专题02 积累与运用（二）（暑假复习讲义）新高一语文统编版

专题02 积累与运用（二） 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 知识点 常见的命题方式 1.病句辨析 ① 选出没有语病/有语病的一项； ② 修改文段中的病句； ③ 结合语境判断句子是否存在语病。 高频考点，分值2-3分，以选择题为主，常考搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等常见病句类型，命题常结合生活情境或热点语段。 2.病句修改 ① 针对病句进行精准修改，写出修改方案；② 语段划线病句修改（一处语病/多处语病）；③ 结合病句病因标注+修改填空。高频考点，分值2～4分，以语段填空题、简答为主，常围绕搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、重复累赘、不合逻辑六大病句类型出题，命题素材多选用时事新闻、校园生活、经典短文片段。 3.标点符号辨析 ①选择题：选出标点使用正确/错误的一项；②语段中标点改错；③结合语境补填标点符号。高频考点，分值2～3分，以选择题为主，常考引号、顿号、逗号、分号、问号、冒号、破折号易错用法，命题常结合校园情境、热点、古诗文语段。 4.标点符号修改 ①针对错用标点写明修改理由+修改方案；②语段画线标点修改（一处/多处）；③结合标点用法填空。高频考点，分值2～4分，以语段简答、填空题为主，围绕顿号、问号、冒号、引号、破折号、省略号六大易混标点出题，命题素材多选时事新闻、校园随笔、传统文化短文。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点一 病句的辨析与修改 【知识讲解】 类型一：语序不当 1.定语语序不当 示例：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。”（正确语序应为 “国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练”） 辨析方法：定语是用来修饰名词的，一般顺序是：表示领属关系的词语 + 数量词 + 动词短语 + 形容词 + 名词。当句子中的定语较多时，要注意它们的排列顺序是否符合这个规则。 2.状语语序不当 示例：“我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。”（应改为 “我们再也不是被列强任意欺侮的国家了”） 辨析方法：状语是用来修饰动词、形容词或其他副词的，通常要放在被修饰的词语之前。在句子中，要注意状语的位置是否正确，特别是一些表示时间、地点、条件、范围等的状语。 3.关联词语语序不当 示例：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”（应改为 “如果他不能实事求是，事业就会受到损失”） 辨析方法：当句子中使用关联词语时，要注意关联词语的位置。一般来说，两个分句主语相同时，关联词语放在主语后面；主语不同时，关联词语放在主语前面。 【如何辨析“语序不当”】 1. 看多项定语。按「领属→数量→性状→材质→中心词」顺序排查修饰词位置。 2. 看多项状语。按「目的→时间→处所→情态→对象→中心动词」顺序排查先后。 3. 看并列词语。看逻辑、时间、程度顺序是否由浅到深、合乎事理。 4. 看关联词位置。前后主语相同，关联词放主语后；主语不同，关联词放主语前。 5. 看虚词与分句逻辑。副词、介词位置，以及因果、递进分句是否颠倒顺序。 类型二：搭配不当 1.主谓搭配不当。这类语病的出现常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个短语同用一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 例：传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。 解析：“看一个人的吃相”和“会暴露”搭配不当，“会暴露”的主语应该是“一个人的吃相”，去掉看。 2.动宾搭配不当。这种病句类型有：动词是不及物（不能带宾语）的而带上了宾语；动词是及物的，但不能支配宾语对象；动词不止一个；宾语包括两项以上造成顾此失彼。 例：这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。 解析：经历与任务搭配不当，应该经历改为执行。 3.主宾语搭配不当。 例：造纸是我国古代的四大发明。 解析：句末应加“之--”，否则意义不搭配。 4.修饰语与中心语搭配不当。包括：定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当。 例：央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 解析：修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配，不能和“思考”搭配。 5.关联词搭配不当。“如果……就”“只有……才”“只要……就”“不仅……而且” 例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 解析：应将“也”改为“就”。 6.一面与两面搭配不当 例：面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 解析：强弱说的是两个方面，而“经济实力雄厚”说的是一个方面，应删去“的雄厚”。 【如何辨析“搭配不当”】 1.看主干成分。主要看主谓宾能否两两搭配。 2.看附加成分。主要看定语、状语、补语能否修饰、限制它们的中心词。 3.看并列短语。看并列短语是否存在顾此失彼的问题。 4.看两面词。 类型三：成分残缺、赘余 1.主语残缺、赘余 ①滥用介词造成主语残缺，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了） 例：随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展使其，各种创新产品层出不穷。 解析：删除“随着”，让“技术的进步和经验的积累，加上政策的扶持”整个成为主语；或者删除“使得”，让“我国自主品牌汽车”成为主语。 ②暗中更换主语而主语残缺不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 例：“地坛书士”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。 解析：最后一个分句缺少主语，应在“依旧”前加上“市民”。 ③定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 解析：在“兴趣”的后面加“的情况”。 ④主语赘余。 例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。 解析：句首已有主语“我们的革命先辈”，后面的“这些革命战士”赘余，应删去。 2.谓语残缺、赘余 ①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成谓语残缺。 例：一天，一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采购模样的人迎面向他走来。 解析：中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。 ②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺 例：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。 解析：应在“出售”前加“讲清” ③谓语赘余 例：这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生，中小学语文教师及其他语文工作者。 解析：面向赘余，应删去。 3.宾语残缺、赘余 例：英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生的精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。 解析：解开后缺少宾语，在本质后加“的谜题”。 4.附加成分残缺（注意固定句式，“在…中”“以…为”“把…当作…”等）赘余 例：月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。 解析：①“在……中”是完整结构，应在“月球背面的深坑”后加“中”。“研究得清楚了”中，“得”多余，应删去。 5.表约数、概数的词语并列，造成赘余。 例：随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。 解析：“15%到30%”本来就是约数，应删去“左右”。 【如何辨析“成分残缺或赘余”】 1.看句子主干。提取主谓宾，核查主语、谓语、宾语是否无故缺失。 2. 看介词开头句。句首由“通过、经过、随着、在……下”引导时，警惕淹没主语。 3. 看关联词与修饰词。核查必要关联词、虚词是否漏用；多余修饰、重复语义造成赘余。 4. 看固定词语搭配。留意成语、习惯性短语自带语义，避免词义重复堆砌。 类型四：结构混乱 1.句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 例：《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。 解析：句式杂糅，可删去“造成的”； 2.中途易辙 表达句意时，前一个分句还没说完，后一管分句又暗换了主语，造成表意混杂。 例：出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。 解析：前半句“出版社除了……外”“利用直播”的主语是“出版社”；下半句却换成了“图书营销”，应该将“除了”放在“出版社”前面。 【常见杂糅类型及其修改】 1.是因为……的原因（改：是因为；……的原因是……） 2.是由于……的结果（改：是由于……；是……的结果） 3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的） 4.是为了……为目的（改：是为了……；以……为目的） 5.成分是……配制而成的（改：成分是……；由……配制而成） 6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的） 7.是由于……决定的（改：是由于……；是由……决定的） 8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪） 9.大多是以……为主（改：大多是……；以……为主） 10.本着……为原则（改：本着……原则；以……为原则） 11.深受……所欢迎（改：深受……欢迎；为……所欢迎） 类型五：表意不明 【主要类型】 1.存在歧义。 2.指代不明。 【解题技巧】 当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。 例：三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣 解析：表意不明，“三个”是形容国家、通讯公司，还是技术人员有歧义。“三个”可改为“三家” 例：他凭着一股韧劲在电商行业成就了事业，更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。 解析：表意不明，“穷困的故乡的孩子”有歧义，可改为“故乡的穷困的孩子” 【如何辨析“表意不明”】 1. 看多义词语。检查句中多义词、多义短语，留意一词多义引发歧义。 2. 看指代词语。查看代词（他、她、它、这、那）指代对象是否模糊不清。 3. 看停顿划分。同一个句子停顿位置不同句意不同，排查断句歧义。 4. 看修饰范围。留意定语、状语修饰对象不明确，造成修饰范围模糊。 类型六：逻辑错误 1．概念混乱。概念之间有多种关系，比如同一关系、并列关系、交叉关系、对立关系等。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。 例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 解析：“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”都属于“水产品”，不应将有包含关系的概念并列在一起。 2．自相矛盾。同一个句子，应保持语意逻辑前后的一致性，否则就会自相矛盾。 例：在市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 解析：“缺乏”的后面跟了两个分句，仔细研读会发现，语句表达的意义与作者要表达的意义正好是相反的。作者要讲的是：我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。 3．主客颠倒。句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠倒的现象。 例：这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 解析：“这类形象”是主体，“人们”是客体，应改为“这类形象会引起人们深深的思索。 4．否定不当。为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。出现此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。 例：近几年来，王芳无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 解析：“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后边“积累了大量的资料”矛盾。 【如何辨析“逻辑错误”】 1. 看并列词语。辨别并列概念是否交叉、从属、分类不当，不能并列混用。 2. 看前后范围程度。排查前后句意自相矛盾、范围前后不一致的语病。 3. 看否定词语。留意多重否定、反问+否定，防止否定失当、表意相反。 4. 看事理因果关系。检查分句因果、条件是否违背客观事理，强加因果或颠倒逻辑。 【典例破题】（2025·四川自贡·中考真题）下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多与此有关的动人故事。 B．随着世界范围内肥胖人群的增多，已经让肥胖成为了严重的社会健康问题。 C．能否坚持不懈、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 D．自贡正以更绚丽的光彩、全新的姿态，迈向国际大舞台、走进寻常百姓家。 【命题解读】 考查知识 病句辨析 命题解读 命题意图：选用地方中考真题，围绕成分残缺、两面对一面、语序不当三类高频语病设题，考查病句辨识能力，结合地域、人文素材落实语文基础考查。 解题思路：第一步：审题干，题干要求选出没有语病的一项 第二步：逐项分析语病，对照病句类型排查 第三步：排除错误选项，锁定正确答案 解题口诀 看到“随着”查主语（介词开头易缺主语） 看到“能否”查两面（两面对一面不匹配） 看到并列查语序（先后逻辑要合理） 【巩固提升1】（2025·广东广州·中考真题）以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。 书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！ 海报中有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【巩固提升2】（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 【巩固提升3】（2025·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号） A．日新月异景    B．薪火相传图 （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。 【易错警示】 1.数字与约数：一看到数字就警惕 达、突破、近、约、左右、多 混用必错，例如“达”+ 确数，不能加 “左右、大约”； 2.动词搭配：一看到长句先抓 “动词 + 宾语”，动宾搭配不当（第一大坑） 提高→水平、质量（√）；提高→规模、速度（×） 增强→意识、体质（√）；增强→质量、成绩（×） 3.主语混乱：通过… 使… → 缺主语（必考）；句子太长中途换主语。 4.两面与一面：前半句用能否、是否、有无，后半句没对应词 5.否定不当：小心 “否定词” 多此一举，防止、避免、禁止、杜绝 再和 “不” 连用。 6.语序不当：多个动词并列，顺序颠倒； 7.并列不当：并列内容不能 “包含 / 交叉”，范围包含、类别不同放一起 8.成分赘余：语义重复必须删，例如过分溺爱（溺爱已含过分），目前当务之急（当务之急已含目前） 知识点二 标点符号 【知识讲解】 类型一：顿号、逗号、分号 1. 顿号：短词语并列用；约数（三四米）、带啊/啦并列不用顿；并列书名、引号中间不添顿。 例：桃树、杏树、梨树；三四天（错：三、四天） 2. 逗号：句子中间一般性停顿。 例：桃花啊，杏花，都开了。 3. 分号：分句内部已有逗号，并列分句之间用分号。 例：天上白云飘荡；地上绿草如茵。 【如何辨析顿号、逗号、分号易混错误】 1. 看并列词语。短词语并列用顿号，约数、带语气词、并列带“啊/啦”不能用顿号，改用逗号。 2. 看分句内部停顿。分句里已有逗号，并列分句之间用分号；分句内部无逗号，并列分句优先用逗号。 3. 看并列层级。大并列套小并列，小并列用顿号，大并列用逗号/分号，层级不能混用颠倒。 例句： 1. 三四天（约数，不用顿：三、四天）；苹果啊，梨，橘子（带语气词不用顿） 2. 春赏繁花；夏听蝉鸣；秋观落叶（分句内无逗号也可用分号，分句有逗号必须分号） 3. 水果有苹果、香蕉，蔬菜有白菜、萝卜（小并列顿号，大并列逗号） 类型二：问号 1. 选择问句，只末尾用问号：你是读书，还是练字？ 2. 倒装问句，问号放末尾：去哪了，小明？ 3. 含疑问词却是陈述句，末尾不用问号：我不知道他在哪。 【如何辨析问号易混错误】 1. 看选择问句。选择疑问只末尾用问号，选项之间用逗号，不可每项都打问号。 2. 看倒装问句。疑问成分前置时，倒装部分后用逗号，问号一律放在整句话末尾。 3. 看语句语气。句中有疑问词但整句为陈述语气，句末不用问号，改用句号。 例句： 1. 你喜欢语文，还是数学？（选择问句，中间逗号，尾端问号） 2. 去哪玩耍了，弟弟？（倒装问句，中间逗号，末尾问号） 3. 我不清楚他什么时候到家。（含疑问词，陈述句，末尾句号） 类型三：冒号、引号 冒号 1. 提示下文、总结上文；一句话不能连用两个冒号。 2. “说”标点三式： ①小刚说：“我出门了。” ②“下雨了，”小刚说，“记得收衣服。” ③“我先走了。”小刚说。 引号 1. 引文独立成句，句号在引号内：杜甫说：“读书破万卷。” 2. 引文充当句子成分，句号在引号外：我信奉“读书破万卷”。 【如何辨析冒号易混错误】 1. 看“说”字位置。提示语在前用冒号；提示语在中间用逗号；提示语在后用句号。 2. 看提示范围。一句话内不能连用两个冒号，只在总起、总结内容前使用。 3. 看引文成分。引文充当句子宾语、定语，前面不用冒号，直接用逗号或不用标点。 例句辅助 1. 妈妈说：“早点回家。”｜“天冷了，”妈妈说，“多添衣服。”｜“我出门了。”妈妈说。 2. 参加人员：张三、李四、王五。（正确）；他指出：学习：贵在坚持。（错，双冒号禁用） 3. 我十分赞同“书山有路勤为径”这句话。（引文作宾语，不加冒号） 【如何辨析引号易混错误】 1. 看引文位置。引文独立成句、意思完整，句末标点放进引号内；引文充当句子成分，句末标点放在引号外。 2. 看特定称谓。别称、简称、着重强调的词语加引号，普通词语、成语不用额外加引号。 3. 看“说”与标点。引语拆分、提示语在中间时，前后引文分别加引号，提示语后用逗号。 例句： 1. 古人云：“有志者事竟成。”（标点在内）；大家都信奉“有志者事竟成”的道理（标点在外）。 2. 我们俗称的“三伏天”十分闷热（特定称谓用引号）；他做事实事求是（成语不加引号）。 3. “别急，”老师耐心讲，“慢慢来就好。”（提示语居中，前后均带引号）。 类型四：破折号、省略号、书名号 1. 破折号：解释说明、话题转换、声音延长。 2. 省略号：表省略、话语中断，不能和等连用（错：苹果、香蕉等……）。 3. 书名号：书刊、诗文、影视、歌曲；活动、主题、栏目用引号：开展“经典诵读”活动。 【如何辨析破折号与省略号易混错误】 1. 看表意作用。解释说明、话题转换、声音延长用破折号；引文省略、列举省略、说话断断续续用省略号。 2. 看连用规则。破折号一般两字占格，不能和“即、就是”重复连用；省略号不能和“等、等等”叠用。 3. 看停顿位置。句中插入注释用双破折号；话语戛然而止用省略号，语意跳转改用破折号。 例句： 1. 我最喜欢的季节——秋天，硕果累累。（解释用破折号）；花园里有牡丹、月季、兰花……（列举省略用省略号） 2. 水果：苹果、橘子等。（正确）；苹果、橘子等等……（错误，省略号不搭配等）；我的家乡即——江南（错误，破折号不与即连用） 3. 这里的花儿——五颜六色的花儿，全开了。（双破折中间注释）；“我……我忘了。”（说话结巴用省略号） 【典例破题】（2025·天津·中考真题）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵。 A．、    ：“    ； B．，    ：“    ， C．，    ，“    ； D．、    ，“    ， 【命题解读】 考查知识 病句辨析 命题解读 命题意图：选用天津中考真题，围绕顿号、冒号引号、分号高频易错标点设题，结合传统民俗、古诗文素材，落实标点基础考点。 解题思路：第一步：审题干，题干要求选出标点填入正确的一项 第二步：逐框分析标点用法，对照标点规则排查 第三步：排除错误选项，锁定正确答案 解题口诀 1.第一空：寒来暑往、斗转星移是并列四字词语，中间用顿号「、」，排除B、C； 2. 第二空：后文直接完整引用诗句，用冒号+前引号：“； 3. 第三空：前后两句“农历……浪漫记忆”“农历……文化宝藏”是并列大分句，中间用分号「；」； 【巩固提升1】（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 【巩固提升2】（2025·黑龙江·中考真题）下列表述正确的一项是（   ） 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨纸砚，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷……中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A．“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B．文中画线句子的标点符号使用不正确。 C．“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D．“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系复句。 【巩固提升3】（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺_____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进______的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人______的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的______盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。 数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 ①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④ 1．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．触动 2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．繁多      繁密      繁闹      繁华 B．繁密      繁多      繁闹      繁华 C．繁密      繁多      繁华      繁闹 D．繁多      繁密      繁华      繁闹 3．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．、 4．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．如今，优质数字美育资源还在不断增产，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 B．如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 C．如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 D．如今，优质数字美育资源还在不断增加，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 5．将“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【标点符号重难点突破】 1.顿号：一看到并列词语、约数就警惕 ①并列短名词、四字短语之间用顿号：寒来暑往、斗转星移； ②概数中间不能加顿号：三四天（不能三、四天），确数并列可用：三、四班； ③带“啊、啦”并列短语改用逗号：桃树啊，梨树啊，都开满了花。 2.引号+冒号：一看到引文分两类抓内外标点 ①完整直接引用：前用冒号，末尾标点放进引号内：李白说：“长风破浪会有时。” ②局部嵌引/间接引用：不用冒号，末尾标点放在引号外：我们要践行“滴水穿石”的精神。 3.问号：一看到疑问词，分辨真问还是陈述句 ①有“谁、什么、能否”但整句陈述语气，不能用问号：我不知道他去哪了。 ②选择问句只在句尾用问号：你是读书，还是画画？ ③倒装问句问号放末尾：去哪玩了，同学们？ 4.分号：一看到分句内部已有逗号，并列大句用分号 分句里自带逗号，前后并列分句之间用； 例：春日，万物破土生长；秋日，五谷满载丰收。 5.破折号：一看到“即、就是”，不能和破折号连用 破折号表解释说明，和同义词语（即、就是）重复，二选一； 错：我最喜欢的季节——即春天。 6.逗号：一看到长短并列，短句用顿、长句用逗 并列内容短用顿号，并列分句内容长、自带停顿改用逗号。 1．下列各句没有语病的一项是（   ） A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。 B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。 D．在2023年10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。 2. 下列句子中没有语病的一项是（   ） A．春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为其中饱含人们的美好心愿。 B．“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 C．端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。 D．新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要素。 3.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（   ） A．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 B．冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。 C．2023年7月成都大运会期间，大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷前去感受中国文化的魅力。 D．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 4．阅读下面的文段，完成各题。 神舟号的十八次发射成功，中国航天见证了艰难的发展历程。自神舟一号升空以来，25年过去了，中国的航天事业一步一个脚印，中国的“航天传奇”在一步步书写，一代又一代航天人不忘初心、牢记使命，A_____奋斗，用勤劳的双手和智慧为中国航天事业孜（   ）孜以求，爱岗敬业的家国情怀令人B _____。神舟十八号的成功发射给我们带来信心和力量。尽管我们前进的道路上还会有艰难和风险挑战，但是C _____向前是中华民族的坚毅性格。我们逢山开路，我们遇水架桥，毫不畏jù（   ）新征程上的任何困难。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们勠力同心，携手共进，再创辉煌，共同pǔ（   ）写中国式现代化建设新篇章。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①毫不畏jù（ ）②共同pǔ（ ）写  ③孜孜以求（ ） （2）选择合适的一组词填入ABC处 （   ） A．继续    叹服    勇毅 B．接续    叹服    勇毅 C．继续    惊叹    勇敢 D．接续    惊叹    勇敢 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．神舟号的十八次成功发射，见证了中国航天发展的艰难历程。 B．神舟号的十八次发射成功，见证了中国航天艰难的发展历程。 C．神舟号的十八次成功发射，中国航天见证了发展的艰难历程。 D．神舟号的十八次发射成功，中国航天见证了发展的艰难历程。 5. 下面文字节选自小语同学准备的演讲稿。请你帮他完成小题。 青春因磨lì（    ）而出彩，人生因奋斗而升华。当下，我们所处的这个伟大时代，是我们青年建功立业【甲】大有可为的时代。我们要担起民族复兴重任，勇敢地走在时代前列，在追梦的路上不wèi（   ）艰难，矢志奋斗，在担当中历练，在责任中成长【乙】我们要锲（    ）而不舍，不鹜于虚声，用奋斗擦亮青春的底色，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新长征路上奋勇搏击。同学们，让我们挥洒青春的汗水，逐（    ）梦前行！ （1）给加点的字注音。 锲（ ）而不舍      逐（ ）梦前行 （2）根据拼音写出汉字。 不wèi（ ） 艰难      磨lì（ ） （3）在【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】顿号     【乙】分号 B．【甲】逗号    【乙】分号 C．【甲】顿号     【乙】句号 D．【甲】逗号    【乙】句号 （4）下列短语摘录自文中，请选出一组并列短语。  （   ） A．伟大时代 B．建功立业 C．复兴重任 D．逐梦前行 6.阅读下面语段，完成下面小题。 ①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来☐我们走向何方☐③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。 （1）语段中☐处填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．？   ？ B．？   。 C．；   。 D．；   ？ （2）语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．③ C．④ D．⑤ 7. 班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。 （1）活动开始前，班长拟写了下面一段文字来说明本次活动的背景，请你阅读并回答问题。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以zhù立在盛开的紫藤萝花前，感受它迸发的生命力□在《一棵小桃树》中，我们能看到即便在风雨中颤抖，也不肯向命运俯身的小桃树……这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们将手走进自然，在崇山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！ ①根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。 ①zhù立 ②蕴含 ②文中□处应填的标点符号为 。 ③画横线的句子有语病，请写出修改意见 （2）下列语法知识判断正确的一项是（   ） A．“只有用心观察，才能于细微之处发现生活之美”是选择关系复句。 B．紫藤萝瀑布、一棵小桃树、花鸟鱼虫这三个短语的类型各不相同。 C．“这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作主语。 D．“聆听自己的心声”中的“聆听”是动词。 8．阅读下面的文字，请按要求完成答题任务。 回忆美好的初中生活，总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕；（A）总有那么一处景，时常在眼前表现；总有那么一份情，时常在心中荡漾。 品悠悠诗韵——于经典的诗文中，（B）撷一朵菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”；把一壶美酒，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”；望一轮圆月，“露从今夜白，月是故乡明”；_____________，“山随平野尽，江入大荒流”…… 品魅力风光——于如诗如画的美文中，看“嫩嫩的、绿绿的”小草；（C）赏瀑布一样垂下的紫藤萝花，观“使人静谧、使人怀想、使人动情”的秋雨；望济南冬天害了羞，露了点儿粉的雪…… 品多彩人生——于永不褪色的记忆中，读“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”的深情；读“母亲啊，你是荷叶，我是红莲”的真zhì；读“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”的坚忍；读“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”的震hàn；读“数风流人物，还看今朝”的豪迈…… （1）请你给语段中的加点字注音。 静谧________________________           永不褪色________________________ （2）请你根据拼音填写汉字。 真zhì________________________       震hàn________________________ （3）东东发现（A）句有语病，请你帮他修改并把正确的句子写下来。 总有那么一处景，时常在眼前表现； （4）请你仿照（B）句，在横线处补充语句，使前后语意连贯，句式一致。 （5）东东发现（C）句有一处标点使用不恰当，请你进行修改。 赏瀑布一样垂下的紫藤萝花，观“使人静谧、使人怀想、使人动情”的秋雨； 把_____________________改成_____________________ 9．阅读下面的文字，完成小题。 中华文化是什么？是吃到舌尖上的满足，是藏进针线里的惊艳，是刻进基因的抑扬顿挫，也是融入血脉的悠扬婉转。它是自信自强的立足点，更是“读懂中国”的关键词。一同发布的中华文化主题宣传片中，不乏名山大川、文物遗址、航天科考、国际盛会等令人（   ）的“名场面”，也有市井人家的“烟火气”，朴素生活的“微镜头”：（   ）的饮食文化，口耳相传的诗词韵律，家中摆设的玩具土偶，服饰表面的花纹图样……文明古国一脉传承，______，形成文化印记，凝聚民族认同。近年来，传统文化融入新的载体，赢得了年轻消费群体。“着华服、习汉礼”。从外显元素到内涵式发展，文化产品的质量不断提高，（   ）实现了价值增值，形成了品牌效应，（   ）吸引更多爱好者深入探寻，由“消费者”变成体验者、创造者、传播者。 （摘自默达《让中华文化刻进基因融入生活》，有删改） （1）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．心潮澎湃    川流不息    不管    都 B．心血来潮    川流不息    不管    都 C．心血来潮    源远流长    不仅    还 D．心潮澎湃    源远流长    不仅    还 （2）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴 B．其精髓融入普通人的生活点滴，传统文化与时俱进 C．其精髓与时俱进，传统文化融入普通人的生活点滴 D．传统文化融入普通人的生活点滴，其精髓与时俱进 （3）文中“消费者”的引号，与下列句中引号的用法一致的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．山水画，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 C．我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” D．我从放大镜中见蝉挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。 （4）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 10.阅读下面的文字，完成下面小题。 科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的péng bó（A）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI中国年”文化活动到线下chén jìn（B）式非遗体验，2025年的春节，既有浓浓的年味儿，（1） 。在春晚众多表演中，《秧BOT》无疑是最出圈的节目。16台人形机器人H1，穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（C）人类难以完成的反向甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“中国年”的浪漫与魅力。 科技赋能，（2） 。在四川成都，古蜀VR大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期身临市井街道聆听商贩叫卖声与古蜀先民互动对话在江苏南京，“大梦红楼”主题展上游客快速“入戏入梦”，与“曹雪芹”对月吟诗，与“贾宝玉”飞花传令；在陕西西安，文化创新打造其特有的城市IP，塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科技+文旅”发展形式。 ①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。 （1）根据文段中拼音，正确书写括号里的词语。 A．_____B．____  C．_____ （2）下列各句所用修辞手法，和文中画横线句相同的一项是（   ） A．不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 B．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3）请在文中横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （4）下列标点符号依次填入文段里全部正确的一项是（   ） A．《》，，； B．“”，、， C．“”，、； D．《》，，。 （5）文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 21 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 积累与运用（二） 内容导航 01 复习目标→ 明考向、知权重、晓关联、以目标导学，以考向定标 02 知识重构 → 系统讲解核心知识，重构整合形成体系 脉络重构：快速扫描高频考点，定位薄区 典例破题：精选例题，呈现思路点拨+规范解答+方法提炼 巩固提升：趁热打铁练一练，强化巩固所学 03综合通关 → 综合演练，梯度设题；查漏补缺，闭环收官 04错题留痕 → 预留固定区域，记录错题题号、错因与正解 知识点 常见的命题方式 1.病句辨析 ① 选出没有语病/有语病的一项； ② 修改文段中的病句； ③ 结合语境判断句子是否存在语病。 高频考点，分值2-3分，以选择题为主，常考搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅等常见病句类型，命题常结合生活情境或热点语段。 2.病句修改 ① 针对病句进行精准修改，写出修改方案；② 语段划线病句修改（一处语病/多处语病）；③ 结合病句病因标注+修改填空。高频考点，分值2～4分，以语段填空题、简答为主，常围绕搭配不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、重复累赘、不合逻辑六大病句类型出题，命题素材多选用时事新闻、校园生活、经典短文片段。 3.标点符号辨析 ①选择题：选出标点使用正确/错误的一项；②语段中标点改错；③结合语境补填标点符号。高频考点，分值2～3分，以选择题为主，常考引号、顿号、逗号、分号、问号、冒号、破折号易错用法，命题常结合校园情境、热点、古诗文语段。 4.标点符号修改 ①针对错用标点写明修改理由+修改方案；②语段画线标点修改（一处/多处）；③结合标点用法填空。高频考点，分值2～4分，以语段简答、填空题为主，围绕顿号、问号、冒号、引号、破折号、省略号六大易混标点出题，命题素材多选时事新闻、校园随笔、传统文化短文。 脉｜络｜重｜构 考｜点｜精｜讲 知识点一 病句的辨析与修改 【知识讲解】 类型一：语序不当 1.定语语序不当 示例：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。”（正确语序应为 “国家队的一位有 20 多年教学经验的优秀的篮球女教练”） 辨析方法：定语是用来修饰名词的，一般顺序是：表示领属关系的词语 + 数量词 + 动词短语 + 形容词 + 名词。当句子中的定语较多时，要注意它们的排列顺序是否符合这个规则。 2.状语语序不当 示例：“我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。”（应改为 “我们再也不是被列强任意欺侮的国家了”） 辨析方法：状语是用来修饰动词、形容词或其他副词的，通常要放在被修饰的词语之前。在句子中，要注意状语的位置是否正确，特别是一些表示时间、地点、条件、范围等的状语。 3.关联词语语序不当 示例：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”（应改为 “如果他不能实事求是，事业就会受到损失”） 辨析方法：当句子中使用关联词语时，要注意关联词语的位置。一般来说，两个分句主语相同时，关联词语放在主语后面；主语不同时，关联词语放在主语前面。 【如何辨析“语序不当”】 1. 看多项定语。按「领属→数量→性状→材质→中心词」顺序排查修饰词位置。 2. 看多项状语。按「目的→时间→处所→情态→对象→中心动词」顺序排查先后。 3. 看并列词语。看逻辑、时间、程度顺序是否由浅到深、合乎事理。 4. 看关联词位置。前后主语相同，关联词放主语后；主语不同，关联词放主语前。 5. 看虚词与分句逻辑。副词、介词位置，以及因果、递进分句是否颠倒顺序。 类型二：搭配不当 1.主谓搭配不当。这类语病的出现常常因为主语和谓语是比较复杂的短语（并列短语居多），造成多个短语同用一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 例：传统文化中的餐桌礼仪是很受重视的，老人常说，看一个人的吃相，往往会暴露他的性格特点和教养情况。 解析：“看一个人的吃相”和“会暴露”搭配不当，“会暴露”的主语应该是“一个人的吃相”，去掉看。 2.动宾搭配不当。这种病句类型有：动词是不及物（不能带宾语）的而带上了宾语；动词是及物的，但不能支配宾语对象；动词不止一个；宾语包括两项以上造成顾此失彼。 例：这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。 解析：经历与任务搭配不当，应该经历改为执行。 3.主宾语搭配不当。 例：造纸是我国古代的四大发明。 解析：句末应加“之--”，否则意义不搭配。 4.修饰语与中心语搭配不当。包括：定语与中心语搭配不当，状语与中心语搭配不当，补语与中心语搭配不当。 例：央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 解析：修饰语“热烈”只能和“讨论”搭配，不能和“思考”搭配。 5.关联词搭配不当。“如果……就”“只有……才”“只要……就”“不仅……而且” 例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。 解析：应将“也”改为“就”。 6.一面与两面搭配不当 例：面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。 解析：强弱说的是两个方面，而“经济实力雄厚”说的是一个方面，应删去“的雄厚”。 【如何辨析“搭配不当”】 1.看主干成分。主要看主谓宾能否两两搭配。 2.看附加成分。主要看定语、状语、补语能否修饰、限制它们的中心词。 3.看并列短语。看并列短语是否存在顾此失彼的问题。 4.看两面词。 类型三：成分残缺、赘余 1.主语残缺、赘余 ①滥用介词造成主语残缺，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了） 例：随着技术的进步和经验的积累，再加上政策的扶持，使得我国自主品牌汽车进入快速发展使其，各种创新产品层出不穷。 解析：删除“随着”，让“技术的进步和经验的积累，加上政策的扶持”整个成为主语；或者删除“使得”，让“我国自主品牌汽车”成为主语。 ②暗中更换主语而主语残缺不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 例：“地坛书士”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。 解析：最后一个分句缺少主语，应在“依旧”前加上“市民”。 ③定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 例：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 解析：在“兴趣”的后面加“的情况”。 ④主语赘余。 例：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。 解析：句首已有主语“我们的革命先辈”，后面的“这些革命战士”赘余，应删去。 2.谓语残缺、赘余 ①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另起了个头，因此造成谓语残缺。 例：一天，一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采购模样的人迎面向他走来。 解析：中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。 ②由于缺少谓语中心语造成谓语残缺 例：商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育，出售产品的重要意义。 解析：应在“出售”前加“讲清” ③谓语赘余 例：这份期刊的阅读对象，主要是面向中文专业的研究生、本科生，中小学语文教师及其他语文工作者。 解析：面向赘余，应删去。 3.宾语残缺、赘余 例：英国著名物理学家霍金通过自己杰出的大脑，倾尽毕生的精力，以整个宇宙为研究对象，试图解开关于时空和存在的本质。 解析：解开后缺少宾语，在本质后加“的谜题”。 4.附加成分残缺（注意固定句式，“在…中”“以…为”“把…当作…”等）赘余 例：月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏在月球背面的深坑。 解析：①“在……中”是完整结构，应在“月球背面的深坑”后加“中”。“研究得清楚了”中，“得”多余，应删去。 5.表约数、概数的词语并列，造成赘余。 例：随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。 解析：“15%到30%”本来就是约数，应删去“左右”。 【如何辨析“成分残缺或赘余”】 1.看句子主干。提取主谓宾，核查主语、谓语、宾语是否无故缺失。 2. 看介词开头句。句首由“通过、经过、随着、在……下”引导时，警惕淹没主语。 3. 看关联词与修饰词。核查必要关联词、虚词是否漏用；多余修饰、重复语义造成赘余。 4. 看固定词语搭配。留意成语、习惯性短语自带语义，避免词义重复堆砌。 类型四：结构混乱 1.句式杂糅 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法杂糅到一起，就造成了结构混乱。 例：《经典咏流传》深受观众喜爱的原因是它新颖的内容和独特的风格造成的。 解析：句式杂糅，可删去“造成的”； 2.中途易辙 表达句意时，前一个分句还没说完，后一管分句又暗换了主语，造成表意混杂。 例：出版社除了将本身的品牌作为吸引受众的内容进行推广，利用直播、短视频等形式传播外，图书营销还有在社交平台做线上活动这个必选项。 解析：前半句“出版社除了……外”“利用直播”的主语是“出版社”；下半句却换成了“图书营销”，应该将“除了”放在“出版社”前面。 【常见杂糅类型及其修改】 1.是因为……的原因（改：是因为；……的原因是……） 2.是由于……的结果（改：是由于……；是……的结果） 3.原因……造成的（改：原因是……；是由……造成的） 4.是为了……为目的（改：是为了……；以……为目的） 5.成分是……配制而成的（改：成分是……；由……配制而成） 6.靠的是……取得的（改：靠的是……；是……取得的） 7.是由于……决定的（改：是由于……；是由……决定的） 8.其根本原因是……在作怪（改：其根本原因是……；是……在作怪） 9.大多是以……为主（改：大多是……；以……为主） 10.本着……为原则（改：本着……原则；以……为原则） 11.深受……所欢迎（改：深受……欢迎；为……所欢迎） 类型五：表意不明 【主要类型】 1.存在歧义。 2.指代不明。 【解题技巧】 当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。 例：三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣 解析：表意不明，“三个”是形容国家、通讯公司，还是技术人员有歧义。“三个”可改为“三家” 例：他凭着一股韧劲在电商行业成就了事业，更难能可贵的是，成功后的他没有忘记穷困的故乡的孩子。 解析：表意不明，“穷困的故乡的孩子”有歧义，可改为“故乡的穷困的孩子” 【如何辨析“表意不明”】 1. 看多义词语。检查句中多义词、多义短语，留意一词多义引发歧义。 2. 看指代词语。查看代词（他、她、它、这、那）指代对象是否模糊不清。 3. 看停顿划分。同一个句子停顿位置不同句意不同，排查断句歧义。 4. 看修饰范围。留意定语、状语修饰对象不明确，造成修饰范围模糊。 类型六：逻辑错误 1．概念混乱。概念之间有多种关系，比如同一关系、并列关系、交叉关系、对立关系等。运用概念时，必须严格遵守这些关系，否则就会违背逻辑。 例：改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 解析：“鱼、虾、甲鱼、牛蛙”都属于“水产品”，不应将有包含关系的概念并列在一起。 2．自相矛盾。同一个句子，应保持语意逻辑前后的一致性，否则就会自相矛盾。 例：在市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。 解析：“缺乏”的后面跟了两个分句，仔细研读会发现，语句表达的意义与作者要表达的意义正好是相反的。作者要讲的是：我们所缺乏的，一是勇气，二是谋略。 3．主客颠倒。句子表述的对象有主客之分，主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现颠倒的现象。 例：这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。 解析：“这类形象”是主体，“人们”是客体，应改为“这类形象会引起人们深深的思索。 4．否定不当。为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。出现此类语病的原因有两个：一是误用了否定副词，二是不理解反问句本身就表示一重否定。 例：近几年来，王芳无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 解析：“无时无刻不”相当于“每时每刻都”，此处与“忘”连用，与后边“积累了大量的资料”矛盾。 【如何辨析“逻辑错误”】 1. 看并列词语。辨别并列概念是否交叉、从属、分类不当，不能并列混用。 2. 看前后范围程度。排查前后句意自相矛盾、范围前后不一致的语病。 3. 看否定词语。留意多重否定、反问+否定，防止否定失当、表意相反。 4. 看事理因果关系。检查分句因果、条件是否违背客观事理，强加因果或颠倒逻辑。 【典例破题】（2025·四川自贡·中考真题）下列各句中，没有语病的一项是（   ） A．人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多与此有关的动人故事。 B．随着世界范围内肥胖人群的增多，已经让肥胖成为了严重的社会健康问题。 C．能否坚持不懈、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 D．自贡正以更绚丽的光彩、全新的姿态，迈向国际大舞台、走进寻常百姓家。 【命题解读】 考查知识 病句辨析 命题解读 命题意图：选用地方中考真题，围绕成分残缺、两面对一面、语序不当三类高频语病设题，考查病句辨识能力，结合地域、人文素材落实语文基础考查。 解题思路：第一步：审题干，题干要求选出没有语病的一项 第二步：逐项分析语病，对照病句类型排查 第三步：排除错误选项，锁定正确答案 解题口诀 看到“随着”查主语（介词开头易缺主语） 看到“能否”查两面（两面对一面不匹配） 看到并列查语序（先后逻辑要合理） 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。 B.成分残缺，最后一句可改为“肥胖已经成为了严重的社会健康问题”。 C.两面对一面，可删去“能否”。 D.语序不当，可将“迈向国际大舞台”和“走进寻常百姓家”调换位置。 【巩固提升1】（2025·广东广州·中考真题）以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。 书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！ 海报中有语病的一项是（   ） A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】本题考查病句的辨析修改。 第②句“让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它”一句存在搭配不当的问题。“以文化的眼光”适合修饰“看待”，不适合修饰“使用”“设计”“打造”等具体行为。可以修改为：让我们以文化的眼光去看待它，用认真的态度去使用它，凭创意的思维去设计它、打造它； 故选B。 【巩固提升2】（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.根据原句“各地旅游专列相继开通，‘大河之南’号、‘齐鲁之星’号、‘赣闽风华’号等旅游列车一票难求”可知，标有引号的并列成分之间，通常用顿号分隔。比如：提到多个带引号的专属名称（如书名、特定称谓），并列时用顿号衔接，符合标点规范； B.根据原句“这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃”可知“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机勃勃”是主谓短语； C.根据原句“文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上”可知句子主干是“‘强’体现在……上”，“在……上”是补语标志，所以“人民的思想境界、精神状态、文化修养上”是补语，并非宾语； D.根据原句“中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石”可知句子主干“科学教育是基石”，“培养未来创新人才、应对全球科技竞争”作定语修饰“基石”，语义清晰、结构完整，无病句；故选B。 【巩固提升3】（2025·江苏盐城·中考真题）根据语境完成题目。 翻开厚重的历史，拂去岁月的尘埃，每一位舍生忘死、为国捐躯的人民英雄，都是中华民族的脊梁。他们的精神和情怀，让我们的心灵一次次受到震撼（    ）。无数仁人志士pāo（  ）头颅、洒热血，用生命浇灌理想之花。英雄儿女各千秋，一寸丹心为报国。伟大的时代呼唤伟大的精神，呼唤革命的理想主义情怀，也呼唤我们对人民英雄永héng（    ）的景仰。 奋进壮阔（     ）时代，书写非凡答卷。我们需要汲取革命文化的养分，不断发扬和继承“铁军精神”。新时代盐城的宏伟蓝图正在展开，我们应当用传承之笔描绘“① ”，用创新之笔描绘“② ”，用发展之笔描绘“满园春晖画”。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 （2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语。（填序号） A．日新月异景    B．薪火相传图 （3）文中画线句有语病，请写出正确的句子。 【答案】（1）hàn  抛  恒  kuò （2）①B    ②A （3）不断继承和发扬“铁军精神” 【解析】（1）本题考查注音和根据拼音写汉字。 震撼：zhèn hàn，文中指心灵受到强烈的冲击。 抛头颅：pāo tóu lú，指牺牲生命。 永恒：yǒng héng，指永远、恒久。 壮阔：zhuàng kuò，指雄壮浩大，宏伟开阔。常用来描绘一些宏大的场面、壮丽的景色等。 （2）本题考查词语的运用。 “日新月异”意思是每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。 “薪火相传”比喻学问和技艺代代相传。 结合句中的“传承之笔”，可知①处应填“薪火相传图”； 结合句中的“创新之笔”，可知②处应填“日新月异景”； 故①处选B；②处选A。 （3）本题考查病句的修改。 该句语序不当，应将“发扬”与“继承”调换位置。 【易错警示】 1.数字与约数：一看到数字就警惕 达、突破、近、约、左右、多 混用必错，例如“达”+ 确数，不能加 “左右、大约”； 2.动词搭配：一看到长句先抓 “动词 + 宾语”，动宾搭配不当（第一大坑） 提高→水平、质量（√）；提高→规模、速度（×） 增强→意识、体质（√）；增强→质量、成绩（×） 3.主语混乱：通过… 使… → 缺主语（必考）；句子太长中途换主语。 4.两面与一面：前半句用能否、是否、有无，后半句没对应词 5.否定不当：小心 “否定词” 多此一举，防止、避免、禁止、杜绝 再和 “不” 连用。 6.语序不当：多个动词并列，顺序颠倒； 7.并列不当：并列内容不能 “包含 / 交叉”，范围包含、类别不同放一起 8.成分赘余：语义重复必须删，例如过分溺爱（溺爱已含过分），目前当务之急（当务之急已含目前） 知识点二 标点符号 【知识讲解】 类型一：顿号、逗号、分号 1. 顿号：短词语并列用；约数（三四米）、带啊/啦并列不用顿；并列书名、引号中间不添顿。 例：桃树、杏树、梨树；三四天（错：三、四天） 2. 逗号：句子中间一般性停顿。 例：桃花啊，杏花，都开了。 3. 分号：分句内部已有逗号，并列分句之间用分号。 例：天上白云飘荡；地上绿草如茵。 【如何辨析顿号、逗号、分号易混错误】 1. 看并列词语。短词语并列用顿号，约数、带语气词、并列带“啊/啦”不能用顿号，改用逗号。 2. 看分句内部停顿。分句里已有逗号，并列分句之间用分号；分句内部无逗号，并列分句优先用逗号。 3. 看并列层级。大并列套小并列，小并列用顿号，大并列用逗号/分号，层级不能混用颠倒。 例句： 1. 三四天（约数，不用顿：三、四天）；苹果啊，梨，橘子（带语气词不用顿） 2. 春赏繁花；夏听蝉鸣；秋观落叶（分句内无逗号也可用分号，分句有逗号必须分号） 3. 水果有苹果、香蕉，蔬菜有白菜、萝卜（小并列顿号，大并列逗号） 类型二：问号 1. 选择问句，只末尾用问号：你是读书，还是练字？ 2. 倒装问句，问号放末尾：去哪了，小明？ 3. 含疑问词却是陈述句，末尾不用问号：我不知道他在哪。 【如何辨析问号易混错误】 1. 看选择问句。选择疑问只末尾用问号，选项之间用逗号，不可每项都打问号。 2. 看倒装问句。疑问成分前置时，倒装部分后用逗号，问号一律放在整句话末尾。 3. 看语句语气。句中有疑问词但整句为陈述语气，句末不用问号，改用句号。 例句： 1. 你喜欢语文，还是数学？（选择问句，中间逗号，尾端问号） 2. 去哪玩耍了，弟弟？（倒装问句，中间逗号，末尾问号） 3. 我不清楚他什么时候到家。（含疑问词，陈述句，末尾句号） 类型三：冒号、引号 冒号 1. 提示下文、总结上文；一句话不能连用两个冒号。 2. “说”标点三式： ①小刚说：“我出门了。” ②“下雨了，”小刚说，“记得收衣服。” ③“我先走了。”小刚说。 引号 1. 引文独立成句，句号在引号内：杜甫说：“读书破万卷。” 2. 引文充当句子成分，句号在引号外：我信奉“读书破万卷”。 【如何辨析冒号易混错误】 1. 看“说”字位置。提示语在前用冒号；提示语在中间用逗号；提示语在后用句号。 2. 看提示范围。一句话内不能连用两个冒号，只在总起、总结内容前使用。 3. 看引文成分。引文充当句子宾语、定语，前面不用冒号，直接用逗号或不用标点。 例句辅助 1. 妈妈说：“早点回家。”｜“天冷了，”妈妈说，“多添衣服。”｜“我出门了。”妈妈说。 2. 参加人员：张三、李四、王五。（正确）；他指出：学习：贵在坚持。（错，双冒号禁用） 3. 我十分赞同“书山有路勤为径”这句话。（引文作宾语，不加冒号） 【如何辨析引号易混错误】 1. 看引文位置。引文独立成句、意思完整，句末标点放进引号内；引文充当句子成分，句末标点放在引号外。 2. 看特定称谓。别称、简称、着重强调的词语加引号，普通词语、成语不用额外加引号。 3. 看“说”与标点。引语拆分、提示语在中间时，前后引文分别加引号，提示语后用逗号。 例句： 1. 古人云：“有志者事竟成。”（标点在内）；大家都信奉“有志者事竟成”的道理（标点在外）。 2. 我们俗称的“三伏天”十分闷热（特定称谓用引号）；他做事实事求是（成语不加引号）。 3. “别急，”老师耐心讲，“慢慢来就好。”（提示语居中，前后均带引号）。 类型四：破折号、省略号、书名号 1. 破折号：解释说明、话题转换、声音延长。 2. 省略号：表省略、话语中断，不能和等连用（错：苹果、香蕉等……）。 3. 书名号：书刊、诗文、影视、歌曲；活动、主题、栏目用引号：开展“经典诵读”活动。 【如何辨析破折号与省略号易混错误】 1. 看表意作用。解释说明、话题转换、声音延长用破折号；引文省略、列举省略、说话断断续续用省略号。 2. 看连用规则。破折号一般两字占格，不能和“即、就是”重复连用；省略号不能和“等、等等”叠用。 3. 看停顿位置。句中插入注释用双破折号；话语戛然而止用省略号，语意跳转改用破折号。 例句： 1. 我最喜欢的季节——秋天，硕果累累。（解释用破折号）；花园里有牡丹、月季、兰花……（列举省略用省略号） 2. 水果：苹果、橘子等。（正确）；苹果、橘子等等……（错误，省略号不搭配等）；我的家乡即——江南（错误，破折号不与即连用） 3. 这里的花儿——五颜六色的花儿，全开了。（双破折中间注释）；“我……我忘了。”（说话结巴用省略号） 【典例破题】（2025·天津·中考真题）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 农历，让中国人在寒来暑往□斗转星移间，营造出中国式的诗意。唐代诗人杜牧就曾吟咏□清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这样的诗句脍炙人口，彰显出中国传统文化的独特魅力。农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景□农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵。 A．、    ：“    ； B．，    ：“    ， C．，    ，“    ； D．、    ，“    ， 【命题解读】 考查知识 病句辨析 命题解读 命题意图：选用天津中考真题，围绕顿号、冒号引号、分号高频易错标点设题，结合传统民俗、古诗文素材，落实标点基础考点。 解题思路：第一步：审题干，题干要求选出标点填入正确的一项 第二步：逐框分析标点用法，对照标点规则排查 第三步：排除错误选项，锁定正确答案 解题口诀 1.第一空：寒来暑往、斗转星移是并列四字词语，中间用顿号「、」，排除B、C； 2. 第二空：后文直接完整引用诗句，用冒号+前引号：“； 3. 第三空：前后两句“农历……浪漫记忆”“农历……文化宝藏”是并列大分句，中间用分号「；」； 【答案】A 【解析】本题考查标点符号。 第一空，语段中“寒来暑往”与“斗转星移”是并列关系的词语，并列词语之间的停顿应用顿号； 第二空，“唐代诗人杜牧就曾吟咏”后引出具体诗句，属于直接引用，引用提示语后应用冒号和前引号； 第三空，“农历，承载着生活的浪漫记忆，让每一个日子都寄寓着美好的愿景”与“农历，蕴含着丰富的文化宝藏，让每一个日子都显示出悠长的意韵”是两个并列的分句，并列的句子之间，如果层次较为清晰，且句子内部已经有逗号进行停顿，那么并列的分句之间应该使用分号来分隔，以增强句子的层次感和逻辑性； 故选A。 【巩固提升1】（2025·山东威海·中考真题）下列括号中内容表述正确的一项是（   ） A．各地旅游专列相继开通，“大河之南”号、“齐鲁之星”号、“赣闽风华”号等旅游列车一票难求。（该句标点符号运用不正确） B．这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃。（“开放包容”“与时俱进”“生机勃勃”的短语类型各不相同） C．文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上。（画线部分在此句中的句子成分是宾语） D．中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石。（该句有语病） 【答案】B 【解析】本题考查基础知识综合。 A.根据原句“各地旅游专列相继开通，‘大河之南’号、‘齐鲁之星’号、‘赣闽风华’号等旅游列车一票难求”可知，标有引号的并列成分之间，通常用顿号分隔。比如：提到多个带引号的专属名称（如书名、特定称谓），并列时用顿号衔接，符合标点规范； B.根据原句“这些历史经验表明，正因为开放包容、与时俱进的特性，中国音乐才生机勃勃”可知“开放包容”是并列短语，“与时俱进”是偏正短语，“生机勃勃”是主谓短语； C.根据原句“文化强国之“强”最终要体现在人民的思想境界、精神状态、文化修养上”可知句子主干是“‘强’体现在……上”，“在……上”是补语标志，所以“人民的思想境界、精神状态、文化修养上”是补语，并非宾语； D.根据原句“中小学科学教育是培养未来创新人才、应对全球科技竞争的战略基石”可知句子主干“科学教育是基石”，“培养未来创新人才、应对全球科技竞争”作定语修饰“基石”，语义清晰、结构完整，无病句；故选B。 【巩固提升2】（2025·黑龙江·中考真题）下列表述正确的一项是（   ） 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨纸砚，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷……中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。 A．“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B．文中画线句子的标点符号使用不正确。 C．“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D．“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着我们的心灵。”这是转折关系复句。 【答案】D 【解析】本题考查语文基础知识综合运用。 A.“民族瑰宝”是偏正短语，而不是主谓短语。“妙手回春”是主谓短语，而不是偏正短语； B.文中画线句子的逗号表示句中停顿，使用正确；省略号表列举未尽，使用正确。文中画线句子标点使用正确； C.“经久不衰”在句中作定语，修饰“民族瑰宝”，选项“句中的‘经久不衰’作状语”表述不正确； 故选D。 【巩固提升3】（2025·湖北武汉·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺_____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进______的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人______的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的______盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。 数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆”，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 ①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④ 1．下列词语中，有错别字的一项是（   ） A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．触动 2．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） A．繁多      繁密      繁闹      繁华 B．繁密      繁多      繁闹      繁华 C．繁密      繁多      繁华      繁闹 D．繁多      繁密      繁华      繁闹 3．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．、 B．， C．， D．、 4．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．如今，优质数字美育资源还在不断增产，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 B．如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 C．如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 D．如今，优质数字美育资源还在不断增加，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 5．将“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这句话还原到文中，最恰当的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】1．B 2．A 3．B 4．C 5．A 【解析】1．本题考查字形。 B.“溶合”错误，“溶”一般用于表示物质在液体中化开，比如“溶解”“溶化”等；而“融合”指几种不同的事物合成一体，在这里“美育与数字技术走向深度融合”表达的是二者相互结合成为一个整体，所以应该用“融合”。故选B。 2．本题考查词语辨析。 第一空，繁多：形容（种类）多而（数量）大。 繁密：又多又密。“繁多”着重强调种类和数量多。“繁密”侧重于多而密集。在此指的店铺的种类很多，数量很大，应选“繁多”； 第二空，繁多：形容（种类）多而（数量）大。 繁密：又多又密。“繁多”着重强调种类和数量多。“繁密”侧重于多而密集。在此指的汴河两岸的人的数量又多又密，应选“繁密”； 第三空，繁闹：繁荣热闹。繁华：繁荣热闹。“繁闹”强调热闹、喧闹。“繁华”通常用来形容城市或地方繁荣热闹、兴旺发达。在此“茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地”营造出一种喧闹、热闹的市井氛围，应选“繁闹”； 第四空，繁闹：繁荣热闹。繁华：繁荣热闹。“繁闹”强调热闹、喧闹。“繁华”通常用来形容城市或地方繁荣热闹、兴旺发达。在此“盛景”一般指繁荣、昌盛的景象，应选“繁华”；故选A。 3．本题考查标点符号。 A.结合“打破时间……空间的限制”可知，“时间”和“空间”是并列关系的词语，在句子中表示数字技术打破了这两个方面的限制，并列词语之间用顿号隔开是正确的； B.结合“让优质数字美育资源惠及人人……教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台”可知，这句话表达了一个相对完整的意思，它和后面教育部指导建设平台等内容是不同的层次和语义。这里用逗号的话，会使句子的层次不清晰，应该用句号来表示一个完整的语义结束，此处标点使用不正确； C.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡”可知，“以美联通城乡”和“跨越山海”是并列的描述，它们共同说明了国家智慧教育公共服务平台的作用和意义，并列的短语之间用逗号隔开是正确的； D.结合“在各学段设立美育专题……以美联通城乡……跨越山海”可知，“各学段设立美育专题”和“以美联通城乡”“跨越山海”是对国家智慧教育公共服务平台相关情况的并列阐述，并列的句子成分之间用顿号隔开是正确的； 故选B。 4．本题考查修改病句。 结合“如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展”可知，“美育资源还在不断增产”搭配不当，“增产”一般用于生产产品数量的增加，和“资源”搭配不恰当，“资源”通常和“增加”来搭配； “平等地能够享有”语序不当，应改为“能够平等地享有”； “优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展”这是成分残缺的病句，这一句话的主语是“优质数字美育资源”，故应在“不同地区、不同条件的学生”前面加上“使”字，表达“优质数字美育资源增加”这一行为导致“不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会”的结果。故改为，如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 故选C。 5．本题考查句子衔接。 “数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’”这是强调数字教育对美育的促进作用，这是起到总领作用。 A.下文强调的是“我们”要利用数字教育来促进美育的进一步发展，插句放在①处，起到引出下文的作用，与下文衔接，符合要求； B.上文强调的是利用数字教育促进美育，下文强调的是要警惕过度依赖数字教育的不良影响，插句中的“而非‘阻力’”与下文不衔接，不符合要求； C.这里上文强调的是过度依赖数字教育的不良影响，下文强调的是学生要在实践中接受美育，这里并没有体现数字教育对美育的促进作用，不符合要求； D.上文强调的是强调的是学生要在实践中接受美育，这里并没有体现数字教育对美育的促进作用，不符合要求；故选A。 【标点符号重难点突破】 1.顿号：一看到并列词语、约数就警惕 ①并列短名词、四字短语之间用顿号：寒来暑往、斗转星移； ②概数中间不能加顿号：三四天（不能三、四天），确数并列可用：三、四班； ③带“啊、啦”并列短语改用逗号：桃树啊，梨树啊，都开满了花。 2.引号+冒号：一看到引文分两类抓内外标点 ①完整直接引用：前用冒号，末尾标点放进引号内：李白说：“长风破浪会有时。” ②局部嵌引/间接引用：不用冒号，末尾标点放在引号外：我们要践行“滴水穿石”的精神。 3.问号：一看到疑问词，分辨真问还是陈述句 ①有“谁、什么、能否”但整句陈述语气，不能用问号：我不知道他去哪了。 ②选择问句只在句尾用问号：你是读书，还是画画？ ③倒装问句问号放末尾：去哪玩了，同学们？ 4.分号：一看到分句内部已有逗号，并列大句用分号 分句里自带逗号，前后并列分句之间用； 例：春日，万物破土生长；秋日，五谷满载丰收。 5.破折号：一看到“即、就是”，不能和破折号连用 破折号表解释说明，和同义词语（即、就是）重复，二选一； 错：我最喜欢的季节——即春天。 6.逗号：一看到长短并列，短句用顿、长句用逗 并列内容短用顿号，并列分句内容长、自带停顿改用逗号。 1．下列各句没有语病的一项是（   ） A．截止2023年年底，包括风电、太阳能、水电等在内的全口径非化石能源发电装机容量占比已达47%左右，历史上首次超过煤电装机。 B．被称作“中国人的存在与时间”的二十四节气，始于立春，终于大寒；它是古代农耕文明的产物，也是我国劳动人民智慧的结晶。 C．由AI创作的诗歌，不过是一种浅表的类型化文本，丰富生动的审美体验无法让读者实现，只能满足读者的好奇心。 D．在2023年10月举行的第三届中国空间科学大会上，哈尔滨工业大学的研究人员通过相关视频，展示了一段未来在月球上建造基地的构想。 【答案】B 【解析】本题考查病句辨析。 A.“已”和“左右”语意矛盾，应删去“已”或“左右”；C.语序不当，将“丰富生动的审美体验”和“无法让读者实现”调换顺序；D.成分残缺，在句末加“画面”；故选B。 2. 下列句子中没有语病的一项是（   ） A．春节对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为其中饱含人们的美好心愿。 B．“哪吒”脚踏风火轮冲出国门，“悟空”挥动千钧棒走向世界，他们所承载的不仅是一个古老文明在数字时代的旺盛生命力，更是一个角色的命运转折。 C．端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。 D．新一代人工智能技术开启了教育的崭新时代，重新定义了学生素养的构成要素。 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 A.句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”； B.语序不当，应将“古老文明在数字时代的旺盛生命力”和“角色的命运转折”互换，使其层次由浅到深； C.搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后面加上“智慧”或“方式”；故选D。 3.下列句中标点符号使用完全正确的一项是（   ） A．新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。 B．冬奥会、冬残奥会申办成功以来的几年时间里，“绿色、共享、开放、廉洁”的办奥理念始终引领筹办工作扎实有序推进。 C．2023年7月成都大运会期间，大运村设置了书法、国画、蜀绣、传统乐器等丰富多彩的《中国文化互动体验》项目，其中《汉服体验》项目备受外国运动员的喜爱，他们纷纷前去感受中国文化的魅力。 D．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。 【答案】B 【解析】本题考查正确使用标点符号。 A.有误。依据对“腹白很小（米粒上呈乳白色的部分）”的理解可知，括号内的内容是对“腹白”的解释，所以，应改为“腹白(米粒上呈乳白色的部分)很小”； C.有误。依据句意可知，“中国文化互动体验”和“汉服体验”均为活动名称，不是书籍名称，不应使用书名号，而应使用引号； D.有误。依据句意可知，“爱国主义教育激发了学生学习的积极性”这个分句应是“证明”的结论，而“所以要经常进行爱国主义教育”和“大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性”构成了因果关系。如果使用冒号，后面的内容就都是结果了。所以，应把冒号改为逗号；故选B。 4．阅读下面的文段，完成各题。 神舟号的十八次发射成功，中国航天见证了艰难的发展历程。自神舟一号升空以来，25年过去了，中国的航天事业一步一个脚印，中国的“航天传奇”在一步步书写，一代又一代航天人不忘初心、牢记使命，A_____奋斗，用勤劳的双手和智慧为中国航天事业孜（   ）孜以求，爱岗敬业的家国情怀令人B _____。神舟十八号的成功发射给我们带来信心和力量。尽管我们前进的道路上还会有艰难和风险挑战，但是C _____向前是中华民族的坚毅性格。我们逢山开路，我们遇水架桥，毫不畏jù（   ）新征程上的任何困难。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们勠力同心，携手共进，再创辉煌，共同pǔ（   ）写中国式现代化建设新篇章。 （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①毫不畏jù（ ）②共同pǔ（ ）写  ③孜孜以求（ ） （2）选择合适的一组词填入ABC处 （   ） A．继续    叹服    勇毅 B．接续    叹服    勇毅 C．继续    惊叹    勇敢 D．接续    惊叹    勇敢 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．神舟号的十八次成功发射，见证了中国航天发展的艰难历程。 B．神舟号的十八次发射成功，见证了中国航天艰难的发展历程。 C．神舟号的十八次成功发射，中国航天见证了发展的艰难历程。 D．神舟号的十八次发射成功，中国航天见证了发展的艰难历程。 【答案】（1）惧 谱 zī（2）B（3）A 【解析】（1）本题考查字音字形。 ①毫不畏惧：háo bù wèi jù，指面对危险、威胁时,毫不害怕。 ②共同谱写：gòng tóng pǔ xiě，指众人一起创作、书写。 ③孜孜以求：zī zī yǐ qiú，指不知疲倦地探求。 （2）本题考查词语运用。 A.继续：连下去；接着做，不间断。接续：连续；继承。 根据“一代又一代”“奋斗”的提示，“接续”比“继续”更强调前后的连贯性和传承性，与一代又一代航天人的奋斗相呼应； B.叹服：称赞而且佩服。惊叹：惊讶赞叹。 根据“爱岗敬业的家国情怀”的提示，选“叹服”恰当，表示对航天人的赞叹和佩服。 C.勇毅：勇敢坚毅。勇敢：指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。 根据“向前”的提示，选“勇毅”恰当，更符合后面“中华民族的坚毅性格”以及面对困难毫不畏惧的表述。故选B。 （3）本题考查病句修改。 画线句语序不当，原句中，“中国航天”作为主语，与“见证了艰难的发展历程”这一动作不太匹配，因为“见证”的应该是某个过程或事件，而不是“中国航天”本身。修改后，将“神舟号的十八次成功发射”作为主语，更准确地表达了是这个事件“见证了中国航天发展的艰难历程”。应改为：神舟号的十八次成功发射，见证了中国航天发展的艰难历程。故选A。 5. 下面文字节选自小语同学准备的演讲稿。请你帮他完成小题。 青春因磨lì（    ）而出彩，人生因奋斗而升华。当下，我们所处的这个伟大时代，是我们青年建功立业【甲】大有可为的时代。我们要担起民族复兴重任，勇敢地走在时代前列，在追梦的路上不wèi（   ）艰难，矢志奋斗，在担当中历练，在责任中成长【乙】我们要锲（    ）而不舍，不鹜于虚声，用奋斗擦亮青春的底色，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新长征路上奋勇搏击。同学们，让我们挥洒青春的汗水，逐（    ）梦前行！ （1）给加点的字注音。 锲（ ）而不舍      逐（ ）梦前行 （2）根据拼音写出汉字。 不wèi（ ） 艰难      磨lì（ ） （3）在【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】顿号     【乙】分号 B．【甲】逗号    【乙】分号 C．【甲】顿号     【乙】句号 D．【甲】逗号    【乙】句号 （4）下列短语摘录自文中，请选出一组并列短语。  （   ） A．伟大时代 B．建功立业 C．复兴重任 D．逐梦前行 【答案】 （1） qiè zhú （2） 畏 砺 （3）A （4）B 【解析】（1）本题考查字音。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻坚持不懈。 逐梦前行（zhú mèng qián xíng）：带着梦想、克服困难前行。 （2）本题考查字形。 不畏艰难（bù wèi jiān nán）：不畏惧艰难险阻。 磨砺（mó lì）：把有尖、刃的金属用道具磨锐利，比喻人经受磨练或锻炼。 （3）本题考查标点符号。 甲处，“建功立业”“大有可为”它们修饰“时代”，是时代的定语，并且两个词是并列关系，中间应短暂停顿，因此用顿号； 乙处，“我们要担起民族复兴重任，勇敢地走在时代前列，在追梦的路上不wèi（ ）艰难，矢志奋斗，在担当中历练，在责任中成长”“我们要锲而不舍，不鹜于虚声，用奋斗擦亮青春的底色，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的新长征路上奋勇搏击”，是两个并列的分句，中间要用分号；故选A。 （4）本题考查短语类型。 A.偏正短语； B.并列短语； C.偏正短语； D.动宾短语； 故选B。 6.阅读下面语段，完成下面小题。 ①历史的纵深，造就了时代的气韵。②我们从哪里来☐我们走向何方☐③中国到了今天，我每时每刻不提醒自己，要有这样一种历史感。④立于历史的沃土上，我们远眺未来。⑤绵延五千年的中华文明塑造了我们伟大的民族，这个民族还会伟大下去的。 （1）语段中☐处填入标点符号，最恰当的一项是（   ） A．？   ？ B．？   。 C．；   。 D．；   ？ （2）语段中标序号的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．③ C．④ D．⑤ 【答案】（1）A （2）B 【解析】（1）本题考查标点符号的运用。 A.“我们从哪里来”和“我们走向何方”本身是两个疑问句，在此处，作者着意用问句的形式来提醒自己，在中国到了今天的历史时刻，更要时刻不忘这两个具有历史感的问题，要时时向自己发问，问自己从哪里来，要走向何方。故两处都应用问号； 故选A。 （2）本题考查病句的辨析。 B.第③句的“我每时每刻不提醒自己”否定不当。“每时每刻”是一个并列短语，表示每分钟，每一时刻，否定以后，句意变成了：我时刻不提醒自己。与语境不符。应该为：我无时无刻不提醒自己； 故选B。 7. 班级组织开展“于细微处发现生活之美”主题采风活动，请你积极参与。 （1）活动开始前，班长拟写了下面一段文字来说明本次活动的背景，请你阅读并回答问题。 王国维在《人间词话》中说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”在《紫藤萝瀑布》中，我们可以zhù立在盛开的紫藤萝花前，感受它迸发的生命力□在《一棵小桃树》中，我们能看到即便在风雨中颤抖，也不肯向命运俯身的小桃树……这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理。据此，学校开展“于细微处发现生活之美”主题采风，让我们将手走进自然，在崇山峻岭中聆听自己的心声；在花鸟鱼虫间体会生命的魅力；在江河湖海边找寻人生的影子！ ①根据语段中的拼音写汉字，给加点字注音。 ①zhù立 ②蕴含 ②文中□处应填的标点符号为 。 ③画横线的句子有语病，请写出修改意见 （2）下列语法知识判断正确的一项是（   ） A．“只有用心观察，才能于细微之处发现生活之美”是选择关系复句。 B．紫藤萝瀑布、一棵小桃树、花鸟鱼虫这三个短语的类型各不相同。 C．“这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作主语。 D．“聆听自己的心声”中的“聆听”是动词。 【答案】 （1）伫 yùn； 在“采风”后加“活动”。 （2）D 【解析】 （1）本题考查字音字形、标点符号及病句辨析。 ①伫立（zhù lì）：长时间地站立。 蕴含（yùn hán）：包含在内。 ②“在《紫藤萝瀑布》中，我们可以伫立在繁密的紫藤萝花前，感受它迸发的生命力”与“在《一棵小桃树》中，我们能看到即便在风雨中颤抖，也不肯向命运俯身的小桃树”之间是并列关系，所以它们之间应该用分号。 ③根据“据此，学校开展‘于细微处发现生活之美’主题采风”可知，成分残缺，应在“采风”后加“活动”。 （2）本题考查语法知识。 A.“只有用心观察，才能于细微之处发现生活之美”是条件关系复句； B.“紫藤萝瀑布”“一棵小桃树”是偏正短语，“花鸟鱼虫”是并列短语； C.“这些自然界的事物蕴含着丰富的人生哲理”中的“这些”在句中作定语；故选D。 8．阅读下面的文字，请按要求完成答题任务。 回忆美好的初中生活，总有那么一首诗，时常在耳畔萦绕；（A）总有那么一处景，时常在眼前表现；总有那么一份情，时常在心中荡漾。 品悠悠诗韵——于经典的诗文中，（B）撷一朵菊花，“采菊东篱下，悠然见南山”；把一壶美酒，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”；望一轮圆月，“露从今夜白，月是故乡明”；_____________，“山随平野尽，江入大荒流”…… 品魅力风光——于如诗如画的美文中，看“嫩嫩的、绿绿的”小草；（C）赏瀑布一样垂下的紫藤萝花，观“使人静谧、使人怀想、使人动情”的秋雨；望济南冬天害了羞，露了点儿粉的雪…… 品多彩人生——于永不褪色的记忆中，读“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里”的深情；读“母亲啊，你是荷叶，我是红莲”的真zhì；读“千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来”的坚忍；读“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”的震hàn；读“数风流人物，还看今朝”的豪迈…… （1）请你给语段中的加点字注音。 静谧________________________           永不褪色________________________ （2）请你根据拼音填写汉字。 真zhì________________________       震hàn________________________ （3）东东发现（A）句有语病，请你帮他修改并把正确的句子写下来。 总有那么一处景，时常在眼前表现； （4）请你仿照（B）句，在横线处补充语句，使前后语意连贯，句式一致。 （5）东东发现（C）句有一处标点使用不恰当，请你进行修改。 赏瀑布一样垂下的紫藤萝花，观“使人静谧、使人怀想、使人动情”的秋雨； 把_____________________改成_____________________ 【答案】 （1）mì tuì （2）挚 撼 （3）总有那么一处景，时常在眼前浮现。 （4）眺一片江景 （5） 逗号 分号 【解析】 （1）本题考查字音。 静谧（jìng mì）：安静。 永不褪色（yǒng bú tuì sè）：形容某些事物或情感持久不变，永远保持原有的状态或质量。 （2）本题考查字形。 zhì——挚。真挚：真诚恳切（多指感情）。 hàn——撼。震撼：震动；摇撼。 （3）本题考查病句辨析及修改。 搭配不当。“……在眼前表现”中“在眼前”与“表现”状中搭配不当，应将“表现”改为“浮现”。 （4）本题考查句子补写。根据画线句“撷一朵菊花，‘采菊东篱下，悠然见南山’……”可知，分句由两部分构成，后一部分是诗句，前一部分是对诗句写作对象的提炼。补写的分句中已经有诗句，则根据前一部分的结构（动词+数量词+对象）进行补写即可。 “山随平野尽，江入大荒流”意为：青山渐渐消失，平野一望无边。长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。描写的是山峦逐渐消失在广阔的平原尽头，而江水则继续奔腾向前，汇入无垠的荒野之中的景象。由此可知，语句描写的对象是江景，则可补写为：绘一幅江景。 （5）本题考查标点符号运用。 根据语境“看‘嫩嫩的、绿绿的’小草；赏瀑布一样垂下的紫藤萝花，观‘使人静谧、使人怀想、使人动情’的秋雨；望济南冬天害了羞，露了点儿粉的雪”可知，“看‘嫩嫩的、绿绿的’小草”“赏瀑布一样垂下的紫藤萝花”“观‘使人静谧、使人怀想、使人动情’的秋雨”“望济南冬天害了羞，露了点儿粉的雪”这四个句子都是并列的分句，彼此之间应用分号隔开，故将“观”之前的逗号改为分号。 9．阅读下面的文字，完成小题。 中华文化是什么？是吃到舌尖上的满足，是藏进针线里的惊艳，是刻进基因的抑扬顿挫，也是融入血脉的悠扬婉转。它是自信自强的立足点，更是“读懂中国”的关键词。一同发布的中华文化主题宣传片中，不乏名山大川、文物遗址、航天科考、国际盛会等令人（   ）的“名场面”，也有市井人家的“烟火气”，朴素生活的“微镜头”：（   ）的饮食文化，口耳相传的诗词韵律，家中摆设的玩具土偶，服饰表面的花纹图样……文明古国一脉传承，______，形成文化印记，凝聚民族认同。近年来，传统文化融入新的载体，赢得了年轻消费群体。“着华服、习汉礼”。从外显元素到内涵式发展，文化产品的质量不断提高，（   ）实现了价值增值，形成了品牌效应，（   ）吸引更多爱好者深入探寻，由“消费者”变成体验者、创造者、传播者。 （摘自默达《让中华文化刻进基因融入生活》，有删改） （1）下列依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．心潮澎湃    川流不息    不管    都 B．心血来潮    川流不息    不管    都 C．心血来潮    源远流长    不仅    还 D．心潮澎湃    源远流长    不仅    还 （2）下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（   ） A．传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴 B．其精髓融入普通人的生活点滴，传统文化与时俱进 C．其精髓与时俱进，传统文化融入普通人的生活点滴 D．传统文化融入普通人的生活点滴，其精髓与时俱进 （3）文中“消费者”的引号，与下列句中引号的用法一致的一项是（   ） A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B．山水画，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。 C．我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。” D．我从放大镜中见蝉挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。 （4）文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】（1）D （2）A （3）B （4）传统文化融入新的载体，赢得了年轻消费群体的青睐。 【解析】（1）本题考查词语的理解和运用。 第一空，心潮澎湃：心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。心血来潮：指心里突然或偶然起了一个念头。此处形容中华文化主题宣传片中的“名场面”令人激动，应用“心潮澎湃”； 第二空，源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。川流不息：指事物像水流一样连续不断。这里形容饮食文化历史悠久，用“源远流长”更合适； 第三、四空，“不仅……还……”表示递进关系，“不管……都……”表示条件关系。此处“实现了价值增值，形成了品牌效应”与“吸引更多爱好者深入探寻，由‘消费者’变成体验者、创造者、传播者”是递进关系，应用“不仅……还……”； 故选D。 （2）本题考查句子的衔接。 前文提到 “中华文化主题宣传片中，不乏……‘名场面’，也有市井人家的‘烟火气’，朴素生活的‘微镜头’”一句中的“中华文化主题宣传片中，不乏……‘名场面’”强调传统文化随着时代发展而变化（与时俱进），“也有市井人家的‘烟火气’，朴素生活的‘微镜头’”说明传统文化融入普通人的生活点滴，这整体呈现出一种从对传统文化的宏观展现（名场面）到微观层面（普通人生活点滴）的描述逻辑。 A.“传统文化与时俱进，其精髓融入普通人的生活点滴”，先强调传统文化要随着时代发展而变化（与时俱进），这与前文从宏观到微观的叙述逻辑相契合，在描述了各种文化现象后，引出传统文化的发展以及其精髓融入生活，符合整体语境和逻辑顺序； B.“其精髓融入普通人的生活点滴，传统文化与时俱进”，将“其精髓融入普通人的生活点滴”放在前面，逻辑上显得突兀，因为前文并没有先铺垫关于文化精髓融入生活点滴的相关内容，而是先展示了各种文化现象，然后再阐述文化的发展及与生活的联系，所以该选项逻辑顺序不合理； C.“其精髓与时俱进，传统文化融入普通人的生活点滴”，“其精髓与时俱进”这种表述与前文的衔接不够自然，没有体现出从整体文化现象到文化发展与生活联系的逻辑过渡，且“精髓与时俱进”表述较模糊，不如A 选项先强调传统文化与时俱进再阐述精髓融入生活清晰合理； D.“传统文化融入普通人的生活点滴，其精髓与时俱进”，同样是逻辑顺序不当，先讲“传统文化融入普通人的生活点滴”不符合前文从宏观文化现象到文化发展与生活联系的叙述脉络，应该先强调传统文化的发展（与时俱进），再进一步说明其精髓如何融入生活； 故选A。 （3）本题考查标点符号。文中“消费者”的引号表示强调，突出这一特定身份。 A.“吹面不寒杨柳风”的引号表示引用诗句； B.“意境”的引号表示强调，突出强调山水画中“意境”的重要性，与文中“消费者”引号用法一致； C.“百行业为先，万恶懒为首”的引号表示引用话语； D.“锄头”的引号表示特殊含义，把蝉的挖掘工具比作“锄头”。 故选B。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 原句存在成分残缺的问题。“赢得”后面缺少与之搭配的宾语，“年轻消费群体”不能直接作 “赢得”的宾语，需要在其后加上“的青睐”或“的喜爱”等词语。 10.阅读下面的文字，完成下面小题。 科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的péng bó（A）发展。从备受好评的春晚到各地的特色民俗活动，从线上“AI中国年”文化活动到线下chén jìn（B）式非遗体验，2025年的春节，既有浓浓的年味儿，（1） 。在春晚众多表演中，《秧BOT》无疑是最出圈的节目。16台人形机器人H1，穿着大花棉袄，跟随着秧歌音乐节奏，整齐地变换舞步，零失误完成一系列扭腰、踢腿、转手绢等高难度动作，甚至能轻松jià yù（C）人类难以完成的反向甩手动作，引发国内外观众热议。今年春节，前沿科技与传统民俗撞了个满怀，不仅重塑了春节仪式感，还向世界展现了“中国年”的浪漫与魅力。 科技赋能，（2） 。在四川成都，古蜀VR大空间探索节目让游客瞬间穿越时空回到古蜀时期身临市井街道聆听商贩叫卖声与古蜀先民互动对话在江苏南京，“大梦红楼”主题展上游客快速“入戏入梦”，与“曹雪芹”对月吟诗，与“贾宝玉”飞花传令；在陕西西安，文化创新打造其特有的城市IP，塑造其“国风国潮”的古都形象……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多“科技+文旅”发展形式。 ①未来，②文化传承和科技赋能的双轮驱动将更加强劲，③科技与文化的深度融合会更加广泛，④让科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势。 （1）根据文段中拼音，正确书写括号里的词语。 A．_____B．____  C．_____ （2）下列各句所用修辞手法，和文中画横线句相同的一项是（   ） A．不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 B．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 C．圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3）请在文中横线处补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 （4）下列标点符号依次填入文段里全部正确的一项是（   ） A．《》，，； B．“”，、， C．“”，、； D．《》，，。 （5）文中画波浪线的句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】 （1） （2）B （3）示例：①又充满别样的科技感；②激活文旅新活力。 （4）C （5）D 【解析】（1）本题考查字形。 蓬勃（péng bó）：形容事物繁荣茂盛、充满活力； 沉浸（chén jìn）：浸没在水中，多比喻潜心于某种境界或思想活动中； 驾驭（jià yù）：驱使车马行进。使服从自己的意志而行动，掌控。 （2）本题考查修辞手法的判断。 文中画横线句为“前沿科技与传统民俗撞了个满怀”，这里将“前沿科技”和“传统民俗”当作人来写，赋予它们“撞了个满怀”这一人的动作与情态，运用了拟人的修辞手法； A.“不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上”，把“薄雾”比作“地毯”，运用了比喻的修辞手法； B.“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声”，“歌唱”“迎接”这些词语将“波浪”拟人化，赋予其人类的行为和情感，运用了拟人的修辞手法，与文中画横线句手法相同； C.“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”，用“圆规”代指特定人物，运用了借代的修辞手法； D.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，把花的颜色分别比作“火”“霞”“雪”，且三个比喻句结构相似、句式并列，运用了比喻和排比的修辞手法；故选B。 （3）本题考查补写句子。 结合第一段“科技赋能，点亮春节新潮范儿。科技与文化的融合让老百姓不仅感受到传统节日的氛围，而且见证了科学技术的蓬勃发展”可知，前文强调2025年春节既有节日氛围，同时科技感满满，因此根据第（1）处“既有浓浓的年味儿”中的“既”可知，后文应当用“又”领起“科技赋能”的相关内容，与前句形成并列关系，如“又透着十足科技范儿”； 第（2）处为第二段总起句。根据后文“在四川成都……在江苏南京……在陕西西安……这些城市不断创新数字智能服务新模式，解锁更多‘科技+文旅’发展形式”可知，后文列举多地“科技+文旅”案例，突出科技对文旅的创新作用，因此作为总起句，应当凸显出科技对文旅的创新作用。如“点亮文旅新场景”。 （4）本题考查标点符号的使用。 第一处和第二处：“古蜀”是对VR大空间探索节目内容的特定表述，用引号； 第三处：“回到古蜀时期”后语义未完整，用逗号； 第四处：“聆听商贩叫卖声”与“与古蜀先民互动对话”是并列的动作，用顿号； 第五处：四川成都、江苏南京、陕西西安的内容是并列的举例，用分号分隔；故选C。 （5）本题考查病句的辨析与修改。 画波浪线的句子中，有语病的是第④句。 语病类型：句式杂糅，“让……”和“……将成为……”两种句式杂糅在一起； 修改方法：可删去“让”，修改为“科技型企业、社会组织、非遗传承人之间的跨界合作将成为发展新态势”；故选D。 1 / 32 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $