先秦及秦朝历史 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件系统覆盖先秦至秦朝核心考点，包括中华文明起源、早期国家政治制度、春秋战国社会变革及秦朝统一与中央集权等高考高频内容。依据高考评价体系，通过时空线索梳理考点权重，如分封制与宗法制占比25%、商鞅变法与百家争鸣占30%，归纳背景分析、影响评价等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“唯物史观+史料实证”的素养导向训练，如结合甲骨文卜辞分析商代政治特征，用《史记》史料解读秦朝中央集权措施。特设高考真题“要素关联法”，帮助学生掌握“经济-政治-文化”答题逻辑，提升得分率。教师可依托考点分布精准规划复习，助力学生高效冲刺。

先秦及秦朝历史 先秦史 ·石器时代 一、石器时代——中华文明的起源 1、旧石器时代 (1)含义：以打制方法制作石器的时代。 (2)人类化石点遗址： 元谋人（约170万年）、北京人（约70至20万年） (3)生产生活：采集渔猎、学会用火、迁徙、群居。 2、新石器时代(距今约1万年前) (1)含义：以磨制方法制作石器的时代。 (2)生产生活：大量使用陶器、原始农业（南稻北粟）、饲养家畜、 定居。 (3)代表遗址：新石器时代早期，仰韶文化、大汶口文化、河姆渡文化； 新石器时代晚期，龙山文化、红山文化、良渚文化。 先秦史 ·石器时代 一、石器时代——中华文明的起源 2、新石器时代(距今约1万年前) (3)代表遗址： 时间 文化遗存 空间分布 概况 影响 新石器时代早期 距今约7000年至5000年前 仰韶文化 黄河中游 彩绘陶器，种植粟 分布广泛、奠定多元一体的发展基础 大汶口文化 黄河下游 — 河姆渡文化 长江下游 养蚕缫丝，种植水稻 新石器时代晚期距今约5000年前 龙山文化 黄河流域 黑陶 红山文化 辽河上游 出土玉器；大规模祭坛、神庙 良渚文化 长江下游 ①多元一体，以中原为核心 ②具有多样性，分布广泛且不均匀 ③集中在大河流域（黄河流域与长江流域，受自然地理环境影响较大） 3、中华文明起源的特点： 先秦史 ·石器时代 一、石器时代——中华文明的起源 3、原始社会组织 (1)原始人群。 (2)母系氏族社会 时间：旧石器时代晚期出现。 特征：①生产力低下；②氏族成员共同劳动，成果共享。 (3)父系氏族社会 时间：新石器时代晚期出现。 特征：①社会贫富分化与不平等开始出现，形成较大的部落甚至部落联盟； ②私有制已经产生，阶级分化日益明显，部落中出现了权贵阶层，中 国即将迈入阶级社会的门槛。 先秦史 ·从部落到国家 (1)三皇：时间较早，神话色彩浓重。（ 燧人氏、伏羲氏、神农氏） (2)五帝：事迹较为具体（黄帝、颛顼、帝喾、尧帝、舜帝） ①华夏始祖：皇帝与炎帝结成炎黄部落联盟，被后世共享为华夏始祖。②尧舜禹时期：禅让制。 实质：民主推选部落联盟首领的制度。 ③万邦时代：大约相当于五帝时期的龙山文化时代，中国大地上邦国林立，史称“万邦时代”。 二、从部落到国家——中华文明的形成 1、三皇五帝 2、生产力、私有制、阶级和国家的产生内在逻辑线索： 新石器时代社会晚期（父系氏族社会）生产力发展——剩余产品出现——私有制产生、贫富分化出现——产生阶级（早期贵族和早期奴隶）——阶级矛盾、部落战争加剧——政府、军队、监狱等国家机器（社会强制性公共权力）出现，国家开始形成——文字记录管理 先秦史 ·夏 商 三、夏（BC2070~BC1600年） 1、建立 3、文化遗存 约公元前2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家夏朝。 2、政治制度 ①王位世袭制：禹死后其子启继位，世袭制代替禅让制，家天下取代公天下。 ②国家管理： 夏王 是最高统治者,称为“后” (夏后启) 中央 设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官 地方 夏朝仍是聚族而居，夏部族直接管理，其他部族间接统治 河南洛阳偃师的二里头遗址很可能是夏朝中晚期都城遗存。 四、商（BC1600-BC1046年） 1、建立与灭亡 汤灭夏，建商；武王伐纣，牧野之战，商灭。 2、政治 国家机构更加完善，国家管理实行内外服制度。 3、文化 ①铸造的青铜器造型雄奇，纹饰华丽。 ②甲骨文主要是商人刻写的占卜记录，是一种成熟的文字。 先秦史 ·西周 五、西周（BC1046~BC771年） 1、建立 武王建周，定都镐京，史称西周。 2、政治制度 分封制，宗法制，礼乐制。 含义 周天子把王畿以外的土地和人民分给王族、功臣、古代帝王的后代。 （“授民授疆土”；“封建亲戚，以藩屏周） 特点 层层分封、等级森严，具有宗族统治的色彩。 等级森严：天子——诸侯——卿大夫——士 诸侯义务：镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 诸侯权力：设置官员、建立武装、征派赋役 影响 积极 ：①加强了周天子对地方的统治，国家政权由松散趋向严密；②确立和巩固周王天下共主的地位；③开发边远地区，扩展疆土；④增强各地的文化认同；⑤形成周王—诸侯—卿、大夫—士的等级序列。 消极——诸侯权力过大，西周后期分封制遭到破坏 分封制 内容 先秦史 ·西周 五、西周（BC1046~BC771年） 宗法制 目的 加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地 继承上的矛盾。 含义 用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度 特点 ①嫡长子继承制 （核心）；②等级森严； ③大宗、小宗具有相对性； ④ 血缘与政治相结合，家国同构，家国一体 两大原则 立嫡以长不以贤，立子以贵不以长 保证了各级贵族在政治上的垄断与特权地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 对西周统治 影响 （拓展） 对封建统治 ①积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力； ②消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑。（尊卑等级、男尊女卑、任人唯亲） ①封建社会中皇位继承的嫡长子继承制原则。 ②对列祖列宗的崇拜。 ③“家国同治”的治国理念。 对社会习俗 ①家谱修订。②宗祠家庙建立。③民间尊祖敬宗、祭祀扫墓等。 对社会观念|宗法观念 先秦史 ·西周 五、西周（BC1046~BC771年） 礼乐制 目的 为了更好地维护分封制和宗法制，西周制定了各种礼乐制度。 含义 礼乐制度就是对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结 婚、丧葬等，制定一些规则和仪式，并配有特定的音乐。 内容 不同等级的贵族实行不同的礼仪。 影响 周礼成为维护等级制度、防止僭越行为的工具，有利于统治秩序的稳定。 分封制、宗法制、礼乐制的关系 分封制 宗法制 礼乐制 政治表现 分配原则 维护工具 维护工具 权力分配制度 天下归周 权力继承制度 天下归宗 权力认同制度 天下归心（序） 先秦史 ·西周 五、西周（BC1046~BC771年） 1、建立 武王建周，定都镐京，史称西周。 2、政治制度 分封制，宗法制，礼乐制。 3、商周经济 (1)农业：①农业是主要的生产部门。 ②主要使用木、石、骨、蚌等材质的工具， 青铜农具极少。 (2)手工业：青铜铸造是手工业生产的主要部门。 (3)商业：工商食官。（政府垄断） (4)土地制度：奴隶主土地国有制。（井田制） 早期国家的基本特征 经济特征：①生产工具以木石为主，青铜筑造处于鼎盛时期； ②实行奴隶主土地国家制，井田制是主要土地经营形式，奴隶在井田集体劳作。 政治特征：①王权与神权相结合，具有神秘色彩； ②血缘与政治相结合、国家权力与宗族权力相结合，家国同构、家国一体；（宗法制） ③最高统治者的权力尚未高度集中。（内外服制、分封制） 文化特征：①出现象形文字甲骨文；②崇尚祖先崇拜、敬天保民；③形成礼乐文化； ④逐渐形成统一的心理文化认同(华夏文化，炎黄子孙) 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 1、时代特征 经济：生产力发展，铁犁牛耕出现。井田制瓦解，封建土地私有制确立。 小农经济形成。 阶级：奴隶主贵族没落，封建地主阶级崛起，变法运动兴起。 政治：周王室衰微，礼崩乐坏，分封制破坏；权力下移，诸侯势力崛起， 国家由统一走向分裂。 文化：私学兴起，由学在官府走向学在民间，士阶层活跃，百家争鸣。 民族关系：民族融合，文化交流，华夏认同。 经济大发展、政治大变革、民族大交融、思想大解放、社会大转型 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 2、列国纷争与华夏认同 (1)列国纷争： 春秋时期（BC770-BC476） 战国时期（BC475-BC221） 背景 礼崩乐坏，周天子“天下共主”地位逐渐丧失，诸侯纷争。 列国纷争 春秋五霸：齐、晋、吴、楚、越 战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩 特征 奴隶制解体时期，以尊王为旗帜，争霸战争 封建制确立时期，以统一为目标，兼并战争 (2)华夏认同： 1、含义：周边少数民族对华夏族（中原）的文化心理认同。 2、意义： ①促进了民族融合，各族同源同祖的观念得到发展； ②有助于民族共同心理和民族精神的形成； ③为多元一体格局的形成奠定基础。 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 3、商鞅变法的原因、内容、影响 (1)原因 ①经济：生产力发展，铁犁牛耕出现；井田制瓦解，土地私有出现。 ②阶级：奴隶主贵族衰落，封建地主阶级崛起，要求变法。 ③政治：战国兼并战争日益剧烈，实现大一统的要求。 ④思想：受法家变革思想影响。 (2)内容 ①经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田百姓。 ②政治：推行县制，县的官员由君主任免；奖励军功，剥夺和限制贵族特权 。 ③文化：燔诗书而明法令，制《秦律》，轻罪重罚。 ④社会：强制大家庭拆散为小家庭；什伍连坐，互相纠察告发。 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 3、商鞅变法的原因、内容、影响 (1)原因 ①经济：生产力发展，铁犁牛耕出现；井田制瓦解，土地私有出现。 ②阶级：奴隶主贵族衰落，封建地主阶级崛起，要求变法。 ③政治：战国兼并战争日益剧烈，实现大一统的要求。 ④思想：受法家变革思想影响。 (2)内容 ①经济：重农抑商，奖励耕织；“废井田，开阡陌”，授田百姓。 ②政治：推行县制，县的官员由君主任免；奖励军功，剥夺和限制贵族特权 。 ③文化：燔诗书而明法令，制《秦律》，轻罪重罚。 ④社会：强制大家庭拆散为小家庭；什伍连坐，互相纠察告发。 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 3、商鞅变法的原因、内容、影响 (3)影响 进步性： ①顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ②经济：确立了封建土地私有制，使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。 ③政治：打破贵族垄断，加强中央集权。 局限性： 轻罪重罚，严刑峻法，一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫。 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 4、百家争鸣的背景、内容、影响 (1)背景 ①经济：生产力发展，铁犁牛耕出现，井田制瓦解，土地私有制确立。 ②阶级：士阶层活跃和受重用。 ③政治：分封制瓦解，周王室衰微，礼崩乐坏，诸侯纷争。 ④思想：私学兴起，学在官府到学在民间，贵族垄断学术局面被打破。 (2)内容 儒家 孔子 思想核心：仁 政治思想：为政以德，克己复礼 教育思想：有教无类 孟子 荀子 伦理观 性本善 性本恶 政治思想 仁政、王道 仁义、王道、霸道（隆礼重法） 民本思想 民贵君轻 民水君舟 先秦史 ·春秋战国 四、春秋战国 4、百家争鸣的背景、内容、影响 (2)内容 道家 老子 哲学思想 朴素唯物论 ”道“是世界万物的本原。 朴素辩证法 矛盾双方相互依存、相互转化。 政治思想 无为而治、小国寡民 价值观 清静无为、知足寡欲 庄子 齐物论、逍遥 法家 集权观 中央集权 法治观 以法治国 变革观 主张变革 墨家 兼爱、非攻、节俭、尚贤 (3)影响 ①是春秋战国时期社会经济发展、阶级关系变化在思想领域内的反映，是中国历史上第一次思想解放运动。 ②为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础，成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。 先秦史 ·秦 五、秦（BC221—BC207年） 1、秦的统一 (1)原因 天时 人民愿望 长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 经济需求 经济发展要求打破政治分裂带来的阻碍。 局部统一 局部统一为秦的大一统奠定基础。 地利 地理条件 地理位置优越，物质基础雄厚。 人和 个人努力 秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。 综合国力 商鞅变法，秦尊法家；奖励耕战，国家强盛。 策略 远交近攻 韩赵魏楚燕齐 先秦史 ·秦 五、秦（BC221—BC207年） 1、秦的统一 (2)巩固统一的措施 建立中央集权制度 ①皇帝制度（特征：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上） ②中央机构：三公九卿制 三公：丞相|政务；太尉|军务、虚职；御史大夫|监察 ③地方：彻底废除分封制，将战国时已经形成的郡县制在全国推广。 其他举措 ①同意车轨、文字、度量衡；②修驰道、直道； ③颁布法律；④编制户籍；⑤迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地；⑥整顿社会风俗。 秦 五、秦（BC221—BC207年） 1、秦的统一 ①军事：建立起幅员辽阔的国家。 ②政治：确立的专制主义中央集权制度奠定了中国两千多年政治制度的基本格局， 为历朝沿用，不断完善。 ③经济文化：空前统一的封建国家促进了各民族的交往交融交流，推动了统一多民族国家政治、经济（小农经济）、社会的发展。 (3)统一的意义 2、秦的暴政（秦灭亡的原因） (1)经济危机：秦始皇大兴土木、广建宫殿陵墓、兴师动众出外巡游、封禅等，浪费了大量人力、物力、财力。 (2)政治危机：赋役繁重、刑法严苛，社会矛盾激化，六国势力反扑。 (3)文化危机：焚书坑儒，文献被毁，思想专制，扼杀人才。 (4)秦二世更加残暴。 秦 五、秦（BC221—BC207年） 3、评价秦始皇 ①顺应历史潮流，完成了统一大业，创立了封建专制主义中央集权制度。 ②统一了文字、货币、度量衡，筑长城、修灵渠等，维护了多民族国家的统一，使秦朝成为我国历史商第一个统一的多民族的封建国家。 (1)积极 (2)消极 ①广建宫殿陵墓，浪费了大量人力、物力、财力。 ②实行暴政，给人民带来了极大的灾难。 ③“焚书坑儒”，钳制了人们的思想，摧残了文化。 秦 五、秦（BC221—BC207年） 4、拓展：对秦朝专制主义中央集权制度的认识 ①经济：封建经济的分散性要求一个强有力的中央政权以维护国家统一，社会安定，保证生产发展。 ②政治：封建地主阶级需要一个强有力的政权来保护封建土地所有制，镇压农民反抗实行暴政，给人民带来了极大的灾难。 ③思想：受法家集权理论的影响。 (1)原因 (2)特点 ①皇权至高无上，权力高度集中；皇位世袭。②官员由皇帝任免，官僚政治渠道贵族政治。③思想文化专制。 (3)影响 积极：①有利于巩固统一的多民族国家；②有利于封建经济、文化的发展；③奠定了中国两千多面封建政治制度的基本格局；④大大加强了统治者的统治力量。 消极：专制统治易形成暴政和导致腐败，使人民处境恶化。 $