期末专项复习考点9：现代文阅读理解一-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）

**基本信息** 聚焦现代文阅读理解，通过多样化题型系统培养信息提取、推理判断及语言赏析能力，融合思维能力与审美创造素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |信息提取|6题|关键词摘录、表格填空、思维导图补全|从文本直接提取到整合概括，逐步提升信息筛选能力| |推理判断|4题|依据选择、原因分析、情节预测|基于文本信息进行逻辑推理，培养深层理解能力| |语言赏析|3题|句子摘抄、理由阐述、表达效果分析|结合修辞与情感，提升语言感知与审美创造能力| |结构分析|2题|段落大意概括、关键句识别|从局部到整体，构建文本结构认知框架|

三年级下册语文期末专项复习卷 考点9：现代文阅读理解一 一、现代文阅读理解。(11分) 豌豆地里的小兔 ①小家伙的模样很俊俏，个子不大，一身黄乎乎的毛，看起来像个绒球。不大的三瓣嘴慢慢地翻动着，像是在品味豌豆的滋味，很是招人喜爱。 ②我已深深地爱上了这只小野兔。我越看越好奇，真想凑得再近一点儿，摸摸它软乎乎的绒毛。想到这里，我便朝小野兔悄悄地走去。 ③眼看走到它身边，伸手就能摸到了。你说坏不坏，它猛地转过身子，就地一蹦，那轻盈的身子立刻飞起来，如同一个弹性极强的绒球般跃起，又急速落下，然后又高高跃起。 ④整块豌豆地里闪过一条条弧线…… ⑤我眼睁睁地望着这个顽皮的小家伙逃走了。 ⑥这时，坡上传来二喜、小石头两个人的喊声：“哟，小野兔！快追！” ⑦我的心一下收紧了。只见二喜他俩每人手里都握着小石块，正从小野兔的身后向它围过来。说实在话，我为小野兔捏了把汗，仿佛被包围的是我而不是它。因为我清楚，一旦挨上二喜他们手里的小石块，它会受伤的。 ⑧二喜和小石头，张着手，瞪着眼，一步一步向小野兔走去。我也直向小家伙的身边挨近。我已暗暗做好打算： 。 1、第①段中，作者抓住小野兔“ ”“ ”和“不大的三瓣嘴”这三个特点，写出了它招人喜爱的样子。(2分) 2、读第③段，摘录关键词，把小野兔逃跑图补充完整。(3分) 3、读了短文，你认为文中的“我”暗暗做好打算是( )。(填序号)(3分) ①“我”要想办法提醒小野兔，不能让它落在二喜他们的手里 ②三个人齐心协力抓住小野兔，把它关进笼子里 你的依据： 4、短文中有的语言很生动，选择你最喜欢的一句话抄下来，并说说喜欢的理由。(3分) 我最喜欢的句子： 这句话写得好，因为 。　　　 二、阅读下面的科普文章，回答问题。(11分) 哥哥和弟弟 ①有兄弟俩，哥哥既勤快又能干，而弟弟干什么事总要依赖着哥哥。 ②一天，他们上山砍柴。哥哥把斧头磨得很锋利，一会儿工夫就砍满了一车柴。弟弟呢，从来不磨斧头，所以费了很大的劲，过了好久才砍下胳膊一般粗细的一根柴。于是他向哥哥求援：“大哥，把你的斧头借给我吧！”哥哥把斧头借给了他。 ③第二天，他们到江里捕鱼。哥哥的渔网很结实，不多时辰便打满了一船鱼。弟弟的网破了，从来不补，到处是洞，忙了半天，一条鱼也没捞到。弟弟又说：“大哥，把你的渔网借给我吧！”哥哥把渔网借给了他。 ④第三天，他们去林中打猎。哥哥平时经常练习箭术，刚进林子就打到了猎物。弟弟从不认真习箭，太阳快下山了，他什么也没有猎到。 ⑤正当弟弟泄气时，一只老虎突然从林中蹿出，弟弟连射三箭都未射中老虎。老虎越来越近，弟弟吓得直喊：“大哥，快把你的箭术借给我！”哥哥闻声赶到，一箭射死老虎，然后对弟弟说：“这世上不是所有的东西想借就能借到的。” 1、读故事，填一填下面的表格，梳理故事的主要内容。(4分) 事情 哥哥的表现 弟弟的表现 上山砍柴 一会儿工夫就砍满一车柴 忙了半天一条鱼没捞到 林中打猎 刚进林子就打到了猎物 2、弟弟做不好事情的根本原因是( )。(2分) A.他的工具质量太差 B.他总是依赖别人，自己不努力 C.他运气不好，总是遇到困难 D.他没有学会做事的方法 3、第⑤段中，哥哥对弟弟说“这世上不是所有的东西想借就能借到的”，弟弟没有借到什么？联系短文，你从哥哥的这句话中明白了什么道理?(2分) (1)弟弟没借到的是 。 (2)我明白的道理是 。 4、经过这件事，弟弟终于明白了道理。过了段日子，哥哥和弟弟准备为家里做一套桌椅，弟弟负责做木凳，这次他会怎么做呢？写一写。(3分) 三、现代文阅读理解。(11分) 螳 螂 有一种昆虫，与蝉一样，很能引起人的兴趣，但不怎么出名，因为它不能唱歌。这种昆虫叫作螳螂。 螳螂是一种攻击性很强的动物，但如果单从外表上看，螳螂不仅不令人生畏，反而很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。此外，它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。除了这对武器，螳螂的大腿和小腿上还长满了锯齿，非常锋利。 ①它在休息、不活动的时候，显得格外平和。②它将前足蜷缩在胸坎处，一动不动。③但是，这种平和只是暂时的，当它捕食时就会显出凶残的本性。④无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被螳螂的利钩俘虏了。⑤螳螂用锯齿把昆虫重重压住，使它移动不得。⑥然后，用钳子将对方用力夹紧，结束战斗。⑦蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱这锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。 1、理解第2自然段的内容，下面说法正确的一项是( )。(2分) A.螳螂攻击性很强，长相也令人生畏。 B.螳螂特有的武器生长在后足上。 C.螳螂可以向各个方向凝视，真正能做到眼观六路。 2、螳螂休息和捕食时的情形是怎样的?根据第3自然段的内容，将下面的思维导图补充完整。(3分) 3、结合上面的思维导图，我知道第3自然段的关键句是句 (填序号)。借助这句话我知道该段的大意是 。(2分) 4、下面句子加点词体现作者用词准确、表达严谨的有( )。(多选)(2分) A.它是唯一可以向各个方向凝视的昆虫，真正能做到眼观六路。 B.它还有一样东西是特有的，就是生长在它前足上的那对冲杀、防御的武器。 C.它将前足蜷缩在胸坎处，一动不动。 5、读完短文，螳螂给你留下了怎样的印象?(写出两点即可)(2分) 四、现代文阅读理解。(9分) 家乡的桥 我的家乡在江南，那里有许多石桥，我非常喜欢家乡的石桥。 家乡的石桥造型千姿百态。最简单的是过户桥，一块2米左右的长石板搁在两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的是单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像一个很大很大的圆月，两侧的桥头各有几十级石阶，形成个大“八”字，一对对石狮子立在桥栏的石柱上，威武极了。 家乡石桥的名称也美极了：千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥跟民间传说有关系；至于如意桥，则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”。 整个炎热的夏天，家乡的石桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋，猜谜，讲故事；我们在桥边钓鱼，摸螺蛳……碰得巧，还能从桥洞里捉到小螃蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入梦乡……(作者：刘秋思。选文有改动) 1、下图中，哪幅图的桥最接近文中描写的单拱桥?( )(2分) 2、第3自然段围绕“家乡石桥的名称也美极了”写了哪些方面的内容?简要概括，将下面的思维导图补充完整。(4分) 3、读第4自然段，借助关键语句概括段落大意。(1分) 4、这篇文章通过描写家乡的石桥，表达了作者对家乡石桥的 之情。(1分) 5、文章中加点的“左右”能否删去?说说你的理由。(3分) 五、现代文阅读理解。(9分) 唐三彩 ①在我国，陶瓷的历史非常悠久，历代都有精品出现。唐三彩是盛行于唐朝的一种低温釉陶器，距今已有1300多年的历史了。 ②唐三彩颜色多样，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色彩，其中，以黄、绿、白三色为主。在同一器物上，不同的釉色同时交错使用，形成绚丽多彩的艺术效果。 ③唐三彩不仅颜色多样，造型也很丰富。例如有武士这样惟妙惟肖的人物，有骆驼、骏马等栩栩如生的动物，有杯、盘等不同样式的生活器物，每一件都独具一格。 ④唐三彩人物俑身份多样，生动传神。三彩女俑丰腴圆润，雍容华贵；武士俑雄壮有力，英武神勇；乐舞俑载歌载舞，眉目传神。 ⑤在唐三彩的众多造型中，马的形象最为常见。在唐代，马不仅是重要的交通工具，还用于战争、农业等不同领域。唐三彩中马的造型以静为主，仔细观察可以发现，有些马的眼睛是圆睁的，耳朵是贴着的，好像在听什么动静一样，可见制作工艺非常高超。 ⑥唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱，是中国古代陶器中一颗璀璨的明珠。现在河南洛阳是“三彩之都”，有着许多唐三彩遗址和博物馆。在这片土地上，唐三彩的发展生机勃勃。 1、第①自然段中的“1300多年”说明我国的( )历史悠久。(1分) A.陶瓷 B.唐三彩 C.唐朝 D.马 2、根据短文内容判断下列说法对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)唐三彩只有黄、绿、白三种颜色，所以被称为唐三彩。( ) (2)唐三彩早在唐朝初年就输出国外，深受各国人民的喜爱。( ) (3)陕西西安是著名的“三彩之都”，有着许多唐三彩遗址和博物馆。( ) 3、读第②~⑥自然段，体会短文是怎样把唐三彩介绍清楚的，并完成下面的思维导图。(3分) 4、请你为唐三彩设计一句宣传语，吸引更多的人去博物馆参观。(2分) 六、现代文阅读理解。(13分) 风弟弟的故事 ①那时候，风弟弟还没长大，就嚷着要妈妈给他改名字。但风妈妈要给大地送去第一场春雨，要在每一个小孩子醒来时亲吻他的眼睛，她来不及停下，就出门去了。风弟弟咬咬牙，决定逃跑。 ②他一个人在天空中玩耍，看见下面的草原上有一群马在奔跑，“噼里-啪啦——”，多好听，他想，要是我叫“马”多好啊。于是，他和马群一起奔跑，跑过草原，跑过山岗，跑过河流，把树叶、纸片、窗户摇得“哗啦——哗啦——”响。他大汗淋漓，气喘吁吁。 ③这时，他看见一只小白兔手里拿着棉花糖，嘴里“咔嚓咔嚓”地吃着。风弟弟咽了咽口水，他想，要是我是一只兔子也很好啊。于是，他在空中一蹦一跳，把云朵当作棉花糖，捧在手里。哎呀，漫天都是白色的云朵，漫天都是棉花糖的香味儿。 ④在树旁有一间小屋，风弟弟看见一个小女孩坐在地板上，她正在用纸片做 的奖牌为她最喜欢的东西颁奖，得铜牌的是一只玩具熊，得银牌的是一只毛绒象，得金牌的是一本好看的图画书。风弟弟羡慕地看着，他希望自己是那本书。 ⑤于是，他就真的成了那本书，安静地躺在书架上。突然，风弟弟听见翻动书页的声音，“刺啦——刺啦——”。原来是一个比他更小的风吹动着自己，“刺啦——刺啦——”，他读得多好。风弟弟觉得自己痒痒的，他说：“我很愿意做我自己。” ⑥于是，他坐在柜子上，把那本好看的图画书看了一遍又一遍。 ⑦风妈妈从非洲回来时看见风弟弟静静地坐在屋子里看书，她察觉到儿子的变化。于是，她又放心地出门去了，这次她要去的地方是西伯利亚。 1、根据文章内容，将下面的思维导图补充完整。(4分) 2、短文结尾说“她察觉到儿子的变化”，用“√”选出对风弟弟变化的正确理解。(3分) (1)风弟弟从“嚷着要妈妈给他改名字”变为“静静坐在屋子里看书”。( ) (2)风弟弟性格变得内向，不喜欢出门了。 ( ) (3)风弟弟以前很羡慕别人，但现在觉得做自己也挺好的。 ( ) 3、用“ ”画出文中你觉得最神奇的一处，再简单说说你的理由。(3分) 4、风弟弟又开始冒险了，他还会遇到谁?会发生什么事情呢?请发挥想象，写一写。(3分) 七、现代文阅读理解。(12分) 梨子小提琴 ①小松鼠在森林里发现了一个金灿灿的、特别大的梨子，他忽然有个奇妙的想法：“梨子的样子多像一把小提琴！不如用它做把真正的小提琴吧！” ②小松鼠小心地把梨子切开，把其中一半挖出果肉，找来细细的树枝做小提琴的弓杆，采下坚韧的草茎做琴弦。一把散发着梨子清香的小提琴真的做好了！ ③小松鼠迫不及待地拉起琴弦，奇妙的事情发生了！琴声像溪水一样清澈，像微风一样轻柔……这带着梨子清香的音乐，飘荡在整个森林里。 ④琴声飘到狐狸耳边。狐狸正准备抓小鸡，可那美妙的音乐钻进他的耳朵，狐狸的心忽然变得柔软，他轻轻放下爪子，陶醉地晃起了脑袋。 ⑤琴声飘到狮子耳边。狮子正在发脾气，可那温柔的旋律像羽毛拂过心头，狮子的怒吼声停了下来，他安静地趴下，眼神变得温和。 ⑥森林里的小动物们都停下了奔跑、争吵和觅食，静静地听着。更不可思议的是，每一个音符落在地上，都变成了一颗小小的、闪闪发光的种子！种子一接触泥土就立刻生根发芽，迅速长成了一棵棵嫩绿的小梨树苗！ ⑦音乐在流淌，小梨树苗也在飞快地长高、开花……当小松鼠拉完最后一支曲子时， 。 1、小松鼠是怎样制作梨子小提琴的?用“ ”在文中画出来。(2分) 2、联系上下文，可以推测“不可思议”的意思是 。(2分) 3、梨子小提琴发出的琴声带来哪些神奇的现象?补全下面思维导图。(3分) 4、小松鼠拉完最后一支曲子时会怎样呢?发挥想象，将第⑦段的内容补全。(2分) 5、发挥你的奇思妙想，写一写：一把小提琴吸收了晨露与阳光，长出了小梨树苗，不久便长大，结出了一个个金灿灿的梨子。小动物们看见了， 。(3分) 八、现代文阅读理解。(11分) “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②那时候，我们最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我和小伙伴兴奋地冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上。每人从中抓出一团儿，揉成一个球状，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子，最后把盆底摁(èn)得薄薄的，小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？” 小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”几声响，泥星四射，盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁摔泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④回家后，我们经常会被家长说一顿，但我们却全不在意，大都一伸舌头，做个鬼脸就过去了。毕竟与摔泥巴的快乐相比，这点儿责怪真是微不足道。 ⑤几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 1、联系上下文，“争先恐后”的意思是 。(1分) 2、读第②段，根据“我们”制作小泥过程，给下面的步骤排序。(填序号)(2分) 3、读第③段，想想“我们”是如何通过“摔泥巴”的游戏比本领的，连一连。(3分) 喊“漏”的人多 轻轻一摔 窟窿最大，本领最强 喊“不漏”的人多 使劲一摔 泥盆不漏，本领最强 4、读第③④段，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(3分) (1)第③段通过写摔泥盆的两种玩法，表现出这个游戏很有趣。 ( ) (2)第③段画“ ”的句子中，“鼓起两腮”“高声问道”“争先恐后地喊着”写出了“我们”玩泥巴时兴致勃勃的样子。 ( ) (3)第④段画“ ”的句子描写“我们”不在意家长的责怪，目的是突出“我们”的淘气和不听话。 ( ) 5、联系全文思考：为什么几十年过去了，作者还认为“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”? (2分) 九、现代文阅读理解。(9分) 谎言会发芽(节选) ①在我十岁左右的时候，有一次吃葡萄，我突发奇想，要栽种葡萄。我把葡萄籽收集起来，挑出几枚籽粒饱满的作为种子。我跑到家中的院子里，找到了一个空花盆，然后四下寻找松软的泥土。母亲打理的小菜园土质肥沃，我用铲子挖了一盆土，然后把葡萄籽种了下去。 ②后来，母亲发现小菜园里的土被人动过，问我：“菜园里的土，你是不是动过?”我怕母亲拧我的耳朵，就说：“我没有挖过菜园里的土！”母亲狐疑地看着我，紧接着她就发现原先的一个空花盆里装满了土。 ③“这是我栽种的葡萄！”我战战兢兢地回答。“你种葡萄的土是从哪里来的?”母亲不依不饶地追问我。“是，是从外面找来的。”我选择把谎言进行到底。母亲叹了一口气，放过了我；我也叹了一口气，感觉放松了一点儿。 ④两周后，“葡萄”开始抽出麦苗一样的细长叶片。菜园里的菠菜也开始陆续长了出来，满园碧绿，只有我挖过的地方，始终寸苗不生。随着花盆里的“葡萄苗”越长越大，我开始变得忐忑不安。明明我种的是葡萄，怎么长出的叶子和菜园里的菠菜一个模样啊？ ⑤有邻居来串门，问母亲：“你们家怎么在花盆里种菠菜？”母亲意味深长地回答：“是我们家孩子专门种的，他想培育出能结出葡萄的菠菜！” ⑥第二天，母亲用种在花盆里的菠菜做了我最爱吃的菠菜面。吃面的时候，我向母亲承认了自己的错误。母亲并没有很惊讶，很显然，她早就发现我在撒谎，但是一直没有当面戳穿我。吃着这碗味道独特的面，我默默地想：我以后再也不说谎了，要做一个诚实的人。因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。 1、读一读，梳理短文内容，补全下面的思维导图。(2分) 2、读第③段画“ ”的句子，母亲为什么“叹了一口气”？下面理解正确的是哪一项？( )(2分) A.因为母亲说话说累了。 B.因为母亲对“我”撒谎抵赖感到失望和无奈。 C.因为母亲想要缓和气氛。 D.因为母亲不知道“我”撒谎了，感觉很无奈。 3、短文最后说道：“因为谎言即使被隐藏得再深，总有一天，它也会破土发芽，大家都会看到它。”联系全文，说说你对这句话的理解。(2分) 4、母亲一直没有戳穿“我”的谎言，你觉得母亲这样做好吗？为什么？ (3分) 十、现代文阅读理解。(13分) 夏天的云 ①小朋友，你喜欢天上的云吗?那是一种变幻无穷的神秘景象。 ②你看看夏天的云吧——晴天的早晨，天空中漫不经心地飘飘悠悠、像一层薄纱的是卷云。它随风起舞，悠然自在，好像在撒着欢儿，互相追逐、戏要，显得格外活泼可爱，为浩渺无际的天空增添了生机与活力。 ③夕阳西下时的火烧云，那真是一大奇观。火烧云就像一个魔术大师在要弄万花筒，时有小巧玲珑的兔子在跳跃，时有振鬃长啸的骏马在奔驰，时有张牙舞爪的蛟龙在腾飞，时有五彩缤纷的孔雀在开屏……真是形态万千，像一幅连绵不断的画卷。然而它变得太快了，使人眼花缭乱、目不暇接，确实是一件遗憾的事。倘若能有一架摄影机将这些生动的景象拍摄下来，那该多好啊！ ④现在，我们再来看看夏天雨前的乌云吧。从那边隐隐的雷声中，乌云涌来了。不一会儿，乌云越来越多，越来越浓，最后，竟像怒吼的任性的黑风暴般横行无忌，席卷长空，似乎即将倾向大地的不是大雨，而是浓浓的墨汁，令人心惊肉跳。但这种乌云的边缘是浅墨色的，像水墨画那样，深浅分明，似乎正在向四周浸润，这使得可怕的乌云也显出了几分魅力。 1、夏天雨前的乌云，给人的感觉是怎样的?( )(1分) A.悠然自在 B.形态万千 C.气势汹汹 D.赏心悦目 2、请你根据第②~④段，完成下面的表格。(6分) 时段 云的名称 特点 卷云 夕阳西下 聚集迅速、浓黑如墨 3、文中写“倘若能有一架摄影机将这些生动的景象拍摄下来，那该多好啊!”是因为( )。(2分) A.火烧云颜色太暗，看不清楚 B.火烧云变化太快，让人看不过来 C.火烧云总是固定不变 D.火烧云只在早晨出现 4、请你仿照第③段画“ ”的部分，写一写火烧云还能变成哪些动物。(2分) 时有 ，时有 。 5、如果你是一位摄影师，你会选择拍摄文中的哪一种云?为什么?(2分) 十一、现代文阅读理解。(11分) 半夜鸡叫 周扒皮是一名( )的地主，他制定规矩，每天只要鸡叫第一声，长工们必须起床下地干活儿。为了混口饭吃，( )的长工们只好照做。 为了让长工多给自己创造财富，周扒皮每天半夜学鸡叫，把刚刚入睡的长工们喊起来下地干活儿。日子一长，长工们对鸡叫得这样早产生了怀疑。长工小宝为了弄明白此事，在一天夜里，他躲起来观察院内动静。不一会儿，只见周扒皮( )来到鸡窝跟前，伸长脖子学鸡叫，随后又用棍子捅鸡窝，直到公鸡都叫起来才离开。 小宝把看到的情况告诉了长工们，大家非常气愤，都到地里睡觉去了。天亮后，周扒皮到地里一看，长工们都在睡觉，他举起棍子又骂又打。长工们不甘心受压迫，他们想了个对付周扒皮的办法。当天夜里，正当周扒皮在鸡窝跟前学鸡叫的时候，躲在暗处的小宝喊了声：“捉贼！”早已准备好的长工们纷纷跑来，对着周扒皮一阵乱打。地主婆闻声赶来，说明被打的是老东家，大家这才住手，并故意表现出惊讶的样子。地主婆无可奈何地扶着：)的周扒皮回到屋里去，长工们见状都高兴得笑起来。 1、选择下面的词语填入文中的括号里。(填序号)(2分) ①善良勤劳 ②蹑手蹑脚 ③贪得无厌 ④狼狈不堪 2、周扒皮让长工们早起干活儿的原因是( )。(2分) A.他觉得这样很有趣。 B.他想让长工给自己创造更多的财富。 C.他想锻炼长工的意志。 D.他想让长工们获得更多财富。 3、根据文章内容，完成练习。(4分) (1)填写导图，并借助导图口头复述这个故事。(2分) (2)从导图中可以感受到作者对地主的 ，对长工们的 。(2分) 4、你认为长工们对付周扒皮的办法好吗?为什么?(3分) 十二、现代文阅读理解。(13分) 小土豆历险记 ①一天，小土豆想：每天都待在菜地太无聊了，能去旅行该多好！但它没办法挣脱泥土的怀抱，只能眼巴巴盼着机会。小土豆正琢磨着，一位老奶奶把它挖出来放进了菜篮里。在路上，小土豆找准机会滚出了菜篮，却跌进了一个木箱里，木箱里的老鼠凑过来说：“这圆疙瘩像石头，咬不动啊！”另一只老鼠喊：“占地方，推出去！”它们合力一推，小土豆就摔了下去，浑身灰扑扑的…… ②小土豆滚啊滚，滚到了一片金灿灿的稻田旁，稻穗弯着腰，沙沙作响，像是在欢迎它的到来。突然，一阵大风吹来，风卷着小土豆打转，它圆溜溜的身子失控地翻滚，被气流推得东倒西歪，咕噜咕噜地冲进了一片花丛。 ③在花丛里，小土豆遇到了正在采蜜的小蜜蜂。小蜜蜂抖了抖翅膀，发出邀请：“嘿，小家伙，要不要和我一起去探险？”于是，小土豆跟着小蜜蜂，滚过溪流，翻过山丘，看到了许多从未见过的风景，可飞到蜂巢时，小蜜蜂挥挥翅膀，说：“我得回家陪伙伴啦，前面的路你自己去看吧！” ④小土豆跟小蜜蜂道别，顺着山坡滚到小溪边，遇到了正在开音乐会的小青蛙们，小土豆加入了它们的大合唱，它觉得自己很久没有这么开心过了。 ⑤小土豆最后晃晃悠悠滚回了老家的菜地…… 1、根据上下文解释下列词语。(2分) (1)眼巴巴： (2)东倒西歪： 2、小涵想借助思维导图复述故事，请你帮他补全思维导图。(5分) 3、复述时要注意语气，文中画“ ”的句子应该用什么语气来读？( )(2分) A.热情友好 B.急切催促 C.骄傲自大 D.冷淡敷衍 4、小土豆滚回老家的菜地后会发生什么呢？发挥想象写一写。(2分) 5、你觉得小土豆这趟旅行的心情是怎样的？( )(2分) A.一路上老是遇到危险，把它吓坏了。 B.外面的世界太吓人了，它觉得还是家里最安全舒服。 C.它虽然遇到了一些意外，但也为新奇有趣的发现和短暂的友谊感到快乐。 D.它只喜欢跟小蜜蜂一起玩，觉得别的地方都没意思。 参考答案 一、1、个子不大 黄乎乎的毛、绒球似的身子 2、就地一蹦、急速落下、高高跃起 3、①；依据：“我为小野兔捏了把汗”“一旦挨上小石块，它会受伤的” 4、示例：一身黄乎乎的毛，看起来像个绒球。运用比喻，写出小兔可爱。 二、1、从来不磨斧头，费很大劲才砍一点；捕鱼；渔网破了不补，一条鱼也没捞到；打猎；不练习箭术，什么也没猎到 2、B 3、(1) 箭术(2) 本领要靠自己努力学习，不能依赖别人 4、示例：弟弟认真练习木工，仔细打磨木料，耐心组装，做出了结实的木凳 三、1、C 2、一动不动 凶残 锯齿 重重压住 钳子夹紧 3、③；螳螂休息时平和，捕食时非常凶残 4、AB 5、外形优雅、动作敏捷、捕食凶猛 四、1、B 2、元宝桥、骆驼桥、民间传说、取自诗句 3、夏天，家乡的石桥成了我们的乐园。 4、喜爱与赞美 5、不能删去。“左右” 表示大概长度，体现语言准确严谨，删去后太绝对。 五、1、B 2、× √ × 3、颜色多样 人物 生活器物 武士佣 乐舞佣 骆驼、骏马等 4、示例：千年唐三彩，盛世中华魂 六、1、①因为他羡慕马群奔跑的样子；②兔子；③因为他看见小白兔在吃棉花糖，想变成兔子吃云朵；④图画书 2、(1)√、(2)×、(3)√ 3、示例：“于是，他在空中一蹦一跳，把云朵当作棉花糖，捧在手里。” 理由：把云朵当成棉花糖，充满童趣，想象很神奇。 4、示例：他看见一群小鸟在唱歌，也想变成小鸟，于是学着小鸟的样子，在风里唱起了歌，引得树叶也跟着沙沙伴奏。 七、1、画：小松鼠小心地把梨子切开，把其中一半挖出果肉，找来细细的树枝做小提琴的弓杆，采下坚韧的草茎做琴弦。 2、形容对音符变成种子这件事感到非常惊奇、难以相信。 3、狐狸：心变得柔软，放下了爪子，不再抓小鸡 狮子：停下怒吼，安静趴下，眼神变得温和 音符：变成种子，长成小梨树苗 4、示例：森林里长满了小梨树，树上结满了金灿灿的梨子，到处都是甜甜的果香。 5、示例：都开心地摘下梨子，一边吃一边跟着琴声跳舞，森林里充满了欢声笑语。 八、1、抢着向前，害怕自己落后，文中指小伙伴们抢着回答，生怕慢了。 2、B→A→C→D→E 3、喊 “漏” 的人多 —— 使劲一摔 —— 窟窿最大，本领最强 喊 “不漏” 的人多 —— 轻轻一摔 —— 泥盆不漏，本领最强 4、√；√；× 5、因为摔泥巴的游戏充满了童年的快乐和自由，是作者童年最难忘、最纯真的回忆，所以作者一直记在心里。 九、1、（思维导图） 取土被发现，“我” 撒谎抵赖 → 长出菠菜苗，“我” 忐忑不安 → 谎言被发现，母亲用菠菜做面 → “我” 承认错误，决定不再说谎 2、B 3、示例：谎言总会有被揭穿的一天，就像种子总会发芽一样。文中的 “我” 撒了谎，种的葡萄长出了菠菜，谎言最终被揭穿。这句话告诉我们，做人要诚实，不要撒谎。 4、示例：好√。因为母亲没有直接戳穿 “我” 的谎言，而是用温和的方式引导 “我” 认识到错误，既保护了 “我” 的自尊心，又让 “我” 明白了说谎的后果，是一种智慧的教育方式。 十、1、C 2、 时段 云的名称 特点 晴天早晨 卷云 飘飘悠悠、像薄纱，活泼可爱 夕阳西下 火烧云 形态万千、变化极快 雨前 乌云 聚集迅速、浓黑如墨 3、B 4、示例：时有温顺可爱的小羊在吃草，时有憨态可掬的小熊在打滚 5、示例：我会拍摄火烧云，因为它形态万千、变化极快，一会儿变成兔子，一会儿变成骏马，每一秒都有不同的样子，拍下来的照片会充满惊喜和趣味 十一、1、③①②④； 2、B； 3、(1) 周扒皮的具体手段：每天半夜蹑手蹑脚地学鸡叫，捅鸡窝，让公鸡提前打鸣； 长工们的应对方法：当周扒皮学鸡叫时，大喊 “捉贼”，把他打了一顿； (2) 厌恶、憎恨；同情、赞扬； 4、示例：这个办法很好，既惩治了周扒皮，又让他有苦说不出，还让长工们出了气，体现了长工们的机智和反抗精神。、 十二、1、(1) 眼巴巴：形容急切地盼望；(2) 东倒西歪：形容小土豆被风吹得歪歪扭扭，控制不住方向； 2、滚出菜篮掉进旧木箱、被老鼠推下木箱滚到稻田旁、被风吹进花丛、跟着小蜜蜂探险、滚到小溪边； 3、A； 4、示例：小土豆回到菜地，把旅途中的见闻告诉了其他蔬菜，大家都羡慕极了，它成了菜地的 “旅行家”； 5、C； 学科网（北京）股份有限公司 $