2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 以“千年回响——穿越时空的语文之旅”为主题，融合文化传承与科技前沿，通过“文明驿站”情境链设计，覆盖汉字、阅读、表达等多维度语文能力，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1-6题/18分|汉字书写（清晰、明媚等）、词语辨析（修复/修补）|结合数字敦煌情境考查语言基础| |阅读理解|多题/约40分|非遗传承（木版年画等）、科学探索（育种）|跨文本整合，设“工作图谱”等结构化任务| |语言运用|仿写/标语/AI提问设计/15分|对联创作、标语拟写、提问逻辑|联系生活实际，强调实践创新| |写作|1题/30分|想象作文（十年后来信）|给定开头，注重细节与真情实感|

2026年人教版六年级语文下册·小升初模拟卷 教师版（含答案与评分标准） 2026年人教版六年级语文下册 小升初模拟卷 （时间：90分钟　满分：100分） 千年回响——穿越时空的语文之旅 ★　　　　　　　　参考答案与评分标准　　　　　　　　★ 一、文明驿站·汉字溯源 【答案】 清晰、明媚、褪色、窥探（每词2分） 【评分细则】 每词正确、美观得2分。错别字、拼音错误均不得分。 【答案】 C（2分） 【评分细则】 "修复"搭配"残缺壁画"正确；"妙不可言"形容科技与文化碰撞的美妙恰当；"缀合"搭配"甲骨碎片"正确；"辨识"搭配"古老文字"准确；"考订"指考据校订，搭配"一个字的含义"恰当。 【答案】 D（2分） 【评分细则】 "妙手回春"形容医生医术高明，能把垂危病人治好。此处用来形容AI识别系统，对象误用，运用不正确。 【答案】 B（2分） 【评分细则】 A项缺少主语（"通过……使……"句式杂糅）；C项语意重复（"大约"与"左右"重复）；D项缺少主语（"随着……让……"句式杂糅）。 【答案】 C（2分） 【评分细则】 句④是直接抒情感叹，不是反问修辞。反问是"无疑而问"，而此处只是直接表达赞叹之情，没有反问语气。 【答案】 B（2分） 【评分细则】 A项写教师，C项写医生，D项写航天事业，只有B项"数字为媒承古韵，匠心作笔续华章"准确表达了以数字技术传承文化遗产的主题。 二、文明驿站·匠心工坊 【答案】 D（2分） 【评分细则】 "剔透"的"剔"应读tī（第一声），而非tì（第四声）。其余A、B、C项注音均正确。 【答案】 B段。“秘蜜”应改为“秘密”；“专研”应改为“钻研”（每改对1字得1分） 【评分细则】 找出一处错别字得1分，改正正确再得1分。找对但改错不得分。 【答案】 A（2分） 【评分细则】 A项表述为"用刻刀雕刻出轮廓"，与原文"先用铅笔在木板上描出轮廓"矛盾，属于内容不相符。 【答案】 （1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲（每空1分） 【评分细则】 每句2分（每空1分），有错别字该空不得分。 【答案】 B（2分） 【评分细则】 "锲而不舍，金石可镂"强调坚持不懈、持之以恒的精神，与非遗传承人坚守传统技艺的主题最为贴切。A项强调勤奋，C项强调实践，D项强调当局者迷。 【答案】 （1）示例：你用一根绣针，在绸缎上织就岁月的锦绣。（2）示例：匠心传承千年韵，非遗绽放新时代（仿写2分，标语2分） 【评分细则】 仿写：句式对应示例，表达敬意，语句通顺得2分；语病或句式不当酌情扣分。标语：紧扣非遗传承主题，语言简练，不超过20字得2分；超字数扣1分。 三、文明驿站·诗画长廊 【答案】 A（2分） 【评分细则】 A项两个“善”均为“擅长、善于”之意。B项“故”分别为“于是、就”和“才”；C项“之”分别为代词（这些话）和代词（他）；D项“因”分别为“因为”和“于是、就”。 【答案】 D（2分） 【评分细则】 D项“吾习画/三十载，每运笔/必先澄心静虑”停顿合理，符合文言文朗读节奏。A项“吾/非画兰竹也”主谓断开，但“画吾胸中/逸气耳”不当；B项“每运笔/必先澄心静虑”应为“每运笔/必先/澄心静虑”；C项“花中君子”不宜断开。 【答案】 示例：我并不是在画兰竹本身，而是在描绘我内心的豪情逸致啊！（2分） 【评分细则】 大意正确即可得2分。关键词“胸中逸气”（内心的豪情/洒脱之气）解释正确得1分，语气词“耳”（罢了/啊）翻译到位得1分。 