广东惠州市惠阳区泰雅实验学校2025-2026学年高一下学期第二次月考语文试题

2025—2026学年惠州市泰雅实验高中高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 传记文学写人，写哪个人要选择，写这个人的哪些事要选择，通过哪些行动细节来表现，也要选择。从某种意义上说，传记文学就是一门选择艺术。 《史记》的选择总是在已有的对象中挑拣，它不同于纯虚构与编造，这样，它便和小说等其他纯文学创作划清了界限；而既曰选择则又有选精取粹、甄别淘汰之意，其结果便又不同于简单实录的历史原貌。司马迁的选择当中，既体现他的历史眼界又体现他的审美理想，既取决于他的政治好恶又取决于他的情感爱憎。 《史记》分为五体，其中“本纪”“世家”“列传”三体都是写人的。“本纪”“世家”写的是帝王、诸侯以及功业足以“世其家”的人物。孔子和陈涉能入“世家”，是出于司马迁的特识。在司马迁看来，孔子在中国文化史上贡献大、地位高，堪称“至圣”；陈涉首举义旗，掀起反秦风暴，其功勋和作用，可比“汤”“武”。“列传”的选择空间较大。在夏商周三代，《史记》选择了伯夷、叔齐二人，与《世家》首列吴太伯相联系，这是为了推崇“让”德和气节。春秋人物中，《史记》记载的有管仲、晏婴、伍子胥三位著名的政治家，管传重在写“管鲍知己”，晏传重在写其知人荐贤，伍传则把伍子胥塑造成一位“隐忍以就功名”的“烈丈夫”。战国人物中，《史记》选取了能够凸显战国时期时代特征的人物，如廉颇、蔺相如、田单，以及秦国的众多将相。《史记》对先秦诸子格外重视，为儒、道、法、兵等各家代表人物作传。 司马迁选择传主的标准，不只着眼于人物的官职大小、社会地位，更重要的是看他的行为表现和社会作用。如在《张丞相列传》后附列了陶青等六位丞相的名字，指出他们“无所能发明功名有著于当世者”，因此，虽位至丞相之尊，也恕不传列。相反，另外一些人，虽然论社会地位远远不如这些达官显宦，但或因其有一技之长，或者某方面有奇节异行，或在社会生活中有某种代表性，如《扁鹊仓公列传》写名医，《货殖列传》写工商业者，《滑稽列传》写东方朔一类滑稽人物等，这些人代表着社会面貌的一个侧面，不把他们写出来，整个社会面貌就反映不全。 选定传主后，就需思考如何写传主事迹。司马迁写人遵循的原则是什么呢？他在《留侯世家》曾有点示：“（留侯）所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡，故不著。”张良是刘邦的主要谋士，那些不关系天下兴亡成败的言论，都不足以表现这个人物，司马迁便舍弃不用。这可以说是司马迁选择材料、决定舍取的一条总原则，而这条原则已经包含了写人必须突出这一人物的本质特征的观点。譬如，他写孔子，重在学礼、问礼、定礼、习礼；写李广，重在“才气无双”。 《史记》之后的其他正史、纪传写人，选材时所关注的重心是人物事迹功业的全备，不缺不漏为能，至于每篇是否有鲜明的主题或主旨，那就难说了。在《史记》中司马迁写人选材时却极其重视作品的主题，他把每篇作品都看成一个独立的艺术生命。这在所有史传作品当中是很突出的，也是古今许多评论家所公认的。 （摘编自可永雪《〈史记〉在典型化方面的创造》） 材料二： 假定司马迁没受过儒家的熏陶，十岁时不曾向孔安国学习古文《尚书》，二十岁前也不曾去接触董仲舒的公羊派《春秋》，壮游时也不曾到齐鲁去练习乡射……那么，他将是一个什么人物呢？我想，他恐怕是一个再放诞也没有的人物，像庄周；他恐怕是一个再多情也没有的人物，像屈原。不过，事实上，他笼罩于孔子的精神之下了，他横溢的才华已经像泛滥的河流一样，终于入了一个峻峭的岩壁中了！孔子的精神是理性的，而司马迁则是感性的。孔子的趣味，表现为雅，这是古典的；而司马迁的趣味，表现出来，却是奇，是浪漫的。 司马迁的情感极浓烈，平常就有一种说不出的极苦闷、极寂寞的郁结的烦恼在。他这种情感，不只是愤懑的、破坏的，同时是极为积极的、极为同情的，对一切美丽的事物有着极度的热爱。他对孔子，称之为“至圣”，称“心向往之”，称“想见其为人”，称“祗回留之，不能去云”。他作《史记》，也不像一个普通平静的学者似的，可以无动于衷地下笔。《史记》几乎没有一篇不是基于一种感情而去着手的。司马迁的书是赞叹，是感慨，是苦闷，是情感的宣泄，总之，是抒情的！ 不唯抒自己的情，而且代抒一般人的情。这就是他的伟大之处！ 司马迁一生最大的特点是好奇，他爱一切奇，而尤爱人中之奇。人中之奇，就是才。他对一切有才能的人，不论古今，一律在爱着。古代的是周公、召公，所以他对于李斯的惋惜，就是没做到周、召，“斯之功，且与周召列矣”。对于周勃的称赞，也以周公拟之，“虽伊尹、周公，何以加哉！”司马迁之爱才，是爱到这样的地步，就是在他所痛恨的人物之中，他也仍抑不下对于“才”的品评。司马迁身受酷吏之毒手，酷吏可算是他的死敌了，可是他的《酷吏列传》对酷吏仍按人才的眼光分出了高下。 （摘编自李长之《司马迁之体验与创作》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．体现司马迁历史眼界、审美理想等的《史记》的选择既不是纯虚构与编造，也不是简单实录历史原貌。 B．司马迁为春秋人物管仲、晏婴、伍子胥立传，侧重点各不相同，但是都表现了政治家忠诚为国的一面。 C．上至达官显宦，下至工商业者、滑稽人物，司马迁是否为人物立传，取决于人物的行为表现和社会作用。 D．孔安国讲解的《尚书》和董仲舒传授的《春秋》对司马迁有深远的影响，这使他变得不过于放诞、多情。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．“列传”既选择那些凸显时代特征的将相人物，也为儒、道、法、兵等各家代表人物立传，选择空间较大。 B．司马迁虽然对酷吏满怀愤恨，但是在《酷吏列传》中依旧据实评才，这缘于他客观公正的史学家操守。 C．两则材料画波浪线句都谈及孔子，材料一说明司马迁选传主事迹的原则，材料二说明其对司马迁的影响。 D．材料一侧重论述史传作品《史记》写人的选择艺术，材料二侧重论述司马迁的精神气质、情感与个性。 3．下列选项中，最适合作为论据支撑材料一画横线处的观点的一项是（3分） A．凌稚隆《史记评林》评《田单传》：“此传写田单，凡用间、用神师、用火牛，皆奇事也。” B．韩兆琦《史记评议赏析》评《李将军列传》：“是《史记》中写得最富于抒情性的人物传记之一。” C．鲁迅《汉文学史纲要》评《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” D．吴见思《史记论文》称：“盖史公之文，每篇各有一机轴，各有一主意。” 4．请结合两则材料，从不同角度简要概括《史记》的特点。（4分） 5．材料一指出，司马迁写人时选材服务于人物本质特征与作品主题，请结合《鸿门宴》中的项羽形象对此进行简要分析。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 为你种一棵树 王 刚 经过反复琢磨，陈铁军终于摸清了地雷的秉性，决定对地雷动手了。陈铁军做了一桌菜，祭奠死去的战友。他跪在神龛前，上香，烧纸，奠酒。耳边传来遥远的枪声，他又想起多年前那个湿淋淋的早上，他和战友们踏过露水深重的草木，迎着嗖嗖乱飞的炮弹，提着枪冲上了虎山。他要告诉他们，多年后的同一天，他要再次向虎山发起进攻，跟地雷决一死战。这是一次实力悬殊的战斗，他希望他们支持他，赋予他力量。这注定是一场漫长的战争，只要开了头，就得打下去。 天还没有大亮，四下一片模糊。陈铁军伫立在小武①的坟前，一动不动，像一棵树。他看着矮矮的墓碑，又想起小武活蹦乱跳的样子。他咬咬牙，下定决心，绝不能再等了。不管怎么样，今天必须拿第一枚地雷祭刀。 天已大亮，天边一片殷红。他坐在石头上，盯着土块似的地雷。当然，地雷也瞪着他，只不过他看不见它的眼睛。它的眼睛躲在树上、石头缝里、草丛间、泥土下，不动声色，暗含杀机。他吸了口气，闭上眼睛，想象肢解地雷的步骤及细节。林子里格外安静，一丝风也没有。他一动不动，仿佛成了一截树桩、一块石雕。 太阳一竿子高了。陈铁军睁开眼睛，缓缓地伸出手，把地雷捉住。地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫。陈铁军的手指坚硬如铁，如镣铐锁住地雷，让它无处遁形。他冷酷地盯着它，看着它垂死挣扎，渐渐停止抖动，变成一块破铁。这时，陈铁军出手了。他轻轻转动，借助一根8号铁丝和一截小号钢筋，拆开了爆炸装置。这一步的力度需要恰到好处，必须特别轻。另外，还要注意动作的精准，绝对不能压到正面，因为只要稍微碰一碰，弹簧就会跳起，爆炸声立刻响起。什么叫命悬一丝？这就叫命悬一丝。不错，拆地雷就是走钢丝，只要稍有闪失，就会掉下万丈深渊，尸骨无存。陈铁军屏气凝神，目光如炬，如同绣花，一针一线，稳稳当当。终于，他逮住了那个雷管，将它轻轻取了出来。 就这样，陈铁军拔掉了地雷的毒牙，让它成为一块废铁。 有了第一次，就有第二次、第三次……处决掉第一枚地雷后，陈铁军一发不可收。只要不下雨，他就穿上军装，走到虎山脚下，挥刀斩杀地雷。他就像一个剑客，勤学苦练，只为练就高超的武功。或者说，他是一个枪手，天天练习枪法，只为练就百发百中的神技。没办法，他的对手太狠，他必须比他们狠一百倍。他的对手太多了，只有练就一身绝技，才有可能对虎山发起进攻。这是一场持久战，绝不能冒冒失失，鲁莽贪大，只能一步一个脚印，细致入微，一点点向前推进。他不知道要打多久，他只能看着脚下的钢丝，一点点向前走。 离坟不远的地方，有一棵高大的松树。陈铁军在树下铸了一个水泥坑，专门用来摆放被处决的地雷。他想过了，他要看着它们，暴尸荒野，被雨淋，被日晒，一天天腐烂，生锈生虫，成为一堆烂泥。 除了下雨天，陈铁军每天天不亮就出门。他提着蛇皮袋、镰刀、锄头，踏过露水饱满的草丛，直奔虎山脚下。他从小路附近开始，将裸露的地雷一一捉住，一一肢解，丢进蛇皮口袋。随后，他蹲下身子，小心翼翼地用镰刀清理残枝树根，再用锄头一点点往下刮。刨土也是一门技术活，只能轻轻翻，一点一点地刨，否则，会有可能把地雷连根拔起，后果不堪设想，刮开泥土之后，地下的地雷一一冒头。他毫不客气，娴熟地把它们抓过来，一一大卸八块。 土地开垦出来后，该种点什么呢？玉米、洋芋、麦子，还是高粱？ 陈铁军想了好久，还是决定种树。他灭掉了虎山上的草木，还得种上新的树木。虎山上没了树，那还叫虎山吗？以前的草木是地雷的帮凶，活该斩草除根。新种的树才是朋友，是知心爱人，可以托付终身。等到有一天，他把地雷全部排完，山头全部种上树，那该是一种怎样的情景啊。那时候，站在虎山峰顶，看山花烂漫，碧海无边，硕果累累，听涛声阵阵，鸟语花香，山歌悠扬，该多过瘾啊。 说干就干，在一个细雨飘飞的日子，陈铁军顾不上身体疼痛，开始挖坑种树。陈铁军已经做好盘算，第一批种苹果树。以后开垦出来的土地，依次种上梨树、杉树、桃树、香蕉、黄花梨木、松树、白杨等。虎山不应该只有一种树，应该有各种各样的树，各种各样的颜色，各种各样的味道。 第一棵树，陈铁军挂上一块牌子，牌子上刻着小武的名字。 他想，从今天开始，这树就是小武了。 每排掉一颗雷，他就种下一棵树。每种下一棵树，就挂上一个人的牌子。树让死去的人复活，死去的人借树而生。一棵树就是一条命，高高地站在山岗上，蔚然成荫，成为风景。经过反复思考，陈铁军决定刻三类人的名字：一是死去的战友；二是被地雷炸死的人；三是村里活着的人。 （有删改） 【注】①小武是陈铁军的儿子，放牛时不小心踩到地雷被炸死，年仅10岁。 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分） A．小说多次出现“湿淋淋”“露水”“细雨”等与水有关的意象，主要是为了表现虎山地区气候湿润、自然环境恶劣，增加了排雷工作的实际困难。 B．文中的“虎山”这一地名反复出现，它既是当年浴血奋战的战场，又是如今排雷种树的地点，具有承载历史记忆与现实行动的双重意蕴。 C．“天边一片殷红”“林子里格外安静，一丝风也没有”营造了死寂而压抑的氛围，渲染了排雷现场一触即发的紧张感，也烘托出陈铁军此时沉重、肃穆的内心世界。 D．小说中把伫立在小武坟前的陈铁军比作“一棵树”，体现了陈铁军的坚定、执着，他如树般扎根虎山，对抗地雷。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．小说插入“多年前那个湿淋淋的早上”的战斗场景，补充战争背景，说明虎山地雷的来源，也为后文陈铁军种树纪念战友做了铺垫。 B．排雷时“地雷动起来，像垂死的青蛙，发出惨烈的号叫”，以听觉与视觉结合的比喻，生动写出地雷被控制后的状态。 C．排雷过程的描写采用动作描写与心理描写结合，“如同绣花”的比喻凸显动作精准，也表现陈铁军内心的沉稳谨慎。 D．将拆解的地雷放入水泥坑任其腐烂，凸显了陈铁军对地雷的痛恨，同时这一狭隘记仇的表现也体现了人物性格的复杂性。 8．小说中的画横线句意蕴丰富，请结合文本分析这句话的深层意蕴。（4分） 9．有人在解读这篇小说时说：“接受生活的残缺并在修补中寻找新的价值，这本身就是一种壮举”。请谈谈本文的创作是如何体现这一认知的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 李圆通，京兆泾阳人也。初，高祖少时，每宴宾客，恒令圆通监厨。圆通性严整，左右婢仆咸所敬惮。唯世子乳母恃宠轻之宾客未供每有干请圆通不许，或辄持去。圆通大怒，叱厨人挝之数十，叫呼之声彻于阁内，僚吏左右代其失色。宾去之后，高祖具知之，召圆通，命坐赐食，从此独善之，以为堪当大任。高祖作相，赐封怀昌男。久之，授帅都督，进爵新安子，委以心膂。 圆通多力劲捷，长于武用。周氏诸王素惮高祖，每伺高祖之隙，图为不利，赖圆通保护，获免者数矣。高祖深感之，由是参预政事。高祖受禅，拜内史侍郎，领左卫长史，进爵为伯。历左右庶子、尚书左丞，摄刑部尚书，深被任信。秦孝王仁柔自善，少断决，府中事多决于圆通。炀帝嗣位，拜兵部尚书。帝幸扬州，以圆通留守京师。判宇文述田以还民，述诉其受赂。帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。圆通忧惧发疾而卒。 史臣曰：楚、汉未分，绛、灌所以宣力；曹、刘竞逐，关、张所以立名。圆通之辈，皆一时之壮士，困于贫贱。当其郁抑未遇，亦安知其有鸿鹄之志哉！终能振拔污泥之中，腾跃风云之上，符马革之愿，快生平之心，非遇其时，焉能至于此也！ （节选自《隋书·卷六十四·列传第二十九》） 材料二： 曹参因萧何之法而治，非必其治也，唯其时之不得不因也。高帝初崩，母后持权于上。惠帝孱弱而不自振，非因也，抑将何为哉？鲁两生曰：“礼乐百年而后兴。”唯惠帝之时言此为宜尔。周公之定礼也，流言未靖，东郊未定，商、奄未殄，不遑及也。参非周公之德而值其时，乃欲矫草创之失以改易一代之典，则人心不宁而乱即于此起。 夫饬大法、正大经、安上治民、移风易俗，有本焉，有末焉。立纲修纪，拨乱反正，使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。缘饰以备其文章，归于允协者，其末也。 （节选自王夫之《读通鉴论·卷二·惠帝》） 10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 唯世子A乳母B恃宠轻之C宾客D未供E每有F干请G圆通H不许 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．素，一向、向来，与《鸿门宴》“素善留侯张良”的“素”意思相同。 B．摄，代理、兼任，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“摄乎大国之间”的“摄”意思不同。 C．唯，只有，与《烛之武退秦师》“唯君图之”的“唯”意思不同。 D．治，管理、治理，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“治”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．李圆通生性威严，在高祖年少时负责管理家中宴请时的厨房事务，世子的乳母仗着受宠而看不起李圆通，跋扈妄为，最终受到了严厉的惩戒。 B．李圆通先后辅佐过高祖、周氏诸王、炀帝，官至兵部尚书，但后来因宇文述状告其受贿一事被隋炀帝罢官，忧虑恐惧，疾病发作去世。 C．曹参治理国家时，汉高帝刚去世，吕后把持政权，孱弱的汉惠帝即位，曹参不得不沿袭萧何的法度来治理国家。 D．王夫之认为，周公制定礼乐制度时，朝中的流言还没有平息，东郊还没有安定，商、奄的残余势力还没有被消灭，没有时间顾及太多。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）帝怒而征之，见帝于洛阳，坐是免官。 （2）使人知有上下之辨、吉凶之则者，其本也。 14．两则材料中，作者对“时”的作用分别有怎样的理解？请简要概括。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 登河北城楼作 王 维 井邑①傅岩②上，客亭云雾间。 高城眺落日，极浦③映苍山。 岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。 寂寥天地暮，心与广川④闲。 【注】①井邑：人家，居民的房子院落。②傅岩：山岩名，地势险峻。③极浦：远处的水滨。④广川：广阔的河流。此指黄河。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首联是诗人登上城楼所见景色，诗人把全诗布景在云雾之间，营造出辽阔又迷离的氛围。 B．颔联以开阔的视野勾勒景物，在光影、空间与情感的交织中，尽显诗人登高远眺的苍茫之感。 C．颈联动静结合，既展现了水边的静谧，又充满生活气息，“岸火”一词增添了画面的温暖色调。 D．本诗写景由近及远，由点到面再到点，描绘了一幅层次错落、虚实结合、点面清晰的风景图。 16．简要概括尾联中诗人表达的情感。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（10分） （1）暮春季节，小华发微信给他朋友，说想学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的古人遗风，与其一起“____________________，____________________”，然后踏歌而归。 （2）魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏唐太宗对百姓不要用严刑监督和声威震慑，因为这样会使百姓“____________________，____________________”。 （3）王安石在《答司马谏议书》中，借盘庚迁都时“____________________，____________________”这一上下都反对的情形，说明反对者众多并不意味着举措有误。 （4）一位建筑师在讲解中国古建筑回廊与飞檐之美时，以《阿房宫赋》中“____________________，____________________”两句为例，形象地描述了走廊的曲折之美与飞檐的灵动姿态。 （5）苏洵在《六国论》中，以“____________________，____________________”展现了六国诸侯先祖艰辛创业的场景。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 当台风“竹节草”还在遥远的海域“蠢蠢欲动”时，风云气象卫星早已锁定其踪迹。“竹节草”从生成到登陆，几乎每一步都被精准预测。这背后是气象预报技术的革命性飞跃。 远古时代，我们的祖先就已经开始通过观察云的形态、风向的变化、动物的行为等来判断天气，总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 20世纪中期，计算机的出现为天气预报带来了革命性的变化。科学家们使用计算机逐步建立起数值天气预报模型。这些模型基于物理定律，能够模拟大气中不同因素的相互作用。数值天气预报就像在用计算机解一道非常复杂的数学题：输入当前的天气数据（如气温、湿度、风速等），然后通过复杂的计算得出对未来几小时、几天或几周的天气预测。 这是天气预报史上的一次重大突破，首次将天气预报从经验性预测转变为基于物理定律的科学计算。尽管数值天气预报已经发展成熟，并成为当下天气预报的___________，但仍有很多局限性难以解决，如计算量极其庞大，需要耗费大量的时间和计算资源。 如今，随着AI技术的飞速发展，融合了深度学习的气象大模型应运而生。通过学习过去几十年的海量天气数据，气象大模型逐渐掌握了“老天爷”的规律。与数值天气预报方法相比，它可以直接从地面、卫星、雷达等观测到的原始数据中预测天气，而不需要解决复杂的方程。 气象大模型的应用使气象预报的能力有了显著的提升，①7天预报的准确率提高了近10%～15%，②极端天气的预警时间提前了12～24小时。③未来，人类将在预测天气上取得更大进展。④然而我们也不能忘记，⑤保护地球环境、减缓气候变化是每一个公民义不容辞。 18．下列选项中引号的用法与例句相同的一项是（3分） 例：总结出“蚂蚁搬家要下雨”“晚霞红了天会晴”等朴素的经验。 A．作为世界公认的“杂交水稻之父”，袁隆平客观地分析了现阶段培育的杂交水稻的缺点。 B．从政者要警惕“糖衣炮弹”，守住廉洁自律的底线。 C．站在“两个一百年”的历史交汇点，我们要认清新时代的重大责任和艰巨使命。 D．“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。 19．将下列成语填入文中横线上，最恰当的一项是（3分） A．中流砥柱 B．不二法门 C．重中之重 D．妙言要道 20．下列词语与文中加点的“海量”构词方式完全相同的一项是（3分） A．动员 B．龟速 C．风云 D．葡萄 21．根据文中信息，给“数值天气预报”下定义。不超过50个字。（3分） 22．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 有人说，人生需要清晰规划，如同列车行驶在轨道上，才能行稳致远；也有人说，过于死守规划会束缚人生，不如像行走在旷野，拥抱各种可能。 对此，你有怎样的感悟与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $