山东省菏泽第一中学2025-2026学年高一下学期历史作业14（第14～15课）

菏泽一中高一二部历史作业NO.14

课题	第14、15课	预计用时：40分钟	使用时间：2026.5.7
设计人		审核人	历史组

一、复习回顾

默写一战爆发的原因及影响

二、巩固训练

1.19世纪末20世纪初，国际关系波谲云诡。“1898年以后迅速增长的德国海军计划，几年间就成为英国关切的根源。……英国人逐渐而谨慎地摆脱了他们过去外交上的孤立地位。1902年，他们跟日本结成军事同盟以反对其共同的敌人俄国。……（1904年）英法两国政府一致同意忘却……所积累的旧怨。……由于对德国的企图越发感到捉摸不透，英国人也同样有接受调解的愿望。1907年，英俄两国从过去的对手变成了盟友”。该材料反映出英国的外交取向是（　　）

A. “结伴不结盟” B. “集体安全”
C. “欧洲是欧洲人的欧洲” D. “没有永恒的朋友，只有永恒的利益”

2.一战前，列宁曾说：“帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。”下列关于一战的观点与列宁上述认识相近的是（　　）

A. “垄断资本的形成，孕育着世界性战争”
B. “萨拉热窝刺杀事件点燃第一次世界大战”
C. “协约国为消灭种种黑暗主义、发展种种光明主义而战”
D. “第一次世界大战削弱了帝国主义和殖民主义的力量”

3.如图所示为英国人阿瑟•摩尔兰德所绘漫画《最糟糕的就在我们身后》，反映的是1918年8月协约国与同盟国之间的一次会战。结合所学，分析此时战争形势，正确的是（　　）
 

A. 坦克决定了战争胜负
B. 德军“速战速决”战略破产
C. 东线战事胶着，转入持久阵地战
D. 协约国在西线大规模反攻，战线已推进到马恩河一线

4.“他们坐在巴黎，决定在哪些国家将存在，哪些国家将不存在，它们的边界应如何划分，以及中东和世界其他地区将在战胜国之间如何分配等”。这反映了当时（　　）

A. 美国掌握世界霸权 B. 国际联盟存在明显不足
C. 大国强权统治世界 D. 帝国主义阵营更加巩固

5.下图是一幅关于一战后国际关系的漫画，发表于1921年12月。画中德国被描绘成水中求救者的形象。该漫画反映当时（　　）
 

A. 德国面临着经济大危机 B. 英法德三国间经济合作
C. 德国对英法的外交策略 D. 英法对德人道主义援助

6.1918年初爆发的大流感在三年时间造成全球约1/3的人口感染，数千万民众死亡。这场大流感被冠以许多名称，如“法国流感病”“那不勒斯士兵病”“德国瘟疫”“布尔什维克病”等等。作为中立国的西班牙较少顾忌，在报纸上报道病情实况，国际媒体由此把大流感称为“西班牙大流感”。这反映出当时（）

A. 报刊媒体刻意掩盖事实真相 B. 战时敌对情绪阻碍了科学认识
C. 协约国集团敌视社会主义苏俄 D. 国际联盟未能有效应对疫病蔓延

7.在一战后的停战纪念日里，英国政府主导着社会记忆的重构，哀悼战争死难者在较长时间内成为纪念活动的主题。后来在以退伍军人为代表的公众推动下，这一主题由庆祝军事胜利逐渐转向多重性，在他们眼中，第一次世界大战也不再是光荣和正义的战争。这表明当时英国（     ）

A. 政府主导着民间舆论的走向 B. 公众的价值观念趋向务实
C. 民众对一战的反思趋于理性 D. 政府与民众矛盾渐趋尖锐

8.丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪：因未能从物质繁荣中获得满足感，各国转而热衷于国内和国际冲突，随着宗教的衰落，民族激情不正常地上升，几乎每个地方都燃起了熊熊大火，任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发（　　）

A. 与疯狂的军备竞赛有关 B. 与文明的冲突有关
C. 与极端的思想观念有关 D. 与经济的低迷有关

9.丘吉尔曾把凡尔赛体系称为“胜利者的蠢事”。对此理解正确的是，该体系（     ）