模拟冲刺(七)-【中考复习指南】2026年湖北中考语文模拟冲刺卷

2026年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺（七） 语文 共8页，满分120分，用时150分钟。 崇敬英雄志，奋进少年时。为传承英雄精神，砥砺自强品格，班级将开展系列专题学习活 动，快来参与吧！ 活动一：敬英雄，铸精神底色 积累与运用20分) 下面是小雨为活动撰写的主持词，请你帮他完善一下。 英雄如星，照亮历史长河；自强如帆，驱动人生航程。从“人生自古谁无死？留取丹心照汗 青”的文天祥，到“我不能走”的“两弹一星”元邓稼先；从“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油 田”的王进喜，到“清澈的爱，只为中国”的陈祥榕，英雄们用信念 忠诚，用行动 担当，用自强不息的精神 民族魂 让我们仰望英雄、致敬英雄，在传承中汲取力量；让我们脚踏实地、奋勇争先，在奋斗中践 行自强则 1.(3分)请你根据拼音写汉字，为加点字注音。 ①元xun( ②清澈( ③汲取( 2.(3分)请你从下列各项中选择恰当的词语，依次填人文段横线处，使文段语意完整。() A.铸就诠释书写 B.诠释书写铸就 C.铸就书写诠释 D.诠释铸就书写 3.(3分)小雨准备在主诗词中嵌入一副对联，上联是“英雄热血昭日月”，请从下列各项中帮他 选出最恰当的下联。 () A.少年壮志承风骨 B.青春浩气续薪火 C.青春锐气拓新程 D.自强风骨护家国 4.(3分)小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说 明理由。 语文模拟冲刺（七）第1页共8页 5.(8分)在准备活动的过程中，小雨编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。 “长风破浪会有时，① ”,是李白的自强之志；“② ,病树前头万木春”，是刘禹锡的奋进之念；“但愿人长久，③ ”,是苏轼 的旷达之怀；“④ ,而不知太守之乐其乐也”，是欧阳修的乐民之心；“浊酒 一杯家万里，⑤ ”,是戍边将士的家国之思；“⑥ ,提携 玉龙为君死”，是李贺的誓死丹心；“了却君王天下事，⑦ ”,是辛弃疾的 报国壮志；“⑧俗子胸襟谁识我？ ”,是秋瑾的巾帼豪情。让我们继承先 贤品格，以自强奋进之心，书写属于我们的时代华章！ 活动二：研经典，悟英雄风骨 (阅读与鉴赏45分) (一)小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 摘录一： 6.(2分)【批注】诗中“ 从军行（其四） ”两句，与“先天下之忧而忧”所体现 [唐]王昌龄 的家国情怀一脉相承。 青海长云暗雪山， 7.(4分)【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字 孤城遥望玉门关。 词，请帮她解释。 黄沙百战穿金甲， ①先： ②微： 不破楼兰终不还。 ③劳： ④靡： 摘录二： 8.(2分)【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异 句，请你用“/”标示（限两处）。 二者之为，何哉？不以物喜，不以己 卒夜宿民开门愿纳无敢入者 悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远 9.(2分)【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子， 忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则 请你翻译成现代汉语。 何时而乐耶？其必日“先天下之忧而 学射于周同，尽其术，能左右射。 忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯 人，吾谁与归？ (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 摘录三： 10.