期末专项复习考点7：课内阅读理解二-2025-2026学年语文三年级下册（统编版）

**基本信息** 聚焦课内阅读理解，通过12篇课文片段构建"文本解析-语言要素-思维训练"三维体系，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《燕子》等12篇|每篇3-5题|含词语辨析、内容概括、情感体悟|以课文为载体，由字词句理解到篇章分析，层层递进| | | | |整合记叙、说明、童话等文体，覆盖修辞手法、实验观察等要素|

三年级下册语文期末专项复习卷 考点7：课内阅读理解二 一、阅读课文片段，完成练习。(9分) 燕子(节选) 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 1、用“◯”圈出选文第1自然段中描写燕子动作的词，这些词描绘了燕子飞行时 的特点。(2分) 2、关于“几痕细线”，下列说法正确的一项是( )。(2分) A.“痕”和“根”意思相同，换了以后效果是一样的。 B.说明电线上有划痕，可以看出作者观察得十分细致。 C.“痕”形容电线，写出了电线若隐若现的感觉。 3、读了第2自然段，我仿佛看到了这样的一幅画面：几对小燕子飞倦了，落在电线上 。在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像 哇！停着的燕子成了 ，谱出一支春天的赞歌。(3分) 4、选文中最后一句话说“多么有趣的一幅图画”，这是一幅( )。(2分) A.燕子休憩图 B.烂漫春景图 C.燕子嬉戏图 D.燕子筑巢图 二、阅读课文片段，完成练习。(10分) 鹿角和鹿腿(节选) ①鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”( ) ②一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” ( ) ③鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。 ④鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 1、给选文中两处画“——”的句子选择恰当的朗读语气。(填序号)(2分) A.赞美 B.抱怨 2、联系课文及生活经验，梳理鹿的逃生历程及心情变化。补全思维导图。(4分) 3、第④自然段中，从哪个句子可以看出鹿的长腿非常灵活? 用“ ”画出来。(2分) 4、选文告诉我们的道理是( )。(2分) A.我们要从不同的角度看问题，只有这样，才能看清事物的真面目。 B.事物各有自己的价值，不能只凭外表的美丑去判断事物的好坏。 C.事物的外表毫无价值，实用才是最重要的。 三、阅读课内片段，完成练习。(13分) 石蜂(节选) 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢? 1、根据选文内容，给下面的实验过程排序。(填序号)(5分) ①放飞石蜂 ②在石蜂身上做了白色记号 ③叫小女儿在蜂窝旁等着 ④带着石蜂走到四公里外 ⑤捉石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里 2、下面说法有误的一项是( )。(2分) A.“走到四公里外”是为了验证石蜂是否认得回家的路，路远让实验更准确。 B.“在它们身上做了白色记号”是为了与其他石蜂区分开。 C.“我”通过实验证明了石蜂因飞得太低而看不到家。 3、文中加点词“大概”说明 ，体现了法布尔 的科学态度。文中还有表示不确定的词语，如 、 ，体现了语言的准确性。(4分) 4、法布尔做实验的过程给了你怎样的启示呢？结合生活实际来写一写。(2分) 四、阅读课文片段，完成练习。(10分) 赵州桥(节选) 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 1、作者是怎样把赵州桥的特点写清楚的？结合选段，请你补全思维导图。(3分) 2、选段中的“这种设计”指什么？用“ ”画出相关的句子。“这种设计”有哪些优点？用“ ”画出相关的语句。联系上下文，我知道了“创举”的意思是 。(3分) 3、根据选段的描述，下列哪张照片是赵州桥的照片？( )(1分) 4、赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。如果你是赵州桥的小导游，你发现有游客想要在桥上刻“到此一游”的字迹，你会怎样去劝告他？ (3分) 五、阅读课文片段，完成练习。(11分) 我变成了一棵树(节选) “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。 “小馋猫，肚子饿了，对吧?英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 噢，最了解我的人到底还是妈妈。 哎呀，她是怎么知道我的秘密的? 1、加点的字词分别要读出怎样的语气?选一选。(填序号)(2分) A.感动 B.惊讶 C.疑惑 D.无奈 咦( ) 唉( ) 噢( ) 哎呀( ) 2、看到“水珠”，小动物们分别是怎么猜测的呢?填一填，写一写。(4分) 3、语段中哪句话表明妈妈知道“我”变成了一棵树?用“ ”画出来。(2分) 4、想象一下住在鸟窝里的小鸭子看到“水珠”后会说些什么，并试着写一写。(3分) 小鸭子会说：“ 。” 六、阅读课文片段，完成练习。(8分) 胡萝卜先生的长胡子(节选) 眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一边给胡萝卜先生戴眼镜，一边说：“如果你害怕不小心把眼镜摔了，就在眼镜腿上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说着，就用那根胡子系住了眼镜。 当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落下来的时候，就会被他的胡子拉住。胡萝卜先生说：“我的胡子真是太棒了。” 是的，胡萝卜先生的胡子确实是太棒了，大家都这么说。 1、读选文可知，为了防止眼镜从鼻子上滑落下来摔坏，白菜小姐为胡萝卜先生想出的办法是 。(1分) 2、选文中，胡萝卜先生说自己的胡子“真是太棒了”，而课文开头他却因为胡子而发愁，发生这种转变的原因是( )。(2分) A.胡萝卜先生的胡子以后不会再长得非常浓密了。 B.白菜小姐帮胡萝卜先生打理好了他的胡子。 C.胡萝卜先生的胡子帮助了他，非常有用。 3、你认为胡萝卜先生的胡子棒吗?结合课文内容说说你的理由。(3分) 4、如果胡萝卜先生的长胡子继续长，还会发生什么?发挥想象写一写。(2分) 七、阅读短诗，完成练习，(8分) 江 上(节选) 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花。 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 1、用“ ”画出选文中运用比喻修辞的一句诗句。 (1分) 2、“ ”“ ”两个词语写出了孩子们打水仗的快乐场面。 (2分) 3、画“ ”的句子中“水葫芦”是指 。(1分) 4、这首诗歌选自《童年的水墨画》，《童年的水墨画》中共描绘了三幅画面：孩子们在溪边 ， 在江边 ，在林中 。让我们感受到孩子们童年生活的 。(4分) 八、读课文片段，完成练习。(10分) 灰雀(节选) 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?” ①男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” ②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，(可惜 可怜)再也飞不回来了。” ③男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来?” ④“一定会飞回来！”男孩(否定 肯定)地说。 1、在文中括号里选择合适的词语，打“√”。(2分) 2、抓住关键词语能帮助我们理解文章内容。从第一自然段中“找遍了”一词，你读出了 。(2分) 3、标点符号在表情达意上具有关键的作用。关注第三自然段中的“……”，从男孩的话中你读出了 。(2分) 4、读文章，要走进人物的内心，去体会人物的心情。读读关于男孩的内容，将示意图补充完整。(2分) 5、下列说法有误的一项是( )。(2分) A.我从文中能感受到列宁和男孩都很喜欢灰雀。 B.列宁感觉到灰雀的失踪与男孩有关，通过交谈让男孩认识到错误。 C.列宁自言自语地说是因为他怕男孩听到他说了什么。 D.男孩知错就改，是个诚实的孩子。 九、阅读课文片段，完成练习。(8分) 火 烧 云(节选) ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 ③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 1.仿照选文第②自然段中加点的词语，按要求写词语。(2分) (1)用ABB式写一个描写颜色的词语： 。 (2)用“事物+颜色”的形式写一个词语： 。 2、阅读第②~③自然段，体会选文是怎样把火烧云的特点写清楚的，补充下面的思维导图。(4分) 3、下列对选文内容的理解不正确的一项是( )。(2分) A.“烧”字可以换成“红”字，因为这两个字都写出了云的颜色。 B.“跪”“站”“伸”等动词写出了马的变化过程，富有动感。 C.从“一会儿”“过了两三秒钟”等词可以体会到火烧云的瞬息万变。 4、火烧云像魔术师一样不断变换形状，它还会变成哪些小动物?长成什么样子或在做些什么?请你发挥想象写一写。(2分) 十、阅读课文片段，完成练习。(11分) 暴风雨来临之前(节选) ①空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 ②一切都显得很不安。牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 ③乌云气势汹汹地逼近了。很远的地方发出了轻微的响声。一会儿，声音停止了，一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。平时爱在阳光下唱着歌到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？什么东西都躲起来了，一点儿动静都没有。树枝不摇，树叶也不动了。 ④天空划过一道闪电。村子里的人都急急忙忙地收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 1、在暴风雨来临前，天空发生了怎样的变化？(填序号)(4分) A.乌云逼近 B.太阳被云遮住 C.天空变黑了 D.出现一道闪电 2、暴风雨来临前，动物们有哪些异常表现？请补全表格。(3分) 动物 表现 特点 不安 鸟儿、昆虫 3、画“ ”的句子运用了 的修辞手法，结合“气势汹汹”这个词语，我仿佛看到 。(2分) 4、作者描写暴风雨来临前各种事物的表现，主要是为了表达( )。(2分) A.动物比人类更害怕下雨 B.大自然的变化充满力量 C.暴风雨会破坏村庄 D.动物能感知天气变化 十一、阅读课文片段，回答问题。(9分) 慢性子裁缝和急性子顾客(节选) 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这么难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。” 顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。” 顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？” “根本不用。”裁缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！ 1、根据选文中裁缝和顾客的不同表现，把表格补充完整。(5分) 裁缝的表现 裁缝的解释 顾客的心理 拒绝接袖子 对顾客负责，怕坏了自己的名声 承诺不接袖子也能做出春装 再次确定不用接袖子 2、读选文中画“ ”的句子时，语速应该 (缓慢 急促)一些，表现出裁缝 的性格特点。(2分) 3、展开想象，当听到裁缝还没有开始裁料时，顾客会怎么说呢？(2分) 十二、阅读课文片段，完成练习。(8分) 漏(节选) ①老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。” ②贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。” ③到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了！”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！” 1、第①段中画“ ”的句子运用了 (比喻 夸张)的修辞手法，“ ”写出了老虎的筋疲力尽，“ ”展现了贼被颠簸的程度深。(3分) 2、老虎和贼是怎样甩掉对方的?用“ ”画出来。(1分) 3、贼觉得“漏”像旋风一样，说明了 。(2分) 4、复述这个故事的时候，下面哪种做法不正确?( )(2分) A.一字一句把内容全背出来。 B.借助表格、示意图等梳理内容。 C.复述前梳理好故事的主要内容。 D.按顺序复述，不遗漏重要情节。 参考答案 一、1、圈：横掠、沾、荡漾；特点：轻快、灵活 2、C 3、休息、五线谱、音符 4、A 二、1、A B 2、有力、蹦来跳去、甩开狮子；角被树枝挂住、差点被抓住 3、有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 4、B 三、1、⑤③④②① 2、C 3、这是作者的推测；严谨；左右、几乎 4、示例：做事情要细心观察、认真思考，要有严谨的态度，才能得出正确结论。 四、1、长五十多米、宽九米多；全部石头砌成； 2、这么长的桥…… 还各有两个拱形的小桥洞。既减轻了流水对桥身的冲击力…… 节省了石料。前所未有的、创新的举动 3、C 4、您好，赵州桥是珍贵的历史文化遗产，需要我们共同爱护，刻字会破坏文物，是不文明的行为，请您不要这样做。 五、1、咦 (C)、唉 (D)、噢 (A)、哎呀 (B) 2、小鳄鱼：是你的牛奶打翻了吗？；小白兔：不对，是大树在哭；水珠其实是 “我” 的口水 3、画：“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！” 妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。 4、示例：“是大树流口水了吧？他是不是闻到了好吃的，也饿啦？” 六、1、用胡萝卜先生的胡子系住眼镜腿，再挂在脖子上 2、C 3、棒。因为胡萝卜先生的长胡子不仅帮助了小男孩、鸟太太，还帮自己系住了眼镜，既帮助了别人，也帮助了自己，非常有用。 4、示例：胡萝卜先生的胡子继续长，路过的小松鼠用它当秋千绳，荡来荡去；路过的小蚂蚁用它当晾衣绳，晾晒刚洗好的衣服。 七、1、像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 2、你拨我溅、笑哈哈 3、在水中嬉戏的孩子 4、钓鱼、戏水、采蘑菇；快乐与自在 八、1、可惜√；肯定√ 2、列宁对灰雀的喜爱和担心 3、男孩的犹豫、心虚，他知道灰雀的去向却不敢说 4、①心虚犹豫；②内心愧疚；③下定决心；④坚定诚恳 5、C 九、1、(1) 示例：金灿灿；(2) 示例：梨黄； 2、颜色：金灿灿的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫； 特点：颜色多； 形状：马的变化过程：出现马→马的样子变化→马变模糊； 3、A； 4、示例：一会儿，天空出现了一只小狗，它摇着尾巴，好像在和我们打招呼。过了一会儿，小狗的身子变大了，尾巴也不见了，很快就消失了； 十、1、B→C→A→D； 2、 表格 动物 表现 特点 牛、马 牛低着头，马摇尾巴、不停呼气 不安 鸟儿、昆虫 躲起来了 沉寂 3、拟人；乌云气势汹汹地压向村庄，仿佛要把整个世界都吞没； 4、B； 十一、1、 裁缝的表现 裁缝的解释 顾客的心理 拒绝接袖子 对顾客负责，怕坏了自己的名声 泄气 承诺不接袖子也能做出春装 凭手艺，不用接袖子 感动极了 再次确定不用接袖子 布还没开始裁料 惊讶、恼怒 2、缓慢、慢条斯理； 3、示例：“什么？您居然还没开始裁料！我白等了这么久！”； 十二、1、夸张；累得老虎筋都快断了；颠得贼骨头架都快散了； 2、到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。； 3、老虎跑得非常快； 4、A； 学科网（北京）股份有限公司 $