【答案】 条件：①长期坚持（习画三十载）；②内心宁静、专心致志（澄心静虑）。启示：学习任何技艺都需要持之以恒、专心致志，不能急于求成（2分） 【评分细则】 答出“长期坚持”或“持之以恒”得0.5分，答出“专心/静心”得0.5分；启示言之有理即可得1分，未结合个人学习酌情扣分。 四、文明驿站·智慧之光 【答案】 文中“我”指的是一位育种科学家（或：在海南南繁育种基地工作的农业科研人员）（2分） 【评分细则】 大意准确即可，未点明“育种/农业科研”酌情扣1分。 【答案】 ①将不同水稻品种进行杂交培育 ②需要在成千上万个后代中筛选 ③田间观察记录各材料生长情况 ④高温、蚊虫叮咬等恶劣条件 ⑤进行基因测序和分子育种研究 ⑥让盐碱地也能丰收（每空约0.7分，共4分） 【评分细则】 大意准确即可，每空0.5~1分。内容不完整酌情扣分。 【答案】 (1)感受到科研人员工作的艰辛与不易 (2)吃苦耐劳/甘于奉献/坚持不懈 (3)掌握了核心技术才能不受制于人/要自力更生 (4)责任感强/忧患意识/爱国情怀 (5)言之有理即可（共6分） 【评分细则】 (1)(2)(3)(4)各1分，大意准确即可。(5)2分：结合生活实际1分，理解深刻1分。泛泛而谈扣1分。 五、文明驿站·数字解码 【答案】 (1)问题意识：指人类在认识世界过程中产生的怀疑、困惑和探究的心理状态，是发现问题、理清问题、破解问题的心理态势 (2)预习功夫：指提问之前查阅资料、梳理已知信息、明确困惑所在等准备工作（每空2分） 【评分细则】 (1)大意准确得2分，要点包括“怀疑/困惑”“探究”“发现问题”。(2)大意准确得2分，要点包括“准备工作”“梳理信息”“明确困惑”。 【答案】 小华的问题在于没有做好提问前的“预习功夫”。如果不对问题进行梳理和思考，直接泛泛而问，得到的可能是一个宽泛、不精准的回答，难以满足自己的真实需求（2分） 【评分细则】 指出“未做预习/准备”得1分，分析“泛泛而问导致答案不精准”得1分。 【答案】 不能删去（1分）。“每一次”强调了所有文明进步都是由提问推动的，无一例外（1分）。如果删去，语气减弱，变成只是“某几次”，不符合事实，削弱了论证的严密性（1分）（共3分） 【评分细则】 判断正确1分，理由阐述2分（语义分析1分，删除后效果分析1分）。 【答案】 提问乙更好（1分）。理由：运用了“四步法”——明确了身份（六年级小学生）、提供了背景（学校布置端午节作文）、聚焦了核心需求（梳理起源、习俗、文化意义）、设定了输出期望（三个小标题、细节建议、600字）（2分）。提问甲过于笼统（共3分） 【评分细则】 判断正确1分。理由运用材料知识分析提问乙的优势得2分（缺少材料引用扣1分）。 【答案】 示例：我是一名六年级小学生，正在学习《北京的春节》。请帮我总结课文中描写的春节习俗，并比较哪些习俗今天还在延续、哪些已发生变化。用对比表格呈现，并给每种习俗配一句相关诗句（2分） 【评分细则】 运用“四步法”且格式正确得2分。缺少角色/背景/核心需求/输出期望任一项扣0.5分。 六、时空回响·我心飞扬 【评分标准详解】（共30分） 一、内容（10分） • 一类文（9-10分）：中心突出，想象新颖，内容充实。能围绕"来自十年后的信"展开合理想象，写出真情实感，选材典型，有感染力。 • 二类文（7-8分）：中心明确，内容具体。能围绕题目要求展开，有一定的想象力，选材较恰当，但细节描写稍显不足。 • 三类文（5-6分）：中心基本明确，内容较具体。能按要求写作，但想象不够丰富，内容略显单薄，缺少真情实感。 • 四类文（5分以下）：中心不明确，内容空洞。偏离题意或内容极少。 二、语言（10分） • 一类文（9-10分）：语言生动流畅，富有感染力。运用多种修辞手法，句式灵活，用词准确，能恰当引用古诗文或名言。 • 二类文（7-8分）：语言通顺，表达清楚。基本无错别字和语病，但修辞运用较少，语言较为平实。 • 三类文（5-6分）：语言基本通顺。偶有病句或错别字，表达不够生动。 • 四类文（5分以下）：语言不通顺，病句、错别字较多，表达混乱。 三、结构（5分） • 一类文（4-5分）：结构完整，层次清晰。开头点题，中间有详略，结尾升华。过渡自然，首尾呼应。 • 二类文（3分）：结构较完整。有开头、中间、结尾，但层次不够分明。 • 三类文（2分）：结构基本完整。有头有尾但中间内容松散。 • 四类文（2分以下）：结构混乱，段落不清。 四、书写（5分） • 一类文（4-5分）：书写工整，卷面整洁。