模拟冲刺(八)-【中考复习指南】2026年湖北中考语文模拟冲刺卷

2026年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺（八) 语文 共8页，满分120分，用时150分钟。 阅读丰盈人生，书香浸润校园。班级开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：品书香，夯实阅读之基 (积累与运用20分) 1.(4分)小雨为本次活动撰写了主持词，请你完成以下任务。 琅琅书声，浓浓墨香（甲）读书月如期而至。在这个瞬息万变的时代，各种信息 如何保持内心的丰盈和充实是我们共同的课题。好读书、读好书、会读书（乙）瞄准知识的巅 峰拾级而上，你将收获丰盈的人生，涵养文明的秉性。同学们，我们不但要有坚持阅读的行 动，还要有积极阅读的心。行动起来吧，让我们用心阅读一本好书， ,从中汲取力 量，走出迷wǎng,超越庸常，光亮人生。 (1)(2分)下列关于主持词中字形、字音、标点符号的判断，正确的一项是 A.“迷wǎng”一词中的“wǎng”应为“罔” B.“拾级而上”一词中“拾”应读“sh” C.甲处应填逗号 D.乙处应填顿号 (2)(2分)依次填人主持词横线处的成语，最恰当的一项是 A.纷至沓来咬文嚼字 B.纷至沓来含英咀华 C.接踵而至含英咀华 D.接踵而至咬文嚼字 2.(2分)小雯想在班级读书角张贴对联，请从下列备选词语中挑选出恰当的词语组成两副 对联。 备选词语：书声最爱传千古 不老春琅琅书田 对联一： ,思香阵阵溢四方。 对联二：长留天地无穷趣 3.(2分)小湖收集了下面一则新闻，请你为它拟写一个简洁的标题。（不超过20字） 4月23日，在第29个世界读书日来临之际，由中共北京市委宣传部、北京市文化和旅游 局主办，首都图书馆等单位共同举办的2024年阅读北京·世界读书日主题盛典在首都图书 馆举行。盛典紧扣“终身阅读共筑精神高地”主题，发布了首都图书馆资源汇聚、服务升级 等新进展，并发起《终身阅读倡议》。 标题： 语文模拟冲刺（八）第1页共8页 4.(2分)小北准备了发言稿，下面的句子有语病，请你帮忙修改。 ①联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”，目的是旨在让人们更重视阅读， 鼓励人们尤其是年轻人发现阅读的乐趣。 ②书本所带来的不仅是对自我、对世界的认知，更是知识和经验。 ①修改： ②修改： 5.(2分)下面是小雨的读书感悟，请你续写一句，抒写读书的收获。 少年正是读书时。书中自有一片天地。随朱自清感受贮蓄一冬的春光烂漫，伴马克·吐 温领略勃朗峰巅的云朵妩媚， 4 6.(8分)腹有诗书气自华。小雯在活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话 补充完整。 曹操观海抒怀，“日月之行，若出其中；① ,若出其里”。木兰身姿矫 健，“万里赴戎机，② ”。陶弘景答谢中书，“夕日欲颓，③ ”。杜甫望春生情，“感时花溅泪，④ ”。李商隐道离别的痛楚， “相见时难别亦难，⑤ ”。晏殊登台怀旧，“一曲新词酒一杯，⑥ ”。李清照梦游云海，“天接云涛连晓雾，⑦ ”。马致远古 道伤怀，“夕阳西下，⑧ ”。道不完的经典，点缀了悠悠岁月，传承了华 夏文明。 活动二：探文蕴，体悟阅读之妙 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 7.(2分)【批注】诗中“ 读 书 ”两句 [宋]陆九渊 所倡导的读书方法，与现代阅读中 读书切戒在慌忙，涵泳①工夫兴味长。 的“选择性阅读”理念最为契合。 未晓不妨权③放过，切身须要急思量 8.(2分)【随感】这首诗以读书为主 【注】①涵泳：深入体会，反复品味。②权：暂且。 题，既强调了 的重 摘录二： 要性，又指出了 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借 的读书策略，给我们的学习带来深 于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚， 刻启示。 语文模拟冲刺（八）第2页共8页 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走 9.(4分)【圈点】小雯标注了四个疑难字词，请帮她解释。 送之，不敢稍逾约。以是人多以 ①怠： ②俟： 书假余，余因得遍观群书。既加 ③从： ④或： 冠，益慕圣贤之道。又患无硕师 10.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请 名人与游，尝趋百里外，从乡之先 用“/”标示（限两处）。 达执经叩问。先达德隆望尊，门 卿苦志勤学然书既可读何必手钞 人弟子填其室，未尝稍降辞色。 11.(3分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 翻译成现代汉语。 以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 凡所读书，皆手钞录，积年不倦。 至，不敢出一言以复；俟其欣悦， 则又请焉。故余虽愚，卒获有 所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 12.(2分)【理解】下面是小雯对三篇摘录有关内容的概 摘录三： 述，你认为不正确的一项是 () 董遇字季直，性质讷而好学 A.《读书》以通俗的语言点明读书之道，“读书切戒在 人有从学者，遇不肯教，而云：“必 慌忙”一句直接否定了浮躁的读书态度。 当先读百遍。”言：“读书百遍，其 B.宋濂在《送东阳马生序》里，叙述了自己幼时借书抄 义自见。”从学者云：“苦渴无日。 录、成年远行求师的经历，体现了求知的艰辛与 遇言：“当以‘三余’。”或问“三余” 执着。 之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日 C.董遇认为“读书百遍”“以‘三余’读书”，并坚持手抄 之余，阴雨者时之余也。”凡所读 书籍，表明勤奋与积累对读书求知的重要性。 书，皆手钞录，积年不倦。友人谓 D.三篇摘录都突出了“名师指点”对读书求知的作 遇曰：“卿苦志勤学然书既可读何 用—一陆诗提及请教之法，宋濂远行求师，董遇教 必手钞？”遇答曰：“手钞则手熟， 导后学。 手熟则眼明，眼明则义理自见，非 13.(3分)【探究】陆九渊强调“涵泳工夫”，董遇主张“读 止读书之功也。”遇善治《老子》， 书百遍，其义自见”，二者的读书理念看似不同，实则有 为《老子》作训注；又善《左氏传》， 相通之处。请结合文本内容，概括二者理念的相通点， 更为作《朱墨别异》。人有从学 并说说这对我们的学习有何启示。 者，遇不肯教，而云：“必当先读 百遍。” (节选自《三国志·王肃传》， 有删改) 语文模拟冲刺（八）第3页共8页 (二)小雯邀请你一起探究阅读实用类文本的阅读方法。 营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围 张贺 ①书籍是传承文明的种子，书籍代代相传，则文明生生不息。 ②在书籍诞生之前，人类的文明成果普遍依靠口口相传或结绳记事，但个体的记忆有限， 所能记住并传播的信息极为有限。书籍的发明使人类文明成果超越了个体的局限性，实现了 跨代际、跨时空的传递，是推动人类文明进步的伟大剑造。 ③中华文明是世界上最早发明书籍的文明之一，从书于竹帛到写于纸张，书籍伴随着中华 文明一路成长。 ④从保存文明、推动文明发展的高度出发，中华民族自古就高度重视藏书事业。据《史记》 记载，早在上古时期，便有三坟五典、入索九丘等文献。《尚书》记载“惟殷先人，有册有典”，般 墟发现的甲骨窖藏，相当于殷商王朝的官方档案馆。【甲】。从先秦的金匮、石室到汉代的石 渠阁、天禄阁，从唐宋时期的三馆秘阁到元代的奎章阁，从明代的文渊阁到清代的四库七阁，形 成了脉络清晰、底蕴深厚的藏书史。 ⑤与官方藏书同步，民间藏书也一直绵延不绝，并培育出“爱书藏书”“诗书继世”的藏书 文化。唐代李泌藏书多达3万多卷，经史子集分别用红绿青白四色区分。宋代民间藏书之 风大盛，据《挥麈录》记载，当时“仕宦稍显者，家必有书数千卷”。大诗人陆游就出身于藏书 世家，祖孙四代累计藏书超过万卷。【乙】。到明清时期，民间藏书之风更加兴盛，涌现出天 一阁、皕宋楼、海源阁、铁琴铜剑楼等知名藏书楼。许多藏书楼或是收藏珍本秘籍，或是点校 刊刻图书，或是免费开放接待读者，成为区域性的文化中心，在中华文化史上写下了光辉的 篇章。 ⑥藏书保存典籍、延续文脉，同时也起到了以文化人、培育人才的重要作用。唐代书法家 柳公权家族人才辈出，皆得益于家族丰富的藏书；【丙】；近代教育家蔡元培青年时代曾在古越 藏书楼刻苦攻读。读书以修身、读书以益智、读书以成才，先贤们正是在丰富的藏书和深厚的 藏书文化滋养下成为经世济民的人才。 ⑦值得深思的是，从古至今，凡藏书风气兴盛的地方，往往也是经济发达之地。这深刻说 明“文化很发达的地方，经济照样走在前面”是一个普遍的规律。 ⑧今天，我们以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，需要从中华优秀传统文化中汲 取智慧和力量。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，大力弘扬藏书文化，有 利于在全社会营造爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，有利于增强人民精神力量，推动物质文 明和精神文明协调发展。一个爱书、藏书、读书蔚然成风的民族，一定是充满希望、充满力量的 伟大民族。 (有删改) 语文模拟冲刺（八）第4页共8页 14.(2分)请把以下三句话分别还原到文中的甲、乙、丙三处（填序号）。 A.春秋时期的老子是周王室守藏史，说明当时便有国有图书管理机构 B.明末清初思想家黄宗羲曾遍访江浙著名藏书楼 C.宋代藏书家宋敏求藏书丰富，很多人到他家借阅，晚上就借住在附近的民居，因读者太 多，宋敏求家附近的房价因此翻倍 甲： 乙： 丙： 15.(2分)第⑦段能否删掉？请简述理由。 16.(3分)文章围绕“藏书文化”主要写了哪几方面内容？请简要概括。 (三)小雯邀请你一起感受文学作品的魅力。 窃读记（节选） 林海音 ①转过街角，看见三阳春的中天招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我松了一口 气，放慢了脚步。下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地一目的地 可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。 ②我趁着漫步给脑子一个思索的机会：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第 三排，不错”走到书店门口，便可以看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。 但是我又担忧那本书会不会卖光了，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹 缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面 的排列队里，我的眼睛过于急切地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再找一遍。啊！ 它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴， 又多么渴望地伸手去拿，但和我的同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了 那本书的整个：“你到底买不买？” ⑤声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷， 羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头难堪地望着他一那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。 店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一 句：“看看都不行吗？”其实我的声音是多么软弱无力啊！ ⑥我不再去书店，许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。但一次，两次，我下意识地 走向那熟悉的街，终于有一天，求知的欲望迫使我再度停下来，我仍愿一试，因为一本新书的出 版广告，我从报上知道好多天了。 语文模拟冲刺（八）第5页共8页 ⑦我再施惯伎，又把自己藏在书店的一角。当我翻开第一页时，心中不禁轻轻呼道：“啊！ 终于和你相见！”这是一本畅销书，那么厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，多够分量！受了前次 的教训，我更小心地不敢贪婪，多串几家书店更妥当些，免得再遭遇到前次的难堪。 ⑧每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控 制的能力。“明天早些来，可以全部看完了。”我告诉自己。想到明天仍可以占有书店的一角 时，被快乐激动的忘形之躯，便险些撞到树干上去。 ⑨可是第二天走过几家书店都看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样， 我暗暗焦急，并且诅咒地想：皆因没有钱，我不能占有读书的全部快乐，世上有钱的人这样多， 他们把书买光了。 ⑩我惨淡无神地提着书包，抱着绝望的心情走进最末一家书店。昨天在这里看书时，已经 剩下最后一册了，可不是，看见书架上那本书的位置换了另外的书，心整个沉下了。 ①正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了，看那样子是来招呼我的（我多么怕受人 招待！)，我慌忙把眼睛送上了书架，装作没看见。但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的 面前：“请看吧，我多留了一本没有卖。” ②啊，我接过书害羞得不知应当如何对他表示我的感激，他却若无其事地走开了。被冲动 的情感，使我的眼光久久不能集中在书本上。 ③当书店的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一 页一咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬头找寻那耳朵上架着铅笔 的人，好交还他这本书。在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我 默默地把书放回书架上。 ④我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松 快了。摸摸口袋里是一包忘记吃的花生米，我拿一粒花生米送进嘴里，忽然想起有一次国文先 生鼓励我们用功的话：“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！” 17.(3分)下列关于选文第①段的分析，不正确的一项是 A.这段话通过视觉、嗅觉、听觉多角度展现环境，生动形象，富有生活气息。 B.“汗涔涔”一词写出了“我”从学校赶到书店的匆忙，体现“我”对读书的急切渴望。 C.这段话写三阳春饭店的热闹，反衬了书店的冷清和“我”的孤独。 D.这段话点明“我”的目的地是书店而非饭店，为下文“窃读”的情节展开做了铺垫。 18.(3分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。 我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。 语文模拟冲刺（八）第6页共8页 19.(3分)文中“我”的“窃读”经历复杂，请结合文章内容简要概括“我”在第①~⑤段中的情感 变化。 20.(3分)文末“记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”这句话有何深意？请结合文本谈谈你 的理解。 (四)小雯请你和她一起阅读下面的名著选段，完成任务。 【甲】 师徒别了上路，早见一座高山。三藏道：“徒弟，前面有山险峻，恐马不能前，大家须仔细仔 细。”行者道：“师父放心，我等自然理会。”好猴王，他在那马前，横担着棒，剖开山路，上了高崖， 看不尽：峰岩重叠，涧壑湾环。虎狼成阵走，麂鹿作群行。无数獐犯钻簇簇，满山狐免聚丛丛。 千尺大蟒，万丈长蛇。大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。道旁荆棘牵漫，岭上松楠秀丽。 好妖精，停下阴风，在那山凹里，摇身一变，变作个月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿 白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。 (节选自《西游记》) 【乙】 只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地 炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一 冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说 五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖 了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带 了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 (节选自《水浒传》) 21.(2分)补全人物性格。孙悟空和林冲都是名著中武艺高强的人物，两人在成长道路上性格 都有所转变，请将人物性格变化过程补充完整。 孙悟空 林冲 大闹天宫（性格：桀骜不驯、无所畏惧） 误入白虎堂，刺配沧州道（性格：委曲求全、逆来顺受） 跟随唐僧取经（性格： 火烧草料场，雪夜上梁山（性格： 语文模拟冲刺（八）第7页共8页 22.(2分)品析环境描写。两则选文都运用了环境描写，请将对【乙】文的品析补充完整。 甲 乙 唐三藏师徒四人行走进高山荒岭之中，周围环境阴森 怪异，暗示着此地并不太平，为下文尸魔出现做铺垫。 23.(2分)为人物作批注。两段选文中画线句子都对人物进行了细致的刻画，请任选一处从描 写方法的角度作批注。 24.(2分)探究名著主旨。《西游记》和《水浒传》都是经典名著，请探究《水浒传》的主旨。 《西游记》 《水浒传》 讲述了唐僧师徒四人前往西天取经，历经重重磨难，最 后到达西天、取得真经的故事，赞扬了唐僧师徒四人不 畏艰险、百折不挠的可贵精神。 活动三：抒心声，传递阅读之悟 (表达与交流55分) 25.(5分)“阅读丰盈人生，书香浸润校园”专题学习活动圆满落幕，请你以主持人的身份，拟写 一段结束语。(80字左右) 26.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 一本好书，或许是一盏明灯，照亮你迷茫的前路；一次阅读，或许是一场邂逅，唤醒你沉 睡的热忱。阅读中，我们曾因书中的故事热泪盈眶，因人物的坚守备受鼓舞，因文字的力量 重拾勇气…这些经历，都在悄悄丰盈着我们的人生。 请以《那次阅读，丰盈了我的岁月》为题，写一篇记叙性文章。 任务二： “腹有诗书气自华”，阅读不是一蹴而就的功利之举，而是日积月累的精神修行。它能 让我们突破时空的局限，与先贤对话、和智者同行；能让我们在浮躁的世界里沉淀内心，找 到属于自己的方向。 请自拟题目，写一篇议论性文章，谈谈你对“阅读丰盈人生”这一话题的理解与思考。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现 真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 语文模拟冲刺（八）第8页共8页21.(2分)“从清早到晚上一直埋头读书”“整宿不睡” 等展现了保尔勤学苦读的坚韧精神，体现其对革 命信仰的追求。 22.(2分)A解析B.“孤独苦读”偏离保尔主动追 求理想的本质，“暂时的温暖”未体现火光引发的 冲突。C.“对现实困境的逃避”错误，保尔读书是 积极的行动，林冲饮酒也非消极的逃避。D.“燎 原之势”过度引申，文中火光并未上升到起义 象征。 23.(2分)保尔通过读书积累理论知识，为他后来为 革命继续作贡献积蓄力量；林冲因抢酒激化矛 盾，加快了其梁山落草的进程。 24.(5分)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 英雄是民族的脊梁，自强是成长的底色。从文天 祥的“留取丹心照汗青”到陈祥榕的“清澈的爱， 只为中国”，从邓稼先的隐姓埋名到张桂梅的扎 根大山，英雄们用行动诠释担当，用自强铸就传 奇。今天，让我们齐聚一堂，探寻英雄事迹，传承 英雄精神，在奋进中践行自强。“崇敬英雄，自强 不息”主题班会现在开始！（符合开场白格式， 1分；内容贴合主题，2分；语言流畅、不少于 80字，2分) 25.(50分)略 模拟冲刺（八） 1.(4分)(1)(2分)C解析A项，“迷wàng”应为“迷 惘”。B项，“拾级而上”的“拾”应读“she”。D项， 乙处应用逗号。 (2)(2分)B 2.(2分)对联一：书声琅琅传千古 对联二：最爱书田不老春 3.(2分)示例：2024年阅读北京·世界读书日主题 盛典在首图举行 4.(2分)①修改：删去“目的是”或“旨在”。 ②修改：将“对自我、对世界的认知”与“知识和经 验”互换位置。 5.(2分)示例：跟老舍品味北平巷陌的人间烟火随 宗璞探寻紫藤萝间的生命哲思 6.(8分)①星汉灿烂②关山度若飞③沉鳞竞跃 ④恨别鸟惊心⑤东风无力百花残⑥去年天气 旧亭台⑦星河欲转千帆舞⑧断肠人在天涯 (每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分 数为止) 7.(2分)未晓不妨权放过切身须要急思量（每空 1分) 8.(2分)静心涵泳、深入品味不懂暂放、深究要义 (每空1分》 9.(4分)①懈怠，放松②等待③跟随，跟从 ④有的人（每空1分） 10.(2分)卿苦志勤学/然书既可读/何必手钞（每断 对一处1分；每多断一处扣1分，扣完为止) 11.(3分)凡是他读过的书，都亲手抄写下来，长年 累月，从不倦怠。(“凡”“钞”“积年”“倦”翻译各 0.5分，句意通顺1分) 12.(2分)D解析陆九渊《读书》未提及“名师指 点”；董遇拒绝直接教导后学，主张“读书百遍，其 义自见”，并非“教导后学”。 13.(3分)相通点：二者都反对浮躁的读书态度，强调 读书需要投入足够的时间与心力，反复研读、深 入体会。(1分) 启示：这启示我在平时的读书学习中，不能只求 速度、浅尝辄止，面对经典篇目或难懂的内容，要 静下心来反复品读、慢慢琢磨，比如阅读文言文 时，多遍诵读、逐句品味，才能真正理解文本的内 涵与韵味。(2分) 参考译文 【摘录三】董遇字季直，（他）生性质朴迟钝，却 喜爱学习。有人跟随他求学，董遇不肯教导，反而 说：“一定要先把书读上一百遍。”（他还）说：“书读上 一百遍，其中的义理自然就会显现出来。”跟随他求 学的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当利用‘三 余’的时间。”有的人询问“三余”的意思，董遇说：“冬 季是一年里的空余时间，夜晚是一天里的空余时间， 阴雨天是时令中的空余时间啊。”凡是他读过的书， 都亲手抄写下来，长年累月，从不倦怠。朋友对董遇 说：“你立下苦志勤奋学习，既然书已经可以阅读了， 何必还要亲手抄写呢？”董遇回答说：“亲手抄写就会 手法熟练，手法熟练就会眼光敏锐，眼光敏锐就会让 书中的义理自然显现，这不仅仅是读书带来的功效 啊。”董遇擅长研究《老子》，为《老子》撰写了注释解 说的文字；又精通《左氏传》，还为它编写了《朱墨别 异》一书。有人跟随他求学，董遇（仍旧）不肯教导， 还是说：“一定要先把书读上一百遍。” 14.(2分)甲：A乙：C丙：B 解析甲处围绕“官方藏书历史”展开，A句“老子 是周王室守藏史”印证早期官方藏书机构，契合 语境。乙处承接“宋代民间藏书之风大盛”，C句 宋敏求的例子是宋代民间藏书的典型，符合逻 辑。丙处论述“藏书培育人才”，B句黄宗羲遍访 藏书楼的经历，体现藏书对学者的滋养，适合放 在丙处。 15.(2分)不能删掉。理由：第⑦段阐述了藏书兴盛 与经济发达的关联，拓宽了文章的论述范围，从 “文化传承”延伸到“文化与经济的关系”，深化了 “弘扬藏书文化具有现实意义”的主旨，使论证更 全面、深刻。若删掉，文章论述会显得片面。 16.(3分)①书籍对人类文明传承的重要作用；②中 华民族官方藏书与民间藏书的发展历史；③藏书 文化的多重意义（保存典籍、培育人才、关联经济 发展)。（每点1分） 17.(3分)C解析文段写三阳春饭店的热闹，是为 了衬托书店对“我”的吸引力，突出“我”对读书的 热爱，并非反衬书店的冷清与“我”的孤独，故C 项错误。 18.(3分)运用动作描写，“踮”“挨蹭”“钻”等动词，生 动形象地写出了“我”为了看书在人群中穿梭的 艰难，细腻地表现出“我”对读书的急切与热爱。 19.(3分)①赶到书店时：安心又担忧（安心书店人多 不易被注意，担忧书被卖光)；②找到书时：高兴 又渴望（庆幸书未被卖，急切想阅读）；③被老板 质问时：羞惭、尴尬又悲愤（像小偷般被捉，为无 力买书而委屈悲愤)。（每点1分） 20.(3分)这句话的深意是：“吃饭长大”满足的是人 的物质需求，维持生命成长；“读书长大”满足的 是人的精神需求，滋养心灵、丰富思想。对于无 力买书的“我”而言，“窃读”是获取精神食粮的方 式，这句话既点明了读书对个人成长的不可或 缺，也升华了主旨—一对知识的渴望与追求，能 让人在物质匮乏时依然保持精神的富足。 21.(2分)孙悟空：忠诚执着、懂得约束自我、有责任 感林冲：果敢决绝、敢于反抗、疾恶如仇 22.(2分)林冲借宿的草屋崩坏破旧，朔风呼啸、大雪 纷飞，渲染了凄冷萧瑟的氛围，暗示林冲的处境 艰难、命运坎坷，为下文草屋被大雪压塌、林冲投 宿山神庙并发现高俅等人的阴谋做铺垫 23.(2分)示例一（选文甲）：动作描写，“横担”“剖开” 两个动词，精准刻画了孙悟空探路的动作，体现 了他本领高强、细心谨慎的特点，以及对唐僧的 保护之心。 示例二（选文乙）：动作描写，“盖”“戴”“拽”“锁” 等一系列连贯的动作，细致入微地写出了林冲离 开草料场时的细心谨慎，也暗示了他当时内心的 不安与警惕。 24.(2分)示例：讲述了北宋末年以宋江为首的一百 零八位好汉，因种种原因被逼上梁山，聚义反抗 朝廷，后接受招安、最终走向悲剧的故事，揭露了 封建统治阶级的腐朽与黑暗，歌颂了好汉们“替 天行道”的反抗精神，同时也反映了农民起义的 局限性。 25.(5分)示例：亲爱的同学们！本次“阅读丰盈人 生，书香浸润校园”专题活动圆满落幕！书香浸 润心灵，阅读点亮未来。愿我们以书为友，在文 字中汲取力量，让缕缕书香永远飘荡在校园的每 一个角落！ 26.(50分)略 模拟冲刺（九） 1.(3分)①yù②pan③lǒng(每空1分) 2.(3分)B 3.(3分)A 4.(3分)A 5.(8分)①芳草萋萋鹦鹉洲②折戟沉沙铁未销 ③来从楚国游④二十三年弃置身⑤波撼岳阳2026年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺（八） 语文答题卡 姓 名 第123456789101112位 条形码粘贴区 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上 的准考证号、姓名，在规定的位置粘贴好条形码。 注 2.必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 意 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 事 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持卷面清洁，不要折叠、弄破答题卡。 考生禁填 ▣ 此方框为缺考考生 正确填涂 标记，由监考员用2B铅笔填涂。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.(4分)(1)(2分)[A][B][C][D] (2)(2分)[A][B][C][D] 2.(2分) 3.(2分) 4.(2分)① ② 5.(2分) 6.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第1页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ⑥ ⑦ ⑧ 7.(2分) 8.(2分) 9.(4分)①怠： ②俟： ③从： ④或： 10.(2分)卿苦志勤学然书既可读何必手钞 11.(3分) 12.(2分)[A][B][C[D] 13.(3分) 14.(2分)甲： 丙： 15.(2分) 16.(3分) 17.(3分)[A][B][C[D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第2页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 18.(3分) 19.(3分) 20.(3分) 21.(2分) 22.(2分) 23.(2分) 24.(2分) 25.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第3页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 26.(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第4页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲300字 ▲400字 ▲500字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第5页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 ▲800字 ▲900字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（八）第6页共6页