专题03 文言文阅读（期末专项训练）语文统编版四年级下册

**基本信息** 以“方法-知识-素养”三维架构设计，整合三步复习法与答题模板，系统突破文言文阅读核心考点，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|2篇必考文|三步复习法（熟读-字词-翻译）、答题模板（道理题规范表述）|从背诵积累到实词/翻译/道理分层突破，构建“基础-应用”逻辑链| |基础题型|10单选+8理解题|字词解释抓固定义、翻译字字落实|覆盖课内高频考点，对应考纲要求的看字释义、句子翻译等基础能力| |对比阅读|5组拓展文|以篇带篇（《囊萤夜读》《铁杵成针》联动《凿壁偷光》等）|通过古今勤学故事对比，深化文化传承，培养分析比较思维|

【专项训练】专题03 文言文阅读   考   点   讲   解 一、要求背诵的文言文内容 ★要求背诵的课文内容 《文言文二则》的《囊萤夜读》。 译文:晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦,知识渊博,学问精通。他家境贫寒,不能经常得到灯油。夏天的夜晚,车胤就用白色薄绢做成透光的袋子,装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 二、课文梳理 《文言文二则》 (1)《晋书》,唐代房玄龄等撰。一百三十卷。纪传体晋代史， 《方舆胜览》,南宋地理总志。祝穆撰。七十卷。 (2)《文言文二则》中,《囊萤夜读》讲的是车胤勤奋夜读的故事。《铁杵成针》讲的是大诗人李白小时候的故事。 三、期末备考策略 一、考查篇目 《囊萤夜读》《铁杵成针》两篇，题型：看字释义、句子翻译、课文填空、道理简答。 二、分点复习重点 （一）《囊萤夜读》 1.重点实词（必考解释） 胤：车胤；倦：疲倦；贫：贫穷；囊萤：用口袋装萤火虫；练囊：白色薄绢做的口袋；以：用来；夜继日：夜晚接着白天。 2.重点句子翻译 ①胤恭勤不倦，博学多通：车胤谦逊勤劳不知疲倦，学识广博，通晓很多知识。 ②夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉：夏天就用白绢口袋装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地读书。 3.中心道理：家境贫寒仍刻苦勤学，启示我们要克服困难、勤奋读书。 （二）《铁杵成针》 1.重点实词（必考解释） 弃：放弃；方：正在；逢：遇见；老媪：老婆婆；欲：想要；还：回去；卒：最终。 2.重点句子翻译 ①过是溪，逢老媪方磨铁杵：路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨铁棒。 ②太白感其意，还卒业：李白被她的意志感动，回去完成了自己的学业。 3.中心道理：只要持之以恒、坚持不懈，再难的事也能做成。 三、三步复习法 熟读背诵（1 天）：熟读全文，做到无卡顿，能按原文填空。 字词过关（2 天）：单独默写重点字词释义，遮住释义自测，易错字词反复记。 翻译 + 简答（2 天）：会口头翻译全文，熟记两篇文章蕴含的道理。 四、考场答题技巧 1.字词解释题：抓课内固定释义，不随意组词。 2.句子翻译：字字落实，关键词译准，语句通顺。 3.道理题答题模板：本文告诉我们做事要勤奋刻苦 / 坚持不懈，不能半途而废。 五、高频易错汇总 易错字：囊、萤、倦、媪、杵、卒，默写填空重点检查。   考   点   演   练 一、单选题 1．下列加点字解释不正确的一项是（    ） A．博学多通（通晓，明白） B．胤恭勤不倦（疲倦） C．过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D．太白感其意，还卒业（学业） 2．下面句中加点字的解释，错误的一项是（    ） A．太白感其意，还卒业。（卒：完成） B．逢老媪方磨铁杵。（方：刚才） C．世传李太白读书山中，未成，弃去。（弃：放弃） 3．下列句子中，对加点字的解释不正确的一项是（    ） A．家贫不常得油（经常） B．囊萤夜读（口袋） C．铁杵成针（铁棒） D．太白感其意，还卒业（完成） 4．下列对加点字的解释，错误的一项是（    ） A．胤恭勤不倦（疲倦） B．博学多通（通晓，明白） C．弃去（到……去） D．还卒业（完成） 5．下列有关《囊萤夜读》的说法中，错误的一项是（    ） A．这则文言文选自《晋书·车胤传》。 B．“家贫不常得油”中的“贫”指贫穷。 C．这则文言文主要讲述晋朝人车胤捉萤成灯，晚上仍勤学不辍、勤奋好学的故事。 D．“夏月则练囊盛数十萤火以照书”中的“盛”指旺盛、茂盛的意思。“盛”在这里读“shèng”。 6．“扩词法”是理解文言文的好方法，下列加点字理解不正确的一项是（    ） A．博学多通（通晓） B．家贫不常得油（贫穷） C．太白感其意（意志） D．逢老媪方磨铁杵（方才） 7．下列加点字解释不正确的是（    ） A．博学多通（通晓，明白） B．胤恭勤不倦（疲倦） C．过是溪，逢老媪方磨铁杵（是的） D．太白感其意，还卒业（学业） 8．“博学多通”中“通”的意思是（ ） A．通过，穿过 B．通晓，明白。 9．太白感其意，还卒业 （    ） A．回去完成了学业 B．回去继承了家业。 10．下列加点字词的解释不正确的一项是（　　） A．胤恭勤不倦（恭勤：肃敬勤勉） B．博学多通（通：通晓，明白） C．过是溪，逢老媪方磨铁杵（逢：遇到） D．未成，弃去（弃：抛弃） 二、理解与运用 11．读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 他gōng jìng（    ）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉（yān  niān）……”别的同学却已经在下面看起náng yíng（    ）映雪的小故事了。他知道，作为贫（pín  píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（    ）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（    ）得老师同学的关注。“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。 12．文言文中一些词语的意思与现代汉语的意思基本一致，照样子，写出加点字的意思。 例：夏月则练囊盛数十萤火以照书。（照亮） （1）胤恭勤不倦。( )    （2）家贫不常得油。( ) （3）世传李太白读书山中，未成，弃去。( )（4）太白感其意。( ) 13．进入象耳山“磨杼工坊”，解释句中的加点字，感受坚持的力量。 （1）世传李太白读书山中，未成，弃去( )。 （2）过是( )溪，逢( )老媪方( )磨铁杵。 （3）欲( )作针。 （4）太白感其意( )，还卒业。 14．我国历史上还有很多这样励志的人物故事，请你看图片，写出故事名称。 ________ ________ ________ ________ 15．观察图画，补充成语，写在横线上。 （1）铁_________     （2）_________读 16．写出下列加点字词的意思。 （1）家贫不常得油。( ) （2）博学多通。( ) （3）未成，弃去。( ) （4）逢老媪方磨铁杵。( ) （5）胤恭勤不倦。( ) 17．先解释字词的意思，再写出句子的意思。 （1）胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油 恭勤：_________。 通：_________。 句子意思：_______________。 （2）则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉！ 练囊：_________。 夜继日焉：_________。 句子意思：_______________。 18．先将下列词语补充完整，再完成填空。 ( )( )成针            凿壁( )( ) ( )( )袅袅            ( )( )傍水 （1）第一行的词语都是描写__________的，第一个故事的主人公是____________，第二个故事的主人公是_________。 （2）第二行的词语都是描写___________的，我还能再写出一个这样的词语：__________。 19．根据要求完成练习。 1．胤恭勤不倦，博学多通。 （1）这句话的意思是( ) A．车胤对人很恭敬，教育他人不知道困倦，知识丰富，学问精深 B．车胤谦逊有礼，勤学而不知疲倦，知识广博，学问精通。 2．太白感其意，还卒业。 （1）“感”的意思是__________，“卒”的意思是__________。这句话的意思是________。 （2）“其”指的是_____，“还卒业”的原因是_______________。 三、文言文阅读 （一）老师在教古诗文时经常“以一篇带多篇”进行拓展阅读，请对比阅读以下小古文，按要求回答问题。 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 王冕好学 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 【注释】①诸暨：地名。②蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。③挞：鞭打。④恬：心神安适。⑤韩性：人名，大学者。⑥通儒：博学多通的学者。 20．【填写题】在《铁杵成针》中，老媪磨铁杵的目的是“___________”。（用原文填写） 21．【单选题】《王冕好学》中，“父怒，挞之”的“挞”是什么意思？（    ） A．拥抱 B．鞭打 C．夸奖 D．劝说 22．