标点符号使用正确，无涂改。 • 二类文（3分）：书写较工整。有少量涂改但不影响阅读。 • 三类文（2分）：书写较潦草。涂改较多，影响阅读。 • 四类文（2分以下）：书写潦草，卷面不洁。大量涂改，难以辨认。 ———————————————————————————— 【字数要求】不少于450字。字数不足每少50字扣2分，不足300字最高不超过20分。 【特别说明】出现真实校名、人名扣2分。抄袭范文酌情扣5-10分。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $2026年人教版六年级语文下册·小升初模拟卷 学生版 2026年人教版六年级语文下册 小升初模拟卷 （时间：90分钟　满分：100分） 千年回响——穿越时空的语文之旅 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 等级：__________ 一、文明驿站·汉字溯源 【情境导入】欢迎登上"千年回响号"列车！第一站，我们来到「文明驿站·汉字溯源」。在这里，古老的中华文字正借助现代科技焕发新的生命力，让我们一探究竟！ 阅读下面的文字资料，完成1~6题。（18分） 在敦煌莫高窟，一场跨越千年的"数字考古"正在展开。科研人员利用三维扫描技术，将壁画上那些qīng xī（　　）可辨的线条、míng mèi（　　）的色彩，纤毫毕现地呈现在数字屏幕上。①这项浩大的工程不仅让那些因岁月侵蚀而逐渐tuì sè（　　）的珍贵图像得以永久保存，更让全球的学者和爱好者能够足不出户，近距离kuī tàn（　　）千年前的辉煌。②在数字敦煌的虚拟展厅里，游客只需点击鼠标，便能"走进"洞窟，感受飞天的飘逸、佛像的庄严。③AI技术还能自动______残缺的壁画局部，让历史以更加完整的姿态展现在世人面前。④这不禁让人感叹：科技与文化的碰撞，竟是如此______！ 不仅如此，在河南安阳的中国文字博物馆里，古老的甲骨文同样迎来了"科技合伙人"。⑤研究团队开发了一套智能识别系统，能够自动______甲骨碎片、______那些笔画繁复的古老文字。⑥这项技术大大加速了甲骨文的考释进程——过去学者们可能需要耗费数年才能______一个字的含义，如今借助AI，许多难题迎刃而解。 1.（8分）根据拼音在文中的括号里正确、美观地填写词语。（每词2分） 　　　　　　　　　　　　 2.（2分）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．修复　震撼人心　比对　解析　考订 B．修补　惊心动魄　缀合　辨认　敲定 C．修复　妙不可言　缀合　辨识　考订 D．修补　叹为观止　比对　确认　敲定 3.（2分）下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（　　） A．这项浩大的工程，凝聚了无数科研人员的心血。 B．数字技术让古老的文化遗产重见天日，焕发出新的光彩。 C．壁画上的飞天形象栩栩如生，仿佛下一秒就要从画中飞出来。 D．AI识别系统妙手回春，让残缺的甲骨文恢复了原貌。 4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．通过数字技术的应用，使敦煌壁画获得了"永生"。 B．安阳文字博物馆的甲骨文研究成果，不仅展示了古人的智慧，更推动了现代考释学的发展。 C．科研人员经过不懈努力，终于成功开发出了能够识别和比对甲骨文字的新型算法。 D．随着VR技术的普及，让越来越多的年轻人对传统文化产生了浓厚的兴趣。 5.（2分）对文中画线句子的修辞手法，判断不正确的一项是（　　） A．句①"这项浩大的工程……得以永久保存"——运用了夸张的修辞手法。（　　） B．句②"游客只需点击鼠标，便能‘走进‘洞窟"——运用了引用的修辞手法。（　　） C．句④"这不禁让人感叹"——运用了反问的修辞手法。（　　） D．句⑥"过去学者们可能需要耗费数年"——运用了对比的修辞手法。（　　） 6.（2分）如果你想写一副对联赞美这些文化遗产守护者，以下最恰当的一副是（　　） A．上联：三尺讲台传薪火  下联：一支粉笔写春秋 B．上联：数字为媒承古韵  下联：匠心作笔续华章 C．上联：妙手回春医百病  下联：仁心济世惠千家 D．上联：九天揽月探星海  下联：万里乘风问苍穹 二、文明驿站·匠心工坊 【情境导入】下一站，我们走进「匠心工坊」，探访四位非遗传承人的展台。请你仔细阅读展品介绍，完成下面的任务。 （一）阅读下列四个展台的介绍内容，完成1~2题。（8分） A.【木版年画】朱仙镇的木版年画传承人，手持刻刀三十年，在梨木板上雕出万千世相。他先用铅笔在木板上描出轮廓，再用锋利的刻刀沿线条雕琢（diāo zhuó）。手要稳，心要静，一刀下去，木屑纷飞，古朴的图案便悄然（qiǎo rán）浮现在眼前。 B.【景德镇制瓷】七十二道工序，道道都藏着匠人的秘蜜。从选料、炼泥到拉坯、上釉，每一件成品都凝聚着汗水和智慧。老匠人说："瓷器是有灵性的，你用心对它，它便用温闰的光泽回应你。"正是这份近乎偏执的专研，让景德镇的瓷韵流传千年。 C.【苏州刺绣】苏绣艺人以针为笔，以线为墨，在绸缎上"作画"。一根丝线可以劈成十二分之一，细若游丝。她们运用套针（tào zhēn）等数十种针法，将花鸟鱼虫绣得呼之欲出。一幅精品苏绣，往往需要数年之功。 D.【皮影雕刻】皮影匠人手中的牛皮，经过浸泡、削刮、磨平，变得晶莹剔透（tì tòu）。再用刻刀雕出人物轮廓，敷上矿物颜料，一个栩栩如生的皮影角色便诞生（dàn shēng）了。当灯光亮起，皮影在白幕上舞动，古老的传说便在光影间复活。 1.(1)（2分）上述展品介绍中，加点字的注音有错误的一项是（　　） A．雕琢（diāo zhuó）　B．悄然（qiǎo rán）　C．套针（tào zhēn）　D．晶莹剔透（tì tòu） 1.(2)（2分）上述展品介绍中，有一段文字包含两个错别字，请找出来并改正。（2分） 第______段。"______"应改为"______"；"______"应改为"______"。 （二）下列说法与展台介绍的内容不相符的一项是（　　）(2分) A．朱仙镇年画匠人需要先在木板上描出轮廓，再用刻刀雕刻。 B．景德镇制瓷共有七十二道工序，每一道都凝聚着匠人的心血。 C．苏绣艺人能把一根丝线劈成十多份，针法多达数十种。 D．皮影制作中使用的牛皮经过浸泡、削刮、磨平等多道工序处理。 （三）在"匠心传承"互动体验区，你看到两幅展板上的古诗文填空。请你补全空缺处。（4分） 3.(1)苏州刺绣匠人数年方成一幅精品，正如郑燮在《竹石》中所咏："__________________，__________________。"那份持之以恒的精神，与诗中竹子千磨万击仍坚韧的品格如出一辙。 3.(2)景德镇的瓷器历经高温烧制方成精品，这让人联想到《石灰吟》中于谦的名句："__________________，__________________。"恰如瓷器在烈火中涅槃重生，清白与坚守是最珍贵的品格。 （四）展台前的非遗传承人引用了一句名言来说明坚守的意义，下面最贴切的一句是（　　）（2分） A．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 B．锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。 C．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 D．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （五）在互动留言区，请你完成以下任务。（4分） 5.(1)请你仿照下面的句子，写一句话表达对非遗传承人的敬意。（2分） 示例：你用一把刻刀，在木板上雕刻出时光的纹路。 仿写：你用________，在________。 5.(2)请你为本次"匠心工坊"非遗展览拟写一条宣传标语（不超过20字）。（2分） 三、文明驿站·诗画长廊 【情境导入】第三站，我们走进「诗画长廊」，赏读一幅以传统水墨画形式呈现的文言短章，感受国画与文学的共生之美。 画师某氏，善写兰竹。客有求画者，氏乃展纸研墨，凝神运笔。初，其笔缓若游丝；俄而，疾如风雨。兰叶或偃或仰，竹枝有疏有密。客啧啧称奇。 氏置笔而笑，曰："吾非画兰竹也，画吾胸中逸气耳。夫兰，花中君子，不因无赏而不芳；竹，岁寒之友，不因风霜而改节。吾习画三十载，每运笔必先澄心静虑，故能形神兼备。今人学画，往往求速成而忽根基，其可怪也欤！"客闻之，肃然起敬。 （改编自清代画论笔记） 1.（2分）下列各组句子中，加点字的意思相同的一项是（　　） A．善写兰竹／通国之善弈者也（《学弈》） B．故能形神兼备／故今日之责任（《少年中国说》） C．客闻之／虽与之俱学（《学弈》） D．不因无赏而不芳／因释其耒而守株（《守株待兔》） 2.（2分）下列句子朗读停顿标注正确的一项是（　　） A．吾／非画兰竹也，画／吾胸中逸气耳。 B．今人／学画，往往求速成／而忽根基。 C．夫／兰，花中／君子，不因／无赏而不芳。 D．吾习画／三十载，每运笔／必先澄心静虑。 3.（2分）用自己的话说说文中画线句子的意思。（2分） "吾非画兰竹也，画吾胸中逸气耳。" _________________________________________________ 4.（2分）结合短文内容，说说画师认为画好兰竹需要哪些条件？这给你的学习带来什么启示？（2分） _________________________________________________ _________________________________________________ 四、文明驿站·智慧之光 【情境导入】第四站，我们来到「智慧之光」展厅，品读一篇关于科学探索的现代文，感受求真务实的精神力量。 一粒种子的"中国芯" ①在海南三亚的南繁育种基地，每年冬季都会迎来一群特殊的"候鸟"——来自全国各地的农业科学家。他们追着太阳跑，像候鸟一样南迁北移，只为给种子一个更长的"生长季"。 ②走进育种基地的实验田，你很难想象眼前这片稻浪下面，藏着怎样的"科技密码"。水稻育种家张老师指着一株株编号的稻穗告诉我："你看这株，它的稻穗颗粒饱满，但株高偏高，容易倒伏。那株虽然株型好，但抗病性又不够理想。"他顿了顿，眼神里透着一股执着， ③"我们的工作，就像在大海里捞针。"他说，"从成千上万个杂交后代中，筛选出最优秀的那一株——它要产量高、品质好、抗病性强，还要能适应不同地区的生长环境。这往往需要十年甚至更长的时间。" ④十年磨一"种"，谈何容易？每年，他们要在这块田里种下数万个实验材料，从播种到收获，日复一日地观察、记录、比对。烈日下蹲在田里一整天是家常便饭，被蚊虫叮咬得满身包也习以为常。张老师卷起袖子，手臂上深深浅浅的晒痕，就是最好的"勋章"。 ⑤有人问他，为什么要这么拼？他望着眼前一望无际的稻田，淡淡地说："粮食安全是‘国之大者‘。种子是农业的‘芯片‘，如果我们自己不掌握核心技术，就等于把饭碗端在别人手里。" ⑥在另一种子实验室里，科研人员正在对一批大豆种子进行基因测序。他们希望通过分子育种技术，培育出更耐盐碱的大豆新品种，让曾经的不毛之地也能变成丰收的田野。这听起来像是天方夜谭，但过去几十年的育种史告诉我们——在科学的世界里，没有什么不可能。 ⑦临别时，张老师递给我一小袋稻种，郑重地说："这是我们的新品种，你带回去种种看。种子虽小，但它的力量足以撬动未来。"我小心翼翼地接过袋子，掌心那几十粒稻种仿佛有千钧之重。我知道，这沉甸甸的，是科学家的赤子之心，更是一个民族端牢饭碗的底气。 （选自《科技日报》2024年"种业振兴"专栏，有删改） 1.（2分）通读全文，文中的"候鸟"一词指的是什么？（2分） _________________________________________________ 2.（4分）阅读第②~⑥段，完成下面的"育种科学家工作图谱"。（4分） 工作环节 具体内容 面临的困难 杂交育种 ①__________________ ②__________________ 田间筛选 ③__________________ ④__________________ 分子育种 ⑤__________________ ⑥__________________ 3.（6分）结合全文内容，完成下面的表格并回答问题。 原文语句 你的理解 体现的精神品质 "烈日下蹲在田里一整天是家常便饭，被蚊虫叮咬得满身包也习以为常。" (1) __________________ (2) __________________ "如果我们自己不掌握核心技术，就等于把饭碗端在别人手里。" (3) __________________ (4) __________________ (5)读完这篇文章，你对"种子虽小，但它的力量足以撬动未来"这句话有什么理解？请结合生活实际简要谈谈。（2分） _________________________________________________ _________________________________________________ 五、文明驿站·数字解码 【情境导入】第五站，「数字解码」展厅。在这个信息爆炸的时代，学会提问比知道答案更重要。让我们通过几则材料，学习如何向AI提出一个好问题。 【材料一】问题意识的价值 两千多年前，屈原仰望星空，在《天问》中一口气提出了一百七十多个问题——从天地起源到人世沧桑，叩问苍穹而探求真理。无独有偶，古希腊的苏格拉底也以提问为"武器"，通过不断追问让学生自己发现答案。可以说，人类文明的每一次跃升，都始于一个"为什么"。 【材料二】什么是"好问题"？ 好问题往往具备四个特征：①有明确指向——知道自己想知道什么；②有思考深度——不只是查字典就能回答的；③能引发追问——一个好问题会像多米诺骨牌一样带出一串问题；④与真实需求相关——源于生活、学习或工作中的实际困惑。 【材料三】如何提出好问题？ 著名物理学家费曼曾说："如果你不能用简单的语言解释清楚一件事，说明你还没有真正理解它。"这说明提问的前提是充分理解。北京大学一项针对中学生的调查显示：能够清晰描述问题背景的学生，其提问质量比泛泛而问的学生高出73%。因此，提问前的"预习功夫"——查阅资料、梳理已知信息、明确困惑所在——绝非可有可无。 【材料四】向AI提问的"四步法" 第一步：明确角色——告诉AI"你是谁"和"你需要什么"；第二步：提供背景——为AI补充理解问题所需的关键信息；第三步：聚焦问题——用一句话说清楚你的核心需求；第四步：设定期望——明确你希望AI以什么形式回答。例如，一位同学想请AI辅导文言文翻译，他写道："我是一名六年级学生，正在预习《学弈》。请逐句翻译全文，并解释'之'字在每句中的不同用法，最后用表格整理出来。"这就是一个包含角色、背景、核心需求和输出形式的优秀提问示例。 1.（4分）阅读材料，解释下列概念的含义。（4分） (1)"问题意识"：____________________________________ (2)"预习功夫"（在本文中的含义）：____________________________________ 2.（2分）阅读材料三，小华说："我每次都是直接打开AI就问，这样不是更快吗？"请你结合材料内容，分析小华这样做的不足。（2分） _________________________________________________ _________________________________________________ 3.（3分）材料一中画线句子"人类文明的每一次跃升，都始于一个‘为什么’"中的"每一次"能否删去？为什么？（3分） _________________________________________________ _________________________________________________ 4.（3分）以下是小明向AI提出的两个问题，请你运用材料二和材料四的知识，分析哪个提问更好，并说明理由。（3分） 提问甲："帮我写一篇关于中国传统节日的作文。" 提问乙："我是一名六年级小学生，学校布置了一篇关于端午节的作文。请帮我梳理端午节的起源、习俗和文化意义，用三个小标题列出写作提纲，并给每个部分提供一个描写细节的建议。字数约600字。" 我认为提问______更好，理由：________________________________________ 5.（2分）请你运用"四步法"，设计一个向AI提问的问题（内容自选，不得抄袭材料中的示例）。（2分） _________________________________________________ _________________________________________________ 六、时空回响·我心飞扬 【情境导入】恭喜你走完了"千年回响号"的旅程！六站文明驿站让你感受到：古今相连，文脉不断。现在，请你拿起手中的笔，写下属于你自己的"回响"。 如果有一天，你收到了一封"来自十年后的信"。写信的人是十年后的你，他/她穿越时空，想要告诉现在的你一些话。 请以"拆开那封信，我看到了熟悉的字迹——"为开头，展开想象，写一篇文章。题目自拟。 要求：①围绕中心意思，选择合适的内容来写；②写出真情实感，注重细节描写；③语句通顺，条理清晰；④书写工整，卷面整洁；⑤不少于450字；⑥文中不得出现真实的校名、人名。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $