12家乡新变化（教学设计）-2025-2026学年道德与法治二年级上册统编版

小学道德与法治《家乡新变化》教学设计，核心知识点为家乡在衣、食、住、行、娱乐及风俗习惯等方面的变化及影响。课堂导入通过师生回忆对比小时候（泥泞小路、土房）与现在（宽阔马路、自来水）家乡面貌，搭建学习支架激发探究兴趣。 该资料亮点在于融合观察比较法（老照片与现代照片对比）、小组讨论（风俗习惯变化原因）等教学方法，以衣、食、住、行等实例引导学生辩证看待发展（如街道改造便利与环境污染问题），培养政治认同（家乡与国家进步联系）、责任意识（为家乡出谋划策）和健全人格（辩证思维）。丰富案例与活动设计助教师高效教学，提升学生观察能力与社会责任感。

课题：家乡新变化 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生认识和感受家乡在衣、食、住、行及娱乐等方面的显著变化，同时理解家乡变化对个人情感的影响。 （2）本节课主要介绍了家乡变化的具体实例，如穿戴升级、美食享受、居住环境改善、交通便捷度提升和娱乐方式多样化等知识点。同时，课程还探讨了家乡变化带来的正面影响与潜在问题，如环境污染和传统风俗的转变。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对自己家乡的认识和感情，培养对家乡变化的敏感性和自豪感。此外，学生也能学会辩证看待家乡发展中出现的问题，并积极参与到家乡的可持续建设中来，为未来的学习和生活打下坚实的基础。 教学目标 （1）政治认同：通过了解家乡的变化，增强学生对家乡的认同感和归属感，认识到家乡发展与国家进步之间的联系。 （2）道德修养：培养学生热爱家乡的情感，树立为家乡发展贡献力量的责任感和使命感。 （3）法治观念：引导学生关注家乡发展中的环境问题，初步形成保护环境的法治意识。 （4）健全人格：通过探究家乡变化的积极与消极影响，培养学生辩证看待问题的能力，形成健康的价值观念。 （5）责任意识：鼓励学生为家乡的发展出谋划策，增强社会责任感和参与意识。 教学方法 讲授法、案例分析、小组讨论、观察比较法 教学重点及难点 （1）通过观察和比较，学生能够识别并描述家乡在衣食住行等方面的具体变化，培养对家乡发展的关注和观察能力。 （2）引导学生辩证地看待家乡的变化，既认识到发展带来的积极影响，也能发现并思考其中存在的问题，培养批判性思维和社会责任感。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 教师活动：同学们，让我们一起回顾一下我们小时候的家乡是什么样子吧。老师记得小时候，村里走的是泥泞的小路，饮用水要从水井里提回家，住着简陋的茅草屋或土房。农忙时节，看着大人们在田间劳作，吃着自然成熟的水果。那时的生活虽然物质条件有限，却也充满了美好。那么，现在的家乡又发生了哪些变化呢？ 学生活动：回忆并描述小时候家乡的面貌（生：我小时候，家乡的小路很窄，现在变成了宽阔的马路。/ 以前喝水要去打井水，现在家家户户都用上了自来水。） 设计意图：通过回忆和对比，激发学生对家乡变化的兴趣，引导他们关注家乡的发展。 二、讲授新课 （1）穿戴升级 — 衣 教师活动：近年来，你们有没有发现我们的穿衣风格发生了很大的变化？从前的衣服朴素且自制，现在各式各样的衣服琳琅满目。（生：是的，现在大家穿的衣服款式多，也漂亮多了。） 详细内容： 教师展示一些老照片和现代照片，让学生对比观察。 讨论过去的衣物制作方式，如手工裁剪、自己编织等。 引导学生思考：为什么会发生这些变化？（生：因为经济水平提高了，可以买更多的衣服。） 探讨不同年代的流行趋势，如 70 年代的中山装、80 年代的牛仔裤等。 设计意图：通过对穿衣方式的变化，让学生感受到家乡经济的发展和生活水平的提高。 （2）尽享美味 — 食 教师活动：以前的生活经常饥一顿饱一顿，而现在餐桌上不仅有丰富的菜肴，有时还会有些浪费。你们注意到饮食习惯上的这些变化了吗？（生：以前吃的都是自家种的蔬菜，现在想吃什么都可以买到。） 详细内容： 教师展示一些老菜谱和现代菜单，让学生对比食物种类的变化。 让学生分享家中饮食的变化，如节日饮食与日常饮食的对比。 讨论食品安全问题，如农药残留、添加剂等。 引导学生思考如何健康饮食，并提出建议。 设计意图：通过饮食上的变化，让学生体会到生活质量的提升以及对食物的珍惜。 （3）街道道路综合整治改造 — 住 教师活动：改造前，破旧的小路承载着父辈们的希望；改造后，宽敞干净的街道满载孩童的欢笑。改造是一项大工程，全世界的人们都在努力改善街道，以提高生活环境。沙里宁说：“城市是一本打开的书，从中可以看到它的抱负。” 于是每座城市都怀揣着不同的梦想启航。（生：现在的街道真的很干净，还有绿化带，看着很舒服。） 详细内容： 展示一些家乡旧街道和新街道的照片，让学生对比观察。 讨论街道改造带来的便利，如交通更顺畅、环境更优美。 介绍街道改造的过程，包括规划、施工、验收等。 让学生设想未来家乡街道的样子，鼓励他们提出创新建议。 设计意图：通过对街道改造的认知，让学生感受到政府对改善居民生活环境的努力。 （4）我们走在大路上 — 行 教师活动：交通越来越便捷，以前走路靠双腿，后来有了自行车、拖拉机、摩托车。而现在轿车非常普遍，地铁、高铁、飞机大大缩短了城市间的距离。你们有没有注意到出行方式的变化？（生：我们现在出行很方便，去哪里都有车。） 详细内容： 展示一些不同时期的交通工具图片，如马车、人力车、现代汽车等。 介绍各种交通工具的特点和使用场景。 讨论交通发展对生活的影响，如时间节省、距离缩短等。 引导学生思考未来可能出现的新交通工具和技术。 设计意图：通过交通运输方式的变化，让学生感受到科技进步带来的便利。 （5）丰富多彩的生活 — 乐 教师活动：以前人们的娱乐方式简单，主要是聚在一起聊天。后来有了露天电影，只要一有电影放映，全村的人都会搬着板凳早早地坐好。广场舞和跑步逐渐成为流行的休闲方式。现代社会，娱乐活动更加丰富多样。（生：现在我们可以去公园跑步，还可以参加各种运动。） 详细内容： 播放一些老电影片段和现代电影院的视频，让学生感受观影体验的不同。 介绍广场舞的发展历程和文化背景。 组织一场小型的广场舞体验活动，让学生亲身体验。 讨论其他休闲娱乐方式，如电子游戏、旅游等。 设计意图：通过娱乐方式的变化，让学生感受到现代生活的丰富多彩。 （6）风俗习惯的变化 教师活动：随着经济的发展，一些地方的工厂偷偷排放污水，造成沿河的污染。碧水青山变成了污水一滩。下面，让我们一起来探究下，在风俗习惯上，家乡有哪些变化呢？清明扫墓，从前是大量烧香，烟雾四起。现在改用鲜花祭拜祖先了，既环保又美观。过年庆祝，从前是过年的前几天每天放鞭炮真热闹，现在电子鞭炮成新宠，没有噪音污染，也没有空气污染了。（生：我觉得用鲜花扫墓很好，既环保又能表达对亲人的怀念。） 详细内容： 展示一些传统习俗和现代习俗的照片，如传统的祭祖仪式和现代的鲜花祭拜。 讨论传统习俗的变化原因，如环保意识的提高、科技的进步等。 分组讨论家乡其他风俗习惯的变化，如婚礼习俗、节日庆祝方式等。 引导学生思考如何传承和发扬传统文化。 设计意图：通过风俗习惯的变化，让学生认识到传统习俗的现代化和发展中的问题。 （7）总结与反思 教师活动：通过上面的讨论，我们了解到家乡在各个方面都发生了巨大的变化。这些变化不仅体现在物质上，还体现在精神上。但同时，我们也应该看到，这些变化中也有一些负面的影响，比如环境污染等。我们也要为家乡的发展出谋献策，共同建设美丽家园。同学们，你们有哪些好的建议呢？（生：我觉得我们应该保护环境，减少污染。/ 我觉得应该多建一些公园，让大家有地方锻炼身体。） 详细内容： 总结本节课的主要内容，梳理家乡变化的具体表现。 引导学生思考家乡发展的积极面和消极面。 讨论如何平衡经济发展和环境保护，提出具体的措施和建议。 鼓励学生积极参与社会实践活动，为家乡做出贡献。 设计意图：通过总结和反思，让学生认识到家乡发展的两面性，同时培养他们的责任感和参与感。 三、课堂小结 教师活动：我们美丽的家乡，在一代又一代人的努力下，正经历着翻天覆地的变化。家乡在衣食住行上都有了显著的发展。通过比较小时候和现在的家乡面貌，我们能深切感受到家乡的这种蓬勃发展。家乡的发展离不开每一位居民的努力，所以我们要好好学习，用自己的所学回报家乡。 学生活动：总结本节课学到的知识，表达对家乡的热爱。（生：我觉得家乡的变化让我感到非常自豪，以后我要好好学习，为家乡的发展贡献一份力量。） 设计意图：通过课堂小结，让学生全面回顾家乡的变化，激发他们对家乡的热爱，并明确自己的责任和使命。 课后作业 （1）请同学们课后调查家乡的衣、食、住、行等方面的新变化，并选取一个方面绘制变化对比图。 （2）讨论并思考：家乡的变化给我们的生活带来了哪些积极和消极的影响？请写下你的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $