江苏盐城市盐都区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

**基本信息** 初中语文三模试卷以文化传承与现实情境为载体，分层考查语言运用、思维能力及审美创造，贴合中考综合素养评价趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|25分|现代文分析、信息整合|结合社会热点设题，考查逻辑思维与辩证思考| |古诗文阅读|20分|经典诗文理解、文化内涵|选取传统典籍素材，强化文化自信与语言积累| |写作|50分|情境表达、审美构思|创设生活实践情境，引导运用语言文字表现美与创造美|

中考语文模拟试题 (试卷满分150分，考试时间150分钟) 水是天地间最灵动的诗行。以水为脉，品水之灵秀，见人之情怀。 一、积累与运用(25分) 1.下面是小妍同学在活动中所撰写的感言，请你帮助地完成下列任务。(8分) 水自山傲云霭中醒来，沿着崖壁溻潺淌过，叩（▲）响青石板的纹路，将沿途的鸟鸣、 落花与山风的案语都藏进波心。行至平原时，它又s加（△）展成温柔的般带，①▲过田 块就催熟万顷稻魏，②▲过村郭就晕开万家妖烟，连③▲过行人衣角的风，都沾着它带 来的洲草大香，最终它分酒向，老千方里的数平是人深州种日光腾后又化作云而， 水亦是文明的据且。依水石居，修水而兴，城池国水而秀美，文脉（么）因水而饰长， 重新奔灶山河。 它承我乡愁，映照着辩子归心：甲▲：它孕有风骨，说n(△)着岁月哲思， (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 叩（▲）响sha(▲)展文脉（△）沉dian(A) (2)给文中标号①②③的横线处选择合适的词语。（▲）(2分) A.绕拂漫 B.漫绕拂C,拂绕漫 (3)请你结合语境，在甲处补写一句话，使上下文句式一致。(2分) A 2.下面是小妍整理的与“水”有关的古诗文，请你一起探究，完成表格。(10分） ①高峰入云，▲。（海弘景《答谢中书书》） ②竹外桃花三两枝，△。（苏轼《惠崇春江晚疑》） ③△，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） 【探究过程】 ④日幕乡关何处是？▲。（崔颗《黄鹤楼》） 写出与“水” ⑤枯藤老树昏鸦，▲，古道西风瘦马。（马致远天净沙·秋思》） 有关的古诗 ⑥长风破浪会有时，▲。（李白《行路难（其一）》) 文。 ⑦ ▲一，二十三年弃置身。（刘禹锡《乐天扬州初席上见赠》） ⑧ ▲，夜泊秦准近酒家。（杜牧《泊秦准》） ⑨问渠那得清如许，▲。（朱熹《观书有感·其一》) @水所以载舟， 。(《苟子·王制》) 【探究结果】 水是古代文人常用意象，兼具写景、抒情、言志、说理等多重作用。 3,班级正围饶“‘水'字的演变”开展主题研学活动，请你完成下面任务。(7分) (1)根据下面的材料， 请你在交流会上，给同学们简要介绍汉字“水”的由来。(3分) 中的“水” 期一式 态各异，但 一条蜿蜒的 这种虚实结 商 商商 、法，使得 [“水”字动感十足。 (2)小妍在活动中发现自然中的“水”呈现出雨、雾、雪、霜、露等不同状态。请你选择 种“水~的状态。参源示写一段活，达“青特奋装海上~的主题。的学法右。分 体踢 低电 示例：意象选择：露 田⑧-→@→⊙ 展露缀于青芽，凝天地 之清光，虽徽小却澄澈明 亮。恰如青春少年，心怀热 忱、向阳而生，以点滴努力 香明 积蓄力量，在奋进中绽放属 你选择的意象是： 于自己的微光，不负韶华， 你的表达： 逐梦前行。 二、阅读与理解(65分) (一)古诗文阅读(22分) 【材料一】 游嵬石山寺” 岳飞 嵬石山前寺，林泉胜景幽。紫金诸佛相，白雪老僧头。 潭水寒生月，松风夜带秋。我来属⊙龙语，为雨济民忧。 [注]⊙嵬石山寺：又称龙居寺，在郡阳县和北乡鬼石山前。②属：通“漏”，嘱咐。 【材料二】 县有州帖⊙，新雨诸祠。县令至愚，以谓雨泽颜时⊙，民不至于不足不敢以须神之视 听。癸丑，出于近郊，见民稼之苗者荒在草间，问之，日：“待雨而后耘籽③。”又行见老 父，曰：“此月不而、岁将不成。”然后乃知前所谓雨泽颇时者，徒见于城郭之近，而县境 数百里山陂田亩之问，盖未及也。经以有罪为全于此宜勤民事神以塞⊙其责。今既治民狱讼 之不明，又不求民之所急，去县十余里外，几民之事皆不能知，顽然⑤慢于事神，此修为罪， 又甚于所以来为令之罪。 (选自欧阳修《求雨祭汉景帝文》) [注]①本文写于欧阳修被贬为爽陵县令，夷陵大早之时。帖：官府公文。②时：颜为 按时。③耘籽(yǘnz)：从事田间劳动。④塞：弥补。⑤顽然：顽固而不知变通。 【材料三】 天历二年”，道经华山，裤雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴斯，一雨二日。及到馆，复 海于社坛。大雨如注，水三尺乃止，未泰自生，泰人大喜。时斗米直十三婚”，民持纱出余， 稍昏即不用，指库换易，则豪猾党薇”，易十与五，黑日不可得。养浩检库中未毁香钞文可 验者，得一千八十五万五千余婚，悉以印记其背，又刻十贯、伍贯为券，给散贫乏，命来商 视印记出桌，诣库验数以易之，于是吏弊不救行。又率富民出栗，因上章请行纳粟补官之令。 (选自《元史·张养浩传》，有删减) [注]①天历二年(1329年)，关中地区遣遇特大早灾，饥荒严重，朝廷特地任命张荞 浩为陕西行台中丞，②婚：古代计量单位，用于钱币。③素猎党藏：豪强奸吏勾结蒙蔽。 4.材料一中诗歌首联以“幽”字总领景物特点，请概括领联、颈联分别从哪些方面体现山寺 的“幽”。(2分) 5,用斜线（小为材料二中划泼浪线的句子断句，限两处。(2分） 修以有罪为，今于此宜勤民事神以塞其责 2 6.参考表格提示的方法，解释加点的字。(4分) 释义 文言语句 方法借鉴 徒见于城郭之近 【语境推断法】根据全句意思进行推断 徒：(1)▲ 顽然慢于事神 【课内迁移法】则责攸之、袆、允等之慢 慢：(2)▲ 《出师表》 民持钞出籴 【字形分析法】根据字形进行推断。 籴：(3)▲ 稍昏即不用 【查阅词典法】①昏暗：②模糊：③黄昏。昏：(4)▲（写序号） 7.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)此月不雨，岁将不成。 (2)及到官，复祷于社坛 8.小妍同学阅读三则材料后，围绕“析雨”做了以下整理，请你帮忙完善。(6分) 材料 语句 背景 字词批注 手法鉴赏 我来属龙语， 游览嵬石山 借“嘱龙行雨” 材料一 ⊙A 为雨济民忧 寺 抒发情感。 一个“愚”字，表面是自谦 材料二 县令至愚，以 以“反语”自嘲 ②▲ 县令昏球、错判了雨情，实 谓雨泽颇时 凸显形象。 则是反躬自责的委婉表达。 一个“泣”字，表现对百姓 祷雨于岳祠 临危受命， 流离失所、求生无路的深刻 材料三 ③▲ 泣拜不能起 赴关中救灾 同情，足见其爱民之诚、救 民之切。 9.讨论中，有同学认为“析雨”是一种迷信行为，也有同学认为“析雨”体现了古代文人的 “优民情怀”。你对此有何看法？请结合三则材料，谈谈你的理解。(4分) (二)组合文本阅读(13分) 【材料一】 别小瞧这一滴水 你注意过自己节约用水的效果吗？ 100个人节约一滴水，可 刷牙时，如果用口杯接水，只需约0.6升。如 以节约5毫升，可泡发一 果不间断放水，30秒钟约需用水6升：洗澡时，如 颗种子长出嫩芽：10000 果采用问断放水模式，编短2分钟洗浴时间，可节 个人节约一滴水，可以 约20升水；用莱盒接水3至4次洗东西，约需9至 节约500毫升，是婴幼 12升水，而不间断效水洗莱、洗碗，5分钟约需60 儿一天的饮水量：每人每天节约一滴 升水：发现滴水水龙头及时报修，因为1个滴漏点 水，14亿人一年365天，汇聚起来就 每日可浪费30升水；“滴水”在1小时里可以集到 是26000吨，可以让47000人足足喝 3.6公斤水：1个月里可以集到2.6吨水。这些水量 上一年。 足以供给一个人的生活所需。 (摘编自“新华网”2025年3月28日) 【材料二】 近日，2026年“世界水日”“中国水周”系列活动成功举办。得益于科技创新、产业 发展、机制创新，我国各地节水事业向纵深推进，为推进水利高质量发展、保障国家水安全 着积力量。漫步农田，各地谨区现代化遮设和改造持续推进，节水滩溉技术广泛推行：探访 车间，物联网、人工智能、区块链等技术推动用水管理向“智能感知，精准优化”转型：置 争都办，你移水务建设释放节水潜力，让百姓用水等更加节约。 中回医”以东，在我国经济总量选背大台功、热金生产造收的油风，全国用水 总量实现零增长。水利部数据显示， “十四五”末，我国万元国内生产总值用水量、万元工 业增加值用水童较“十三五”末分别下降20%和25以上。新征程，新日标，“十五五”想 型然实桃由，强农节衣城其。业节水成排、域节水伴据，单位如明水量棒 宋田灌减水有效利用系教提高到0.6. 【材料三】 (摘编自〈光明日报》2026年3月30日) 近日，我国科研团队发布全球首套全城空气取水系统，该方案在业界首次究整提出“冷 装+吸附+格泵精台吸附吸收”三大核心技术路径，精准匹配企球高温高湿、低温然湿、高温 低湿气候条件下三大典型块水场景，标志着我国在空气取水领城实现头健跨越，“从空气卫 我水”走进现实，为解决全球水资源短缺问题提供了新的可能。 空气取水的本质，是通过改变温度或利用吸附材料，打攻水蒸气的动态平衢，让气态水 转化为流态水，这主要依赖两大科学原理：一是项附一解吸原理。某些材料具有吸附水表气 的特性，通过加热我降压可让吸附的水分释放，实现“吸水一出水”的稀环。二是相变原理 当空气接触到低于惠点温度的物体表面时，水蒸气会凝结成液态水珠，这和冰铸状料瓶外壁 “出汗”的原理一玫。应用这一原理的冷凝法，是目前最常见的技术，分为主动冷凝和被动 冷藏。主动冷凝适合湿度较高（相对湿度>50%）的环境，比如南方梅雨季或沿海地区，优 点是产水速度快，缺点是能耗较高。被动冷凝则利用昼夜温差，通过金属板夜间降温凝结露 水。此方法无需电力，但受天气影响大，比如沙漠地区的“露水枚集器”。 (摘编自“中国水事”百度官方账号2025年12月7日) 10.下面对三则材料理解正确的一项是（▲）(3分) A.根据估算，目前我国14亿人口一天的节水量为2.6万吨，节水成效十分明显。 B.“十四五”以来，全国用水总量实现零增长，表明我国水资源需求已经完全饱和 C,”十五五”期间，我国将在农业、工业和城镇节水上持续发力，提高水资源利用率 D我国科研团队发布的全球首套全域空气取水系统，有效解决了全球水资源短缺问题 1.写作时，要根据读者对象确定写作内容和写作目的。请你完成下面的表格：(4分) 读者对象 写作内容 写作目的 介绍日常节水的相关 材料一 ② 科学数据。 材料二 政策制定者、行业 ③ ④ 从业者等 12请你联系材料三和下面的示意图，解释全域空气取水系统如何利用“相变原理”实现“空 气取水”。(3分) 水的三态变化循环 升 13.请你综合以上三则材料，推断我国在“节水取水”方面的发展趋势。(3分) (三)文学类文本阅读(21分) 雪一直下 许锋 ①我在欢走雪路，尤其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。脚珠在雪上，既松软，又 先实，鞋底子嘎岐嘎吱响。这样的雪路不会让人排陵。即使一个人走在路上，即使天色未明， 心里也一点儿不慌，反而格外踏实。 ②在雪中怪慢行走时，造合想一些事。下雨得进雨，刮风让人双眼送离，下雪时则不慌 不忙，于万赖俱寂中想想过去，想想将来，再仲手接上几片雪花，看着它们在拿心融化，那 种感觉很美妙。 ③我想起了小时候走过的雪路。那是东北的冬天，我们几个孩子结伴上学，路上要穿过 一片白桦林。有时一脚踩下去，将近半个身子陷了进去。我们排成一队，大孩子在前面开路， 小的跟在后面。白桦的树皮在雪天里显得格外白，白的树，白的雪，天也是白的。世界好安 静，能听见雪花落在棉袄上的声音偶尔有一只乌从林间穿过。雪龙扑鼓就地落下来。 ④父亲是军人，儿时的记忆中，他雪天下班回家推开门，棉军帽、棉军服上都是雪花。 他拿一块毛巾，在门口拍打一阵，棉门帘子的缝隙处，一阵阵寒风钻进来，央着雪花。我们 国着他，看着他脱下军大衣，看着五角星帽徽上的雪慢慢化成水珠。父亲话不多，只是笑笑， 摸摸我们的头。 ⑤我上小学三年级的时候，父亲从兴安岭调到了吉林，我们也跟着他到了新的驻地。每 天上学，他都明车送我。雪天，我坐在他那柄“飞鸽牌”自行车的大柔上，包襄得严严实实 的，只露出两只眼睛。我像是被他捂在怀里，却感觉不到他的喘息，只听见风声。到了城里 天刚麻麻亮。我进了学校大门，回头看，父亲已骑上车匆匆离去。 ⑥我上初中后开始自己骑车，这才知道在雪地上骑车有多难。车轮子会打滑，风像刀子 一样制脸，手冻得握不住车把。记得晚上放学经过没有路灯的路段时，车链掉过很多次。天 上落着雪，路上一片冷寂，只有一个十几岁的少年推着车子拼命往前跑。好在，家就在前方。 ⑦后来，我也成了父亲。记得女儿三岁时，一个清晨，我带她到雪地上走。她穿着红色 的格衣，像只小灯笼。我拉着地的小手，一步一步，在雪地上珠出两串脚印，一串大的，一 壶小的。往回走时，她调皮地踩着我的脚印，一路跌跌撞撞。 ⑧“爸爸，明天还下雪吗？要是下雪，我们还去踩脚印。” ⑨那一刻，我的心里暖暖的。我想，地会记住这个早晨的，会记住雪，记住这两串脚印， 记住爸爸拉着地的画面。就像很多年后，我仍然会想起父亲骑自行车载着我在风雪中前行。 雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭。 0雪一直在下。 (选自《光明日报》2026年2月13日，有删改) 14.文章以“雪路”为线索串联起不同人生阶段的记忆。请你根据文章内容，完成下面的“雪 中足迹”梳理图。(3分) ①A 送载学 雪夜骑车 ③▲ 童年 小学三年级 ②△ 为人父后 15.联系上下文，按要求回答问题。(6分) (1)从全文看，第①段划线句子有什么作用？(3分) 我喜欢走雪路，光其是大雪过后仍有雪花似落非落的时候。 (2)赏析第③段划线句子。(3分) 世界好安静，能听见雪花落在棉袄上的声音，偶尔有一只鸟从林间穿过，雪花扑铁铁地落 下 16,有人认为第⑥段写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，与全文温暖的基调不符，可以 删去。你是否同意？请说明理由。(4分) 17,请你理解第⑨段中“雪会融化，脚印会消失，但记忆不会磨灭”这句话的含义。(4分) 18.同学们计划为本文设计一张“雪中情”主题书签，下面是两种设计方案，你赞同哪个方 案？请结合文章内容说明理由。(4分) 方案一：将“雪地交叠的大小脚印”作为书签主图案 方案二：将“雪地里父亲骑车的背影”作为书签主图素 (四)整本书阅读(9分) 19.班级正在组织“名著中的水元素”阅读分享活动，请你参与。 (1)请你从下面名著故事中选择，个，简要分析“水元素”与情节发展的联系。(3分) A.林教头风雪山神庙（《水浒传》)B.鹰愁润意马收缕（《西游记》) (2)古人云：水者，至柔至刚，善利万物而不争。水的品性常被用来隐喻人的精神特质。 请从以下人物中任选一位，结合具体情节，分析其身上体现的“水”的品质。(3分) A尼母船长（《海底两万里》)B.简·爱(《筒·爱》)C,杜少卿(《儒林外史》) (3)无论是《骆驼样子》中拉车时的“暴雨”，还是《钢铁是怎样炼成的》中筑路时的“秋 雨”，都有着深刻的象征意义。人生难免风和雨，面对这一切，你将如何选择？请你联系两 本名著内容，谈谈你的认识。(3分) 三、作文(60分) 20.阅读下面的文字，根据要求作文。 你吟听过水的声音吗？ 石雄间溪流T吹，一声声奔赴江海：屋檐下雨水滴答，一声声滴穿砖石：小河里河水欢 笑，一声声唱出自然美好。爷爷的茶壶里沸水咕嘟，一声声见证生洁安宁：奶奶的灶锅中粽 子翩腾，一声声漫开民俗清香… 只要凝神细听，你总能听见水的声音一一在时光里，在生活里，在每一段鲜活的生命里。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你选择其中的一点，以“听见水的声 音”为题写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情：②不少于600字：③不得抄袭或套作； ④不得出现真实的人名、校名等信息。 中考语文模拟试题参考答案 1.（1）（4分）kòu 舒 mài 淀 （每空1分） （2）（2分）B （3）（2分）示例1：它倒映岁月，记录着时代变迁；示例2：它连通航路，推动着商贸往来；示例3：它汇聚灵气，滋养着文人墨客。（符合语境，句式一致，即给2分） 2.（10分）①清流见底 ②春江水暖鸭先知 ③潮平两岸阔 ④烟波江上使人愁 ⑤小桥流水人家 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦巴山楚水凄凉地 ⑧烟笼寒水月笼沙 ⑨为有源头活水来 ⑩亦所以覆舟（每空1分，错字添字少字，均不给分） 3.（1）（3分）示例：同学们，“水”是典型的象形字（1分），古人在仔细观察水流之后，模拟蜿蜒流动的流水（1分），创造了“水”字，采用这种虚实结合的处理方法，使得“水”字动感十足。这就是“水”字的由来（1分）。 （2）（4分）示例1：霜 寒霜覆于草木，素洁晶莹、风骨卓然。恰如青春少年，不惧磨砺、勇毅前行，在拼搏中绽放青春锋芒。示例2：雨 细雨润沃大地，润物无声、执着不息。恰如青春少年，默默耕耘、笃行不怠，以不懈奋斗浇灌理想。（选择意象1分，体现意象特点1分，突出“青春奋发向上”的主题2分，如选择其他意象，言之有理也可得分） 4.（2分）颔联从视觉角度写寺内佛像庄严、老僧白头，突出山寺之幽（1分）；颈联从触觉、听觉角度写月夜清冷的潭水、吹过松林的秋风，突出环境之幽（1分）。 5.（2分）修以有罪/为令于此/宜勤民事神以塞其责（每处1分） 6.（4分）（1）只，仅仅（2）怠慢，疏忽（3）买米（4）②（每空1分） 7.（4分）（1）这个月不下雨，年成就没有收成了。（关键词“雨”“岁”）（2）等到（张养浩）到任后，又在土地神庙祈祷下雨。（关键词“及”“社”） 8.（6分）①（2分）示例1：一个“属”字，嘱托之意，表现诗人主动嘱托龙王行雨的拳拳之心，体现其心系百姓的家国情怀。示例2：一个“济”字，意为救济、帮助，期待能够解除旱情，救济身处困苦中的百姓。②（2分）欧阳修被贬夷陵，误判雨情，发现境内大旱、百姓庄稼受旱严重。③（2分）通过神态描写、动作描写，表现为民祈雨的恳切，凸显其爱民如子的形象。 9.（4分）“祈雨”是当时科学水平不足背景下的特殊祭祀行为，带有一定的迷信色彩（1分）。但从本质上看，三则材料中人物的“祈雨”是其“忧民情怀”外在表现：岳飞途经山寺即嘱托龙神“为雨济民忧”，体现的是他心系百姓的情怀；欧阳修祈雨，是弥补自身失职的方式；张养浩到任后先赴岳祠、社坛祷雨，是安抚民心、解救百姓的行动（2分）。三人“祈雨”行为的背后都是心有百姓的济民担当（1分）。（意对即可） （如果仅仅认为是迷信，也能够就短文进行分析，最多给2分） ［参考译文］ 材料二：县里收到州里的公文，让各祠堂祈雨。我生性愚钝，认为雨水还算按时，百姓不至于生活困苦，不敢轻易劳烦神灵的视听。癸丑日，我到近郊出行，看见农民的庄稼苗荒芜在杂草中，询问缘由，农人说：“要等下雨之后才敢下地耕作。”又往前走遇见一位老者，老者说：“这个月不下雨，年成就没有收成了。” 我这才明白，先前认为雨水适时，只是看到了城郊近处的情况，而全县几百里山地坡田之间，雨水根本没有润泽到。我欧阳修身带罪过被贬到此地做县令，本应当勤勉处理民事、敬奉神灵，来弥补自己的罪责。如今我既没能处理好百姓含糊不明的官司诉讼，又不去探求百姓最急迫的难处，离县城十几里之外，凡是百姓的疾苦家事全都不能知晓，愚昧迟钝、怠慢侍奉神灵与百姓事务，这是我的过错，比我当初获罪被贬来做县令的罪过还要严重。 材料三：天历二年，（张养浩）途经华山，在岳庙祈雨，痛哭跪拜久久不起，天空忽然阴云密布，一连下了两天大雨。等到（张养浩）上任后，又在土地神庙祈雨。大雨倾盆而下，积水三尺才停下，庄稼自然复苏生长，关中百姓十分欢喜。当时一斗米价值十三缗钱，百姓拿着纸币去买米，纸币稍有模糊破旧就没人肯用，到官府库房兑换，豪强奸吏相互勾结蒙蔽百姓，百姓拿十缗去换只给五缗，往往好几天也兑换不到。张养浩查验库房中还未销毁、字迹还可辨认的破旧纸币，共清点出一千八十五万五千多缗，全都在纸币背面盖上官印，又刻制十缗、五缗的专用票券，分发给贫苦百姓，命令米商凭纸币上的印记卖米，百姓再到官府库房核验数目兑换新币，从此官吏营私舞弊的行径不敢再施行。他又带头劝导富裕人家拿出粮食，还上奏朝廷请求推行缴纳粮食可以补授官职的法令。 10.（3分）C 11.（4分）①普通民众（社会公众） ②引导公众认识日常节水的重要性，培养节水习惯，学会从身边小事做起节约用水。③介绍我国“十四五”节水事业发展成效及“十五五”节水规划目标。④为行业发展和政策制定提供依据，明确未来节水工作方向。（每点1分） 12.（3分）水有液态、气态和固态三种状态。（1分）全域空气取水系统利用“相变原理”，主要是利用水从气态到液态的转换，当空气接触到温度低于露点的物体表面时，空气中的水蒸气就会从气态转化为液态，凝结成水珠（1分）。应用这一原理，借助冷凝技术，我们就能够实现“空气取水”（1分）。 13.（3分）①进一步加大节水宣传和节水教育，让节水成为全社会的生活习惯（1分）；②进一步加强科技创新，让科技赋能节水，智慧水务、智能灌溉等技术广泛应用，水资源利用效率持续提升（1分）；③进一步开发水资源保障方案，“空气取水”等非常规水资源利用技术逐步成熟并推广，为解决缺水问题提供更多方案（1分）。（意对即可） 14.（3分）①和伙伴们穿过白桦林上学②初中③带女儿在雪地踩脚印（每空1分） 15.（1）（3分）“喜欢”一词直抒胸臆，表达作者对雪后行路的喜爱之情，奠定了文章温暖舒缓的感情基调（1分）；开篇点题，总领下文对不同人生阶段雪路记忆的叙述（1分）；以直白的情感表达切入，快速将读者带入文章情境之中（1分）。 （2）（3分）这句话运用了以动衬静（以声衬静）的手法（1分），用雪花落在棉袄、鸟飞过时雪花掉落等声音，反衬出雪后白桦林的静谧，营造出纯净安宁的氛围（1分），表达了作者对童年雪天记忆的深刻印象和美好怀念（1分）。 16.（4分）不同意（1分）。①这部分写“我”独自雪夜骑车回家遭遇的困境，让“我”体会到父亲当年雪地骑车送“我”上学的不易；②同时寓意一个人的成长需要独自面对困难；③困境中“家就在前方”支撑着“我”前进，凸显了家庭和亲情的温暖；④冷寂的困境反衬出家的温暖，表现了亲情拥有克服困难的力量；⑤为下文写亲情记忆的传承做铺垫。（写出其中3点，即可得3分） （如写同意，理由充分最多给2分） 17.（4分）雪会随着气温升高融化，雪地上的脚印也会逐渐消失，这些具体的事物都是短暂的（1分）；但那些与亲情、成长相关的记忆，比如童年的欢乐、父亲的关爱、成长的困境，这些温暖的情感和人生体验会永远留在心中（1分）。这句话告诉我们：一切外在事物总会消逝，但承载着爱与温暖的记忆会成为刻在生命里的力量，代代传承（2分）。（意近即可） 18.（4分）示例1：我赞同方案一。①用雪地上交叠的“大小脚印”，能够串联起文章中童年结伴穿白桦林、父亲送我上学、带女儿踩雪等雪天记忆；②雪地上交叠的大小脚印体现了亲情的传递，曾经父亲陪伴“我”成长，如今“我”又牵着女儿前行；③用一串交叠在雪地上的大小脚印作为书签的主图案，留下空白，富有想象空间。所以我赞同方案一。（每点2分，写出两点理由即给4分） 示例2：我赞同方案二。①父亲雪天骑车的背影是本文中典型的温情画面，既对应了小学时父亲雪天骑车送“我”上学的情节，也承载着沉默厚重的父爱，是“雪中情”最形象的载体；②“我”难以忘怀父亲雪天骑车的背影。“我”少年时独自骑车遇挫才懂得父亲当年的不易，成为父亲后更能体会这份责任的重量。③父亲雪天骑车的背影具有较强的画面感，更能够激发情感共鸣。所以我赞同方案二。（每点2分，写出两点理由即给4分） 19.（1）（3分）示例1：选A。《林教头风雪山神庙》中，风雪不仅是环境背景，更是推动情节发展的关键（1分）。大雪压垮草料场，迫使林冲离开草料场到山神庙暂避，才躲过陆虞候等人的纵火陷害，也让他听到了仇人的阴谋，最终彻底反抗，走上梁山（1分），这场风雪推动了林冲性格从隐忍到反抗的转变（1分）。（每点1分，意对即可） 示例2：选B。鹰愁涧是故事发生的地点，一方面小白龙借涧水藏身，吞掉唐僧的白马，制造唐僧西行受阻的矛盾（1分）；另一方面又因为水深涧险的缘故，孙悟空难以捉拿小白龙，只能去请观音菩萨帮忙，从而点化小白龙化作白龙马。（1分）由此可见，鹰愁涧的深水险涧，既是故事发生的背景，又制造矛盾冲突、推动情节发展（1分）。（每点1分，意对即可） （2）（3分）示例1：选A。尼摩船长面对被鲨鱼袭击的采珠人，他挺身相救并赠予珍珠，如水般柔软善良（1分）；当鹦鹉螺号被南极冰层围困时，他冷静指挥众人凿冰、喷射沸水，以钢铁意志带领团队脱险，如同水一样的刚强（1分）。由此可见尼摩船长既有水一样的柔软，又有水一样的刚强（1分）。（意对即可） 示例2：选B。简·爱在洛伍德学校遭受冻饿、体罚等严苛对待，她默默承受却从未消磨追求平等的信念，具有水一般的韧性（1分）；当她得知罗切斯特已有妻子时，决然离开桑菲尔德庄园，守住人格独立的底线，具有水一般的清澈（1分）。由此可见简·爱既如水一样坚韧，又如水一样清澈（1分）。（意对即可） 示例3：选C。杜少卿散尽家财资助杨裁缝、鲍廷玺等人，如水一般柔情（1分）；当朝廷征辟他做官时，他装病坚决推辞，拒绝与黑暗官场同流合污，又如水一般刚直（1分）。由此可见杜少卿的性格正如水一样至善至柔、刚正不阿（1分）。（意对即可） （3）（3分）示例：人生中的风雨，就像《骆驼祥子》里浇垮祥子精神的暴雨，也像《钢铁是怎样炼成的》里筑路时的秋雨，这些都是对我们的考验（1分）。面对人生的风雨，我不会像祥子那样被苦难打倒，而会选择像保尔·柯察金那样不屈不挠（1分）。暴雨可能会暂时浇灭希望，但只要心中有坚定的目标，像保尔一样在筑路的秋雨里依然坚守岗位，就一定能在风雨后迎来新的成长，把人生的风雨变成淬炼意志的磨刀石（1分）。（每点1分，意对即可） 20.评分标准同盐城中考作文评分标准，建议切入分48分。 3 学科网（北京）股份有限公司 $