山东省菏泽第一中学2025-2026学年高一下学期历史作业15（第16课 ）

**基本信息** 该同步练习以“复习回顾+巩固训练”分层，通过基础默写与梯度化选择、材料分析题结合，构建从知识记忆到综合应用的巩固路径，培养唯物史观与时空观念，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础回顾|亚非拉民族民主运动原因与影响|默写题型强化核心概念记忆，夯实基础| |知识应用|主要运动（印度、埃及等）及背景|选择题梯度呈现从单一事件（如甘地思想）到比较分析（如运动特点）| |综合提升|运动变化与评价|材料分析题结合史料实证，培养历史解释能力，深化唯物史观理解|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 菏泽一中高一二部历史作业NO.15 课题：第16课 预计用时：40分钟 使用时间：2026.5.11 设计人 田老师 审核人：历史组 1、 复习回顾 默写亚非拉民族民主运动高涨的原因和影响 二、巩固训练 1.第一次世界大战后，亚非拉地区民族民主运动风起云涌，墨西哥卡德纳斯改革、尼加拉瓜桑地诺的游击斗争、埃及华夫脱党的护宪运动以及印度的非暴力不合作运动等遥相呼应。这些斗争（　　） A. 打破了帝国主义殖民体系 B. 都以发展资本主义为目标 C. 展现了反帝方式的多样性 D. 催生了各国资产阶级政党 2.1921年，甘地提出：“每一国家都需要有代表性的旗帜 ……因为旗帜代表一种理想。”同年，体现他思想的三色自治旗诞生。其中，红色代表印度教、绿色代表回教、白色代表其他宗教，旗帜正中绘有纺车图案。据此推测，甘地的“理想”是（　　） A. 将“食盐进军”与发展民族工业相结合 B. 以“仁爱”作为主旨进行“消极抵抗” C. 在西方物质文明的基础上发展传统经济 D. 通过民众的团结和经济的自主争取独立 3.与印度非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革等亚非拉民族民主运动的出现相关的是（     ） ①一战削弱了帝国主义势力             ②世界殖民体系崩溃 ③十月革命胜利的极大鼓舞             ④不结盟运动的兴起 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4.“用自我牺牲去感化敌人，用自己的爱去召唤敌人心中的爱，如果爱回到敌人的心灵，哪怕仅存有一丝，敌人顷刻软化、变敌为友，暴力就会这样被战胜。”在这一思想指导下发起的运动是（　　） A. 华夫脱运动 B. 不结盟运动 C. 非暴力不合作运动 D. 世界和平运动 5.一战爆发后的第一年，英国对拉美的投资降至37亿美元，法国对拉美的投资降至12亿美元，德国对拉美的投资则丧失殆尽。同时，参战各国对原料和粮食的需求大为增加，拉美各国的工农业生产一度出现繁荣局面。由此可知（） A. 一战使拉美摆脱了欧洲的经济钳制 B. 拉美国家在经济上依附于欧洲各国 C. 一战使拉美各国民族工业停滞不前 D. 拉美民主革命与改革条件逐渐成熟 6.当欧洲“革命圈”闪闪发光之时，两次世界大战期间亚非拉也奏响了“民族曲”，并在殖民地半殖民地国家震撼了帝国主义的后方。这场运动（     ） A. 沉重打击了帝国主义和殖民主义 B. 摧毁了世界殖民体系 C. 瓦解了凡尔赛—华盛顿体系 D. 建立了一系列社会主义国家 7.下列民族独立运动具有反法西斯性质的是（    ） A. 印尼反对荷兰的民族起义 B. 尼加拉瓜桑地诺抗美斗争 C. 印度非暴力不合作运动 D. 埃塞俄比亚抗意斗争 8.下表为第一次大战后亚非拉民族民主运动的主要事件，由此可以得出其主要特点是（） 地区 事件 亚洲 中国国共合作发起国民革命；印尼共产党反荷兰斗争；印度甘地的非暴力不合作运动 非洲 埃及华夫脱运动；摩洛哥里夫人民起义；埃塞俄比亚抗击意大利法西斯侵略。 拉丁美洲 尼加拉瓜桑蒂诺的抗美斗争；墨西哥卡德纳斯的改革 A. 类型、道路多样化 B. 都开展了社会主义运动 C. 均由资产阶级领导 D. 世界殖民体系最终崩溃 9.“在1921年这一整年中间 ……不合作运动已经认真开始了，运动的号召达到了偏僻的乡村 ……国大党的工作人员无论到哪里，总是强调非暴力主义的新主张 ……农村中的骚动很激烈，产生农民暴动 ……（农民）准备铤而走险。”这表明当时（　　） A. 甘地实践了毛泽东农村包围城市的道路 B. 民族解放运动有脱离组织者本意的趋势 C. “食盐进军”引发民众反殖情绪的高涨 D. 农民成为非暴力不合作运动的领导阶级 10.一位同学进行拓展阅读时做了如下笔记，他学习的内容应是（    ） √土地改革：瓦解了半封建的大庄园制度，打击了传统地主寡头的势力 √国有化运动：提高了国民的民族主义意识，削弱了外国垄断资本 √官方党的改组：使总统选举和权力移交有序进行，有利于后来政局的长期稳定 A. 明治维新 B. 罗斯福新政 C. 卡德纳斯改革 D. 赫鲁晓夫改革 11.1918年，英属乌干达成立了“青年乌干达协会”，其组织者和领导者多为留学于国外的青年知识分子，它曾向殖民当局提出了改组政府和反对抢占非洲人土区的要求。这表明该协会成员（      ） A. 推动了民主革命的开展 B. 领导了民族独立运动 C. 接受了先进政党的领导 D. 具备了民族民主意识 12.西方工业文明带来的不仅仅是人类道德的堕落，而且也毁灭了整个印度传统社会的经济秩序……对西方工业文明的憎恶使甘地认为，独立后的印度绝不能建立以工业文明为模式的西方式社会。据此可知，甘地的经济思想是（   ）​​​​​​​​​​​​​​ A. 通过民众团结和经济自主争取独立 B. 排斥西方制度强调民族独立意识觉醒 C. 建立与印度文明相适应的经济秩序 D. 以西方物质文明为基础发展传统经济 13.1910年墨西哥爆发资产阶级革命，1917年颁布资产阶级宪法，如图为宪法部分内容。它对亚非拉民族独立运动的借鉴意义在于（　　） A. 充分利用帝国主义国家忙于一战的时机 B. 实行生产资料公有制，以争取民族解放 C. 用法律手段抵制殖民扩张维护国家利益 D. 平均分配土地，调动农民的革命积极性 14.“1919年，开罗爆发了一场规模空前的人民起义。成千上万的人手执国旗、小旗、横幅，高呼‘埃及是埃及人的埃及ˈ等口号，结队涌上街头……”材料反映的是（） A. 二月革命 B. 十月革命 C. 明治维新 D. 华夫脱运动 15.第一次世界大战后，亚洲出现了民族民主运动的新高潮，北非和东非一些国家的民族独立意识已经觉醒，拉丁美洲也出现了争取民族独立和推进民主的进步运动。与第一次世界大战前的民族解放运动相比，两次世界大战之间民族民主运动新高潮的特点有（　　） ①地区上具有普遍性 ②参加者具有广泛性 ③运动具有不平衡性 ④“民族自决”成为普遍诉求 A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④ 16.阅读材料，回答问题。 材料一  1857年，印度爆发了民族大起义，章西女王领导军民与英军展开激战，直到壮烈牺牲。1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党，积极要求民族平等和自治。1908年，孟买10多万工人举行政治总罢工。1920年，国大党通过了甘地起草的新党章，开始了非暴力不合作运动。1930—1934年，甘地领导了“食盐进军”和各地的抗税斗争。1942年，甘地发动了要求英国立即撤离的“退出印度”行动。二战后，英国被迫同意印度独立。 ——摘编自齐世荣主编《世界史·近代卷》 材料二  一些西方学者和政治家认为，一些殖民地的独立是宗主国自愿结束殖民统治的结果。例如，二战结束后的英国前首相艾德礼就在一次讲演中宣称：“只有唯一一个帝国，这个帝国在没有外来压力下或没有对统治的负担感到厌倦情况下，统治民族自愿地放弃了对臣服民族的统治，把自由给予了它们。” ——据余伟民《世界殖民体系的瓦解》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明印度民族解放运动从19世纪中期到20世纪30、40年代的变化。（6分） （2）根据材料一并结合所学知识，评析材料二的观点。（6分） 答案和解析 1.C 2.D 3.C 4.C 5.D 6.A 7.D 8.A 9.B 10.C 11.D 12.C 13.C 14.D 15.A 16.（1）变化：从政治斗争到经济与政治斗争相结合；从激进斗争到非暴力不合作运动；历经曲折到最终胜利。 （2）评析：材料二认为英国自愿结束对殖民地的统治，观点错误。从19世纪中期开始，印度人民掀起民族大起义，组建资产阶级政党，举行工人大罢工，开展非暴力不合作运动等，展示了不屈不挠的斗争精神，沉重打击了英国殖民统治。二战后，英国最终被迫同意印度独立。所以，印度的独立说明英国绝非自愿放弃对殖民地的统治，而是殖民地人民不断斗争的结果。 第2页，共2页 第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 $