专题06 课外阅读（期末专项训练）语文统编版四年级下册

**基本信息** 以“题型-模板-文体”三维体系构建课外阅读专项训练，融合答题方法提炼与分层备考策略，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|6类题型+5类文体|词语理解“拆字组词法”、概括内容“要素公式”等6类答题模板|从基础题型技巧到文体特征分析，形成“技巧-应用”递进逻辑| |备考策略|三轮复习计划|分类刷题+限时训练+错题归因|按“记忆-应用-综合”分层，契合认知规律|

【专项训练】专题06 课外阅读   考   点   讲   解 一、知识点讲解 一、考试常考题型 概括主要内容、词语理解、修辞手法赏析、人物形象分析、中心感悟、开放性问答题。 二、四大考点 + 答题模板 （一）词语理解题 方法：①拆字组词；②联系上下文找近义词；③结合生活理解。 答题模板：“××” 本义是____，文中指____。 （二）概括主要内容（必考） 写人记事：谁 + 在什么情况下 + 做什么 + 结果如何 写景状物：本文描写____景物，写出景物____特点。 童话寓言：主人公经历____，懂得____道理。 （三）修辞手法赏析（比喻、拟人、排比） 比喻：把____比作____，生动形象写出____特点，表达____情感。 拟人：把____当作人来写，赋予人的动作神态，生动活泼，体现____。 排比：增强语言气势，突出____特点。 （四）人物形象分析（动作、语言、神态描写） 答题模板：文中通过人物____描写，从 “____” 词句，可以看出人物____的品质。 （五）中心思想 / 启示题 模板：文章记叙了____，告诉我们____道理，生活中我们要____。 （六）句子作用 开头：总起全文、点明中心、引出下文； 中间：承上启下（过渡）； 结尾：总结全文、点明道理、升华主题。 三、文章分类专项复习 1. 写人记叙文 考点：人物品质、事件概括、细节赏析 高频品质：善良、孝顺、坚持不懈、乐于助人、勇敢坚强。 2. 记事记叙文 考点：起因经过结果、句子理解、阅读启示。 3. 写景文章 考点：写作顺序（时间 / 空间）、景物特点、修辞赏析、作者喜爱之情。 4. 童话寓言 考点：奇妙情节、人物性格、蕴含道理。 5. 科普短文 考点：提取关键信息、说明方法（作比较、举例子）。 二、期末备考策略 一、三轮备考复习计划 第一轮（3 天）：熟记模板 背熟五类题型答题句式，分清各类文体答题思路。 第二轮（4 天）：分类刷题 每天 2 篇阅读，一天一类文体，写完对照答案修改答题话术。 第三轮（考前 2 天）：整套限时练习 整套试卷课外阅读限时完成，整理错题，总结丢分原因。 二、考场答题得分技巧 答案尽量从原文找关键词，不空题； 按分值答题：2 分两点，3 分三点； 开放性题目：先结合短文内容，再联系自身生活； 书写条理清晰，分点作答。   考   点   演   练 一、课外阅读。 我爱乡村的傍晚 ①六月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡。上午，一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬（tián）静美丽的晚景。 ②眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚（yǐ）山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅（niǎo）炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐（xiá）想：大山背后又是一层怎样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。 ③近处，是一片金黄的稻田。一阵晚风吹来，稻穗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的，瓜蒂落在瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。 ④在我身边的山坡上，则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画意的乡村晚景，“哞哞”（mōu）地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。 ⑤乡村的傍晚多美呀！我如果有架照相机，定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。 ⑥我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！ 1．“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！”用上加点的词语写一句话。 ________________________________________________________ 2．请根据选文，从不同的角度提问题。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ 3．作者按照由_______到_______的顺序观察了傍晚的乡村，抓住夕阳、群山、_______、_______等有特点的景物进行描写，突出傍晚乡村的恬静美，我们可以体会出作者_______的感情。 二、童年的成长来自心灵的启迪。请你阅读文章完成练习。 屋顶上的月光（节选） ①夏夜，一家人在房顶睡觉是常有的事。在房顶睡觉，特别凉爽，比闷在屋子里睡舒服多了。母亲收拾着枕头、被单，我们姐妹顺着梯子早早爬上房顶。 ②屋顶上的月亮，从一弯新月，到一轮满月，我看着它缺圆盈亏。不变的，是月亮的光芒，莹白，安详，静静的，柔柔的，自高远的夜空倾泻下来。 ③屋顶的月光，就这样无声无息流淌着。妈妈与我们轻声地说着话。她讲嫦娥的故事，我似乎看到了月亮上的桂花树，闻到了随着月光飘来的桂花香；她讲牛郎织女的故事，我仿佛看到浅浅的银河微波涌动，听到院子里葡萄架下的耳语……妈妈的故事真多啊！ ④月色朦胧，在妈妈的话语中，我们姐妹不知不觉睡着了。半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被。月光下，年轻的妈妈，真的好美啊，柔和的脸上带着笑意，眼睛特别亮。她的动作很轻，仿佛是怕惊扰了我们的好梦。我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。 ⑤多年以后，我离开故乡，读到席慕蓉的诗《乡愁》：“故乡的歌，是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起……”我的眼前，是屋顶上的月光，亮堂堂的。月光下的母亲，依然年轻。 4．文中画“ ”句子中的省略号里还有什么故事，请你仿照以上句式，把句子补充完整。 她讲________的故事，我_____________，________。 5．给文章第④自然段起个小题目，你觉得应该是（    ） A．月下听故事 B．月夜轻盖被 C．月夜做好梦 6．文中有一句话直接表达了“我”对妈妈的爱的感受，请用“______”画出来。 7．文章结尾借助席慕蓉的诗，表达了“我”________________________________的思想感情。 三、课外阅读。 雨的四季（节选） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒酥酥的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 8．在文中找到关键词概括春雨和夏雨的特点。 春雨：____________________ 夏雨：____________________ 9．文中第③自然段划“________”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________ 10．全文表达了作者对“雨”怎样的情感？ ______________________________________________________ 11．相比之下，你更喜欢哪个季节的雨？为什么？ ______________________________________________________ 四、讲解员还为我们介绍了《叶肢介化石》，请你仔细阅读，完成下面的小题。 ①1973年春天，我参加了辽宁省宽甸县浑江上太平哨水电站的地质勘测工作。这天，我和另外两名地质队员一起向电站水库方向进行地质调查。不久，我们来到一个名叫“大牛沟”的地方。我先沿着“小陡崖”俯身往上攀登，顺便用左手扶着身边的“小陡崖”，感觉手上有点潮湿，转身一看，上面似乎有个手指印，再一次细看竟然是一个古生物化石群的露头。这可是一个重要的发现，因为有了化石，就可以推测出地层的地质年代，可以得知许多地质信息。随后，伙伴们也围了过来，我拿起地质锤敲打起来。 ②看，我终于采到了化石标本——有点发黑，右上角有三个像手指印似的贝壳，这就是叶肢介化石。叶肢介属节肢动物门叶足亚纲介甲目，具几丁质双壳瓣，壳面饰有环状条纹，纹间有各种花纹。外形呈椭圆形、圆形等，壳瓣上一般都有细而规则的同心生长线。而且这叶肢介还赋存于黑色碳质页岩，正好说明这里是一种不易透水的地层。于是，我们继续推想—— ③中生代侏罗纪1．95亿年前，在“大牛沟”这个地方的大江发生了大洪水，江里的生物，包括叶肢介全都被泥沙所掩埋而死亡。随着地壳的缓慢下降，一次又一次的洪水将泥沙不断地堆积上去，下部的地层受压脱水变硬。再后来，地壳变动，由下降变为缓慢上升，含有叶肢介的地层露出了地表。再后来，经过千百万年的风吹雨打和太阳曝晒，表层的岩石风化剥蚀掉了，地层里的叶肢介化石露了出来。再后来，我们经过这里，发现了这叶肢介化石…… ④根据古生物化石资料，我们通过调查推断水库蓄水后，“大牛沟”附近将不会发生库水渗漏问题。一次偶然的发现，为我们解决了水库地质调查中的大问题。 （有删改） 12．找出文中的一对近义词和一对反义词。 近义词：_______——_________       反义词：________——________ 13．从不同的角度提出问题，并试着解决。 从“叶肢介化石的特征”的角度提出问题：___________ 自己尝试解答：__________ 14．依据叶肢介化石的特点，下面推测错误的一项是（　　） A．叶肢介化石的年龄距今有1．95亿年。 B．叶肢介赋存于黑色碳质页岩，说明这里的地层很容易透水。 C．“大牛沟”附近发现叶肢介化石，就能推断出这里不会发生库水渗漏。 五、小梦从宣传页上看到了《恐龙的灭绝》的介绍，让我们一起去看看吧！ 恐龙的灭绝 ①恐龙这样的动物群怎么会灭绝了呢？对此，科学家们提出了各种假说。 ②有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，使沼泽干涸，气候改变，恐龙不能适应干冷干热的空气，走上了绝路。有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡。有的说是外星人跑到地球来猎取的结果，证据是他们在北极发现的恐龙骨骼化石，有像被激光切割的痕迹……总之，真可谓五花八门！ ③但是，普遍被大家认可的是陨石撞击说。 ④科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱①，这样浓度的铱在陨石②中可以找到。地层中铱的含量超过正常含量数十倍，可以推算出撞击物体是相当于直径10千米的一颗小行星。这么大的陨石撞击地球，用地震强度来计算，大约是里氏10级，撞击产生的陨石坑直径将超过100千米。科学工作者用了10年的时间，终于有了初步结果。他们在中美洲犹加敦半岛的地层中找到了这个大坑。据推算，这个坑的直径在180-300千米之间。科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究。 ⑤科学家为我们重现了6500万年前那惨烈的一幕：恐龙们在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然一颗陨石从天而降，它以每秒40千米的速度向地球冲来，在海中撞击一个巨大的深坑，随即掀起高达5千米的海啸。大水横扫了陆地上的一切，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。在以后的数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不见阳光而进入低温期。苍茫大地沉寂无声，生物史上的一个时代就这样结束了。【注释】①铱（yī）：一种金属元素。②陨（yǔn）石：来自太空的石头，它们掉落到地球上，有时会引发很大冲击。 15．第②段提到的假说有气候改变说、火山喷发说、__________说、外星人说等，短文重点介绍的是___________说。 16．科学家们是怎么推测出发生在6500万年前左右的情形的？写一写。 推测的依据 推测的情形 ①___ 6500万年前一颗陨石撞击了地球。 ②___ 陨石大小相当于直径10千米的一颗小行星。 17．结合短文判断下列说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）火山喷发导致温室效应，是恐龙灭绝的一种假说。( ) （2）第④段末句中，“进一步”一词体现出科学家们严谨的科研态度和勇于探索的精神。( ) （3）根据科学家描绘，陨石引发了海啸，恐龙因为怕水而灭绝。( ) 18．第④段“终于有了初步结果”中，去掉“初步”对表达意思有什么影响？ _____________________________________________________________________________ 六、阅读短文，完成下面小题。 超级环,未来的超级快车 ①你一定在动画片中看到过这样的镜头:人类搭乘类似太空舱一类的交通工具,穿梭在高空中的管道里,高速往来于不同的城市之间；你也一定在电视上看到过架设在大地山川上的高铁,子弹头动车飞一般地在“半空”中穿梭。超级环正是受此启发设计出来的。 ②2013年8月12日,美国科技巨头、民营航天公司创始人艾伦・莫斯克公布了一项名为“超级环”"的超音速高架轨道运输系统设计方案。它采用架设在两个城市间的特制钢铁管道作为轨道,座舱悬浮在管道中,依靠太阳能提供动力,在管道内高速运行。莫斯克预言,如果一切进展顺利,有望在未来7～10年迎来第一批乘客。 ③目前使用的常规交通工具最快的就是飞机了,一般波音客机的时速在800～1200公里,超过1220公里（音速）就会很危险一那可是战斗机才能达到的速度。然而,超级环的速度可以达到每小时800英里,约合1287公里。这个速度远远超过了一般民航飞机的速度,达到了超音速,堪比超音速战斗机的水平。以这样的速度,我们可以计算一下,从洛杉矶到旧金山大约643公里的路程,乘坐“超级环”只要30分钟就能到达了,比最先进的波音客机还缩短了一半的时间。 ④有人担心,超级环如此高速,人坐在里面会不会出现头晕目眩的情况。其实,超级环是建立在一系列高科技的基础上,高速运行的原理也是极为复杂的。但其中一个最重要的原因是,密封管道内空气稀薄、气压很低,减小了空气阻力。设计人员也会告诉你：你绝对不会产生坐过山车的感觉。乘坐超级环就像坐飞机样,（ ）舒适安全,（ ）还可以使用个人专用的娱乐系统。（ ）超级环有着私家车的舒适度、飞机的速度和高铁的乘坐感受。 ⑤超级环的“列车”是一个如同胶囊的密封舱,每个密封舱独立运行。一个密封舱可以搭乘28名旅客,平均两分钟就可以发出一班“胶囊车”,在高峰时段,还可以缩短为30秒一班。如此算来,这个超级环系统每小时可以运送840名旅客。设计者称,相比加利福尼亚洲计划设计修建的高铁,超级环更加安全快速；专为搭乘人员设计的座舱将花费60亿美元,这只是修建同样里程高铁系统所需费用的1/10。因此,乘坐超级环的价格也会非常便宜,从洛杉矶到旧金山的单程票价只需20美元,约合123元人民币。这个价格也远比我们国内的动车便宜多了。 ⑥唯一不方便的是,乘坐超级环时,每位乘客只能携带两个包,而且总重量不能超过50公斤。这看起来似乎很不方便,但是已经比我国铁路部门规定的40公斤重多了。 19．请在文中的第④段中的括号里填入合适的关联词语。 20．文章是按________（逻辑顺序 时间顺序）写的。 21．选文的开头为什么描写动画片中人类搭乘类似太空舱的镜头？ _________________________________________________________ 22．选文第③自然段画“ ”的部分运用了哪两种说明方法？有什么作用？ _________________________________________________________ 23．用简洁的语言概括第④⑤自然段说明的内容。 第④自然段：____________________________ 第⑤自然段：____________________________ 七、从宗璞的《西湖漫笔（节选）》感受绿意。 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲……不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛若一幅青绿山水。 24．请用“___________”画出中心句。 25．选段写了________、_________、_________和________四处景观的绿，它们的绿分别用一个字概括为_________、_________、_________和_________。 26．关于文中青苔的重点描写，说法错误的一项是（　　） A．突出苏堤的绿与众多不同。 B．突出了苏堤的形状有趣。 C．表现了绿富有生命力。 D．表达了对苏堤的喜爱和赞美。 27．读了艾青的《绿》和本选段，我发现二者的相同之处是都________，都________；不同之处是《绿》_________，《西湖漫笔》选文_________。 A．蕴含着丰富的想象                      B．描写了大自然的绿 C．表达了作者对“绿”的喜爱之情          D．描绘了具体的景物 八、比较阅读以下课文选段，完成练习。 【甲】满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 【乙】它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 28．甲文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 29．甲文中满月的小猫们非常淘气，具体表现在（        ） ①腿脚还不稳时就爱玩。   ②玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。  ③什么都怕，总想藏起来。   ④胆子越来越大，开辟新的游戏场所。 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 30．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（     ） A．“淘气”本是“顽皮”的意思，但在老舍先生笔下却成了“天真可爱”的同义词。 B．甲文中的画“ ”句写出小猫玩耍时的破坏力，表达了作者对小猫的讨厌之情。 C．乙文中的画“ ”句运用了比喻的修辞手法，生动地展现出猫眼睛的明亮有神。 D．甲文主要运用拟人的修辞手法，而乙文则主要运用比喻的修辞手法。 31．梳理甲、乙两文，体会表达的感情，感悟作者的写法。 相同点 表达感情的方法 写法 ：①明贬实褒； ② 细腻、生动的描写 甲 都表达了对猫的_______之情。 描写小猫的____________。 _____________（填序号） 乙 描写猫的______、神情、______。 _____________（填序号） 32．读下面写猫的语句，体会冒号的用法，并任选一个对象写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 调皮的小狗    热情的小明    爱干净的妈妈 ________________________________________________________________________ 九、课外阅读。 白鹅 ①丰子恺先生家的鹅，是一位顶高傲的动物。我初见它时，就被它的高傲所震惊。它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。 ②它全身雪白，没有一根杂毛，显得格外洁净。它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。它的喙也是橘红色的，坚硬而有力，啄起人来很痛。 ③这只鹅的脾气很大，但凡有人靠近，它便竖起羽毛，发出“嘎嘎”的警告声。若是来人不知趣，它便会扑上去啄他。丰先生家的孩子们都怕它，远远地绕道而行。就连狗也不敢轻易招惹它，见了它便夹着尾巴溜走。 ④鹅的高傲还表现在它的吃相上。它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。它只吃最鲜嫩的菜叶，稍老一点的便不屑一顾。 ⑤丰先生告诉我，这只鹅原本是邻居家的，因为太凶，没人敢养，便送给了他。丰先生却很喜欢它，说它有骨气，不像别的家禽那样唯唯诺诺。 ⑥我常想，这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处。它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？（作者老舍） 33．从文中找出以下词语：不________一________   不________一_______   不________一_________ 34．在①②自然段，作者把丰子恺先生家的鹅比作___________和___________。 35．本文在外貌方面，描写了鹅的洁白的___________、橘红色的脚和___________；在___________方面，用昂首、踱步、啄食等进行刻画；在性格方面，总结出它高傲、___________、不讨好别人的精神特质。 36．本文很多地方把鹅当作人来描写。请用横线画出这样的一句话。 37．读第⑥自然段，为什么说“这只鹅的高傲，或许正是它的可爱之处”？ ______________________________________________________________________ 十、课外阅读。 小英雄雨来（节选） A不慎中计，落入敌手 ①鬼子和特务扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定要侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了。 B ②特务把雨来带到村西北河边上。鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间扎着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子，咬着牙说：“就差拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来！”说着又把雨来的帽子使劲往下一拉，遮住双眼，引得一群鬼子兵哈哈大笑。 ③雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正，一声不响地挺直着身子。 ④满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖的一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小孩（害）带路！死拉（了）的没有！” ⑤雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？雨来心想：带他们进地雷阵，这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。 C ⑥雨来一会儿把敌人带到田地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，耸入云天的白杨树，都仿佛瞪着眼睛，等着看鬼子怎样踏到地雷上。 ⑦现在，雨来正领着鬼子大队在河岸上走。雨来四下里看看，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来了，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。离第一个地雷只有几尺远了，他回头对鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”说着故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团旋风似的滚进河里去了。 D ⑧“轰！轰！轰！”……一个个地雷像连珠似的响起来。愤怒的土地和民兵的子弹把可恶的敌人扔进滚滚的烟尘中…… 38．默读完上面的句子，想一想每部分主要写了什么。照样子给其他三部分补上合适的小标题，写在横线上。 A不慎中计，落入敌手        B_____________________ C_____________________     D_____________________ 39．文中画“ ”的句子，是对雨来的动作描写，从中感受到雨来是一个（      ）的孩子。 A．坚强不屈 B．乐于助人 C．自信乐观 D．聪明机灵 40．我能仿照“ ”的句子，选择下面一个情境，写一组连续的动词。 打羽毛球    课间游戏    运动会比赛 ___________________________________________________________ 41．雨来故意把敌人领到田地里“弯弯转转，在这片假地雷阵里走”，最主要的原因是（      ） A．雨来迷路了 B．让敌人欣赏沿途优美的风景 C．迷惑敌人，使敌人无法察觉正被引入地雷区 D．消耗敌人的体力 十一、课外阅读。 改变人生的批注 ①达尔科夫孩提时代是个生性极为胆怯、害羞的男孩。他几乎没有什么朋友，对什么事都缺乏自信心。那是1965年10月的一天，他的中学女教师露丝•布劳奇在班上布置作业。学生们阅读了《杀死一只知更鸟》一文。现在，老师要求他们接着那篇小说的最后一章写续文。 ②达尔科夫写完了续篇，交了上去。今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。” ③四个字，它们竟改变了他的一生。 ④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。”他说，“读了她的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。” ⑤在中学那年剩余的日子里，他写了许多短篇小说，经常将它们带给布劳奇老师评阅。她不断给予鼓励，批改一丝不苟，态度和蔼可亲。“她就是我所需要的。”达尔科夫说。 ⑥不久，他被指派担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。他的信心增加了，他的视野也扩大了。后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。达尔科夫相信如果当时没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。 ⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校看望了已经退休的布劳奇太太。他告诉她当时她写的四个字对他产生了多么巨大的影响。他对她说由于她曾给了他成为一名作家的信心，他才得以能够将那种信念传递给后来成为他的夫人，她后来也成为了一名作家。他告诉布劳奇太太，他办公室里有一位年轻女子，勤奋好学，每天利用晚上的时间攻读大学课程，她经常请求他的指点和帮助。他有求必应，在她遇到困难和挫折，有时心灰意冷的时候，他及时地向她伸出援助之手，给她以帮助、鼓励。于是，他把布劳奇太太对他的影响又渗透到那个年轻女子身上。 ⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。“在那一时刻，我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响。”他说。 ⑨“写得不错。” ⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗？ 42．用“∥”给这篇短文划分层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 43．布劳奇太太主要给了达尔科夫哪些影响？（用文中原句回答） ______________________________________________________ 44．文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是_____________________。 45．第⑥自然段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换？为什么？ ____________________________________________________________ 46．第⑧自然段中“我想我们俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影响”的作用是________________________________________ 47．第⑩自然段所用的修辞手法是__________，表达作用是_________________________________________________________ 十二、课外阅读。 不忘历史，面向未来 ①我们按照参观路线的指引有序地参观，每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。在这些照片中，有日军在南京奸淫掠夺的，有日军杀人比赛的，有日军向我同胞挥刀砍头的，还有日军活埋我同胞的…… ②据纪念馆记录显示，从1937年12月13日至1938年1月，在这短短的一个多月时间里，我同胞被日军杀害30多万人。这是多么巨大的数字啊！这是全国人民永远不能忘记的！ ③对于日本军国主义入侵南京后的大屠杀，有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实。 ④作为中国人，我们要不忘历史教训。自从1840年鸦片战争、中法战争、中英法战争、甲午战争、八国联军战争,直至1931年“9·18”事变、七七卢沟桥事变, 100 多年来我国都是受侵略的，光是七七事变后的8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人，这悲惨历史我们绝对不能忘记！ ⑤我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 48．解释词语。 义愤填膺：___________________________ 恨之入骨：___________________________ 49．下列对文章理解有误的一项是（     ） A．参观纪念馆令人心情沉重。 B．所有日本人都否认南京大屠杀的事实。 C．“9·18”事变、七七卢沟桥事变都是历史教训。 D．8年全面抗日战争，我国牺牲3000多万人。 50．用“ ”画出文中表达作者心情的句子。 十三、课外阅读。 峨眉山的铺路人 ①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 ②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。 ③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！” ④“铺路？” ⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。 ⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！ ⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 51．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光 文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( ) 52．文章一连用了三个“？”是为了_______________。 53．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为__________________________________________________________。 54．为什么说铺路人是真正的无名英雄？ ______________________________________________________________ 55．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……” ______________________________________________________________ 十四、孩子们拨打热线电话感谢快乐王子。 快乐王子（节选） [英]王尔德 ①“亲爱的小燕子，”王子说，“你为我讲了好多稀奇的事情，可是更稀奇的还要算那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议的了。小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。” ②于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我们好饿呀！”他俩说。“你们不准躺在这儿。”看守高声喊道，两个孩子又蹒跚着朝雨中走去。 ③随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。 ④“我浑身贴满了上好的黄金片，”王子说，“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。” ⑤燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又把这些纯金叶片一一送给了穷人。孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。“我们现在有面包了！”孩子们喊叫着。 ⑥随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的，又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们也戴上了红帽子去户外溜冰。 （选自《王尔德童话》） 56．读童话，根据内容，将下列情节补充完整。 57．画线句子运用了________的手法，“________”和“________”两个词语给人留下了鲜明的印象。 58．快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变？用自己的话说一说吧！ _________________________________________ 59．快乐王子具有_____________________________________________的品质。 十五、课外阅读。 60.读《海的女儿》连环画故事片段，完成练习。 (1)小人鱼是海王的第六个女儿，她和姐姐们住在___________。 (2)海王宫殿的外面有一个__________，小人鱼布置了一个_______的小花坛。 (3)小人鱼喜欢听老祖母讲_______的故事，因为____________________。 (4)从故事内容来看，这段连环画故事应该是童话故事《海的女儿》的哪部分？　 　 A．开头 B．中间 C．结尾 (5)照样子写写你想象中的海王宫殿，要写出海王宫殿的神奇。 花园里，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火焰。 _________________________________________________________ (6)《海的女儿》的作者是丹麦作家________，我还读过他写的其它故事：_________，________________________________________________________。 十六、读《给好朋友的惊喜》并完成练习。 给好朋友的惊喜 ①十月了，树上的叶子纷纷落下，落得满地都是。 ②青蛙说：“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上的叶子扫干净，给蟾蜍一个惊喜。” ③蟾蜍望望窗外，说：“这些凌乱的叶子把什么都盖住了。”他从放杂物的柜子里拿出一把扫帚，“我要去一趟青蛙家，把他家的叶子扫光。青蛙一定会高兴的。” ④青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他。 ⑤青蛙来到蟾蜍的家。他从窗户往屋里看了看，“正好，”青蛙说，“蟾蜍不在家。他绝对想不到是我把他家的叶子扫光了。”青蛙努力地扫啊扫，他把叶子扫成一堆。不一会儿，蟾蜍家的草地就变干净了。青蛙拿起他的扫帚，走回家去。 ⑥蟾蜍拿着扫帚辛苦地扫来扫去，他把叶子扫成了一堆。不一会儿，青蛙家的前院连一片叶子也没有了。蟾蜍拿着他的扫帚，走回家去。 ⑦一阵风吹来，吹过了这片土地，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子吹得到处都是，也把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子吹得到处都是。 ⑧青蛙回到了家，他说：“明天我也该把自己家草地上的叶子扫一扫了。蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！” ⑨蟾蜍回到了家，他说：“明天我要干点活儿，把自家的叶子清扫一下。青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！” ⑩当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。他们各自关了灯上床睡觉了。 61．“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他。”这句话插入文中，最合适的位置是放在_______两个自然段之间。 A．②和③ B．④和⑤ C．⑤和⑥ D．⑥和⑦ 62．关于这则童话故事，下列说法有误的一项是（    ） A．青蛙和蟾蜍都想给好朋友一个惊喜。 B．青蛙和蟾蜍都悄悄到朋友家扫叶子。 C．青蛙和蟾蜍都看到了好朋友给自己的惊喜。 63．“当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。”青蛙和蟾蜍都很快乐的原因是什么？ _______________________________________ 64．童话里有丰富的想象，请你想一想，如果青蛙和蟾蜍知道自己制造的“惊喜”都化为泡影，会有什么反应呢？ ________________________________________ 参考答案与解析 一、1．我多么喜欢春天这五彩斑斓的花朵，我多么喜爱春天这生机勃勃的景象！ 2．从文章内容角度提问：作者在山坡上看到了什么景象？ 从修辞手法角度提问：文中“一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的”运用了什么修辞手法？ 3．远 近 稻田 水牛 喜爱和赞美乡村傍晚 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了乡村傍晚的恬静美景，通过由远及近的空间顺序，将夕阳、晚霞、群山、村落、稻田、瓜架等意象有机串联，构成一幅层次分明的田园画卷。借助“一层山水一层人”的民间谚语，在写景中自然融入对乡土人情的哲思。文中反复出现的“多么”强化了抒情性，而“照相机”的比喻则凸显了作者对乡村生活的珍视，最终完成从视觉享受到情感升华的审美过程。 1．用上例句中加点词语“多么……，多么……”，选择合适的事物进行仿写，语句表达合理即可。答案不唯一。 示例：我多么喜欢夏天这郁郁葱葱的树林，我多么喜爱夏天这热闹欢快的蝉鸣！ 2．阅读短文内容，结合自己的理解，从不同的角度提问题即可。 （1）从修辞手法的角度出发，分析文中的语句，能够深入理解作者的写作手法和表达效果。 示例：文中“一阵晚风吹来，稻苗一起一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中”运用了什么修辞手法？ （2）从文章内容的侧重点角度提问，有助于探究作者的写作意图和对不同景物的情感倾向。 示例：作者在描写近处的景色时，为什么重点描写了稻田？ 3．结合文章第②段先描写远处的夕阳、群山、村落、炊烟等景色，然后第③④段描写近处的稻田、丝瓜架、西瓜地、水牛等，所以是按照由远到近的顺序观察的。文中明确描写了夕阳、群山、村落、炊烟、稻田、丝瓜架、西瓜地、水牛等有特点的景物。从文章第⑥段“我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活！”可以直接体会到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 4．大闹天宫 仿佛看到孙大圣挥舞着金箍棒与众神大战 听到天兵天将被大圣打得哇哇大叫的求饶声 5．B 6．我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。 7．思念故乡和亲人 【导语】这篇散文以“屋顶上的月光”为情感载体，串起童年夏夜和母亲相伴的温柔回忆，将月下讲故事、掖被角这些细碎日常，晕染在莹白柔缓的月光里，把细腻深沉的母爱与绵长的故乡思念融于一处，意境安谧澄澈，文风浅淡真挚，读来余味悠长。 4．第③段的句式“她讲……的故事，我似乎看到了……，闻到了……”“她讲……的故事，我仿佛看到了……，听到了……”，是“故事名称+视觉想象+听觉/嗅觉想象”的结构。仿写时选择一个经典民间故事，如“后羿射日”“田螺姑娘”等，再对应写出合理的想象画面即可。 示例：她讲吴刚伐桂的故事，我似乎看到了他永不停歇的身影，听到了斧头砍在桂树上的沉闷声响。 5．第④段“半夜觉得夜凉了，忽然醒来，睁眼看到妈妈正轻轻地为我们盖上薄被”，核心事件是妈妈在月夜为“我们”盖被子。 6．第④段“我觉得自己快要融化在月光中，融化在妈妈深深的爱里面了。”这句话直接抒发了“我”被母爱包围、深深感受到母爱的温暖，是直接表达感受的句子。 7．第⑤段“多年以后，我离开故乡，读到席慕蓉的诗《乡愁》……我的眼前，是屋顶上的月光……月光下的母亲，依然年轻。”结合“离开故乡”“乡愁”“月光下的母亲，依然年轻”等信息，能看出作者是在借月光和母亲的形象，表达对故乡和母亲的深切思念。 8． 美丽、娇媚 热烈而又粗犷 9．运用了拟人和比喻的修辞手法。“迫不及待”赋予荷叶人的情态，生动形象地写出了夏雨前的生机与期待；“交响曲”的比喻则形象地写出了各种声音交织的夏日雨景的热闹与和谐，共同体现了作者对夏雨的喜爱。 10．表达了作者对雨的喜爱与赞美之情 11．我更喜欢春雨，因为春雨能让树木变绿、小草萌发，给大地带来清新与生机，像一场温柔的魔法，让世界从寒冬苏醒，满是希望。 【导语】这篇《雨的四季》节选展现了不同季节雨的特点。作者通过拟人、比喻等修辞手法，将春雨描绘得温柔而富有生机，夏雨则热烈粗犷。文中“树枝的手臂”“少女的眼泪”等意象生动传神，使雨的形态与情感交融。作品以“我喜欢雨”开篇，贯穿始终的抒情基调，体现了作者对自然之美的敏锐感知和深厚热爱。尤其夏天“雨的交响曲”的描写，将视觉、听觉、触觉通感结合，展现出雨带来的多维感官体验，是一篇充满诗意的自然赞歌。 8．结合文中第②自然段“水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的”可知，春雨的特点是娇媚、美丽的；结合文中第③自然段“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”可知，夏雨的特点是热烈而又粗犷。 9．结合文中第③自然段划线句“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”可知，句子运用了拟人和比喻的修辞手法。“迫不及待”一词将荷叶当作具有急切情感的人来写，赋予荷叶人的情态，让荷叶仿佛像满心期待着某件美好事物降临的孩子一般，生动鲜活地展现出夏天雨前荷叶铺满河面的蓬勃景象，使整个画面充满了灵动的气息。“交响曲”的比喻则形象地写出了各种声音交织的夏日雨景的热闹与和谐，字里行间也自然而然地流露出作者对夏雨的由衷喜爱与赞美之情，让读者能深切感受到作者对夏日雨景细致入微的观察和独特的情感体验。 10．认真阅读文章内容可知，文章开篇便直言“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，直接表明对雨的偏爱。随后作者精心勾勒出春雨的清新柔美，那润泽万物、让世界焕然一新的春雨，似灵动的精灵，带来生机与希望；夏雨则以其热烈粗犷的姿态登场，豆大的雨点、热烈的交响曲，尽显蓬勃的生命力；作者用细腻笔触、丰富情感，将雨在不同季节的魅力一一呈现，字里行间满是对雨的喜爱与赞美，让读者深切体会到作者对雨的深情眷恋。 11．结合自己的阅读理解和兴趣，说说自己更喜欢哪个季节的雨，并说明喜欢的原因。答案不唯一，合理即可。 示例：我更喜欢夏雨。夏雨热烈干脆、酣畅淋漓，说来就来，一场透雨就能浇走夏日的闷热暑气，催着花草树木尽情生长，还能和蝉鸣、蛙鼓凑成活泼热闹的夏日交响曲，带着夏天独有的坦荡活力，那种痛快清爽的感觉十分吸引人。 12．推断 推测 上升 下降 13．叶肢介化石的外形是怎样的？ 叶肢介化石具几丁质双壳瓣，壳面饰有环状条纹，纹间有各种花纹。外形呈椭圆形、圆形等，壳瓣上一般都有细而规则的同心生长线。 14．B 【导语】这篇短文以真实发现经历为线索，条理清晰地介绍了叶肢介化石的特征、形成过程及科学价值。语言朴实准确，内容由发现到推理再到应用，逻辑性强，既普及了地质知识，又体现了科学观察的重要性，是一篇兼具知识性与可读性的科普短文。 12．结合第①段“可以推测出地层的地质年代”，第④段“我们通过调查推断水库蓄水后……”可知，“推测”“推断”这两个词都表示根据已有信息判断、得出结论，意思相近，是一对近义词。 结合第③段“随着地壳的缓慢下降”，第③段“由下降变为缓慢上升”可知，下降是往下，上升是往上，意思相反，是一对反义词。 13．从“叶肢介化石的特征”这个角度来提问和解答，首先定位到文中第②自然段，找到描写叶肢介化石的关键语句，再把颜色、外形、壳的纹路等特点整理出来，就能完成问题和回答。 示例：问题：叶肢介化石有哪些特征？ 解答：叶肢介化石有点发黑，外形像手指印，属于节肢动物，有几丁质双壳瓣，壳面有环状条纹和细而规则的同心生长线，多为椭圆形或圆形。 14．A．文中第③段写到“中生代侏罗纪1.95亿年前”，可以知道这个推测是正确的。 B．文中第②段明确说“正好说明这里是一种不易透水的地层”，而题目说“容易透水”，和原文相反，所以这个推测是错误的。 C．文中第④段根据古生物化石资料及调查，推断“大牛沟”附近将不会发生库水渗漏问题，所以这个推测是正确的。 15．紫外线辐射 陨石撞击 16．科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱，这样浓度的铱在陨石中可以找到。 地层中铱的含量超过正常含量数十倍。 17．√ √ × 18．去掉“初步”后：①夸大研究成果，暗示结论已是最终定论；②忽略科学研究的渐进性，无法体现后续还需“进一步研究”；③削弱严谨性，与科学家持续探索的态度矛盾。 【导语】这是一篇条理清晰的科普短文，非常适合作为中小学语文阅读材料。文章先列举恐龙灭绝的多种假说，再重点介绍学界认可度最高的陨石撞击说，层层推进、逻辑清晰。语言浅白通俗，既传递了相关科普知识，也自然展现出科学家严谨探索的科研精神，兼具知识性与人文引导性。 15．结合第②自然段“有的说是地球在6500万年前发生了造山运动，使沼泽干涸，气候改变，恐龙不能适应干冷干热的空气，走上了绝路。有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡。有的说是外星人跑到地球来猎取的结果”可知，本段提到恐龙灭绝的假说，包括气候改变说、火山喷发说、紫外线照射说、外星人说等。 第④自然段详细讲述了科学家发现地层中铱含量高，推断出撞击物体大小及撞击产生的陨石坑情况，第⑤自然段又生动描述了6500万年前陨石撞击地球的惨烈场景，而其他假说只是简单提及，所以短文重点介绍的是陨石撞击说。 16．结合第④自然段“科学家在6500万年前左右的地层中发现了高浓度的铱，这样浓度的铱在陨石中可以找到”可知，地层中高浓度铱在陨石中存在这一现象，是推测6500万年前一颗陨石撞击了地球的重要依据。 结合第④自然段“地层中铱的含量超过正常含量数十倍，可以推算出撞击物体是相当于直径10千米的一颗小行星”可知，地层中铱的含量超过正常含量数十倍，据此可推算撞击物体大小。 17．（1）结合第②自然段“有的说是火山喷发，造成了急剧的温室效应，臭氧层也遭到破坏。有害的紫外线照射地球表面，造成恐龙死亡”可知，火山喷发导致温室效应，是恐龙灭绝的一种假说。所以该项正确。 （2）结合第④自然段“科学工作者们还在对这个大坑做进一步的研究”可知，“进一步”说明科学探究永无止境，体现出科学家们严谨的科研态度和勇于探索的精神。所以该项正确。 （3）结合第⑤自然段“恐龙们在地球乐园中无忧无虑地尽情吃喝，突然一颗陨石从天而降，它以每秒40千米的速度向地球冲来，在海中撞击一个巨大的深坑，随即掀起高达5千米的海啸。大水横扫了陆地上的一切，山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来”可知，文章并未提及恐龙是因为怕水而灭绝，而是被海啸和其他后续事件如泥石流等卷走并埋葬。所以该项错误。 18．结合第④自然段“终于有了初步结果”可知，“初步”的意思是刚开始的、不成熟、还没有最终确定的结果，它表明科学家对恐龙灭绝原因的研究还处在探索阶段，结论并不是最终定论，只是阶段性的发现。如果去掉“初步”，句子就变成了“终于有了结果”，这会让人误以为研究已经完全结束、结论绝对正确、不容置疑，和原文想要表达的研究还在深入、结论尚未最终确定的意思不符，表达就会变得绝对化、不够严谨准确，也不符合科学研究不断探索的实际情况。 19．不但  而且  因此 20．逻辑顺序 21．激发读者的阅读兴趣，引出说明对象“超级环”，并点明其设计灵感的来源。 22．运用了列数字和作比较的说明方法，准确、突出地说明了超级环速度极快的特点。 23．超级环乘坐舒适安全，不会让人产生不适。 超级环运载能力强，成本低，票价便宜。 【导语】这是一篇深入浅出的科普说明文，整体逻辑清晰，从超级环的设计由来切入，依次介绍它的速度优势、乘坐体验、运力造价与票价等核心信息，条理分明。开头借用大众熟悉的动画镜头引入，贴合认知，能激发读者兴趣；文中多用对比凸显超级环的优势，语言平实准确，科普效果很好。 19．第④段原文前两句“舒适安全”和“使用娱乐系统”是递进关系，可用“不但……而且……”；最后一句是对前文的总结，可用“因此”。 20．文章依次介绍了超级环的设计灵感→设计方案→速度优势→乘坐体验→运载能力与成本→携带物品限制，是围绕“超级环”这一事物的不同方面展开，属于逻辑顺序。 21．第①段“你一定在动画片中看到过这样的镜头……超级环正是受此启发设计出来的。”用大家熟悉的动画场景，激发读者的阅读兴趣，让抽象的“超级环”变得形象可感。引出说明对象，点明超级环的设计灵感来源，为下文具体介绍做铺垫。 22．第③段画线的句子用了列数字：“800英里”“1287公里”“800～1200公里”等，用具体数据准确说明超级环的速度。作比较：将超级环的速度与民航飞机、超音速战斗机对比，突出其速度之快。准确、突出地说明了超级环的速度远超常规交通工具，极具优势。 23．第④段：“有人担心……你绝对不会产生坐过山车的感觉。乘坐超级环就像坐飞机样，不但舒适安全，而且还可以使用个人专用的娱乐系统。因此超级环有着私家车的舒适度、飞机的速度和高铁的乘坐感受。”说明超级环乘坐舒适安全，不会让人头晕目眩。 第⑤段：“超级环的‘列车’是一个如同胶囊的密封舱……乘坐超级环的价格也会非常便宜……”说明超级环的运载能力强、成本低、票价便宜。 24． 西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。 25． 黄龙洞 屏风山 九曲十八涧 苏堤 幽 野 闲 浓 26．B 27．B C A D 【导语】这段文字以“绿”为核心，绘尽西湖不同景致的神韵，从黄龙洞、屏风山到苏堤青苔，层次分明、色彩鲜活。作者用细腻笔触捕捉青苔的形态与生机，比喻贴切自然，将寻常景物写得灵动如画，既展现西湖清幽雅致的风光，又流露对自然之美的沉醉，语言清新优美，意境悠远，富有画面感与感染力。 24．开头第一句“西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。”总写西湖胜景多，一个绿色也各有不同，后文都是围绕不同地方的“绿”来具体描写，所以这句话就是全文的中心句。 25．结合“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲”“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分”这两句可知，选段写了黄龙洞、屏风山、九曲十八涧和苏堤四处景观的绿，它们的绿分别用一个字概括为幽、野、闲、浓。 26．B．文中“有的青苔，形状也有趣”写青苔，是为了突出苏堤的“绿”，不是写苏堤的形状。青苔形状有趣，不是苏堤本身形状有趣，所以这句话是错的。 27．结合艾青的《绿》中“好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的”“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”等句子可知，写出了大自然中无处不在的绿，饱含对绿的喜爱，又充满奇特想象；结合本选段“黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲”“走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分”等句子可知，具体描写了西湖四处景观的绿，表达对绿的喜爱之情，由此可知，二者的相同之处是都描写了大自然的绿（B），都表达了作者对 “绿” 的喜爱之情（C）；不同之处是《绿》蕴含着丰富的想象（A），《西湖漫笔》选文描绘了具体的景物（D）。 28．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 29．B 30．B 31．喜爱 淘气行为 ① 外形 动作 ② 32．爱干净的妈妈：每天都要把家里拖扫一遍，衣物必须整理得整整齐齐，餐桌上掉一点饭粒都会马上擦干净。 【导语】甲段生动描写了满月小猫腿脚不稳却十分淘气、爱玩闹，肆意折腾花草却天真活泼、生气勃勃的样子，表达了作者对小猫的喜爱之情；乙段细致刻画了猫的外形毛色、眼睛、尾巴、胡须等样貌特征，展现了小猫外形的可爱，流露作者的喜爱之情。 28．甲文是总分结构，开头第一句总写满月小猫的特点，后文全部围绕这句话具体描写小猫的淘气，因此这句话是中心句。 29．①：原文明确写“腿脚还不稳，可是已经学会淘气”，玩任何东西都耍个没完，符合“淘气”的描述。 ②：原文提到“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌……撞疼了也不哭”，符合“淘气”的特点。 ③：“什么都怕，总想藏起来”不属于这段内容，这段明确写小猫“胆子越来越大”，不符合描述。 ④：原文“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所”，闯到院子里折腾花草，符合“淘气”的描述。 30．B．划线句“所过之处，枝折花落”看似写小猫的破坏力，但后文紧接着说“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱”，作者表达的是对小猫的喜爱，不是讨厌，表述错误，符合题干“理解有误”的要求。 31．相同点：甲文写满月小猫的活泼，乙文写小猫的外形样貌，两篇都满含作者对猫的喜爱之情； 甲文围绕小猫玩耍时的淘气行为/活动展开，写法上作者表面说小猫淘气、折腾花草，实际抒发喜爱，这种写法是明贬实褒，因此填序号①。 乙文细致描摹了猫的外形样貌（毛色、五官、胡须），又写了尾巴摇摆、胡须动等动作，因此依次填“外形、动作”。 乙文通过细致的外貌、动作刻画展现猫的可爱，用的是细腻、生动的描写写法，因此填序号②。 32．例句中冒号用在总写特点的语句后，用来引出具体内容，对总写的特点展开说明。 作答只需任选给定对象，先点出对象核心特点，再用冒号引出具体表现，语句通顺符合规则即可。 示例： 调皮的小狗：每次我写作业，它都要跳上桌子叼走我的笔，还总把沙发靠垫扒到地上，咬得满是牙印。 热情的小明：小区里来了新住户，他第一个上去帮忙搬东西，同学忘带文具，他二话不说就把自己新的文具递过去。 爱干净的妈妈：每天都要把家里拖一遍，吃完饭立刻擦干净餐桌，换下来的衣服必须当天洗完，家里永远整整齐齐一尘不染。 33．顾 切 可 世 屑 顾 34．不可一世的将军 绅士 35．羽毛 喙 动作 不肯屈服 36．它的脚是橘红色的，像穿了一双小靴子，走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。 37．因为这只鹅不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正，保持了它自己的尊严。这种有骨气的精神正是它可爱之处。 【导语】这篇文章通过生动描写白鹅高傲的外貌、严肃的步态以及讲究的吃相，刻画了白鹅有骨气、不肯屈服的性格特征。不仅赞美了白鹅活得堂堂正正、保持尊严的精神，还表达了作者对白鹅的喜爱与敬佩之情。 【详解】33．从第①自然段“不顾一切地站在那里”“好像一位不可一世的将军”以及第④自然段“稍老一点的便不屑一顾”可知，“不顾一切、不可一世、不屑一顾”符合题目要求的格式。 34．从第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”可知，这里把“鹅”比作“不可一世的将军”；从第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”可知，这里隐含了把“鹅”比作“绅士”的意思。 35．从第②自然段“它全身雪白，没有一根杂毛”“它的脚是橘红色的”“它的喙也是橘红色的”可知描写了鹅的“外形”，因此，洁白的部分是“羽毛”，橘红色的除了脚还有“喙”；题干列举了“昂首、踱步、啄食”，这些都是鹅的“动作”，对应文章中对鹅步态和吃相的描写；从第⑤段“丰先生却很喜欢它，说它有骨气”以及第⑥段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。”可知描写了鹅的“性格特点”。 36．文章中有很多地方赋予了鹅人的动作、神态或品质，例如：第①自然段“它伸着长颈，昂着头，不顾一切地站在那里，好像一位不可一世的将军。”；第②自然段“走起路来一摇一摆，颇有几分绅士风度。”；第④自然段“它吃东西时，从不低头，而是把食物高高抛起，再用嘴接住，仿佛在表演一般。”。作答时任选一句画线即可。 37．从第⑥自然段“它不肯屈服，不肯讨好，活得堂堂正正。在这个世界上，能像这只鹅一样保持自己尊严的，又有多少呢？”可知，鹅的“高傲”其实是一种保持尊严、不卑不亢的表现，这正是作者觉得它可爱的原因。结合鹅的性格特点作答即可。 示例：因为这只鹅不肯屈服、不肯讨好，活得堂堂正正，始终保持着自身的尊严。在作者眼中，这种坚守自我、不随波逐流的高傲，恰恰是它独特的魅力与可爱之处。 38．被逼带路，临危不惧 引敌深入，机智脱身 引入雷阵，鬼子覆灭 39．A 40．打羽毛球    他弯下腰，握紧球拍，盯住空中飞来的羽毛球，跨出一步，挥臂用力击了过去，球稳稳落在对方场内。 41．C 【导语】这篇节选以紧凑的情节塑造了雨来的少年英雄形象。从被俘受辱到引敌入阵，动作与心理描写交织，既凸显了他面对敌人时的不屈气节，也展现了其机警聪慧。地雷阵的设置与雨来的脱身，将个人胆识与集体力量结合，语言朴实却张力十足，是一篇兼具教育意义与叙事魅力的红色文本。 【详解】38．第②至⑤段：雨来被敌人抓住后，面对鬼子的威逼、殴打和威胁，始终挺直腰板、毫不屈服，内心还在盘算如何应对，体现了“被逼带路”的处境和“临危不惧” 的品质。 第⑥⑦段：雨来故意带着敌人在假地雷阵里弯弯转转，迷惑敌人，再趁敌人不备，假装失足滚进河里，既把敌人引入了真地雷阵，又成功脱身，核心是“引敌入阵，机智脱身”。 第⑧段：敌人进入地雷阵后，地雷接连爆炸，敌人被民兵和地雷打得损失惨重，对应“引入雷阵，鬼子覆灭”。 39．A．句子中，“猛力推”“端端正正戴”“挺直身子”这几个动作，是雨来面对敌人的殴打和侮辱时的反应，表现出他毫不畏惧、绝不低头的态度，体现了雨来坚强不屈的英雄气节。 B．“乐于助人”在句子中国没有体现； C．“自信乐观”在这段描写中没有体现； D．“聪明机灵”主要体现在雨来引敌入阵、机智脱身的情节中，而非此处的动作描写。 40．例句的特点是用连续的动作描写刻画人物状态。 仿写时需要围绕选定的情境，用多个连贯的动词展现过程：例如：打羽毛球时可以用“弯腰、握拍、盯住、跨步、挥臂、击打” 等动词来展现过程；课间游戏（如跳绳）：可以写双手的动作（握、甩等），腿部动作（踮起脚、跳、落等）。 示例：打羽毛球：他弯下腰，握紧球拍，盯住空中飞来的羽毛球，跨出一步，挥臂用力击了过去，球稳稳落在对方场内。 课间游戏：他双手握住绳柄，踮起脚尖，手臂一甩，绳子在空中划出弧线，双脚轻快地起落，一下、两下…… 运动会比赛：他弓着身子，双手撑地，眼睛盯着前方，听到发令枪响，猛地蹬地，双臂快速摆动，向前冲了出去。 41．A．“迷路”不符合原文，雨来是故意为之； B．“欣赏风景”与雨来和敌人的敌对关系完全不符； C．雨来带着敌人在假地雷阵里弯弯转转，目的是让敌人放松警惕，同时让敌人摸不清路线，误以为这里的“地雷”都是假的，从而毫无防备地跟着自己走向真正的地雷阵； D．“消耗体力”不是主要目的，雨来的核心目标是将敌人引入地雷阵消灭他们。 42．①∥②③④⑤⑥∥⑦⑧⑨⑩ ​     43．四个字，它们竟改变了他的一生。她曾给了他成为一名作家的信心。 44．四个字，它们竟改变了他的一生 45．不能互换。因为“增加”和“信心”是固定搭配，“扩大”和“视野”是固定搭配，互换后不符合语言表达习惯，表意不准确。 ​     46．点明中心，呼应标题，突出布劳奇太太的鼓励影响深远长久 。​   47．反问 加强语气，强调了短短四个字对达尔科夫人生的巨大改变作用，深化了文章主旨。 【导语】这篇短文以小见大，借“四字批注改变人生”的平凡小事，诠释了正向鼓励的巨大力量。行文结构精巧，从达尔科夫的个人改变，延伸到善意的传递，将微小善意带来的长久影响讲得平实动人。结尾反问收束余味悠长，暗含“勿以善小而不为”的温情启示，质朴却直击人心。 42．本文按照“起因-经过-结果/升华”的顺序写作：①段交代故事背景（达尔科夫从前自卑，老师布置写作作业）；②-⑥段叙述老师的批注如何改变达尔科夫的人生轨迹；⑦-⑩段写多年后聚会，点明这份鼓励的影响在传递，升华主题，因此按此划分。 43．梳理原文核心内容，布劳奇太太的影响可以从原文直接提取两处核心表述：一是整体影响，原文第③段直接总结“四个字，它们竟改变了他的一生”；二是具体影响，原文第⑦段达尔科夫自述“由于她曾给了他成为一名作家的信心”，提取原句即可。 44．这句话是过渡句，承接上文老师写批注的内容，引出下文批注改变人生的叙述，在结构上承上启下，作用关键。 45．“增加”指程度、数量的提升，常搭配“信心”“能力”这类抽象程度词；“扩大”指范围、规模的拓展，常搭配“视野”“范围”这类表空间范围的词。原文搭配符合汉语习惯，互换后不符合表达逻辑，因此不能换。 46． 本文原本讲布劳奇太太改变达尔科夫个人的故事，这句话将影响力从“改变一个人”延伸到“积极影响的传递”，升华了文章主题；同时呼应了标题《改变人生的批注》，回扣了全文“改变人生”的核心，点明了中心。 47．反问是用疑问句式表达肯定的观点，这句话本身已经肯定了批注对达尔科夫人生的改变，用反问比陈述句语气更强烈，更能突出微小鼓励的巨大力量，加深读者印象，点明全文中心。 48．胸中充满了正义的愤恨，形容十分愤怒。 恨到骨头里去， 形容痛恨到极点。 49．B 50．我们要面向未来，振兴中华，为中华崛起而奋斗！ 【解析】48．本题考查解释词语。 结合第①自然段“每一个参观者心情都是十分沉重，特别是看到泥土中一堆堆死难同胞骸骨真是有难言的疼痛，同时一张张日军残杀我同胞的照片又使人义愤填膺，对日寇恨之入骨。”可知参观者看到日军残杀我同胞的照片非常愤怒，对日军做出的行为非常痛恨。 “义愤填膺”中的“义愤”是指由正义而激发的愤怒，“填”是充满的意思，“膺”指的是胸膛。所以“义愤填膺”指由正义而激发的愤怒充满心胸。 “恨之入骨”中，“恨”是怨恨的意思，“入骨”指到达了骨头里，所以词语意思是恨到骨头里去。形容痛恨到极点。 49．本题考查理解内容。 B．读第③段，从“有良知的日本人都会忏悔的，但也有一些极右分子否认这铁的事实”可知，对于南京大屠杀，有的日本人忏悔，有的日本人否认，说法错误。 故选B。 50．本题考查找关键句。 读短文，第①段主要写了参观纪念馆的人们看到展览物时心情的沉重，第②段主要写了我同胞被杀害的人数之多，第③段写了日本人对南京大屠杀的不同态度，第④段写了我们不能忘记历史教训，第⑤段是作者的呼吁，表达了作者振兴中华的志向，所以把第⑤段画下来即可。 51．B 52．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 53．脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 54．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 55．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。 【解析】51．本题考查句子字词含义。 “峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。 52．本题考查句子含义。 第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。 53．本题考查文章内容理解。 根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。 54．本题考查文章内容理解。 根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 55．本题考查口语交际。 结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。 56．王子让燕子到城市上空看看发生了什么 燕子向王子汇报所见苦难 王子让燕子送黄金片给穷人 57．对比 寻欢作乐 忍饥挨饿 58．快乐王子使穷人吃饱了，穿暖了，可以快乐地生活和游戏了。 59．舍己为人、无私奉献 【导语】这篇《快乐王子》节选，细腻又富有张力，用贫富对比撕开社会残酷的一角：一边是富人寻欢作乐，一边是穷人挨饿受冻。快乐王子献出自身黄金救助穷人的情节，既藏着王尔德对底层苦难的同情、对社会不公的批判，也烘托出快乐王子无私悲悯的美好品格，短小篇幅意蕴深长。 【详解】56．第一个空：第①段“小燕子，你到我城市的上空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么”，这是故事的开端，王子主动委托燕子去了解城市里穷人的苦难。 第二个空：第②段写燕子看到了饥饿的穷人，第③段“随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子”，承接“看到穷人”的情节，燕子将城市里穷人的悲惨遭遇向王子一一讲述。 第三个空：第④段“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去”和第⑤段“燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来……又把这些纯金叶片一一送给了穷人”，这是故事的发展与结果，王子让燕子把自己身上的黄金片送给穷人，帮助他们改善生活。 57．第②段画线句“富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们却坐在大门口忍饥挨饿”，将富人享乐与穷人挨饿的两种生活状态对照，运用对比手法，“寻欢作乐”“忍饥挨饿”两个词形成强烈反差，给人鲜明印象。 58．第⑤段“孩子们的脸上泛起了红晕，他们在大街上欢欣无比地玩着游戏。‘我们现在有面包了！’孩子们喊叫着”，可推出穷人不再饥饿，生活得到改善，孩子们能开心玩耍。 59．第④段“我浑身贴满了上好的黄金片”“你把它们一片片地取下来，给我的穷人们送去”及第⑤段“快乐王子变得灰暗无光”，可看出王子甘愿牺牲自己、无私帮助穷人，体现出善良无私、心系百姓、乐于助人的品质。 60．(1)大海的最深处 (2) 很大的花园 圆形 (3) 人间 花儿能发出香气，小鸟能唱出动听的歌，这一切多么美好啊 (4)A (5)海王宫殿里有篮球一样大的夜明珠，把整个宫殿照得明晃晃的，墙壁上镶嵌着珍贵的宝石，一闪一闪的好像天上的星星。 (6) 安徒生 《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 【详解】（1）本题考查对内容的理解。 从图一“在大海的最深处，海底铺着雪白的细沙，海王的宫殿就建在这里。”可知，小人鱼是海王的第六个女儿，她和姐姐们住在在大海的最深处的宫殿里。 （2）本题考查对内容的理解。 从图三“宫殿的外面有一个很 大的花园。花园里，树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火焰，花枝和叶子在不停地摇动。在这儿，小人鱼和姐姐们都有自己的小花坛。”和图四“小人鱼把自己的花坛布置成圆形，很像太阳。花丛中，有一个洁白的男孩石像，这是她从沉船上找来的。”可知，海王宫殿的外面有一个 很大的花园，小人鱼布置了一个圆形的小花坛。 （3）本题考查对内容的理解。 从图五“小人鱼向往人间，也最喜欢听老祖母讲人间的故事：花儿能发出香气，小鸟能唱出动听的歌，这一切多么美好啊！”可知，小人鱼喜欢听老祖母讲人间的故事，因为花儿能发出香气，小鸟能唱出动听的歌，这一切多么美好啊！。 （4）本题考查了内容理解。 从图一“在大海的最深处，海 底铺着雪白的细沙，海王的宫殿就建在这里。”图二“宫殿里还住着海王的六个女儿，她们都是美丽的人鱼。最小的那一个美人鱼长得最可爱，姐姐们都很喜欢她。”图三“宫殿的外面有一个很 大的花园。花园里，树上的 果子亮得像黄金，花朵开得 像燃烧着的火焰，花枝和叶 子在不停地摇动。在这儿,小 人鱼和姐姐们都有自己的小 花坛。”和图四“小人鱼把自己的花坛布置成圆形，很像太阳。花丛中，有一个洁白的男孩石像，这是她从沉船上找来的。”图五“小人鱼向往人间，也最喜欢听老祖母讲人间的故事：花儿能发出香气，小鸟能唱出动听的歌，这一切多么美好啊!”可知，这部分故事交代了童话故事的起因，是童话的开头部分。 故选A。 （5）本题考查了想象写话。 根据自己的积累进行回答，注意大胆的想象，运用合理的修辞手法，例句运用比喻的手法，写出海王宫殿的神奇，语句要通顺。如：海王宫殿的深处，珊瑚宫殿的穹顶之下，礁石上的珍珠晶莹如星辰，闪烁着深邃的海洋之光。宫殿的喷泉中，水珠溅起，如同银色的流星划过夜空，美丽而神秘。 （6）本题考查对作家作品的掌握。 短文选自丹麦作家安徒生的童话《海的女儿》，安徒生的其它童话故事还有《坚定的锡兵》、《拇指姑娘》。 61．B 62．C 63．他们坚信对方会因为自己制造的惊喜而快乐，这样也让他们自己感到快乐。 64．它们没有失落，反而觉得彼此的心意特别温暖，决定第二天一起打扫，让惊喜变成双倍的快乐。 【导语】这篇短文是一则温暖又有趣的童话。以青蛙和蟾蜍互为对方扫叶子想给惊喜为主线，展现它们纯真的友谊。语言简洁生动，情节循环往复又充满巧合。二者虽未达成给对方惊喜的预期，却都因这份心意而快乐，传递出友谊中真诚付出即美好的理念，读来令人会心一笑。 61．结合第④段“青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他”写青蛙悄悄前往蟾蜍家，插入“蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他”写蟾蜍同时悄悄前往青蛙家，再接第⑤段“青蛙来到蟾蜍的家”开始扫叶子，情节逻辑最连贯，因此这句话应放在④和⑤两个自然段之间。 62．C．错误，一阵风把扫好的叶子又吹乱了，它们都没看到对方给自己扫干净的院子，也就没看到惊喜。 63．结合第⑧段“蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”和第⑨段“青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！”可知，青蛙和蟾蜍都以为自己成功为对方扫好了叶子，给好朋友送上了惊喜，他们都因为能为朋友付出心意而感到快乐。 64．结合青蛙和蟾蜍善良、重视友情的性格特点，从知道惊喜被风吹走后的心理、语言、动作展开想象，体现它们不失望、依旧珍惜彼此的心意。（答案不唯一） 示例：青蛙和蟾蜍知道后没有难过，反而相视一笑，青蛙温柔地说虽然叶子被吹乱，但我们想为对方好的心最珍贵，蟾蜍也点点头，它们约定明天一起扫叶子，这份互相惦记的情谊让它们更快乐。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $