三、生物与环境-【中考复习指南】2026年湖北中考生物模拟冲刺卷

PART1解题指导答案 (4)C 一、生物体的结构层次 (5)肾蕨属于蕨类植物，适合在陆地阴暗潮湿的地 考向1认识细胞 方生存，而阳光充足的教室中，光照太强，使其 1.B2.D3.C 死亡 4.(1)甲①细胞壁 考向2细菌、真菌与人类生活的关系 (2)叶绿体 线粒体 1.C2.D (3)遮光器 反光镜（可与前一空位置互换） 3.(1)出芽没有酒精和二氧化碳 (4)向右 (2)杀死发酵容器中原有的细菌和直菌等微生物 考向2从细胞到生物体 (3)乳酸菌没有成形的细胞核分裂 1.B2.A3.C (4)防止高温杀死乳酸菌 4.(1)染色体(2)保护上皮 4.(1)乳酸菌分裂原核 【解析】(1)图中②过程是细胞分裂。在细胞分裂 (2)高温灭菌 的整个过程中，染色体的变化最为明显，在细胞分 (3)①减小误差，避免偶然性②先增加后减少 裂的不同阶段其形态不同。在细胞分裂的准备期 6③3 间，染色体会进行复制；在细胞分裂过程中，染色 考向3分析生物多样性及其保护 体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 1.(1)脊椎骨组成的脊柱两栖 (2)图中A所示的细胞排列特别紧密、整齐，推测 (2)蕲蛇 其具有保护功能，属于保护组织，人体内具有相同 (3)被子A 功能的是上皮组织」 (4)孢子潮湿 二、生物的多样性 (5)原核 2.(1)生物种类（或物种）形态结构 生理功能（或 考向1分析动植物的分类与特征 生理功能以及生殖方式) 1.D2.C (2)河蚌菜花蛇虎纹蛙 3.(1)鳃肺气囊 (3)发达 (2)外骨骼 (4)菜花蛇身体表面覆盖鳞片、用肺呼吸、卵生，卵 (3)相适应 外有坚韧的卵壳 (4)白齿刚毛 (5)结构薄，与外界环境接触的表面积较大，内部 (5)有无脊椎骨组成的脊柱（或有无脊柱）体温 有丰富的毛细血管 是否恒温 三、生物与环境 4.(1)有无种子（或植物是否用种子繁殖、植物是否 用孢子繁殖) 考向1分析生态系统的组成和营养结构 (2)CD 1.A2.D (3)A生物能够繁殖 3.(1)板栗树叶→毛毛虫→麻雀→黄鼠狼→老鹰 捕食和竞争分解者 (2)充足的空气 (2)二氧化碳含碳有机物 (3)A组和C组 (3)老鹰食物链合理回收废旧电池，减少污染 (4)不会 物排放（答出一点即可） (5)甲 4.(1)4海洋水生植物→海牛→鲨鱼 考向2识图分析绿色植物的生长和发育 (2)乌贼非生物部分和分解者 1.B【解析】图甲中a是顶芽，b是侧芽，图乙中1是 (3)积累 生长点，2是叶原基，3是幼叶，4是芽轴，5是芽原 (4)生物圈 基，图丙中6是茎，7是芽，8是叶。顶芽着生在枝 考向2分析生态系统的碳循环和能量流动 条顶端，侧芽着生在叶腋处，图甲中a为顶芽、b为 1.D 侧芽，故A正确。图乙中的5是芽原基，它发育成 2.(1)分解者生产者消费者 的是图丙中的[7]芽，图丙中的[8]叶是由图乙中 (2)①光合②③④⑤ 的[3]幼叶发育而来的，故B错误。图丙中的[6] (3)乙→丙→丁 是茎，由图乙中的[4]芽轴发育而来，故C正确。 (4)二氧化碳节约用电、使用节能电器、减少一 图乙中的1是生长点，它通过细胞不断分裂和分 次性用品的使用、植树造林；出行选择公共交通工 化，能使[4幻芽轴持续伸长，故D正确。 具，减少私家车的使用，从而减少汽车尾气中二氧 2.D【解析】题图中：①为幼叶，②为芽轴，③为芽原 化碳的排放等（其他答案合理即可给分） 基，a为叶，b为茎，c为侧芽。芽按照将来发育成 3.(1)太阳能（或太阳光能） 什么，可分为叶芽、花芽和混合芽三种，而植物的 (2)4捕食和竞争甲 芽按照着生位置不同可以划分为顶芽和侧芽，故 (3)猫头鹰有机物 A错误。在叶芽中，①幼叶将来会发育成[a]叶， (4)草 故B错误。②是芽轴，将来发育成茎，故C错误。 4.(1)分解者和非生物部分 ③芽原基发育成新的[c]侧芽，故D正确。 (2)丁→乙→甲丙蛇捕食和竞争 (3)光合作用叶绿体 3.(1)胚8、9、10、11 (2)2胚芽3胚根 (4)自我调节 5.(1)小球藻、水蚤 (3)7胚乳 (2)河蚌小球藻→河蚌 4.(1)幼叶叶 芽原基芽芽轴 (3)生物富集 (2)分生组织 分裂和分化 (4)大鱼 5.(1)① ①③④⑤ (5)1、3、4 (2)⑤ (3)根毛④胚根根b伸长区 四、植物的生活 (4)胚珠 考向1探究种子的萌发 (5)双子叶单胚乳 1.C2.A 考向3识图分析绿色植物的开花和结果 3.(1)胚是完整的（或种子度过休眠期、胚具有活力等） 1.B2.B(5)除了图中展示的生物外，药姑山还生活着许多看不见的微生物，如分解落叶的细菌。细菌与 上述生物最大的区别是它属于 (填“真核”或“原核”)生物。 2.梁子湖省级湿地自然保护区属自然生态系统类的内陆湿地和水域生态系统类型自然保护区，主 要保护对象是淡水湿地生态系统、珍稀水禽和淡水资源。据统计，保护区内有浮游藻类7门58属 73种，高等植物86科221属331种（含变种），其中莼菜、水蕨、野菱和莲是国家重点保护植物；环 节动物10种，软体动物26种，节肢动物17种，鱼类94种，两栖类8种，爬行类15种，鸟类166 种，哺乳类21种，其中有胭脂鱼、虎纹蛙、丹顶鹤、松雀鹰、穿山甲和水獭等国家重点保护野生动 物25种。 (1)题干中画波浪线部分体现了生物多样性中的 1.无脊柱…………………2 多样性。为了弄清楚生物之间的亲缘关系，生物学家根据生 2.体表无贝壳…A 2.体表有贝壳…B 物之间在 和 上的相似程度，把它 1.有脊柱……3 们逐级分类。 3.体温不恒定 …………4 4.体外受精…C (2)同学们对梁子湖省级湿地自然保护区的动物进行调查， 4.体内受精 ……D 对蚯蚓、河蚌、虎纹蛙、菜花蛇（该蛇无毒）、丹顶鹤和水獭进 3.体温恒定…5 5.卵生………E 行了观察，并依据它们的主要特征编制了一个简易的检索表 5.胎生…F (如图)。检索表中A、B、C、D、E、F分别代表这六种生物中的一种。检索表中B代表 D代表 。 在检索表的六种生物中，与娃娃鱼亲缘关系最近的是 (3)成蛙的后肢比前肢 适于陆地上跳跃。 (4)菜花蛇没有四肢，但它属于爬行动物，其原因是 (答出两点即可)。 (5)鱼的鳃、蛙的肺和皮肤、蛇的肺都能与外界进行气体交换，它们在结构上的共同点是 三、生物与环境 Al一键批改 考向①分析生态系统的组成和营养结构 世知识梳理 生态系统的组成 组成 成分 功能 生产者 通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用。如大部分绿色植物。 生物部分 消费者 直接或间接地以植物为食，促进物质循环和能量流动。如大多数动物。 分解者 将动植物遗体分解成无机物，供植物重新利用。如营腐生生活的细菌、真菌。 非生物部分 阳光、空气等 为生命活动提供能量、营养物质和生存空间。 8 心题目实战 1.在自然界中，各种生物是相互制约的。在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草 又吃昆虫；这些鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。下列有关说法正确的是 () A.草原上的生物与环境是个统一整体 B.该草原生态系统中的食物链有3条 C.大量捕鸟有利于狐的数量增加 D.该草原中的鸟和鹰是竞争关系 2.生物与环境保持着十分密切的联系，并形成多种多样的生态系统。下列叙述正确的是 () A.生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B.生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网循环流动 C.生物圈是地球上最大的生态系统，其自我调节能力是无限的 D.保护生态系统的多样性是保护生物多样性的措施之 3.原创湖北大别山地区生态环境优美，物种丰富。研究人员对该山区部分生物及其食物来源进行 了调查，结果如下表所示。 生物种类 食物来源 毛毛虫 板栗树叶 麻雀 毛毛虫 黄鼠狼 麻雀 老鹰 黄鼠狼、麻雀 (1)根据上述信息，结合文字和箭头写出一条最长的食物链： 。 在表中五种生物构成的食 物网中，老鹰和黄鼠狼之间存在 关系。该生态系统的生物成分除含有表中列出的 部分外，还应该包括 (2)在生态系统的物质循环中，碳元素主要以 的形式从无机环境进入生物体内，以 的形式沿食物链和食物网传递。 (3)研究发现废旧电池中含有重金属，随意丢弃会对环境造成污染。若某土壤受到废旧电池污 染，则六种生物体内重金属含量最高的是 。由于重金属在生物体内难以被分解，会 随着 不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。当前，大别山地 区整体生态环境保持良好状态，我们应倍加珍惜，每个人都应当从身边的点滴小事做起， 等，共同守护我们赖以生存的美好家园。 4.阅读材料，回答问题。 材料一：海洋是生命的乐园，种类繁多、数量巨大的海洋水生植物以无机物为营养，制造大量 的有机物，直接或间接地为各种鱼类、鸟贼、海贝等动物提供食物。下图表示某海洋生态系统部 分食物网。 9 海贝一 +大黄鱼 海洋水生植物 带鱼 鲨鱼 乌贼一 、海牛 材料二：日本不顾国际社会反对，将核污水排入大海。其中最难清除的是放射性元素—氚 元素，该元素将随着海洋生物通过食物链扩散进入人体，从而被人体细胞用于细胞代谢，直接在 细胞内放射衰变，影响人体健康。因此这一问题绝不仅仅是日本的内部问题，也是涉及全球海洋 生态环境和人类健康的国际问题。 (1)分析材料一的食物网示意图，有 条食物链，写出其中最短的一条食物链： 0 (2)在材料一食物网中，生物之间既有捕食关系又有竞争关系的是鲨鱼与 要构成完整的生 态系统，要补充 部分。 (3)分析材料二，随着核污水的排放，放射性氘元素沿着食物链会不断 填“积累”或 “减少”)，从而影响人体健康。 (4)核污水的排放，绝不是日本的内部问题，因为 一个统一的整体，是地球上最大 的生态系统。 考向②分析生态系统的碳循环和能量流动 世知识梳理 生态系统的功能：物质循环和能量流动 大气中的二氧化碳 分解 光合 呼吸 呼吸 作用 作用 作用 作用 攀 分解者 生产者 摄食厂 消费者 动植物的遗体和排出物 煤炭、石油 (1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动流动。能量流动是单向流动、逐级递减 的，物质是循环往复的。 (2)太阳是生态系统中能量的来源，光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能。 (3)有毒物质的积累：一些污染物进入生态系统后，会随着食物链传递并逐级积累。 心题目实战 1.工作人员对公园生态湖内几种生物消化道内的食物成分进行了分析，制成下表。据表分析，下列 说法不正确的是 ( 生物种类 鸭子 河蚌 小鱼 水蚤 消化道内的食物 河蚌、小鱼、水蚤 水蚤、小球藻 水蚤 小球藻 10 A.该生态系统中共有4条食物链 B.该生态系统中的能量流动从小球藻固定太阳能开始 C.如果湖水被污染，鸭子体内积累的有毒物质最多 D.河蚌和水蚤之间只存在捕食关系 2.原创呼一口气，许多二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气中。这些二氧化碳分子有的可能 进入你身边一棵小草的叶肉细胞，有的可能随着大气环流飘向异国他乡。组成二氧化碳分子的 碳元素和氧元素，在生物群落和非生物环境之间不断循环，这就是生态系统的碳循环，以下是生 态系统碳循环示意图，据图回答。 大气中的二氧化碳← ⑤ ①T② ③ (④ 甲 乙 丙丁 生物遗体和排泄物 (1)不同生物在生物圈中扮演的角色不同，图中甲、乙、丙分别属于生态系统中的 (填成分名称) (2)在生态系统的碳循环过程中，能使二氧化碳从无机环境进入生物群落的生理活动是[] 作用([]中填写数字符号)。图中生物体内的碳返回无机环境的途径有 (用数字序号表示)。 (3)图中构成的食物链是 (4)由于煤和石油的过度使用，产生的 不断增加，增强温室效应，破坏了生态环境。 因此我们应积极倡导低碳生活，请联系生活实际，举出一种低碳的生活方式： 3.我国向世界郑重宣布：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现“碳中 和”。“碳中和”是指在一定区域内或生态系统中二氧化碳的收支相抵，即二氧化碳的排放量与吸 收量相当。图1是某草原生态系统的部分食物网，图2是生态系统的碳循环示意图。请据图分析 并回答问题： 大气中的二氧化碳 有 丙 之猫头鹰 蛇 甲乙 物 生物 草 青蛙 量 a b c 种类 食草昆虫 动植物遗体 +食虫鸟 化石燃料中的碳 图1 图2 (1)图1所示草原生态系统中能量的最初来源是 (2)图1中共有 条食物链，猫头鹰和蛇的关系为 若此食物网构成一个完整 的生态系统，还需要补充的生物成分是图2中的 (填“甲”“乙”或“丙”)。 11 (3)若图2中的a、b、c代表图1中具有食物关系的三种生物，则b代表 。 碳在a、b、c 三种生物体内以 的形式存在 (4)图2中的乙对应图1中 4.如图1表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物 质的相对含量，图3表示生态系统中的碳循环。请据图回答： 密出4 二氧化碳 ① ②1a T④ D 中中 蛇 甲乙丙丁生物 动植物遗体和排泄物 图1 图2 图3 (1)若图1要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 (2)请根据图2写出食物链： (用箭头和标号表示)，图2中的甲对应图1中的生 物是 此生物与鹰的关系是 (3)图3中②表示的生理过程为 ,该过程是在细胞的 中进行的 (4)通常情况下，生态系统并不会因为某种生物的增减而崩溃，由此可以看出生态系统具有 能力。 5.某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中五种不同的生物(A、B、C、D、E)进行了研究：一是对它们 消化道内的食物组成进行分析；二是请专家对这五种生物体内两种主要污染物的含量进行了测 定。研究数据如表，图1是根据表中污染物含量提供的信息，以食物网形式表示五种生物之间的 营养关系图，图2表示生态系统中的碳循环过程。 请据图回答： 消化道内 每千克体重污染物含量/mg 生物种类 食物组成 汞 某种杀虫剂 A 大鱼 小鱼 78 96 B 河蚌 ① 25 57 C 小球藻 3 5 0 小鱼 ② 10 31 E 水蚤 小球藻 5 15 大气中的二氧化碳 4 五种生物之间的营养关系 甲乙H B 动植物遗体 +D→A 化石燃料中的碳 图1 图2 12 (1)根据图1中五种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表五种生物）分析，表中的①代表 (2)表中这五种生物中，属于杂食性的是 ,其获得能量最多的一条食物链是： (用文字和箭头表示)。 (3)汞和杀虫剂这些有害物质在此生态系统中是沿着食物链（网）进行传递的，并在大鱼体内浓度 达到最高，这种现象叫作 (4)若图2中a、b、c代表表格中有食物关系的三种生物，三种生物体内有机物的含量如图2中丙 所示，则b代表 (5)图2中生物体内的碳返回无机环境的途径有 (填序号)。 四、植物的生活 AI一键批改 考向①探究种子的萌发 心知识梳理 种子萌发的条件 [适宜的温度 胚的结构完整门 适量的水 环境条件 种子萌发 的条件 自身条件 胚有活力 充足的空气 种子不处于休眼期 特别提醒：种子萌发必须同时具备自身条件和外界条件，光照不是种子萌发的必要条件。 世题目实战 1.下列不属于种子萌发所必需的外界条件的是 A.足够的水分 B.充足的空气 C.适度的光照 D.适宜的温度 2.华华同学想体会其他种子萌发的过程，他找到了以下材料准备进行栽培植物，你认为下列哪种材 料成功的可能性最大 () A.种皮破损的、当年的绿豆种子 B.干瘪的花生种子 C.颗粒饱满的新鲜大米 D.两年前的玉米种子 3.在生物学活动课上，某兴趣小组利用玉米种子探究影响种子萌发的环境条件，实验设计如表所 示。请回答下列问题。 组别 A B C 种子数/粒 100 100 100 温度/℃ 25 25 0 加入的液体 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液 萌发数/粒 93 93 0 (1)除了环境条件，影响种子萌发的因素还包括自身条件，如 (填一条)。 (2)实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会缺少 ,不利于萌发。 13