【填写题】根据两篇短文，填写李白和王冕克服学习困难的关键行为。 （1）李白克服困难的关键行为是（用原文回答）________________。 （2）王冕克服困难的关键行为是（用原文回答）____________________。 23．【填写题】从李白和王冕身上你分别学到了什么精神？ _________________________________________________________________ （二）传承经典，完成练习。 [文言文一]胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书，_____________焉。 [文言文二]匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 [注释]①逮：到，及。②穿壁：在墙上打洞。 24．回忆所学课文，在文言文一的横线上补写句子。 25．阅读两则文言文，完成下面表格。 选文题目 主人公 不同点 相同点 困难 办法 《_________》 车胤 ______ ______ 主人公都是___________的人。 《凿壁偷光》 匡衡 ______ _______ 26．有同学说：“现在生活好了，匡衡凿壁偷光这类的故事不会再发生了，再讲这样的故事不合时宜。”请说说你的观点，并谈谈理由。 ____________________________________________________________ （三）文言文阅读 囊萤夜读 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕①不休。及至②眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁③。后为当世大儒④。【注释】①夕：晚上。②及至：到了。③屋梁：房梁。④儒：有学问的人。 27．照样子，根据课文内容猜一猜带点字的意思。 例：家贫不常得油。（贫穷） 好学( )    晨夕不休( ) 28．读了这两个故事，你还会想起哪些古人求学的成语故事？选择两个写在下面的横线上。 __________________    __________________ 29．班级“学习古之圣贤”圆桌思辨，邀请你来参加。请将表格内容补充完整。 题目 相同点 遇到的困难（原文回答） 解决的办法（原文回答） 囊萤夜读 练囊盛数十萤火以照书 孙敬悬梁 眠睡疲寝 30．思辨会上，有同学说：“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁的故事不会发生了，再讲这样的故事不合时宜。”请谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ （四）文言文阅读 【甲】铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【乙】王羲之学书（节选） 晋王羲之，字逸少，旷①子也。七岁善书，十二见前代《笔说》②于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令③也。”父喜，遂与之。不盈④期月，书便大进。 【注释】①旷：王旷，王羲之之父。②笔说：论书法的书。③幼令：幼年时的美好才华。④盈：达到，满。 31．解释加点字的意思。 太白感其意（感：__________） 还卒业（卒：________） 七岁善书（善：_______） 窃而读之（窃：______） 32．翻译句子。 （1）世传李太白读书山中，未成。弃去。 _________________________________________________ （2）不盈期月，书便大进。 _________________________________________________ 33．比较两文，填空。 【甲】文中老媪用“__________”的行为感动了李白：【乙】文中王羲之通过“__________”使书法精进，两则故事共同说明的道理是：___________________________。 34．结合两则故事，谈谈你在学习中应该如何做？ _________________________________________________________ （五）对比阅读。 古文一：胤恭勤不倦，___________。______________，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 古文二：匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁②引其光，以书映光而读之。邑人③大姓④文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪⑥，问衡，衡曰：“愿得主人书遍⑦读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】①不逮：不及，指烛光照不到。②穿壁：在墙上打洞。③邑人：同县的人。④大姓：大户人家。⑤与其佣作而不求偿：给他家做佣工而不收取报酬。⑥怪：感到奇怪。⑦遍：尽、全。 35．补全古文一中空缺的内容。 36．借助注释，说一说古文二划线句子的意思。 _____________________________________________________ 37．观察下边的漫画《凿壁偷“光”》，下列说法中错误的一项（　　） A．漫画中偷的“光”与古文中的“光”意思不一样。 B．漫画中的“光”指的是网络信号。 C．漫画中的人物想办法增强了信号，漫画主要是要表现他的智慧。 D．漫画讽刺了社会上的一些人为了蹭网不惜一切代价。 38．文化节现场有同学说：“上述两个故事不符合时代，现在科技发达，这样的事情不会再发生，没有必要再讲。”请你谈谈自己的看法。 ___________________________________________________________ 参考答案与解析 1．C 【详解】C．这里的“是”是指示代词，意思是“这、这个”，整句意思是“路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒”，不是“是的”。 2．B 【详解】本题考查字词理解。 B．“逢老媪方磨铁杵”意思是：遇到老妇人正在磨铁杵。方：正在。 故选B。 3．B 【详解】本题考查字词的理解。 B．“囊萤夜读”意思是用口袋装萤火虫，夜晚借着萤火虫的光读书。“囊”在这里是“用口袋装”的意思。 故选B。 4．C 【详解】本题考查字词解释。 C．出自《铁杵成针》，意思是：（李白）放弃学业离开了。去：离开。 故选C。 5．D 【详解】本题考查课文内容理解、文学常识、多音字及字义。 D．“盛”字读“shèng”时，意思有兴旺、繁荣，充足、丰富，规模大、仪式隆重，范围广，强烈，深厚，极力等，还可作为姓氏；读“chéng”时，意思有用容器装东西，把饭菜放进容器里，容纳。“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的意思是：在夏天的夜晚，车胤用白绢做成的袋子装上几十只萤火虫，以此来照亮书本，夜以继日地学习。“盛”在这里是“把东西放进去，容纳”的意思，读音为“chéng”。 故选D。 6．D 【详解】本题考查字词解释。 D．“逢老媪方磨铁杵”的意思是遇到一位老妇人正在磨铁杵。“方”是正在的意思。 故选D。 7．C 【详解】本题考查字词解释。 C．“过是溪，逢老媪方磨铁杵”中“是”为代词“这”，指代“这条溪”，而非“是的”，错误。 故选C。 8．B 【详解】本题考查文言字词解释。 “博学多通”的意思是：知识广博，学问精通。故“通”的意思是：通晓、明白。 故选B。 9．A 【详解】考查字词理解。 “太白感其意，还卒业”出自宋代祝穆的《铁杵成针》，意思是李白被她的意志感动，回去完成了学业。 故选A。 10．D 【详解】本题考查文言文字词解释。 D. 出自文言文《铁杵成针》，此句意思是没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。弃的意思是放弃。 故选D。 11．恭敬　yān　　囊萤   pín　　勤奋　　博 【详解】本题考查看拼音写词语和字音识记。 焉（yān）：①跟介词“于”加代词“是”相当。②疑问代词，哪里；怎么（多用于反问）。③乃；于是。④表示肯定的语气。 贫困——（pín），生活困难；贫穷。 解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“恭、敬、囊、勤、博”的正确写法。 12．疲倦 贫穷 放弃 感动 【详解】（１）车胤谦逊有礼、勤奋好学，从不感到疲倦。倦：疲倦。 （２）家里贫穷，不能经常得到灯油。贫：贫穷。 （３）世间相传李白在山中读书，没有完成学业，就放弃学习离开了。弃：放弃。 （４）李白被她的意志感动。感：被……感动。 13．离开 这 遇见，碰见 正在 想要 意志 【详解】（1）李白没完成学业就离开。去：离开。 （2）（他）路过这条小溪，遇见一位老婆婆正在磨一根铁杵。是：这；逢：遇见，碰到；方：正在。 （3）（老婆婆）想要把这根铁杵磨成一根针。欲：想要，打算。 （4）李白被她的意志感动，于是回去完成了自己的学业。意：意志。 14．闻鸡起舞 程门立雪 凿壁偷光 悬梁刺股 【详解】本题考查看图写历史故事。 第一幅图，图中能看到一个人手持剑，旁边有一只鸡 。此画面反映的是东晋时期祖逖和刘琨的故事。祖逖和刘琨是好友，二人胸怀大志，为能早日报效国家，他们约定，每天听到鸡叫就起床练剑。“闻鸡起舞”这个成语便由此而来，现在常用来比喻有志气的人及时奋发。故填“闻鸡起舞”。 第二幅图，画面中有两个人站在屋子前，其中一人似乎在恭敬地等待。这讲的是宋代杨时和游酢的故事。杨时和游酢去拜见老师程颐，到程颐家时，程颐正在屋里打坐。他们不忍打扰，就静静地站在门外等程颐醒来。当时正值冬季，天降大雪，等程颐醒来时，门外的积雪已有一尺多厚了。“程门立雪”这个成语体现了人们对师长的尊重。故填“程门立雪”。 第三幅图，图中一个人在有破洞的墙边读书 。其主人公是西汉的匡衡。匡衡小时候家里很穷，晚上没有灯油照明。邻居家有灯光，于是匡衡就在自家墙上凿了个小洞，让邻居家的灯光透过来，借着这微弱的光线读书学习。“凿壁偷光”后来用来形容人刻苦学习。故填“凿壁偷光”。 第四幅图，图中一个人坐着，头发系在房梁上，手里拿着锥子。“悬梁”说的是东汉孙敬，他为防止读书时打瞌睡，把头发绑在房梁上，一打盹头发被扯痛就会清醒继续读书；“刺股”说的是战国苏秦，他读书困倦时，就用锥子刺自己的大腿来提神。“悬梁刺股”现在用来激励人们勤奋刻苦地学习。故填“悬梁刺股”。 15．杵成针 囊萤夜 【详解】本题考查成语故事和看图理解能力。 观察图一可知，图上有两个人，一个年纪较大的老妇人正在溪水边磨着一根很粗的铁棒，另外一个少年在旁边看着。与“铁杵成针”典故的“李白遇老媪磨铁杵欲成针，受启发努力”相符合。由此推测第一个故事是“铁杵成针”。 观察图二可知，图上有一位少年正在夜晚看书学习，所使用的照明工具是一个白色的袋子装着。与“囊萤夜读”典故“夏月则练囊成数十萤火以照书”相契合。由此推测第二个故事是“囊萤夜读”。 16．贫穷 通晓、明白 放弃 正在 肃静勤勉 【详解】本题考查文言文的字词解释。 （1）“家贫不常得油。”出自《晋书·车胤传·囊萤夜读》，意思是他家境贫寒，不能经常得到灯油。贫：贫穷。 （2）“博学多通。”出自《晋书·车胤传·囊萤夜读》，意思是知识渊博，学问精通。通：通晓。 （3）“未成，弃去。”出自宋代祝穆的《铁杵成针》，意思是没有完成自己的功课，就出去玩了。弃：放弃。 （4）“逢老媪方磨铁杵。”出自宋代祝穆的《铁杵成针》，意思是见到一个老妇人在那里正在磨一根铁棒。方：正在。 （5）“胤恭勤不倦。”出自《囊萤夜读》，意思是晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦。恭勤：肃静勤勉。 17．肃敬勤勉 通晓 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油 用白色绢子做袋 用夜晚接着白天（学习） 车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着 【详解】本题考查字词的解释和句子的翻译。 （1）恭：恭敬；勤：勤勉，恭勤：肃敬而勤勉；倦：疲倦；通：通晓、明白。故“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油”的意思：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。 （2）练：白绢，文中作动词用，意思是用白绢做。练囊：用白色绢子做袋。盛：装；数十：有几十只；夜继日焉：用夜晚接着白天（学习）。故“则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉！”的意思是：车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 18．铁 杵 偷 光 炊 烟 依 山 古人读书求学 李白 匡衡 乡村生活 鸡犬相闻 【详解】本题考查补充词语及填空。 铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。 凿壁偷光：形容勤学苦读。也作“穿壁引光”。 炊烟袅袅：1.古时人们做饭时徐徐轻烟回旋上升，随风而逝的景象。2.轻盈纤美貌。3.摇曳貌;飘动貌；吹拂貌；缭绕貌。4.形容香气散发。5.悠扬婉转。 依山傍水：靠山临水。形容风景清幽如画。 （1）铁杵成针、凿壁偷光都是描写古人读书求学，铁杵成针讲的是李白的故事。故事内容：李白小时候贪玩，经常逃课。有一天他来到小溪边，看到一位老婆婆在磨铁杵，他感到十分惊讶。老婆婆说：“只要功夫深，铁杵就能磨成绣花针。”李白听了后决心勤奋学习，最后成为了一位伟大的诗人。 凿壁偷光，是一个寓言故事演化而成的成语，出自《西京杂记》。该成语原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。 （2）炊烟袅袅、依山傍水都是描写乡村生活的，这样的词语还有：鸡犬桑麻、阡陌纵横、沃野千里 19．B 被……感动。 完成 李白被她的精神感动，就回去完成学业。 代词，指代前文的老妇人。 李白被她持之以恒不半途而废的精神感动。 【详解】考查句子理解。 1．出自晋朝的《晋书·车胤传》，胤恭勤不倦，博学多通。家贫，不常得油。夏月，则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 翻译：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 “胤恭勤不倦，博学多通”晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通，恭：谨慎的意思。故选B。 2．出自《铁杵成针》原文：磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 译文：磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。 “感”：被……感动  “卒”：完成 “太白感其意，还卒业。”意思是：李白被她的精神感动，就回去完成学业。 “其”：代词，指代前文的老妇人。 “还卒业”的原因是太白感其意，李白被老妇人坚持不懈的精神所打动，因此回去完成了学业。 20．欲作针 21．B 22．太白感其意，还卒业 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦 23．从李白身上学到了遇到困难不轻易放弃，有恒心和毅力；从王冕身上学到了勤奋刻苦、热爱学习、专注执着的精神。 【导语】这组对比阅读设计贴合中小学文言启蒙教学要求：以课内经典《铁杵成针》带同主题课外篇目《王冕好学》，践行了“以篇带篇”的拓展思路。两篇都是浅近短小的古人勤学故事，主题统一、易懂好读，题型由浅入深，兼顾文言基础考查与精神品格引导，很适合做课内拓展训练。 【详解】20．根据《铁杵成针》中“问之，曰：‘欲作针。’”可知，老媪磨铁杵的目的是“欲作针”。 21．结合注释③“挞：鞭打”，以及上下文语境 “父亲很生气，用鞭子打他”，可以确定选B。 22．李白最初是“未成，弃去”（没完成学业就放弃了），看到老媪磨铁杵后深受触动，回去完成了学业。“太白感其意，还卒业”就是他克服困难的关键行为，体现了他知错能改、坚持不懈的态度。 王冕克服的困难是“家境贫寒、无书可读、无灯照明”，他的关键行为就是“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦（偷偷跑到寺庙里，借着佛像前的长明灯读书，一直读到天亮）”，体现了他勤奋好学、不怕艰苦的精神。 23．结合事件提炼精神，先概括人物行为，再提炼精神品质。 李白（《铁杵成针》）行为：从放弃学业，到被老媪的毅力打动，回去完成学业。学到的精神：做事要有恒心、坚持不懈，不能半途而废；只要肯下功夫，再难的事也能成功。 王冕（《王冕好学》）行为：克服家境贫寒、父亲反对、寺庙环境恐怖的困难，借长明灯彻夜读书。学到的精神：勤奋好学、不怕艰苦、专心致志，对学习有强烈的热爱和执着。 示例：从 李白“铁杵成针”的故事里，学到了只要有恒心、坚持不懈，就能克服困难、完成目标的精神；从王冕克服家境困难、刻苦读书的故事里，学到了勤奋好学、不怕艰苦、专心致志的精神。 【点睛】译文： 铁杵成针 磨针溪，坐落在象耳山脚下。世人传说李白少年时在山中读书，没完成学业就放弃离开了。他路过这条小溪时，遇见一位老婆婆正在磨一根铁棒。李白问她在做什么，老婆婆说：“我想把它磨成一根针。” 李白被她的毅力所感动，于是回去继续完成了学业。 王冕好学 王冕是诸暨人。七八岁时，父亲让他到田埂上放牛，他却偷偷跑进学堂里，听学生们读书；听完后，就默默地记在心里。傍晚回家时，他常常忘了放牛。有人牵着牛来，指责说牛踩坏了庄稼。父亲很生气，用鞭子打他，但没过多久，他又像以前一样（偷偷去听书）。母亲说：“孩子这样痴迷读书，为什么不任由他去做呢？” 于是王冕离开了家，住在寺庙里。夜里，他偷偷出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书借着长明灯的光诵读，读书声一直响到天亮。佛像大多是泥塑的，面目狰狞凶恶，十分可怕；王冕还是个小孩，却神色平静，像没看见一样。安阳的韩性听说了这件事，觉得他很特别，就收他为弟子，王冕后来成了一位博学多通的学者。 24．以夜继日 25．囊萤夜读 家贫不常得油 练囊盛数十萤火以照书 勤奋好学、不畏艰难 勤学而无烛 穿壁引光，以书映光而读之 26．观点：我不同意这种说法，我认为讲这样的故事依然很有意义，完全不过时。 理由：①这些故事的核心不是“凿壁偷光”“囊萤夜读”的行为本身，而是传递了不畏艰难、刻苦学习、热爱读书的精神品质，这种品质无论在什么时代都值得我们学习。 ②虽然我们现在不用再为照明发愁，但依然会面临学习上的挑战，这些故事能提醒我们珍惜现在优越的学习条件，激励我们克服困难、勤奋进取。 ③这些故事是中华优秀传统文化的重要组成部分，讲述它们有助于我们了解历史、传承古人勤学的优良传统，涵养积极向上的品格。 【导语】这则以《囊萤夜读》《凿壁偷光》为载体的阅读材料，以“勤学”为核心，将文言诵读、信息对比与价值思辨融为一体。文本短小精悍，主题鲜明，通过两则同质异构的故事，既考查文言基础，也引导学生辩证理解勤学精神的当代价值，兼具知识性与育人导向。 【详解】24．这句话的意思是：夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。“以夜继日”是这个故事的核心，表现了他勤奋刻苦的精神。 25．文言文一出自课文《囊萤夜读》，因此①填“囊萤夜读”。 原文“家贫不常得油”，说明车胤的困难是家境贫寒，缺少灯油照明，故②填“家贫不常得油（无灯油照明）”。 原文“夏月则练囊盛数十萤火以照书”，说明他的解决办法是用白绢做成袋子装萤火虫照明读书，故③填“练囊盛数十萤火以照书（囊萤照读）”。 文言文二中原文“勤学而无烛”，说明匡衡的困难是家境贫寒，没有蜡烛照明，故⑤填“勤学而无烛（无烛照明）”。 原文“穿壁引其光，以书映光而读之”，说明他的解决办法是凿穿墙壁引邻居家的光来读书，故⑥填“穿壁引光，以书映光而读之（凿壁偷光）” 两人都在艰苦条件下克服困难、坚持读书，体现了勤奋刻苦、热爱学习、不畏艰难的品质，故④填“勤奋好学、不畏艰难”。 26．首先明确观点：一般选择不同意或不认同这种说法。 其次阐述理由：从“精神内核”“现实意义”“文化传承”三个角度展开。 精神内核：故事的核心不是“凿壁偷光”这个行为，而是匡衡不畏艰难、勤奋刻苦、热爱学习的品质，这种精神永远不会过时。 现实意义：现在我们虽然物质条件好了，但依然会遇到学习上的困难（如学习压力、惰性、缺乏动力），这些故事能激励我们珍惜当下、努力进取。 文化传承：这些故事是中华优秀传统文化的一部分，承载着古人勤学的优良传统，讲述它们是传承文化、涵养品格的重要方式。 示例：观点：我不同意这种说法，我认为讲这样的故事依然很有意义，完全不过时。 理由：①这些故事的核心不是“凿壁偷光”“囊萤夜读”的行为本身，而是传递了不畏艰难、刻苦学习、热爱读书的精神品质，这种品质无论在什么时代都值得我们学习。②虽然我们现在不用再为照明发愁，但依然会面临学习上的挑战，这些故事能提醒我们珍惜现在优越的学习条件，激励我们克服困难、勤奋进取。③这些故事是中华优秀传统文化的重要组成部分，讲述它们有助于我们了解历史、传承古人勤学的优良传统，涵养积极向上的品格。 【点睛】文言文一《囊萤夜读》：车胤谦逊有礼，勤奋不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，他就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 文言文二《凿壁偷光》：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就在墙上打洞凿穿墙壁，引来邻居家的光亮，把书映照着光来读。 27．喜欢 休息 28．程门立雪 凿壁偷光 29．都很好学   家贫不常得油   以绳系头，悬屋梁 30．我认为这个观点是错误的。我们现在生活条件好了，不用囊萤来照明，也不用头悬梁来提醒自己，但这些故事告诉我们的是只有刻苦学习才能有所成就，所以讲这类故事不会过时。 【分析】这篇阅读文章通过“囊萤夜读”和“孙敬悬梁”两个典故，展现了古人刻苦求学的精神。文章结构清晰，先叙述故事，再设置理解题和思辨题，既考查文言知识，又引导学生思考传统精神的现代意义。语言简洁有力，注释辅助理解，体现了传统文化教育的价值。 【详解】27．好学：喜爱学习。好：喜爱、爱好。 晨夕不休：从早到晚不休息。休：休息。 28．任意写出两个关于古人求学的成语故事即可。 示例：闻鸡起舞   韦编三绝 29．车胤：因家贫缺灯油，用布袋装萤火虫照明；孙敬：因疲倦瞌睡，用绳子拴头发悬于房梁。车胤夜晚借萤火读书，孙敬悬梁防困，两人均因“勤奋好学”克服困难。 30．谈谈对“现在科技发达了，生活好了，囊萤夜读、孙敬悬梁的故事不会发生了，再讲这样的故事不合时宜。”的看法，合理通顺即可。 示例：虽然现在无需“囊萤”“悬梁”的方式，但故事传递的珍惜时间、刻苦学习的精神永不过时。生活条件改善后，我们更应利用资源努力学习，而非因安逸懈怠。这种精神在任何时代都值得传承。 【点睛】参考译文：囊萤夜读：晋朝人车胤谦逊有礼，勤奋而不知疲倦，知识渊博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。 孙敬悬梁：孙敬，字文宝，喜爱学习，从早到晚不休息。等到困倦想要睡觉的时候，就用绳子系住头发，悬挂在屋梁上。后来成为当时的大学问家。 31．被……感动 完成 擅长 偷偷地 32．世间传说李太白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。 不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。 33．磨铁杵 窃读《笔说》 做任何事，只要有恒心、有毅力，肯下苦功，就能取得成功。 34．在学习中，我们遇到困难不能轻易放弃，要有持之以恒的精神；也要像王羲之那样，对学习充满热情与主动性，积极探索知识，勤奋刻苦地钻研，这样才能在学习上取得进步。 【导语】这篇文言文阅读选材精巧，选取两则古代名家勤学的经典短章，一文一事，篇幅短小浅白，适配中小学文言文基础考查。 选文采用同主题组文形式，从字词释义、句子翻译到内容探究、拓展感悟设题，层级清晰，既考查文言基础能力，又引导学生体悟勤学道理，贴合语文核心素养的考查要求。 31．太白感其意：李白被她的心意感动。感：被…… 感动。 还卒业：回去完成了学业，卒：完成。 七岁善书：指王羲之七岁就擅长书法，善：擅长。 窃而读之：是偷偷地阅读它，窃：偷偷地。 32．（1）世传：是世间传说；未成：指没有完成；弃去：是放弃离开。 意思是：世间传说李太白在山中读书，没有完成学业，就放弃离开了。 （2）不盈：是不到；期月：指一个月；大进：是有很大进步。 意思是：不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。 33．老媪磨铁杵想要做成针的行为感动了李白。所以第一空填：磨铁杵。 王羲之偷偷阅读《笔说》，还请求父亲将书给他学习，从而让书法精进。所以第二空填：窃读《笔说》。 两文都体现了通过坚持、努力最终有所成就的道理。所以第三空可以填：做任何事，只要有恒心、有毅力，肯下苦功，就能取得成功（或学习要勤奋刻苦、持之以恒等）。 34．开放类感悟题，只要紧扣两篇故事的核心道理，结合自身学习实际作答，言之有理即可。 示例：结合两则故事，我认为今后学习中我要做到这两点： ① 学习不能半途而废，碰到难题、瓶颈的时候，不能像李白一开始那样轻言放弃，要学习老媪磨铁杵的恒心，坚持钻研，才能攻克难关； ② 要学习王羲之主动求知的态度，不能被动等着老师、家长督促，要主动抓住学习机会、刻苦钻研，珍惜年少的学习时光，勤练多思，才能不断进步，学有所成。 【点睛】参考译文：甲：磨针溪，在象耳山脚下。世间传说李白在山中读书，还没完成学业，就放弃离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨铁棒，李白问她在做什么，老妇人说：“我想要把它磨成针。”李白被她的心意感动，就回去完成了学业。 乙：晋朝的王羲之，字逸少，是王旷的儿子。他七岁就擅长书法，十二岁时，在父亲的枕头中看到前代人谈论书法的《笔说》，就偷偷地拿来读。父亲发现后说：“你为什么要偷我所珍藏的书？”王羲之笑着却不回答。母亲问：“你是在看用笔的方法吗？”父亲见他年纪小，担心他不能保守秘密，说：“等你长大成人，我再教你。”王羲之跪拜请求说：“现在就给我用它吧，倘若等到我长大成人，恐怕就耽误了我幼年时的美好才华。”父亲很高兴，于是就把《笔说》给了他。不到一个月，王羲之的书法就有了很大的进步。 35．博学多通 家贫不常得油 36．主人感到奇怪，问匡衡为什么不要报酬。匡衡说：“我希望能得到主人的书并且全部读完。” 37．C 38．我不同意这个观点。囊萤夜读、凿壁偷光的故事，核心不是古代“借光读书”这件事本身，而是传递克服困境、勤奋向学的精神内核。如今物质条件变好，但这种刻苦奋进、热爱学习的品质仍然值得我们传承，永远不会过时，对当代人依旧有很强的激励意义。 【导语】这篇对比阅读设计十分精巧，以古今联结为核心脉络：先呈现“囊萤夜读”“凿壁偷光”两个传统勤学典故，考查文言基础能力；再借改编漫画带入现代情境，最后设置开放讨论引导思考。 它跳出文言阅读死记硬背的固化套路，既考查语文能力，又引导学生思考传统勤学精神的当代价值，立意鲜活贴合时代。 35．书写时注意“博”“通”“贫”的正确写法。 36．“怪”根据注释可知是“感到奇怪”；“遍”根据注释可知是“尽、全”。联系上下文可知整句可译为：主人感到奇怪，问匡衡为什么不要报酬，匡衡回答：“我希望能得到主人的书并且全部读完。” 37．C．漫画《凿壁“偷”光》核心是讽刺有些人为蹭网络，模仿“凿壁偷光”的行为，此行为严重损坏了他人的利益，行为恶劣不可取，而非赞扬其智慧。 38．开放性作答。先明确观点，再解读内涵，最后点明当代价值。 示例：我不认同这个说法。这两个故事传递的核心不是具体的求学方法，而是热爱知识、克服困难也要勤学向学的精神。如今虽然条件优渥，但学习依然会遇到各种阻碍，这种刻苦向学的精神永远不过时，对当代人仍有激励意义，因此非常有传承讲解的必要。 【点睛】参考译文：古文一：车胤勤勉认真，学习不知疲倦，他学问渊博，通晓很多知识。因为家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 古文二：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的烛光，让烛光照在书上来读。同乡有个大户人家不识字，家中有很多书，匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他（为什么这样），匡衡说：“希望能得到主人家的书，全部读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读，于是（匡衡）成了大学问家。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $