抢分速练(十二)[积累与运用·文学类文本阅读]-【中考复习指南】2026年湖北中考语文模拟冲刺卷

抢分速练（十二）汇积累与运用·文学类文本阅读] 积累与运用 花，是绽放在大地上的浪漫，也是我们青春的模样。学校计划开展“花开校园”主题活动，请你 参与。 1(5分)下面是小雨为活动写的一段话，请你帮他完善。 美丽校园，花开四时。五月栀子飘香，栀子久为人称sog,花白如玉 馥郁芬芳 有 色疑琼树倚，香似玉京来 的赞语 十月菊花肆意竞放，娇艳欲滴、淡雅高洁， zhāg显着“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”的独特魅力。腊月梅花飘香，那藏在枯树枝头的 点点嫩黄、片片绯红，驱散了冬日的寒冷，粉靓了校园的每一个角落。 (1)(3分)请你根据拼音写出汉字，为加点字注音 ①称song( ) ②zhang( )显 ③绯红( (2)(2分)语段画横线处缺失了几个标点符号，请你选出正确的一项 A.;,“” B.、 9 C.,,《》; D.、,《 2.(3分)学校小荷文学社向全校学生征集以“校园的花”为主题的文学作品，下面这则征稿启事在格 式和语言表达上共有三处错误，请你指出并修改 征稿启事 亲爱的同学们： 四季繁花里藏着诗意。小荷文学社现召集“校园的花”征文活动，邀你以笔为媒，采撷芬芳。 来稿体裁不限，文末注明班级、姓名及联系方式。请于2026年2月1日前将作品电子稿发送至邮箱 xiaohe(@163.com。 2026年1月5日 阳光中学小荷文学社 3.(8分)畅游花海，借花寄情。请你和小雯一起完成“诗情花意”积累卡。 诗情花意 诗句 出处 花中有闲适 ① ,② 陶渊明《饮酒（其五）》 花中有伤怀 ③ ,④ 杜甫《春望》 花中有深情 ⑤ ,⑥ 龚自珍《己亥杂诗（其五）》 花中有陶醉 ⑦ ,⑧ 白居易《钱塘湖春行》 46 4.(4分)学校打算设计与“花”有关的文创产品，作为毕业礼物送给九年级的学生。请参考下面的材 料，仿照示例，设计一款文创产品，简要描述并说明你的设计理念。 【材料一】 文化创意产品，简称文创产品，是指以文化为核心，通过创意设计和技术手段，将文化元素转 化为具有实用价值或艺术价值的商品或服务。 【材料二】 花卉 花语 向日葵 希望、积极向上心怀感恩… 梅花 坚强、忠贞、谦逊… 莲花 圣洁高雅、清廉正直… … [示例] 我设计的产品：向日葵帆布包 它是这样的：帆布包正面用金色丝线绣出向目葵，向日葵旁边印有一句励志话语 举夺“葵”。 我的设计理念：这个设计以“希望”“积极向上”的向日葵花语为灵感。向日葵在阳光下闪耀，恰似 我们的青春，充满生机与活力。帆布包不仅可以装同学们的学习用品，更能表达对毕业班同学们 的美好祝愿。 我设计的产品： 它是这样的： 我的设计理念： 曰阅读与鉴赏 阅读下面的文本，完成题目。 父亲带我去看桥 牧牧 ①我家在太平湖旁，门前就是烟波浩荡的太平湖。父亲一生既耕又渔，但他出湖打鱼时却很少 带上我，因此我根本没机会在太平湖中远行，我很希望有一天父亲能带着我出一趟远湖，看看远山， 亲近远水。 ②这个愿望大约是在我9岁时实现的。那是一个夏初的周末，父亲对我和母亲说：“太平湖上 新建了一座大桥，上个月刚通车，明天我划船带你们去看看吧，二十多千米远。”我一听兴奋极了：我 终于有机会出远湖了！ 47 ③母亲有些怀疑和好奇一谁有那么大的本事，能在那么宽的太平湖面上架桥？她整日在家 门口劳作，一辈子也没怎么出过远湖。父亲说：“那就去看看！不过中午我们得在船上吃饭，要准备 一下，带上干粮和锅碗筷勺吧！”我激动地跑来跑去，帮忙收拾东西。 ④因路途较远，第二天清晨我们便划船出发了。四周群山浓翠，云雾缭绕，湖面上碧波万顷，浮 动着一团团乳白色的薄薄水汽，湖中不时地还会出现一些或大或小的岛屿，它们似乎想要牵手，但 又有点儿害羞，只是远远地望着，像在玩捉迷藏一样。碧水青山，千树百花，实在是美极了。我们的 船似乎是在画中行，我们也似在画中游。“哗哗哗”，父亲坐在船尾划着桨，左一下右一下，荡出一条 碧蓝色的水道来，浅处还能看到成群的鱼儿在或急或慢地游动。父亲麻利地撒下丝网，想着回来时 能网到些鱼。 ⑤太阳升到我的头顶上时，我们的目标出现了！远远地，我们就看到一座大桥，像一架云梯，横 在两山之间。桥中间是一根粗壮的白色水泥柱，如同被孙悟空变大的金箍棒，一端立在水中，一端 插入云霄。几十根粗壮的钢索，从“金箍棒”两边斜生出来，拉拽着桥面，如同打开的扇面。 ⑥为了能让我们看得更清楚，父亲慢慢地把小船划到大桥的正下方，我们瞬间进入一大片阴凉 之中，那是大桥投下来的。鱼儿仿佛也很喜欢这份清凉，纷纷游进了这片水域，我伸出手，想去抓， 它们灵活地一摆尾就钻进深水处了。 ⑦雄伟的太平湖大桥，给了我极大的震撼。桥面上的汽车飞驰，犹如在水面上行驶。桥衬托着 山和水的秀丽，水映出桥和山的壮美。我想，这么气派的大桥到底是怎么建出来的？在遥远的外 面，会不会还有比这更厉害的大桥呢？如果有机会能看一眼，那该有多好哇！可惜，当时我们没有 可拍摄的手机，也没有照相机，无法留存影像，只能静静地看上好大一会儿，然后依依不舍地离开。 ⑧归航时经过撒网的地方，父亲开始起网，一下子拉出来好几条活蹦乱跳的鱼，有鲢鱼，有青 鱼。父亲把船停在岸边，一个箭步跨上岸，去岸上的山林里捡回来一大把柴火。父亲用砖头在船上 垒起临时砖灶，将锅放上去，点柴生火。母亲用鱼油润锅，用湖边的草去腥，再加入清澈明净的湖 水，放入洗净的鱼，很快便煮出了一锅鲜美的鱼汤。吃着干粮和鲜美的鱼肉，喝着奶白色的鱼汤，望 着湖边两岸高耸的青山，我感到心旷神怡，别提多满足了。 ⑨吃饱喝足后，母亲让父亲在船上睡一会儿，她来划船。父亲同意了。整日忙碌的他，夏日是 要午睡的。我负责给父亲打伞遮阳，母亲则尽量沿着有阴凉的湖边划。或许是太累了，父亲刚把头 枕上船板，便沉沉地睡着了。后来，我们路过一个小镇，醒来的父亲把船系在湖边，带着我们上岸去 玩。他给母亲买了一件碎花裙，给我买了一包瓜子、一根糖葫芦。他应该是早有计划的，否则口袋 里不可能带那么多钱。 ⑩我们高兴地重新上船，继续往回划。划着划着，就划来了暮色。夕阳西下，余晖落在湖面上， 金波荡漾，晚风拂面，清凉至极。虽然因看桥而耽误了一天的农活儿，但全家人都很快乐。 ①多年后，我走出了大山，走出了太平湖，见到了很多很多更雄伟、更气势磅礴的大桥，可是此 时父母早已离我而去很多年了。我一直在想，当年我们划了那么久的船，走了那么远的水路，甚至 耽误了生计，只为去看一座跟自己关系不大的桥，到底值不值得呢？我想是很值得的… (有删改) -48 5.(2分)下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 () A.开篇写父亲打鱼很少带“我”，既交代“我”渴望出远湖的缘由，也为下文父亲带“我”看桥的情节 作铺垫。 B.第④段描摹太平湖的自然风光，勾勒出清新秀丽的画面，烘托出“我”出远湖时兴奋愉悦的 心情。 C.第⑤段把太平湖大桥比作“一架云梯”，将水泥柱比作“变大的金箍棒”，以儿童熟悉的事物作 喻，贴合孩子的认知视野，充满童真。 D.父亲在归航时起网，又在船上煮鱼汤，这一情节既表现了父亲的勤劳能干，也暗示了一家人生 活窘迫的现状。 6.(4分)这是一次令人印象深刻的看桥之行，请结合全文将下面的思维导图补充完整。 ① 赞叹、喜爱 震撼、向往 去程 准备出发 划船看到湖面美景 ② 回程 路过小镇买东西 ④ 离开大桥 高兴、快乐 满足、惬意 3 7.(3分)有人认为第⑨段写父亲带“我们”去镇上玩的内容是赘笔，没必要写。你是否同意？请说明 理由。 8.(3分)作者在文章结尾说这趟耗时耗力甚至耽误了生计的看桥之旅“是很值得的”。请结合全文 说说它“值得”的原因。 49递出对陈泥匠这样的乡村匠人踏实、坚毅、谦逊的 品格以及对他们在平凡生活中对技艺与传统文化 的坚守的赞美之情，也凸显了汉字文化与乡村根 脉在传承中的生命力，传递出传统文化需要坚守 与接续的深意。 抢分速练（十一） 1.①ji②juān③chi 2.C 3.①长风破浪会有时②直挂云帆济沧海③会当 凌绝顶④一览众山小⑤海内存知己⑥天涯 若比邻⑦但愿人长久⑧千里共婵娟 4.合适。场景一展现了同学们在体育活动中团结协 作、拼搏奋进的精神，体现了青春的活力与凝聚 力；场景二呈现了同学们在学习上互相探讨、积极 思考的画面，彰显了青春的求知欲与上进心。二 者都能很好地体现“青春风采”这一主题。 5.示例一：我想送你一个“羽”字。“羽”是习加习，不 断练习；愿你在未来的日子里，持续学习，不断充 实自我，让羽翼更加丰满，飞得更高更远。 示例二：我想送你一个“恒”字。“恒”是心加亘，心 向长远；愿你在往后的征程里，坚守初心，始终如 一，让恒心化作力量，抵达梦想的彼岸。 6.A解析山花的爸爸工作环境艰苦，妈妈并没有 “艳美之情”。 7.运用拟人的修辞手法（如“溜”“爬”“调皮”“蹦”）， 将月光人格化，营造出一种静谧而美好的氛围，生 动地表现了山花对爸爸的思念。 8.(1)“白”描绘出爸爸在雪山环境下的形象，表现出 边疆环境的寒冷与艰苦，也暗示爸爸坚守岗位的 奉献精神。 (2)色彩可渲染氛围、暗示人物心理、深化主题。 9.示例：我赞同主人公是山花。文章围绕山花展开， 写了山花思念爸爸，计划为爸爸做云朵棉袄，以及 去看爸爸途中和见到爸爸后的种种经历与感受， 通过山花的视角和情感变化，展现了孩子对爸爸 的思念以及对爸爸工作的理解，所以山花是主 人公。 抢分速练（十二） 1.(1)①颂②彰③fei (2)B 2.①“亲爱的同学们：”应该顶格写。②将“召集”改 为“开展”。③“2026年1月5日”和“阳光中学小 荷文学社”应互换位置。 3.①采菊东篱下②悠然见南山③感时花溅泪 ④恨别鸟惊心⑤落红不是无情物⑥化作春泥 更护花⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄 4.示例我设计的产品：禅意莲花陶瓷水杯 它是这样的：杯子选用素白陶瓷杯，上面绘水墨风 格的莲花图案，旁边书写有关莲花的经典名句，如 “予独爱莲之出淤泥而不染”等。 我的设计理念：这个设计以“圣洁高雅”“清廉正 直”的莲花花语为灵感。莲花的清雅给人带来内 心的从容与平和。杯子不仅可以方便同学们喝 水，还时刻勉励同学们做一个像“莲”一样的君子， 在人生的道路上走得更好更远。 5.D解析文中父亲归航起网、在船上煮鱼汤的情 节，展现的是家人泛舟途中的温馨美好，突出父亲 的勤劳能干。“暗示了一家人生活窘迫的现状”属 于过度解读。 6.①兴奋、激动②观赏大桥及桥周边的景象 ③留恋、不舍④在船上做鱼、吃鱼 7.不同意。父亲带“我们”去镇上玩是“我们”看桥之 旅的有机组成部分，使文章情节更加完整；通过写 父亲在镇上给“我”和母亲买东西，表明父亲关心 家人、富有生活情趣，使父亲的形象更加饱满；这 一情节展现了看桥之旅的美好和“我们”一家幸福 和乐的家庭氛围，有利于凸显文章主旨。 8.①这趟看桥之旅满足了幼时的“我”出远湖看远 山、亲近远水的心愿，拓宽了“我”的眼界，激发了 “我”对美的感知和对充满无限可能的外面世界的 向往，促使“我”走出大山，走向更广阔的天地。 ②在看桥过程中，“我们”一家人划船、赏景、野炊、 游玩，留下了许多美好的回忆，这成为“我”怀念过 去美好生活、怀念父母的情感寄托。