(2分)【理解】下面是小雯对摘录三有关内容的 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。少负 概述，不正确的一项是 () 气节，沉厚寡言。家贫力学，尤好《左 A.岳飞年少时就有气节，家境贫寒却勤奋好学。 氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠 B.岳飞武力超群，射箭技艺精湛，能左右开弓。 挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽 C.岳飞治军严明，对士兵关爱备至，赏罚公平。 其术，能左右射。 D.岳家军战斗力强，是因为士兵个个出身名门。 语文模拟冲刺（七）第2页共8页 飞治军，严而有恩。卒有取11.（3分)【分析】从“古仁人”与“边关将士”的形象中，你 民麻一缕以束刍者，立斩以徇。 读出了怎样的英雄特质？ 卒夜宿民开门愿纳无敢入者。军 号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 卒有疾，亲为调药；诸将远戍，遣12.(3分)【鉴赏】三篇摘录在表达方式上各具特色：摘录 妻问劳其家；死事者，哭之而育其 一重在抒情，摘录二重在议论、抒情，摘录三重在记叙。 孤。凡有颁搞，均给军吏，秋毫无 请结合文本，简要分析表达方式对表现英雄形象的 私。每战，将士感奋，所向披靡。 作用。 故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家 军难。” (节选自《宋史·岳飞传》) (二)小雯邀请你一起阅读下面的思辨类文本。 练真功夫成大境界 牛晓民 ①刀在石上磨，人在事上练。习近平总书记叮嘱年轻千部，要“愿挑最重的担子、能啃最硬 的骨头、善接烫手的山芋，在直面问题、破解难题中不断打开工作新局面”。在吃劲岗位上磨 砺，多经历“风吹浪打”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，真正长本事、长才干，才能锻造栋梁之材。 ②“犯其至难而图其至远”。长征路上的一座座高山、一条条大河，将士们用生命去跋涉； 狂风终日、寸草不生的西北戈壁，科学家用青春去刻写；风沙漫天、十山九秀的山西右玉县，一 代代人扎根沙海，“终见‘善无’变善有，已将沙洲换绿洲”。实践告诉我们，把人生奋斗汇入时 代洪流，练的是真功夫，成的是大境界。 ③不能胜寸心，安能胜苍穹。步履的坚定，源自对信仰的执着追求。习近平总书记深刻指 出：“年轻千部接好班，最重要的是要像邓小平同志说的，接好‘坚持革命斗争方向的英勇精神 的班’，也就是接好坚持马克思主义信仰、为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想 而奋斗的班。”在白雪皑皑的喀喇昆仑高原，成边官兵化青春为界碑，用清澈的爱，守护祖国疆 土。在高温、高盐、高湿的南海岛礁，党员、干部晒出“西沙黑”，以行动诠释“爱国爱岛、乐守天 涯”。无论身在何处，坚定理想信念，俯身扎根泥土，才能将一个个“问题清单”转化为“成效清 单”，不断创造价值增量。 ④嫩竹做不了扁担，软肩挑不起重担。担当大任、砥柱中流，既要德配其位，也要才配其 位。四代人、四十年，坚持不懈攻关，薪火相传奋斗，吉林大学特种工程塑料研发团队实现某种 关键新材料的自主创新；探寻珊瑚群落的生长规律，摸索珊瑚培育的科学技巧，一群年轻科学 家拿出一项项开创性成果，在海南孕育五彩斑斓的“海底世界”…朝着德才兼备的方向不懈 努力，终将破茧成蝶、成就梦想。 语文模拟冲刺（七）第3页共8页 ⑤岁月韶华倏忽而过，历史的脚步未曾停歇。新时代的长征路上，不畏艰险、勇毅前行，在 披荆斩棘中攻克一个个“娄山关”“腊子口”，就一定能书写更精彩的答卷。 (选自《人民日报》，有删改) 13.(2分)下列说法不符合文意的一项是 () A.要将一个个“问题清单”转化为“成效清单”，必须坚定理想信念，俯身扎根泥土。 B.在吃劲的岗位上多磨炼，敢于直面问题进而破解难题，才能不断打开工作新局面。 C.“犯其至难而图其至远”的意思是说青年要战胜最大的困难，追求最远大的目标。 D.德配其位，才配其位，朝着德才兼备的方向不懈努力，终将破茧成蝶、成就梦想。 14.(3分)下面是小雯绘制的思维导图，请你依据选文补充完整。 练真功夫成大境界 坚定理想信念，俯身扎根泥土，才能将一个个“问题清单”转化为“成效清单”，不断创造价值 中心论点 增量。 分论点1 刀在石上磨，人在事上练。 引用习近平总书记叮嘱年轻干部的话语并展开论证。 分论点2 “犯其至难而图其至远” 举例论证：将士们用生命跋涉长征路等。 举例论证：①成边官兵守护祖国疆土；②A. 分论点3 不能胜寸心，安能胜苍穹。 举例论证：①C. & 分论点4 ②一群年轻科学家探寻珊瑚群落的生长规律，摸索珊瑚培育 的科学技巧。 发出号召 号召青年人在新时代的长征路上不畏艰险，勇毅前行，攻克难题，书写精彩答卷。 15.（2分)请结合本文观点，联系你在学习、生活中的经历，谈谈你如何在日常中“练真功夫”，努 力成为更好的自己。 (三)小雯邀请你一起感受文学作品的魅力。 这就是教师的光芒 刘萍 ①祖老师是我的小学班主任，那年我们刚上二年级。 ②学校坐落在一个很小的村落里，四周绿树环绕，操场上野草疯长，土坯垒成的教室矮矮 的，长满猫毛草的房檐低垂着，下雨时会有连成线的雨水顺着房檐流下来。窗户因年久失修多 半是关不上的，有好几块玻璃都已破损。雨急的时候，那些打到破玻璃上的雨水就顺着破损的 纹路流淌。 语文模拟冲刺（七）第4页共8页 ③我们那么喜欢下雨，以至于30多年过去了，那些关于雨的一切仍清晰地印在我的脑 海里。 ④每次遇到这样的雨天，我们便无法到操场上玩了，这时祖老师就开始给我们讲故事。那 时候的祖老师只有二十几岁，那么高，那么瘦，穿着当时乡下人很少穿的蓝色或灰色西装，戴着 一副边框很细的眼镜，斯斯文文地站在讲台上，捧起一本又一本有些破损的书给我们讲故事。 ⑤祖老师讲故事的时候，声音低低的，缓缓的，伴随着屋外的雨声，悄悄把我们带入一个又 一个从未见过、从未关注过的世界。那个世界，有最蓝的海，最美丽的公主，还有古老的城堡， 神秘的火枪手，勇敢的骑士，遥远的国度… ⑥听完祖老师的故事，我们开始留心身边的世界，冰雪融化后，春水淙淙；森林中，弥漫着 鸟儿扑翅的热气；雨后，猫毛草上的雨滴折射着太阳的光辉；我们在操场上疯跑时，飒飒的风声 不停变换着好玩的调子…无形中，我们的心开始变得柔软而丰富。 ⑦更重要的是，我们之前从不知道那些破旧的书里还隐藏着这么多美妙。听祖老师讲故 事，我们舍不得下课，甚至舍不得转移自己的视线，我们无比虔诚地盯着祖老师的眼睛，盯着那 些神奇的书，听啊听啊，听得自己仿佛已经走进了故事中。 ⑧那天，祖老师给我们讲了一个无比忧伤的故事，讲着讲着，他的声音哽咽了，他在极力控 制着自己，但两行泪水还是顺着脸颊流了下来。故事讲完了，教室里没有一个人动，大家都静 静地坐着。我突然发现，教室里每个人的脸上都挂着晶莹的泪珠，每个人的眼里都闪着不一样 的光一也就是在那一刻，我生命中某种神奇的东西被点燃了 ⑨那是一种奇妙的感觉，一瞬间，我觉得整个世界似乎都是透明的。那种神奇的感觉永远 留在了我的记忆里，像一片明明暗暗的萤火虫，闪烁着诱人的光芒，这也许就是教师的光芒吧。 ⑩祖老师只教了我们一年，那一年对他来说，也许只是漫长人生中平常无比的一年，可于 我，于我们这些学生，却是值得永远记住的一年。 ①那些书，那些雨天，那些听故事的时光，帮我们推开了一扇门。当我们贪婪地翻开一本 本书，当我们用亮晶晶的眼睛寻找着能找到的每一本书，当我们坐在老槐树下分享一个个书中 的故事时，我们的生命突然不一样了。 ②那是30多年前的乡村小学，距离学校最近的书店也在10公里之外，那又怎样，我们读完 了《安徒生童话》《格林童话》《三国演义》《西游记》《天方夜谭》《基督山伯爵》… ③许多年后，我也成了一名教师，一名爱给学生讲故事的教师，一名爱与学生一起捧着书 去品味的教师。无数个美好的清晨，无数个安静的午后，我站在一群学生中间，与他们一起走 进一个个奇妙的世界，分享一个个不一般的故事。 @我始终相信，童年的阅读会让孩子的心灵更丰富、更柔软、更坚韧，一个爱阅读的孩子更 有能力感受和剑造幸福。这些是祖老师让我懂得的，是童年的那段阅读经历带给我的。 ⑤后来，我再也没有见过祖老师，但我一直忘不了他。我想，不只是我，祖老师的其他学生 一定也不会忘记他。 语文模拟冲刺（七）第5页共8页 16.(2分)下列对文章第⑧段内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.祖老师在讲忧伤故事时落泪，表明他情感丰富、细腻。 B.教室里无人动弹，同学们脸上挂泪，说明大家被故事和祖老师的情绪深深感染。 C.“每个人的眼里都闪着不一样的光”，表明大家因故事的忧伤而产生了难过的情绪。 D.“我生命中某种神奇的东西被点燃了”，表明祖老师的举动对“我”产生了深刻影响。 17.(3分)请自选角度，赏析文中画横线的句子。 18.(4分)文章第④段感情真挚，你会带着哪种语调来朗读？请从以下选项中选择一项并简述 理由。 A.饱含温情 B.满怀豪情 C.充满怀念 19.(3分)小雯认为第⑤段是多余的，可以去掉。请你结合文章内容，谈谈看法。 (四)小雯请你和她一起阅读《钢铁是怎样炼成的》。 作者的话 幸福是多方面的。我也是很幸福的。创作产生了无比惊人的快乐，当我感觉到自己的双 手也在为我们大家共同建造的美丽的社会主义大厦砌着砖块时，我个人的悲痛便排除了。 ——一尼古拉·奥斯特洛夫斯基 选段 保尔回到自己房间，衣服也没脱就躺了下去，头刚挨着枕头便睡熟了。 在他房间靠着窗户的桌子上，堆放着从党委图书馆借来的几大摞书、一叠报纸和几本写得 满满的笔记本。还有一张从房东家借来的床和两把椅子。通往达雅房间的那扇门上挂着一幅 很大的中国地图，上面插着许多红色和黑色的小旗。保尔取得了当地党委的同意，可以利用党 委资料室的书刊，党委还指定本城最大的港口图书馆主任当他的读书指导。不久他就陆续借 来了大批书籍。廖莉亚看着他，觉得很惊奇，他从清早到晚上一直埋头读书，做笔记，只在吃饭 的时候才休息一会儿。每天晚上，他们三个人都在廖莉亚房间里谈天，保尔把读到的东西讲给 姐妹俩听。 语文模拟冲刺（七）第6页共8页 老头子后半夜到院子里，总是看到那个不受欢迎的房客的窗户里透出一线灯光。老头子 踮起脚，悄悄走到窗前，从窗板缝里看到了伏在桌子上读书的保尔的头。 “别人都睡了，可这位呢，点着灯整宿不睡。大模大样，像是他当家一样。两个丫头也敢跟 我顶嘴了。”老头子闷闷不乐地想着，走开了。 【整体感知】 20.（2分)小雯结合整本书的内容和“作者的话”梳理了有关保尔的创作的情节，其中不正确的 一项是 () A.保尔此前并未有过写小说的经历，在设计情节、塑造人物、构建故事等方面毫无经验。 B.保尔的作品最初不被认可，这让他一度灰心丧气，甚至想到过自己结束自己的生命。 C.保尔全身瘫痪，双目失明，丧失了正常的写作能力，肉体和精神上承受着巨大痛苦。 D.保尔凭借钢铁般的意志在病床上日复一日地口述、修改，最终完成了长篇小说《暴风雨所 诞生的》。 【精读文段】 21.(2分)在自己命运的交叉路口，保尔展现出怎样的精神特质？请结合选段中的细节简要分析。 【迁移探究】 小雯发现，《钢铁是怎样炼成的》和《水浒传》可以勾连阅读。 《水游传》选段 林冲投东去了两个更次，身上单寒，当不过那冷。在雪地里看时，离的草场远了，只见前面 疏林深处，树木交杂，远远地数间草屋，被雪压着，破壁缝里透出火光来。林冲径投那草屋来， 推开门，只见那中间坐着一个老庄家，周围坐着四五个小庄家向火，地炉里面焰焰地烧着柴火。 林冲走到面前，叫道：“众位拜揖。小人是牢城营差使人，被雪打湿了衣裳，借此火烘一烘，望乞 方便。”庄客道：“你自烘便了，何妨得。”林冲烘着身上湿衣服，略有些干，只见火炭边煨着一个 瓮儿，里面透出酒香。林冲便道：“小人身边有些碎银子，望烦回些酒吃。”老庄客道：“我们每夜 轮流看米囤，如今四更，天气正冷，我们这几个吃尚且不勾，那得回与你。休要指望。”林冲又 道：“胡乱只回三五碗，与小人荡寒。”老庄家道：“你那人休缠休缠！”林冲闻得酒香，越要吃，说 道：“没奈何，回些罢。”众庄客道：“好意着你烘衣裳向火，便来要酒吃。去便去，不去时将来吊 在这里。”林冲怒道：“这厮们好无道理。”把手中枪看着块焰焰着的火柴头，望老庄家脸上只一 挑将起来，又把枪去火炉里只一搅，那老庄家的髭须焰焰的烧着。众庄客都跳将起来，林冲把 枪杆乱打。老庄家先走了。庄家们都动弹不得，被林冲赶打一顿，都走了。林冲道：“都走了， 老爷快活吃酒。”土炕上却有两个椰瓢，取一个下来，倾那瓮酒来吃了一会，剩了一半，提了枪出 门便走。一步高，一步低，踉踉跄跄捉脚不住，走不过一里路，被朔风一掉，随着那山涧边倒了， 那里挣得起来。凡醉人一倒，便起不得。醉倒在雪地上。 语文模拟冲刺（七）第7页共8页 22.（2分)在人们前进的道路上，“光”所起的作用往往不尽相同。下列对《钢铁是怎样炼成的》 中的“灯光”与《水浒传》中的“火光”这两个意象的分析，最恰当的一项是 () A.“灯光”象征保尔对知识的渴求，“火光”暗示林冲因环境逼迫而走向反抗。 B.“灯光”体现了保尔孤独苦读的处境，“火光”为林冲提供了暂时的温暖与希望。 C.二者均代表人物对现实困境的逃避，保尔借读书转移矛盾，林冲借饮酒消解痛苦。 D.保尔的“灯光”是革命热情的外化，林冲的“火光”则象征梁山起义的燎原之势。 23.(2分)《钢铁是怎样炼成的》选段中保尔“读书”与《水浒传》选段中林冲“抢酒”的情节，是如 何推动人物命运发展的？请你简要概括。 活动三：践初心，写奋进华章 (表达与交流55分) 24.(5分)班级准备开展“崇敬英雄，自强不息”主题班会，由你担任主持人，请你为班会写一段 开场白。（不少于80字） 25.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 英雄，未必都身披铠甲、战功赫赫。在我们身边，总有一些看似平凡的人，用日复一日 的坚守、关键时刻的担当，诠释着英雄的内涵一是凌晨顶着寒风清扫街道、守护城市洁净 的环卫工，是危急时刻不顾自身安危、挺身而出的路人，是扎根乡村、用知识，点亮孩子梦想 的支教老师… 请将“ 的英雄”补充完整，写一篇记叙性文章。 任务二： “崇敬英雄”是精神的传承，“自强不息”是行动的践行。二者相辅相成，构成了中华民 族生生不息的精神密码。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现 真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 语文模拟冲刺（七）第8页共8页18.(3分)引用诗句，既渲染了雪的静谧清寒之美，又 烘托作者内心宁静澄澈的心境，深化了雪能净化 心灵、让人回归本真的主题，让文章更具诗意和 深度。 19.(3分)雪能让世界变得简洁、宁静，能净化心灵， 现代生活忙碌、喧嚣，人们需要雪这样的元素来 回归本真，表达了对简单、宁静生活的向往。 20.(2分)C解析《经典常谈》除了介绍儒家经典， 还介绍了《史记》、《汉书》、诸子文学、辞赋等。 21.(2分)①“四书”本是儒家核心经典，承载着修身 立人、仁善守节的理想人格追求，是做人治学的 根基；②朱子作注后其注本成为科举标准注本， 明清时“四书”沦为八股唯一出题源头，彻底成为 读书人应试求官的工具，背离了原本的思想 内涵。 22.(2分)D解析范进因科举癫狂的文化根源是八 股取士对读书人的思想束缚，而八股文是中国古 代特定的文体形式，《文第十三》梳理了古代文体 的发展脉络，能为探究八股取士的文化背景、思 想束缚本质提供核心支撑；《〈诗经〉第四》《〈战国 策〉第八》《诸子第十》均与八股科举的文化根源 无直接关联。 23.(2分)①读书目的唯应试：范进一生苦读四书， 唯一目标是科举中举，将“四书”仅当作科举敲 门砖，从未将其作为修身立人的准则。②背离修 身根本：他穷困潦倒却不懂立身行事，无力赡养 母亲，毫无《大学》倡导的“修身”之本和《论语》的 “仁孝”之义。③丧失独立人格：中举前受尽屈辱 却麻木隐忍，背离“贫贱不能移”的人格追求； 中举后喜极而疯，显露其精神的极度空虚与偏 执，完全偏离了“四书”提倡的理想人格。④不通 经典本义：他埋首“四书”数十年，仅懂八股应试 的套话，不通“四书”原本的思想内涵，成为科 举制度下失去独立思考能力的腐儒。（答出两点 即可) 24.(5分)示例：我设计的方案是将空塑料瓶改造成 一个多功能笔筒。 主要步骤：第一步，清洗并晾干一个500毫升的 饮料瓶，用剪刀从瓶身上部约三分之一处平整剪 开。第二步，用砂纸或剪刀小心打磨剪切口，确 保边缘光滑不划手。第三步，将剩余的瓶底部分 裁剪成几个小格子，用环保胶水粘贴在笔筒内 部，用于分类存放回形针、橡皮等小文具。 积极意义：这一改造直接减少了塑料垃圾，践行 了低碳生活理念。制成的笔筒实用性强，能帮助 整理书桌，培养收纳习惯，实现了废弃物的资源 化利用，用创意为环保增添乐趣。 25.(50分)略 模拟冲刺（七） 1.(3分)①勋②chè③ji(每空1分) 2.(3分)B 3.(3分)D 4.(3分)示例一重音：践行 理由：“践行”强调将“自强”从口号转化为实际行 动，呼吁听众主动践行自强精神。 示例二重音：奋斗 理由：“奋斗”是践行自强的核心路径，呼应上文英 雄们的事迹，凸显“自强离不开实干”的内涵，让呼 吁更具针对性。 5.(8分)①直挂云帆济沧海②沉舟侧畔千帆过 ③千里共婵娟④人知从太守游而乐⑤燕然未 勒归无计⑥报君黄金台上意⑦赢得生前身后 名⑧英雄末路当磨折（每句1分，每错、漏、多 1字扣0.5分，扣完该句分数为止) 6.(2分)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还（每空 1分) 7.(4分)①在…之前②如果没有③慰问 ④倒下，溃败（每空1分） 8.(2分)卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者（每断对一 处1分：每多断一处扣1分，扣完为止) 9.(2分)（他）向周同学习射箭，学完了他的全部技 艺，能够左右开弓。(“尽”“术”翻译各0.5分，句 意通顺1分) 10.(2分)D解析岳家军战斗力强的原因是岳飞治 军严明、关爱士兵、赏罚分明，而非“士兵个个出 身名门”。 11.(3分)示例：①心怀家国，以天下为己任；②坚守 信念，不畏艰难险阻；③勇于担当，甘于奉献； ④具有强烈的责任感和使命感。（答出三点 即可) 12.(3分)①《从军行（其四）》以借景抒情、直抒胸臆 的方式，先描绘边塞苍凉壮阔的环境，烘托将土 的坚守，再直抒报国壮志，简洁有力地塑造出英 勇无畏、誓死报国的边关英雄形象。②《岳阳楼 记》（节选）以议论兼抒情的方式，先提出“古仁人 之心”，再点明“先天下之忧而忧”的观点，用议论 点明主旨，用抒情强化情感，塑造出心怀天下、胸 襟博大的仁人志土形象。③《宋史·岳飞传》（节 选)以叙事写人的方式，通过“家贫力学”“学射于 周同”“治军严明”等具体事例，让岳飞的英雄形 象真实可感、立体丰满。 参考译文 【摘录三】岳飞，字鹏举，是相州汤阴人。（他） 年少时就胸怀气节，性格沉稳敦厚，沉默寡言。家里 贫穷却勤奋好学，尤其喜爱《左氏春秋》和孙武、吴起 的兵法。（岳飞）生来就有过人的力气，还没到二十 岁，就能拉开三百斤的弓、八石的弩；（他）向周同学 习射箭，学完了他的全部技艺，能够左右开弓。 (岳飞)治理军队，军纪严整，关心体恤士兵。士 兵中有拿了百姓一缕麻来捆草料的，立刻斩首示众。 士兵夜晚宿营，百姓开门愿意让他们进屋，没有一个 士兵敢擅自进入。岳家军有军纪：“冻死也不拆百姓 的房屋，饿死也不掳掠百姓的财物。”士兵生病了，岳 飞亲自为他们调配汤药；众将到远方戍守，岳飞便派 妻子前去慰问他们的家人；有牺牲的将士，（岳飞）会 为他们痛哭，并且抚养他们的遗孤。凡是有朝廷颁 发的搞赏，岳飞都会平均分给军中官吏，一丝一毫都 不据为己有。每次作战，将士们都深受鼓舞、奋勇争 先，军队所到之处，没有不溃败的。因此敌人说：“撼 动大山容易，撼动岳家军难。” 13.(2分)C解析结合第②段可知，文章强调的是 人人都应该敢于向最难之处攻坚，追求最远大的 目标，而不只是青年，选项缩小了范围。 14.(3分)A.党员、干部以行动诠释“爱国爱岛、乐守 天涯”B.担当大任、砥柱中流，既要德配其位， 也要才配其位C.吉林大学特种工程塑料研发 团队实现某种关键新材料的自主创新 15.(2分)示例：在学习数学的过程中，我曾因屡屡受 挫而想要放弃。但我深知，想要练成真功夫，就必 须勇于面对困难。于是我坚定攻克难题的信念， 反复练习、总结方法，遇到不懂的就主动请教老师 同学。慢慢的，我的解题能力不断提升，不仅攻克 了难点，更练就了坚持不懈的学习品质。这让我 明白，日常的每一次坚持，都是在为自己“练真功 夫”，唯有脚踏实地、迎难而上，才能不断成长。 16.(2分)C解析“每个人的眼里都闪着不一样的 光”，表明同学们被祖老师的真诚、故事的内涵所 触动，心灵被点亮了，并非仅为难过的情绪。 17.(3分)示例：运用外貌描写，(1分)“那么高，那么 瘦”“蓝色或灰色西装”“边框很细的眼镜”“斯斯 文文”等细节，刻画了祖老师儒雅、与众不同的形 象，(1分)与乡村小学的简陋环境形成对比，突出 了祖老师在“我们”心中的独特地位，为下文他用 知识和故事影响“我们”做铺垫。(1分) 18.(4分)选择A(饱含温情)(1分)。理由：第④段 是作者对童年阅读经历的感悟，表达了对祖老师 的感激之情，以及对阅读价值的认同。(2分)“丰 富”“柔软”“坚韧”“感受和创造幸福”等词语充满 温暖与敬意，饱含温情的语调能贴合文本情感， 传递出作者内心的真挚感受。(1分)（选择C并 理由充分可酌情给分，选择B不得分) 19.(3分)示例：不多余。(1分)第⑤段写“我”再也 没见过祖老师但始终忘不了他，还推测其他学生 也不会忘记他，既呼应了上文祖老师对“我们”的 深刻影响，进一步抒发了对祖老师的怀念与感激 之情，(1分)也凸显了祖老师作为“平凡英雄” 的精神价值，使文章感情更深刻，主题更鲜明。 (1分)（认为多余且理由合理可酌情给分） 20.(2分)B解析保尔因作品最初不被认可甚至想 到过结束自己的生命的表述与原著不符，原著中 他没有因此想自杀。 21.(2分)“从清早到晚上一直埋头读书”“整宿不睡” 等展现了保尔勤学苦读的坚韧精神，体现其对革 命信仰的追求。 22.(2分)A解析B.“孤独苦读”偏离保尔主动追 求理想的本质，“暂时的温暖”未体现火光引发的 冲突。C.“对现实困境的逃避”错误，保尔读书是 积极的行动，林冲饮酒也非消极的逃避。D.“燎 原之势”过度引申，文中火光并未上升到起义 象征。 23.(2分)保尔通过读书积累理论知识，为他后来为 革命继续作贡献积蓄力量；林冲因抢酒激化矛 盾，加快了其梁山落草的进程。 24.(5分)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 英雄是民族的脊梁，自强是成长的底色。从文天 祥的“留取丹心照汗青”到陈祥榕的“清澈的爱， 只为中国”，从邓稼先的隐姓埋名到张桂梅的扎 根大山，英雄们用行动诠释担当，用自强铸就传 奇。今天，让我们齐聚一堂，探寻英雄事迹，传承 英雄精神，在奋进中践行自强。“崇敬英雄，自强 不息”主题班会现在开始！（符合开场白格式， 1分；内容贴合主题，2分；语言流畅、不少于 80字，2分) 25.(50分)略 模拟冲刺（八） 1.(4分)(1)(2分)C解析A项，“迷wàng”应为“迷 惘”。B项，“拾级而上”的“拾”应读“she”。D项， 乙处应用逗号。 (2)(2分)B 2.(2分)对联一：书声琅琅传千古 对联二：最爱书田不老春 3.(2分)示例：2024年阅读北京·世界读书日主题 盛典在首图举行 4.(2分)①修改：删去“目的是”或“旨在”。 ②修改：将“对自我、对世界的认知”与“知识和经 验”互换位置。 5.(2分)示例：跟老舍品味北平巷陌的人间烟火随 宗璞探寻紫藤萝间的生命哲思 6.(8分)①星汉灿烂②关山度若飞③沉鳞竞跃 ④恨别鸟惊心⑤东风无力百花残⑥去年天气 旧亭台⑦星河欲转千帆舞⑧断肠人在天涯 (每句1分，每错、漏、多1字扣0.5分，扣完该句分 数为止) 7.(2分)未晓不妨权放过切身须要急思量（每空 1分) 8.(2分)静心涵泳、深入品味不懂暂放、深究要义 (每空1分》 9.(4分)①懈怠，放松②等待③跟随，跟从 ④有的人（每空1分） 10.(2分)卿苦志勤学/然书既可读/何必手钞（每断 对一处1分；每多断一处扣1分，扣完为止) 11.(3分)凡是他读过的书，都亲手抄写下来，长年 累月，从不倦怠。(“凡”“钞”“积年”“倦”翻译各 0.5分，句意通顺1分) 12.(2分)D解析陆九渊《读书》未提及“名师指 点”；董遇拒绝直接教导后学，主张“读书百遍，其 义自见”，并非“教导后学”。 13.(3分)相通点：二者都反对浮躁的读书态度，强调 读书需要投入足够的时间与心力，反复研读、深 入体会。(1分) 启示：这启示我在平时的读书学习中，不能只求 速度、浅尝辄止，面对经典篇目或难懂的内容，要 静下心来反复品读、慢慢琢磨，比如阅读文言文 时，多遍诵读、逐句品味，才能真正理解文本的内 涵与韵味。(2分) 参考译文 【摘录三】董遇字季直，（他）生性质朴迟钝，却 喜爱学习。有人跟随他求学，董遇不肯教导，反而 说：“一定要先把书读上一百遍。”（他还）说：“书读上 一百遍，其中的义理自然就会显现出来。”跟随他求 学的人说：“苦于没有时间。”董遇说：“应当利用‘三 余’的时间。”有的人询问“三余”的意思，董遇说：“冬 季是一年里的空余时间，夜晚是一天里的空余时间， 阴雨天是时令中的空余时间啊。”凡是他读过的书， 都亲手抄写下来，长年累月，从不倦怠。朋友对董遇 说：“你立下苦志勤奋学习，既然书已经可以阅读了，2026年湖北省初中学业水平考试模拟冲刺（七） 语文答题卡 姓 名 第12 3456789101112位 条形码粘贴区 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核准条形码上 的准考证号、姓名，在规定的位置粘贴好条形码。 注 2.必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔作答，字体工整、笔迹清楚。 意 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案 事 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 项 4.保持卷面清洁，不要折叠、弄破答题卡。 考生禁填 ▣ 此方框为缺考考生 正确填涂 标记，由监考员用2B铅笔填涂。 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.(3分)①xun( ②澈( ) ③汲( 2.(3分)[A][B][C]D] 3.(3分)[A][B][C]D] 4.（3分) 5.(8分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第1页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 6.(2分) 7.(4分)①先： ②微： ③劳： ④靡： 8.(2分)卒夜宿民开门愿纳无敢入者 9.(2分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(3分) 12.(3分) 13.(2分)[A][B][C[D] 14.(3分)A. B. C. 15.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第2页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16.(2分)[A][B][C]D] 17.(3分) 18.(4分) 19.(3分) 20.(2分)[A][B][C][D] 21.(2分) 22.(2分)[A][B[C[D] 23.(2分) 24.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第3页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 25.(50分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第4页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲300字 ▲400字 ▲500字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第5页共6页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲600字 ▲700字 ▲800字 ▲900字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文答题卡（七）第6页共6页