11 可亲可敬的家乡人 第2课时 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“可亲可敬的家乡人”核心知识点，通过袁隆平爷爷的榜样导入，搭建从国家榜样到家乡人物的认知支架，引导学生探究家乡名人和普通人的事迹，梳理“向家乡人学习、为家乡建设贡献力量”的脉络。 该资料特色在于兼顾家乡名人和身边普通人，通过课前收集信息、课堂分享活动，落实政治认同（家国情怀）、道德修养（个人品德）、责任意识（担当精神）。如詹天佑建铁路的担当、钱学森回国奉献的爱国情怀，邻居姐姐志愿服务、民警王叔叔助人的平凡善举，贴近学生生活。提升学生信息处理能力和责任意识，为教师提供具体案例和活动设计，便于教学实施。

小学道德与法治　二年级上册 第11课　可亲可敬的家乡人（第2课时） 教学目标 1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。 3．通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。 教学重点 1．了解家乡的优秀人物，向他们学习；懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。 2．学习家乡名人的优秀品质和奋发图强、为祖国的繁荣昌盛作贡献的精神，培养责任意识。 教学难点 通过了解并认识家乡人的活动，提高收集、处理信息的能力。 教学准备 可敬的家乡名人的照片。 教学过程 一、新课导入 师：同学们，今天老师给你们介绍一位非常值得敬重的人——袁隆平爷爷。袁隆平爷爷为我们国家、为世界作出了杰出的贡献，是不是很值得我们敬重？（稍停顿。）那我们的家乡有没有像袁隆平爷爷这样值得尊敬的人呢？今天，我们一起来探讨一下。 二、探究学习 探究：可敬的家乡人 1．可敬的家乡名人 师：老师这里有一些家乡人的照片，你认识他们吗？ （1）出示照片，请学生说一下他们是谁。 师：看完照片，你是不是也像书中的小女孩一样很有感触呢？课前，老师让大家搜索可敬的家乡名人，了解他们的事迹。现在请介绍一下你了解的可敬的家乡名人吧，并说一说他们为什么可敬。 （2）学生举手分享。 预设： 生1：我家乡有一位特别令人尊敬的名人 —— 詹天佑。他是中国铁路之父，在技术落后、资金短缺、环境恶劣的情况下，詹天佑凭借着过人的智慧，创造性地设计了 “人” 字形线路，解决了火车爬坡难题，成功建成京张铁路。他用行动证明了中国人的能力，为国家争了光，这份对国家铁路事业的担当与付出，让人由衷敬佩。 生2：我家乡有位可敬的名人钱学森爷爷。他曾在国外拥有优越的生活和科研条件，可当祖国需要时，他毅然放弃一切，冲破重重阻碍回到祖国。​回国后，他投身于国防科研，带领团队刻苦钻研，成功研制出导弹、原子弹，为我国国防事业筑牢了根基。他把国家利益放在首位，这份深厚的爱国情怀和无私奉献精神，特别让人敬佩。 师：可敬的家乡人为家乡增光添彩。他们拼搏奋斗、孜孜不倦、无私奉献、舍己为人的精神品质感动着我们、激励着我们！ 2．可敬的家乡普通人 师：除了这些名人，千千万万的普通人在家乡这块热土上生活、工作着，他们是不是可敬的人呢？图片中的主人公是否是可敬的人呢？ （1）出示教材第43页的两幅主图。 （2）学生举手回答。 师：课前，老师也让大家寻找了可敬的家乡普通人。接下来，就请你介绍一下你找到的可敬的家乡普通人吧，并说一说他们为什么可敬。 （3）学生举手分享。 预设： 生1：我觉得邻居家的姐姐就是我身边可敬的家乡人。她从二年级开始，就做校园志愿者为大家服务了，这么多年一直没有间断过。我也要像她一样，为学校作出自己的贡献。 生2：我家对门的张爷爷自己一个人生活。我经常看见民警王叔叔来张爷爷家，帮他买米买面，帮他交水电费。王叔叔那么热心，我觉得他就是我身边可敬的家乡人。我要像他一样，也去帮助需要帮助的人。 师：听了大家的介绍，老师被你们推荐的一位又一位平凡的家乡人感动、震撼。家乡的人们身上有着许多可贵的精神和品质，他们是我们学习的榜样！没有这些普通家乡人的辛勤付出和默默奉献，就没有我们幸福、美好的生活。让我们把最热烈的掌声送给他们！ 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了每个可爱的家乡人都在为家乡的建设贡献自己的力量。我们要为这些可敬的家乡人点赞，长大以后也要像他们一样为家乡建设增砖添瓦。希望同学们能将自己的承诺落实在行动上。 四、板书设计 教学反思 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $