第七单元 奇妙的大自然（期末知识清单）语文统编版三年级下册（新教材）

三下第七单元知识梳理 方法解析： 语文学习中，单元知识系统梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元以“讲、练、测”三位一体的形式，助力攻克“奇妙的大自然”主题下的阅读、表达与写作重难点。单元围绕“发现美景、留心万物”展开，包含《大林寺桃花》一首古诗，以及《火烧云》《暴风雨来临之前》《我们奇妙的世界》三篇写景课文，还有语文园地词句积累与习作“国宝大熊猫”。“讲”的环节剖析景物描摹技巧、美文画面意境，点拨状物写作要点；“练”用多样题型巩固所学；“测”通过模拟检测查漏补缺。愿你积累知识、提升素养，领略自然奇趣与生灵之美，在语文世界领略文字与观察之妙。 根据“讲、练、测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第七单元知识梳理（讲、练、测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、会认、会写字 1.会认字（蓝色标志为多音字） 《火烧云》：檀(tán)、猪(zhū)、盈(yíng)、彤(tóng)、跪(guì)、庙(miào)、镇(zhèn)、揉(róu)、偏(piān) 《暴风雨来临之前》：闷(mēn)、蔓(màn)、昏(hūn)、汹(xiōng)、况(kuàng)、报(bào)、梢(shāo)、隆(lóng) 《我们奇妙的世界》：呈(chéng)、蔚(wèi)、雕(diāo)、洼(wā)、烁(shuò)、蜡(là)、烛(zhú)、芒(máng)、略(lüè)、劲(jìn)、柱(zhù)、剑(jiàn) 语文园地·日积月累（古诗）：寺(sì)、菲(fēi) 2.会写字 《火烧云》：烧、盈、乘、寿、彤、颜、钟、武、镇、偏 《暴风雨来临之前》：临、越、闷、昏、暗、况、报、梢、隆 《我们奇妙的世界》：呈、幻、李、夏、辉、芒、建、柱、剑 易错点 ★易读错的字 檀（tán）：易误读为chán，声母为t，非ch，可结合课文词语“紫檀色”记忆，专属形容火烧云的色彩，固化正确读音。 彤（tóng）：易误读为dān、tōng，固定读二声tóng，专属词语“红彤彤”，是本课描写云霞的核心词语，重点识记。 揉（róu）：易混淆声母误读为yóu，声母为r，结合动作“揉眼睛”记忆，区分平翘舌、声母差异。 闷（mēn）：课文中形容天气沉闷，读一声mēn；易误读为四声mèn，区分语境：天气状态读mēn，心情状态读mèn。 汹（xiōng）：易误读为xióng，韵母为iong，一声，搭配词语“气势汹汹”，牢记乌云逼近的场景专用词读音。 隆（lóng）：易混淆声母误读为nóng，声母为l，结合拟声词“轰隆隆”，记忆雷雨声响的专属读音。 烛（zhú）：易平翘舌混淆误读为zú，翘舌音zh，组词“蜡烛”，对应课文夜空繁星的比喻句，强化记忆。 芒（máng）：易误读为wáng，声母为m，组词“光芒”，对应秋日光辉的场景，精准识记。 劲（jìng）：易误读为jìn，本课“秋风的劲吹”读jìng，表力气、力度；jìng多用于刚劲、劲竹。 ★易写错的字 盈（yíng）：上下结构，整体紧凑。易错点：下部“乃”易少写一撇，切勿写成“及”。组词：笑盈盈、丰盈。 跪（guì）：左右结构，左窄右宽。易错点：足字旁最后一笔为提，易写成横；右侧“危”切勿漏写中间横折笔画。组词：下跪、跪拜。 镇（zhèn）：左右结构，左钅右真。易错点：右侧“真”内部为三横，极易少写一横；金字旁不要漏写最后一点。组词：镇静、小镇。 偏（piān）：左右结构，左窄右宽。易错点：右侧“扁”内部笔画易遗漏，竖撇、横折钩搭配出错。组词：偏偏、偏离。 汹（xiōng）：左右结构，三点水旁。易错点：右侧“匈”内部撇折易漏写，整体笔画紧凑，不要写松散。组词：气势汹汹。 雕（diāo）：左右结构，笔画较多。易错点：右侧“隹”是四横，切勿写成三横，是本课高频易错字。组词：雕饰、雕刻。 蜡（là）：左右结构，虫字旁。易错点：右侧“昔”易多写、少写横画，区分形近字“腊”。组词：蜡烛。 剑（jiàn）：左右结构，左佥右刂。易错点：左侧“佥”笔画繁杂，易漏写短横、点画，避免缺笔、连笔。组词：刀剑、冰剑。 二、多音字 1.乘chéng（乘凉、乘车） shèng（千乘） 运用：①傍晚人们在墙边乘(chéng)凉，古代战车千乘(shèng)是大国标配。 ②我乘(chéng)车游玩，史书记载千乘(shèng)之国。 辨析：乘凉、乘坐读chéng，不要读shèng；古代量词千乘读shèng，不读chéng。 读音口诀：坐车、借着读chéng；古时车马量词读shèng。 2.闷mēn（闷热） mèn（沉闷、烦闷） 运用：①暴风雨前空气闷(mèn)沉，密闭房间十分闷(mēn)热。 ②心里憋闷(mèn)，无风的夏日格外闷(mēn)。 辨析：沉闷、烦闷读mèn，闷热读mēn，不要混用读音。 读音口诀：气氛压抑、心绪不畅读mèn；空气闭塞燥热读mēn。 3.蔓màn（蔓延） wàn（瓜蔓、藤蔓） 运用：①乌云向村庄蔓(màn)延，黄瓜顺着瓜蔓(wàn)向上爬。 辨析：蔓延、蔓生读màn；植物细茎瓜蔓读wàn。 读音口诀：延展扩散读màn；植物藤蔓枝条读wàn。 4.隆lóng（隆重） lōng（轰隆隆） 运用：①雷声隆(lōng)隆作响，开学典礼隆(lóng)重举行。 辨析：拟声词轰隆隆读lōng，隆重、兴隆读lóng。 读音口诀：打雷拟声读lōng；盛大兴旺读lóng。 5.好hǎo（好看） hào（爱好） 运用：①火烧云模样好(hǎo)看，小朋友爱好(hào)欣赏云霞。 辨析：美观、优良读hǎo；喜爱、嗜好读hào。 读音口诀：优点出众读hǎo；喜爱热衷读hào。 6.降jiàng（降临） xiáng（投降） 运用：①黑夜缓缓降(jiàng)临，敌军不愿投降(xiáng)。 辨析：落下、到来读jiàng；认输驯服读xiáng。 读音口诀：从上落下、到来读jiàng；屈服认输读xiáng。 7.劲jìn（使劲） jìng（劲吹） 运用：①小朋友使劲(jìn)奔跑，秋风劲(jìng)吹，落叶纷飞。 辨析：力气相关使劲、干劲读jìn；刚强有力劲吹、强劲读jìng。 读音口诀：力气气力读jìn；刚猛有力读jìng。 8.模mó（模型） mú（一模一样） 运用：①桌上摆着小动物模(mó)型，大狮子和石狮子一模(mú)一样。 辨析：模仿、模型读mó；模样、一模一样读mú。 读音口诀：仿照、规范样式读mó；人或事物外形读mú。 9.色sè（颜色） shǎi（掉色） 运用：①火烧云色(sè)彩丰富，这件衣服水洗容易掉色(shǎi)。 辨析：书面颜色、色泽读sè；口语上色、掉色读shǎi。 读音口诀：书面用语读sè；日常口语染色读shǎi。 易错点 乘：chéng/shèng 易把“乘凉、乘车”的chéng误读为shèng；或把“千乘之国”的shèng误读为chéng。 闷：mēn/mèn 易把“闷热、闷屋子”的mēn误读为mèn；或把“沉闷、烦闷”的mèn误读为mēn。 蔓：màn/wàn 易把“蔓延”的màn误读为wàn；或把“瓜蔓、藤蔓”的wàn误读为màn。 隆：lōng/lóng 易把“轰隆隆”的lōng误读为lóng；或把“隆重、兴隆”的lóng误读为lōng。 好：hǎo/hào 易把“好看、美好”的hǎo误读为hào；或把“爱好、喜好”的hào误读为hǎo。 劲：jìn/jìng 易把“使劲、干劲”的jìn误读为jìng；或把“劲吹、刚劲”的jìng误读为jìn。 模：mó/mú 易把“模型、模仿”的mó误读为mú；或把“一模一样、模样”的mú误读为mó。 色：sè/shǎi 易把“颜色、色泽”的sè误读为shǎi；或把“掉色、上色”的shǎi误读为sè。 降：jiàng/xiáng 易把“降临、降落”的jiàng误读为xiáng；或把“投降、降服”的xiáng误读为jiàng。 三、重点词语 1.必须掌握的词 檀木、紫檀、盈余、乘凉、高寿、红彤彤、容颜、钟声、威武、镇静、偏僻、跪下、庙堂、一秒、揉眼、模糊、沉闷、蔓延、昏暗、汹涌、情况、报信、树梢、轰隆、呈现、蔚蓝、雕琢、水洼、闪烁、蜡烛、光芒、领略、劲吹、冰柱、刀剑、奇妙、珍藏、变幻、飘落、卵石、模型、余晖、颤动 2.四字词语 无穷无尽、奇形怪状、恍恍惚惚、一模一样、气势汹汹、翩翩起舞、各式各样、千千万万 3.成语 无穷无尽、奇形怪状、一模一样、千千万万 四、近义词 奇妙～奇特、变幻～变化、镇静～镇定、凶猛～凶狠、模糊～朦胧、沉闷～烦闷 蔓延～延伸、降临～来临、闪烁～闪耀、领略～体会、寻找～寻觅、爱好～喜爱 威武～威严、沉寂～寂静、忽然～突然、奇妙～美妙、确实～的确、普通～平常 五、反义词 模糊～清楚、凶猛～温顺、沉闷～清爽、昏暗～明亮、奇妙～普通、无穷～有限 结束～开始、上升～下降、热闹～寂静、普通～神奇、坚硬～柔软、出现～消失 六、词语积累。 ① 拟声词（课文原声） 轰隆隆（雷声）、噼噼啪啪（雨点） ② AABB式词语（课内） 恍恍惚惚、千千万万 ③ ABAC式词语（课内） 无穷无尽、一模一样、半紫半黄、半灰半百合色 ④ 特色分类词语（本单元核心考点） 描写火烧云颜色词语：红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫、半紫半黄、半灰半百合色 描写天气景象词语：奇形怪状、气势汹汹、天色昏暗、风起雷鸣 描写四季景物词语：秋高气爽、金光闪耀、落叶纷飞、冰柱闪闪 描写神态姿态词语：威武镇静、恍恍惚惚、笑盈盈 ⑤ 动词搭配（课本原句搭配） 变幻颜色、呈现形状、降临黑夜、领略劲风、寻找奥秘、蔓延乌云 躲避躲藏、映射面容、颤动树枝、飘落树叶、闪耀光芒、建造房屋 ⑥ 修饰词搭配（课本原句） （奇妙）的世界、（红彤彤）的火烧云、（凶猛）的大狗、（威武镇静）的狮子 （沉闷）的空气、（奇妙）的形状、（锋利）的刀剑、（闪烁）的星光 （昏暗）的草木、（无穷无尽）的奥秘、（五颜六色）的云霞、（晶莹）的水洼 （轻轻）地吹拂、（慢慢）地变幻、（静静）地蹲着、（悄悄）地飘落 易错点 1.易错理解： 无穷无尽：易错理解为“数量很多”，实际侧重“没有尽头、没有限度”，多形容奥秘、力量、事物等抽象内容，如“大自然有无穷无尽的奥秘”，不用于形容具体可数的物品。 奇形怪状：易错理解为“长得丑陋”，实际仅指“形状奇特、与众不同”，中性词，只形容事物外形，不带有贬义，如“天空中有奇形怪状的火烧云”。 气势汹汹：易错泛用于所有盛大景象，实际专指“气势凶猛、带有压迫感”，多形容乌云、风浪、人的神态，不用于形容美好、柔和的景物。 恍恍惚惚：易错理解为“难过失落”，实际指“视线模糊、神志不清、看不真切”，侧重视觉和感官状态，如“我恍恍惚惚地看着变幻的火烧云”。 一模一样：易错用于“大体相似的事物”，实际指“完全相同、没有丝毫差别”，相似度达到百分百，轻微相似不可使用该词。 2.易错搭配： 动宾搭配：“变幻颜色、变幻形状”正确，别错说“变幻风景”（变幻侧重形态、色彩的变化，风景变化多用“变换”）；“领略劲风”正确，别错说“领略景色”（领略侧重感受气势、韵味，景色多用“欣赏、观赏”）；“寻找奥秘”正确，别错说“探索风景”（探索侧重未知事物、奥秘，风景多用“观赏”）。 偏正搭配：“奇妙的世界”正确，别错说“奇怪的世界”（奇妙侧重美好神奇，奇怪侧重怪异反常）；“凶猛的野兽、乌云”正确，别错说“凶猛的风景”（凶猛专指气势、性情凶狠，不用于景物）；“镇静地蹲着”正确，别错说“安静地镇静”（镇静侧重神态平稳不慌乱，安静侧重没有声响，不可混用）；“昏暗的草木、天空”正确，别错说“黑暗的草木”（昏暗侧重光线不足，黑暗侧重完全无光）。 七、句子积累。 1.中心主旨句 （1）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。（《我们奇妙的世界》全文中心句，总领全文） （2）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美。（《我们奇妙的世界》核心主旨句，点明文章道理） （3）是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。（《我们奇妙的世界》结尾点题句，升华主题） （4）这地方的火烧云变化极多。（《火烧云》段落中心句，总写火烧云特点） 2.优美写景句 （1）排比句（经典必考） 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （2）比喻句（生动形象、积累仿写） ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ③黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 ④冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。 ⑤等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。 3.景物动态句 （1）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 （2）那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。 （3）接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。 （4）奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 （5）新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。 （6）秋天带着金黄色的光辉神奇地到来了，那时，道路上好像洒满了光芒。蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。 4.哲理金句 （1）只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。 （2）是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 易错点 易错字词：“红彤彤”不要写成“红通通”；“镇静”不要写成“沉静”；“变幻”不要写成“变换”。 排比句易错：火烧云排比句共四个“一会儿”，默写不能漏句、漏标点。 比喻句区分：所有比喻句都有本体和喻体，不可混淆，仿写时必须本体、喻体对应恰当。 主旨句易错：文章中心句不可增减字词，“一切看上去都是有生命的”是固定原句，不能随意修改。 八、课文梳理 第22课：《火烧云》 1.课题解读 “火烧云”是傍晚日落前后天边出现的红色云霞。课题直接点明写作对象，简洁直观。课文以“火烧云”为题，聚焦晚霞瞬息万变的美景，既写出火烧云色彩繁多、形态多变的特点，又表达出作者对自然美景的喜爱与赞叹，引导学生留心观察身边奇妙的自然景象。 2.作者简介： 萧红（1911—1942），黑龙江呼兰人，中国现代著名女作家，被誉为“民国文学洛神”。代表作有《呼兰河传》《生死场》《马伯乐》等。其文字质朴清新、画面感极强，擅长用细腻的笔触描写乡土风物与自然景色，语言童真灵动，贴近生活，《火烧云》节选于《呼兰河传》，是写景散文经典篇目。 3.主要内容 课文记叙了作者晚饭过后观赏火烧云的全过程。作者细致描写了火烧云到来时，霞光映照万物的奇妙景象；重点刻画了火烧云颜色极多、变化极快的特点；生动描绘了火烧云不断变幻出马匹、大狗、大狮子等多样形态的动态画面，最后写火烧云慢慢消失的过程。全文通过细腻的观察与生动的描写，展现了火烧云的瑰丽与神奇，表达了作者对大自然奇妙景色的喜爱与赞美之情。 4.结构脉络 总起（第1—2自然段）：霞光初现，渲染氛围 描写火烧云上来后，霞光映照大地、万物变色的美丽景象，烘托出火烧云的绚烂，引出下文对火烧云变化的描写。 分述（第3—6自然段）：具体描写两大特点 第3自然段：聚焦火烧云颜色变化多、速度快，运用排比句式，罗列丰富色彩，展现云霞的绚丽多彩。 第4—6自然段：聚焦火烧云形状变幻快、形态各异，依次描写马匹、大狗、大狮子三种变幻形态，动态展现火烧云的奇妙变化。 总结（第7自然段）：云霞消退，意犹未尽 写火烧云渐渐模糊、慢慢下去的过程，写出美景转瞬即逝的特点，暗含对自然美景的留恋。 5.写作手法 排比运用：运用多个“一会儿……”的排比句式，整齐优美，突出火烧云颜色变化快、种类多的特点，增强语言节奏感。 动态细节描写：抓住形态变化的过程细节，如马“腿伸开、脖子变长、尾巴消失”等动态变化，将静态的云写活，画面鲜活生动。 虚实结合：实写云霞的颜色、形态，虚写人们的观赏感受与想象，情景交融，让景物描写更富有情趣。 用词精准鲜活：运用红彤彤、金灿灿、恍恍惚惚等特色词语，贴合景物特点，语言童真优美，画面感极强。 第23课：《暴风雨来临之前》 1.课题解读 课题精准点明文章写作范围与时间节点，聚焦“暴风雨来临之前”这一特定时段，围绕天气、景物、环境的变化展开描写。题目指向明确，告诉读者文章将记录暴风雨到来前的自然变化过程，引导学生关注天气变化、细致观察自然现象。 2.作者简介：本文为部编版经典课文，选自老式小学语文教材，无具体署名。文章语言朴实凝练、层次清晰，以生活化的视角描写天气变化，是训练学生观察能力、梳理写景顺序的经典写景篇目。 3.主要内容 课文按照时间顺序，细致描写了暴风雨来临之前的全过程。先写天气沉闷、乌云蔓延、天地昏暗的静态景象，动植物沉寂不安；再写微风初起、大风袭来的动态变化；最后写雷声轰鸣，预示暴风雨即将到来。文章通过描写天色、风云、动植物、声音的层层变化，完整展现了暴风雨来临前的环境特点，画面层次分明，让读者身临其境。 4.结构脉络 第一层（第1—3自然段）：风起前——沉闷寂静 描写乌云蔓延、天色昏暗，万物沉寂、毫无动静，空气沉闷压抑，营造出暴风雨来临前的安静、紧张氛围。 第二层（第4—6自然段）：起风时——微风到大风云 先写微风拂面、轻轻吹动树梢尘土；再写大风袭来，吹动家禽、扰乱村庄，环境由静转动。 第三层（第7—8自然段）：雷雨将至——雷声轰鸣 大风过后重回寂静，随即雷声大作，正式预示暴风雨即将来临，收尾紧凑有力。 5.写作手法 按时间顺序写景：严格按照“无风沉闷—微风初起—大风来袭—雷声将至”的顺序描写，条理清晰，层次分明。 动静结合、对比烘托：先写万物沉寂的静态，再写风起万物晃动的动态，动静对比，突出天气变化的特点。 侧面描写：通过鸟儿、昆虫躲藏，牛马躁动、家禽乱跑等动植物状态，侧面烘托暴风雨来临前的压抑氛围。 环境渲染：通过天色、乌云、风声、雷声的描写，层层渲染紧张氛围，画面代入感极强。 第24课：《我们奇妙的世界》 1.课题解读 课题“我们奇妙的世界”直接点明文章中心，“奇妙”是全文的核心关键词，统领全文。题目饱含赞美之情，告诉读者世间普通事物都藏着独特的美，启发学生只要用心观察、细心寻找，就能发现生活与自然的奇妙，激发学生热爱自然、善于发现的美好品质。 2.作者简介：彼得·西摩，英国著名作家。本文译者马丽，文章语言优美清新、充满童真。文章以儿童视角观察世界，文字细腻温柔，擅长从平凡的自然景物中挖掘美好与奇妙，是培养学生观察力、积累写景素材的经典散文。 3.主要内容 课文以“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”为中心，分别从“天空的珍藏”和“大地的珍藏”两个方面展开描写。天空方面，描写了清晨日出、云彩变幻、雨后水洼、落日余晖、夜空群星的美景；大地方面，描写了植物生长、四季景色、冰柱水滴、普通事物的独特美感。文章告诉我们：大自然处处藏着美好与奥秘，只要仔细观察、用心寻找，就能从普通事物中发现无穷的美与乐趣。 4.结构脉络 总起（第1自然段）：点明中心 开篇点题，总写世界奇妙，万物皆有生机，总领全文。 分述（第2—9自然段）：分层写景 第2—7自然段：描写天空的珍藏，从白天到黑夜，展现天空四时景色的变幻之美。 第8—9自然段：描写大地的珍藏，从植物生长、四季变化、日常景物，展现大地的奇妙。 总结（第10—11自然段）：升华主旨 总结全文，点明道理：普通事物藏着大美，只要用心观察、主动寻找，就能发现世间无穷的奇妙。 5.写作手法 总分总结构清晰：开篇点题、中间分层写景、结尾升华道理，结构完整严谨。 比喻修辞丰富：将水洼比作镜子、群星比作蜡烛、冰柱比作刀剑、水滴比作珍珠，生动形象，让普通景物灵动优美。 多角度写景：从时间、季节、视觉多个角度，描写天空与大地的景物，内容丰富、层次饱满。 以小见大：选取水洼、露珠、冰柱、落叶等普通微小事物，挖掘自然之美，启发学生留心生活、善于观察。 情景交融：字里行间饱含对大自然的热爱与赞美，语言优美治愈，兼具画面感与哲理性。 九、习作：国宝大熊猫 本单元习作要求学生围绕“国宝大熊猫”展开整合介绍，写出大熊猫的相关特点与珍贵价值，属于事物介绍类习作。旨在引导学生学会整合课内资料、提取关键信息，能够“清晰介绍事物特点、条理说明相关知识、完整表达认知”，培养学生的观察梳理能力、信息整合能力与有序书面表达能力，同时渗透“了解珍稀动物、主动保护自然”的意识。 1.习作要求 本次习作属于状物说明文，围绕“国宝大熊猫”展开，整合课文及资料信息，完整、准确地介绍大熊猫。 围绕核心问题写作：大熊猫是不是猫、生活在哪里、吃什么、为什么是国宝，内容完整、条理清晰。 可以补充课外资料，丰富内容，语句通顺、标点正确，不写错别字。 写完后学会自查修改，做到内容准确、表达通顺，能用修改符号修改习作。 2.写作思路指导 开头：开门见山，点出身份 简单介绍大熊猫的整体印象，点明它是我国珍稀国宝、人见人爱的动物，引出下文。 中间：分层介绍（文章主体，必写四点） ①种类归属：纠正误区，大熊猫不是猫，是哺乳动物； ②外形特点：身子、耳朵、眼睛、毛色，写出憨厚可爱的样子； ③生活习性：居住地区（四川、陕西、甘肃）、主要食物（竹叶、竹笋，偶尔吃肉）、日常习性； ④国宝原因：数量稀少、独有物种、温顺友好、是中外友谊象征。 结尾：总结抒情 总结大熊猫的可爱与珍贵，表达爱护大熊猫、保护野生动物的想法。 3.习作示例 国宝大熊猫 大熊猫是我国的国宝，也是世界上最可爱的动物之一，深受大家的喜爱。 很多人以为大熊猫是猫，其实它并不是猫，而是一种珍贵的哺乳动物。大熊猫长得十分憨厚可爱，全身覆盖着黑白相间的绒毛。圆圆的脑袋上长着一对小小的黑耳朵，最特别的是它那双大大的黑眼圈，像戴着一副酷酷的墨镜，看起来呆萌又神气。它胖乎乎的身子、短短的四肢，走起路来一摇一摆，模样十分招人喜欢。 大熊猫主要生活在我国四川、陕西和甘肃的山林里。它们最爱吃新鲜的竹叶和竹笋，食量非常大，有时候也会吃一点点肉。它们每天大部分时间都在慢悠悠地吃竹子，吃饱了就懒洋洋地趴在地上睡觉、打滚，生活十分悠闲。 大熊猫之所以被称为“国宝”，是因为它是我国独有的珍稀动物，数量非常稀少，十分珍贵。而且大熊猫性格温顺、模样可爱，象征着和平与友好，常常作为“友好使者”走向世界，深受各国人民的喜爱。 大熊猫是大自然送给我们的珍贵礼物，是我们的好朋友。我们要好好保护它们，让可爱的国宝永远快乐地生活在美丽的家园里。 解析： 结构解析：文章采用“总—分—总”结构，开头点题，中间分层介绍种类、外形、习性、国宝原因，结尾总结升华，条理清晰，完全贴合习作要求。 内容解析：完整解答课本三大核心问题，信息准确无误，贴合课本资料，同时适当拓展外形、神态描写，内容充实不空洞。 语言解析：语句通顺流畅，用词生动，运用比喻描写外形，画面感强，符合三年级写作水平，简洁优美、没有语病。 得分亮点：知识点准确、结构清晰、描写生动、中心突出，既有知识性又有趣味性，是标准的考场满分状物习作。 十、语文园地 1.梳理与交流（摘抄方法） 本单元核心学习重点：积累新鲜感写景词句、学会活用优美语句、仿写优美句子。 平时阅读要主动摘抄有新鲜感的写景词语、优美句子，丰富自己的素材库。 习作中可以灵活运用积累的好词好句，让写景画面更生动、语言更优美。 学习仿写方法：抓住景物特点，运用比喻、拟人等手法，把普通景物写得有画面感。 例句仿写思路：先写场景，再观察景物特点，最后用生动修辞写出美感。 2.词句段运用 （1）描写四季的四字词语（背诵+默写） 春季：花红柳绿、莺歌燕舞、百鸟争鸣、百花齐放 秋季：五谷丰登、硕果累累、天高云淡、秋高气爽 拓展积累：春回大地、草长莺飞、层林尽染、金风送爽 考点：会认读、会默写、会分类，能根据语境选词填空。 （2）围绕一个意思写句子（仿写高频考点） 句式特点：先总写中心意思，再用分句围绕中心展开描写，内容围绕一句话写具体。 课本例句解析 ①这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。（中心：火烧云变化多，用四个“一会儿”具体写变化） ②伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！（中心：鸽子漂亮，从外形细节具体描写） 常考仿写开头 雨下得真大……（围绕“雨大”写雨点、雨声、地面景象） 小丽多才多艺……（围绕“多才多艺”写唱歌、画画、跳舞等特长） 写作技巧：总句定中心，分句抓细节，不跑题、不杂乱。 3.书写提示 （1）笔画较少的字（止、支、术、斗、走）：笔画要写开、舒展大方，不要拥挤紧凑。 （2）笔画较多的字（暴、微）：笔画要写短小、收紧结构，缩小笔画间距，整体匀称不拥挤。 核心要求：疏密得当、大小均匀、卷面工整。 4.日积月累 《大林寺桃花》【唐·白居易】 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （1）重点字词解释 芳菲：盛开的花，泛指花草芬芳。 尽：凋谢、落尽。 始：才、刚刚。 长恨：常常惋惜。 归：归去、消散。 （2）全诗诗意：四月时节，人间的春花已经全部凋谢，可是大林寺里的桃花才刚刚盛开。我常常惋惜春天匆匆离去、无处寻找，原来春天悄悄躲进这深山古寺之中了。 （3）古诗主旨与赏析：诗歌通过“山下春尽、山上花开”的对比，写出高山寺庙春光迟来的奇妙景象，表达了诗人意外发现春光的惊喜之情，也告诉我们：世间美景无处不在，只要细心探寻，总能发现别样美好。 （4）必考考点 ①全诗无错字默写、标点正确；②理解诗句对比写法；③理解诗人惊喜的心情；④常考填空题：写出山中桃花晚开的诗句。 十一、高频考点 1.古诗理解与积累（核心考点）：以填空（诗句默写、字词填空）、选择（字词释义、诗句理解）、简答（描绘画面、体会情感）为主，重点考查《大林寺桃花》背诵默写、字义理解、情景赏析，是本单元必考题。 2.课文内容与写景方法（重点考点）：课内阅读（段落分析、景物特点概括）、填空（课文内容梳理、景物变化顺序）、判断（细节正误、写作手法判断），重点考查三篇写景课文的景物特点、变化顺序、动静结合、比喻写景、细致观察等知识点。 3.词句运用与语言表达（基础考点）：选词填空（近义词、反义词、修饰词搭配）、仿写句子（排比句、比喻句、围绕一个意思写句子）、词语分类（颜色词、四季词、拟声词），侧重考查写景词语积累、句式运用、语言规范表达。 4.习作专项（应用考点）：本单元习作《国宝大熊猫》为信息整合类状物习作，考点为提取整合资料、有序介绍事物、完整说明特点，常考题型为片段仿写、事物介绍、信息改错，侧重考查学生整理信息、条理表达的能力。 5.语文园地相关（拓展考点）：以填空（四季词语默写、古诗默写）、选择（词语辨析、句式判断）、仿写（围绕中心写一段话）、书写判断为主，侧重考查词语积累、句式运用、知识综合运用能力。 十二、拓展阅读 推荐篇目：《DK神秘大自然奇观》 推荐理由：这是一本专为小学生打造的自然科普读物，书中收录海量大自然神奇景象，涵盖天空变幻、四季景物、动植物奥秘等内容。全书图文精美、语言浅显易懂，细致展示了普通事物中藏着的自然之美，完美契合本单元“留心观察、发现世界奇妙、探索自然奥秘”的核心主题。既能拓宽学生的自然认知，又能积累大量写景素材、学习细致观察的方法，助力课内写景阅读与习作提升。 阅读方式：精读书中四季景物、天象变化、动植物相关章节，边读边摘抄优美写景语句，学习作者观察景物、描写细节的方法；结合课文内容对比感悟“万物皆有生命、平凡藏着大美”的道理，读完简单记录自己发现的自然小奥秘，锻炼观察能力与素材积累能力。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 （1）古代千乘（chéng shèng）之国十分壮观，我准备乘（chéng shèng）车出游。 （2）夏天天气闷（mēn mèn）热，暴风雨前天空沉闷（mēn mèn）压抑。 （3）黄瓜蔓（màn wàn）儿攀爬生长，乌云慢慢蔓（màn wàn）延开来。 （4）隆（lōng lóng）隆的雷声过后，学校举行了隆（lōng lóng）重的典礼。 （5）他爱好（hǎo hào）观察，总能发现很好（hǎo hào）的自然风景。 2.读拼音，写词语。 yíng miàn tán sè róu yǎn mú yàng jìng chuī xiōng yǒng màn yán lóng lóng biàn huàn shuǐ wā 3.词语综合训练 （1）补全课内四字词语，并选词填空 ( )( )无尽 ( )形( )状 一( )一( ) ( )( )惚惚 ( )( )汹汹 ( )( )起舞 ①大自然藏着（ ）的奥秘，等着我们去探索。 ②天空中的火烧云（ ），十分奇妙。 ③雨后蝴蝶在花丛中（ ），美丽极了。 （2）照课内样式仿写词语 ① 红彤彤、金灿灿（ABB式颜色词）________、________、________ ② 半紫半黄、半灰半百合色（半A半B式）________、________、________ ③ 轰隆隆、噼噼啪啪（课内拟声词）________、________、________ （3）课内近义词、反义词填空 ①近义词：奇妙—( ) 镇静—( ) 领略—( ) ②反义词：模糊—( ) 沉闷—( ) 无穷—( ) （4）课内词语辨析（选词填空） 【奇妙 奇怪】平凡的事物中藏着( )的美景，一点也不( )。 【镇静 安静】大狮子( )地蹲着，教室里格外( )。 4.词语分类 词语：红彤彤、金灿灿、葡萄灰、半紫半黄、叮叮咚咚、轰隆隆、恍恍惚惚、千千万万 （1）描写颜色的词语：________________________________ （2）拟声词：________________________________ （3）AABB式词语：________________________________ 5.选词填空 奇妙 奇怪 镇静 安静 变幻 变换 （1）平凡的大自然里藏着无数( )的景象。 （2）今天天气有点( )，一会儿晴一会儿阴。 （3）大狮子很威武很( )地蹲着。 （4）下课过后，教室慢慢( )下来。 （5）火烧云的颜色和形状( )极多。 （6）我( )了一下姿势，继续观察风景。 二、句子考点演练 1.根据要求，完成句子练习。 （1）仿照排比句（围绕一个意思写） 例：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 公园里的花真美，一会儿________，一会儿________，一会儿________，一会儿________。 （2）仿写比喻句 例1：天上的云红彤彤的，好像是天空着了火。 例2：地上的水洼就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 飘落的树叶好像________________________。 （3）修改病句 ①火烧云的颜色十分各种各样。 ②大自然有无穷无尽、数不清的奥秘。 （4）结合《我们奇妙的世界》，说说你对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。 2.给句子加上正确的标点符号 （1）您老人家必要高寿 您老是金胡子了 （2）雨后 我们会看到地上有许多水洼 就像有趣的镜子 （3）是的 世界上奇妙的事物是无穷的 只要我们去寻找 3.排列句子。 （ ）大自然的景色，处处藏着奇妙的美，只要用心观察就能发现。 （ ）黑夜降临，群星闪烁，像无数细小的蜡烛轻轻发光。 （ ）白天，太阳升起，云彩变幻，雨后的水洼像透亮的镜子。 （ ）秋冬时节，冰柱闪耀、落叶纷飞，普通的景物也独具韵味。 （ ）秋日到来，万物披上金光，蝴蝶起舞，秋风轻轻拂过林间。 三、课文内容考点演练 1.根据本单元学过的内容填空。 大自然是一本读不完的奇妙大书：《火烧云》让我们领略了云霞________、________的变幻之美；《暴风雨来临之前》让我们感受到天气变化的________；《我们奇妙的世界》告诉我们世间万物都________，只要我们________、________，就能从普通事物中发现无穷的美；《大林寺桃花》让我们懂得春光________，美好藏在细微角落。我们要善于________自然、________生活，探索大自然无穷无尽的奥秘。 2.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《火烧云》作者是萧红，课文主要写了火烧云颜色多、变化快的特点。( ) （2）“恍恍惚惚”写出了火烧云变化太快，让人看不清楚的样子。( ) （3）《暴风雨来临之前》课文是按照春夏秋冬的顺序描写景物变化的。( ) （4）暴风雨来临之前，天气沉闷、万物寂静，之后才慢慢起风、打雷。( ) （5）《我们奇妙的世界》只写了天空的美景，没有写大地的景色。( ) （6）“只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找到美”告诉我们要留心观察生活。( ) （7）《大林寺桃花》中“人间四月芳菲尽”写出了山寺里的桃花开得正盛。( ) 3.看图，默写古诗词，完成填空。 默写《大林寺桃花》 （1）本诗的作者是 代诗 人。诗歌的前两句描写人间四月“ ”形成 ，表现了作者发现山中桃花开放的 。 （2）我还能积累两句描写桃花的诗句： 。 4.学习了《我们奇妙的世界》《火烧云》等课文，你懂得了怎样观察大自然、发现身边的美景？结合本单元课文，简单写一写你的收获。 四、课内阅读。 1.《火烧云》片段阅读 火烧云（节选） 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 （1）照样子，在横线上填上表示颜色的字词。黑 金 黄 绿 红彤彤 乎乎 灿灿 澄澄 油油 葡萄灰 宝石 夕阳 半灰半百合色 半 半 半 半 （2）火烧云的颜色真丰富啊，你能用 这个词语来概括。 （3）火烧云不但颜色多，而且范围大。把能具体体现范围大的句子画上“ ”。 （4）火烧云颜色绚丽，千变万化，却不见一个“变”字，而是用四个“一会儿”构成了 句式。我还会仿写一个这样的句子。 （5）选文第二自然段从火烧云 、 这两个方面突出了“火烧云变化极多”的特点。课文中的火烧云还有一个特点是 。 （6）大自然是神奇的魔术师，作者用手中的笔描绘出一幅幅色彩斑斓的美好画卷。美，就在我们身边。写一写，你观察到的其他自然现象的变化特点。 2.阅读《暴风雨来临之前》选段，回答问题。 暴风雨来临之前（节选） 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。树木和草全都变得昏暗了，一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。乌云气势汹汹地逼近了，很远的地方发出了轻微的响声。凉风过去之后，大风跟着来了。它摇晃着树枝，卷起尘土，在旷野里到处奔跑、呼啸。 （1）用“ ”画出选段的中心句。 （2）根据选文内容填一填。 ①选文围绕暴风雨前的景象，先写天空、乌云、草木，再写_________，最后写____________到来。 ②乌云（气势汹汹）→大风（__________），从景物变化能看出天气在快速变化。 （3）对“一切都显得很不安”理解正确的是( )。 A.小动物们心里害怕，想要到处乱跑 B.从动植物的样子侧面烘托暴风雨来临前压抑、沉闷的环境 C.村子里的人们慌张慌乱，心神不宁 （4）观察画横线句子的写法，抓住事物动作特点，仿写一句描写刮风的句子。 3.阅读《我们奇妙的世界》选段，回答问题。 我们奇妙的世界(节选) 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 （1）“云彩在蓝色的天空中飞行,如同经过雕饰一样”中“雕饰”的意思是（ ）。 A.雕刻并装饰 B.指过分地修饰 C.雕刻的花纹、图形装饰 （2）选文第1自然段中描绘的画面可以用哪些词语来形容?用“√”标出来。 A.旭日东升( ) B.烈日炎炎( ) C.碧空如洗( ) D.晨光熹微( ) （3）画线句子中的雨像( )。 A.牛毛飘洒大地 B.细丝连接天地 C.珠子落地 D.鞭子抽打大地 （4）选文从哪几个方面写了世界的奇妙? （5）“雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。”作者善于从极普通的事物”中发现美。请你仔细观察身边的事物,写一写你发现的美吧! 五、拓展阅读 1.《火烧云》类文阅读。 夏天的云 云，是变幻莫测的。夏天的云，最为迷人。 你瞧！早晨，①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵，好像是一只只活泼的小山羊。几只小鸟从它们的身上掠过，叽叽喳喳地叫着，仿佛在跟它们打招呼，交朋友。 黄昏到了，云儿们都变身成了火烧云，这次不仅仅只有一种颜色，有黄、红、紫……各种颜色。啊！那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔，那只小白兔忽然转了个弯，就不见了，那只狮子也不知去哪儿了。哇！那边的云变成了紫红色！那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带，我真想用一架高级摄像机给它拍下来。大地一片金灿灿，每一件事物都变成了金色。 暴雨前的云又换了一张脸，变得凶神恶煞。顿时，②天空乌云密布，这儿一片，那儿一片，好像天要塌下来了。忽然，轰隆一声，雷在天空中清晰地闪了一下。过了一会儿，来了一场倾盆大雨。美丽的云彩顿时消失了，只有一些黑色的云布满了天空，不知是谁把墨汁打翻了，害得白云变成了乌云！ 不久，天上又出现了迷人的白云。夏天的云变化多端，颜色各异。我爱夏天的云！ （1）画曲线的句子①和句子②，哪一个是比喻句？把什么比成了什么？ （2）短文描写了哪几种云？ （3）画横线的句子表现了云（ ）的特点。 A.形状多 B.变化快 C.颜色多 （4）短文采用了总—分—总的构段方式，请你按照这个结构，用“//”给短文分段。 （5）全文突出了云怎样的特点？表现了作者怎样的感情？ 2.《暴风雨来临之前》类文阅读。 雷雨前夕 盛夏午后，空气闷热凝滞，没有半缕清风。厚重的乌云从西天缓缓蔓延，渐渐遮蔽天空，天色一点点昏暗下来。路边（棵 颗）棵绿植失去神采，鸟兽纷纷（藏 躲）进隐蔽之处，原野一片沉闷。 田间生灵显出异样：黄牛垂首喘息，家禽来回踱步。小鸟收起羽翼栖于林间，往日嗡嗡作响的小虫早已销声匿迹。四周悄无声息，草木纹丝不动，大地屏息凝神，默默等候风雨。 一道闪电划破长空，在田间劳作的人们络绎不绝地收拾农具，急匆匆往家里赶。一阵清爽的微风穿林而来，轻抚树梢，卷起细碎尘土，尘土悠悠飘落草丛。 凉风过后，狂风呼啸而来，席卷村庄。鸡鸭被大风惊得四处乱窜，枯枝落叶漫天飞舞。狂风散去，天地再度归于沉寂。沉闷的雷声从远方传来，酝酿多时的大雨，马上就要降临…… （1）从文中括号中选择正确的字，画“√”。 （2）根据解释从文中找出相应的四字词语。 ①流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。（ ） ②没有声音和气息，比喻没有动静。（ ） ③人来来往往连续不断。（ ） （3）文章结尾，省略号的作用是（ ） A.表示语意难尽的省略。B.表示沉默的省略。 C.表示含糊其词的省略。D.表示意在言外的省略。 （4）文中画线句子运用了什么修辞手法？作用是什么？ （5）为什么雷雨来临前小动物们行为反常？ （6）结合课文《暴风雨来临之前》，说一说短文和课文在内容、写作顺序上有什么相同之处？ 3.《我们奇妙的世界》类文阅读。 奇妙的大自然 清晨，薄雾笼罩山林，乳白色的雾气缠绕山腰。太阳慢慢爬出山头，金光穿透薄雾，山野瞬间换上暖融融的新装。天边云朵形态万千，有的像蓬松的棉花，有的像奔跑的绵羊，随风慢慢变换模样。 下雨天别有一番趣味。雨点敲打树叶，发出沙沙的声响，路面积起一汪汪水洼，好似透亮的小镜子。雨停之后，空气湿润清新，草丛里钻出五颜六色的小野花，水珠挂在花瓣上，亮晶晶的格外好看。 走进原野，一年四季藏着不同惊喜。春天，种子破土而出，嫩芽悄悄舒展；夏日，大树撑开浓密的绿荫，昆虫在林间自在鸣叫；秋天，树叶换上金黄、火红的衣裳，随风轻轻飘落；冬日，寒霜铺满草地，屋檐垂挂晶莹的冰凌，在阳光下闪闪发亮。 不起眼的小事物里也藏着美好：圆润光滑的鹅卵石、色彩斑斓的落叶、轻盈飘舞的蒲公英。只要用心观察，随处都能遇见惊喜。大自然没有一处乏味，处处藏着独有的浪漫与美好。只要愿意停下脚步细心探寻，就能不断发现藏在身边的奇妙风光。 （1）选择题：短文分别从（ ）、雨天、四季、细小事物四个方面写大自然。 A.夜空 B.清晨天空 C.傍晚 （2）按短文内容判断对错，对的打√，错的打 ×。 ①雨后地面的水洼像一面面小镜子。（ ） ②冬天山野开满五颜六色野花。（ ） （3）品读句子，仿写比喻句。 天边云朵形态万千，有的像蓬松的棉花，有的像奔跑的绵羊。 （4）根据短文内容补全导图。 （5）短文结尾点明了什么道理？用简洁的语言概括。 （6）课文《我们奇妙的世界》分为天空、大地两部分，本文的选材思路和课文有什么相似之处？ 4.提升阅读。 神秘的蛇岛 蛇岛，又名小龙山，也叫蟒岛。它在辽东半岛西南，渤海海峡北面，是一个高不过二百多尺，方圆不到一平方公里的小孤岛。可是，就在这个小岛上，却生存着数以万计的毒蛇——蝮蛇。 岛上的毒蛇为什么那么多？这是因为与其他海岛和大陆比较，蛇岛有许多适合毒蛇生存的条件。 蛇岛上草木非常繁茂，除西南峭壁和山上的裸岩部分外，全岛百分之七八十为植物所覆盖，每年从五月至十月，全岛郁郁葱葱，好像一块浮在海面的碧玉。 蛇岛由于草木繁茂，昆虫众多，又地处海口，就成了来往迁徙的鸟类的“歇脚站”。每当候鸟过往盛季，百鸟来到岛上，簇拥山头，盘旋高空，早迎朝霞，晚送斜阳，一派热闹景象。在这里，许多昆虫、果肉和种籽成了小鸟的食品，可是许多小鸟也成了蝮蛇的食物。 蛇岛四面环海，气温变化平缓，空气湿度较高。这样的气候条件，比辽宁各地都更适于毒蛇生活。 蛇岛是个孤岛，除了有时候附近的海船来此暂避风浪以外，平时很少有人登岛活动。因此岛上毒蛇虽然很多，对人却没有什么妨碍，平常也没有人去捕杀它们。世界上喜欢吃蛇的动物有好几种，如刺猬、蛇雕和獴等，但是蛇雕和獴都生活在南方；北方虽然有刺猾，蛇岛上却一个也没有。所以，毒蛇在岛上没有什么天敌。 （1）第1自然段画“ ”的部分中，“不过”“不到”“小”的作用是 。 （2）第2自然段与以下各段之间是（ ）关系。 A.分—总 B.总—分 C.并列 （3）短文从四个方面具体说明鸟岛上适合毒蛇生存的条件，请用简洁的语言概括出来。 ① ② ③ ④蛇岛是个孤岛，天敌少。 （4）判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①蛇岛百分之七八十被植物所覆盖,每年从五月至十月,全岛郁郁葱葱。（ ） ②昆虫吃种子、果肉,小鸟只吃昆虫,蝮蛇吃小鸟。 （ ） ③如果蛇岛上人类的活动增多,破坏了岛上的植物,那么蛇的数量就可能减少。（ ） 六、表达与写作考点演练 1.口语交际 生活中观赏自然风光时总能见到不文明小事，例如：游玩火烧云观赏地随意踩踏草地、进山采摘野花、河边乱丢垃圾、惊扰林间小动物。选一件身边见闻，介绍事情、说说看法和好的建议。 2.写作。 题目：一场猛烈的暴风雨 要求：①课文《暴风雨来临之前》细致刻画了下雨前天地、动植物的变化，请你结合生活观察，写一写暴风雨之中的景色。②写作顺序：可承接课文的雨前景象，接着描写狂风骤雨到来时的画面；③写作技巧：灵活运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出风雨、花草、小动物、行人的不同状态；④字数要求：400 字左右，语句通顺，条理清晰。 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给下列加点字选择正确读音（侧重课文易错音）。 紫檀(shàn tán) 跪下(guì gui) 庙门(diàn miào) 蔓延(màn wàn) 汹涌(xōng xiōng) 蔚蓝(wēi wèi) 闪烁(lè shuò) 领略(lüè luè) 劲吹(jìn jìng) 2.读拼音，写词语。 （1）乌云从西边kuò sàn过来，空气越来越mēn rè，天地渐渐变得hūn àn，路边的草木安安静静，小动物全都躲藏起来。 （2）shǎn diàn划过天空，一阵liáng fēng轻轻拂过shù shāo，尘土飘起又落下，紧接着kuáng fēng呼啸着冲进村庄。 3.按要求写词语。 （1）近义词：奇妙—( ) 昏暗—( ) 忽然—( ) （2）反义词：沉闷—( ) 安静—( ) 清楚—( ) （3）补充四字词语：( )势汹汹 变幻( )测 五彩( )斓 闪闪( )亮 （4）写出描写四季特点的词语 描写春天：花红柳绿 _______________ _______________ _______________ 描写夏天：骄阳似火 _______________ _______________ _______________ 描写秋天：五谷丰登 _______________ _______________ _______________ 描写冬天：冰天雪地 _______________ _______________ _______________ 4.选择正确的答案。 （1）下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A.闷热 曼延 昏暗 变幻莫测 B.树梢 报信 轰隆 气势汹汹 C.闪炼 沉寂 凉爽 五颜六色 D.慌忙 尘土 奇秒 各式各样 （2）下面加点成语使用不恰当的一项是( )。 A.我和同桌的笔记本一模一样，都是带小恐龙图案的封面。 B.山洞里有许多奇形怪状的石头，在灯光下显得格外有趣。 C.雨后的山林像蒙着轻纱，我走着走着恍恍惚惚，似闯进了童话世界。 D.同学们气势汹汹地参加植树活动，齐心协力把小树苗栽好。 （3）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）。 A.乌云气势汹汹地逼近，眼看暴风雨就要来了。 B.花园里的花朵死气沉沉，五彩斑斓格外好看。 C.操场上寂静无声，同学们热闹地奔跑嬉戏。 D.天色昏暗透亮，阳光洒满整片原野。 （4）“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”下列对句中“烧”字的理解，不正确的一项是 ( )。 A.“烧”字形象地写出了火烧云变化快。 B.“烧”字细致传神地写出了火烧云的动态美。 C.“烧”字换成“红”字也可以，不会影响句子所要表达的意思。 D.“烧”字形象地表现了火烧云出现时天空像火焰一样红艳。 5.根据要求，完成句子练习。 （1）雨后的云朵，是天空的画师。（仿写比喻句，围绕本单元景物：天空、乌云、风雨、晚霞任选仿写） （2）透过观赏天边变幻的火烧云，使我领略到大自然的奇妙。（修改病句） （3）小朋友趴在窗边仔细地观察天边气势汹汹逼近的乌云。（把句子写具体，围绕雷雨前景物扩写） （4）例句：我看见一片片红彤彤的火烧云飘在天边，多么绚烂啊！“红彤彤”“绚烂”写出火烧云的模样，饱含赞美之情。请仿照句式，挑选风雨、晚霞、花草等自然景物写一句话。 （5）“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”张老师要求大家结合生活经验说说对这句话的理解，下面是几位同学的发言，不恰当的一项是 ( )。 A.雪花是可爱的小精灵，投入大地母亲的怀抱，把这个世界装饰得更加美丽。 B.只有在有风的时候风车才会动，所以风车没有生命，有生命的是风。 C.闻到花儿的芬芳，我知道这是调皮的香味小分子在空气中做运动。 D.听到蝉儿的鸣叫，我猜这是它们在开音乐会。 6.把下面的古诗补充完整，并完成练习。 大林寺桃花 人间四月芳菲尽，_____________________。 长恨春归无觅处，_______________________。 （1）本诗作者是____代____，表达了诗人________________________之情。 （2）解释词语：人间：__________ 芳菲：__________ 长恨：__________ （3）读古诗，我看到的画面及感受：四月正是平地上百花凋零殆尽的时候，可________________。我常为春光逝去________________，却不知它已经转到这里来。 二、积累运用。 1.判断正误。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《我们奇妙的世界》分别从天空和大地两个方面描写大自然的美景。( ) （2）《火烧云》一文重点写了火烧云颜色和形状变化多、变化快的特点。( ) （3）《暴风雨来临之前》一文按照雨后、雨中、雨前的顺序描写景物变化。( ) （4）暴风雨来临前空气闷热，乌云密布，小动物们大多躁动或躲藏起来。( ) （5）作者认为只要细心观察，就能发现大自然藏着许许多多奇妙的事物。( ) （6）习作《我有一个想法》写作顺序：先说好处，再写问题，最后写改进建议。( ) 2.选择正确的答案。 （1）下列说法和《我们奇妙的世界》内容相符的一项是（ ） A.课文只写了天空的景色，没有描写大地 B.天空的云彩、雨雪、落日都是奇妙的景物 C.大地一年四季景色一模一样，没有变化 D.作者觉得大自然平淡无趣，没什么可观赏 （2）关于《暴风雨来临之前》内容，说法正确的一项是（ ） A.起风前后，景物、小动物的状态没有任何变化 B.起风前万物沉寂，小动物躲藏不动，天色昏暗 C.大风过后立刻艳阳高照，雷声再也没有出现 D.村民悠闲玩耍，完全不在意即将到来的雷雨 3.根据课文内容填空。 （1）这地方的火烧云变化极多，一会儿________的，一会儿________的，一会儿________，一会儿________。__________、__________、__________，这些颜色天空都有。 （2）《火烧云》以________为线索，描写了傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云________和________变化极______、极______。表达了作者的________之情。 （3）《我们奇妙的世界》一文从________和________两个方面进行了描写，展现了世界之、之________，表达了作者对这奇妙世界的____________之情。 （4）《暴风雨来临之前》描写了暴风雨来临之前的不同情况。环境类：空气越来越________，和________的乌云，天空变黑，树木和草变得；动物类：________、不安的样子，、都躲了起来，、被大风吹得乱跑；人物类：村子里的人都________收拾东西，要在雷雨前。体现暴风雨来临之前一切都显得不安、紧张、不同寻常。 三、阅读感悟。 1.课内片段阅读。 暴风雨来临之前（节选） 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 一切都显得很不安。牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 （1）按课文内容填空。 暴风雨来临之前，一切都显得不安：牛________，马________；鸟儿________，昆虫________。 （2）选择题（多选） 从选段中，我们可以感受到（ ）。 A.大自然的变化莫测 B.雷雨前的紧张气氛 C.作者十分惧怕雷雨 D.万物随天气变化出现不同反应 （3）文中画波浪线的两个问句有什么作用？ （4）“气势汹汹”原本用来形容人发怒的样子，这里用来写乌云，好处是？ （5）【拓展小练笔】仿照选文的写法，抓住景物、小动物的变化，用几句话写一写暴雨到来时的景象，恰当运用拟人、比喻。 2.开心阅读。 云和梯田（节选） 梯田在湿润的微风中苏醒，一簇簇一行行低矮茁壮的水稻秧，齐刷刷地摇曳，绿茸茸油汪汪，在秧苗底部的空隙里，闪过荧荧的波光，银水绿影，那是水灵灵的春梯田。春梯田，是一轴淡淡的水墨画。 梯田的夏季从绿色中来。由嫩绿而碧绿再墨绿，浓浓的绿、重重的绿，绿得绵密绿得厚重，犹如一针针一线线的刺绣，扎透了梯田的每一层泥土，直到把整座山谷织成绿色的绒毯。夏梯田，是一帧精美绝伦的绣品。 秋季稻熟时，饱满的稻穗洒下遍地碎金，一座金山谷、满山金池塘。一层络黄一层褐黄一层澄黄，稻浪的金色涟漪从山脚一波波升上山顶，又从山顶一波波往下流淌，那是金色的秋梯田。秋梯田，是一幅色彩浓郁的油画。 落雪了。梯田在飘飞的雪花中欣然更衣换装。白雪覆盖了层层田畔，厚重或是蓬松，一畦白色又一畦白色。那是云和梯田最令人激动、最美的时刻——梯田的平面上，一层层落满了白雪，而每一级梯田的侧面土墙，则是一道道背风少雪的立面。梯级落差若是高些，土地的黑色或深褐色便明显浓重，自然而然地甩出了一条条层次分明的黑色弧线。冬梯田，是一幅轮廓分明、庄严冷峻的黑白木刻。 （1）选文按 顺序描写了梯田的四季之景，并将其形象地比作不同的事物，请以关键词的形式摘录下来。（3分） 春梯田 夏梯田 秋梯田 冬梯田 （2）在描写“春梯田”时，作者运用了大量的叠词，请摘录两个： 、 。以下对于这种写法表述有误的一项是( )。 A.叠词使语言更加生动活泼。 B.叠词将水稻秧写得形象、有趣。 C.叠词写出了梯田的静态美。 D.叠词让梯田之景更具生命力。 （3）画“ ”的句子描写的景物是 ,运用了 （静态动态)描写。除了升上山顶，往下流淌，还会去往哪里呢？发挥想象写一写。 （4）第4自然段加点的“时刻”指的是哪一时刻？用“ ”画出相关语句。你觉得云和梯田的四季景色中，哪一时刻是最美的？写出自己的感想。 3.非连续性文本阅读｡ 阅读“探秘奇妙大自然 研学寻奥秘”活动海报，完成下面习题。 （1）【获取信息】根据海报提供的信息，我知道这次活动的主题是___________，其具体方式是___________，活动地点是___________，参加活动的人是___________。 （2）【理解内容】下列说法与本次活动主题不相符的一项是（ ） A.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然的美丽。 B.本次活动主要是为了让同学们学会徒步这项本领。 C.本次活动是为了让同学们走进大自然，感受大自然带来的乐趣。 （3）【运用语言】如果你参加了此次活动，会在大自然中发现什么呢？想一想，写一写。 （4）【创意设计】请你结合海报内容与两篇课文《我们奇妙的世界》《暴风雨来临之前》，重新设计一条活动宣传语。 四、习作平台（任选一题）。 1.你喜欢大熊猫吗?你了解大熊猫吗?请以“大熊猫”为话题,选择你喜欢的角度,写一篇关于大熊猫的习作。可以写写你对大熊猫的了解;可以写一篇童话,让大熊猫在里面大展身手。 2.细心留意身边的大自然，你会发现景物随天气不断变化：晴天晴空万里，暴雨来临前风云突变，雨后山林焕然一新。挑选一种自然景物的变化写下来，题目自拟，写清景物变化过程与自己的观察感受。 写作提示： ①选取大自然中景物的变化来写作。 ②习作里写出自己观察后的真实感受。 答案 考点演练 一、字词考点演练 1.（1）shèng√；chéng√ （2）mēn√；mèn√ （3）wàn√；màn√ （4）lōng√；lóng√ （5）hào√；hǎo√ 2. 迎面、檀色、揉眼、模样、劲吹 汹涌、蔓延、隆隆、变幻、水洼 3.（1）无穷无尽、奇形怪状、一模一样、恍恍惚惚、气势汹汹、翩翩起舞 ①无穷无尽 ②奇形怪状 ③翩翩起舞 （2）示例：①绿油油、白茫茫、粉嘟嘟 ②半青半紫、半红半黑、半蓝半白 ③哗啦啦、叮咚叮咚、轰隆隆 （3）①奇特、镇定、体会 ②清楚、清爽、有限 （4） 奇妙、奇怪；镇静、安静 4.（1）红彤彤、金灿灿、葡萄灰、半紫半黄 （2）叮叮咚咚、轰隆隆 （3）恍恍惚惚、千千万万 5.（1）奇妙（2）奇怪（3）镇静（4）安静（5）变幻（6）变换 二、句子考点演练 1.（1）示例：红艳艳、白花花、粉嫩嫩、紫莹莹 （2）一把小小的扇子在空中飘舞 （3）①删去“十分”或“各种各样”②删去“无穷无尽、”或“、数不清的” （4）世间万事万物都富有生机，花草、风云、水滴都有独特的姿态与生命力，留心观察就能发现生机。 2.（1），！ （2），，。 （3），，。 3. 5、2、1、3、4 三、课文内容考点演练 1.颜色多、变化快；变幻莫测；富有生命；仔细观察、用心寻找；无处不有；观察、热爱 2.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√（7）× 3.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 （1）唐、白居易；芳菲尽；对比；惊喜 （2）示例：桃之夭夭，灼灼其华 4.示例：留心细致观察，从四季、晨昏、雨雪等不同时段观察景物，巧用比喻、排比记录景物变化，从细小事物中发掘美景。 四、课内阅读 1.《火烧云》 （1）黑乎乎、金灿灿、黄澄澄、绿油油；宝石蓝、夕阳红；半红半橙、半蓝半青 （2）五颜六色（五彩缤纷） （3）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 （4）排比；示例：公园里的小朋友真快乐，一会儿荡秋千，一会儿滑滑梯，一会儿追蝴蝶，一会儿玩皮球。 （5）颜色种类多、颜色变化快；形状变化多、变化快 （6）示例：清晨薄雾慢慢扩散，一会儿笼罩田野，一会儿缠绕树梢，没多久又慢慢消散。 2.《暴风雨来临之前》 （1）空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。 （2）①牲畜动物、大风 ②到处奔跑、呼啸 （3）B （4）示例：秋风穿过树林，摇晃枝叶，卷起落叶在原野四处飞舞。 3.《我们奇妙的世界》 （1）A （2）A√ C√ D√ （3）C （4）日出、云彩、下雨、雨后水洼 （5）示例：路边露珠粘在草叶上，像一颗颗透亮水晶，在阳光下闪闪发亮。 五、拓展阅读 1.夏天的云 （1）①是比喻，云朵比作小山羊 （2）早晨的云、黄昏火烧云、暴雨前乌云 （3）B （4）第1段//2—4段//第5段 （5）特点：颜色多、变化快；喜爱赞美夏天的云。 2.雷雨前夕 （1）棵√、躲√ （2）①流光溢彩②悄无声息③络绎不绝 （3）A （4）拟人，生动写出草木毫无生机，烘托雷雨前沉闷氛围。 （5）天气变化，气压降低，动物本能感知雷雨将至。 （6）都按雨前天气变化顺序，从天色、风云、动植物变化描写环境压抑。 3.奇妙的大自然 （1）B （2）①√②× （3）示例：落叶形态各异，有的像小船，有的像扇子。 （4）云朵多变；野花露珠；春发芽、夏浓荫、秋落叶；鹅卵石、落叶、蒲公英 （5）留心观察，平凡事物里处处藏着大自然的美好。 （6）都拆分景物类别，分时段分事物，从天地、自然景物多角度选材写景。 4.神秘的蛇岛 （1）突出蛇岛面积狭小 （2）B （3）①植被繁茂 ②候鸟多，食物充足 ③气候温润适宜生存 （4）①√ ②× ③√ 六、表达与写作考点演练 1.示例：景区有人随意采摘野花。看法：采摘破坏植被，损伤自然环境。建议：设立警示牌，工作人员巡逻劝导。 2.范文（参考） 一场猛烈的暴风雨 天边的乌云气势汹汹地压下来，空气闷得让人喘不过气，这是暴雨来临前的征兆。没过多久，狂风率先撕破了沉寂。 大风呼呼咆哮，像千万匹脱缰的野马横冲直撞。路边的大树弯下粗壮的腰，树枝疯狂摇摆，树叶漫天飞舞；小花小草被狂风摁在地面，艰难地挣扎。麻雀慌慌张张飞回巢穴，鸡鸭缩在窝中瑟瑟发抖，再也没有往日的动静。路上的行人裹紧衣衫，弓着身子快步赶路，有的就近躲进街边店铺。 顷刻间，豆大的雨点噼里啪啦砸落下来。雨点越来越密，转眼变成瓢泼大雨，雨帘像厚厚的白纱笼罩整片天地。雨水顺着屋檐倾泻而下，汇成一道道小瀑布，路面很快积起大片水洼，车轮驶过，溅起高高的水花。雷声在云层里轰鸣，闪电时不时撕开黑沉沉的天幕，把天地瞬间照得雪亮。 花园里，月季被雨水打弯了花瓣，水珠顺着叶片不停滚落；蜗牛躲在石块底下，一动不动。几只小青蛙却格外欢快，蹦进路边水洼，呱呱地放声歌唱。 不知过了多久，狂风渐渐减弱，大雨慢慢变小。乌云缓缓散去，空气变得格外清新。被雨水洗刷过的草木青翠发亮，天边隐隐透出微光。这场猛烈的暴风雨虽然来势汹汹，却给大地带来了滋润，也让我领略到大自然变幻无穷的威力。 考点检测 一、基础知识 1.tán√、guì√、miào√、màn√、xiōng√、wèi√、shuò√、lüè√、jìng√ 2.（1）扩散、闷热、昏暗 （2）闪电、凉风、树梢、狂风 3.（1）奇特、阴暗、突然 （2）清爽、寂静、模糊 （3）气、莫、斑、发 （4）春：鸟语花香、草长莺飞、春暖花开；夏：烈日炎炎、大雨滂沱、绿树成荫；秋：秋高气爽、瓜果飘香、层林尽染；冬：大雪纷飞、寒风刺骨、银装素裹 4.（1）B （2）D （3）A （4）C 5.（1）示例：晚霞，是天边的彩绸。 （2）删掉“透过”或“使” （3）示例：可爱的小朋友趴在透亮的窗边，睁大眼睛仔细观察天边气势汹汹、层层逼近的乌黑乌云。 （4）示例：我看见一片片金灿灿的银杏叶随风飘落，多么灵动啊！ （5）B 6.山寺桃花始盛开；不知转入此中来 （1）唐、白居易；发现春景的惊喜喜爱 （2）平地村落；盛开的鲜花；常常惋惜 （3）山寺桃花才刚刚绽放；无处寻觅 二、积累运用 1.（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）× 2.（1）B （2）B 3.（1）红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰、梨黄、茄子紫 （2）时间；颜色、形状；多、快；喜爱赞美 （3）天空、大地；奇妙、美丽；喜爱赞美 （4）闷热、奇形怪状、昏暗；牛马、小虫；家禽；匆忙回家 三、阅读感悟 1.课内片段 （1）低着头；摇尾巴、不停呼气；躲起来；藏起来 （2）ABD （3）引发思考，突出所有小动物都躲藏，烘托雷雨前死寂压抑的气氛。 （4）拟人，生动写出乌云来势凶猛，气氛压抑。 （5）示例：大雨哗哗砸落，小树弯下腰接受雨水洗礼，小青蛙蹦跳出洞，在水洼里放声歌唱。 2.云和梯田 （1）时间；水墨画、绣品、油画、黑白木刻 （2）齐刷刷、绿茸茸；C （3）稻浪；动态；流向田间小路、农户院落 （4）落雪了。白雪覆盖了层层田畔……一道道背风少雪的立面。感想：冬天梯田黑白分明，素雅别致，四季梯田各有美感。 3.非连续性文本 （1）探秘奇妙大自然研学寻奥秘；户外实地研学；城郊山林自然研学基地；阳光小学学生 （2）B （3）示例：看见形态多变的云朵，观察蚂蚁搬家，找到各色野花。 （4）示例：走进山林探奥秘，寻访天地自然美。 四、习作平台（略，自主写作） 1.可爱的大熊猫 大熊猫是我国的国宝，模样憨态可掬，深受全世界人们的喜爱。很多人误以为它是猫，其实大熊猫属于哺乳动物，是我国独有的珍稀动物。 大熊猫身披黑白相间的皮毛，圆圆的脑袋上竖着一对乌黑的小耳朵，标志性的黑眼圈如同戴上一副黑墨镜，胖乎乎的身子搭配短小的四肢，走起路来摇摇晃晃，一举一动都惹人发笑。 它们主要生活在四川、陕西和甘肃的深山竹林里。竹子是大熊猫最爱的食物，竹笋鲜嫩爽口，竹叶清香，一只大熊猫一天能吃下几十公斤竹子。吃饱之后，大熊猫就悠闲地躺在草地上打滚、睡觉，慵懒又自在。偶尔饿了，它们也会吃一点点肉食。 大熊猫之所以被称作国宝，原因有很多。第一，它存活年代久远，有着“活化石”的美称；第二，数量稀少，繁殖困难，是国家一级保护动物；第三，大熊猫性情温顺，常常作为和平使者远赴国外，架起中外友好的桥梁。 动物园里，每次看见大熊猫抱着竹子啃食的模样，我都忍不住驻足观望。大熊猫是大自然馈赠给我们的珍宝，我们要好好保护环境，守护竹林家园，让可爱的国宝永远无忧无虑地生活在地球上。 2.迷人的晚霞 大自然处处藏着惊喜，我最爱站在院子里观赏傍晚不断变化的晚霞。 白天还是晴空万里，夕阳慢慢向西边下沉，天边悄悄染上淡淡的橘红色。一开始，晚霞薄薄一片，像被颜料轻轻晕染的轻纱，淡淡地铺在天边。微风拂过，云朵慢慢聚拢，颜色渐渐加深，从橘红变成火红，再过渡到葡萄紫、梨黄色，整片天空绚烂夺目。 晚霞的形状瞬息万变。刚刚还是威风凛凛的大狮子，蹲坐在天边，一眨眼就化作奔跑的小马，小马的尾巴还没看清，又散成一团蓬松的棉花。时而像连绵起伏的群山，时而像随风飘舞的彩带，变化多端，让人目不暇接。 天色慢慢变暗，夕阳渐渐隐入远山，晚霞的色彩一点点褪去，艳丽的红色慢慢变成浅灰，大片云霞缓缓消散在暮色中。最后，天边只剩下淡淡的余晖，夜色慢慢笼罩大地。 静静地看着晚霞从出现到消散，我的内心满是欢喜。短短几十分钟，晚霞变换万般模样，让我真切感受到大自然的神奇与美妙。只要留心观察身边景物，平凡的傍晚，也能遇见独一无二的美景。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $