走向广阔的天地，每一次驻足凝望，每一次侧耳聆听，都仿佛是与眼前的山河大地、历史的悠长回响、途中的鲜活故事，以及内心深处的自己，展开深刻的对话。行走在风景里，我们遇见不同的自己，收获前行的勇气，也读懂世界的美好。 请以“行万里路，叩问吾心”为题，写一篇记叙你游历经历与心灵感悟的文章。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 行万里路，叩问吾心 “读万卷书，行万里路。”曾经，书是我认识世界的窗口；而那一场黄山之行，让我真切地体会到，行万里路，是与世界对话，更是叩问吾心的奇妙旅程。 初至黄山脚下，抬头仰望，那高耸入云的山峰仿佛在向我发出挑战。我怀揣着兴奋与期待，踏上了攀登之路。一路上，奇松怪石琳琅满目。瞧那迎客松，伸展着翠绿的枝叶，宛如一位热情的主人，在欢迎每一位远道而来的客人。它历经无数风雨，却依然挺拔坚韧，这不禁让我思考：在生活的磨难面前，我是否也能如它一般，坚守初心，不屈不挠？ 越往山上走，景色越发壮观。当我登上光明顶，眼前的景象让我震撼不已。云海翻腾，如波涛汹涌的大海，远处的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境。那一刻，我感受到了大自然的雄浑与伟大，也意识到自己的渺小与脆弱。在这广袤的天地间，个人的烦恼和忧愁显得如此微不足道。我反问自己：为何还要为一些琐事而烦恼不已呢？ 下山的途中，我遇到了一位挑山工。他肩上扛着沉重的货物，一步一步，稳稳地向上攀登。他的背影，在夕阳的余晖中显得格外坚毅。与他交谈后得知，他每天都要这样往返多次，为山上的游客和商家运送物资。他的坚持和付出，让我深受触动。我反思自己，在生活中遇到一点困难就想放弃，与这位挑山工相比，我是多么的懦弱。 黄山之行，让我在欣赏美景的同时，也叩问了自己的内心。它让我明白，人生就像一场攀登，只有不断挑战自我，才能看到更美的风景；只有保持一颗敬畏之心，才能领悟生命的真谛。行万里路，叩问吾心，我将带着这份感悟，勇敢地前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“行万里路”指走出书斋、走向广阔天地的游历经历，既可以是游览名山大川、历史古迹，也可以是深入市井乡野、体验不同生活；“叩问吾心”则强调在行走过程中与内心的对话，是对自我的反思、对人生的感悟，或是对世界认知的深化。二者紧密关联：“行万里路”是“叩问吾心”的载体，“叩问吾心”是“行万里路”的升华。立意上，需突出游历经历如何引发心灵的触动与成长。可以是在自然景观中领悟生命的力量，如面对漓江烟波时，从山水的静谧中读懂内心的浮躁与坚守；也可以是在历史遗迹中感悟责任与传承，如驻足敦煌壁画前，从飞仙的灵动中体会文明的厚重，反思自身对文化的担当；还可以是在市井烟火中理解生活的本真，如穿梭于古镇街巷，从百姓的日常里明白幸福的简单，驱散内心的迷茫。最终要落脚于“遇见不同的自己”，展现行走带来的心灵蜕变。 第二，构思选材。应选取真实且具有感染力的游历场景，将“行”与“思”结合。若写自然景观，可选取如泰山日出的经历：凌晨登山时的疲惫与放弃的念头，是“叩问”的起点；当朝阳冲破云海，万丈光芒洒满山峦时，内心被自然的壮丽震撼，突然明白“坚持”的意义——如同登山，人生的困境亦需咬牙前行，从而驱散此前对目标的动摇。若写历史古迹，可聚焦敦煌莫高窟：初见壁画时的惊叹，听讲解员讲述千年间匠人守护文明的故事，对比自身面对学业压力时的懈怠，内心涌起对“坚守”的敬畏，反思自己是否能像古人般为热爱的事倾注心力。若写市井生活，可记录古镇之旅：观察巷弄里老人慢悠悠晒菜干、孩童在石板路上追逐，他们的从容与快乐，让自己意识到此前对“成功”的狭隘定义（只看重成绩与名次），从而明白生活的美好在于平凡中的踏实，内心的焦虑得以释怀。写作时需注重细节描写，用具体的视觉、听觉、触觉刻画场景，再通过心理活动的变化，展现“叩问吾心”的过程，让“行”有画面，“思”有根基。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 : 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 : 4.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜！更希望同样中考的你能够取得成功哦！ 一、 积累运用（22分) (24-25八年级下·广西柳州·期末)阅读以下文字，完成小题。(10分) 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ ①每个人都有一个属于自己的梦想。它独一无二，无可替代。我的梦想，是成为一名演说家。 : 一个名副其实的演说家有沉着冷静的应变能力，以应对接踵而至的问题：有临危不乱的处理能力，来 : : 应对各种令人“不知所措的场面；有”强词夺理的表达技巧，能°言简意赅地向观众传递自己的思想。优秀的 演说家不被冗杂的声音淹没，不被海量的信息牵绊。那些我曾看过的优秀演讲场景至今仍”历历在且，台上 : 演说家们的镇定从rong( )之态让我由衷敬佩。②这种能力的养成绝非夕之功。演说家需要如匠 人般反复锤炼语言，如哲人般持续积淀思想！③在那耀眼的光环背后，付出了无数的辛酸与汗水。 面对充满挑( )战的未来，我也曾彷徨，也曾迷惘！但我始终朝着梦想的方向不断地努力！ ④我相信：梦想终会实现！ 1.根据拼音填写汉字，并给加点字注音。(2分) (1)从rong( ) (2)挑( )战 : 2.结合上下文，解释文段中的加点词语。(2分) .: 照 (1)接踵而至： (2)敬佩： 3.文段画横线的词语使用有误的一项是( )(2分) : : A.不知所措 B.强词夺理 C.言简意赅 D.历历在目 4.文段中画波浪线的句子有一句存在语病， 请指出并写出修改意见。(2分) 第_句有语病，修改意见： 5.下面不适合充当以上文段标题的一项是( )(2分) : A.走好人生的每一步 B.我的梦想 C.人生逐梦正当时 D.不忘梦想，方得始终 6.(25-26八年级下·湖南·课后作业)请阅读下面的材料，完成各题。(4分) 材料一 中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易乾 卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律：在宋、明之 试题第1页（共8页） 时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内 涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”… 材料二战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪 同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自 己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服， 因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不 上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好， 一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。 材料三 各人 世门 会和人和家心 界和谱 和顺际蛙庄和 (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是( )(2分) A.《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。 B.中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。 C.只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。 D.廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。 (2)小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于 是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵” 为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释一一和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平， 与本次“以和为贵”的活动主题一致。 小文：我赞同小恒的意见，另外， 7.（24-25八年级下·广西南宁·期末)根据语境，填写文学常识和古诗文名句。(8分) “读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“① ③ ”(《桃花源记》)表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼， 用“③ ④ 似与游者相乐”(《小石潭记》)排遣心中抑郁不平之 气；常建清晨步入古寺禅院，用“山光悦鸟性，⑤ ”(《题破山寺后禅院》)表达超脱 尘俗的情感；⑥ 观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦ ⑧ ”(《望洞庭湖上张丞相》)设喻表达从政为民的愿望。 二、阅读（48分) (一)现代文阅读（共23分) 试题第2页（共8页） (24-25八年级下·广西北海·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(9分) 【材料一】 被遗忘的传统家书 近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张 曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。 曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表： 大学生与家人联系方式统计表 其它0.2 电子邮件1.8 微博白2.5 写信口2.6 视频通话 15.6 QQ聊天（文字） 021.8 短信 29 微信 ☐35.8 语音通话（电话） ☐83 0 102030 4050 60708090(%) 100 (%) 90 80 60 50 40 30 20 0 写信太慢 邮寄麻烦 有点老土挺有个性 【材料二】 家书何以“抵万金” 李蓝（中科院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、 道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨 论国家大事、人生哲学，表达父子间情感，督促子孙用功读书…梁家9个子女后来个个成才，有3个是国 家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》都为后人所传诵。 李正中（天津理工大学教授）：家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、 民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。 张丁（中国人民大学博物馆家书文化研究中心执行主任）：之所以抢救家书，是因为家书是不说谎的历 史。家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上 来，可以用来补充和证实历史。 傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书 法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前，这种情感上的 交流是西方拼音文字很难表现的。 试题第3页（共8页） 【材料三】 传统家书将何去何从 : 2019年3月20日北京青年报：北京宏志中学举办了“十八而志不负韶华”的高三成人礼，为高三年 O 级224名同学带来属于他们独特的18岁纪念。最令人感动的是“一封家书”的环节，学生和家长互相交换 : 提前准备好的写给彼此的一封信，这封信里诉说了家长和同学们平时不好意思说出口的心里话。 张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长)：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡， 但目前的现实的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信之间的区别都搞不清楚，让人 觉得滋味复杂。 夏学銮（北京大学社会学系教授）：这实际上体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和 年 E-mai1之间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。 : 黄桂萍（华南理工大学教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然 O 张 而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。 蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通信更便捷了，联系 也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。 >河 8.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是()(3分) 数 游 A.家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上 样 来，可以用来补充和证实历史。 B.记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，发现大学生与家人联系方式以语音通话和微信为主。 C.近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，瞬间击垮了传统家书的千年大厦。 O D.承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。 ·: 9.根据上述材料，请分点概括传统家书所具有的功能或价值。(3分) 10.有人认为传统家书会逐渐消失，也有人认为不会消失。请说说你的看法，并结合上述材料作适当阐述。 (3分) : (24-25八年级下·广西软州·期末)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分) 脚手架上 (明前茶) 试题第4页（共8页） ①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，是克制自己的好奇 心：“不要朝人家窗里看。” ②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉刷工们 O O 准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大 : 家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里 偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，町 着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？ 所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” : ⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报 纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好 久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。” 小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让 : 他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓢，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒 .: 尽 一模一样。 ⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过小汪的胸口， : 令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河 南农村种地的她。 O ⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那 : 钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那 些急性子工友遗漏的地方一一空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部， : 用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查 照 每一处死角。 ⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一 只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋 味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 : O ⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道上，来到 : 窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” ⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点， 别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思 班 地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” ①两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的 时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟 呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。 试题第5页（共8页） : 她看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他。 ②那一刻，小汪竞然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打 拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了，夕阳的斜光中， 他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ③这是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻一一踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿 泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 (摘自《解放日报》，2024年8月8日，有删改) 11.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，使文章结构严谨，情节紧凑。 B.第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪细腻的情感。 C.第⑧段景物描写将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的画面。 D.工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告诫工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。 12.按要求任选一题，赏析文中划线句。(3分) (1)19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加点词语角度赏析） (2)那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析） 13.结合文章内容，简要分析小汪是一个怎样的人。(4分) 14.校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现在正面向全体同学征集作品。你认为将本文推荐给哪 个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。(4分) (二)古代诗歌阅读（共18分) (24-25八年级下·广西南宁·期末)阅读下面这首宋词，完成下面小题。(5分) 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。己是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 试题第6页（共8页） 15.下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()（)分2 A.开头两句说明梅花虽是由人精心栽种，却只能寂寞地开着。 B.“已是黄昏独自愁”运用拟人手法，写出梅花处境的凄凉。 C.上片四句写梅花处境恶劣，但是其倔强、顽强已不言而喻。 D.“无意”“一任”写出了梅花朴实无华、不慕虚荣的美德。 16.有人评曰：“末句具有扛鼎之力，它振起全篇。”这首词虽在咏梅，但末句却是词人的人格写照，请赏析 此句。(3分) (24-25八年级下·广西玉林·期末)阅读下面的文言文，完成各小题。（13分) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知 不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉看》) 【乙】 读书譬如食味，得其精华而汰其滓①秽，始能养生。若积而不化，谓之食痞②。作文譬如传信，书其实 而略其游谈。，始能稽远。若浮而不切，谓之绮语，所谓无益而反害也。 (节选自《读书止观录》，有删改) 【注释】①滓(zǐ)：渣滓，沉淀的杂质。②痞：病名。腹中结块之症。③游谈：交游叙说。此处指言谈浮 夸不实。④稽：留，留止。此处指留存。⑤绮语：华美的文辞。此处指花言巧语。 17.下列对两个文段中加点词语意思相同一项是( )(2分) A.虽有嘉肴，弗食 一箪食(《（论语〉十二章》） B.故曰：教学相长也 温故而知新(《（论语〉十二章》） C.书其实而略其游谈 孤常读书(《孙权劝学》) D.所谓无益而反害也 大有所益(《孙权劝学》) 18.下列对甲乙两文的理解与分析，错误的一项是( )(2分) A.甲文通过“学知不足，教知困”的递进逻辑，明确“教学相长”的核心观点。 B.甲文多运用对偶句，这种句式两相对举，互相辉映，明快有力，增强表意效果。 C.乙文中的“食痞”是指读书时只追求精华而忽略基础，导致知识不牢固。 D.乙文指出“浮而不切”的“绮语”有害无益，主张作文应真实简略。 19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)知不足，然后能自反也。 试题第7页（共8页） : （2)若浮而不切，谓之绮语。 O 20.甲乙两文都是说理文，在说理论证时均使用了什么手法？请结合文章内容简要分析。(5分) (三)整本书阅读（共7分) 年 21.(24-25八年级上·山东威海·期末)八年级一班正开展《昆虫记》读书分享会。 ·: (1)同学们发现《昆虫记》中的昆虫都有独特习性并进行了整理，有误的一项是()(3分) 张 A.蜘蛛一一在编织“罗网”方面独具才能 B.蜜蜂一一俘虏蜗牛时，先要给它打一针麻醉药 C.螳螂一一善于利用“心理战术”制服敌人 河 D.蚂蚁一一凭着对沿途景物的记忆找到回家的路 数 游 (2)同学们认为《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的佳作，且搜集到下面文段，请你简述蜂螨的 样 “虫性”以及它身上折射的“人性”。(4分) 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。 S 起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨 简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛 ·: 的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 维 些 三、写作(50分) O 22.(24-25八年级下·广西南宁·期末)根据要求写作。 漓江烟波，涤荡旅人思绪；泰山日出，唤醒华夏脊梁；敦煌飞仙，舞动丝路传奇；霓虹闪烁，映照都 市脉搏…当我们背起行囊，走向广阔的天地，每一次驻足凝望，每一次侧耳聆听，都仿佛是与眼前的山河 大地、历史的悠长回响、途中的鲜活故事，以及内心深处的自己，展开深刻的对话。行走在风景里，我们遇 见不同的自己，收获前行的勇气，也读懂世界的美好。 请以“行万里路，叩问吾心”为题，写一篇记叙你游历经历与心灵感悟的文章。 要求：①中心明确，600字以上：②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④不要套作， 不得抄袭，文中不得出现真实人名、校名。 O 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 考生注意： 1.本场考试时间120分钟，试卷满分150分，答题纸共2页。 2.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 3.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 4.用2B 铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 5.希望大家中考加油，旗开得胜!更希望同样中考的你能够取得成功哦! 一、积累运用（22分） （24-25八年级下·广西柳州·期末）阅读以下文字，完成小题。（10分） 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ ①每个人都有一个属于自己的梦想。它独一无二，无可替代。我的梦想，是成为一名演说家。 一个名副其实的演说家有沉着冷静的应变能力，以应对接踵而至的问题；有临危不乱的处理能力，来应对各种令人A不知所措的场面；有B强词夺理的表达技巧，能C言简意赅地向观众传递自己的思想。优秀的演说家不被冗杂的声音淹没，不被海量的信息牵绊。那些我曾看过的优秀演讲场景至今仍D历历在目，台上演说家们的镇定从róng（    ）之态让我由衷敬佩。②这种能力的养成绝非朝夕之功。演说家需要如匠人般反复锤炼语言，如哲人般持续积淀思想！③在那耀眼的光环背后，付出了无数的辛酸与汗水。 面对充满挑（    ）战的未来，我也曾彷徨，也曾迷惘！但我始终朝着梦想的方向不断地努力！④我相信：梦想终会实现！ 1．根据拼音填写汉字，并给加点字注音。（2分） （1）从róng（ ）  （2）挑（ ）战 2．结合上下文，解释文段中的加点词语。（2分） （1）接踵而至：____________________________________________________   （2）敬佩：____________________________________________________ 3．文段画横线的词语使用有误的一项是（    ）（2分） A．不知所措 B．强词夺理 C．言简意赅 D．历历在目 4．文段中画波浪线的句子有一句存在语病，请指出并写出修改意见。（2分） 第____句有语病，修改意见：_____________________________________________________________ 5．下面不适合充当以上文段标题的一项是（    ）（2分） A．走好人生的每一步 B．我的梦想 C．人生逐梦正当时 D．不忘梦想，方得始终 6．（25-26八年级下·湖南·课后作业）请阅读下面的材料，完成各题。（4分） 材料一  中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。《书·尧典》中说“协和万邦”，《易·乾卦》中有“保合太和”。早在秦汉之际，天人合一、天下大一统的观念就已成为时代的主旋律；在宋、明之时，“和”的理念向社会政治、伦理、宗教、艺术等领域渗透更深。“和”字经过三千多年的演化，其文化内涵十分丰富：和谐、协调，协调统一谓之“和”；顺和、平和，不刚不柔谓之“和”…… 材料二  战国时，赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱，赵王为表彰蔺相如，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功，却比他官大，对此心中很是不服，因而屡次对人说：“要是我碰见他，一定要让他下不来台！”蔺相如知道此事后，以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，便向蔺相如负荆请罪。后两人和好，一起尽心尽力辅佐赵王治理国家。 材料三 （1）根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（   ）（2分） A．《书·尧典》中的“协和万邦”可以理解为让各个国家都来中国朝贺。 B．中国“和”文化内涵之所以丰富，是因为其渗透之广泛、演化时间之久远。 C．只有胸怀宽广、以国家为重之人，才能不计一己得失，忍让他人，以和为贵。 D．廉颇和蔺相如的故事告诉我们：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。 （2）小宇打算将材料三的图片作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面，但又觉得不是很合适，于是向同学征求意见。请根据材料，结合语境，补全对话内容。 小恒：我觉得这幅图片适合作为“以和为贵”主题演讲比赛宣传海报的封面。这幅书法作品以“以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”的主题进行了阐释——和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以和为贵”的活动主题一致。 小文：我赞同小恒的意见，另外，_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 7．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（8分） “读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“①_________，②____________________”（《桃花源记》）表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用“③__________________，④___________________，似与游者相乐”（《小石潭记》）排遣心中抑郁不平之气；常建清晨步入古寺禅院，用“山光悦鸟性，⑤_____________________”（《题破山寺后禅院》）表达超脱尘俗的情感；⑥__________________观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦_____________________，⑧______________________”（《望洞庭湖上张丞相》）设喻表达从政为民的愿望。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（共23分） （24-25八年级下·广西北海·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（9分） 【材料一】 被遗忘的传统家书 近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。 曾有记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，以下是根据调查结果制成的图表： 【材料二】 家书何以“抵万金” 李蓝（中科院教授）：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下了2000余封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间情感，督促子孙用功读书……梁家9个子女后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》都为后人所传诵。 李正中（天津理工大学教授）：家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。 张丁（中国人民大学博物馆家书文化研究中心执行主任）：之所以抢救家书，是因为家书是不说谎的历史。家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。 傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前，这种情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。 【材料三】 传统家书将何去何从 2019年3月20日北京青年报：北京宏志中学举办了“十八而志不负韶华”的高三成人礼，为高三年级224名同学带来属于他们独特的18岁纪念。最令人感动的是“一封家书”的环节，学生和家长互相交换提前准备好的写给彼此的一封信，这封信里诉说了家长和同学们平时不好意思说出口的心里话。 张海鹰（“抢救民间家书”活动组委会秘书长）：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信之间的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。 夏学銮（北京大学社会学系教授）：这实际上体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mail之间做选择，就像让人在精神家园和物质家园做选择一样。 黄桂萍（华南理工大学教授）：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化”。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。 蔡锐（山东大学生）：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原来一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。 8．下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．家书是第一手资料，写的时候不是为发表，它是不会说谎的。经过了岁月的沉淀以后，现在又被打捞上来，可以用来补充和证实历史。 B．记者在500名大学生群体中做了一个问卷调查，发现大学生与家人联系方式以语音通话和微信为主。 C．近二十年间，电话、互联网和手机汹涌而来，瞬间击垮了传统家书的千年大厦。 D．承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但目前的现实的确让人感到遗憾。 9．根据上述材料，请分点概括传统家书所具有的功能或价值。（3分） 10．有人认为传统家书会逐渐消失，也有人认为不会消失。请说说你的看法，并结合上述材料作适当阐述。（3分） （24-25八年级下·广西钦州·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 脚手架上 （明前茶） ①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第一件事，是克制自己的好奇心：“不要朝人家窗里看。” ②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉刷工们准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电视剧里偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看，显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” ⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一张团成球的报纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的样式，红的瓢，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 ⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多只有半个月才能见到在河南农村种地的她。 ⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方——空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 ⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来，他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 ⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” ⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇指那么粗，不好意思地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” ⑪两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。“我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。她看到小汪像极了自己的弟弟，这才叫住他。 ⑫那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉舒爽极了，夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ⑬这是小汪觉得自己被这座城市部分接纳的时刻——踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年融入城市的晨昏线。 （摘自《解放日报》，2024年8月8日，有删改） 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，使文章结构严谨，情节紧凑。 B．第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶便利店的冰棒，流露出小汪细腻的情感。 C．第⑧段景物描写将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的画面。 D．工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告诫工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。 12．按要求任选一题，赏析文中划线句。（3分） （1）19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加点词语角度赏析） （2）那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析） 13．结合文章内容，简要分析小汪是一个怎样的人。（4分） 14．校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现在正面向全体同学征集作品。你认为将本文推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。（4分） （二）古代诗歌阅读（共18分） （24-25八年级下·广西南宁·期末）阅读下面这首宋词，完成下面小题。（5分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 15．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（）分2 A．开头两句说明梅花虽是由人精心栽种，却只能寂寞地开着。 B．“已是黄昏独自愁”运用拟人手法，写出梅花处境的凄凉。 C．上片四句写梅花处境恶劣，但是其倔强、顽强已不言而喻。 D．“无意”“一任”写出了梅花朴实无华、不慕虚荣的美德。 16．有人评曰：“末句具有扛鼎之力，它振起全篇。”这首词虽在咏梅，但末句却是词人的人格写照，请赏析此句。（3分） （24-25八年级下·广西玉林·期末）阅读下面的文言文，完成各小题。（13分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 读书譬如食味，得其精华而汰其滓①秽，始能养生。若积而不化，谓之食痞②。作文譬如传信，书其实而略其游谈③，始能稽④远。若浮而不切，谓之绮语⑤，所谓无益而反害也。 （节选自《读书止观录》，有删改） 【注释】①滓（zǐ）：渣滓，沉淀的杂质。②痞：病名。腹中结块之症。③游谈：交游叙说。此处指言谈浮夸不实。④稽：留，留止。此处指留存。⑤绮语：华美的文辞。此处指花言巧语。 17．下列对两个文段中加点词语意思相同一项是（    ）（2分） A．虽有嘉肴，弗食         一箪食（《〈论语〉十二章》） B．故曰：教学相长也      温故而知新（《〈论语〉十二章》） C．书其实而略其游谈      孤常读书（《孙权劝学》） D．所谓无益而反害也      大有所益（《孙权劝学》） 18．下列对甲乙两文的理解与分析，错误的一项是（    ）（2分） A．甲文通过“学知不足，教知困”的递进逻辑，明确“教学相长”的核心观点。 B．甲文多运用对偶句，这种句式两相对举，互相辉映，明快有力，增强表意效果。 C．乙文中的“食痞”是指读书时只追求精华而忽略基础，导致知识不牢固。 D．乙文指出“浮而不切”的“绮语”有害无益，主张作文应真实简略。 19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）知不足，然后能自反也。 （2）若浮而不切，谓之绮语。 20．甲乙两文都是说理文，在说理论证时均使用了什么手法？请结合文章内容简要分析。（5分） （三）整本书阅读（共7分） 21．（24-25八年级上·山东威海·期末）八年级一班正开展《昆虫记》读书分享会。 （1）同学们发现《昆虫记》中的昆虫都有独特习性并进行了整理，有误的一项是（   ）（3分） A．蜘蛛——在编织“罗网”方面独具才能 B．蜜蜂——俘虏蜗牛时，先要给它打一针麻醉药 C．螳螂——善于利用“心理战术”制服敌人 D．蚂蚁——凭着对沿途景物的记忆找到回家的路 （2）同学们认为《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的佳作，且搜集到下面文段，请你简述蜂螨的“虫性”以及它身上折射的“人性”。（4分） 蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。 三、写作（50分） 22．（24-25八年级下·广西南宁·期末）根据要求写作。 漓江烟波，涤荡旅人思绪；泰山日出，唤醒华夏脊梁；敦煌飞仙，舞动丝路传奇；霓虹闪烁，映照都市脉搏……当我们背起行囊，走向广阔的天地，每一次驻足凝望，每一次侧耳聆听，都仿佛是与眼前的山河大地、历史的悠长回响、途中的鲜活故事，以及内心深处的自己，展开深刻的对话。行走在风景里，我们遇见不同的自己，收获前行的勇气，也读懂世界的美好。 请以“行万里路，叩问吾心”为题，写一篇记叙你游历经历与心灵感悟的文章。 要求：①中心明确，600字以上；②内容充实向上，情感真挚；③文从字顺，卷面整洁美观；④不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实人名、校名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $