精品解析：安徽省池州市青阳县2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题 说明：满分120分，含3分卷面分，考试时间120分钟，可以使用《新华字典》。 一、语文积累及运用（27分） 1. 默写。 自然之美、理想追求、家国情怀，尽藏于古诗文笔墨之间。 春日沙洲之上，《关雎》中男子初见美好淑女，心生爱慕，发出由衷赞叹：“____________________，____________________”；离别之际，王勃一扫伤感，道出真挚友情不受距离阻隔：“____________________，____________________”；洞庭湖畔，孟浩然描绘湖水浩瀚壮阔的磅礴景象：“____________________，____________________”；茅屋风雨中，杜甫心怀天下，推己及人，抒发济世苍生的博大胸襟：“____________________，____________________”。 2. 请运用积累的知识完成下列各题。 【选文】 我们阅读经典，并不是要人人做国学家，只是要知道本国文化的大概。经典训练的价值不在实用，而在文化。我国经典浩繁，一般青年很难下手，本书就是为他们写的。书中用最浅近的话，介绍古代重要典jí（ ），让青年知道经典是什么，讲些什么，与现代生活有什么关系。这便是我编写这本书的初衷。 ——选自朱自清《经典常谈》 （1）根据拼音写出汉字：典jí（ ） （2）请解释文中词语：浩繁__________ 初衷__________ （3）结合选文及原著内容，回答问题 ①《经典常谈》中介绍了我国第一部诗歌总集，请写出这部作品的名称及其体例分类。 ②从选文中朱自清对青年阅读经典的看法，可以看出他编写《经典常谈》的目的是什么？ 综合性学习（10分） 3. 学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请围绕主题，拟写一条简洁的宣传标语。 （2）【活动设计】请仿照示例，再设计一项切实可行的校园低碳实践活动。 示例：开展“低碳生活”主题手抄报评比 活动：_________________________________________ （3）【语段修改】下面是活动感言片段，请按要求修改。 ①【病句修改】低碳生活，能改善我们的生活环境，提升我们的环保知识。 ②【标点修改】节约用电、低碳出行、光盘行动……，都是我们的责任。 （4）【观点辩论】班级开展“绿水青山，低碳生活”主题辩论赛，辩题是“中学生践行低碳生活，主要靠自觉还是靠约束”，请你根据情境补充对话。 主持人：有人说，低碳生活要靠自己主动坚持；也有人说，没有规则约束，环保行动很难长久。大家怎么看？ 正方：我认为中学生践行低碳生活主要靠自觉。①_____________________________________ 反方：我认为中学生践行低碳生活主要靠约束。没有明确的规则和监督，很多环保行为很难长期坚持。 主持人：正如大家所说，②_______________________________________________ 二、阅读理解（45分） （一）（18分） 阅读下面的文字，回答问题。 壶口瀑布（节选） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 ②当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻身______跌下去，______跌、______跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。 ④尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性，黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文描写枯水期的壶口瀑布，既写了河水奔腾汹涌的刚劲之美，也写了细流潺潺的柔美之态。 B. 文章以游览者的视角行文，移步换景，由沟底到河心，由上游到龙槽，层次清晰，画面感极强。 C. 文中写黑猪掉进漩涡的传闻，意在突出黄河水流的湍急凶险，带有夸张、猎奇的娱乐色彩。 D. 结尾由水及人，借壶口瀑布的特点赞美黄河的品格，暗含对中华民族精神的赞颂。 5. 请从修辞角度赏析文中画线句子：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 6. 依据原文，将第③段三处空白补充完整。 先跌在石上，翻身______跌下去，______跌、______跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 7. 结合选文，概括壶口瀑布的水流具有哪些特点。 8. 黄河是如何“铸成了自己伟大的性格”？结合文本简要分析。 （二）非连续性文本阅读（12分） 【材料一】 埃隆·马斯克，1971年生于南非，后加入美国国籍，全球知名企业家、前沿科技开拓者。他年少便展现科技天赋，12岁独立编程设计游戏并出售，后就读于宾夕法尼亚大学、斯坦福大学，深耕物理与经济学。他的人生信条是：“如果你的目标是月亮，即使迷失也在星辰之间。”马斯克志存高远，放弃安稳的学术道路投身创业，始终以长远眼光布局未来，在新能源、航天、人工智能等领域持续深耕，不断突破人类科技边界。 【材料二】 ①在科技领域，马斯克成就斐然。他创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术，推动全球新能源汽车普及；创办SpaceX，研发可回收猎鹰火箭，大幅降低航天发射成本，承接美国国家航空航天局合作项目，实现私人企业载人航天飞行，助力人类探索火星。面对飞速发展的人工智能，他大胆预言：AI将深刻改变交通、医疗、航天等行业，既蕴藏巨大机遇，也存在失控风险，人类必须理性管控技术发展。 ②2026年5月，马斯克再度访华，尽显深厚中国情结。此行他与中方深化新能源、自动驾驶、AI领域合作；携幼子同行，孩子身着中式传统服饰；其母亲长期在北京定居，他鼓励家人学习中文、感受中华文化，主动搭建中外科技交流桥梁。 【材料三】 马斯克是一位极具争议的创新者。他行事果断激进，管理风格严苛，言论大胆直白，时常引发舆论讨论，有人认为他目标宏大、行事急躁。他虽依托美国本土资源创业，却常公开批评美国部分行业政策，与美国政府既有深度合作，也存在理念分歧。但不可否认，他不惧失败、敢于打破行业垄断，在一次次挫折中实现技术突破。他一边布局人工智能研发，一边警示技术潜在风险，兼具开拓精神与危机意识；同时尊重中国文化与市场，坚持互利共赢，展现出务实包容的国际视野。 【材料四】 马斯克的经历，为当代青少年提供了成长范本。他的成功，离不开远大的理想、坚韧的意志、敢于创新的勇气和洞察未来的远见。他既仰望星空追逐科技梦想，又脚踏实地推进合作共赢，还理性看待技术利弊。这启示我们：成长路上要树立高远目标，勇于探索未知；保持创新精神，直面困难挫折；同时学会包容多元文化，理性看待事物，在学习与实践中不断完善自我。 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马斯克年少展露科技天赋，心怀远大理想，以此激励自己在多领域创新突破。 B. 马斯克研发可回收火箭，推动商业航天发展，对人工智能的未来机遇与风险有预判。 C. 马斯克母亲定居北京，他带幼子访华并推崇中国文化，意在垄断中国科技市场。 D. 马斯克加入美国国籍，依托美国资源创业，与美国政府合作同时也存在理念分歧。 10. 结合材料二，简要概括埃隆·马斯克在科技领域取得哪些卓越成就。 11. 材料三主要运用了什么写作手法？有何作用？ 12. 结合马斯克的经历与名言，谈谈对你成长的三点启示。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面两段文言文，完成下列各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子·逍遥游》） 13. 解释下列加点词的意思。 （1）怒而飞 怒：__________ （2）志怪者也 志：__________ （3）去以六月息者也 去：__________ （4）未有知其修者 修：__________ （5）绝云气 绝：__________ 14. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限断两处） 彼 且 奚 适 也 我 腾 跃 而 上 不 过 数 仞 而 下 15. 翻译下列句子。 （1）抟扶摇而上者九万里。 （2）此亦飞之至也。 16. 甲、乙两文都写到大鹏，结合选文说说大鹏和斥鷃的形象有何不同，蕴含什么道理。 三、写作（45分） 17. 题目：我想对自己说 在步履匆匆、逐梦前行的当下，青春的我们，时而过度在意旁人评价而迷失本心，时而困在狭隘自我里拒绝倾听，时而疏于规划日常而散漫虚度光阴。不必华丽刻意，只需真诚柔软：学会接纳不完美的自己，梳理情绪、善待身心，在喧嚣里守住初心，懂得珍重自己、体谅自己、拥抱自己，自爱且共情，笃行有规划，便是一生温暖的底色。 请以“我想对自己说”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）恰当运用人称；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末考试八年级语文试题 说明：满分120分，含3分卷面分，考试时间120分钟，可以使用《新华字典》。 一、语文积累及运用（27分） 1. 默写。 自然之美、理想追求、家国情怀，尽藏于古诗文笔墨之间。 春日沙洲之上，《关雎》中男子初见美好淑女，心生爱慕，发出由衷赞叹：“____________________，____________________”；离别之际，王勃一扫伤感，道出真挚友情不受距离阻隔：“____________________，____________________”；洞庭湖畔，孟浩然描绘湖水浩瀚壮阔的磅礴景象：“____________________，____________________”；茅屋风雨中，杜甫心怀天下，推己及人，抒发济世苍生的博大胸襟：“____________________，____________________”。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 气蒸云梦泽 ⑥. 波撼岳阳城 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】注意下面字词的写法：窈窕、淑、逑、撼、庇。 2. 请运用积累的知识完成下列各题。 【选文】 我们阅读经典，并不是要人人做国学家，只是要知道本国文化的大概。经典训练的价值不在实用，而在文化。我国经典浩繁，一般青年很难下手，本书就是为他们写的。书中用最浅近的话，介绍古代重要典jí（ ），让青年知道经典是什么，讲些什么，与现代生活有什么关系。这便是我编写这本书的初衷。 ——选自朱自清《经典常谈》 （1）根据拼音写出汉字：典jí（ ） （2）请解释文中词语：浩繁__________ 初衷__________ （3）结合选文及原著内容，回答问题 ①《经典常谈》中介绍了我国第一部诗歌总集，请写出这部作品的名称及其体例分类。 ②从选文中朱自清对青年阅读经典的看法，可以看出他编写《经典常谈》的目的是什么？ 【答案】（1）籍 （2） ①. 繁多、数量浩大 ②. 最初的心意、本意 （3）①《诗经》；分为风、雅、颂三部分。 ②用通俗浅显的语言普及传统经典文化，帮助青年认识经典、了解经典，传承中华优秀传统文化。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 浩繁：浩大繁多，文中指我国古代经典典籍数量十分多。 初衷：最初的心愿、本来的想法，文中指朱自清编写这本书最初的目的。 【小问3详解】 （1）《诗经》，是我国第一部诗歌总集。体例分类按内容分为风、雅、颂三类。风：又叫“国风”，各地民间歌谣；雅：宫廷乐歌，分大雅、小雅；颂：宗庙祭祀的乐歌。 （2）结合“我国经典浩繁，一般青年很难下手，本书就是为他们写的”可知，点明创作对象是面对经典无从入门的青年，解决青年研读古籍的困难； 结合“书中用最浅近的话，介绍古代重要典籍”可知，体现编写方式——依托通俗浅显的语言讲解经典，降低阅读难度； 结合“让青年知道经典是什么，讲些什么，与现代生活有什么关系”可知，核心目标：帮助青年全面认识、了解经典，打通经典与当下生活的联系； 结合“我们阅读经典……只是要知道本国文化的大概。经典训练的价值不在实用，而在文化”可知，点明根本初衷：普及、传承中华传统经典文化，让青年建立基础的本土文化认知，完成文化层面的经典熏陶。 示例： 朱自清编写《经典常谈》的目的：以浅近通俗的文字梳理繁杂古籍，为青年扫清阅读经典的门槛，普及本国传统文化，让青年读懂经典、理清经典与现代生活的关联，完成基础经典文化熏陶。 综合性学习（10分） 3. 学校开展以“绿水青山，低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）【拟写标语】请围绕主题，拟写一条简洁的宣传标语。 （2）【活动设计】请仿照示例，再设计一项切实可行的校园低碳实践活动。 示例：开展“低碳生活”主题手抄报评比 活动：_________________________________________ （3）【语段修改】下面是活动感言片段，请按要求修改。 ①【病句修改】低碳生活，能改善我们的生活环境，提升我们的环保知识。 ②【标点修改】节约用电、低碳出行、光盘行动……，都是我们的责任。 （4）【观点辩论】班级开展“绿水青山，低碳生活”主题辩论赛，辩题是“中学生践行低碳生活，主要靠自觉还是靠约束”，请你根据情境补充对话。 主持人：有人说，低碳生活要靠自己主动坚持；也有人说，没有规则约束，环保行动很难长久。大家怎么看？ 正方：我认为中学生践行低碳生活主要靠自觉。①_____________________________________ 反方：我认为中学生践行低碳生活主要靠约束。没有明确的规则和监督，很多环保行为很难长期坚持。 主持人：正如大家所说，②_______________________________________________ 【答案】（1）示例：践行绿色低碳，守护绿水青山；低碳筑梦校园，绿意浸润生活 （2）示例：举办旧物改造创意作品展；开展校园绿植认养实践活动；组织低碳主题演讲比赛 （3）①将“知识”改为“意识”。 ②删去省略号后的逗号。 （4） ①. 示例：只有从内心树立环保意识，才能真正把低碳变成日常习惯，而不是被动应付。 ②. 示例：自觉是基础，约束是保障，两者结合才能让低碳生活真正落地。 【解析】 【小问1详解】 紧扣“绿水青山，低碳生活”核心主题，语言简洁凝练，符合宣传语的号召力要求即可。 示例1：绿水青山常在，低碳生活同行 示例2：践行低碳小事，守护绿水青山 【小问2详解】 仿照示例“限定主题+校园活动形式”的结构，设计符合初中校园场景、可落地的实践活动即可。 示例：开展“校园低碳金点子”征集活动 【小问3详解】 ①搭配不当，“提升”不能搭配“知识”，把“提升”改为“增长”（或将“环保知识”改为“环保意识”）； ②省略号后不能再加逗号，删去省略号后的逗号，修改为：节约用电、低碳出行、光盘行动……都是我们的责任。 【小问4详解】 第一空：根据反方观点“没有明确的规则和监督，很多环保行为很难长期坚持”，可知反方侧重外在规则约束；正方观点为“践行低碳生活主要靠自觉”，答语需阐释内心自觉的作用、内在意识的根本意义，结合中学生日常低碳行为场景，所填语句大意是阐述自觉意识是践行低碳的根本，内心认同才会主动坚持环保小事。 示例：只有发自内心树立环保观念，我们才会主动做到随手关灯、垃圾分类、绿色出行，发自本心的自觉才是坚持低碳生活长久的根本。 第二空：根据正方侧重内在自觉、反方侧重外在约束两方发言内容可知，答语需要总结自觉与约束二者缺一不可、相辅相成，结合“绿水青山，低碳生活”主题，所填语句大意是说明内在自觉和外在约束相互配合，才能更好践行低碳、守护绿水青山。 示例：低碳生活离不开内心的自觉驱动，也少不了规则的外在约束，自觉与约束相辅相成，才能让环保行动长久落地，共同守护绿水青山。 二、阅读理解（45分） （一）（18分） 阅读下面的文字，回答问题。 壶口瀑布（节选） ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 ②当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ③黄河在这里由宽而窄，由高到低，平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻身______跌下去，______跌、______跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。 ④尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…… ⑤黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性，黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 选文描写枯水期的壶口瀑布，既写了河水奔腾汹涌的刚劲之美，也写了细流潺潺的柔美之态。 B. 文章以游览者的视角行文，移步换景，由沟底到河心，由上游到龙槽，层次清晰，画面感极强。 C. 文中写黑猪掉进漩涡的传闻，意在突出黄河水流的湍急凶险，带有夸张、猎奇的娱乐色彩。 D. 结尾由水及人，借壶口瀑布的特点赞美黄河的品格，暗含对中华民族精神的赞颂。 5. 请从修辞角度赏析文中画线句子：河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 6. 依据原文，将第③段三处空白补充完整。 先跌在石上，翻身______跌下去，______跌、______跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。 7. 结合选文，概括壶口瀑布的水流具有哪些特点。 8. 黄河是如何“铸成了自己伟大的性格”？结合文本简要分析。 【答案】4. C 5. 示例：运用比喻、拟人的修辞手法，将涌来的河水比作千军万马，将黄浪比作白雪，用“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”赋予河水人的情态，生动形象地写出黄河水奔腾汹涌、声势浩大、不可阻挡的特点，表达了作者对黄河磅礴气势的震撼与赞叹。 6. ①. 再 ②. 三 ③. 四 7. ①汹涌磅礴，气势宏大；②湍急迅猛，力量巨大；③形态多样，柔中有刚；④遇强则抗，勇往直前。 8. 黄河在流经壶口时，受山石阻挡，由宽变窄、由高到低，历经跌落、冲击、回旋等磨难，却始终不屈服、不退缩，迸发强大力量，因此铸就了博大宽厚、柔中有刚、勇往直前的伟大性格（用⑤段中的原文亦可，意思对即可给分）。 【解析】 【导语】选文以枯水季视角细绘壶口奇观，由远及近铺展黄河从宽河收束跌入龙槽的动态图景，比喻、拟人生动摹写浪涛冲撞、碎裂分流的多样姿态，借民间传闻侧面凸显水流强悍力量。写景由实入虚，将黄河水刚柔并济、遇阻不屈的形态升华为民族精神，情景交融。行文层次清晰，以水喻人，借壶口一瞬的壮阔诠释黄河坚韧磅礴的伟大性格。 【4题详解】 C.根据第②段，插入黑猪坠入漩涡、毛发尽数脱落的民间传说，是从侧面烘托壶口水流冲击力巨大、水势凶猛，为后文赞颂黄河刚劲不屈的品格铺垫，写作目的是服务写景抒情，并无猎奇、娱乐的色彩。 【5题详解】 比喻：把涌来的河水比作千军万马，凸显河面宽阔、水流铺天盖地奔涌的磅礴声势；将撞碎的黄浪比作白雪，写出浪花飞溅洁白的样貌，直观勾勒瀑布震撼景象，藏着作者初见壶口激流时满心震撼与赞叹。 拟人：“挤、撞、推推搡搡、前呼后拥”将浪涛拟人化，赋予人群簇拥争抢的动作，生动刻画河水争先恐后冲向石壁的汹涌动态，尽显水流一往无前的冲劲，流露作者对黄河雄浑力量的由衷敬佩。 【6题详解】 依据原文此处填写：再，三，四。“再跌下去”“三跌”“四跌”写出河水一次又一次接连跌落撞击岩石的状态，反复凸显龙槽地势起伏落差大，水流不断冲击粉碎的强劲态势，烘托黄河奋勇冲撞的磅礴力量，饱含作者对壶口黄河壮阔气势的惊叹。 【7题详解】 根据第①段，“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马”，宽阔河面的巨浪簇拥冲撞，浪涛撞碎似白雪漫天飞溅，直观体现水流汹涌磅礴，气势宏大，开篇便铺展出震撼雄浑的壮阔水景。 根据第②③段，水流毫无防备跌入四十多米宽的龙槽，再三再四反复撞击岩石，漩涡能褪净猪身皮毛，大水被反复跌成水雾，足以看出水流湍急迅猛，力量巨大，冲击力强悍无比。 根据第④段，水流主流奔冲龙槽气势刚猛，分流却钻石为泉、淌石成溪、壁挂如丝如缕，动静姿态各不相同，形态多样，刚劲洪流与轻柔细流并存，尽显柔中有刚的特点。 根据第⑤段，黄河受山石挤压束缚，却“挟而不服，压而不弯”，地势再险阻也要冲破阻碍奔涌，完美展现水流遇强则抗，勇往直前的内在品格。 【8题详解】 根据第①③段，黄河原本在五百米宽河道浩荡奔流，却突然遇龙槽骤然收束，被迫由宽变窄、由高向低，再三再四跌落撞击岩石，巨大落差与狭窄沟槽不断考验水流，磨砺出它不惧冲击的魄力。 根据第④段，壶口无法容纳全部浪涛，水流被石壁阻挡后没有停滞，或是钻石觅缝化为清泉，或是沿壁垂落化作细缕，面对阻隔懂得变通舒展，体现博大宽厚、柔润包容的一面。 根据第⑤段，两岸群山、水底岩石不断挤压束缚黄河，可它“挟而不服，压而不弯，不平则呼，遇强则抗”，即便身陷困境也奋力突围、死地必生。 综合全文，黄河在宽窄起伏的地势、坚硬石壁的阻拦、高低落差的磨难中，兼具刚强冲劲与柔和姿态，长期与险阻对抗、周旋，由此铸成独一无二、勇往直前的伟大性格。 （二）非连续性文本阅读（12分） 【材料一】 埃隆·马斯克，1971年生于南非，后加入美国国籍，全球知名企业家、前沿科技开拓者。他年少便展现科技天赋，12岁独立编程设计游戏并出售，后就读于宾夕法尼亚大学、斯坦福大学，深耕物理与经济学。他的人生信条是：“如果你的目标是月亮，即使迷失也在星辰之间。”马斯克志存高远，放弃安稳的学术道路投身创业，始终以长远眼光布局未来，在新能源、航天、人工智能等领域持续深耕，不断突破人类科技边界。 【材料二】 ①在科技领域，马斯克成就斐然。他创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术，推动全球新能源汽车普及；创办SpaceX，研发可回收猎鹰火箭，大幅降低航天发射成本，承接美国国家航空航天局合作项目，实现私人企业载人航天飞行，助力人类探索火星。面对飞速发展的人工智能，他大胆预言：AI将深刻改变交通、医疗、航天等行业，既蕴藏巨大机遇，也存在失控风险，人类必须理性管控技术发展。 ②2026年5月，马斯克再度访华，尽显深厚中国情结。此行他与中方深化新能源、自动驾驶、AI领域合作；携幼子同行，孩子身着中式传统服饰；其母亲长期在北京定居，他鼓励家人学习中文、感受中华文化，主动搭建中外科技交流桥梁。 【材料三】 马斯克是一位极具争议的创新者。他行事果断激进，管理风格严苛，言论大胆直白，时常引发舆论讨论，有人认为他目标宏大、行事急躁。他虽依托美国本土资源创业，却常公开批评美国部分行业政策，与美国政府既有深度合作，也存在理念分歧。但不可否认，他不惧失败、敢于打破行业垄断，在一次次挫折中实现技术突破。他一边布局人工智能研发，一边警示技术潜在风险，兼具开拓精神与危机意识；同时尊重中国文化与市场，坚持互利共赢，展现出务实包容的国际视野。 【材料四】 马斯克的经历，为当代青少年提供了成长范本。他的成功，离不开远大的理想、坚韧的意志、敢于创新的勇气和洞察未来的远见。他既仰望星空追逐科技梦想，又脚踏实地推进合作共赢，还理性看待技术利弊。这启示我们：成长路上要树立高远目标，勇于探索未知；保持创新精神，直面困难挫折；同时学会包容多元文化，理性看待事物，在学习与实践中不断完善自我。 9. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马斯克年少展露科技天赋，心怀远大理想，以此激励自己在多领域创新突破。 B. 马斯克研发可回收火箭，推动商业航天发展，对人工智能的未来机遇与风险有预判。 C. 马斯克母亲定居北京，他带幼子访华并推崇中国文化，意在垄断中国科技市场。 D. 马斯克加入美国国籍，依托美国资源创业，与美国政府合作同时也存在理念分歧。 10. 结合材料二，简要概括埃隆·马斯克在科技领域取得哪些卓越成就。 11. 材料三主要运用了什么写作手法？有何作用？ 12. 结合马斯克的经历与名言，谈谈对你成长的三点启示。 【答案】9. C 10. （1）新能源汽车领域：创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术，推动全球新能源汽车普及。 （2）航天领域：创办SpaceX，研发可回收猎鹰火箭，大幅降低航天发射成本；实现私人企业载人航天飞行，助力人类探索火星。 （3）人工智能领域：大胆预判AI将深刻改变多行业，理性指出其机遇与失控风险，呼吁人类理性管控技术发展。 11. 运用先抑后扬（对比）的写作手法。先写马斯克行事激进、饱受争议、与美国政府存在分歧等不足，再转折突出他不惧失败、勇于创新、兼具危机意识与包容视野的优点，使人物形象更真实立体，突出其可贵品质。 12. 示例：我们要树立远大的人生目标，心怀理想，仰望星空；学习中敢于创新探索，直面挫折与困难，磨炼坚韧意志；理性看待事物利弊，包容多元文化，脚踏实地、不断完善自我，在成长路上勇敢前行。（围绕理想、创新、坚韧、理性包容等角度，言之有理即可） 【解析】 【导语】这组关于埃隆·马斯克的人物评介材料，写得公允扎实，很见叙事分寸。它跳出非黑即白的脸谱化叙事，既清晰梳理了马斯克在新能源、航天等领域的突破性成就，也不回避他身上的争议，客观呈现了他多面的人物特质。最终落点于对当代青少年的成长启示，兼顾了人物真实性与正向价值引导，逻辑清晰，立意得当，是一篇很不错的人物素材。 【9题详解】 C.根据材料二第②段“2026年5月，马斯克再度访华……主动搭建中外科技交流桥梁”、材料三“尊重中国文化与市场，坚持互利共赢，展现出务实包容的国际视野”可知，马斯克访华、喜爱中华文化是为深化中外科技合作、搭建交流桥梁、追求互利共赢，材料全程无“垄断中国科技市场”相关表述，该选项内容无中生有，理解错误。 【10题详解】 （1）根据材料二第①段“他创立特斯拉，攻克电池续航、自动驾驶核心技术，推动全球新能源汽车普及”可知，这是马斯克在新能源汽车领域的核心成就。句子直接点明他创立特斯拉品牌，攻克行业两大关键技术难题，打破新能源汽车发展瓶颈，同时带动全世界新能源汽车行业普及发展，体现他在新能源赛道的技术突破与行业影响力。 （2）根据材料二第①段“创办SpaceX，……助力人类探索火星”可知，本段记录其航天领域成果。研发可回收火箭解决航天发射成本高昂的痛点，民营公司完成载人航天是行业重大突破，还开启火星探索规划，改变了航天行业仅由国家主导的格局，实现商业航天跨越式发展。 （3）根据材料二第①段“面对飞速发展的人工智能……人类必须理性管控技术发展”可知，这是他对人工智能的独到判断。他没有只看到AI发展红利，同时清醒预判技术隐患，提出管控技术的主张，说明他看待科技具备长远眼光，不盲目追捧新技术，拥有辩证思考的思维。 【11题详解】 根据材料三“马斯克是一位极具争议的创新者。他行事果断激进，管理风格严苛，言论大胆直白，时常引发舆论讨论，有人认为他目标宏大、行事急躁……却常公开批评美国部分行业政策，与美国政府既有深度合作，也存在理念分歧”可知，文段先写马斯克为人处世、和政府关系上的争议点，属于“抑”； 根据材料三“但不可否认，他不惧失败、敢于打破行业垄断，在一次次挫折中实现技术突破。他一边布局人工智能研发，一边警示技术潜在风险，兼具开拓精神与危机意识；同时尊重中国文化与市场，坚持互利共赢，展现出务实包容的国际视野”可知，“但”字转折，转而赞美他勇于创新、居安思危、包容务实的优点，属于“扬”； 先抑后扬的手法，把人物优缺点同时呈现，避免人物形象扁平化，让马斯克的形象更贴近真实人物，同时通过前后对比，着重突出他敢于突破、理性包容的可贵品质。 【12题详解】 本题需紧扣马斯克“目标是月亮，即使迷失也在星辰之间”的核心名言，结合其创业、科研、处事的人生经历，提炼三点贴合青少年成长的启示，做到观点、名言、事例三者对应。第一，立足名言内核，提炼树立高远理想的启示，结合他放弃安稳学术道路、深耕前沿科技的经历，说明远大目标对成长的指引作用。第二，结合他屡次突破技术、不惧创业挫折、打破行业垄断的经历，提炼勇于创新、直面挫折的成长启示，体现实干与坚韧的重要性。第三，结合他辩证看待AI利弊、包容中外文化、坚持互利共赢的经历，提炼理性思辨、包容多元的处世启示。 示例：马斯克的经历与名言给予我三点成长启示。首先，要树立高远目标，心怀远方。正如他所言目标瞄准月亮，他放弃安稳道路深耕前沿科技，让我明白远大理想是前行的动力。其次，要勇于创新突破，不惧挫折。他不断攻克航天、新能源技术难题，在失败中突破自我，激励我敢于探索未知。最后，要理性看待事物，包容多元。他辩证看待AI利弊，积极推动中外科技合作，启示我做事兼具开拓与审慎之心，谦逊包容、踏实成长。 （三）文言文阅读（15分） 阅读下面两段文言文，完成下列各题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也我腾跃而上不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 （节选自《庄子·逍遥游》） 13. 解释下列加点词的意思。 （1）怒而飞 怒：__________ （2）志怪者也 志：__________ （3）去以六月息者也 去：__________ （4）未有知其修者 修：__________ （5）绝云气 绝：__________ 14. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（限断两处） 彼 且 奚 适 也 我 腾 跃 而 上 不 过 数 仞 而 下 15. 翻译下列句子。 （1）抟扶摇而上者九万里。 （2）此亦飞之至也。 16. 甲、乙两文都写到大鹏，结合选文说说大鹏和斥鷃的形象有何不同，蕴含什么道理。 【答案】13. ①. 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②. 志：记载 ③. 去：离开 ④. 修：长 ⑤. 绝：穿过，冲破 14. 彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下 15. （1）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。（2）这也是飞翔的最高限度了。 16. 形象：大鹏体型巨大，志存高远，追求广阔天地；斥鷃眼界狭小，安于现状，满足于低空飞翔。 道理：人应有远大志向，开阔眼界，不能局限于狭小的格局。 【解析】 【导语】甲乙两段均节选自《逍遥游》，以鲲鹏巨物铺展奇幻想象，借对比阐发“小大之辩”。甲文写鹏借海风高飞，以天地苍茫之问，暗含万物皆凭外力、视野受局限的道理；乙文增斥鷃浅陋自满的形象，小鸟困于蓬蒿，不解鹏远飞之志，鲜明凸显格局差距。二文文笔雄奇浪漫，夸张营造宏大意境，虚实相融，借鸟兽喻人，点明见识格局决定境界，为后文阐释逍遥无待埋下伏笔，寓意深刻耐品。 【13题详解】 （1）句意是：它奋起用力鼓动翅膀飞翔。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 （2）句意是：是一部记载怪异事物的书。志：记载。 （3）句意是：凭借六月的大风离开。去：离开。 （4）句意是：没有人知道它的长度。修：长。 （5）句意是：穿越云层雾气。绝：穿越，穿过。 【14题详解】 句意是：它将要飞到什么地方去呢？我向上纵身跳跃，飞不到几仞高就落下来了。 “彼且奚适也”是斥鷃针对大鹏发出的反问，整句语义完整独立；“我腾跃而上”转换主语，以斥鷃自身视角，写自己起飞的动作，语意完整独立；“不过数仞而下”承接前文，交代飞行高度有限、很快降落。 三层语义界限清晰，一问一自述动作一讲结果，最终断句：彼且奚适也/我腾跃而上/不过数仞而下。 【15题详解】 重点字词： （1）抟：盘旋飞翔；扶摇：旋风；上：向上飞。 （2）至：极点、极致；之：结构助词，的。 【16题详解】 形象对比： 大鹏：依据【甲】文“鹏之背，不知其几千里也”“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，【乙】文“背若泰山，翼若垂天之云”“绝云气，负青天，然后图南”可知，大鹏身形浩瀚磅礴，力量雄厚，心怀奔赴南冥的远大目标，不惧高远路途，一心奔赴辽阔无边的天地，格局宏大。 斥鷃：依据【乙】文斥鷃自语“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”，还嘲笑远行的大鹏，可见它活动范围仅局限于低矮野草间，见识浅薄，只满足于眼前狭小的飞翔范围，无法理解大鹏的追求，自满狭隘。 道理：两文借大鹏与斥鷃的鲜明反差阐释出人不能如同斥鷃一般被眼前狭小环境束缚、固步自封，应当效仿大鹏树立长远宏大的理想，拓宽自身见识与胸襟，突破固有眼界的限制，去往更广阔的天地提升自我。 【点睛】参考译文： 【甲】 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体型巨大，不知道有几千里长；鲲变化成一只鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里宽；当它奋起高飞时，翅膀就像悬挂在天边的云彩。这只鸟，海上起大风时，就要迁徙到南方的大海。南方的大海，是天然形成的大池。《齐谐》这本书，是记载怪异事物的。书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面，激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞上九万里高空，凭借六月的大风才离开。”山野中的雾气、空中飞扬的尘埃，都是世间万物用气息相互吹拂而产生的。天空湛蓝，是它本来的颜色吗？还是天空高远辽阔，看不到它的尽头呢？鹏鸟从高空往下看大地，也像人仰望天空罢了。 【乙】 不生草木的极北之地，有一片深海，是天然形成的大池。里面有一条鱼，身宽好几千里，没人知道它有多长，它名叫鲲。还有一只鸟，名叫鹏，脊背像泰山一样厚重，翅膀如同天边垂落的云，乘着盘旋如羊角的大风飞上九万里高空，穿过云层，背负青天，之后打算向南飞，将要去往南海。小泽里的斥鷃嘲笑它说：“它将要飞到哪里去？我纵身向上跳跃，不过几丈高就落下来，在野草蒿草丛里盘旋飞翔，这已是飞翔的极致乐趣。它还要飞到什么地方去呢？”这就是小和大的区别。 三、写作（45分） 17. 题目：我想对自己说 在步履匆匆、逐梦前行的当下，青春的我们，时而过度在意旁人评价而迷失本心，时而困在狭隘自我里拒绝倾听，时而疏于规划日常而散漫虚度光阴。不必华丽刻意，只需真诚柔软：学会接纳不完美的自己，梳理情绪、善待身心，在喧嚣里守住初心，懂得珍重自己、体谅自己、拥抱自己，自爱且共情，笃行有规划，便是一生温暖的底色。 请以“我想对自己说”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）恰当运用人称；（2）不得抄袭、套作；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我想对自己说 成长像是一场漫长的独行，一路上，我忙着追赶别人的脚步，忙着应付生活的起伏，却很少认真停下来，和自己好好说说话。走过一段跌跌撞撞的时光，我想轻轻对自己说：别焦虑，别内耗，学会接纳自己，温柔且坚定地好好长大。 我想对自己说，不必总活在别人的眼光里。曾经的我，格外在意他人的评价，总害怕自己不够好。课堂上不敢举手，怕回答错误被同学嘲笑；生活里不敢表达想法，怕与众不同引来议论。我习惯性把自己藏在人群里，小心翼翼地迎合别人，一点点负面评价，就能让我低落很久。我总以为，被所有人认可才是优秀，却在一次次迁就中，弄丢了自己的节奏和底气。如今我终于明白，人生从不是活给别人看的，每个人都有自己的闪光点和成长时区，不必攀比，不必讨好，踏实走好自己的路，就是最好的模样。 我想对自己说，允许自己不完美，学会与自己和解。我常常对自己太过苛刻，考试失利就全盘否定自己，做事稍有差错就反复自责，总盯着自己的缺点不放，把自己困在无尽的内耗里。我总想事事做到尽善尽美，可越是强求，越是慌乱疲惫。其实，少年本就可以有缺憾，成长本就是一边犯错、一边修正，一边迷茫、一边清醒。不必因为一次失败自我怀疑，也不必因为暂时的平庸感到焦虑。坦然接纳自己的不完美，包容自己的笨拙与胆怯，才能轻装上阵。 我想对自己说，告别散漫与拖延，认真对待每一个当下。回望过去，很多时光都被犹豫和懈怠浪费了。作业堆积到深夜，计划一次次搁置，本该努力的日子，在偷懒和拖延中悄然流逝。等到落后于人，才开始后悔自责，却又难以坚持改变。青春最珍贵的从来不是空想，而是脚踏实地的行动。从现在起，我要告别敷衍与懒散，规划好自己的日常，稳住心态，沉下心、慢慢来，一点点积累，一点点进步。 成长的路上，最大的力量从来不是别人的鼓励，而是自我的接纳与坚守。往后，我想温柔对待自己，不困于流言，不扰于内耗，不荒于时光。接纳缺憾，保持清醒，踏实前行，在普通的日子里，慢慢长成自己喜欢的模样。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “我想对自己说”聚焦自我对话与成长自省，核心是跳出自我内耗、迷茫懈怠的困境，完成自我接纳、自我督促与自我成长。审题时需紧扣第一人称视角与真情实感的写作要求，以内心独白、自我复盘的形式，展现青春成长中的真实困惑与心态蜕变，规避空洞说教与虚假抒情。初中生可立足日常成长场景，从正视自我缺陷、摆脱焦虑内耗、学会自律坚持、善待包容自己等角度切入。立意上要突出真诚的自我和解与正向成长，摒弃对完美的执念，坦然接纳自身的不完美，在喧嚣浮躁的成长路上守住本心、端正心态、踏实前行，传递自爱自愈、笃行自律、温柔成长的积极价值观，让自我倾诉落地为真实的成长感悟。 二、选材构思 本文适合写成抒情记叙文或成长感悟类记叙文，以过往自我困境——内心自省顿悟——未来自我期许为核心线索，通过前后心态、行为的鲜明对比，串联成长片段，让自我对话真实可感。可选取自我和解类素材：曾经过度在意他人评价，害怕出错、畏惧非议，做事小心翼翼、刻意迎合，常常因为别人的一句话自我怀疑、陷入内耗。某次经历挫折后幡然醒悟，开启与自己的内心对话，告诉自己不必取悦他人、不必苛求完美，学会接纳平凡又不完美的自己，坦然面对缺憾与失误。可通过细节刻画心理变化，从往日的自卑怯懦、患得患失，转变为从容坦然、坚定自信。或自律成长类素材：往日虚度光阴、散漫懈怠，做事拖延敷衍，没有规划、缺乏毅力，常常荒废学习与生活，事后又陷入后悔自责。静下心对自己坦诚倾诉，告诫自己青春可贵、时光难得，从当下开始学会规划日常、约束自我，脚踏实地稳步前行，告别懒散内耗，以坚持与自律奔赴成长目标。可结合书桌学习、日常作息等具体场景，用过往的懈怠模样与当下的觉醒心态形成对比。写作技巧上，全程以第一人称自我对话贯穿全文，运用心理描写细腻刻画内心波动，结合生活细节增强真实感；巧用对比手法，凸显过去迷茫内耗的自己与当下通透自愈的自己的差异；结尾升华主旨，以温柔真挚的自我期许收束全文，点明成长底色。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $