第三次阶段性练习卷2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 2026-2027年度五年级语文第三次月考卷，以课文情境为载体，融合基础积累与综合运用，通过《刷子李》《跳水》等文本及生活场景，考查语言运用、思维能力与文化传承，体现语文核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |读句子写字词及选择读音|1/12|拼音、汉字书写|结合《刷子李》情境，考查课内字词积累| |加偏旁变新字|1/8|汉字结构、语境运用|通过"肖""其"偏旁变化，检测形义结合能力| |成语补充及运用|1/10|成语积累、反义词/ABCC式词语、语境运用|要求仿写成语并造句，培养思维灵活性| |课文内容回顾|1/8|《刷子李》技艺描写、古代年龄别称|结合正面/侧面描写及文化常识，渗透文化自信| |阅读（课内+课外）|2/24|信息提取、词句赏析、人物分析|课内《跳水》考船长决策思维，课外《海上惊魂》析环境描写与人物精神，提升思维深刻性| |写作|1/30|写人方法、典型事例|要求用本单元描写方法刻画人物特点，强化语言运用与审美创造|

2026-2027年度五年级语文第三次月考卷 一、读句子，看拼音写字词并选择正确读音。（12分） 奇人刷子李干活时总带一个bāo fu（      ），里面装着一身黑衣服。只见他用蘸（zhān zhàn）了jiāng（     ）的刷子划过屋顶，刷过的墙面就好比一面雪白的píng zhàng（      ）。一日曹小三见刷子李子裤子上有个白点，心想这回师傅lòu xiàn（      ）儿了，名气有诈呀，心中的形象hōng rán （      ）倒去。他又怕刷子李 nán kān（      ），不敢声张。只见刷子李 niē（     ）着裤子轻轻一提，曹小三才看清原来那只是个洞。发zhèng（    ）发 shǎ（    ）的曹小三更觉得这身黑衣 shén shèng （      ）不可qīn fàn（      ）了。 二、为下面的字加不同的偏旁，变成新字，放入句子的恰当位置。（8分） 1.【肖】 船家坐在船( )极目远眺，( )作休息，接着就又撑着小船向河对岸划去。他 悠扬的口( )声让停在树( )的黄鹂也听得入了神。 2. 【其】 我的哥哥戴着眼镜，看上去很( )文，他下( )特别厉害，我很( )待他 在象( )大赛上的表现。 三、先将下列成语补充完整，再按要求做题。（10分） 心惊胆( )   垂头( )气   转( ) 为胜   目( )口呆 ( )有成竹  得意( )( )  自相矛( )   手( )眼快 1.仿照加着重号的成语写三个含有反义词的成语： 、 。 2.仿照画“ ”的成语写三个ABCC式的词语： 、 。 3.孙膑 地说：“我一定能让您赢。”这个成语的意思是 4.请选择2个或者2个以上的词语，写一段连贯通顺的话。 。 四、根据语境判断画线词语使用是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 1.夏天，田野中到处花团锦簇，绿树成荫。( ) 2.极目远眺，四周全是成群的羊儿。( ) 3.远处的鸟儿个个膘肥体壮。( ) 4.坐在观光车上，沿途的风景使我目不暇接。( ) 五、按要求写句子。（4分） 1.孙膑对田忌说：“我有办法让你取胜。”（改为第三人称转述句） 2.同学们兴致勃勃地在游泳池里游泳。（缩句） 3.美丽的桂林山水怎能不令人陶醉？（改为陈述句） 4.在她那乌黑的头发中已出现了几根白色的银发。（修改病句） 六、课文内容回顾。（8分） 1.刷子李的“奇”表现在三个方面： ； ； ，这属于 （正面 侧面）描写。曹小三对刷子李态度的变化： → → → ，从 （正面 侧面）衬托了刷子李的高超技艺。 2.古代对年龄段有专属的别称，请你按顺序补全缺失的年龄段及别称。 ①     ②     ③     ④ ⑤     ⑥ 七、阅读。 （一）课内阅读（11分） 跳水（节选） ①“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”他刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.段②主要是对船长的 描写和 描写，表现了他 的特点。（3分） 2.结合船长观察到的情况，揣摩他的内心想法并填空（4分） 不利的情况： 孩子摔下来： 观察情况 内心想法 做出决定：命令孩子跳海 有利的情况： 孩子跳海： 3.读画线句子，四十秒，明明时间很短，但是为什么大家觉得时间很长？（2分） 4.你有过因为自己的心情而感到时间很长或很短的体验吗？试着写一写。（2分） （二）课外阅读（13分） 海上惊魂 （徐荣木） ①上世纪80年代，我在海军某勤务船中队任副分队长。一天，中队接到一个任务，将两艘各载重不足百吨的水船，领航至我分队所在地。中队长所在的水船担任指挥船，我在另外一艘船上当助手，两船组成编队。 ②编队正在航行时，海上突然起了大雾。片刻工夫，编队掩没在茫茫的白雾之中。刚才还清晰可见的岛屿、船儿、鸟儿像魔术般地不见了踪迹，海天一片混沌。为确保航行安全，我们只得就近抛锚，期待天气放晴。天边的夕阳渐渐坠入海面，雾蒙蒙的天暗了下来。 ③约莫过了两小时，海上狂风骤起，暴雨如银河决堤。我跑上驾驶台，直觉告诉我，坏了，有麻烦了。天如泼墨，海显得狰狞可怕，海上已是白茫茫一片，船摇晃不止。 ④“快！快！联系指挥船中队长，联系海军海岸指挥所！”“副分队长，电台不灵，都联系不上！”彼时，船上没有任何雷达导航设备，又没有移动电话。即使能联系上，如此恶劣海况，怕船支撑不了多久，且难以救援。 ⑤此刻，雾虽淡了些，但海面能见度仍然差。舱面上，水兵们顾不上风雨，身着雨衣，手握雾哨，在船头轮流担任瞭望更。他们一会儿抹一把脸，把眼睛瞪得大大的，警惕地注视着前方。 ⑥“立即起锚，船驶向深沪湾！”我作出了决定。 ⑦按推算，船高速抵达深沪湾大概需一个多小时航程，可眼下风雨交加，这段航程变得异常艰难。风浪紧紧地咬着船的尾巴，紧追不舍。风愈来愈大，巨浪如翻江倒海的巨兽，从远处飞奔而来，“呼呼啦啦”地吼叫着，向船扑来，好像要一口吞掉水船。 ⑧雾渐渐退去，海仍处于亢奋的状态。船头一忽儿潜入海里，一忽儿又缓缓地从海平面钻出来，人七仰八歪地难以站稳。偶听船钢板“咯咯”地响，仿佛是钢板被巨浪撕裂，让人心惊肉跳。 ⑨突然，“嘣”的一声巨响，定神一看，原来是悬在船首200公斤重的“山”字锚的插销被猛浪崩断。锚被海浪这只巨手，轻易地抛上了甲板，甲板上一片狼藉，碰垫、缆绳搅作一堆…… ⑩我航海多年，这么恶劣的天气还是第一次遇上。眼下，需改变策略，缓解波浪对船的摇摆冲击，以30度的受浪角，航行一段距离后，再转船首另一舷30度受浪角航行，反复交替，曲折航行，避浪涌锋芒，渐渐地向目的地靠近。 ⑪冲出险境，心还怦怦直跳。瞭望远方，朦胧中，前方泛着时隐时现的灯光。我知道，闪烁光亮的地方就是深沪湾。船在风、雨、浪的鞭打下，像一头老牛，蹒跚向前航行了两个多小时。等到船稳稳地坐在沙滩上，船首尾各下一锚，天已麻麻亮。我几乎一夜未眠。此刻，才和上级恢复了联系。 ⑫在深沪湾锚泊了5个昼夜，风浪才渐渐平息。我们拔锚起航，水兵们的脸上挂着胜利的喜悦。 （文章有删改） 1. （信息提取）小说情节一波三折，请你加以梳理，补全下图。[语文要素：了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解]（2分） 遭遇大雾 雾淡雨急 风浪冲击 策略 改变策略 再次改变策略 最终结果 就近抛锚停船 ① ② 冲出险境 ①    ② 2.（词句赏析）请根据提示赏析下面的句子。（每小题3分，共6分） （1）第⑤段：他们一会儿抹一把脸，把眼睛瞪得大大的，警惕地注视着前方。（描写方法角度） （2）第⑦段：风愈来愈大，巨浪如翻江倒海的巨兽，从远处飞奔而来，“呼呼啦啦”地吼叫着，向船扑来，好像要一口吞掉水船。（修辞手法角度） 3.（人物分析）小说第⑪段写“冲出险境，心还怦怦直跳”，“我”此刻会想些什么呢？请你试着写一写。（50字以内） （2分） 4.挑战题（内容理解）奇奇准备向校刊“优秀人物”专栏推荐这篇小说，请你根据提示帮助他写一段简短的推荐语。（3分）（提示：试着从文章内容和人物精神品质的角度想一想……） 八、写作天地。（30分） 无论是严监生还是泥人张，特色鲜明的人总是给人留下深刻的印象，生活中有没有让你印象深刻的人，即使偶然见一面，他（她）的音容笑貌、举手投足也会留在心中挥之不去。想一想，试着选用典型事例来向我们介绍一下他（她）吧。写的时候，一定运用本单元学过的描写人物的方法，题目自拟。要求：1）运用学过的写人方法。2）写出人物特点。3）语句通顺连贯，不少于400字。 2026-2027年度五年级语文第三次月考卷答案 一、包袱 zhàn 浆 屏障 露馅 轰然 难堪 捏 怔 傻 神圣 侵犯 二、1. 艄 稍 哨 梢 2. 斯 棋 期 棋 三、战 丧 败 瞪 胸 扬 扬（洋 洋） 盾 疾 1. 大材小用 扬长避短 2. 生机勃勃 人才济济 3. 胸有成竹 画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。 4. 虽然第一轮比赛我们输掉了，但队员们胸有成竹，相信在接下来的比赛中一定能发挥自己真实的水平，做到转败为胜。 四、1．√ 2．√ 3．× 4．√ 五、1. 孙膑对田忌说，他有办法让田忌取胜。 2. 同学们游泳。 3.美丽的桂林山水令人陶醉。 4.在她那乌黑的头发中已出现了几根银发。 六、1. 规矩奇 动作奇 效果奇 正面 半信半疑 敬佩 失落（质疑） 心服口服（佩服至极） 侧面 2. 及笄 弱冠 四十岁 花甲 古稀 一百岁 七、（一） 1． 动作 语言 遇事沉着冷静、机智果断 2． 孩子胆战心惊站在横木上，下面是硬邦邦的甲板。     孩子站得那么高，摔到甲板上必死无疑。 海面风平浪静，水手都在甲板上，自己手里有枪。      水手可以营救，孩子还有一线生机 3．因为在孩子的生死关头，每一秒的等待都会显得很长。 4．一天深夜，妈妈要去车站接爸爸回家，让我自己在家写作业。妈妈走后，我再也静不下心来，脑海中浮现出一幅幅恐怖的画面，我害怕极了，每一秒钟对于我都是煎熬。虽然只过了二十分钟爸爸妈妈就回来了，但我却觉得时间太长了。 （二） 1. 起锚前进，船驶向深沪湾 曲折航行，躲避浪涌锋芒 2. （1）通过对水兵们“抹”“瞪”“注视”的动作描写和神态描写，侧面体现了当时风雨之大，写 出了水兵们面对风浪时凝重的神态，渲染了紧张的氛围，也体现出水兵们勇敢无畏的精神。 （2） 运用比喻的修辞手法，将巨浪比作“翻江倒海的巨兽”，突显出海上风大浪急的特点和环境的恶劣，体现出船员的艰难处境。 3. 终于熬过了狂风巨浪，此刻才发现深沪湾是那么的美好，感谢这艘“争气”的船，感谢这群可 爱的水兵！ 4．《海上惊魂》叙写了作者曾经在海上遇险的经历。阅读小说，我们可以感受到当时情形的危急，如身临其境，同时也能感受到水兵们在极度危险的情况下依然团结一心、英勇顽强的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $