抢分速练(十三)[积累与运用·文学类文本阅读]-【中考复习指南】2026年湖北中考语文模拟冲刺卷

抢分速练（十三）[积累与运用·文学类文本阅读] 积累与运用 学校开展“一字一品”专题学习活动，你所在的班级聚焦“行”字进行学习探究，请你参与。 探究一：“行”的内涵 “行”字甲骨文写作十，本义是道路，读作“ag”。其形似十字路口，暗含方向与甲（抉决） 择之意。后从“道路”引申出“行走”之意，读作“xg”。《说文解字》说：“行，人之步趋也。”指双脚交 替前行的动作。脚步所至，皆为风景。“① ,② ”(《望岳》)， 年少的杜甫于泰山最高处，尽展少年意气；“③ ,@ (《游山西村》)，罢官闲居的陆游于山野漫步时，悟出人生哲理；“⑤ ,⑥ ”(《木兰诗》)，代父从军的木兰于征途疾行中，踏出巾帼传奇；“⑦ ,⑧ ,盖竹柏影也”(《记承天寺夜游》)，被贬谪的苏轼在承天寺的月色里， 照见澄澈超然的心境 “行”不仅是空间的跨越，更是精神的跋涉，承载着追寻理想、突破自我的内在力量；“行”不仅是 主动的尝试，更是品德的锤炼，磨乙（励 砺)出脚踏实地、积极进取的可贵品质；【A】 1.(4分)小雨对语段中的字词有些拿不准，请你帮他完成下面任务。 (1)(2分)对语段中加点字的分析和判断有误的一项是 A.“趋”的读音为“q0”,在“步趋”一词中应解释为“快走” B.“谪”的读音为“2九é”，其与“贬谪”中“贬”的意思相同 C.“澄澈”一般形容水清亮透明的状态，“澄”应读作“dèg”。 D.“承载”指托着物体，承受它的重量，“载”应读作“zài”。 (2)(2分)语段中甲、乙两处应分别选用哪个字？请工整书写。 甲： 乙： 2.(8分)请根据你的理解，在①~⑧处填写相应的古诗文名句。 3.(2分)请在A处续写一个句子，要求与前面的句子构成排比，语意连贯。 探究二：“行”的变化 【材料一】 无人驾驶，指让汽车自身感知环境、规划路径并自主实现车辆控制。无人驾驶汽车主要依靠以 计算机系统为主的智能驾驶仪来实现无人驾驶。在驾驶过程中，感知层通过摄像头、激光雷达等车 载传感器以及高精度地图和视觉系统等，实时感知道路环境。规划层结合感知数据和车辆状态、实 时路况等环境信息，自动规划行车路线，并将信息传至执行层。执行层借助自动变速器、线控装置 等完成实际行驶动作，控制车辆到达预定目标。 -50 【材料二】 网友热议：无人驾驶出行工具，你愿意尝试吗？ 北京亦庄全无人出租车十分便宜，雨天不用等司机，车里还能刷剧！ @科技宅的春天 无人驾驶省下的通勤时间=多睡30分钟=当代打工人续命良药！ @勤恳打工人 无人驾驶出租车日均接单超10000次，事故率仅为人类驾驶的1/10，我看行！ @数据控 4.(3分)下图是无人驾驶原理的图解，请根据材料一，在图中序号处填上相应内容。 (1) 实时路况 线控装置 摄像头、 激光雷达 无人驾驶系统 感知层 (3) 才下 勾N 色o一o 高精度地图视觉系统 车辆状态 自动变速器 (1) (2) (3) 5.(3分)妈妈不敢乘坐无人驾驶汽车，担心不安全，请你结合两则材料劝说她和你一起乘坐。 阅读与鉴赏 阅读下面的文本，完成题目。 萤火 宗璞 ①点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊，浅紫的二月兰，淡 蓝的“勿忘我”。还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。它的名 字恰和“勿忘我”相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译作“勿念我”罢。在迷茫的夜中，当一切彩 51 色都失去了，有的只是黑黝黝一片。萤火的亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞 了过来。 ②幼小的我，经常在一条架着小桥的小溪边玩耍。大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑 了许久，还不回来。我不耐烦，哭个不停。老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看那桥边的小道。“回来 啦，回来啦一—”她唱着。其实这全不是母亲回来的路。夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让 人透不过气。小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。花草 亮了，溪水闪了，黑夜活跃起来了，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里已经亮着灯 了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火透明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的 飞灯。 ③长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对 着那小溪。溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。 有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点，那么活泼，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》 里那些会吵闹的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。它 们引起多么远、多么奇的想象。那一片萤光后的小山那边，像是有什么仙境在等待着我。但是我最 多只是走出房来。在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，看看闪烁的溪水和萤火。仙境么，最好 是留在想象和期待中的。 ④大学毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，曾久久地坐在这溪边山坡上，望着星光和 萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。几乎每一个萤 都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，我们的表格里无一不填着“坚决服从分配，到祖 国最需要的地方去”！无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了 一下，是一颗流星划过了天空。据说流星闪亮时，心中闪过的希望是会如愿的。但我们谁也没有 再想要什么。有了祖国，不就有了一切吗？我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。难 道还有比这种信心更使人兴奋、欢喜，使人感到无可比拟的幸福吗？虽然我知道自己很小，小得 像萤火虫那样。萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满了幻想。 正是： ⑤前几天偶得机缘，又同儿时的玩伴一同回到故乡。行向小溪那边时，因为在白天，本不指望 看见萤火虫，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出了颜色，不料看见的，是两台挖土机在 开挖泥土，一打听，原来此处正准备建一座休闲农庄… ⑥事物总是在变迁，中心总要转移的。现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。而那近代物 理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，也是萤火虫们望尘莫及的。我们骑着车，淋着雨，高 兴地到处留下校友的签名。从一十年代到七十年代排过来的长桌前，那如同戴着雪帽般的白头发， 那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，俨然画出了人生的旅程。我以为，在这条 漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因为人世间， 有许多事应该永远记得，又有许多事是早该忘却了。 ⑦但总要尽力地发光，尤其在困境中。草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。 (有删改) -52 【链接材料】 张桂梅出生在东北。她幼年丧母，中年丧夫，命运似乎未曾对她施以眷顾，她却决意留在西南 大山，为那些陷入蒙昧、迷途中的山区女孩拔开迷雾，教导她们独立自强，走出更明朗的未来。为了 坚守那个“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，她扎根深山执教三十载，节衣缩食帮助学生， 身患重病仍坚守岗位。在华坪女高，她凝聚多方力量，改变了数千名贫困女孩的命运。 6.(3分)请根据文本内容，完成下面的表格。 人生不同阶段 与萤火相关的场景 “我”对萤火的感受 儿时 等待母亲时，在桥头偶遇飞舞的萤火 ①】 长大回乡后 ② 它是“我”美好憧憬的载体 大学毕业前夕 与好友在溪边山坡，借萤火卜测未来 ③ 7.(2分)请从修辞手法的角度赏析第②段的画线句。 小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏，又飞出一盏。 8.(3分)下列有关“萤火虫”的诗句，最适合填入第④段横线处的一项是 () A.的历流光小，飘飘弱翅轻。恐畏无人识，独自暗中明。[（唐）虞世南] B.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流董。[（唐）杜牧 C.有什么事情呢？晚上九点钟了，他屋里还点着灯。[（法国）列那尔] D.你微小，然而你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。[（印度）泰戈尔] 9.(4分)作者在第④段说：“萤火虫却是会发光的，使得就连黑夜也璀璨美丽，使得就连黑夜也充满 了幻想。”请结合全文及【链接材料】，谈谈这句话的具体含义。 53抢分速练（十三） L.(I)C解析“澄澈”的“澄”读cheng。 (2)甲：抉乙：砺 2.①会当凌绝顶②一览众山小③山重水复疑无 路④柳暗花明又一村⑤万里赴戎机⑥关山 度若飞⑦庭下如积水空明⑧水中藻、荇交横 3.示例一：“行”不仅是知识的增长更是智慧的积 累闪耀着感悟人生、洞察世事的睿智光芒 示例二：“行”不仅是文字的书写更是文明的传 承展现着韵味悠长、光辉灿烂的文明成果 示例三：“行”不仅是个人的前进更是社会的发 展描绘了日新月异、和谐幸福的美好画卷 4.(1)车载传感器 (2)规划层 (3)执行层 5.示例：妈妈，无人驾驶汽车集合众多前沿技术，拥 有较强的环境感知能力和科学规划、安全驾驶能 力，事故率仅为人类驾驶的1/10。同时，它还经济 实惠，能节省通勤时间。咱们一起试试吧！ 6.①它点亮黑暗，带来欢乐②独坐窗前，凝望溪边 起伏明灭的萤火③它让“我”坚定报国信念 7.本句运用比喻、拟人、反复的修辞手法，将萤火比 作小灯，“挑开”赋予其人格，反复写“又飞出一 盏”，生动描摹出萤火飞舞的灵动之态，表达了作 者看到萤火的惊喜之情。 8.D 9.示例：无论是自然界的萤火虫，还是像“我”“我们” 以及张桂梅这样的人，即使自身力量微小，处于困 境，也能通过自己的努力和奉献，创造出价值，让 世界变得更加璀璨美好，充满希望。 抢分速练（十四） 1.(1)①映②翘③zhou④chen(2)B (3)将“历史的见证”与“技术的结晶”互换位置。 2.C 3.示例：小雨，我们需要明天上午8点在学校门口集 合出发，到景区后可通过刷身份证或购票成功后 手机收到的景区二维码入场，一码一次，不可重复 入场。明天下午6点参观结束后，我们需要在武 当山景区停车场集合返回。请你不要迟到哦！ 4.①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁③莫说 相公痴④更有痴似相公者⑤醉翁之意不在酒 ⑥在乎山水之间也⑦千古兴亡多少事⑧不尽 长江滚滚流 5.D解析“后记”不一定会记录写作过程中的所有 感受，D项说法太绝对。 6.示例：《朝花夕拾》以鲁迅的亲身经历为素材，真实 再现他读私塾、留学日本等往事；长妈妈等人物也 均有原型，真实地折射当时的社会风貌。 7,A解析在《朝花夕拾》选段中，鲁迅通过写藤野 先生认真批改讲义、严谨治学等细节，展现了藤野 先生对学生的无私关怀。选段中的“不安和感激” 直接体现了鲁迅对藤野先生的感激之情，而对增 加脱漏、订正错误等细节的描写，则暗含鲁迅对藤 野先生的敬佩之情。在《红星照耀中国》选段中， 作者通过写贺龙在长征中背伤员、与部下同甘共 苦、忠诚于党的事迹，刻画了贺龙坚韧、谦虚、无私 的领袖形象。“像只老虎一样强壮有力”“不计较 个人财物”“一直忠于党，从来没有违反过党的纪 律”等描述，充分表达了作者对贺龙的敬佩与赞美 之情。故选A。 8.《朝花为拾》选段：留级学生对藤野先生衣着的嘲 笑，侧面表现藤野先生不修边幅、专注学术的形 象，突出其不拘小节的人格魅力。《红星照耀中 国》选段：李长林描述贺龙冒险夺回爱马的故事， 侧面表现贺龙果决勇猛、重情重义的性格，增强了 人物的传奇色彩 抢分速练（十五） 1.(1)①tiáo.②sui(2)D 2.①生病的原因是长期过度劳累，身体得不到充分 的休息与恢复。②强调在疾病初期或萌芽阶段 就采取措施，防止其进一步发展和恶化。 3.③①⑤④② 4.示例：李老师，八段锦中的第二式和第四式可以缓 解您的颈椎不适。练习第二式时，您只需双脚分