11 可亲可爱的家乡人 第1课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“可亲可敬的家乡人”，通过提问“是谁让家乡美丽”导入，引导学生从身边温暖事例（如交警指挥交通、张阿姨还手机）入手，感受家乡人劳动与生活的密切联系，搭建从生活体验到情感认知的学习支架。 亮点在于以学生分享身边故事为核心，如修鞋张爷爷的认真、环卫工的默默付出，渗透道德修养（尊重劳动、感恩他人）和责任意识（理解服务者贡献），采用情境体验与实践指导结合的教学方法，既让学生内化情感，又为教师提供可操作的生活化教学案例。

小学道德与法治　二年级上册 第11课　可亲可敬的家乡人（第1课时） 教学目标 1．感受家乡人的劳动与自己生活的密切关系，懂得用实际行动表达对家乡人的感恩与尊重。 2．感受家乡人带给自己的微笑和温暖，学会与家乡人友好交往。 教学重点 感受家乡人的劳动与自己生活的密切关系，懂得用实际行动表达对家乡人的感恩与尊重。 教学难点 感受家乡人带给自己的微笑和温暖，学会与家乡人友好交往。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，是谁让我们的家乡如此美丽、惹人喜爱呢？（稍停顿。）没错，是在家乡这片土地上努力工作的人们。今天我们就来学习第11课，去探寻“可亲可敬的家乡人”。 二、探究学习 探究：生活在我身边的人 1．温暖可亲的家乡人 师：你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖，比如这三位同学所说的事例。 （1）分别出示教材第41页的3幅图片。 （2）指定学生朗读。 师：分享一下你身边类似的故事吧。 （3）学生举手分享。 预设： 生1：我很感谢学校附近路口的交警叔叔。自从有了他，路口交通变得井然有序，虽然车辆依旧很多，但是大家在他的指挥下，都能按顺序依次通行。 生2：我最喜欢吃我家楼下张阿姨家的煎饼。有一次，妈妈急着送我上学，付完钱把手机落在了那里。张阿姨追了上来，把手机还给了妈妈。妈妈很感激她！ …… （4）你熟悉的家乡人有谁呢？生活在他们身边，你感觉怎么样呢？ 预设： 生1：我熟悉小区修鞋的张爷爷，他补鞋时总是认真又仔细，还常给我小零食。生活在他身边，就像被阳光照着，心里暖烘烘的，特别踏实。 生2：楼下的王奶奶总坐在藤椅上择菜，见我放学就往我兜里塞颗糖。她的手有些皱，却总把最甜的糖留给我，在她身边，像被春天的阳光裹着，心里软软的、暖暖的。 …… 师：听了大家分享的这一个个小故事，我们感受到了身边的家乡人带给我们的微笑和温暖，也感受到了每一个微笑、每一份温暖背后凝聚的乡情。 2．默默服务的家乡人 师：在我们的生活中，还有很多我们没有见过面的为我们默默付出着。请大家仔细观察下面的图片。 （1）出示教材第42页的两幅图片。 （2）指定学生朗读。 师：分享一下你身边类似的故事吧。 （3）学生举手分享。 预设： 生1：在家上网课学习时，我家的网络连不上了，多亏了网络维修工及时处理，才没影响我的学习。 生2：我每天晚上都能听见垃圾车收垃圾时“咣咣”的声音。每家每户每天都会产生大量的生活垃圾，如果没有这些环卫工作者，楼下的垃圾桶装满了垃圾，肯定会有难闻的味道。 …… 师：正因为有了这些默默工作的人，我们的生活才能更加方便，我们应该尊重他们，感谢他们，我们该怎样表达对他们的感谢呢？ 预设： 生1：可以写张纸条放在奶箱里，对送奶的叔叔阿姨表示感谢。 生2：如果天气不好，有可能牛奶就不会送得那么及时。这时，我们不应该责备送奶的叔叔阿姨，应该对他们的工作表示理解。 生3：不随地扔垃圾，不随意摘花，珍惜清洁工、园艺工的劳动成果就是对他们的尊重。 师：他们默默地为家乡的建设作出了自己的贡献，为我们的生活服务，我们应该感谢他们，理解他们，尊重他们。 三、课堂小结 家乡的人们互相帮助、互相关心，传递着温暖和感动；家乡的人们无私奉献、默默付出，让生活更加幸福、美好！可亲的家乡人，感谢有你！ 四、板书设计 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $