精品解析：广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校2024-2025学年高一下学期第二次月考语文试题

惠州市泰雅实验学校高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科学技术之所以能够推动工业生产的迅速发展，其重要原因就在于科学技术本身就是一种强大的生产力。马克思指出，“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的，——在这些生产力中也包括科学”。这就明确了马克思对于科学技术是生产力的论断。马克思曾说：“社会生产力已经在多么大的程度上，不仅以知识的形式，而且作为社会实践的直接器官，作为实际生活过程的直接器官被生产出来。”马克思把这种生产力称为不费分文资本的生产力，科学技术作为一种潜在的生产力，在提高生产效率、转变生产关系以及增加经济利润上产生巨大的促进作用。另外，马克思认为科学技术能够在工业生产中由潜在生产力转变为直接生产力，这主要可以通过对生产力的三大要素（劳动者、劳动工具和劳动对象）的渗透来实现。从蒸汽机的应用所引起的第一次工业革命开始，人们就意识到机器的高劳动效率、长工作时间是人类无可比拟的，这也让马克思、恩格斯意识到，科学技术在机器上的应用表明：一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力，从而社会生活过程的条件本身在多么大的程度上受到一般智力的控制并按照这种智力得到改造。知识形态的生产力通过机器的体现已经可以作为直接生产力作用在工业生产中。 （摘编自刘海军、王玉华《马克思、恩格斯科技发展观对人工智能发展的启示》） 材料二： 在中国，作为一种有6.6亿人参与的活动，游戏及其技术发展需要更快的速度和更强的力度。而游戏催动技术的迅速迭代是由于作为玩家的人类，不断产生提升、改进和创发游戏新技术，从而进入新境界的迫切愿望和强烈需求。游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸、精渲染等技术特性，可以延伸、跨越到经济社会各领域，成为以丰富和提升人的交互体验为主要目标的功能性技术集群，为人们提供新的感知体验与生活便利。游戏技术集群在社会需求转化为数字场景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境、数字化身、数字资产等成为数字化社会中新型关系的重要表达和体现方式。在被场景化的进程中，以游戏技术为核心组成的技术系统成为推动社会全面可持续发展的重要“新能源”，也是构建数实融合社会、超级数字场景的技术基础与创新起点。 游戏技术不仅能够促进产业基础设施与技术的更新进步，同时能够通过技术的应用转移，以较低成本、较快效率进行相关领域的试验，加速推进数字与实体场景融合。目前，游戏技术正广泛应用于5G基础网络建设、工业数字化体系建设、公共数据资产化共享、智慧城市、自动驾驶辅助医疗、友好社会、无障碍化等多个领域。例如：Akili Interactive公司开发的《奋进处方》成为数字新药，用于儿童注意力缺陷与认知障碍的治疗；在国家文物局指导下，敦煌研究院与腾讯合作，利用游戏技术打造了全球首个超时空参与式博物馆“数字藏经洞”；中国科学院高能物理所与腾讯合作的“全变源追踪猎人星座”计划，把游戏中的多智能体AI算法应用到多颗在轨天文卫星的自主协同观测中。据统计，截至2020年底，游戏技术对于芯片产业、高速通信网络产业、AR/VR产业分别有着14.9%、46.3%、71.6%的科技进步贡献率。 （摘编自金元浦、周玥《超级数字场景：游戏技术开启文创产业发展的新路向》） 材料三： 生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成新的数据样本，开创了数字内容生产模式革新的信息科技新时代，给人类社会带来颠覆性影响和深层次变革。以智能算法、算力和大数据为核心的生成式人工智能向纵深发展，也可能引发社会治理风险。首先，生成虚假信息。在恶意应用场景下，生成式人工智能因其强大的内容生产能力，可能成为“制假贩假”的机器。生成式人工智能在网络上制造虚假信息，主要通过以下几种方式：一是给虚假信息披上真实的“外衣”。生成式人工智能通过智能仿真技术，对数据样本进行改编扭曲，生成并发布看似真实的虚假新闻、虚假信息。比如，模拟人的语言方式与真实的用户交流互动，调动真实的用户特别是摇摆人群对某一活动的参与热情。二是加大虚假信息传播力度。为了主导公共话语，将公众的注意力引导到与事实相反或者虚假的信息上，生成式人工智能程序操纵“机器水军”炒作热度，不同于传统“水军”一个个人工的操纵，“机器水军”能控制数百万计自动发言的人工智能虚假账号，话语力量大大增强。其次，侵蚀主流价值观。生成式人工智能并非中立、客观的人工智能，实际上，它能够在与人“对话”的过程中推测出用户的喜好和价值倾向，并以此为依据推介符合用户价值偏向的内容，以此实现对个人的价值选择的影响。一是“信息茧房”导致认知窄化和价值观偏化。人类经常低估生成式人工智能的意识操控能力，总感觉自己才是掌控者。实际上，算法常常使人们陷入相对封闭的“信息茧房”而毫无察觉，达到这一目的的主要方式就是向人们推送同质信息，过滤异质信息。人们逐渐成为“数据囚徒”，陷入价值混乱。二是泛娱乐化危害价值观塑造。因为人们生活压力较大，希望过轻松生活的愿望催生了碎片化、泛娱乐化的互联网氛围，媒体传播平台基于“流量逻辑”发布娱乐性、低俗化、戏谑化信息。大量泛娱乐化的信息导致“价值缺位”“精神空场”，颠覆和瓦解社会主义核心价值观。 （摘编自周文斌《生成式人工智能技术发展与意识形态风险审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马克思认为科学技术作为生产力能提高效率、转变生产关系并增加利润，且科学技术通过机器的体现已成为直接生产力。 B. 游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸等技术特性，能够延伸至经济社会各领域，成为提升交互体验的功能性技术集群。 C. 生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成新的数据样本，可能引发社会治理风险，如生成虚假信息和侵蚀主流价值观。 D. 算力算法和大数据的支撑让生成式人工智能得以操纵“机器水军”控制自动发言的人工智能虚假账号以扩大话语影响力。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中，马克思的观点揭示了科学技术在工业生产中的作用，为理解现代科技对经济社会的深远影响提供理论基础。 B. 游戏技术在社会需求转化为数字场景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境、数字化身等成为数字化社会中新型关系的重要表达和体现方式。 C. 材料二通过举例论证等论证方法，全面展示了游戏技术在多个领域的广泛应用及其对科技进步的贡献。 D. 生成式人工智能帮助用户成为自己信息世界的主人，因为它能过滤掉异质信息，根据用户的喜好和价值倾向而推介信息。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二“以游戏技术为核心组成的技术系统成为推动社会全面可持续发展的重要‘新能源’”观点的一项是（ ） A. 基于《和平精英》游戏中培育的多种振动效果，该公司开放四项无障碍相关技术专利，将其延伸用于视障群体的无障碍应用。 B. 某公司利用其游戏引擎技术和渲染技术，与航空公司联合打造全动飞行模拟机视景项目，实现国产自研视景系统的关键技术突破。 C. 《我的世界》等游戏提供开放世界和自由探索的机制，鼓励玩家在虚拟环境中自由发挥想象力，创造属于自己的故事和世界。 D. 通过建模和仿真技术，工厂创建数字孪生场景，实时监控和分析生产过程，进行产量与能耗预测，实现生产过程透明和可控。 4. 请简要分析材料二和材料三的论证思路。 5. 基于以上材料，你认为在人工智能等科学技术迅猛发展的今天，面对人们日益增长的生活需求，我们对科技工作者可以提出哪些建议？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 启明星 刘白羽 像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。 突然，这眼前一切，同我所熟谙的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 是的，我想起一个人。那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样的时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光、青春洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。地下室里充满浓重的泥土气息，从出入口那儿，透进露水淋浇过的草的清香。我目不转睛地看着他。他在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。 我跟着出去，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那一个夜晚也是这样燠闷——前面相当远的地方有一点战火闪闪发光……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿荧荧的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。 风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大炮猛烈发射了。我感到我脚掌下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。我从我所在的高地瞭望着，我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里边总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水该是非常清凉的吧？……是的，不管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一降，敌人还来不及反击，立刻冲上去、打开缺口，我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都郁集在这盆地里来了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙，我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告： “第一个突击队上去了。” 我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟…… 一种焦灼之感上升着。 怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？ 雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。 怎么办？！ 炮兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！ 我紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海，云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气。 突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼就看不见了。可是它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。然后，整个战场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进一面寻思： “是谁在那黑茫茫的夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险举起一个火把？” 我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的被人扶持着，但他们都在闹哄哄地谈论着。我就站在激流里，听着他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人们都伏在河滩上不动了。……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，他一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他像一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光——就是那像蚕豆粒一样大小的火光——在整个战役中起到了人们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着，荡得水花哗啦啦泼溅，就走过去了。我心里想：“那个同志怎么样了呢？”但回头望望，只听见一片潺潺的流水声，早已看不清那些谈论者的形影了。但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快活的眼睛联系在一起的。是他，就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双眼睛的生命力更加洋溢地闪动在我的面前。 前方烟火弥漫、枪声鼎沸，我连忙蹚过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星…… 今天的黎明，这样宁静，我从清新的空气中闻到由于露水浇湿而特别浓郁的树脂香，我深深思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗？……当我这样想着的时候天就完全放明了。 1962年 （有删改） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了一位青年战士，在解放战争年代，为指引我方炮手发射，毅然将自己的衣服点燃而壮烈牺牲的故事。 B. 文章由清晨红雾引发多年前战场上的回忆始，以红雾中闻嗅浓郁的树脂香引发思索终，首尾扣合，结构严谨。 C. 文章通过外貌描写、动作描写，以及关于眼睛的几处细节描写，成功地塑造了一个单纯而又无畏的战士形象。 D. 文章语言朴实无华，叙述故事娓娓道来，文中多次提到“启明星””，赋予了“启明星”这一意象以多重意蕴。 7. 下列对文章相关内容赏析，正确的一项是（ ） A. “天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。”这个句子是对社会环境的描写，渲染了庄严肃穆的氛围。 B. “他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。”运用外貌描写和动作描写，突出他的乐观与豁达。 C. “那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。”运用比喻和夸张的手法，突出表现了战士们在火光指引下冲进敌阵的声势浩大和势不可挡。 D. 本文运用了比喻手法，把战士点燃自己衣服的行为比喻为启明星，正是这一行为为部队带来了光明和希望。 8. 文章题目“启明星”意蕴丰富，请结合文本简要分析 9. 请分析文中画横线处环境描写的作用。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，钜鹿人也。近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺，每劝建成早为之谋。 太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！” 三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益②。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩③，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” 六年，太宗幸九成宫，宴近臣，长孙无忌曰：“王珪、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今者又同此宴。”太宗曰：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”征再拜曰：“陛下导臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙颜、触忌讳也。”太宗大悦，各赐钱十五万。 十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已，古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。庶人承乾在东宫，不修德业；魏王泰宠爱日隆，内外庶寮，咸有疑议。太宗闻而恶之，谓侍臣曰：“当今朝臣忠謇无如魏征我遣傅皇太子用绝天下之望”。 寻遇痰。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。 太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰。朕岂独有非于往时，而皆是于兹日？故亦庶僚苟顺，难触龙鳞者欤！所以虚己外求披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚，若有是非，直言无隐。” （节选自《贞观政要·任贤》） 【注】①隐太子：唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥隐，史称隐太子。②多所弘益：意思是对治理国家有很多重大的帮助。③中钩：春秋时，齐国公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，这就是齐桓公，他以管仲为相。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当今朝A臣B忠謇C无如D魏征E我遣傅F皇太子G用绝H天下之望。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 竭，尽，穷尽，与《谏太宗十思疏》中“勇者竭其力”的“竭”含义相同。 B. 三年，这里指贞观三年，贞观三年是年号纪年，古代还常用干支纪年，如“壬戌”。 C. 幸，指皇帝到某处，与《鸿门宴》中“今事有急，故幸来告良”的“幸”含义不相同。 D. 是，正确，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征曾在太宗与隐太子暗中争夺权力时，劝隐太子早做打算。隐太子死后，太宗诘问魏征离间兄弟关系，魏征镇定自若，从容作答，并获得太宗赏识。 B. 太宗设宴招待近臣，长孙无忌打趣说过去政敌变成了现在的同僚，太宗心生感慨，认为自己不计前嫌，提拔重用魏征，可以和古代圣贤相比。 C. 皇太子李承乾在东宫不修养德行，魏王李泰日益受到太宗宠爱，朝廷内外议论纷纷。太宗听说后非常厌恶，对身边大臣们说，任用魏征辅佐皇太子，以断绝天下人的想法。 D. 魏征死后，太宗认为失去了一面镜子，过去魏征常能指出自己的过失，而现在自己即使有过失，却无人指出，因此下诏鼓励群臣直言劝谏，不要隐瞒。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？ （2）自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。 14. 唐太宗成为一代明君，开创了“贞观之治”，请结合材料概括理由。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎①数声秋撼玉，霁河千里晓横银②。 红蕖③影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高铎：寺庙中的钟。②银：指银河。③红蕖：红色的荷花。 15. 下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人南下之旅，展现了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 B. 颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以“诗中有画”的独特美感。 C. 尾联写诗人为官清闲，并希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 D. 这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的心境。 16. 本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）小明作为班长，做事时总是意志松懈，自以为是，你借用《谏太宗十思疏》中的“_______，_______”来劝他要慎始慎终，谦虚地听取他人意见。 （2）小雯从小就喜欢写作，但最近在写作时遇到困难，想要放弃，语文老师用《谏太宗十思疏》中的“_______，_______”两句鼓励她继续坚持。 （3）历史课上，王老师使用《答司马谏议书》中“_______，_______”两句话，来表扬历史上的改革家既有行动，又有不悔的精神。 （4）《阿房宫赋》用“_______，_______”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 （5）杜牧《阿房宫赋》中以“_______，_______”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东喜欢社会科学，专心于哲学、史地、文学等。他 ，凡是能搜集到的古今中外的各种名著，如诸子百家、诗词歌赋、稗官野史、近人文集以及翻译成中文的外国名著等，无不浏览。毛泽东每读一本书，（ ① ）。在湖南一师读书时，毛泽东就曾在《伦理学原理》这本约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语。 1911年，毛泽东从东山小学来到长沙，偶然见到一张同盟会主办的《民立报》。从此，毛泽东就与报刊结下了 。湖南一师可容纳几十人的阅览室是毛泽东天天去的地方，但这里的报刊满足不了他的需求。除了从老师和同学处借阅外，他还经常从自己紧张的生活费里挤钱买报纸。和同学们谈起时事，他总是有条有理、 ，于是就有了“时事通”的外号。 “欲文明其精神，必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。他为了强健身体、磨砺意志，同时为了保持学习时的旺盛精力，刻苦地进行体育锻炼，并且在以后的学习工作中一直保持。 毛泽东常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，（ ② ）。这“无字之书”就是实际的社会。为了深入农村、了解社会，毛泽东在一师期间几次采用“游学”的方式在湖南农村徒步调查。 毛泽东德才出众，深得同学们的信任和拥护，是当时一师学生的一面旗帜。自1915年起至1918年毕业止，他每个学期都负责处理学友会的重要工作。1917年下学期至1918年下学期，毛泽东担任学友会实际上负总责的“总务”兼教育研究部部长。毛泽东主持一师学友会期间，除组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种学术和体育活动外，还满腔热忱地举办了工人夜学。办工人夜学，城市工人与毛泽东有了广泛的接触，并同他们建立了深厚的感情，推动了当时湖南平民教育。 毛泽东常对人说，丈夫要为天下奇，即读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。同学们给他起了个外号，叫“毛奇”。1917年6月全校的“人物互选”活动，最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。全校四百多名学生参加评选，在当选的三十四人中，只有毛泽东得票最多、最全面。在德、智、体三个方面都得票者，只有他一人。而“胆识”一项，则为他所独有，评语是“冒险进取，警备非常”。 18. 下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 废寝忘食 不解之缘 如数家珍 锲而不舍 B. 博览群书 不解之缘 了如指掌 持之以恒 C. 博览群书 深情厚谊 了如指掌 锲而不舍 D. 废寝忘食 深情厚谊 如数家珍 持之以恒 19. 下列选项中的引号，与例句用法相同的一项是（ ） 例句：眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 A. 于是就有了“时事通”的外号。 B. “欲文明其精神，必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。 C. 最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。 D. 而“胆识”一项，则为他所独有。 20. 文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文本简要分析其构成和表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 古人说“不积跬步，无以至千里”，这里的“千里”不只是实际的路程，更象征着长远的目标。前人以“积累每一步”强调脚踏实地的意义。但在现实生活中，若只盯着脚下几步，容易变得短视；若过于执着于最终目标，又可能被功利心束缚，忽略了沿途的风景。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验，写一篇文章，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 惠州市泰雅实验学校高一下学期第二次月考试题 语文 本试卷考试时间150分钟，满分150分。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读（74分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 科学技术之所以能够推动工业生产的迅速发展，其重要原因就在于科学技术本身就是一种强大的生产力。马克思指出，“资本是以生产力的一定的现有的历史发展为前提的，——在这些生产力中也包括科学”。这就明确了马克思对于科学技术是生产力的论断。马克思曾说：“社会生产力已经在多么大的程度上，不仅以知识的形式，而且作为社会实践的直接器官，作为实际生活过程的直接器官被生产出来。”马克思把这种生产力称为不费分文资本的生产力，科学技术作为一种潜在的生产力，在提高生产效率、转变生产关系以及增加经济利润上产生巨大的促进作用。另外，马克思认为科学技术能够在工业生产中由潜在生产力转变为直接生产力，这主要可以通过对生产力的三大要素（劳动者、劳动工具和劳动对象）的渗透来实现。从蒸汽机的应用所引起的第一次工业革命开始，人们就意识到机器的高劳动效率、长工作时间是人类无可比拟的，这也让马克思、恩格斯意识到，科学技术在机器上的应用表明：一般社会知识，已经在多么大的程度上变成了直接的生产力，从而社会生活过程的条件本身在多么大的程度上受到一般智力的控制并按照这种智力得到改造。知识形态的生产力通过机器的体现已经可以作为直接生产力作用在工业生产中。 （摘编自刘海军、王玉华《马克思、恩格斯科技发展观对人工智能发展的启示》） 材料二： 在中国，作为一种有6.6亿人参与的活动，游戏及其技术发展需要更快的速度和更强的力度。而游戏催动技术的迅速迭代是由于作为玩家的人类，不断产生提升、改进和创发游戏新技术，从而进入新境界的迫切愿望和强烈需求。游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸、精渲染等技术特性，可以延伸、跨越到经济社会各领域，成为以丰富和提升人的交互体验为主要目标的功能性技术集群，为人们提供新的感知体验与生活便利。游戏技术集群在社会需求转化为数字场景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境、数字化身、数字资产等成为数字化社会中新型关系的重要表达和体现方式。在被场景化的进程中，以游戏技术为核心组成的技术系统成为推动社会全面可持续发展的重要“新能源”，也是构建数实融合社会、超级数字场景的技术基础与创新起点。 游戏技术不仅能够促进产业基础设施与技术的更新进步，同时能够通过技术的应用转移，以较低成本、较快效率进行相关领域的试验，加速推进数字与实体场景融合。目前，游戏技术正广泛应用于5G基础网络建设、工业数字化体系建设、公共数据资产化共享、智慧城市、自动驾驶辅助医疗、友好社会、无障碍化等多个领域。例如：Akili Interactive公司开发的《奋进处方》成为数字新药，用于儿童注意力缺陷与认知障碍的治疗；在国家文物局指导下，敦煌研究院与腾讯合作，利用游戏技术打造了全球首个超时空参与式博物馆“数字藏经洞”；中国科学院高能物理所与腾讯合作的“全变源追踪猎人星座”计划，把游戏中的多智能体AI算法应用到多颗在轨天文卫星的自主协同观测中。据统计，截至2020年底，游戏技术对于芯片产业、高速通信网络产业、AR/VR产业分别有着14.9%、46.3%、71.6%的科技进步贡献率。 （摘编自金元浦、周玥《超级数字场景：游戏技术开启文创产业发展的新路向》） 材料三： 生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成新的数据样本，开创了数字内容生产模式革新的信息科技新时代，给人类社会带来颠覆性影响和深层次变革。以智能算法、算力和大数据为核心的生成式人工智能向纵深发展，也可能引发社会治理风险。首先，生成虚假信息。在恶意应用场景下，生成式人工智能因其强大的内容生产能力，可能成为“制假贩假”的机器。生成式人工智能在网络上制造虚假信息，主要通过以下几种方式：一是给虚假信息披上真实的“外衣”。生成式人工智能通过智能仿真技术，对数据样本进行改编扭曲，生成并发布看似真实的虚假新闻、虚假信息。比如，模拟人的语言方式与真实的用户交流互动，调动真实的用户特别是摇摆人群对某一活动的参与热情。二是加大虚假信息传播力度。为了主导公共话语，将公众的注意力引导到与事实相反或者虚假的信息上，生成式人工智能程序操纵“机器水军”炒作热度，不同于传统“水军”一个个人工的操纵，“机器水军”能控制数百万计自动发言的人工智能虚假账号，话语力量大大增强。其次，侵蚀主流价值观。生成式人工智能并非中立、客观的人工智能，实际上，它能够在与人“对话”的过程中推测出用户的喜好和价值倾向，并以此为依据推介符合用户价值偏向的内容，以此实现对个人的价值选择的影响。一是“信息茧房”导致认知窄化和价值观偏化。人类经常低估生成式人工智能的意识操控能力，总感觉自己才是掌控者。实际上，算法常常使人们陷入相对封闭的“信息茧房”而毫无察觉，达到这一目的的主要方式就是向人们推送同质信息，过滤异质信息。人们逐渐成为“数据囚徒”，陷入价值混乱。二是泛娱乐化危害价值观塑造。因为人们生活压力较大，希望过轻松生活的愿望催生了碎片化、泛娱乐化的互联网氛围，媒体传播平台基于“流量逻辑”发布娱乐性、低俗化、戏谑化信息。大量泛娱乐化的信息导致“价值缺位”“精神空场”，颠覆和瓦解社会主义核心价值观。 （摘编自周文斌《生成式人工智能技术发展与意识形态风险审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 马克思认为科学技术作为生产力能提高效率、转变生产关系并增加利润，且科学技术通过机器的体现已成为直接生产力。 B. 游戏技术具有可交互、高仿真、强沉浸等技术特性，能够延伸至经济社会各领域，成为提升交互体验的功能性技术集群。 C. 生成式人工智能通过模拟数据的分布特征生成新的数据样本，可能引发社会治理风险，如生成虚假信息和侵蚀主流价值观。 D. 算力算法和大数据的支撑让生成式人工智能得以操纵“机器水军”控制自动发言的人工智能虚假账号以扩大话语影响力。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一中，马克思的观点揭示了科学技术在工业生产中的作用，为理解现代科技对经济社会的深远影响提供理论基础。 B. 游戏技术在社会需求转化为数字场景的过程中演化出新的人、物、场关系，人与数字环境、数字化身等成为数字化社会中新型关系的重要表达和体现方式。 C. 材料二通过举例论证等论证方法，全面展示了游戏技术在多个领域的广泛应用及其对科技进步的贡献。 D. 生成式人工智能帮助用户成为自己信息世界的主人，因为它能过滤掉异质信息，根据用户的喜好和价值倾向而推介信息。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料二“以游戏技术为核心组成的技术系统成为推动社会全面可持续发展的重要‘新能源’”观点的一项是（ ） A. 基于《和平精英》游戏中培育的多种振动效果，该公司开放四项无障碍相关技术专利，将其延伸用于视障群体的无障碍应用。 B. 某公司利用其游戏引擎技术和渲染技术，与航空公司联合打造全动飞行模拟机视景项目，实现国产自研视景系统的关键技术突破。 C. 《我的世界》等游戏提供开放世界和自由探索的机制，鼓励玩家在虚拟环境中自由发挥想象力，创造属于自己的故事和世界。 D. 通过建模和仿真技术，工厂创建数字孪生场景，实时监控和分析生产过程，进行产量与能耗预测，实现生产过程透明和可控。 4. 请简要分析材料二和材料三的论证思路。 5. 基于以上材料，你认为在人工智能等科学技术迅猛发展的今天，面对人们日益增长的生活需求，我们对科技工作者可以提出哪些建议？ 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①材料二围绕游戏技术的社会价值展开，先点明其技术特性与跨领域延伸能力，再通过举例论证和数据论证，分层阐述其在经济、文化、科技等领域的应用及贡献，论证层层递进。②材料三以生成式人工智能的双重影响为核心，总述其颠覆性影响后，从“生成虚假信息”和“侵蚀主流价值观”两大并列的层面展开，先总述其变革性意义，再分述其风险类型，通过举例论证与因果论证揭示潜在危害，结构严谨，警示性强。 5. ①强化伦理责任：防范技术滥用，确保技术服务于公共利益。②促进跨领域协同：推动游戏技术、AI等向实体产业渗透，扩大技术普惠性。③完善技术治理：建立算法透明机制，打破“信息茧房”，维护主流价值观。④平衡创新与安全：在技术选代中预判风险，制定动态监管策略。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕科技对社会发展的影响展开，三则材料分别从不同角度探讨科技的作用。材料一以马克思的科技生产力理论为基础，强调科技对工业生产的推动作用；材料二聚焦游戏技术，分析其跨界应用潜力；材料三则探讨生成式人工智能的双刃剑效应。三则材料形成递进关系，从理论到实践，从积极影响到潜在风险，全面展现了科技发展的多维度影响，引发对科技伦理和社会治理的思考。 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 D.“算力算法和大数据的支撑”错误。由材料三“以智能算法、算力和大数据为核心的生成式人工智能向纵深发展，也可能引发社会治理风险”“生成式人工智能程序操纵‘机器水军’炒作热度”等可知，生成式人工智能确实能够操纵“机器水军”来扩大话语影响力，但并没有明确指出这是通“算力算法和大数据的支撑”来实现的。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“生成式人工智能帮助用户成为自己信息世界的主人”错误。由材料三“算法常常使人们陷入相对封闭的‘信息茧房’而毫无察觉，达到这一目的的主要方式就是向人们推送同质信息，过滤异质信息。人们逐渐成为‘数据囚徒’”可知，生成式人工智能会基于用户偏好推荐同质化信息，导致“信息茧房”和认知固化，而非帮助用户成为“主人”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.该选项虽然展示了游戏技术在无障碍应用中的延伸，但其主要聚焦于视障群体的应用，范围较为狭窄，未能全面体现游戏技术对社会可持续发展的广泛推动作用。 B.该选项描述了游戏引擎技术和渲染技术在航空领域的应用，实现了国产自研视景系统的关键技术突破，这直接展示了游戏技术如何通过技术转移和创新，推动其他行业的技术进步，符合“新能源”的定位，且涉及领域广泛，具有较强的说服力。 C.该选项强调了游戏在虚拟环境中的创造性和自由探索机制，虽然体现了游戏技术的创新性，但主要局限于娱乐领域，未能直接体现其对社会全面可持续发展的推动作用。 D.该选项描述了建模和仿真技术在工厂生产中的应用，虽然展示了数字技术对工业生产的优化作用，但其与游戏技术的关联性较弱，未能直接支撑“游戏技术作为新能源”的观点。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①材料二围绕游戏技术的社会价值展开论证：首先点明游戏技术因玩家需求而快速迭代，具有“可交互、高仿真、强沉浸、精渲染”等技术特性，能够延伸到经济社会各领域；接着阐述其在社会需求转化为数字场景中的作用，强调其作为推动社会可持续发展“新能源”的地位；然后通过《奋进处方》数字新药、数字藏经洞、天文卫星AI算法应用等实例，结合“截至2020年底，游戏技术对于芯片产业、高速通信网络产业、AR/VR产业分别有着14.9%、46.3%、71.6%的科技进步贡献率”数据，分层论证其在医疗、文化、科研、产业等领域的应用价值，论证层层递进，逻辑清晰。 ②材料三以生成式人工智能的双重影响为核心：先总述其“开创了数字内容生产模式革新的信息科技新时代，给人类社会带来颠覆性影响和深层次变革”，同时指出可能引发社会治理风险；随后采用并列结构，从“生成虚假信息”和“侵蚀主流价值观”两大层面展开分析。在“生成虚假信息”层面，阐述其“给虚假信息披上真实的‘外衣’”“加大虚假信息传播力度”的具体方式；在“侵蚀主流价值观”层面，分析信息茧房“导致认知窄化和价值观偏化”“泛娱乐化危害价值观塑造”的问题，通过举例和因果论证揭示风险，结构严谨且具有警示性。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①强化伦理责任：材料三指出生成式人工智能在恶意应用场景下可能成为“‘制假贩假’的机器”，甚至“操纵‘机器水军’炒作热度”，因此科技工作者需防范技术滥用，确保技术服务于公共利益。 ②促进跨领域协同：材料二明确游戏技术“可以延伸、跨越到经济社会各领域”，且已在“5G基础网络建设、工业数字化体系建设、公共数据资产化共享、智慧城市”等多个领域应用，因此科技工作者应推动游戏技术、AI等向实体产业渗透，扩大技术普惠性。 ③完善技术治理：材料三提到算法会使人们陷入“‘信息茧房’导致认知窄化和价值观偏化”，还会因泛娱乐化导致 “颠覆和瓦解社会主义核心价值观”，因此科技工作者需建立算法透明机制，打破“信息茧房”，维护主流价值观。 ④平衡创新与安全：材料三强调生成式人工智能“可能引发社会治理风险”，因此科技工作者应在技术迭代中预判风险，制定动态监管策略，实现创新与安全的平衡。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 启明星 刘白羽 像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。 突然，这眼前一切，同我所熟谙的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。 是的，我想起一个人。那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样的时刻，夜色深沉，天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光、青春洋溢的年轻人。他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。地下室里充满浓重的泥土气息，从出入口那儿，透进露水淋浇过的草的清香。我目不转睛地看着他。他在指挥员面前接受着即将开始的突击任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。 我跟着出去，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天之下。记得那一个夜晚也是这样燠闷——前面相当远的地方有一点战火闪闪发光……周围那样寂静，一丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿荧荧的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。 风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大炮猛烈发射了。我感到我脚掌下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。我从我所在的高地瞭望着，我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了。这时我脑海里边总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水该是非常清凉的吧？……是的，不管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一降，敌人还来不及反击，立刻冲上去、打开缺口，我记得那天黎明时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都郁集在这盆地里来了，望上去一片乌黑，就像一堵黑森森的城墙，我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告： “第一个突击队上去了。” 我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟…… 一种焦灼之感上升着。 怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？ 雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。 怎么办？！ 炮兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！ 我紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海，云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气。 突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼就看不见了。可是它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。然后，整个战场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进一面寻思： “是谁在那黑茫茫的夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险举起一个火把？” 我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的被人扶持着，但他们都在闹哄哄地谈论着。我就站在激流里，听着他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人们都伏在河滩上不动了。……这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，他一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看清楚，他就不能不在那雨点一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他像一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光——就是那像蚕豆粒一样大小的火光——在整个战役中起到了人们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着，荡得水花哗啦啦泼溅，就走过去了。我心里想：“那个同志怎么样了呢？”但回头望望，只听见一片潺潺的流水声，早已看不清那些谈论者的形影了。但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明亮而又快活的眼睛联系在一起的。是他，就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身上。这时间，那一双眼睛的生命力更加洋溢地闪动在我的面前。 前方烟火弥漫、枪声鼎沸，我连忙蹚过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚破晓，望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星…… 今天的黎明，这样宁静，我从清新的空气中闻到由于露水浇湿而特别浓郁的树脂香，我深深思索着，我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗？……当我这样想着的时候天就完全放明了。 1962年 （有删改） 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章讲述了一位青年战士，在解放战争年代，为指引我方炮手发射，毅然将自己的衣服点燃而壮烈牺牲的故事。 B. 文章由清晨红雾引发多年前战场上的回忆始，以红雾中闻嗅浓郁的树脂香引发思索终，首尾扣合，结构严谨。 C. 文章通过外貌描写、动作描写，以及关于眼睛的几处细节描写，成功地塑造了一个单纯而又无畏的战士形象。 D. 文章语言朴实无华，叙述故事娓娓道来，文中多次提到“启明星””，赋予了“启明星”这一意象以多重意蕴。 7. 下列对文章相关内容的赏析，正确的一项是（ ） A. “天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。”这个句子是对社会环境的描写，渲染了庄严肃穆的氛围。 B. “他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明、明亮而又快活的眼睛。”运用外貌描写和动作描写，突出他的乐观与豁达。 C. “那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。”运用比喻和夸张的手法，突出表现了战士们在火光指引下冲进敌阵的声势浩大和势不可挡。 D. 本文运用了比喻的手法，把战士点燃自己衣服的行为比喻为启明星，正是这一行为为部队带来了光明和希望。 8. 文章题目“启明星”意蕴丰富，请结合文本简要分析。 9. 请分析文中画横线处环境描写的作用。 【答案】6. A 7. C 8. ①“启明星”是作者所见之景，在文中指“暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星”。②“启明星”是指茫茫夜雾下，为战士们指明方向的火把。③“启明星”在文中指战士那双黑白分明、明亮而又快活的眼睛，眼睛就宛如他身上特有的“启明星”，显露了他内心的渴望与希冀。还可以指战士个人，他义无反顾、无畏死亡，是人们心中的“启明星”。④“启明星”作为物象，是光明的象征。“启明星”预示着黑暗即将过去、黎明马上降临。 9. ①渲染紧张压抑的战场氛围。将“乌黑”“黑森森”的浓雾，比喻为“城墙”，突出环境的沉重与险恶，暗示战斗的艰难与未知，增强叙事的紧迫感。②象征战争困境与阻碍。浓雾遮蔽视线、阻断联系，象征敌我胶着的战局困境，为下文突击队迷失方向、战士举火引路的情节埋下伏笔。③推动情节发展。浓雾导致战场信息混乱，迫使战士冒险举火突围，这一环境危机直接触发关键情节，凸显战士的英勇与智慧。④反衬人物精神光辉。浓雾的阴森、压抑与战士点燃衣衫的“蚕豆粒火光”形成鲜明对比，以环境的黑暗反衬英雄精神的明亮，强化主题表达。 【解析】 【导语】这篇散文以“启明星”为意象，通过回忆与现实交织的叙事手法，展现了战争年代一位青年战士的英勇形象。作者巧妙运用环境描写烘托氛围，从清晨红雾到战场浓雾，形成时空呼应。通过细腻的外貌描写和眼睛特写，塑造了一个乐观无畏的战士形象。文章语言质朴却富有诗意，将战士点燃衣物的壮举与启明星的意象自然融合，赋予“启明星”以指引方向、带来希望的多重象征意义，体现了革命战士的牺牲精神和崇高品格。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“壮烈牺牲”错误，于文无据。文中并没有说这个战士牺牲，而是说“他们说连一块碎弹片也没打在他身上”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“这个句子是对社会环境描写”错误，是自然环境的描写。 B.“动作描写”错误，没有动作描写，只有外貌描写。 D.“本文运用了比喻的手法”错误，是象征手法，把点燃自己衣衫英雄战士象征为启明星。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①“启明星”是作者所见之景，在文中指“暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星”，是黎明时分真实存在的天体。 ②“启明星”指茫茫夜雾中为战士们指明方向的火把，“就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯”，这火光在浓雾中成为部队前进的指引。 ③“启明星”指战士那双“黑白分明、明亮而又快活的眼睛”，眼睛宛如他身上特有的“启明星”，显露了他内心的渴望与希冀；同时也指这位战士个人，他在危急时刻义无反顾、无畏死亡，“在整个战役中起到了人们意想不到的决定作用”，是人们心中的“启明星”。 ④“启明星”作为物象是光明的象征，“天就完全放明了”暗示其预示着黑暗即将过去、黎明马上降临，象征着希望与胜利的到来。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①渲染紧张压抑的战场氛围。文中将“乌黑”“黑森森”的浓雾比喻为“城墙”，突出环境的沉重与险恶，“云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气”，暗示战斗的艰难与未知，增强叙事的紧迫感。 ②象征战争困境与阻碍。“掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话”却难以明确战场动态，浓雾遮蔽视线、阻断联系，象征敌我胶着的战局困境，为下文“突击队摸索着，找不到前进的道路”、战士举火引路的情节埋下伏笔。 ③推动情节发展。浓雾导致“炮兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢”，战场信息混乱，迫使战士“就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着”冒险举火突围，这一环境危机直接触发关键情节，凸显战士的英勇与智慧。 ④反衬人物精神光辉。浓雾的阴森、压抑与战士点燃衣衫的“蚕豆粒火光”形成鲜明对比，以环境的黑暗反衬英雄“像一个火人站立起来了”的精神明亮，强化对战士牺牲精神与奉献精神的赞美主题。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 魏征，钜鹿人也。近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺，每劝建成早为之谋。 太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是！” 三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益②。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩③，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” 六年，太宗幸九成宫，宴近臣，长孙无忌曰：“王珪、魏征，往事息隐，臣见之若仇，不谓今者又同此宴。”太宗曰：“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈？征每犯颜切谏，不许我为非，我所以重之也。”征再拜曰：“陛下导臣使言，臣所以敢言。若陛下不受臣言，臣亦何敢犯龙颜、触忌讳也。”太宗大悦，各赐钱十五万。 十二年，太宗以诞皇孙，诏宴公卿。帝极欢，谓侍臣曰：“贞观以前，从我平定天下，周旋艰险，玄龄之功无所与让。贞观之后，尽心于我，献纳忠谠，安国利人，成我今日功业，为天下所称者，惟魏征而已，古之名臣，何以加也。”于是亲解佩刀以赐二人。庶人承乾在东宫，不修德业；魏王泰宠爱日隆，内外庶寮，咸有疑议。太宗闻而恶之，谓侍臣曰：“当今朝臣忠謇无如魏征我遣傅皇太子用绝天下之望”。 寻遇痰。征宅内先无正堂，太宗时欲营小殿，乃辍其材为造，五日而就。遣中使赐以布被素褥，遂其所尚。后数日，薨。太宗亲临恸哭，赠司空，谥曰文贞。太宗亲为制碑文，复自书于石。 太宗后尝谓侍臣曰：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！”因泣下久之。乃诏曰：“昔惟魏征，每显予过。自其逝也，虽过莫彰。朕岂独有非于往时，而皆是于兹日？故亦庶僚苟顺，难触龙鳞者欤！所以虚己外求披迷内省。言而不用，朕所甘心；用而不言，谁之责也？自斯已后，各悉乃诚，若有是非，直言无隐。” （节选自《贞观政要·任贤》） 【注】①隐太子：唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥隐，史称隐太子。②多所弘益：意思是对治理国家有很多重大的帮助。③中钩：春秋时，齐国公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，这就是齐桓公，他以管仲为相。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 当今朝A臣B忠謇C无如D魏征E我遣傅F皇太子G用绝H天下之望。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 竭，尽，穷尽，与《谏太宗十思疏》中“勇者竭其力”的“竭”含义相同。 B. 三年，这里指贞观三年，贞观三年是年号纪年，古代还常用干支纪年，如“壬戌”。 C. 幸，指皇帝到某处，与《鸿门宴》中“今事有急，故幸来告良”的“幸”含义不相同。 D. 是，正确，与《答司马谏议书》中“是而不见可悔故也”的“是”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征曾在太宗与隐太子暗中争夺权力时，劝隐太子早做打算。隐太子死后，太宗诘问魏征离间兄弟关系，魏征镇定自若，从容作答，并获得太宗赏识。 B. 太宗设宴招待近臣，长孙无忌打趣说过去的政敌变成了现在的同僚，太宗心生感慨，认为自己不计前嫌，提拔重用魏征，可以和古代圣贤相比。 C. 皇太子李承乾在东宫不修养德行，魏王李泰日益受到太宗宠爱，朝廷内外议论纷纷。太宗听说后非常厌恶，对身边大臣们说，任用魏征辅佐皇太子，以断绝天下人的想法。 D. 魏征死后，太宗认为失去了一面镜子，过去魏征常能指出自己的过失，而现在自己即使有过失，却无人指出，因此下诏鼓励群臣直言劝谏，不要隐瞒。 13. 请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？ （2）自斯已后，各悉乃诚。若有是非，直言无隐。 14. 唐太宗成为一代明君，开创了“贞观之治”，请结合材料概括理由。 【答案】10. BEG 11. D 12. B 13. （1）论你的罪过比当年管仲射中齐桓公的衣带钩还要严重，而我对你的信任却超过了齐桓公对管仲的信任，近代君臣之间融洽相处，难道还有能像我这样对你的吗？ （2）从今以后，各自尽献你们的忠诚。如果我有对或不对的地方，就直接说出来不要隐瞒。 14. ①任贤。唐太宗知人善任，爱才重贤，重用曾为政敌魏征。 ②知鉴戒。以史为鉴，吸取隋亡教训，鼓励群臣直言劝谏。 ③君臣同心合契。君臣同治乱、共安危，同心合力治理好国家。 【解析】 【导语】魏征以直谏闻名，初为隐太子谋士，玄武门之变后，面对太宗责问，他直言“若从臣言，必无今日之祸”，其胆识令太宗动容，被擢为谏议大夫。太宗虚怀纳谏，视魏征为“明得失”之镜；魏征亦竭诚辅佐，前后进谏二百余事。君臣相得，太宗更以“罪重于中钩，任逾管仲”喻其殊遇。魏征死后，太宗痛失镜鉴，下诏群臣“直言无隐”。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今朝中大臣，忠诚正直无人能比魏征。我派他辅佐皇太子，以断绝天下人的非议。 “朝臣”是主语，单独断开，表示强调，在B处断开。 “忠謇”是谓语，“无如魏征”是后置状语，其后停顿；“我”是下句主语，其前停顿，在E处断开。 “傅”是谓语，“皇太子”是宾语，语意完整，其后停顿，在G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解和了解并掌握常见的文学文化常识能力。 A.正确。句意：竭尽全力辅佐。/勇敢的人能够竭尽全力。 B.正确 C.正确。皇帝到某处/幸亏。句意：太宗到九成宫。/现在事情紧急，因此幸亏他来告诉我。 D.“含义相同”错误。含义不同，正确/认为正确。句意：而现在都正确。/认为正确就看不出有什么值得反悔的缘故。 故选D 【12题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“认为自己不计前嫌，提拔重用魏征，可以和古代圣贤相比”错误。根据原文“魏征往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者。朕能擢而用之，何惭古烈？”可知，此句这句话表达的是君臣合契的关系，而不是单一方面“认为自己不计前嫌”；这里太宗反问“何惭古烈”（何愧于古人），仅表达无愧于心，未直接自比圣贤。“烈”指功业或贤人，太宗强调用人原则，非主动比附圣贤。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“于”，比；“逾”，超过；“得”，融洽；“宁”，难道。 （2）“斯”，这，今天；“乃”，你们；“是非”，不对的地方。 【14题详解】 本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。 ①材料中魏征原为隐太子幕僚，曾多次劝建成对抗太宗，甚至被视为“政敌”。但太宗在政变后不仅未加罪，反而给予重用，并言“卿所谏前后二百余事，皆称朕意”。这体现了太宗用人不疑、唯才是举的胸怀，是其能够开创贞观盛世的重要政治智慧。 ②太宗多次提到魏征是“镜”，可“明得失”，并说“朕常保此三镜，以防己过”。这反映出太宗对历史经验的深刻体悟，尤其吸取隋炀帝拒谏而亡的教训。他鼓励群臣犯颜直谏，形成“君明臣直”的政治生态，是“贞观之治”的制度基础。 ③太宗与魏征之间形成了高度互信、相互尊重的君臣关系。魏征以“敢言”著称，太宗则以“容言”闻名。材料中多次出现“数引之卧内，访以政术”“征亦喜逢知己之主，竭其力用”，说明两人不仅是政治上的合作者，更是精神上的知己，这种君臣之间的和谐关系是治理国家的重要保障。 参考译文： 魏征，是钜鹿人。最近迁居到相州的临黄县。武德末年，担任太子洗马。他看到太宗与隐太子暗中互相争夺权力，多次劝说李建成早做打算。 太宗杀了隐太子后，召见魏征并责问他：“你挑拨我兄弟之间的关系，是为什么？”众人都为他感到危险和惊惧。魏征却神情激昂、举止自如，从容地回答：“如果皇太子听从我的建议，必定不会有今天的祸患。”太宗听后神色肃然，对他特别礼遇，并提拔他为谏议大夫。多次将他带入内室，向他咨询政事。魏征素有治理国家的才能，性格又刚直不阿，从不退缩。太宗每次与他交谈，没有不感到愉快的。魏征也庆幸自己遇到了知遇之主，竭尽全力辅佐。太宗又慰劳他说：“你所提的前后两百多条谏言，都合乎我的心意。如果不是你忠诚于国家，怎能如此！” 贞观三年，魏征多次升迁，最终担任秘书监，参与朝政，深思远虑，多有建树。太宗曾经对他说：“论你的罪过比当年管仲射中齐桓公的衣带钩还要严重，而我对你的信任却超过了齐桓公对管仲的信任，近代君臣之间融洽相处，难道还有能像我这样对你的吗？” 贞观六年，太宗到九成宫，宴请亲近大臣。长孙无忌说：“王珪和魏征，过去为息隐太子效力，我见到他们像仇人一样，没想到今天又能同席共饮。”太宗说：“魏征过去确实是我的仇人，但他忠于职守，值得嘉奖。我能够重用他，还有什么愧对古代圣贤的地方呢？魏征常常当面直言劝谏，不允许我做不当之事，所以我才如此器重他。”魏征再次拜谢说：“陛下引导臣发言，臣才敢直言。如果陛下不接受我的谏言，我又怎敢冒犯龙颜、触犯忌讳呢？”太宗非常高兴，赐给每人十五万钱。 贞观十二年，太宗因皇孙出生，下诏宴请公卿大臣。皇帝非常高兴，对侍臣说：“在贞观之前，跟随我平定天下，在艰难险阻中周旋的人，玄龄的功劳无人能及。贞观以来，忠心耿耿、尽心辅佐我，提出忠直之言，安定国家、造福百姓，成就我如今的功业，受到天下称颂的，只有魏征一人。古代的名臣，谁能超过他呢？”于是亲自解下佩刀赠予二人。当时庶人承乾为皇太子，却不修德行；魏王李泰则日益受宠，朝廷内外官员多有议论。太宗听说后非常不高兴，对侍臣说：“如今朝中大臣，忠诚正直无人能比魏征。我派他辅佐皇太子，以断绝天下人的非议”。 不久后，魏征因病去世。他家中原本没有正厅，太宗当时正打算建造一个小宫殿，于是停止建造，将材料用于为魏征建造正厅，五天就完成了。派人赐给他布被和素色褥子，满足他的简朴喜好。几天后，魏征去世。太宗亲自前来吊唁，悲痛哀悼，追赠他为司空，谥号“文贞”。太宗亲自撰写碑文，并亲手书写刻在石碑上。 太宗后来曾对侍臣说：“用铜作镜子，可以端正衣冠；以历史为镜子，可以了解朝代兴衰；以人为镜子，可以看清自己的得失。我常常保有这三面镜子，用来防止自己的过失。如今魏征去世了，等于失去了其中一面镜子！”于是长时间流泪。于是下诏说：“过去只有魏征，能常常指出我的过失。自从他去世后，即使有过错也无人指出。难道我以前有过错，而现在都正确吗？恐怕是群臣苟且顺从，不敢触犯龙颜吧！因此我愿虚心听取外谏，反省自身。臣子有官而不进言，是我心甘情愿；有官而进言却不敢直言，这是谁的责任？从今以后，各自尽献你们的忠诚。如果我有对或不对的地方，就直接说出来不要隐瞒。” （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 宿长庆寺 杜牧 南行步步远浮尘，更近青山昨夜邻。 高铎①数声秋撼玉，霁河千里晓横银②。 红蕖③影落前池净，绿稻香来野径频。 终日官闲无一事，不妨长醉是游人。 【注】①高铎：寺庙中的钟。②银：指银河。③红蕖：红色的荷花。 15. 下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人南下之旅，展现了诗人一步步远离尘世的喧嚣，不断向青山靠近的真切感受。 B. 颈联细致描绘了荷花、池水、绿稻等美丽的自然风光，给人以“诗中有画”的独特美感。 C. 尾联写诗人为官清闲，并希望做一个长醉于美景之中的游人，可见诗人对大自然的喜爱。 D. 这首诗描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感，景色描写之中体现了诗人宁静闲适的心境。 16. 本诗写景手法独特，请结合这首诗的中间两联简要分析。 【答案】15. D 16. ①视听嗅觉相结合。颔联中“秋撼玉”从听觉角度写寺庙钟声，“晓横银”从视觉角度描写银河的壮美；颈联中“红蕖影落前池净”从视觉角度描写荷花的倒影，“绿稻香”从嗅觉角度描写稻香。 ②动静结合。颔联中“数声”“撼玉”表现出寺庙钟声的动态美，“晓横银”则描绘银河的静态美，展现宁静而壮阔的画面；颈联中“影落”是动态描写，“前池净”是静态描写，“香来”是动态描写，“野径频”是静态描写，动静结合，相映成趣。 ③色彩对比与搭配。颔联中“红蕖”与“前池净”形成红色与清水的色彩搭配，给人以清丽之感；颈联中“绿稻”与“野径”中绿色与田野的自然色调相融合，展现出田园的宁静与生机。 【解析】 【导语】杜牧的《宿长庆寺》描绘了远离尘嚣、亲近自然的宁静生活。“高铎数声秋撼玉，霁河千里晓横银”，将寺庙钟声与银河相映，展现了宏大的自然景象。“红蕖影落前池净，绿稻香来野径频”通过色彩与气味的描写，勾勒出一幅清新淡雅的田园画卷，体现了诗人对自然美景的热爱与向往。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和情感的能力。 D．“描绘诗人宿长庆寺时夜晚的所见所感”错，“晓横银”描绘的是清晨的景色，而非夜晚。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 中间两联的意思是：高高的钟声打破了秋天的宁静，清晨，一条银色的河流横亘千里。红色莲花的影子投射在清澈的池塘，绿色的稻谷香气随着野径频繁而来。诗人通过描绘自然景色和闲逸的生活，表达了对于宁静的向往和对自由自在的追求。诗中的自然景色如云雾、山川、河流等形象生动，给人以美的享受。 ①视听嗅觉结合。颔联“高铎数声秋撼玉”从听觉角度描写寺庙钟声，“秋撼玉”形容钟声的清脆与悠远，用“撼玉”表现钟声的穿透力，给人空灵之感，“霁河千里晓横银”从视觉角度描写银河的壮美，横亘千里，“晓横银”表现星河壮阔形成声光交织的立体画面，描绘出清晨银河的明亮与广阔；颈联中“红蕖影落前池净”从视觉角度描写荷花的倒影，“绿稻香来野径频”从嗅觉角度描写稻香，以“香来野径频”表现稻香的浓郁与弥漫。 ②动静结合。颔联中的“数声”“撼玉”表现出寺庙钟声的动态美，一声声钟鸣打破了宁静的氛围。“霁河千里晓横银”则描绘了银河的静态美，展现出一种宁静而壮阔的画面；颈联中的“影落”是动态描写，与“前池净”的静态相得益彰，“绿稻香来野径频”中的“香来”是动态描写，与“野径频”的静态相映成趣。 ③色彩对比与搭配。“红蕖影落”与“绿稻香来”构成红绿互补色对比，“前池净”的透明感与“野径频”的绵延感形成空间层次。颔联“红蕖影落前池净”中“红蕖”（红色荷花）与“前池净”（清澈的池水）形成色彩对比，红色与清水的搭配，给人以清新、明丽之感；颈联“绿稻香来野径频”中“绿稻”（绿色稻田）与“野径”（田野小路）形成色彩搭配，绿色与田野的自然色调相融合，展现出田园的宁静与生机。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）小明作为班长，做事时总是意志松懈，自以为是，你借用《谏太宗十思疏》中“_______，_______”来劝他要慎始慎终，谦虚地听取他人意见。 （2）小雯从小就喜欢写作，但最近在写作时遇到困难，想要放弃，语文老师用《谏太宗十思疏》中的“_______，_______”两句鼓励她继续坚持。 （3）历史课上，王老师使用《答司马谏议书》中“_______，_______”两句话，来表扬历史上的改革家既有行动，又有不悔的精神。 （4）《阿房宫赋》用“_______，_______”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活极度奢侈。 （5）杜牧《阿房宫赋》中以“_______，_______”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。 【答案】 ①. 忧懈怠则思慎始而敬终 ②. 虑壅蔽则思虚心以纳下 ③. 有善始者实繁 ④. 能克终者盖寡 ⑤. 度义而后动 ⑥. 是而不见可悔故也 ⑦. 鼎铛玉石 ⑧. 金块珠砾 ⑨. 一肌一容 ⑩. 尽态极妍 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：懈怠、敬、壅蔽、繁、寡、鼎、铛、砾、妍。 二、语言文字运用（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毛泽东喜欢社会科学，专心于哲学、史地、文学等。他 ，凡是能搜集到的古今中外的各种名著，如诸子百家、诗词歌赋、稗官野史、近人文集以及翻译成中文的外国名著等，无不浏览。毛泽东每读一本书，（ ① ）。在湖南一师读书时，毛泽东就曾在《伦理学原理》这本约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语。 1911年，毛泽东从东山小学来到长沙，偶然见到一张同盟会主办的《民立报》。从此，毛泽东就与报刊结下了 。湖南一师可容纳几十人的阅览室是毛泽东天天去的地方，但这里的报刊满足不了他的需求。除了从老师和同学处借阅外，他还经常从自己紧张的生活费里挤钱买报纸。和同学们谈起时事，他总是有条有理、 ，于是就有了“时事通”的外号。 “欲文明其精神，必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。他为了强健身体、磨砺意志，同时为了保持学习时的旺盛精力，刻苦地进行体育锻炼，并且在以后的学习工作中一直保持。 毛泽东常对同学们讲，不仅要读“有字之书”，（ ② ）。这“无字之书”就是实际的社会。为了深入农村、了解社会，毛泽东在一师期间几次采用“游学”的方式在湖南农村徒步调查。 毛泽东德才出众，深得同学们的信任和拥护，是当时一师学生的一面旗帜。自1915年起至1918年毕业止，他每个学期都负责处理学友会的重要工作。1917年下学期至1918年下学期，毛泽东担任学友会实际上负总责的“总务”兼教育研究部部长。毛泽东主持一师学友会期间，除组织同学参加爱国反帝宣传活动及各种学术和体育活动外，还满腔热忱地举办了工人夜学。办工人夜学，城市工人与毛泽东有了广泛的接触，并同他们建立了深厚的感情，推动了当时湖南平民教育。 毛泽东常对人说，丈夫要为天下奇，即读奇书，交奇友，创奇事，做个奇男子。同学们给他起了个外号，叫“毛奇”。1917年6月全校的“人物互选”活动，最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。全校四百多名学生参加评选，在当选的三十四人中，只有毛泽东得票最多、最全面。在德、智、体三个方面都得票者，只有他一人。而“胆识”一项，则为他所独有，评语是“冒险进取，警备非常”。 18. 下列依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ） A. 废寝忘食 不解之缘 如数家珍 锲而不舍 B. 博览群书 不解之缘 了如指掌 持之以恒 C. 博览群书 深情厚谊 了如指掌 锲而不舍 D. 废寝忘食 深情厚谊 如数家珍 持之以恒 19. 下列选项中的引号，与例句用法相同的一项是（ ） 例句：眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动。 A. 于是就有了“时事通”的外号。 B. “欲文明其精神，必先野蛮其体魄”是毛泽东在湖南一师读书时热衷提倡的一个口号。 C. 最能说明毛泽东在同学们心中的“头马”地位。 D. 而“胆识”一项，则为他所独有。 20. 文中画波浪线的部分有三处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合文本简要分析其构成和表达效果。 【答案】18. B 19. C 20. 示例：通过办工人夜学，毛泽东与城市工人有了广泛的接触，并同他们建立了深厚的感情，推动了当时湖南平民教育的发展。 21. ①都会在空白处做批注 ②还（也）要读“无字之书” 22. 构成：本体是“德才出众、深得同学们的信任和拥护的毛泽东”，喻体是“旗帜”。效果：生动形象地写出毛泽东在当时一师学生中的影响力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“博览群书”强调广泛阅读各种书籍；“废寝忘食”侧重形容专心努力的状态。与“凡是能搜集到的古今中外的各种名著……无不浏览”相照应，“博览群书”符合语境。 第二空：“不解之缘”指难以分开的缘分，强调关系密切；“深情厚谊”侧重于深厚的感情和友谊，一般用于形容人与人之间的情感。此处是说毛泽东与报刊的关系，用“不解之缘”更合适。 第三空：“了如指掌”形容对事物了解得非常清楚，就像指着自己的手掌给人看一样；“如数家珍”通常用来形容某人对所讲的事情十分熟悉，好像在数自己家里的珍宝一样。“了如指掌”更强调了解的程度深，“如数家珍”更侧重讲述时的生动和熟悉程度，这里说毛泽东对时事了解清楚，用“了如指掌”更准确。 第四空：“持之以恒”指长久地坚持下去；“锲而不舍”强调有恒心，有毅力，不轻易放弃。“持之以恒”更侧重于时间上的长久坚持，“锲而不舍”更强调坚持的劲头和决心。此处说毛泽东一直保持体育锻炼，用“持之以恒”更能体现时间上的持续性。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “机器”引号表示特殊含义。 A.表示特定称谓。 B.表示直接引用。 C.表示特殊含义。 D.表示强调。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： （1）结构混乱，中途易辙，“办工人夜学”主语应该是“毛泽东，结构不完整，下面又开始说“城市工人与毛泽东有了广泛的接触”。应在“办工人夜学”前加“通过”，让第一个短语作句子的状语。 （2）语序不当，几个分句主语应该是“毛泽东”，改为“毛泽东与城市工人有了广泛的接触，并同他们……”； （3）成分残缺，“推动了”缺少宾语中心语，应在“平民教育”后加“的发展”。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：根据后文“在《伦理学原理》这本约10万字的书上用小楷写下近15000字的批语”可知，此处应是说毛泽东读书时有做批注的习惯，是对“每读一本书”的进一步阐述。可填：都会在空白处做批注。 ②处：根据前文“不仅要读‘有字之书’”，以及后文“这‘无字之书’就是实际的社会” 可知，此处应是与“有字之书”相对，强调还要读“无字之书”，构成“不仅…… 还……”的句式。可填：还（也）要读 “无字之书”。 【22题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法，赏析句子表达效果的能力。 构成：画横线句子使用了暗喻的修辞手法，比喻词为“是”，本体是“毛泽东”，喻体是 “旗帜”。 表达效果：“旗帜”具有引领、示范的作用，将“德才出众，深得同学们的信任和拥护”毛泽东比作“旗帜”，生动形象地写出了毛泽东在当时一师学生中的重要地位和强大影响力，他就像旗帜一样，引领着同学们，是同学们信任和拥护的对象，能让读者更直观地感受到毛泽东的卓越与出众。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人说“不积跬步，无以至千里”，这里的“千里”不只是实际的路程，更象征着长远的目标。前人以“积累每一步”强调脚踏实地的意义。但在现实生活中，若只盯着脚下几步，容易变得短视；若过于执着于最终目标，又可能被功利心束缚，忽略了沿途的风景。 这段话引发了你怎样的联想与思考？请结合生活体验，写一篇文章，谈谈你的理解。 要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料开篇引用古语“不积跬步，无以至千里”，点明积累每一步对于达成长远目标的基础性作用，强调脚踏实地的实干精神。接着话锋一转，指出在现实情境下两种不当的做法：一是只关注眼前的“几步”，这会导致视野狭窄、目光短浅，缺乏对未来更广阔天地的憧憬与规划，错失发展机遇；二是过度聚焦最终目标，功利心作祟，让自己在追求的道路上身心疲惫，无暇顾及过程中的美好，使奋斗的旅程变得枯燥乏味，也丢失了成长感悟的机会。 立意方向应是在认可积累、踏实前行的基础上，兼顾远方目标与当下过程，找到平衡二者的智慧。一方面，要深知千里之行始于足下，任何宏伟目标都需点滴积累来实现；另一方面，又不能迷失在琐碎的当下或被遥远目标压垮，而是以从容心态享受奋斗过程，用长远眼光适时调整脚步，让每一步都坚实且富有意义，向着理想稳步迈进。 写作时可采用“总—分—总”的经典结构，脉络清晰且层层深入。​开头引用古语引出话题，通过分析现实中“紧盯脚下”与“执着目标”的两难处境，自然提出中心论点，为全文奠定论述基调。​中间分三个层次展开论证：先强调“积累跬步是抵达远方的基础”，阐述脚踏实地的重要性；再指出“只顾埋头走路易偏离方向”，说明目标指引的必要性；最后论述“过分执着目标会让心灵疲惫”，既要善于积累，又要有长远目标，并阐述二者之间的辩证关系。​结尾以“人生如旅行”为喻，总结全文观点，呼吁在积累与目标间寻找平衡，升华文章主旨。 立意： 1.积跬步，逐千里，赏沿途。 2.以步为基，向远而行，不负沿途。 3.逐光千里路，珍视每一步。 4.用脚步丈量梦想，以真心品味旅程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $