精品解析：2026届河南新乡市高三下学期临考模拟大联考语文试题

高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）一般说来，新闻评论与新闻报道的区别还是容易分辨的，对我们不少同志来说，难办的是往往不大善于把新闻评论同报纸上的理论文章加以区别，因为这种区别是比较微妙的。我们说，新闻评论较之理论文章，虽在表达方法上相近，但在选题的确定、论证的方法、语言的运用以及篇幅的长短等方面，都有自己的考虑，概括起来，不外乎以下三点： （2）具有更强烈的时效性。所谓时效性，就是在一定时间内产生的社会效果。新闻评论所关心的是“直接的当前现实”，它以迅速及时评述最新事件、阐明事理、指导群众见长，以提出和解决当前最迫切需要解决的问题取胜。大量事实表明：凡是抓住能够拨动亿万人民心弦的问题来论是非，抓住能够触及当前实际工作中一扣就响的“关节”来说短长的评论，就一定会受到广大读者的欢迎，在宣传群众和组织群众中发挥重要作用。恩格斯说：“我写作不是为了永古长存，相反的，我所关心的是直接的当前现实。”新闻评论正是以此为特点，它犹如思想舆论战线上的排头兵，打的是前哨战。而一般的理论文章，虽然也服务于现实需要，却要注重道理的说服力和生命力，它犹如大兵团中的中坚力量，打的是纵深战，歼灭战。它从现实出发，通过宣传马列主义、毛泽东思想的基本观点，阐明客观事物的发展规律，给人们以理论上的指导。这就决定了新闻评论的论题一定要抓在火候上，评在当口上，要打主动仗，不放马后炮。 （3）总之，时效性对新闻评论来说是至关重要的，它直接决定着一篇评论的生命与价值，特别是在战争年代和在社会发生重大变革时期以及在国际斗争方面，情况更是如此。无怪乎胡乔木同志说：“有些社论今天不发表，明天发表就没有意义了。”这就要求我们有志于学习评论写作和从事新闻评论工作的同志，一定要有高度的政治敏锐性和革命责任感，努力掌握评论的主动权。须知任何迟缓拖沓的作风，都是和评论写作不相容的。 （4）具有更鲜明的针对性。虽然新闻评论和理论文章都要求从现实出发，要求理论与实际相结合，但是新闻评论所论之题要求更具体一些，所论之物要求更实在一些。新闻评论在分析有关事件、阐述重要问题时，注重密切联系当前的工作实际和干部群众的思想实际，有着具体的针对性。或者是针对当前工作中的薄弱环节，需要提出来加以克服；或者是针对社会上的某种倾向，需要提醒人们加以注意；或者是针对群众中流行的错误观点、错误思想，需要加以澄清；或者是针对人们普遍关心、议论最多的问题，需要给予正确的回答和指引；或者是针对某种新人、新事、新风尚出现以后，尚未被人们认识，需要加以倡导；等等。实践表明，新闻评论的论题只有置于社会生活的旋涡之中，才能真正帮助群众释疑解难、明辨是非，达到扶正祛邪、兴利除弊的目的。 （5）当然，新闻评论的针对性，并不意味着非得将干部群众的具体思想在评论中一一点出不可，这不可能，也没有必要。但每篇评论主要针对什么倾向发言，重点解决什么问题，作者必须心中有数，目标明确。事实上，即使是以正面论述为主的评论，也是有一个暗靶存在的，只不过没有在文章中亮出罢了。 （6）具有更直接的实感性。新闻评论一般不担负探讨、发挥理论的任务，它多半是联系现实。以现成的理论来开导人，用已经总结出来的客观规律、党的方针政策以及先进经验等启发人们，力求使读者看得见、摸得着，给人以实感。《人民日报》于一九八○年六月十五日在一版头条位置发表的得奖社论《再也不要干“西水东调”式的蠢事了》，在这方面为我们提供了一个范例。这篇社论运用马克思主义关于一切从实际出发，分别情况区别对待这样一个重要观点，紧密联系现实，通篇都是用实际生活中客观存在的比较典型的实例来进行分析、论证，不尚空谈，不发宏论。 （7）经验告诉我们，借助新闻，依托具有典型意义的新闻报道来发表议论，撰写评论文章，这是新闻评论具有实感性的一个行之有效的好方法。我们前面分析的《让少女们笑得更美好》那篇评论，不正是借助于那则新闻，使所议之事具有时间、地点、人物、事件的特征，使说理更加具体、形象、生动，使文章更有情采，从而让读者历历在目，感受倍加真切吗？ （8）综上所述，我们可以清楚地看出：新闻评论较之理论文章，具有更突出的时效性、针对性和实感性的特点，是“时事性论文”和“政治性论文”的结合，这就是它常被人们简称为“时评”与“政论”的道理。尽管如此，我们仍然认为这些区别都是相对而言的， ① 。我们指出和认识新闻评论的特点，是为了更好地指导实践， ② ，而不是在新闻评论同理论文章之间去建壁垒，划鸿沟，去取消或抹杀后几种体裁应该而且可能起的某种程度的评论作用。古人说：写文章“定体则无，大体须有”，体裁之间的区别只能是一个“大体”， ③ ，并加以绝对化，反而无助于写作。 （摘编自丁法章《新闻评论学》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 不少同志能轻易将新闻评论与新闻报道区别开来，但往往难以将表达方法相近的新闻评论同报纸上的理论文章分辨清楚。 B. 新闻评论的写作要注重密切联系当前的工作实际和干部群众的思想实际，以确保所写的新闻评论具有新鲜感和话题度。 C. 时效性是新闻评论的生命，因此为了追求绝对的时效性，可以出现不顾及实感性和针对性等其他特性的新闻评论作品。 D. 社论《再也不要干“西水东调”式的蠢事了》主要通过探讨、发挥马克思主义理论展开论述，以此增强文章的实感性。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第（4）段连续使用多个“或者”，将复杂的问题场景按重要性的层级进行归类，使读者能快速把握需要关注的各类重点。 B. 第（5）段围绕新闻评论的针对性进行补充论述时，通过“但”“即使”“也”等虚词的精准运用，使说理更有辩证色彩。 C. 第（7）段连用三个“使……”配合“不正是……吗？”的反问语气，形成一种层层递进的情感张力，引起注意并强调观点。 D. 文章按照“总—分—总”的结构展开论述，列举新闻事实，引用权威论述，尤其是革命导师恩格斯的名言，让论证更有说服力。 3. 根据原文内容，在最后一段画线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。 4. 第（2）段画线的句子有何论证效果？请简要分析。 5. 请结合文本，分析《实践是检验真理的唯一标准》是新闻评论而不是一般的理论文章的理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大兴安岭森林中的一颗钢钉 艾 平 这是一颗锋利的钢钉，它刺破了大兴安岭茫茫林海，钉在了一棵樟子松身上。 我一直想见识这颗钢钉，这和早年我的老师肖增伍的讲述有关。然而，一切似乎是那么遥不可及——时间上的距离是80多年，地理上的距离是乘火车从北京到内蒙古呼伦贝尔满归镇，再驱车走进阿巴河岸边的山地。 终于，我为此启程，在原始森林里驱车而行。细若游丝的路，密不透风的林子，人与车像是被扣在一个绿色的大盆里。肖老师描述的场景在哪里？仿佛一切都不曾存在，别说那棵带着钢钉的树，我甚至找不到那个光秃秃的操场。森林如海，大大小小的樟子松、白桦和落叶松，无数杜香和兴安杜鹃、越橘，已经演替了将近一个世纪，其阵仗不知道有过多少改变。那棵带着钢钉的树，早已无法显现肖老师所形容的茕茕孑立的样子了。当年那片砍伐了树木打造成的操场，也已经成为一片次生林地。 靠朋友引领，我终于到达了目的地——坐落在阿巴河畔的“关东军栖林训练营”遗址，也找到了那棵带着钢钉的樟子松。那颗钢钉居然没有锈迹斑斑，没有因为树干的皲裂而脱落入土，仍然留在那棵树的躯干上，冷光依稀可见。 这颗钢钉，见证了这片土地上发生过的侵略与反抗。 九一八事变后，日军侵占东北，将魔爪伸向大兴安岭北部原始林区，公然把浩瀚的森林占为己有，并对鄂温克猎民进行种种欺压盘剥。他们切断了鄂温克猎民同外界的商业联系，强买强卖，用火柴、弹壳之类的小东西，强行换取猎人们辛苦得来的皮货…… 1940年，日本侵略者在阿巴河北岸建立了这个训练营，收缴了鄂温克猎人的枪支，中断了他们的狩猎生产，并扣押了他们的口粮，将他们集中囚禁在这里，进行奴化教育和军事训练，让他们学日语、学格斗，向他们灌输效忠日本天皇的思想，目的是让他们成为抵御抗日力量的炮灰。 这是一处绝境。当年侵略者逼迫鄂温克猎民在悬崖峭壁一侧砍光树木，倚山建起一座23米长、7米宽的木刻楞营房。拓出一片平地做操场，操场上仅留下了这棵樟子松。营地背后是高山丛林，前面是骇人的深渊，深渊底是湍急的阿巴河。即使是酷暑，流水也能冰死人。更有荷枪实弹的日本兵和虎视眈眈的狼狗把守，任何被囚禁的人，想逃出去，难于上青天。 朋友告诉我，那颗钉在樟子松上的钢钉，产自二战时期的日本，是用来拴狼狗的，也用来捆绑折磨敢于反抗的鄂温克猎人。 此时此刻，大森林蓊郁静谧。踏在繁厚的腐殖质层上，我虽然感受到了脚下残存的平坦，却看不到些许裸露的泥土。后山上的大森林，年年孕育松子，落地生根。风也助力，将这里还原成了小树密布的次生林。我在茂密的树丛中走着，一不留神就到了当年操场的边界，也就是阿巴河北岸的悬崖边——只差半步就会跌落于滔滔河水中。 转身离开那棵带着钢钉的大樟子松，我走进那栋炮火烧燎过的木刻楞营房。这样的房子，我在雅斯纳亚·波良纳的托尔斯泰庄园见过，少年时代在海拉尔见过，它们曾给予我美的遐思。时至今日，眼前的这栋旧木刻楞房子更像是大森林里的一块伤疤。 彼时，被囚禁的鄂温克使鹿部落猎民，虽然远在深山，但也知道了抗日力量的存在，他们在牢狱般的训练营里盼望着脱离苦海的时刻。侵略者的眼睛时刻监视着，猎人们稍有违背命令，就会立刻被绑在那带钢钉的大树上殴打折磨。由于实在无法忍受日本侵略者的酷刑，一个年轻猎人在训练中突然走向悬崖，纵身一跃，跳入了湍急的阿巴河。阿巴河把他送入了额尔古纳河，额尔古纳河把他送到了遥远的大海，而仇恨就这样留在了悬崖之上，留在了那些忍着泪水目送他远行的鄂温克猎人心中。 反抗的情绪，无声而猛烈地滋长着。“反法西斯大决战就要开始”的消息，不知什么时候起，在训练营里不胫而走。猎人们在日本兵注意不到的角落，低声商讨着出逃的方案，等待着时机到来。终于，深山老林里响起剧烈的爆炸声，随即营地一片火光，木刻楞房子被炸掉了大半，日本兵乱作一团。早有准备的鄂温克猎人冲出了营地。大山近在咫尺，他们趁乱飞快上山，隐入森林。一段艰难的跋涉后，猎人们回到了鄂温克营地，见到了当地鄂温克猎民的带头人昆德伊万。 报仇雪恨的机会到了。昆德伊万决定带领鄂温克人即刻出击，助战抗日，拦击逃窜的侵华日军。他背起猎枪，手握劈山开路的大刀，振臂一呼，猎人们二话没说，拿出了储备的子弹，牵着最强壮的驯鹿迅速集结起来。妇女们为丈夫和儿子准备了肉干、列巴，还有深深的祝福……一支狩猎者的队伍，扛着原本瞄准禽兽的猎枪，牵着长于翻山越岭的驯鹿，走向了反侵略的战场。 他们穿林地过长河，抵达艾雅苏克河畔。这里有一条隐秘的小路，是当地人口耳相传的“鄂温克小道”。他们算准了，日军撤退时要途经此地。他们的眼睛躲在树叶下，耳朵像猞猁那样搜寻着每一丝动静。时间静静地流逝。突然，猎人们听到了树枝被踩倒的声音和日军说话的声音，还有马匹嘶鸣的声音。 精良枪炮看起来是侵略者手中的胜券，其实未必。在别人的家园里横行霸道，一头驯鹿和一只小鸟都不会驯服，一草一木都会成为反抗的帮手。日军的马在倒木横躺竖卧的林间一步一陷，他们的眼睛被茂密的树林和满天的飞虻遮挡，完全看不到几米开外是什么地形，只好靠手里的武器恐吓，抓到一个鄂温克人给他们带路出山。 日军的队伍近了。出乎意料，走在前面的竟然是一个鄂温克人，还牵着一群驯鹿！昆德伊万冲着那鄂温克人大喊一声：“快趴下！”随即一枪一个准，打倒了走在前面的日军。意欲还击的日军胡乱地射击，但不知道哪一片林子中埋伏着袭击者。 经过一场激战，几天前还在训练营折磨鄂温克猎民的这股日军，命毙大兴安岭…… 我想，那颗远渡重洋、留在80多年岁月里的钢钉，有一天将会在大自然的万物演替中，与那棵苍老的樟子松一起倒下，那一排残破的木刻楞营房也将化为泥土。大地收纳所有的过往，将所有的惊心动魄变成芬芳沃野。而我此刻的讲述，是为了记忆永存。 前事不忘，后事之师。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“一颗钢钉”为线索，通过“我”的寻访之旅，将历史与现实交织，展现出大兴安岭森林中一段沉重的抗日记忆。 B. 作者细致描写森林的蓊郁静谧与次生林的茂密，意在表现自然生态的恢复能力，同时暗示历史痕迹已经彻底被自然湮没。 C. 文中提到托尔斯泰庄园和海拉尔的木刻楞房子，与训练营的木刻楞形成对比，突出后者作为侵略罪证的残酷与丑陋。 D. 结尾“前事不忘，后事之师”一句，点明写作主旨，强调铭记历史、珍视和平的重要性，升华了全文的情感与思想。 7. 关于文中鄂温克猎民反抗侵略的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 年轻猎人跳崖自尽的情节，体现了鄂温克人对自由的渴望与对侵略者的悲壮抗争。 B. 日军逼迫鄂温克人带路反遭埋伏，说明侵略者虽装备精良却失道寡助、陷入被动。 C. 妇女们准备了肉干、列巴，侧面写出鄂温克族人全民皆兵、后勤保障充足的特征。 D. 昆德伊万带领猎人埋伏袭击日军，展现鄂温克人勇猛善战与保卫家园的坚定决心。 8. 文章中的“钢钉”具有多重象征意义，请结合文本简要分析。 9. 本文与《百合花》同属战争题材小说，请结合“钢钉”与“百合花被”谈谈两文在“以小见大”上的异同。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔为凤翔幕，过长安，见刘原父，留吾剧饮数日，酒酣，谓吾曰：“昔陈季弼告陈元龙曰：‘闻远近之论，谓明府骄而自矜。’元龙曰：‘夫闺门雍穆，有德有行，吾敬陈元方；清修疾恶，有识有义，吾敬赵元达；博闻强记，奇逸卓荦，吾敬孔文举。所敬如此，何骄之有？余子琐琐，亦安足录哉！’”因仰天太息。吾后在黄州，作诗云：“平生我亦轻余子，晚岁谁人念此翁？”盖记原父语也。原父既没久矣，尚有贡父①在，每与语，今复死矣，何时复见此俊杰人乎？悲夫！ （选自苏轼《记刘原父语》，有删改） 材料二： 刘原父文好摹古，故论者誉訾参半。然其于学，无所不究其大者。如解《春秋》，多有古人所未言。朝廷每有礼乐之事，必就其家以取决，岂曰文焉已哉？即以文论，欧公为作墓志，称其“立马却坐，一挥九制，文辞典雅，各得其体”。朱子称其“才思极多，涌将出来”，亦可见其崖略矣。 （选自刘熙载《艺概》，有删改） 材料三： 曩者窃不自谓得参文翰之游，内省寅缘，固为厚遇。而足下不谓愚陋无议，首蒙相示唱和诗一卷，并贤弟所著《汉官仪》一编，俾得荣观。时仆窃私叹刘氏有贤明兄弟如此，而吾幸辱从游。 他日又蒙出新文一通，周还伏读未尽，通晓大率，皆明理乱根本之所由，辞高而旨远，深得古文之遗风。其言辞之美，亦不下司马子长之叙事。今足下所作，皆仿佛诰誓之义而成文，上可以形容盛德，下可以申劝将来，岂徒与马、班②争能哉！ 仆艺能浅薄，不足称道，然自得友于足下，始知学道之阶渐，及见足下之文，又识为文之大体。且世之为文者甚众，率皆好丹非素，夸竞一时。足下所为之文，皆依约《六经》之旨而为之辞，纵横虚诞之说，无得而入焉。故读之者知圣人之道尊而易行，信足下之深于文者也。其文前日值他客在坐，不得详览。居无何家公移治省局迫于改馆日以忽遽。寻又以尊公有荆北之命，恐足下趣装③无暇，终未得再见前所相示之文。 今辄欲抄写一本，以为巾笥之秘，傥一赐借惠，庶孤陋之学有所模范，则为幸之甚。又窃惟念沐足下奖进之益勤，至如古之朋友相成之义，则又有大于是者。异日与足下翱翔盛世，勉跂圣贤之余风，而不中道画，乃所望于足下者也。 （选自苏颂《与刘原父》，有删改） [注]①贡父，指刘原父弟弟刘攽。刘原父即刘敞，两人都是北宋著名学者。②马、班，指司马迁、班固。③趣装，整理行装。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居无何A家公B移C治D省E局F迫于改G馆H日以忽遽。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，宾语前置的标志，与《烛之武退秦师》“臣之壮也”的“之”用法不同。 B. 没，同“殁”，与《过秦论》“始皇既没”的“没”意义和用法相同。 C. 好，喜爱，与《离骚（节选）》“余独好修以为常”中的“好”意义不同。 D. 暇，空闲，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“暇”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼曾与刘原父相聚畅饮数日，后在黄州作诗记其言语，刘原父去世后他还常与刘贡父交谈，如今刘贡父亦亡，苏轼悲叹难再遇此等俊杰。 B. 刘原父在《春秋》的研究上提出了许多前人未曾说过的见解，其学问造诣深厚，当时的人对他的评价却没有形成一致的意见。 C. 刘原父拿自己和其弟的诗文给苏颂阅读，苏颂对其十分感激，还十分感叹，认为刘原父兄弟都很贤明，自己以能与他们交往感到幸运。 D. 刘原父所写的文章都源于《六经》要义，那些争逐一时虚名的人都想要刘原父在文中渗入纵横虚诞之说，但最终没有实现。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷每有礼乐之事，必就其家以取决，岂曰文焉已哉？ （2）故读之者知圣人之道尊而易行，信足下之深于文者也。 14. 三则材料是如何对刘原父进行评价的？请简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寒夜观雪 范成大 静极孤鸿响，寒疑万籁喑。 眼花灯下字，髭断雪中吟。 颇似偿前债，非关惜寸阴。 可怜蝴蝶梦，翩作蠹书蟫[注]。 [注]蝴蝶梦，庄子梦中化为蝶。蠹书蟫，蛀书虫。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以动衬静，以声写寂，为全诗奠定了冷寂的基调。“疑”字巧妙地将触觉上的寒冷转化为听觉上的死寂，强化了雪夜孤清的氛围。 B. 颔联抓住“眼花”“髭断”两个细节，生动呈现了寒夜中专注读写的情态。“雪中吟”既实指雪夜吟诗，又表现出诗人甘于清寒、潜心吟咏的志趣。 C. 颈联以自嘲口吻道出苦读心境：这般勤奋仿佛在偿还前世的文债，却并非只为珍惜光阴。诗人将求知的执着喻为“偿前债”，尽显无奈之情。 D. 全诗通过对寒夜孤寂环境的描摹，抒发了诗人苦读不倦、甘守清寂的志趣，以“静”起笔，以“梦”收束，在虚实交融中展现出诗人的精神世界。 16. 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清先生一身傲骨，宁肯挨饿也不接受施舍，这种坚守气节、不向世俗低头的风骨，恰如李白《梦游天姥吟留别》中所言“________， _______”。 （2）列锦就是将数个名词或名词性短语，经过选择组合后，巧妙排列在一起，构成生动文句的一种方法。如陆游在《书愤》中的“________，________”两句就用这种方法，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原的志向具体化、形象化。 （3）在古诗词中，“白发”往往成了壮志输给了时光的证据，常用来表达壮志未成身先老的遗憾，如“________，________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 Labubu那胖乎乎的圆脸、超长的耳朵、面带大大笑容与一排尖细牙齿的毛茸茸身影，形象诡异又可爱。这种丑萌风格以打破规则的反差感突围，营造出憨态可菊的萌点，对抗着千篇一律的“标准美”，满足了年轻人对个性化表达的渴望。 除了审美需求，丑萌物品还成为年轻人重要的情感渲泄出口。在快节奏的现代生活中，年轻人时常被焦虑、抑郁等负面情绪困扰。丑萌物品幽默搞怪的特性，能让人们在看到歪头玩偶的呆萌模样的滑籍表情时，不自觉放松紧绷的神经。年轻人在这个过程中，仿佛也在接纳不完美的自己，获得轻松的情感共鸣。 如今，丑萌审美已然成为一种潮流。从线上到线下，丑萌风格的产品随处可见，深受年轻人喜爱。①在这个追求个性的时代，②年轻人的审美观念正悄然发生变化，③他们不再仅仅注重产品所传达的情感与态度，而是更加追求传统意义上的美。④关于这种新兴的审美趋势，⑤应给予尊重和鼓励，⑥以开放心态接纳新鲜事物，用欣赏眼光发现其中的美好与价值。 拥抱“丑萌”事物成为一种具有自我保护意味的心理策略。Labubu们的丑萌仿佛以其歪扭的线条、夸张的变形、荒诞不经的表情对人们说：“那又能怎样？”它戏谑地冲击着精致美学背后隐藏的压迫性规训，为疲惫的年轻人开辟出一方可以自由呼吸、暂时卸下伪装的精神“安全区”。 Labubu们如此“丑陋”，却活得率真自在，大大咧咧地向人们展示着本真的自我。在Labubu那不对称的大眼、毫无讨好意味的表情与略显“潦草”的轮廓中，年轻人看到的是某种熟悉的“不完美”的影子——或许是自己不够“完美”的外表，或许是内心那个渴望挑战规则却被“社会化”需要不断压抑着的自我，这种共鸣感使丑萌之物成为“不完美的自己”的投射与隐喻。 18. 第一、二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 下列句子中的“精致”与文中加点的“精致”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这家工厂的刺绣工艺十分精致，每一件作品都是匠心独运。 B. 这个模型做得很精致，连最微小的零件都分毫不差，他真是能工巧匠。 C. 精致的利己主义者屈从于利己本能，把私己行为包装成美德。 D. 这本小说的文字十分精致，情节跌宕起伏，引人入胜，读后让人回味。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画波浪线句子中的“潦草”指什么？为什么要加引号？ 22. 下图左边是马踏飞燕的原型，右边是甘肃省博物馆推出的同款丑萌文创玩偶，请结合材料简要分析这一造型为什么会赢得年轻人的喜欢。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 真正的远见，从不局限于眼前既定的景象，而是能看见常人未见的趋势与微光。有人困于当下得失，目光短浅；有人跳出时空桎梏，以远见洞察未知、锚定方向。“远见”扎根理性沉淀，“未见”藏着未来答案，二者交织，方成格局与胸襟。 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三语文 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）一般说来，新闻评论与新闻报道的区别还是容易分辨的，对我们不少同志来说，难办的是往往不大善于把新闻评论同报纸上的理论文章加以区别，因为这种区别是比较微妙的。我们说，新闻评论较之理论文章，虽在表达方法上相近，但在选题的确定、论证的方法、语言的运用以及篇幅的长短等方面，都有自己的考虑，概括起来，不外乎以下三点： （2）具有更强烈的时效性。所谓时效性，就是在一定时间内产生的社会效果。新闻评论所关心的是“直接的当前现实”，它以迅速及时评述最新事件、阐明事理、指导群众见长，以提出和解决当前最迫切需要解决的问题取胜。大量事实表明：凡是抓住能够拨动亿万人民心弦的问题来论是非，抓住能够触及当前实际工作中一扣就响的“关节”来说短长的评论，就一定会受到广大读者的欢迎，在宣传群众和组织群众中发挥重要作用。恩格斯说：“我写作不是为了永古长存，相反的，我所关心的是直接的当前现实。”新闻评论正是以此为特点，它犹如思想舆论战线上的排头兵，打的是前哨战。而一般的理论文章，虽然也服务于现实需要，却要注重道理的说服力和生命力，它犹如大兵团中的中坚力量，打的是纵深战，歼灭战。它从现实出发，通过宣传马列主义、毛泽东思想的基本观点，阐明客观事物的发展规律，给人们以理论上的指导。这就决定了新闻评论的论题一定要抓在火候上，评在当口上，要打主动仗，不放马后炮。 （3）总之，时效性对新闻评论来说是至关重要的，它直接决定着一篇评论的生命与价值，特别是在战争年代和在社会发生重大变革时期以及在国际斗争方面，情况更是如此。无怪乎胡乔木同志说：“有些社论今天不发表，明天发表就没有意义了。”这就要求我们有志于学习评论写作和从事新闻评论工作的同志，一定要有高度的政治敏锐性和革命责任感，努力掌握评论的主动权。须知任何迟缓拖沓的作风，都是和评论写作不相容的。 （4）具有更鲜明的针对性。虽然新闻评论和理论文章都要求从现实出发，要求理论与实际相结合，但是新闻评论所论之题要求更具体一些，所论之物要求更实在一些。新闻评论在分析有关事件、阐述重要问题时，注重密切联系当前的工作实际和干部群众的思想实际，有着具体的针对性。或者是针对当前工作中的薄弱环节，需要提出来加以克服；或者是针对社会上的某种倾向，需要提醒人们加以注意；或者是针对群众中流行的错误观点、错误思想，需要加以澄清；或者是针对人们普遍关心、议论最多的问题，需要给予正确的回答和指引；或者是针对某种新人、新事、新风尚出现以后，尚未被人们认识，需要加以倡导；等等。实践表明，新闻评论的论题只有置于社会生活的旋涡之中，才能真正帮助群众释疑解难、明辨是非，达到扶正祛邪、兴利除弊的目的。 （5）当然，新闻评论的针对性，并不意味着非得将干部群众的具体思想在评论中一一点出不可，这不可能，也没有必要。但每篇评论主要针对什么倾向发言，重点解决什么问题，作者必须心中有数，目标明确。事实上，即使是以正面论述为主的评论，也是有一个暗靶存在的，只不过没有在文章中亮出罢了。 （6）具有更直接的实感性。新闻评论一般不担负探讨、发挥理论的任务，它多半是联系现实。以现成的理论来开导人，用已经总结出来的客观规律、党的方针政策以及先进经验等启发人们，力求使读者看得见、摸得着，给人以实感。《人民日报》于一九八○年六月十五日在一版头条位置发表的得奖社论《再也不要干“西水东调”式的蠢事了》，在这方面为我们提供了一个范例。这篇社论运用马克思主义关于一切从实际出发，分别情况区别对待这样一个重要观点，紧密联系现实，通篇都是用实际生活中客观存在的比较典型的实例来进行分析、论证，不尚空谈，不发宏论。 （7）经验告诉我们，借助新闻，依托具有典型意义的新闻报道来发表议论，撰写评论文章，这是新闻评论具有实感性的一个行之有效的好方法。我们前面分析的《让少女们笑得更美好》那篇评论，不正是借助于那则新闻，使所议之事具有时间、地点、人物、事件的特征，使说理更加具体、形象、生动，使文章更有情采，从而让读者历历在目，感受倍加真切吗？ （8）综上所述，我们可以清楚地看出：新闻评论较之理论文章，具有更突出的时效性、针对性和实感性的特点，是“时事性论文”和“政治性论文”的结合，这就是它常被人们简称为“时评”与“政论”的道理。尽管如此，我们仍然认为这些区别都是相对而言的， ① 。我们指出和认识新闻评论的特点，是为了更好地指导实践， ② ，而不是在新闻评论同理论文章之间去建壁垒，划鸿沟，去取消或抹杀后几种体裁应该而且可能起的某种程度的评论作用。古人说：写文章“定体则无，大体须有”，体裁之间的区别只能是一个“大体”， ③ ，并加以绝对化，反而无助于写作。 （摘编自丁法章《新闻评论学》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 不少同志能轻易将新闻评论与新闻报道区别开来，但往往难以将表达方法相近的新闻评论同报纸上的理论文章分辨清楚。 B. 新闻评论的写作要注重密切联系当前的工作实际和干部群众的思想实际，以确保所写的新闻评论具有新鲜感和话题度。 C. 时效性是新闻评论的生命，因此为了追求绝对的时效性，可以出现不顾及实感性和针对性等其他特性的新闻评论作品。 D. 社论《再也不要干“西水东调”式的蠢事了》主要通过探讨、发挥马克思主义理论展开论述，以此增强文章的实感性。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 第（4）段连续使用多个“或者”，将复杂的问题场景按重要性的层级进行归类，使读者能快速把握需要关注的各类重点。 B. 第（5）段围绕新闻评论的针对性进行补充论述时，通过“但”“即使”“也”等虚词的精准运用，使说理更有辩证色彩。 C. 第（7）段连用三个“使……”配合“不正是……吗？”的反问语气，形成一种层层递进的情感张力，引起注意并强调观点。 D. 文章按照“总—分—总”的结构展开论述，列举新闻事实，引用权威论述，尤其是革命导师恩格斯的名言，让论证更有说服力。 3. 根据原文内容，在最后一段画线处补写恰当的语句，每处不超过12个字。 4. 第（2）段画线的句子有何论证效果？请简要分析。 5. 请结合文本，分析《实践是检验真理的唯一标准》是新闻评论而不是一般的理论文章的理由。 【答案】1. A 2. A 3. ①二者界限并非一成不变；②精准把握文体特征；③倘若拘泥刻板界限 4. 比喻论证，分别比喻排头兵、中坚力量，对比凸显新闻评论重时效、立足当下，理论文章重深度、立足长远，形象易懂。 5. ①时效性：紧扣拨乱反正紧要时局，契合即时评述现实特点；②针对性：针对“两个凡是”错误思潮，澄清思想误区；③实感性：依托现实乱象说理，不空泛阐发理论，符合新闻评论三大特征。 【解析】 【导语】这是丁法章《新闻评论学》的节选，核心辨析新闻评论与一般理论文章的体裁差异，采用总-分-总结构，逻辑清晰严谨。作者巧用比喻、实例佐证，将微妙的文体区别讲得深入浅出，兼具学理性与实用性，是清晰易懂的新闻学普及内容。 【1题详解】 B.“具有新鲜感和话题度”错，联系实际是为保障针对性，非新鲜感、话题度。 C.“为了追求绝对的时效性，可以出现不顾及实感性和针对性等其他特性的新闻评论作品”错，三者特征相辅相成，不可片面只求时效舍弃另外两点。 D.“主要通过探讨、发挥马克思主义理论展开论述”错，原文不探讨发挥理论，而是借实例运用理论分析现实。 故选A。 【2题详解】 A.“按重要性的层级进行归类”错误，多个“或者”是列举适用场景，无按重要性分层归类。 故选A。 【3题详解】 第一处，前文点明新闻评论与理论文章的区别是相对的，因此横线要承接上文，表明不能把两类文体彻底割裂分开。应填：二者界限并非一成不变。 第二处，前后构成正反对照，写作区分文体特点是用来指导实际写作，而不是人为划定壁垒，据此补写贴合写作运用的语句。应填：精准把握文体特征。 第三处，前文提出文体只有大体规范，后文说绝对化不利于写作，所以横线填写不能拘泥刻板界限的相关表述。应填：倘若拘泥刻板界限。 【4题详解】 先明确题型：赏析比喻论证作用题。 第一步，判定手法，两句均使用比喻论证，分别把新闻评论、理论文章喻为排头兵与兵团中坚力量。 第二步，结合词义，排头兵突出迅捷、紧跟现实、时效性强，主打即时评述；中坚部队侧重深挖规律、立足长远。 第三步，点明表达效果，借助比喻和对比，形象区分二者时效与功用差异，让抽象的文体区别通俗易懂，增强论证表现力。 【5题详解】 第一步，锁定原文新闻评论三大判定标准：时效性、针对性、实感性。 第二步，结合《实践是检验真理的唯一标准》时代背景，逐条对应文本要点： 从时效性切入，文章刊发于思想拨乱反正关键节点，紧扣当下急迫思想难题，契合新闻评论紧抓现实、评述当下的时效特征。 从针对性切入，文章直指“两个凡是”错误思想，意在破除思想桎梏，目标明确，契合评论靶向现实问题的针对性特点。 从实感性切入，文章依托国内社会建设现实说理，活用已有理论剖析现实问题，不空谈理论建构，符合评论直观务实的实感性。 第三步，汇总三点，总结其兼具时事与政论属性，是新闻评论而非纯理论文章。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 大兴安岭森林中的一颗钢钉 艾 平 这是一颗锋利的钢钉，它刺破了大兴安岭茫茫林海，钉在了一棵樟子松身上。 我一直想见识这颗钢钉，这和早年我的老师肖增伍的讲述有关。然而，一切似乎是那么遥不可及——时间上的距离是80多年，地理上的距离是乘火车从北京到内蒙古呼伦贝尔满归镇，再驱车走进阿巴河岸边的山地。 终于，我为此启程，在原始森林里驱车而行。细若游丝的路，密不透风的林子，人与车像是被扣在一个绿色的大盆里。肖老师描述的场景在哪里？仿佛一切都不曾存在，别说那棵带着钢钉的树，我甚至找不到那个光秃秃的操场。森林如海，大大小小的樟子松、白桦和落叶松，无数杜香和兴安杜鹃、越橘，已经演替了将近一个世纪，其阵仗不知道有过多少改变。那棵带着钢钉的树，早已无法显现肖老师所形容的茕茕孑立的样子了。当年那片砍伐了树木打造成的操场，也已经成为一片次生林地。 靠朋友引领，我终于到达了目的地——坐落在阿巴河畔的“关东军栖林训练营”遗址，也找到了那棵带着钢钉的樟子松。那颗钢钉居然没有锈迹斑斑，没有因为树干的皲裂而脱落入土，仍然留在那棵树的躯干上，冷光依稀可见。 这颗钢钉，见证了这片土地上发生过的侵略与反抗。 九一八事变后，日军侵占东北，将魔爪伸向大兴安岭北部原始林区，公然把浩瀚的森林占为己有，并对鄂温克猎民进行种种欺压盘剥。他们切断了鄂温克猎民同外界的商业联系，强买强卖，用火柴、弹壳之类的小东西，强行换取猎人们辛苦得来的皮货…… 1940年，日本侵略者在阿巴河北岸建立了这个训练营，收缴了鄂温克猎人的枪支，中断了他们的狩猎生产，并扣押了他们的口粮，将他们集中囚禁在这里，进行奴化教育和军事训练，让他们学日语、学格斗，向他们灌输效忠日本天皇的思想，目的是让他们成为抵御抗日力量的炮灰。 这是一处绝境。当年侵略者逼迫鄂温克猎民在悬崖峭壁一侧砍光树木，倚山建起一座23米长、7米宽的木刻楞营房。拓出一片平地做操场，操场上仅留下了这棵樟子松。营地背后是高山丛林，前面是骇人的深渊，深渊底是湍急的阿巴河。即使是酷暑，流水也能冰死人。更有荷枪实弹的日本兵和虎视眈眈的狼狗把守，任何被囚禁的人，想逃出去，难于上青天。 朋友告诉我，那颗钉在樟子松上的钢钉，产自二战时期的日本，是用来拴狼狗的，也用来捆绑折磨敢于反抗的鄂温克猎人。 此时此刻，大森林蓊郁静谧。踏在繁厚的腐殖质层上，我虽然感受到了脚下残存的平坦，却看不到些许裸露的泥土。后山上的大森林，年年孕育松子，落地生根。风也助力，将这里还原成了小树密布的次生林。我在茂密的树丛中走着，一不留神就到了当年操场的边界，也就是阿巴河北岸的悬崖边——只差半步就会跌落于滔滔河水中。 转身离开那棵带着钢钉的大樟子松，我走进那栋炮火烧燎过的木刻楞营房。这样的房子，我在雅斯纳亚·波良纳的托尔斯泰庄园见过，少年时代在海拉尔见过，它们曾给予我美的遐思。时至今日，眼前的这栋旧木刻楞房子更像是大森林里的一块伤疤。 彼时，被囚禁的鄂温克使鹿部落猎民，虽然远在深山，但也知道了抗日力量的存在，他们在牢狱般的训练营里盼望着脱离苦海的时刻。侵略者的眼睛时刻监视着，猎人们稍有违背命令，就会立刻被绑在那带钢钉的大树上殴打折磨。由于实在无法忍受日本侵略者的酷刑，一个年轻猎人在训练中突然走向悬崖，纵身一跃，跳入了湍急的阿巴河。阿巴河把他送入了额尔古纳河，额尔古纳河把他送到了遥远的大海，而仇恨就这样留在了悬崖之上，留在了那些忍着泪水目送他远行的鄂温克猎人心中。 反抗的情绪，无声而猛烈地滋长着。“反法西斯大决战就要开始”的消息，不知什么时候起，在训练营里不胫而走。猎人们在日本兵注意不到的角落，低声商讨着出逃的方案，等待着时机到来。终于，深山老林里响起剧烈的爆炸声，随即营地一片火光，木刻楞房子被炸掉了大半，日本兵乱作一团。早有准备的鄂温克猎人冲出了营地。大山近在咫尺，他们趁乱飞快上山，隐入森林。一段艰难的跋涉后，猎人们回到了鄂温克营地，见到了当地鄂温克猎民的带头人昆德伊万。 报仇雪恨的机会到了。昆德伊万决定带领鄂温克人即刻出击，助战抗日，拦击逃窜的侵华日军。他背起猎枪，手握劈山开路的大刀，振臂一呼，猎人们二话没说，拿出了储备的子弹，牵着最强壮的驯鹿迅速集结起来。妇女们为丈夫和儿子准备了肉干、列巴，还有深深的祝福……一支狩猎者的队伍，扛着原本瞄准禽兽的猎枪，牵着长于翻山越岭的驯鹿，走向了反侵略的战场。 他们穿林地过长河，抵达艾雅苏克河畔。这里有一条隐秘的小路，是当地人口耳相传的“鄂温克小道”。他们算准了，日军撤退时要途经此地。他们的眼睛躲在树叶下，耳朵像猞猁那样搜寻着每一丝动静。时间静静地流逝。突然，猎人们听到了树枝被踩倒的声音和日军说话的声音，还有马匹嘶鸣的声音。 精良枪炮看起来是侵略者手中的胜券，其实未必。在别人的家园里横行霸道，一头驯鹿和一只小鸟都不会驯服，一草一木都会成为反抗的帮手。日军的马在倒木横躺竖卧的林间一步一陷，他们的眼睛被茂密的树林和满天的飞虻遮挡，完全看不到几米开外是什么地形，只好靠手里的武器恐吓，抓到一个鄂温克人给他们带路出山。 日军的队伍近了。出乎意料，走在前面的竟然是一个鄂温克人，还牵着一群驯鹿！昆德伊万冲着那鄂温克人大喊一声：“快趴下！”随即一枪一个准，打倒了走在前面的日军。意欲还击的日军胡乱地射击，但不知道哪一片林子中埋伏着袭击者。 经过一场激战，几天前还在训练营折磨鄂温克猎民的这股日军，命毙大兴安岭…… 我想，那颗远渡重洋、留在80多年岁月里的钢钉，有一天将会在大自然的万物演替中，与那棵苍老的樟子松一起倒下，那一排残破的木刻楞营房也将化为泥土。大地收纳所有的过往，将所有的惊心动魄变成芬芳沃野。而我此刻的讲述，是为了记忆永存。 前事不忘，后事之师。 （有删改） 6. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“一颗钢钉”为线索，通过“我”的寻访之旅，将历史与现实交织，展现出大兴安岭森林中一段沉重的抗日记忆。 B. 作者细致描写森林的蓊郁静谧与次生林的茂密，意在表现自然生态的恢复能力，同时暗示历史痕迹已经彻底被自然湮没。 C. 文中提到托尔斯泰庄园和海拉尔的木刻楞房子，与训练营的木刻楞形成对比，突出后者作为侵略罪证的残酷与丑陋。 D. 结尾“前事不忘，后事之师”一句，点明写作主旨，强调铭记历史、珍视和平的重要性，升华了全文的情感与思想。 7. 关于文中鄂温克猎民反抗侵略的部分，下列说法不正确的一项是（ ） A. 年轻猎人跳崖自尽的情节，体现了鄂温克人对自由的渴望与对侵略者的悲壮抗争。 B. 日军逼迫鄂温克人带路反遭埋伏，说明侵略者虽装备精良却失道寡助、陷入被动。 C. 妇女们准备了肉干、列巴，侧面写出鄂温克族人全民皆兵、后勤保障充足的特征。 D. 昆德伊万带领猎人埋伏袭击日军，展现鄂温克人勇猛善战与保卫家园的坚定决心。 8. 文章中的“钢钉”具有多重象征意义，请结合文本简要分析。 9. 本文与《百合花》同属战争题材小说，请结合“钢钉”与“百合花被”谈谈两文在“以小见大”上的异同。 【答案】6. B 7. C 8. ①是日军刑具，象征侵华侵略者的残暴罪行；②见证鄂温克人被囚禁虐待，象征民族遭受的屈辱苦难；③留存于山林，象征鄂温克人民不屈的反抗精神；④留存于世警醒后人，象征不能忘却的侵略史实。 9. 同：均以细小物象为线索，以小见大，依托物件承载人物命运，折射宏大战争主题。 异：①物象寓意：钢钉代表侵略暴行与民族血泪；百合花被代表百姓淳朴温情与军民鱼水情。②战争内容：钢钉写外族入侵、少数民族抗敌；百合花被写解放战争、民众拥军。③情感基调：本文悲愤沉郁；《百合花》温婉动人。 【解析】 【导语】这篇作品以“钢钉”为核心意象，以现实寻访勾连八十余年前大兴安岭的抗日往事，将侵华日军的侵略罪恶、鄂温克猎民不屈的反抗，熔铸于具体物事之中，小切口承载厚重历史，立意深刻，于自然演替的书写中强调“前事不忘”的警示，兼具历史重量与文学感染力。 【6题详解】 B.“暗示历史痕迹已经彻底被自然湮没”错误，山林繁茂、旧址变次生林，并非历史痕迹彻底湮没，钢钉、残破营房仍留存，作者寻访仍能找到历史遗迹，选项“彻底湮没”表述错误。 故选B。 【7题详解】 C.“侧面写出鄂温克族人全民皆兵、后勤保障充足的特征”错误，妇女准备干粮只是家人送别牵挂，不能体现全民皆兵、后勤充足，无原文依据。 故选C。 【8题详解】 审题：分析“钢钉”象征义，由实物→罪行→苦难→精神→历史四层递进。 ①表层实物：日本侵华遗物，侵略者用来拴狗、捆绑折磨猎民的刑具，象征日军的野蛮侵略与残暴罪行。 ②中层：被钉在松树留存数十年，见证囚禁、迫害、奋起反抗，象征鄂温克人民遭受的苦难屈辱。 ③深层：历经岁月仍留存，承载悲壮抗争往事，象征鄂温克人不屈不挠的反抗精神。 ④主旨层面：留存世间警醒后人，象征不容遗忘的侵华历史，提醒世人铭记历史、以史为鉴。 【9题详解】 首先审题，明确题目要求围绕“以小见大”手法，对比钢钉与百合花被的异同。 在梳理相同点时，立足以小见大的手法本质，两文都选用生活里的寻常小物件作为行文依托，借助一件物品串联人物经历与故事情节，用微观事物承载厚重的战争主题，这是二者的共性。 在梳理不同点时，从三个维度逐层拆解：第一从物象内涵入手，钢钉是侵略者施暴的刑具，承载日寇侵华的罪恶与民族伤痛，百合花被是百姓珍藏的嫁妆，承载普通百姓的淳朴善良；第二从战争背景与叙事内容入手，本文依托抗日战争背景，书写少数民族反抗外来侵略的故事，《百合花》依托解放战争背景，表现人民群众无私拥军的鱼水深情；第三从文章情感基调入手，借钢钉行文的文章饱含民族受难的悲愤，《百合花》依托被子流露温暖细腻的温情。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 昔为凤翔幕，过长安，见刘原父，留吾剧饮数日，酒酣，谓吾曰：“昔陈季弼告陈元龙曰：‘闻远近之论，谓明府骄而自矜。’元龙曰：‘夫闺门雍穆，有德有行，吾敬陈元方；清修疾恶，有识有义，吾敬赵元达；博闻强记，奇逸卓荦，吾敬孔文举。所敬如此，何骄之有？余子琐琐，亦安足录哉！’”因仰天太息。吾后在黄州，作诗云：“平生我亦轻余子，晚岁谁人念此翁？”盖记原父语也。原父既没久矣，尚有贡父①在，每与语，今复死矣，何时复见此俊杰人乎？悲夫！ （选自苏轼《记刘原父语》，有删改） 材料二： 刘原父文好摹古，故论者誉訾参半。然其于学，无所不究其大者。如解《春秋》，多有古人所未言。朝廷每有礼乐之事，必就其家以取决，岂曰文焉已哉？即以文论，欧公为作墓志，称其“立马却坐，一挥九制，文辞典雅，各得其体”。朱子称其“才思极多，涌将出来”，亦可见其崖略矣。 （选自刘熙载《艺概》，有删改） 材料三： 曩者窃不自谓得参文翰之游，内省寅缘，固为厚遇。而足下不谓愚陋无议，首蒙相示唱和诗一卷，并贤弟所著《汉官仪》一编，俾得荣观。时仆窃私叹刘氏有贤明兄弟如此，而吾幸辱从游。 他日又蒙出新文一通，周还伏读未尽，通晓大率，皆明理乱根本之所由，辞高而旨远，深得古文之遗风。其言辞之美，亦不下司马子长之叙事。今足下所作，皆仿佛诰誓之义而成文，上可以形容盛德，下可以申劝将来，岂徒与马、班②争能哉！ 仆艺能浅薄，不足称道，然自得友于足下，始知学道之阶渐，及见足下之文，又识为文之大体。且世之为文者甚众，率皆好丹非素，夸竞一时。足下所为之文，皆依约《六经》之旨而为之辞，纵横虚诞之说，无得而入焉。故读之者知圣人之道尊而易行，信足下之深于文者也。其文前日值他客在坐，不得详览。居无何家公移治省局迫于改馆日以忽遽。寻又以尊公有荆北之命，恐足下趣装③无暇，终未得再见前所相示之文。 今辄欲抄写一本，以为巾笥之秘，傥一赐借惠，庶孤陋之学有所模范，则为幸之甚。又窃惟念沐足下奖进之益勤，至如古之朋友相成之义，则又有大于是者。异日与足下翱翔盛世，勉跂圣贤之余风，而不中道画，乃所望于足下者也。 （选自苏颂《与刘原父》，有删改） [注]①贡父，指刘原父弟弟刘攽。刘原父即刘敞，两人都是北宋著名学者。②马、班，指司马迁、班固。③趣装，整理行装。 10. 材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 居无何A家公B移C治D省E局F迫于改G馆H日以忽遽。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，宾语前置的标志，与《烛之武退秦师》“臣之壮也”的“之”用法不同。 B. 没，同“殁”，与《过秦论》“始皇既没”的“没”意义和用法相同。 C. 好，喜爱，与《离骚（节选）》“余独好修以为常”中的“好”意义不同。 D. 暇，空闲，与《齐桓晋文之事》“奚暇治礼义哉”的“暇”意义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 苏轼曾与刘原父相聚畅饮数日，后在黄州作诗记其言语，刘原父去世后他还常与刘贡父交谈，如今刘贡父亦亡，苏轼悲叹难再遇此等俊杰。 B. 刘原父在《春秋》的研究上提出了许多前人未曾说过的见解，其学问造诣深厚，当时的人对他的评价却没有形成一致的意见。 C. 刘原父拿自己和其弟的诗文给苏颂阅读，苏颂对其十分感激，还十分感叹，认为刘原父兄弟都很贤明，自己以能与他们交往感到幸运。 D. 刘原父所写的文章都源于《六经》要义，那些争逐一时虚名的人都想要刘原父在文中渗入纵横虚诞之说，但最终没有实现。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）朝廷每有礼乐之事，必就其家以取决，岂曰文焉已哉？ （2）故读之者知圣人之道尊而易行，信足下之深于文者也。 14. 三则材料是如何对刘原父进行评价的？请简要分析。 【答案】10. AFH 11. C 12. D 13. （1）朝廷每逢商议礼乐制度相关事宜，必定到他家中征询决断，哪里只是擅长写文章而已？ （2）所以读过文章的人，便能领会圣人之道崇高又切实可行，确实您是深谙作文之道的人。 14. 材料一：借刘原父转述陈元龙典故，侧面赞其眼界高远、识才自重，是当世难得的俊杰之士，抒发逝者难再的惋惜。 材料二：先点世人对其文风褒贬不一，再从治学、文笔两方面客观评价，治学渊博精深，研经多创见；文笔出众，落笔迅捷典雅，才华过人。 材料三：从读者视角高度称颂，文章取法六经、辞高旨远，摒弃浮夸虚妄文风，既能颂扬德政又可劝勉后人，对自己治学作文大有启发。 【解析】 【导语】这三则选文均为宋人品评北宋学者刘原父的文字，从不同维度勾勒出鲜活立体的人物形象：苏轼以交谊忆旧，叹赏其俊逸胸襟；刘熙载立足文论，肯定其渊博才学与学术创见；苏颂以友人身份，赞誉其文章根于六经、明晓义理的特质。文字出自同时代人，兼具文学温情与史料价值。 【10题详解】 句意：没过多久，家父调任省府任职，我又因迁居事务缠身，终日匆忙。 “居无何”是句外时间状语，单独成句，其后A处断开； “家公”是主语，“移治”是谓语动词，“省局”是宾语，宾语后F处断开； “迫于改馆”是状语后置句，其后H处断开。 故选AFH。 【11题详解】 A.正确。助词，宾语前置的标志，无义/助词，主谓之间，取消句子独立性，无义。句意：有什么值得骄傲的？/我年轻的时候。 B.正确。都是通假字，同“殁”，死，去世。句意：父去世已经很久了。/秦始皇去世以后。 C.错误。都是“喜爱”的意思。句意：刘原父的文章喜好效仿古人。/我独爱美好并且习以为常。 D.正确。句意：担心您忙着整理行装没有空闲。/哪里有空闲去讲求礼义呢？ 故选C。 【12题详解】 D.“那些争逐一时虚名的人都想要刘原父在文中渗入纵横虚诞之说，但最终没有实现”错误，原文“率皆好丹非素，夸竞一时。足下所为之文……纵横虚诞之说，无得而入焉”，意为：世人很多争相在当世博取虚名。您的文章全都依据《六经》的主旨遣词行文，空洞浮夸、荒诞不经的言论无法掺杂其中。并无“要求刘原父渗入纵横虚诞之说”之意，刘原父文章因其依约《六经》，故无虚诞之说。选项曲解文意。 故选D。 【13题详解】 （1）“就”，到；“取决”，征询决断；“岂”，哪里。 （2）“尊”，崇高；“信”，确实；“足下”，您；“深”，深谙。 【14题详解】 第一步，审题：题干问三则材料分别从什么角度评价刘原父，分点作答。 第二步，逐段定位材料观点。 ①材料一：借闲谈典故、事后作诗、怀念兄弟，从人品气度、识人眼界角度，赞美他见识不凡、是人中俊杰，饱含惋惜。 ②材料二：先提世人对其文风褒贬不一，再从治学、文采两面评价：治学渊博，研《春秋》多创见；写作才思敏捷、文笔典雅。 ③材料三：从文章思想、文风价值评价，文章依循六经、立意高远，摒弃虚浮空谈，有益于传道育人，对后学有典范作用。 第三步，分三点整理成文，一一对应三则材料。 【参考译文】 材料一： 从前我在凤翔做幕僚，路过长安，拜见刘原父，他留我开怀畅饮好几天，酒喝到尽兴时，刘原父对我说：“从前陈季弼对陈元龙说：‘听远近众人议论，说郡守您骄傲自负。’陈元龙说：‘全家和睦、品行端正，我敬重陈元方；品行高洁、憎恶奸邪、有见识有节义，我敬重赵元达；见闻广博、记忆力强、才华超凡出众，我敬重孔文举。我敬重的都是这类人物，有什么值得骄傲的？余下的凡庸小人，又哪里值得放在心上呢！’”说完仰头长叹。我后来贬居黄州，写下诗句：“平生我亦轻余子，晚岁谁人念此翁？”就是记下刘原父这番话。原父去世已经很久了，还有他弟弟刘贡父在世，我常常和他交谈；如今贡父也离世了，什么时候才能再遇见这样杰出的人物啊？可悲啊！ 材料二： 刘原父的文章喜好效仿古人，因此评论他的人褒贬各占一半。但他做学问，对重要典籍无不深入钻研。比如注解《春秋》，多有前人不曾阐发的观点。朝廷每逢商议礼乐制度相关事宜，必定到他家中征询决断，哪里只是擅长写文章而已？单就文章来说，欧阳修为他撰写墓志铭，称赞他：“下马落座，片刻草拟九篇制诰，文辞典雅，每篇都合乎相应文体规范。”朱熹评价他：“才思充沛，文思喷涌而出。”从中也能大致看出他的才学。 材料三： 往日我侥幸得以参与诗文交游，私下回想机缘，本已是优厚的礼遇。而您不嫌弃我浅陋无才，最先赠我一卷往来唱和的诗作，还有令弟编撰的《汉官仪》一册，让我有幸品读。当时我暗自感叹，刘氏竟有这样贤明的兄弟，而我有幸能够追随交游。 后来又承蒙您送来新作一篇，我反复品读，大体通晓文意，文章全都探究治乱兴衰的本源，文辞高妙、意旨深远，深得古文的风韵。文笔之佳，不输司马迁的叙事笔法。如今您所作文章，都效仿上古诰书、誓辞的义理来行文，上可以称颂帝王盛德，下能够勉励后世之人，哪里只是和司马迁、班固比拼文笔优劣呢！ 我学识浅薄，不值得称道，但自从和您结交，才明白探求学问的路径，读过您的文章，又懂得了写文章的根本要领。世上写文章的人很多，大多喜好浮华、排斥质朴，争相在当世博取虚名。您的文章全都依据《六经》的主旨遣词行文，空洞浮夸、荒诞不经的言论无法掺杂其中。所以读过文章的人，便能领会圣人之道崇高又切实可行，确实您是深谙作文之道的人。前几日您的文稿恰好有宾客在座，没能仔细研读。没过多久，家父调任省府任职，我又因迁居事务缠身，终日匆忙。不久又因您父亲奉命前往荆北任职，担心您忙着整理行装没有空闲，终究没能再次拜读先前所赐文稿。 如今我想要抄写一份文稿，收在书箱珍藏，倘若承蒙您出借原稿，我粗浅的治学便有了效法的范本，便是莫大的幸运。又感念您时常提携勉励我，古人交友互相切磋成全的道义，也莫过于此。盼望将来能和您一同立身盛世，追慕圣贤遗风，求学之路不至半途而废，这便是我对您的期许。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寒夜观雪 范成大 静极孤鸿响，寒疑万籁喑。 眼花灯下字，髭断雪中吟。 颇似偿前债，非关惜寸阴。 可怜蝴蝶梦，翩作蠹书蟫[注]。 [注]蝴蝶梦，庄子梦中化为蝶。蠹书蟫，蛀书虫。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以动衬静，以声写寂，为全诗奠定了冷寂的基调。“疑”字巧妙地将触觉上的寒冷转化为听觉上的死寂，强化了雪夜孤清的氛围。 B. 颔联抓住“眼花”“髭断”两个细节，生动呈现了寒夜中专注读写的情态。“雪中吟”既实指雪夜吟诗，又表现出诗人甘于清寒、潜心吟咏的志趣。 C. 颈联以自嘲口吻道出苦读心境：这般勤奋仿佛在偿还前世的文债，却并非只为珍惜光阴。诗人将求知的执着喻为“偿前债”，尽显无奈之情。 D. 全诗通过对寒夜孤寂环境的描摹，抒发了诗人苦读不倦、甘守清寂的志趣，以“静”起笔，以“梦”收束，在虚实交融中展现出诗人的精神世界。 16. 尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要分析。 【答案】15. C 16. 尾联化用庄周蝶梦典故，将理想的逍遥化蝶与现实沦为蠹书虫对比，自嘲一生困于书卷、难享自在，饱含苦读辛劳的辛酸与风趣的自我调侃。 【解析】 【导语】这首《寒夜观雪》是范成大写寒夜雪中小居苦读的即兴之作，以冷寂孤清的环境衬文人内心，融典故、静动相衬，于清寒日常中见出文人甘守寂寞读书的别样志趣，淡笔含蕴，自有韵味。 【15题详解】 C.“尽显无奈之情”错误，“偿前债”是风趣自嘲，无浓重无奈，重在调侃平生与书卷结缘，并非突出无奈愁苦。 故选C。 【16题详解】 先明确典故：庄周蝶梦喻自在闲适的逍遥人生，蠹书蟫是啃书小虫； 再对比反差，原本向往化蝶逍遥，如今反倒化作蛀书蠹； 最后提炼情感：自嘲终生埋首书卷、困于案牍，难遂隐逸逍遥之愿，暗含辛劳苦读的无奈与自我调侃。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清先生一身傲骨，宁肯挨饿也不接受施舍，这种坚守气节、不向世俗低头的风骨，恰如李白《梦游天姥吟留别》中所言“________， _______”。 （2）列锦就是将数个名词或名词性短语，经过选择组合后，巧妙排列在一起，构成生动文句的一种方法。如陆游在《书愤》中的“________，________”两句就用这种方法，勾勒出两幅气壮山河的战争图画，将诗人恢复中原的志向具体化、形象化。 （3）在古诗词中，“白发”往往成了壮志输给了时光的证据，常用来表达壮志未成身先老的遗憾，如“________，________”。 【答案】 ①. 安能摧眉折腰事权贵 ②. 使我不得开心颜 ③. 楼船夜雪瓜洲渡 ④. 铁马秋风大散关 ⑤. 君不见高堂明镜悲白发 ⑥. 朝如青丝暮成雪（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 Labubu那胖乎乎的圆脸、超长的耳朵、面带大大笑容与一排尖细牙齿的毛茸茸身影，形象诡异又可爱。这种丑萌风格以打破规则的反差感突围，营造出憨态可菊的萌点，对抗着千篇一律的“标准美”，满足了年轻人对个性化表达的渴望。 除了审美需求，丑萌物品还成为年轻人重要的情感渲泄出口。在快节奏的现代生活中，年轻人时常被焦虑、抑郁等负面情绪困扰。丑萌物品幽默搞怪的特性，能让人们在看到歪头玩偶的呆萌模样的滑籍表情时，不自觉放松紧绷的神经。年轻人在这个过程中，仿佛也在接纳不完美的自己，获得轻松的情感共鸣。 如今，丑萌审美已然成为一种潮流。从线上到线下，丑萌风格的产品随处可见，深受年轻人喜爱。①在这个追求个性的时代，②年轻人的审美观念正悄然发生变化，③他们不再仅仅注重产品所传达的情感与态度，而是更加追求传统意义上的美。④关于这种新兴的审美趋势，⑤应给予尊重和鼓励，⑥以开放心态接纳新鲜事物，用欣赏眼光发现其中的美好与价值。 拥抱“丑萌”事物成为一种具有自我保护意味的心理策略。Labubu们的丑萌仿佛以其歪扭的线条、夸张的变形、荒诞不经的表情对人们说：“那又能怎样？”它戏谑地冲击着精致美学背后隐藏的压迫性规训，为疲惫的年轻人开辟出一方可以自由呼吸、暂时卸下伪装的精神“安全区”。 Labubu们如此“丑陋”，却活得率真自在，大大咧咧地向人们展示着本真的自我。在Labubu那不对称的大眼、毫无讨好意味的表情与略显“潦草”的轮廓中，年轻人看到的是某种熟悉的“不完美”的影子——或许是自己不够“完美”的外表，或许是内心那个渴望挑战规则却被“社会化”需要不断压抑着的自我，这种共鸣感使丑萌之物成为“不完美的自己”的投射与隐喻。 18. 第一、二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 下列句子中的“精致”与文中加点的“精致”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 这家工厂的刺绣工艺十分精致，每一件作品都是匠心独运。 B. 这个模型做得很精致，连最微小的零件都分毫不差，他真是能工巧匠。 C. 精致的利己主义者屈从于利己本能，把私己行为包装成美德。 D. 这本小说的文字十分精致，情节跌宕起伏，引人入胜，读后让人回味。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中画波浪线句子中的“潦草”指什么？为什么要加引号？ 22. 下图左边是马踏飞燕的原型，右边是甘肃省博物馆推出的同款丑萌文创玩偶，请结合材料简要分析这一造型为什么会赢得年轻人的喜欢。 【答案】18. ①憨态可菊→憨态可掬；②渲泄→宣泄；③滑籍→滑稽 19. C 20. ③改为：他们不再仅仅追求传统意义上的美，而是更加注重产品所传达的情感与态度； ⑤改为：我们应给予尊重和鼓励 21. 含义：指 Labubu 外形轮廓随性、不对称、不符合传统规整精致的审美标准，外形看似粗糙不工整。 引号：表特殊含义，并非真的做工潦草粗劣，而是特指刻意打破标准美的丑萌造型。 22. ①审美层面：打破传统文物端庄规整的标准美，走丑萌反差路线，契合年轻人追求个性化、抗拒同质化审美的需求。②情感层面：造型夸张搞怪，能舒缓当代年轻人生活焦虑，成为负面情绪宣泄载体，实现情感共鸣。③心理层面：造型不拘谨、随性自在，映射年轻人不完美的自我，是自身被压抑天性的投射，帮助逃离精致美学的规训压力，打造精神安全区。 【解析】 【18题详解】 憨态可菊→憨态可掬：“掬”是两手捧起，成语本义形容神态天真可爱仿佛能用手捧住；“菊”为花卉，属于形近误用。 渲泄→宣泄：“宣泄”侧重疏导抒发情绪，偏旁为氵；“渲”只用在“渲染”一词，属于形近错别字。 滑籍→滑稽：“稽”表诙谐好笑；“籍”多指书籍、籍贯，字形相近造成用字错误。 【19题详解】 原文“精致美学”的“精致”含刻板、被规训、刻意完美的贬义； ABD三项“精致”形容做工、文笔精巧美好，褒义； C. “精致利己主义”中“精致”为贬义，指刻意包装、过分雕琢，与文中用法词义一致。 故选C。 【20题详解】 第③句：原句“不再仅仅注重产品所传达的情感与态度，而是更加追求传统意义上的美”逻辑顺序颠倒，原文年轻人摒弃刻板标准美，更看重情感价值，因此修改为：不再仅仅追求传统意义上的美，而是更加注重产品所传达的情感与态度。 第⑤句成分残缺：“应给予尊重和鼓励”缺少主语，整句话没有说明谁来尊重，补上主语，修改为：我们应给予尊重和鼓励。 【21题详解】 第一步解释词义：结合原文丑萌打破标准美的特点，“潦草”本义是书写、做工草率马虎，在文中用来形容玩偶轮廓随性不规则，不符合传统规整精致的审美样式。 第二步分析引号作用：此处引号标示特殊含义，这个词不是指玩偶做工粗劣马虎，而是特意形容刻意设计的丑萌外形，摆脱精致美学的刻板束缚，所以需要加引号区分本义与文中临时含义。 【22题详解】 第一步，锁定原文丑萌产品受欢迎的三个核心依据：满足个性审美、纾解负面情绪、投射自我心理。 第二步，结合马踏飞燕文创造型逐一对应。 审美角度：玩偶打破文物原型端庄标准的传统美感，采用丑萌夸张造型，用反差感跳出同质化审美，契合年轻人追求个性化、抗拒标准美的需求。情感角度：形象呆萌搞怪，能舒缓年轻人生活焦虑，充当情绪宣泄载体，使人放松身心、产生情感共鸣。心理角度：造型随性不拘束、外形不完美，映射普通人身上的缺憾与被压抑的本真自我，帮年轻人挣脱精致美学带来的规训压力，构建精神安全区。 第三步，整合三点规范作答。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 真正的远见，从不局限于眼前既定的景象，而是能看见常人未见的趋势与微光。有人困于当下得失，目光短浅；有人跳出时空桎梏，以远见洞察未知、锚定方向。“远见”扎根理性沉淀，“未见”藏着未来答案，二者交织，方成格局与胸襟。 请结合材料，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 本题为观点型材料作文，核心围绕“远见”与“短视”的辩证关系展开，对比鲜明、主旨明确。材料给出两组对立的人生姿态：一部分人被眼前得失、既定现状束缚，陷入目光短浅的困境；另一部分人突破时空与现实的桎梏，凭借远见洞察潜在趋势、捕捉隐匿微光。同时点明远见的核心特质：并非主观臆想的预判，而是依托理性沉淀、长期积累形成的认知格局，个人的胸襟格局，正是在远见与未知的交织中逐步形成。本题核心思辨重点，在于厘清“眼前表象”与“未来趋势”、“当下得失”与“长远格局”、“主观空想”与“理性远见”的区别。 【立意】 1.挣脱眼前桎梏，涵养长远远见。 2.依托理性沉淀，洞察未来微光。 3.摒弃短视功利，铸就人生格局。 4.立足当下深耕，奔赴长远未来。 【行文思路】 开篇简单结合材料引入，对比短视困于当下、远见窥见未来的两种人生状态，点明远见源于理性积淀、突破局限的核心特质，顺势亮出中心论点，简洁入题、统领全文。主体先从反面切入，结合日常学习、生活中的常见现象，阐述短视功利的危害。纠结一时成败、贪图眼前安逸、追求即时收益，都会让人局限于固有现状，错失长远发展的机会，从反面论证涵养远见的必要性。再正面阐释远见的真实内涵，区分理性远见与空想臆测的不同。真正的远见不是凭空预判未来，而是在日常积累、理性思考的基础上，跳出固有思维，看见事物隐藏的发展趋势与潜在希望，是沉淀过后形成的人生格局。继而联系现实，落脚普通人的日常成长与生活。远见并非遥不可及的高端境界，而是体现在坚持长期积累、舍弃短期功利、踏实深耕当下的每一次选择中，以生活化的角度印证远见的现实价值，避免说理空洞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $