八下期末真题重组卷02（安徽专用）-2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷

**基本信息** 该卷整合安徽多地八年级下期末真题，以“文化传承+情境应用”为主线，通过古诗文默写、名著阅读、综合实践、多文本阅读及材料作文，全面考查文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，适配期末综合评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|3题/35分|古诗文默写（《茅屋为秋风所破歌》等）、字音字形、词语运用、《昆虫记》名著阅读、“以和为贵”主题实践|第3题结合传统文化与校园活动，考查口语交际、病句修改及劝说能力，体现语言运用与文化自信| |阅读|3篇/55分|记叙文《老邻居》赏析、睡眠与休息多文本阅读、《马说》与《鸟说》文言文对比|第12题针对学生备考焦虑设题，融合材料分析与建议表达，凸显思维能力与现实关怀| |写作|1题/55分|补题作文“在____中点亮一盏灯”，关联《论语》《陋室铭》《紫藤萝瀑布》启示|引导学生结合个人经历，在逆境、误解中挖掘生命价值，强化审美创造与情感体验|

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25八年级下·安徽合肥·期末）默写。（10分） （1）历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“_______________________，____________________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊；“_____________________，____________________”（《卖炭翁》）是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 （2）诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“_____________________，____________________”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“_____________________，____________________”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“_____________________，___________________”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 【答案】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 关关雎鸠 在河之洲 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、洲、抟”等字容易写错。 2．（24-25八年级上·安徽淮北·期末）请运用所积累的知识，完成各题。（12分） 那根细线本来就细得几乎连肉眼都看不出来，但它 还是由几根更细的线缠合而成的，好像大将军剑柄上的liàn 条一般。更使人 的是，这种线还是空心的，空的地方藏着极为 的黏液，就和黏稠的胶液一样，我甚至可以看到它从线的一端滴出来。这种黏液能从线壁渗出来，使线的表面有黏性。我用一个小试验去测试它到底有多大黏性：我用一片小草去碰它，立刻就被黏住了。现在我们可以知道，园蛛捕捉猎物靠的并不是围追堵jié， 而是完全靠它黏性的网，它几乎能黏住所有的猎物。可是又有一个问题出来了：蜘蛛自己为什么不会被黏住呢? （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 缠（ ）合    liàn（ ） 条   渗（ ）出来   围追堵jié（ ） （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．果然 奇异 浓厚 B．居然 奇异 淳厚 C．果然 惊异 淳厚 D．居然 惊异 浓厚 （3）以上文段出自法国昆虫学家___________（人名）的《_________》，这部著作堪称科学与文学完美结合的典范，有“_________”之美誉。（3分） （4）联系整部名著，分析蜘蛛自己不会被黏住的原因。（3分） 【答案】（1）chán 链 shèn 截 （2）D （3）法布尔 昆虫记 昆虫的史诗 （4）因为蜘蛛在自己身上，涂了一层特别的“油”，这样它能在网上自由地走动而不被黏住。 【解析】（1）本题考查字音字形。缠合：chán hé，缠绕在一起。在文中形容细线是由几根更细的线缠绕组合而成的。 链条：liàn tiáo，机械上传动用的链子。文中把园蛛的细线比作大将军剑柄上的链条，是一种形象的比喻，用于说明细线的形态特点。 渗出来：shèn chū lái，液体慢慢地透过或漏出。文中指园蛛线壁中的黏液慢慢透过线壁，流到线的表面，体现出黏液的状态。围追堵截：wéi zhuī dǔ jié，把军队分成几路同时进行包围式的追击、隐藏，将敌人堵截成几块，加以消灭。这里是一种形象的说法，说明园蛛捕捉猎物不是靠追逐、包围等方式，而是靠它有黏性的网。 （2）本题考查词义的辨析。第一空， “果然”表示事实与所说或所料相符。“居然”表示出乎意料，强调事情的结果与预期相反。这里说细线细得几乎看不见，却“还是由几根更细的线缠合而成”，这种情况是让人感到意外的，所以用“居然”。第二空，“奇异”奇特。“惊异”意思是惊奇诧异，侧重于人的情绪反应。“使人惊异”更能体现出人们看到线是空心且藏着黏液时的那种惊奇的情绪。 第三空，“淳厚”主要用于形容人或风俗的质朴敦厚。“浓厚”可以形容液体或气体的浓密、厚重。文中用来形容黏液的黏稠程度，“浓厚的黏液”符合语境。故选D。 （3）本题考查文学常识。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容，富含知识、趣味和哲理，被誉为“昆虫的史诗”。鲁迅称之为“一部很有趣，也很有益的书”。选文介绍的是园蛛捕捉猎物的网。 据此整理作答即可。 （4）本题考查内容理解与概括。结合原著“可是又有一个问题出来了：蜘蛛自己为什么不会被粘住呢？为了证明我的怀疑，我从一只活的蜘蛛身上切下一条腿，在二硫化碳里浸了一个小时，再用一个也在二硫化碳里浸过的刷子把这条腿小心地洗一下。二硫化碳是能溶解脂肪的，所以如果腿上有油的话，这一洗就会完全洗掉了。现在我再把这条腿放到蛛网上，它被牢牢地粘住了！由此我们知道，蜘蛛在自己身上，涂上了一层特别的‘油’，这样它能在网上自由地走动而不被粘住。但它又不愿老停在粘性的螺旋圈上，因为这种‘油’是有限的，会越用越少。所以它大部分时间呆在自己的‘休息室’里”的内容可知，作者将蜘蛛的腿浸在二硫化碳里，从而得出：蜘蛛在自己身上，涂上了一层特别的“油”，这样它能在网上自由地走动而不被粘住。 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期末）4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。（13分） （1）校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。（4分） 时间 地点 主题 听会人员 4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人 小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。 肖作家：小皖同学，你好！ 小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您① 肖作家：目前没有其他安排。 小皖：那就太好了！② 肖作家：好的，我会按时参加的。 小皖：非常感谢，也非常期待！ （2）在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。（4分） 画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。 （3）同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。（5分） 【答案】（1）示例：于4月23日上午十点至十二点， 为我们学校为八年级全体学生做一场以“以和为贵”为主题的讲座，请问您目前有没有其他工作安排，有空吗？ 示例：讲座地点设在银河区星耀路青少年活动中心，届时将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的精彩分享。 （2）①把“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。 ②把“但是”改为“而且”。 （3）示例：小李、小张，你们俩先别急，听我说两句。咱们都知道“和为贵”的道理，古时候有很多因为宽容和和解而成就佳话的例子。比如，历史上著名的“将相和”故事，廉颇和蔺相如原本有误会和争执，但蔺相如以大局为重，多次避让廉颇，最终廉颇被其宽广的胸怀所感动，亲自负荆请罪，两人成为生死之交，共同为赵国效力。你们现在为了晒被子的一点小事争得面红耳赤，真的值得吗？大家都是同学，抬头不见低头见的，如果因为这点小事伤了和气，以后相处起来多尴尬啊。不如都退一步 ， 海阔天空，找个大家都能接受的办法解决问题，这样既解决了眼前的困扰，又维护了我们之间的友谊，何乐而不为呢？ 【解析】（1）本题考查情景对话。一空，明确沟通目的是邀请肖定丽女士进行讲座，需在对话中清晰表达讲座的关键信息。 提及讲座的时间、地点、主题以及听会人员等重要内容，语气要礼貌、诚恳。根据“今天给您打电话是想邀请您”和“目前没有其他安排”可知，小皖所说的话中包括邀请的具体内容，以及征询肖老师是否有时间参会。 示例：肖老师，我们学校想邀请您在4月23日上午十点至十二点，给我们学校八年级全体学生做一场讲座，讲座的主题是 “以和为贵”，请问您是否方便？ 二空，结合“小皖：那就太好了”“肖作家：好的，我会按时参加的。”可知，肖老师同意了参会，此时小皖要告知肖老师具体的地点及其他相关事项。 示例：地点在银河区星耀路青少年活动中心，将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的到来。 （2）本题考查病句辨析。①【甲】处画线句“图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕”与“图片的右上方是一首现代小诗”为并列关系，应将“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。 ②【乙】处画线句关联词搭配不当，“共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面”与“凸显了‘以和为贵’的主题”为递进关系，将“但是”改为“而且”。 （3）本题考查劝说语。先表明自己的来意是为了化解两人的矛盾，强调 “和为贵” 的重要性。讲述一个关于 “和为贵” 的具体事例，可以是历史故事、名人轶事等，通过事例让两人明白和谐相处的好处以及争吵带来的不良后果。最后引导两人换位思考，互相理解，提出合理的解决办法，促进两人和解。 示例：小李、小张，别吵了。大家都知道 “和为贵”，争吵解决不了问题，还会伤了彼此的感情。你们看，古代廉颇和蔺相如的故事大家都听过吧。廉颇起初对蔺相如不服气，多次挑衅，但蔺相如以国家大局为重，不与廉颇计较，最终廉颇认识到自己的错误，负荆请罪，两人和好，共同为国家效力。咱们也应该以和为贵呀。晒被子争地盘只是一件小事，大家各退一步，互相理解一下，比如可以商量好轮流晒被子或者一起找个更大的地方晒，这样不就皆大欢喜了吗？别为了这点小事伤了同学情谊。 二、阅读（55分） （24-25八年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） _______ 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是俩妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄头去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨耙一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B．第⑪段母亲对“我们”姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对“我们”全家有恩。 C．第⑫段将在城里生活的感受与昔日乡邻生活作对比，突出城里人的冷漠。 D．第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 5．请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。（6分） 6．联系上下文，请按要求赏析文中画波浪线句子的表达效果。（6分） ①彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（可从修辞手法角度赏析） ②岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（可从人物描写角度赏析） 7．阅读第⑤段，结合上下文，补充还原对话情境。（2分） 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶：①___________________________________________________________________。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：②___________________________________________________________________。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 8．结合全文，请给文章补充一个标题，并阐述理由。（4分） 【答案】 4．C 5．①吃苦耐劳：舂谷子是体力活，岩山婶婶舂谷子一般都在五更天；②友善、热情：岩山婶婶将碓屋与“我们”家共用，主动把蕨粑送给“我”家吃，帮母亲舂谷子；③爽朗直率：岩山婶婶收下“我”送去的野菜，不讲多余的套话。 6．①本句运用比喻的修辞手法，将乡邻之间的心地比喻成敞开门户的碓屋，生动形象地写出了乡下人的大方、热情和富有人情味的品质。 ②这句话运用了神态描写和动作描写，写出了岩山婶婶内心的喜悦和对“我”的疼爱，表达了“我”对岩山婶婶的感激之情。 7．示例：我来帮你舂谷子 我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙。 8．示例：乡邻（岩山婶婶） 理由：①交代了“我”家与岩山婶婶家是邻里关系（或：交代了写作对象）；②突出了贫苦岁月中，邻里之间的友善、和谐与人情味；③暗示了主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌及对邻居岩山婶婶的怀念。④通俗易懂，激发读者的阅读兴趣。 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触描绘了乡村邻里间的真挚情谊。作者通过“碓屋”“蕨粑”“鸡蛋”等乡村意象，构建了一个物质匮乏却精神富足的乡土世界。岩山婶婶的形象生动立体，她的大脚板、粗糙手掌和“菊花瓣”般的笑容，成为乡村互助美德的具象化象征。文本巧妙运用对比手法，将城市“雪白墙壁”的封闭感与乡村“敞开门户”的邻里关系形成强烈反差，凸显对传统人际关系的怀念。 4．本题考查文章内容概括。C.根据⑫段“斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的‘洋房’。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么”可知，这里将城里“邻居之间互不干扰”的生活和乡下邻里之间亲密互助的生活进行对比，突出的是作者对乡下那种淳朴、亲密的邻里人情的怀念，而不是突出城里人的冷漠；故选C。 5．本题考查人物形象分析。根据第④段“我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天”可知，舂谷子是个体力活，而岩山婶婶舂谷子一般都在五更天，说明她能在艰苦的时间和劳动强度下劳作，体现了吃苦耐劳的品质。根据第③段“我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋”以及第⑤段“这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了”和第⑦段“她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：‘我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了’”可知，岩山婶婶与“我们”家共用碓屋，主动帮母亲舂谷子，还主动把蕨粑送给“我”家吃，这些行为都体现出她的友善和热情。根据第⑧段“像我心安理得地接过她送来的蕨粑一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜”可知，岩山婶婶收下“我”送去的野菜时不讲多余套话，表现出她爽朗直率的性格。 6．本题考查词句赏析和描写方法。 ①根据“彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的”可知运用了比喻的修辞手法，把“彼此间的心地”比喻成“敞开着门户的碓屋”。结合第③—⑧段中两家人共用碓屋、互相帮助舂谷、饥荒时互赠食物等内容可知，乡下邻里之间相互信任、坦诚相待。作者通过这个比喻生动形象地写出了乡下人的大方、热情和富有人情味的品质。 ②根据“岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里”可知“喜得脸上绽开菊花瓣”运用了神态描写，“把接过去的蛋塞回我的手里”运用了动作描写。结合第⑩段中“我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫‘果大果大’的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜”的内容可知，这些描写生动形象地写出了岩山婶婶内心的喜悦和对“我”的疼爱，同时也表达了“我”对岩山婶婶的感激之情，让岩山婶婶的人物形象更加鲜明。 7．本题考查开放性作答。根据第⑤段“岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄”可知，岩山婶婶看到母亲舂谷辛苦会主动帮忙。 示例： ①处：岩山婶婶会说“我来帮你舂谷子”，表现出她主动帮忙的热情。 ②处：结合母亲说“真拗不过你，孩子他婶婶”，可知岩山婶婶会进一步表达帮忙的理由，如“我有一双大脚板，力气也大，再说邻里之间就该相互帮忙”，既表明自己的优势，又强调邻里互助的道理。 8．本题考查拟写标题。可从人物（岩山婶婶）、情感（邻里情）、线索（碓屋、鸡）等角度拟题，要体现文本主要内容或情感。 示例：乡邻（岩山婶婶）。 从内容上看，第②段“岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起”交代了“我”家与岩山婶婶家是邻里关系，岩山婶婶也是文章的写作对象；从主题上看，文章通过第④—⑩段中如共用碓屋、互相帮忙舂谷、饥荒时互赠食物、鸡群互动等情节，突出了贫苦岁月中邻里之间的友善、和谐与人情味；从情感表达上看，文章结尾第⑬段“想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居”，揭示了主旨，表达了作者对这种乡邻关系的讴歌及对邻居岩山婶婶的怀念；从表达效果上看，该标题通俗易懂，能够激发读者的阅读兴趣，让读者对文章所写的乡邻故事产生好奇。 （24-25八年级下·安徽马鞍山·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人群类别 推荐睡眠时间 小学生 不少于10小时 初中生 不少于9小时 高中生 不少于8小时 成人 7-8小时 [选自《健康中国行动（2019-2030年）》] 材料二： ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足者或体力劳动者适用。因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③（1）有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉也是偿还“睡眠债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清“睡眠债务”，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④（2）繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究。…… （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》，有删改） 材料三： ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大，因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我便能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自《原来这才叫休息！科学家揭示真正的“假期休息模式”》，有删改） 材料四： ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大的精神压力时，人就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保自己获得足够的心智休息，我们需要保持生活的井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个自己始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自《假期怎么休息？越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》，有删改） 9．根据以上四则材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（   ）（4分） A．睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足者或脑力劳动者适用。 B．自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C．脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D．大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大的精神压力，容易让人陷入心智疲劳。 10．结合以上材料，概括脑力劳动者如何缓解疲劳最有效。（4分） 11．下面的两句话，哪一句放入材料二的省略号处更好，为什么？（4分） ①结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34％，注意力提高了54％。 ②结果显示，白天平均假寐一会的宇航员，认知能力提高了不少，注意力提高了很多。 12．临近考试，小语同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡四五个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合材料对小语进行劝说，结合材料提出建议帮他走出困境。（至少写两点建议）（4分） 【答案】 9．D 10．（1）变换活动内容；（2）交替解决不同的问题。 11．①句更适合，该句使用了列数字的说明方法，即美国NASA对宇航员的午睡研究数据，“白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%”。通过具体的数字，准确地说明了打盹儿对于提高认知能力和注意力的效果，可以偿还睡眠债务。使说明更精确、语言更准确，增强了说明内容的可信度和科学性。 12．建议：①要保证睡眠充足。睡眠是有效的休息方式，尤其对睡眠不足的人更为重要。充足的睡眠有助于恢复精力，提高学习效率。②要学会休息与放松。可在学习间隙进行短暂的休息和放松，比如进行深呼吸、伸展运动或简单的冥想。这些活动可以缓解紧张情绪，提高注意力和记忆力。 【导语】这篇阅读材料围绕“有效休息”展开，从不同角度探讨了睡眠、脑力劳动和心智疲劳的应对策略。材料一提供科学的睡眠时长建议；材料二分析“睡眠负债”及偿还方法；材料三强调脑力劳动者需通过变换活动内容来放松；材料四指出心智疲劳的成因及缓解方法。四则材料层次清晰，互补性强，既有数据支撑，又融入科学研究和名人实例，兼具实用性和说服力。整体结构严谨，语言通俗，适合大众阅读。 9．本题考查材料内容理解和辨析。A.有误，由材料二第①段“睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足者或体力劳动者适用”可知，睡眠主要对睡眠不足者或体力劳动者适用，并非“脑力劳动者”；B.有误，根据材料二第②段“在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态”，可知是相差“2个小时以上”才说明处于“睡眠负债”状态，不是“相差1个小时”；C.有误，材料三第①段提到“如果你是脑力劳动者……变换活动内容才是积极的休息方式……你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕”，第②段提到“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换……因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳”，文中未对脑力劳动者转入体力劳动和脑力劳动内部转换的休息效果进行比较；故选D。 10．本题考查材料内容的理解和概括。根据材料三第①段“如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大，因为你需要的不是通过‘静止’恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”的内容分析，脑力劳动者疲劳时，需让神经放松，变换活动内容能让大脑不同区域休息，据此得知：变换活动内容是脑力劳动者缓解疲劳的有效方式。 根据材料三第②段“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：‘我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我便能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。’所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感”的内容分析，当无法转入体力劳动时，在脑力劳动内部转换，交替处理不同问题可减少疲惫感，据此得知：交替解决不同的问题是脑力劳动者缓解疲劳的有效方式。 11．本题考查说明材料回归。要判断哪句话放入材料二省略号处更好，可依据材料二及说明方法作用分析。 根据材料二第④段“繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为‘NASANaps’的午睡研究。……”的内容可知，此处是要通过美国NASA对宇航员的午睡研究，说明打盹儿能偿还“睡眠债务”。 ①句“结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34％，注意力提高了54％”，运用列数字的说明方法，用“26分钟”“34％”“54％”这些具体数据，精准呈现打盹儿对宇航员认知能力和注意力提升的效果，能有力说明打盹儿可偿还“睡眠债务”，让说明更精确、科学，增强可信度。 ②句“结果显示，白天平均假寐一会的宇航员，认知能力提高了不少，注意力提高了很多”，“一会”“不少”“很多”表述模糊，无法准确体现研究效果，在说明的科学性和准确性上远不如①句。 据此得知：①句更适合放入材料二省略号处，因为其列数字的说明方法能让内容更精准、科学，契合材料二说明打盹儿可偿还“睡眠债务”的需求。 12．本题考查信息提取与语言表达。需结合材料内容，为小语分析问题、提出建议，进行劝说。 睡眠方面：根据材料一“高中生不少于8小时”、材料二“在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’状态”“想要睡个昏天黑地以便一次性还清‘睡眠债务’，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳”分析可知，小语每天只睡四五个小时，远低于高中生推荐睡眠时长，处于“睡眠负债”，且过度熬夜补觉会扰乱生物钟。充足睡眠是高效学习的基础，要保证不少于8小时睡眠，可通过“有安排地多睡一会儿”，比如提前上床、推迟起床，逐步偿还“睡眠债务”，让大脑和身体恢复活力。 缓解疲劳与焦虑方面：根据材料三“如果你是脑力劳动者……变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息”“当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换……因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳”、材料四“为了战胜心智疲劳，确保自己获得足够的心智休息，我们需要保持生活的井井有条、井然有序……减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重”分析可知，小语一直刷题，大脑易疲劳，可变换活动内容，像学习间隙做运动、听音乐，或交替解决不同学科问题，让大脑不同区域休息；同时，焦虑源于精神压力和自我内耗，要减少自我批评，制定合理计划，分批处理任务，缓解心智疲劳，提升学习效率。 示例：小语呀，别这么拼啦！高中生推荐睡眠不少于8小时，你每天只睡四五个小时，身体会“睡眠负债”的，得赶紧补够觉，慢慢把睡眠债还上，大脑清醒了才能好好学呀。还有呀，一直刷题大脑会累惨，脑力劳动者要变换活动内容，你可以学累了去游会儿泳、听听歌，或者像卢梭那样交替研究不同问题，让大脑歇歇。此外，别给自己太大精神压力，减少内耗，把任务分分批，这样焦虑少了，效率也能回来！ （24-25八年级下·安徽六安·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有啁啾①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇②，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所③，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也！ （节选自戴名世《鸟说》，有删改） 【注释】①凋啾：鸟叫的声音。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③非所：不应该待的地方。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）才美不外见     见：______________      （2）执策而临之   临：______________ （3）去地不五六尺   去：______________      （4）鸣乃已       已：______________ 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 色 明 洁 娟 皎 可 爱 不 知 其 何 鸟 也。 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）奚不深山之适而茂林之栖？ 16．【甲】【乙】两文在写作手法上有何相同之处？请结合两文内容简要分析。（6分） 【答案】 13．同“现”，表现、显现 面对 距离 停止 14．色明洁/娟皎可爱/不知其何鸟也 15．（1）只是在奴仆的手中受到屈辱，（和普通的马）一同死在马槽之间。 （2）为什么不飞到深山里，栖息在茂密的树林中呢？ 16．两文都运用了托物言志（或象征）的写作手法。【甲】文以“千里马”象征有才能的人，以“伯乐”象征能识别人才的统治者，通过千里马被埋没的遭遇，抒发了对统治者不识人才、摧残人才的愤懑，表达了对人才被压抑的感慨。【乙】文以洁净可爱却因托身非所而被人奴捕获致死的鸟，象征那些因所处环境不当而遭遇不幸的贤才，借鸟的命运抒发了对人才不被善待、遭人欺凌的惋惜与感慨。 【导语】这两篇文言选段均以托物言志手法，通过动物命运折射人才困境。《马说》以千里马喻才士，伯乐意象直指识人之难；《鸟说》借雏鸟之殇，批判“托身非所”的社会现实。韩愈文风峻急，连用反诘强化愤懑；戴名世笔致细腻，以“巢坠鸟亡”的细节强化悲剧性。两文都采用“物-人”双重隐喻结构，在动物叙事中植入士人怀才不遇的集体焦虑，体现古代知识分子对人才体制的深刻反思。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：（千里马的）才能和美好的素质不能在外面表现出来。见，同“现”，表现、显现；②句意：拿着鞭子面对它。临，面对；③句意：距离地面不到五六尺。去，距离；④句意：（鸟的）鸣叫才停止。已，停止。 14．本题考查文言文断句。句意：（鸟的）羽毛明亮洁净，美好洁白令人喜爱，不知道它们是什么鸟。“色明洁”描述鸟的羽毛颜色明亮洁净；“娟皎可爱”形容鸟的姿态美好可爱；“不知其何鸟也”表达对鸟种类的疑问。故断为：色明洁/娟皎可爱/不知其何鸟也。 15．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）祗，同“衹（只）”，只是；骈，一同；槽枥，马槽，指养马的地方。 （2）奚，为什么；适，到……去，前往；栖，栖息，居住。 16．本题考查文言文内容的理解。根据甲文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”“其真无马邪？其真不知马也”可知，甲文用“千里马”象征有才能的人，用“伯乐”象征能识别人才的统治者。文中的千里马虽有日行千里的本领，却因养马人不了解它的能力、不用正确的方式喂养和驱使，最终只能在平凡的马群中受辱，和普通马一起死在马槽边，无法展现自身价值。作者借此批判了统治者不识人才、不重用人才，反而埋没和摧残人才的现象，表达了对人才被压抑的愤懑之情。 根据乙文“鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁娟皎可爱”“主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇”“乃托身非所，见辱于人奴以死”可知，鸟羽毛洁净、叫声动听，却因在低矮的桂树上筑巢，最终被童仆抓走致死。这种鸟本身有着可爱的外形和动听的叫声，却因为选错了栖息的地方，最终落得悲惨的结局。作者借此抒发了对贤才因环境问题而遭受欺凌、不能善终的惋惜，以及对人才不被珍惜的感慨。 参考译文： 【甲】 世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。因此，即使有出名的好马，也只能在奴仆的手下受屈辱，（和普通马）一同死在马槽里，不会以千里马而被人称道。 能日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得它能日行千里而（像对待普通马一样）喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能让它竭尽才能；它鸣叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是（他们）真的不认识千里马啊！ 【乙】 我读书的书房，旁边有一棵桂树。桂树上面，每天有（鸟）叽叽喳喳叫的声音，走近一看，是两只鸟在它的枝干之间筑巢，距离地面不到五六尺，人的手能碰到（鸟巢）。鸟是一雌一雄，小得一只手都握不下。（它们的）羽毛明亮洁净、美好洁白，十分可爱，不知道是什么鸟。 主人开玩笑地用手摇动它们的巢，（它们）就向下俯视着鸣叫，轻轻摇动巢，（它们）就小声叫；用力摇动巢，（它们）就大声叫，手离开后，鸣叫才停止。 有一天，我从外面回来，看见鸟巢掉在地上，寻找那两只鸟和幼鸟，没有找到。问（别人），原来是某户人家的童仆把它们拿走了。 唉！凭这两只鸟洁净的羽毛和好听的叫声，为什么不飞到深山里、栖息在茂密的树林中呢？（它们）竟然把身体寄托在不合适的地方，被奴仆侮辱而死去。它们大概是以为世上的道路很宽广吧！ 三、写作（55分） 17．（24-25八年级下·安徽宿州·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？ 刘禹锡在《陋室铭》中写道：斯是陋室，惟吾德馨。 宗璞在《紫藤萝瀑布》中感慨：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。 进入初中以来，我们可能也曾面临过误解、遇到过逆境、甚至还遭受过不幸，请你结合上述三则材料给你的人生启示，自选一个角度，以“在____________中点亮一盏灯”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人和毕业学校的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 在误解中点亮一盏灯 初中的校园生活，本应是充满欢笑与梦想的旅程，可一场突如其来的误解，却如阴霾般笼罩了我，让我陷入了深深的痛苦与迷茫之中。 那是一次学校组织的绘画比赛，我满怀热情地投入创作，希望能用自己的画笔描绘出心中的美好世界。比赛结束后，我信心满满地等待结果。然而，当公布获奖名单时，我却没有听到自己的名字。更让我意想不到的是，班上开始流传一些关于我的不实言论，有人说我是因为走后门才没能获奖，还有人说我平时根本就没认真画画，只是装模作样。这些误解如同一把把利刃，刺痛了我的心。 一开始，我感到无比的委屈和愤怒，我无数次地想要冲上去与那些传播谣言的人理论，想要证明自己的清白。但每当我想到“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话，心中便渐渐平静下来。我告诉自己，不能被这些误解打倒，我要用实际行动来证明自己。 于是，我开始更加努力地画画。每天放学后，我都会留在画室里，一画就是几个小时。我不再在意别人的目光和议论，只是专注于自己的创作。在这个过程中，我也曾遇到过困难和挫折，画笔有时不听使唤，色彩的搭配也总是达不到理想的效果，但我始终没有放弃。因为我知道，那盏照亮我前行道路的灯，就在我的坚持和努力之中。 机会终于来了，学校又举办了一次绘画展览。我精心准备了一幅作品，将自己的情感和感悟都融入其中。当展览开幕的那一刻，我紧张又期待地站在自己的作品前。渐渐地，周围开始有了赞叹声，同学们纷纷围过来，欣赏我的画，眼中满是惊讶和敬佩。那些曾经误解我的人，也向我投来了歉意的目光。 那一刻，我心中那盏被误解遮蔽的灯，终于重新亮了起来。它照亮了我前行的道路，也让我明白了，在面对误解时，我们不能一味地抱怨和愤怒，而应该用宽容和理解去对待，用坚持和努力去证明自己。就像宗璞在《紫藤萝瀑布》中感慨的那样，生命的长河是无止境的，误解只是其中的一个小插曲，只要我们心中有那盏灯，就能在黑暗中找到方向，走向更加光明的未来。 从那以后，我不再害怕误解，因为我知道，每一次误解都是一次成长的机会，而那盏在误解中点亮的灯，将永远照亮我前行的道路。 【解析】本题考查半命题作文。 一、审题立意。 “在____________中点亮一盏灯”是一个半命题作文，需要先补充完整题目，空白处可填入“误解”“逆境”“不幸”等符合材料主题的词语。从题目可知，重点在于描述在特定情境下，如何“点亮一盏灯”，这盏灯可以象征着希望、勇气、坚持等积极向上的精神力量。 结合材料：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话强调了在不被他人理解时，要保持平和的心态，这启示我们在面对误解时，要有豁达的心胸。“斯是陋室，惟吾德馨”体现了刘禹锡身处简陋环境，却能凭借高尚的品德保持内心的充实与快乐，这告诉我们在逆境中，精神的力量可以让我们超越物质条件的限制。“花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的”表达了面对不幸时，要看到生命的延续与希望，不能被眼前的困难打倒。综合三则材料，立意应围绕在面对误解、逆境或不幸时，保持积极的心态，用内心的力量照亮前行的道路。 个人成长角度：在误解中坚守自我，用自信和坚持点亮心灵的明灯，实现自我成长；人际交往角度：面对他人的误解，以宽容和理解为灯，化解矛盾，增进人际关系；社会现象角度：在社会对某些群体存在误解时，勇敢站出来，用正义和真相为灯，改变偏见，营造良好的社会氛围。 二、构思选材。 1.构思。 开篇以一个具体的事件或场景作为开头，引出自己在生活中遭遇的误解，迅速吸引读者的注意力，并点明主题；中间详细描述误解产生的过程、自己的心理变化以及为化解误解所做的努力。在这个过程中，突出内心的挣扎与坚持，以及如何逐渐点亮那盏照亮自己和他人心灵的灯。可以设置一些情节的起伏，增加故事的趣味性；展示通过自己的努力，误解得到一定程度的化解，或者自己在这过程中获得了新的感悟和成长，进一步深化主题，体现那盏灯带来的积极影响，将故事推向高潮；结尾总结自己在这次经历中的收获，表达对未来的信心和继续用那盏灯照亮生活的决心，使文章结构完整，余味悠长。 2.选材。 校园生活：同学之间因为一次比赛的失利而产生误解，认为自己在背后耍手段。通过真诚的沟通和努力训练，证明自己的清白，同时用积极的态度感染同学，化解误解，点亮友谊之灯；老师因为自己的一次作业错误而对自己产生误解，认为学习态度不端正。自己没有抱怨，而是更加努力地学习，用优异的成绩证明自己，点亮师生理解之灯。 家庭场景：父母因为自己的一次考试成绩不理想而误解自己没有认真学习，整天唠叨指责。自己没有与父母争吵，而是主动与他们沟通，制定学习计划，用实际行动证明自己的努力，点亮家庭和谐之灯；祖父母因为自己的一些新潮观念而误解自己不懂得传统，产生代沟。自己通过耐心地与他们交流，分享自己的想法，同时尊重他们的传统，用理解和包容点亮亲情之灯。 社会经历：参加志愿者活动时，因为一些人的不理解而产生误解，认为自己是作秀。自己没有退缩，而是继续坚持做好事，用真诚的服务感染周围的人，点亮社会信任之灯；在网络上看到一些对某个群体的误解言论，自己勇敢地站出来，用事实和理性的话语反驳，为该群体发声，点亮正义之灯。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。 : 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 : .: 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 : 一、 语文积累与运用(35分) : : 1.(24-25八年级下·安徽合肥·期末)默写。(10分) (1)历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“ ”(《茅 : 屋为秋风所破歌》)是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊：“ : ”(《卖炭翁》)是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 .: (2)诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“ : (《关雎》)，雎鸠的和鸣声唤醒情思无限：《北冥有鱼》中“ 展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“ ”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 2.(24-25八年级上·安徽准北·期末)请运用所积累的知识，完成各题。（12分) : : 那根细线本来就细得几乎连肉眼都看不出来，但它_还是由几根更细的线缠合而成的，好像大将军剑柄 上的1iàn条一般。更使人_的是，这种线还是空心的，空的地方藏着极为_的黏液，就和黏稠的胶液一样， O 我甚至可以看到它从线的一端滴出来。这种黏液能从线壁渗出来，使线的表面有黏性。我用一个小试验去测 : .! 试它到底有多大黏性：我用一片小草去碰它，立刻就被黏住了。现在我们可以知道，园蛛捕捉猎物靠的并不 是围追堵j1é，而是完全靠它黏性的网，它几乎能黏住所有的猎物。可是又有一个问题出来了：蜘蛛自己为 : 什么不会被黏住呢？ 然 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) : 缠( )合 lian )条 渗( )出来 围追堵jié( (2)依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分) A.果然奇异浓厚 B.居然奇异淳厚 .. C.果然惊异淳厚 D.居然惊异浓厚 : (3)以上文段出自法国昆虫学家 (人名)的《 》,这部著作堪称科学与文学完美结合 的典范，有“ ”之美誉。(3分) : (4)联系整部名著，分析蜘蛛自己不会被黏住的原因。(3分) 试题第1页（共8页） : 3.（24-25八年级下·安徽蚌埠·期末)4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。 (13分) (1)校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据 表格中的信息，将对话补充完整。(4分) 时间 地点 主题 听会人员 4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人 小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。 肖作家：小皖同学，你好！ 小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您① 肖作家：目前没有其他安排。 小皖：那就太好了！② 肖作家：好的，我会按时参加的。 小皖：非常感谢，也非常期待！ (2)在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。(4分) 画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、 和为华 白羽红爪诗情在， 和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅： 人心最中和！ 晓玲 【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是 一首现代小诗：【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和 美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。 (3)同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。(5分) 试题第2页（共8页） 二、阅读（55分) (24-25八年级下·安徽安庆·期末)阅读下面的文字，回答问题。 【一】(23分) 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里 住着的老邻居一一岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲 雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是俩妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是 敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④春谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，春谷一 般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地春着，春着， 一直春到晨光来临，春到旭日东升。 ⑤“叽一一嘭哐！叽一一嘭哐！”这便是春捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出春捣人是谁。岩山 婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的春捣声就 会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想 象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄头去山 上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的 野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩 山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨耙一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的礁屋一样，从来都是敞开着 门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶 婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下 蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣， 她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ①母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ②斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅 楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ③想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶一一我们家的老邻居。 (选自《光明日报》，有删改) 试题第3页（共8页） 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(4分) A.第①段既交代了写作对象一一岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B.第①段母亲对“我们”姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对“我们”全家有恩。 C.第②段将在城里生活的感受与昔日乡邻生活作对比，突出城里人的冷漠。 D.第③段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 5.请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。(6分) : 张 6.联系上下文，请按要求赏析文中画波浪线句子的表达效果。(6分) ①彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（可从修辞手法角度赏析） 数 : 游 ②岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（可从人物描写角度赏析） O : 7.阅读第⑤段，结合上下文，补充还原对话情境。(2分) 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子春出来。 岩山婶婶：① 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 ○ 岩山婶婶：② 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 8.结合全文，请给文章补充一个标题，并阐述理由。(4分) : 试题第4页（共8页） (24-25八年级下·安徽马鞍山·期末)阅读下面的文字，回答问题。 【二】(16分) 材料一： O 人群类别 推荐睡眠时间 : : 小学生 不少于10小时 初中生 不少于9小时 : 高中生 不少于8小时 : .: 成人 7-8小时 [选自《健康中国行动（2019-2030年)》】 材料二： ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足者或体力劳动者适用。因为这时候的人们处 于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡 健康睡眠 .: 眠时长然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时以上，即说明你正处于 “睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： : ③(1)有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上 床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。 补觉也是偿还“睡眠债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清“睡 眠债务”，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④(2)繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的 : 问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究。… : 怒 (选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》，有删改) 材料三： : 拟 ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到 的作用不大，因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才 是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无 精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭 .: 就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是， 北 连续研究几个不同的问题，我便能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题 所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 (选自《原来这才叫休息！科学家揭示真正的“假期休息模式”》，有删改) 材料四： 试题第5页（共8页） : ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大 的精神压力时，人就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保自己获得足够的心智休息，我们需要保持生活的井井有条、井然有序。同 时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、 自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个自己始终不满意 的人格，你就永远无法休息片刻。 (选自《假期怎么休息？越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》，有删改) 9.根据以上四则材料，下列对相关内容的理解正确的一项是()(4分) A.睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足者或脑力劳动者适用。 B.自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C.脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D.大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大的精神压力，容易让人陷入心智疲劳。 10.结合以上材料，概括脑力劳动者如何缓解疲劳最有效。(4分) 11.下面的两句话，哪一句放入材料二的省略号处更好，为什么？(4分) ①结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34%，注意力提高了54%。 ②结果显示，白天平均假寐一会的宇航员，认知能力提高了不少，注意力提高了很多。 12.临近考试，小语同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题， 每天只睡四五个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合材料对小语进行劝说， 结合材料提出建议帮他走出困境。（至少写两点建议）(4分) (24-25八年级下·安徽六安·期末)阅读下面的文言文，回答问题。 【三】(16分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽 枥之间，不以千里称也。 试题第6页（共8页） 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无 马？其真不知马也！ (韩愈《马说》) 【乙】 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有啁啾者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五 六尺，人手能及之。鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。主人戏以手撼其巢，则下瞰 而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及彀②，无有。 问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所®，见辱于人奴以死。彼其以 世路为甚宽也！ (节选自戴名世《鸟说》，有删改) 【注释】①调啾：鸟叫的声音。②彀(ku):初生的小鸟。③非所：不应该待的地方。 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)才美不外见 见： (2)执策而临之 临： (3)去地不五六尺 去： (4)鸣乃己 己： 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 (2)奚不深山之适而茂林之栖？ 16.【甲】【乙】两文在写作手法上有何相同之处？请结合两文内容简要分析。(6分) 试题第7页（共8页） 三、写作(55分) 17.（24-25八年级下·安徽宿州·期末)请阅读下面的文字，按要求作文。 子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？ 刘禹锡在《陋室铭》中写道：斯是陋室，惟吾德馨。 宗璞在《紫藤萝瀑布》中感慨：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。 进入初中以来，我们可能也曾面临过误解、遇到过逆境、甚至还遭受过不幸，请你结合上述三则材料给你的 人生启示，自选一个角度，以“在 中点亮一盏灯”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙 ® 文。 卡 要求：(1)文中不要透露你个人和毕业学校的信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不 少于600字。 张 河 游 肉 些 试题第8页（共8页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2025-2026学年八年级下学期语文期末真题重组卷02 注意事项: 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页。 3. 请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1．（24-25八年级下·安徽合肥·期末）默写。（10分） （1）历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“_______________________，____________________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊；“_____________________，____________________”（《卖炭翁》）是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 （2）诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“_____________________，____________________”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“_____________________，____________________”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“_____________________，___________________”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 2．（24-25八年级上·安徽淮北·期末）请运用所积累的知识，完成各题。（12分） 那根细线本来就细得几乎连肉眼都看不出来，但它 还是由几根更细的线缠合而成的，好像大将军剑柄上的liàn 条一般。更使人 的是，这种线还是空心的，空的地方藏着极为 的黏液，就和黏稠的胶液一样，我甚至可以看到它从线的一端滴出来。这种黏液能从线壁渗出来，使线的表面有黏性。我用一个小试验去测试它到底有多大黏性：我用一片小草去碰它，立刻就被黏住了。现在我们可以知道，园蛛捕捉猎物靠的并不是围追堵jié， 而是完全靠它黏性的网，它几乎能黏住所有的猎物。可是又有一个问题出来了：蜘蛛自己为什么不会被黏住呢? （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分） 缠（ ）合    liàn（ ） 条   渗（ ）出来   围追堵jié（ ） （2）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（2分） A．果然 奇异 浓厚 B．居然 奇异 淳厚 C．果然 惊异 淳厚 D．居然 惊异 浓厚 （3）以上文段出自法国昆虫学家___________（人名）的《_________》，这部著作堪称科学与文学完美结合的典范，有“_________”之美誉。（3分） （4）联系整部名著，分析蜘蛛自己不会被黏住的原因。（3分） 3．（24-25八年级下·安徽蚌埠·期末）4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。（13分） （1）校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。（4分） 时间 地点 主题 听会人员 4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人 小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。 肖作家：小皖同学，你好！ 小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您① 肖作家：目前没有其他安排。 小皖：那就太好了！② 肖作家：好的，我会按时参加的。 小皖：非常感谢，也非常期待！ （2）在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。（4分） 画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。 ②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。 （3）同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。（5分） 二、阅读（55分） （24-25八年级下·安徽安庆·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【一】（23分） _______ 廖静仁 ①寂寞最是思乡时。我常常想起乡下那间低矮的小木屋，想起和我家屋檐挑着屋檐的另一间小木屋里住着的老邻居——岩山婶婶。 ②岩山婶婶家姓张，我家姓廖，不知为什么我们的家却连在一起，以致外人来我家歇脚抑或来她家躲雨时，常常误认为我母亲和岩山婶婶是俩妯娌。 ③岩山婶婶家的东头有一间碓屋，那是用楠竹篾与杉木皮盖成的。碓屋有一扇门，然而那门从来都是敞开着的。我们家就和岩山婶婶家共用一间碓屋。 ④舂谷是苦力活。乡间活路多，就是妇人，也不可能成天守在碓屋里。我母亲或是岩山婶婶，舂谷一般都在五更天。碓屋的横梁上悬着一盏桐油灯，她们就在这豆粒大的飘飘摇摇的光亮下，吃力地舂着，舂着，一直舂到晨光来临，舂到旭日东升。 ⑤“叽——嘭哐！叽——嘭哐！”这便是舂捣的声音。我能从它的快慢轻重中分辨出舂捣人是谁。岩山婶婶有双大脚板，气力要足些，我母亲是小脚女人，自然要费力多了，然而过不了多久，那脆弱的舂捣声就会陡然变得重起来、快起来。这时，用不着去看，我就知道准又是岩山婶婶在帮我母亲的忙了。也就可以想象，我母亲起初是怎样地推却，而后来又实在拗不过去了，便只好让岩山婶婶那双大脚板踏上碓柄。 ⑥那一年闹饥荒，家里粮断了，田里的谷才灌浆。实在是饿了，我和姐姐只好提着竹篮携着锄头去山上挖野菜。天旱，连野草都难找到青嫩的。我们清早出去，天黑了才回来，找遍了整座山岗，把两人所挖的野菜倒在一起，也不过大半篮子。母亲见了，轻轻地叹了口气，然后嘱咐我把野菜匀一半给岩山婶婶。 ⑦在岩山婶婶家门前，我与她相撞上了。她那双老酸枣树皮般粗糙的手捧着蕨粑，我还没有开口，岩山婶婶就哈哈笑起来：“我正给你家送蕨粑呢，那就省脚步了。” ⑧像我心安理得地接过她送来的蕨耙一样，岩山婶婶也不讲多余的套话，便收下我送去的野菜。 ⑨乡下人家境清贫，但人情是富有的。彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。 ⑩记得岩山婶婶家和我们家都喂养了不少鸡，我家的鸡总喜欢栖进岩山婶婶家的笼里宿夜，而岩山婶婶家的鸡又常到我家的柴堆里生蛋。我要是遇上了这等好事，就会蹑手蹑脚地躲在柴堆后面，待那鸡婆生下蛋，张嘴叫“果大果大”的时候，捡起那温热的蛋，去向岩山婶婶报喜。岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。我便瞒过母亲偷偷地把鸡蛋烧着吃了。 ⑪母亲常对我们姐弟说：“你们是娘养大的，也是岩山婶婶养大的。” ⑫斗转星移，时过境迁，多年后，我来到县城，住进了墙壁刷得雪白、镶着玻璃窗的“洋房”。城里的住宅楼设计独具匠心，邻居之间互不干扰。环境固然舒适、安谧，然而有时会感到寂寥，心里好像失落了些什么。 ⑬想家了。想回家看看母亲，也看看岩山婶婶——我们家的老邻居。 （选自《光明日报》，有删改） 4．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（4分） A．第①段既交代了写作对象——岩山婶婶，又奠定了全文的感情基调。 B．第⑪段母亲对“我们”姐弟所说的话，体现了岩山婶婶对“我们”全家有恩。 C．第⑫段将在城里生活的感受与昔日乡邻生活作对比，突出城里人的冷漠。 D．第⑬段照应文题，呼应首段，表达了作者对母亲、岩山婶婶的思念。 5．请结合文章内容，分析岩山婶婶的形象。（6分） 6．联系上下文，请按要求赏析文中画波浪线句子的表达效果。（6分） ①彼此间的心地，就如同随处可见的碓屋一样，从来都是敞开着门户的。（可从修辞手法角度赏析） ②岩山婶婶果然喜得脸上绽开菊花瓣，她又常常把接过去的蛋塞回我的手里。（可从人物描写角度赏析） 7．阅读第⑤段，结合上下文，补充还原对话情境。（2分） 岩山婶婶：这么晚了，还在忙乎呢？ 我的母亲：是的，趁着晚上有时间把谷子舂出来。 岩山婶婶：①___________________________________________________________________。 我的母亲：不需要，不需要。你整天也够辛苦的，那手都如老酸枣树皮般粗糙。 岩山婶婶：②___________________________________________________________________。 我的母亲：真拗不过你，孩子他婶婶。 8．结合全文，请给文章补充一个标题，并阐述理由。（4分） （24-25八年级下·安徽马鞍山·期末）阅读下面的文字，回答问题。 【二】（16分） 材料一： 人群类别 推荐睡眠时间 小学生 不少于10小时 初中生 不少于9小时 高中生 不少于8小时 成人 7-8小时 [选自《健康中国行动（2019-2030年）》] 材料二： ①睡眠的确是一种有效的休息方式，但它主要对睡眠不足者或体力劳动者适用。因为这时候的人们处于“睡眠负债”状态。如何判断自己是否已经“睡眠负债”呢？ ②在节假日睡到自然醒（注意，不是睡懒觉或者睡回笼觉），计算你的睡眠时长然后减去工作日的睡眠时长，如果相差2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。如何偿还“睡眠债务”呢？可以试试： ③（1）有安排地多睡一会儿。例如，在节假日的前一天提前1个小时上床睡觉，第二天早晨推迟1个小时醒来，这样就可以偿还2小时的“睡眠债务”。补觉也是偿还“睡眠债务”的方法，但是想要睡个昏天黑地以便一次性还清“睡眠债务”，只会扰乱你的生物钟，同时引发新的疲劳。 ④（2）繁忙的间隙打个盹儿。美国NASA曾针对宇航员在太空中睡眠时间会缩短30分钟至2.5小时的问题，积极开展了名为“NASA Naps”的午睡研究。…… （选自《成年人最好的生活方式：学会“有效休息”》，有删改） 材料三： ①如果你是脑力劳动者，大脑皮层极度兴奋，而身体却处于低兴奋状态，对待这种疲劳，睡眠能起到的作用不大，因为你需要的不是通过“静止”恢复体能，而是要找个事儿把神经放松下来。变换活动内容才是积极的休息方式，这样可以使大脑的不同区域得到休息。因此，你可以理解为什么周末两天不出门依旧无精打采，而下班后游泳半小时就能令你神采奕奕。 ②当你无法选择由脑力劳动转入体力劳动时，还可以尝试在脑力劳动内部转换。法国启蒙思想家卢梭就讲过他的心得：“我本不是一个生来适于研究学问的人，因为我用功的时间稍长一些就感到疲倦。但是，连续研究几个不同的问题，我便能够轻松愉快地一个一个地寻思下去，因为这一个问题可以消除另一个问题所带来的疲劳。”所以，如果你有好几个问题要处理，可以交替进行，减少长时间解决同一问题的疲惫感。 （选自《原来这才叫休息！科学家揭示真正的“假期休息模式”》，有删改） 材料四： ①就像我们的身体过度劳累时的倦怠一样，如果大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大的精神压力时，人就会陷入心智疲劳。 ②为了战胜心智疲劳，确保自己获得足够的心智休息，我们需要保持生活的井井有条、井然有序。同时，制定合理的决策，确保大脑分批处理任务，集中处理工作，而不是时刻处于运转状态。减少自我攻击、自我批评、自我破坏和精神内耗，是确保心智获得休息的重中之重。如果你的内心住着一个自己始终不满意的人格，你就永远无法休息片刻。 （选自《假期怎么休息？越休息越累？或许你正陷入心智疲劳》，有删改） 9．根据以上四则材料，下列对相关内容的理解正确的一项是（   ）（4分） A．睡眠是一种有效的休息方式，主要对睡眠不足者或脑力劳动者适用。 B．自然醒睡眠时长减去工作日的睡眠时长，相差1个小时，即说明你正处于“睡眠负债”的状态。 C．脑力劳动者疲劳时，转入体力劳动的休息效果优于脑力劳动内部转换。 D．大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极大的精神压力，容易让人陷入心智疲劳。 10．结合以上材料，概括脑力劳动者如何缓解疲劳最有效。（4分） 11．下面的两句话，哪一句放入材料二的省略号处更好，为什么？（4分） ①结果显示，白天平均假寐26分钟的宇航员，认知能力提高了34％，注意力提高了54％。 ②结果显示，白天平均假寐一会的宇航员，认知能力提高了不少，注意力提高了很多。 12．临近考试，小语同学发现还有很多学习问题没有解决，因而心生焦虑。他将自己关在房间里努力刷题，每天只睡四五个小时。一段时间后，他感觉疲惫不堪，学习效率反而更低了。请你结合材料对小语进行劝说，结合材料提出建议帮他走出困境。（至少写两点建议）（4分） （24-25八年级下·安徽六安·期末）阅读下面的文言文，回答问题。 【三】（16分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马？其真不知马也！ （韩愈《马说》） 【乙】 余读书之室，其旁有桂一株焉。桂之上，日有啁啾①者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间，去地不五六尺，人手能及之。鸟雌一雄一，小不能盈掬。色明洁娟皎可爱不知其何鸟也。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼之小鸣，大撼之即大鸣，手下，鸣乃已。他日，余从外来，见巢坠于地，觅二鸟及鷇②，无有。问之，则某氏僮奴取以去。 嗟呼！以此鸟之羽毛洁而音鸣好，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所③，见辱于人奴以死。彼其以世路为甚宽也！ （节选自戴名世《鸟说》，有删改） 【注释】①凋啾：鸟叫的声音。②鷇（kòu）：初生的小鸟。③非所：不应该待的地方。 13．请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）才美不外见     见：______________      （2）执策而临之   临：______________ （3）去地不五六尺   去：______________      （4）鸣乃已       已：______________ 14．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 色 明 洁 娟 皎 可 爱 不 知 其 何 鸟 也。 15．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）奚不深山之适而茂林之栖？ 16．【甲】【乙】两文在写作手法上有何相同之处？请结合两文内容简要分析。（6分） 三、写作（55分） 17．（24-25八年级下·安徽宿州·期末）请阅读下面的文字，按要求作文。 子曰：人不知而不愠，不亦君子乎？ 刘禹锡在《陋室铭》中写道：斯是陋室，惟吾德馨。 宗璞在《紫藤萝瀑布》中感慨：花和人都会遇到各种不幸，但生命的长河是无止境的。 进入初中以来，我们可能也曾面临过误解、遇到过逆境、甚至还遭受过不幸，请你结合上述三则材料给你的人生启示，自选一个角度，以“在____________中点亮一盏灯”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人和毕业学校的信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $